作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇一

1,、了解諾如病毒的危害、癥狀,。

2,、預(yù)防諾如病毒的方法

彩圖若干及視頻。洗手用品,。

師：小朋友,。有一種小東西，進(jìn)入我們?nèi)梭w之后就會(huì)讓我們生病,，使我們拉肚子、肚子好痛,，還會(huì)嘔吐,，非常痛苦。這種可惡的小東西就是諾如病毒,。出示圖片,。

師：打開(kāi)視頻，看看生動(dòng)的介紹,。（完畢,。）小朋友，你們看那些生病的孩子是不是好痛苦呢,？又要打針,，又不能上學(xué)。

師：我們要不要防止諾如病毒進(jìn)入人體呢,？當(dāng)然要,。首先，我們要做到：大便小便之后,，以及吃東西前要洗干凈小手,。教師示范洗手標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作，小朋友模仿,。

師：還有,，我們平時(shí)不要吃生的魚(yú)和肉,，水果也要洗得好干凈才吃。千萬(wàn)不能直接喝水龍頭流出來(lái)的水,，我們要喝溫開(kāi)水或涼開(kāi)水,。出示圖片。

師：放假在家里或者出去玩,，不要去多人的地方,，也不能到街邊擺攤的人那里買(mǎi)食品吃。出示圖片,。要有良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，不亂扔垃圾、食品,，不踩臟椅子,、桌子、床等家具,。

師：出示圖片,。如果你有肚子痛、拉肚子,、嘔吐,，就就及時(shí)告訴爸爸媽媽?zhuān)M快去醫(yī)院看病，這樣就好得快點(diǎn),。然后,，就要在家里好好休息，等完全康復(fù),，過(guò)了3天才可上學(xué),。

春季是傳染病的高發(fā)季節(jié)，?？谑幸Ｓ變簣@為家長(zhǎng)朋友們分享相關(guān)“諾如病毒”的防控知識(shí),，希望大家引起重視！親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們,，讓我們家園攜手共同做好“諾如病毒”的防范措施,，讓寶貝們遠(yuǎn)離疾病，健康,、快樂(lè)每一天,。

老師給孩子們分享預(yù)防諾如病毒措施

1、堅(jiān)持做好每日晨,、午檢工作,，認(rèn)真執(zhí)行一摸、二看,、三問(wèn),、四查的原則,，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)處理。

2,、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，勤洗手，并且要用肥皂或流動(dòng)水洗手,，尤其是飯前和便后以及外出歸來(lái)后,。

七步洗手歌

兩個(gè)好朋友，手碰手,。

你背背我,，我背背你。

來(lái)了一只小螃蟹,，小螃蟹,。

舉起兩只大鉗子，大鉗子,。

我跟螃蟹點(diǎn)點(diǎn)頭,，點(diǎn)點(diǎn)頭。

螃蟹跟我握握手,，握握手,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇二

由于疫情，口罩成為我們大家保護(hù)自己的重要工具,，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)知道正確戴口罩,，能夠講述自己的所見(jiàn)所聞，但是有序,、連貫地講述比較困難。本班上的幼兒基本是5―6歲的幼兒,，《指南》中指出5―6歲的幼兒“能有序,、連貫、清楚地講述一件事情”,。因此,，我將口罩的使用以旅行圖片的游戲方式引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)、講一講,，鼓勵(lì)幼兒能用自己的獨(dú)白語(yǔ)言完整講述,。

1、通過(guò)觀察,、討論,、理解圖片內(nèi)容，并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn),、人物和事件）,。

2,、嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言，用故事中的句式,，有序,、連貫的講述故事。

3,、感受小口罩保護(hù)小主人樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,，激發(fā)愛(ài)惜小口罩的愿望。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有戴口罩的經(jīng)驗(yàn),，知道目前戴口罩的意義,；

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活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、討論,、理解圖片內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)講述口罩旅行的經(jīng)歷（地點(diǎn)、人物和事件）,。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試大膽想象口罩的想法和語(yǔ)言,，用故事中的句式，有序,、連貫的講述故事,。

1、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣感知理解口罩的用途,。

師：請(qǐng)大家猜一個(gè)謎語(yǔ)：四四方方一塊布，嘴和鼻子都蓋住,，兩根帶子耳上掛,，不怕風(fēng)沙不怕土。

師：小小一床被,，只蓋鼻和嘴,，防毒講衛(wèi)生，人人必須備,。

師：在謎語(yǔ)中你發(fā)現(xiàn)口罩的作用了嗎,？

小結(jié)：小口罩幫我們擋住了風(fēng)沙，還擋住了病菌,，在這次疫情中我們的小口罩就發(fā)揮了很大的作用呢,！

2、出示圖片引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述個(gè)別講述,。

師：今天有一只小口罩要去旅行了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們一起看一看它去了哪里？

師：發(fā)生什么事情,？它的心情怎么,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

師：那小口罩它會(huì)說(shuō)什么,？如果你是小口罩你會(huì)說(shuō)什么呢,？

小結(jié)：小口罩來(lái)找到了電梯里，它沒(méi)有被帶到臉上去,，小口罩很著急,，大聲喊：電梯里，空間小,，趕緊帶上小口罩,。（口罩的話請(qǐng)孩子們自由說(shuō)）

3、觀察圖片,，鼓勵(lì)幼兒幫助小口罩,，學(xué)習(xí)運(yùn)用故事中的句式完整講述圖片。

師：看小口罩接著來(lái)到了哪里呢,？（地鐵里）誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？

師：小口罩會(huì)怎么說(shuō)呢？

小結(jié)：小口罩來(lái)到地鐵上,，它沒(méi)有蓋住主人的嘴巴和鼻子,，小口罩很著急，大聲喊：“……地鐵上人擁擠,，趕緊蓋住口和鼻”,。

師：小朋友們通過(guò)觀察大家完整的講述了圖片上的內(nèi)容，并大膽的說(shuō)出了小口罩的想法,，體會(huì)到了小口罩要保護(hù)主人著急的心里,，平時(shí)在我們生活中也要幫助它哦！

4,、鞏固已有經(jīng)驗(yàn)討論自由講述圖片內(nèi)容,，嘗試看圖完整講述口罩的.愉快旅行。

師出示圖3,、4、5：接下來(lái)看看小口罩它又去了哪里,？

師：心情怎么樣,？會(huì)說(shuō)些什么呢？你可以和旁邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō),。

師：請(qǐng)小朋友選一張圖片講給大家聽(tīng),，誰(shuí)來(lái)試一試？

師：小口罩來(lái)到了商場(chǎng)里，緊緊地保護(hù)著主人的鼻子和嘴巴,，小口罩很開(kāi)心,，笑著說(shuō)“主人你放心的買(mǎi)東西吧”！從你的表情可以看出小口罩很開(kāi)心,。

師：小口罩來(lái)到了餐廳里,，它乖乖地掛在了小掛鉤上，小口罩很開(kāi)心,，閉上眼睛說(shuō)：“我可以休息一會(huì)了”,，你體會(huì)到了小口罩累了，講述完整,。

師：小口罩來(lái)到了專(zhuān)用垃圾桶里,，安靜的和小伙伴在一起，小口罩很開(kāi)心,，驕傲地說(shuō)：“我完成任務(wù)啦,，我是最棒的！”你說(shuō)出了小口罩驕傲的心情,，表情也十分到位,。

師：你們覺(jué)得他們講得怎么樣？謝謝三位小朋友勇敢的表達(dá),，完整的講述,，掌聲送給他們！

小結(jié)：小口罩一天下來(lái)吸附了很多細(xì)菌,，完成了自己的使命,，開(kāi)心地回到了自己的專(zhuān)用垃圾桶中。

5,、出示5副圖片及小標(biāo)識(shí),，分組講述鼓勵(lì)幼兒有序、完整,、清楚的講述口罩的旅行,。

師：剛開(kāi)始的時(shí)候小口罩的心情怎么樣？后來(lái)怎么樣,？

師：每一組都有完整的圖片,，小組中一起來(lái)看著提示圖片講一講吧。

小結(jié)：帶好口罩預(yù)防病菌的傳染,，保護(hù)好自己,，也保護(hù)他人，小口罩愉快的一天會(huì)會(huì)幫助我們有一個(gè)健康的身體,。

6,、活動(dòng)延伸：遷移新的講述經(jīng)驗(yàn),。

通過(guò)這次集會(huì)，使幼兒們認(rèn)識(shí)到,，我們?cè)趯W(xué)校時(shí)要注意個(gè)人衛(wèi)生和防護(hù),，在家里同樣要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，這是預(yù)防風(fēng)疹的關(guān)鍵,。

幼兒收集有關(guān)不良的飲食習(xí)慣及新型冠狀病毒的資料,。

目前，正是新型冠狀病毒傳染病的高發(fā)季節(jié),，因此做好衛(wèi)生防疫工作迫在眉睫,。

一、引出本次班會(huì)的內(nèi)容：

新型冠狀病毒來(lái)襲,，如何正確做好個(gè)人防護(hù)是大家非常關(guān)心的問(wèn)題,。為了更好的預(yù)防新型冠狀病毒、保證幼兒身體健康,，特別召開(kāi)主題集會(huì),。

二、簡(jiǎn)要介紹一下新型冠狀病毒防護(hù)知識(shí)

1,、想要科學(xué)防護(hù),，先記住四大要點(diǎn)：

少出門(mén)勤洗手戴口罩多警惕

2、勤洗手,，流水洗,，肥皂洗我們每天接觸各種病原體最多的部位，就是手,。手會(huì)接觸各種各樣的病原體,，冠狀病毒也不例外，洗手是明確的預(yù)防措施之一（下文七步洗手法即學(xué)即用）,。以下情況,，都建議洗手

●外出回家

●咳嗽或打噴嚏后

●觸摸口、鼻,、眼之前

●吃飯前

●做飯時(shí),，處理食材之前和之后

●上廁所后

●接觸過(guò)動(dòng)物之后

具體的洗手方式方法，如下：

在家用肥皂,，出門(mén)選酒精

1,、我們最推薦的方法：使用肥皂和流動(dòng)的清水洗手，每次搓手不少于20秒,。如果出門(mén)在外不方便找到清水和肥皂,，那么可以使用含有70～80%酒精的免洗洗手液。

2,、洗手別圖快，至少得七步，在這樣的特殊時(shí)期,，手部消毒得高標(biāo)準(zhǔn)些,，看看醫(yī)護(hù)人員都是怎么洗手的。

3,、出門(mén)一定戴口罩,，全面預(yù)防建議少去或盡量不去人群密集場(chǎng)所，避免近距離接觸任何有流感癥狀的患者,。如果一定要去,，合理佩戴口罩，降低感染風(fēng)險(xiǎn),。需要注意的是,，不管是哪種類(lèi)型的口罩，防護(hù)效果都是有限的,，需要定期更換,。

4、加強(qiáng)鍛煉,，增強(qiáng)免疫力,。

5、生活有規(guī)律,。睡眠休息要好,，生活有規(guī)律，保持充

分的睡眠,，對(duì)提高自身的抵抗力相當(dāng)重要,。

小結(jié)：

只要幼兒們注意講衛(wèi)生，認(rèn)真做好預(yù)防工作,，就可以將病毒拒之門(mén)外,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇三

了解疫情中有許多人保護(hù)著我們，能夠尊重這些為大家提供幫助的人,，愿意遵守疾病防控措施,。

能根據(jù)提供的內(nèi)容收集相關(guān)信息，并用圖畫(huà)和符號(hào)進(jìn)行記錄,。

能理解不同職業(yè)在疫情前后的變化,，了解大家都愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情，遇到困難也不放棄,。

《了不起的人們》ppt

導(dǎo)入：

1,、提問(wèn)：小朋友們，這些職業(yè)你們認(rèn)識(shí)嗎,？她們都是做什么的,？

（互動(dòng)：請(qǐng)孩子們畫(huà)一畫(huà),，記錄一下）

2、提問(wèn)：為什么醫(yī)護(hù)人員,，成為了戰(zhàn)士呢,？

①預(yù)設(shè)答案：服裝像戰(zhàn)士（防護(hù)服、防護(hù)眼鏡,、口罩）

追問(wèn)：為什么要穿成像“戰(zhàn)士”一樣,？――可引到預(yù)設(shè)答案②

②預(yù)設(shè)答案：打仗？

追問(wèn)：和誰(shuí)打仗,？――答：和病毒打仗,。

追問(wèn)：為什么要打仗。――答：因?yàn)橐屓祟?lèi)健康,，保護(hù)我們,。（插社會(huì)情感，不害怕）

3,、小結(jié)：小朋友們,，最近因?yàn)樾滦凸跔畈《镜囊咔椋覀冡t(yī)護(hù)人員穿上了防護(hù)服,，戴上了口罩和護(hù)目鏡,，像一名戰(zhàn)士一樣，和病毒進(jìn)行斗爭(zhēng),。我們會(huì)保護(hù)你們遠(yuǎn)離病痛,，你們別怕！

還有誰(shuí)在保護(hù)我們,？

1,、過(guò)渡語(yǔ)：除了我們醫(yī)生，還有人也在保護(hù)我們,，一起來(lái)看看吧,！

提醒：請(qǐng)你們邊看，邊記錄,，在疫情中,，這些職業(yè)的工作人員都做了什么？

2,、提問(wèn)：他是誰(shuí),？――警察叔叔他本來(lái)是做什么的？――抓壞人

他跟以前有什么變化,？――這些天,，地鐵站、火車(chē)站里多了很多警察叔叔阿姨,。他們不是來(lái)抓壞人的,，而是來(lái)維護(hù)秩序的,。

大家都不出門(mén)了，但這些地方的人還是很多,，如果沒(méi)有警察叔叔阿姨,，那很可能會(huì)變得很混亂。而且,，如果真的有壞人，他們也可以立馬出面抓住他,；如果有需要幫助的人,，他們也可以立馬幫助他。

3,、提問(wèn)：他是誰(shuí),？――環(huán)衛(wèi)工人

他本來(lái)是做什么的？――打掃街道,，每天天還沒(méi)亮,，你還在睡覺(jué)的時(shí)候，環(huán)衛(wèi)工人就開(kāi)始工作啦,。

他跟以前有什么變化,？――他們每天不僅有打掃街道、運(yùn)走垃圾,。更重要的是要消毒,，把我們居住的地方變得干干凈凈、安安全全的,。要是沒(méi)有他們,，路上都會(huì)變得很臟的，那我們的心情也會(huì)變差,，多虧了有這些環(huán)衛(wèi)工人呀,。

4、提問(wèn)：他是誰(shuí),？――外賣(mài)員

他跟以前有什么變化,？――也要一直戴口罩

媽媽這兩天不方便出去買(mǎi)菜，都是快遞員叔叔阿姨幫忙送到家里的,。外面現(xiàn)在有些危險(xiǎn),，但為了讓人們拿到自己需要的東西，他們不怕危險(xiǎn)堅(jiān)持工作,，真的很勇敢,。

不過(guò)，他們幫助了我們,，我們也要保護(hù)他們,。這段時(shí)間有人來(lái)家里送東西,，我們要請(qǐng)他們放在門(mén)口，盡量不要接觸,，避免傳染,。這樣，我們自己也安全,，他們也能繼續(xù)幫助更多的人,。

5、提問(wèn)：他是誰(shuí),？――建筑工人

他做了什么,？――建筑工叔叔阿姨們真的很了不起。他們的工作需要很大的力氣,，也需要會(huì)用很多厲害的機(jī)器,。他們每天很早就起來(lái)上班，很晚才下班,，只為了能多完成一些工作,。他們輪流上班，日夜不停,，終于用10天時(shí)間造出了一座醫(yī)院,。在他們的努力下，更多的病人有醫(yī)院可以住,，有救了,！他們還要繼續(xù)去造更多的醫(yī)院，我們一起為他們加油,！

6,、提問(wèn)：他是誰(shuí)？――居委會(huì)工作人員

他們做了什么,？――最近,，居委會(huì)堅(jiān)持會(huì)有人來(lái)家里問(wèn)爸爸媽媽問(wèn)題。其實(shí)他們都是社區(qū)工作者,，我們?cè)诩依镄菹?，她們卻又有工作要做，很辛苦,。

她們要知道每家人好不好,，有沒(méi)有不舒服，還要保護(hù)我們,，不讓可疑的人進(jìn)我們的小區(qū),。正是有他們這樣的社區(qū)工作者在行動(dòng)，我們才能健健康康地待在家里，這場(chǎng)疫情才會(huì)早些結(jié)束,。

7,、提問(wèn)：他是誰(shuí)？――科學(xué)家

他做了什么,？――為了徹底打敗病毒,，我們就要了解這個(gè)病毒，它到底是怎么傷害我們的,。做這件事的人就是科學(xué)家,，他們現(xiàn)在正在研究如何對(duì)抗病毒呢。

這兩天你在電視上看到的鐘南山,、李蘭娟奶奶都是很厲害的科學(xué)家,，我們要好好聽(tīng)他們的話保護(hù)好自己，也要相信他們一定能找到對(duì)抗病毒的方法,。

你也要好好學(xué)習(xí)，以后也能成為厲害的科學(xué)家,，為人類(lèi)做貢獻(xiàn),。

8、提問(wèn)：他是誰(shuí),？――老師

他以前是做什么的,？――在幼兒園給老師上課。

他跟以前有什么變化,？――老師最近也在工作,。雖然不用去幼兒園，老師不用給你上課,，但其實(shí)爸爸媽媽最近陪你做的游戲,、做的手工都是老師告訴爸爸媽媽的。

老師還在家里給你錄視頻,、講故事,，通過(guò)爸爸媽媽的手機(jī)讓你聽(tīng)到、看到,，只為了讓你能在家里開(kāi)開(kāi)心心的,。等回到幼兒園，記得要謝謝老師哦,。

提問(wèn)：為什么大家愿意做自己不熟悉也有可能不擅長(zhǎng)的事情,，遇到困難也不放棄呢？

9,、小結(jié)：為了守護(hù)我們的健康,，保護(hù)我們的城市，她們都是了不起的人,。他們有個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“逆行者”,，他們都是我們這個(gè)時(shí)代的英雄,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。小朋友,，將來(lái)你想成為一個(gè)什么樣的人呢,？

我們身邊呢？

1,、提問(wèn)：在疫情前后,，你們家里有什么變化嗎？

小結(jié)：爸爸媽媽以前每天送完我都要出去上班,，現(xiàn)在要在家里辦公啦~

2,、提問(wèn)：在疫情前后，你有什么變化嗎,？

小結(jié)：我們的小孩子不出門(mén)去游樂(lè)場(chǎng)了,，乖乖在家不出門(mén)、勤洗手,，愿意遵守疾病預(yù)防的各項(xiàng)措施,，也是了不起的人。

3,、結(jié)束語(yǔ)：這么多了不起的人和我們?cè)谝黄?。大家一起努力，一定?huì)戰(zhàn)勝病毒的,！

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇四

1,、多渠道感知、游戲,，克服對(duì)黑夜的恐懼心理,。

2、能大膽表述對(duì)黑夜的恐懼,。

山洞,、洞門(mén)、音樂(lè)《遠(yuǎn)方的寂靜》,。

一,、談話引題，激發(fā)原有經(jīng)驗(yàn)（ppt背景1）

1,、小朋友,，這是什么時(shí)候啊,？

2,、小朋友們，晚上你是一個(gè)人睡還是和爸爸媽媽一起睡呢？

3,、你們的爸爸媽媽今晚都不在家,，你敢一個(gè)人睡嗎？為什么,？

二,、講述故事，進(jìn)入問(wèn)題情境：

1,、這里有個(gè)小朋友,，名字叫亮亮，（出示指偶“男孩”）,，以前,，他都和爸爸媽媽一起睡，今天爸爸對(duì)他說(shuō),，亮亮,，你已經(jīng)是小班的小朋友了，今天晚上你要自己睡,。

2,、故事：當(dāng)爸爸走出亮亮的房間，他睡在床上,，眼睛睜得大大的，四周黑黑的,，什么也看不見(jiàn),，而且什么聲音也沒(méi)有，好安靜,，靜得可怕,。忽然，“啪嚓,，啪嚓”他的窗戶前面好像有黑黑的影子在晃動(dòng),，亮亮害怕極了，把頭捂在被子里,，一動(dòng)也不敢動(dòng),。他又突然聽(tīng)到“碰碰”的聲音，嚇得亮亮渾身發(fā)抖,，大聲喊“爸爸”,。他怎么也睡不著了。

3,、故事后提問(wèn)：小朋友,，亮亮敢一個(gè)人睡嗎？他為什么怎么也睡不著了呢。

三,、多種渠道,，感受黑夜密語(yǔ)。

1,、其實(shí),，晚上真的像你們說(shuō)的那么可怕嗎？黑黑的夜晚還藏有許多的秘密呢,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，看一看吧。

在ppt1處停留時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn),。結(jié)束停留在ppt最后,。（ppt有夏夜蟲(chóng)鳴、月亮,、星夜,、路燈等）

2、你覺(jué)得夜晚美嗎,？你覺(jué)得哪里很美的呢,？

3、教師邊欣賞邊朗誦：夜晚,，月亮姐姐笑瞇瞇地向我們走來(lái),，許多小星星圍著她頑皮地眨著眼睛，朦朧的燈光照亮上晚班的叔叔阿姨回家的路,，螢火蟲(chóng)一閃一閃點(diǎn)著燈籠飛來(lái)飛去,。

4、小朋友們,，你們現(xiàn)在還覺(jué)得夜晚可怕嗎,？

5、傾聽(tīng)故事后半部分：

亮亮說(shuō)謝謝小朋友,。爸爸還帶亮亮來(lái)到了外面,，他對(duì)亮亮說(shuō)“其實(shí)，爸爸小時(shí)候也很怕黑,，爺爺就會(huì)對(duì)爸爸說(shuō)夜晚并不黑,。你瞧，很多很多的星星在天上看著我們,，還有月亮照著,，夜晚并不是什么也看不到的?！绷亮撂ь^看看,，原來(lái)啊,，黑黑的影子是小樹(shù)在搖晃?！芭雠觥钡穆曇羰秋L(fēng)吹動(dòng)門(mén)的聲音,。夜晚是很美的。

6,、今天我們小朋友都成為了勇敢的孩子,，老師想請(qǐng)你們玩一個(gè)游戲，看看你們是不是真得很勇敢,。

四,、黑洞游戲，情感得到提升,。

1,、教師事先將桌子排成長(zhǎng)通道，在上面鋪上一塊厚布,，做山洞,。

2、游戲玩法：今天,，老師和你們玩?zhèn)€游戲,，你們?nèi)绻莻€(gè)勇敢的小朋友，老師這里有個(gè)黑洞,，里面是漆黑一片的,，伸手不見(jiàn)五指的，你愿意爬進(jìn)去瞧一瞧嗎,？

3,、請(qǐng)一名勇敢的幼兒來(lái)嘗試，黑洞兩頭密封,。當(dāng)孩子勇敢的爬出來(lái)時(shí)，我們要給予掌聲,。并請(qǐng)這個(gè)孩子談?wù)劯惺堋?/p>

4,、請(qǐng)所有的幼兒都參加進(jìn)行游戲。

5,、今天你們都成為了勇敢的好孩子,，老師真為你們感到高興。希望你們平時(shí)也做一個(gè)勇敢的孩子,，不怕黑,。

五、方法介紹,，活動(dòng)得以延伸,。

1,、平時(shí)，天黑的時(shí)候我們不敢一個(gè)人睡,，還有什么方法幫助我們呢,？

2、出示圖片（包括布娃娃,、音樂(lè),、書(shū)籍等）

3、結(jié)束語(yǔ)：還有許多許多的方法,，我們一起去找找看吧,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇五

一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了寒假的平靜，始料未及,，卻又避無(wú)可避,，這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn)。面對(duì)突如其來(lái)的疫情,，如何自我保護(hù),，并安撫自己的內(nèi)心，在普遍的恐慌中如何活在當(dāng)下,，為所當(dāng)為,，如何從心理上適應(yīng)當(dāng)下并為心理賦能，是開(kāi)學(xué)亟待解決的心理課題,。

1,、引導(dǎo)學(xué)生能夠理智面對(duì)疫情，以積極心態(tài)適應(yīng)當(dāng)下,，為所當(dāng)為;

2,、通過(guò)學(xué)習(xí)心理技術(shù)：蝴蝶拍，可以幫助學(xué)生緩解焦慮,、恐懼等情緒,，提升心理復(fù)原力;

3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的內(nèi)心對(duì)話,，為心理賦能,。

心理自測(cè)、心理視頻

(1)暖身活動(dòng)(5分鐘)

師：一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀病毒肺炎疫情打破了春節(jié)的平靜,，始料未及,，卻又避無(wú)可避，這是一場(chǎng)沒(méi)有人能夠置身事外的挑戰(zhàn),。面對(duì)疫情,，鐘南山院士呼吁，解決疫情最快,、成本最低的方式就是全中國(guó)人民在家隔離兩周,，這樣對(duì)全國(guó)經(jīng)濟(jì)影響最小,，對(duì)生命健康最有利。一言以蔽之：宅在家里,。

(2)導(dǎo)入活動(dòng)

師：疫情面前,，隔離，是對(duì)生命的敬畏,，是對(duì)自己做好的保護(hù),，是對(duì)別人最大的負(fù)責(zé)，是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn),。 隔離是必須的,，但也是讓人難受的。隔離,，但隔不斷我們的愛(ài),，禁足，卻禁不住我們的心,。宅,，一開(kāi)始讓我們竊喜，隨著“被宅”時(shí)間的與日俱增,，焦慮煩躁等不良情緒也接踵而來(lái),，讓我們來(lái)拜訪一下自己的內(nèi)心，你的心情現(xiàn)在好嗎?

(3)主題活動(dòng)

活動(dòng)一：

評(píng)估你的心情指數(shù) 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)主觀感受(焦慮,、恐懼,、擔(dān)心等)進(jìn)行量化評(píng)估，可以幫助我們從情緒的漩渦中跳脫出來(lái),，了解到自己情緒變化的具體情況,。通過(guò)及時(shí)的評(píng)估，將看不見(jiàn)摸不著的主觀感受“顯形”,，避免“彌漫的焦慮感”帶來(lái)的困擾,。

操作方法：

(1)如果用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的心情，你會(huì)選什么詞語(yǔ)?請(qǐng)學(xué)生在紙上寫(xiě)下自己最近的心情,。集體享受的最漫長(zhǎng)的一個(gè)假期,，也是一個(gè)最最冷靜的假期。先要學(xué)會(huì)積極的正向思維,。

活動(dòng)二：

正向思維，為心理賦能,，此次疫情把我們困在家里,，缺乏了年味和樂(lè)趣。但從另外一個(gè)視角來(lái)看,，它同樣給我們提供了在家休養(yǎng)生息,、充電蓄力的好機(jī)會(huì),，讓我們終于有時(shí)間與家人親密接觸、有時(shí)間自主安排自己的生活,。這個(gè)特殊的事件和非常的寒假,，帶給我們哪些思考?習(xí)得哪些智慧?審視一下我們的思維，積極的多還是消極的多呢?這次疫情,，相當(dāng)于給整個(gè)中國(guó)社會(huì),，踩了一次急剎車(chē)，讓我們停下了奔忙的腳步,，給每個(gè)人足夠的時(shí)間沉思,，給每個(gè)人足夠的時(shí)間回望。

教師總結(jié),，播放視頻歌曲：《堅(jiān)信愛(ài)會(huì)贏》mv,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇六

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平的提高,，心理健康問(wèn)題已日益引起全社會(huì)的重視,。關(guān)注個(gè)人的心理健康已成為現(xiàn)代文明人 的一個(gè)重要標(biāo)志。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康,，一個(gè)心理健康的孩子,，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境,。高興和生氣是人的兩種情緒,，高興是一種積極的情緒，過(guò)度的生氣是一種消極的情緒,。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制,、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上,、心理上的各種問(wèn)題和疾病,，老師應(yīng)該注意幫助幼兒逐漸學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒，應(yīng)付那些與自己的需要和愿望有沖突的情景和場(chǎng)面,。使自己生活得像其他小朋友一樣開(kāi)心,、快樂(lè)。

本活動(dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特征：行為明顯受情緒支配,，情緒仍然很不穩(wěn)當(dāng),，容易沖動(dòng)，常會(huì)為一些小事大哭大鬧,。依據(jù)幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和本班幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)的,，將心育目標(biāo)與語(yǔ)言目標(biāo)有機(jī)融合。游戲是幼兒的生命,，活動(dòng)始終以游戲貫穿始終,。將心理健康教育融合于游戲中,，發(fā)揮增效作用?；顒?dòng)還有機(jī)整合了各領(lǐng)域的教育內(nèi)容來(lái)促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展,，并采用卡片聯(lián)想、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,。

1,、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中高興和生氣的表情。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。

3,、體驗(yàn)關(guān)愛(ài),、親情、共享的快樂(lè),。

正確認(rèn)知自己的情緒,，學(xué)習(xí)合理疏泄、控制自己的情緒,。

紅星娃娃,、高興和生氣的表情娃娃、高興娃娃和生氣娃娃的家,、情景卡片,、水彩筆、記號(hào)筆,、制作表情娃娃的紙

語(yǔ)言導(dǎo)入―>認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情―>說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事―>做做高興與生氣的臉譜―>做做高興的游戲

（一）語(yǔ)言導(dǎo)入

1,、 以紅星娃娃發(fā)出作客的邀請(qǐng)導(dǎo)入。

2,、 幼兒手拉手一邊唱歌一邊去作客,。

3、 幼兒按老師說(shuō)的門(mén)牌號(hào)找高興娃娃(123)和生氣娃娃(456)的家,。

（二）認(rèn)識(shí)高興和生氣的表情

1,、 說(shuō)說(shuō)高興娃娃和生氣娃娃的表情。（臉上,、眼睛,、嘴巴）

2、 做做高興和生氣的樣子,，在高興娃娃和生氣娃娃的家留個(gè)影,。

（三）說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事

1、 卡片聯(lián)想。

（1） 說(shuō)說(shuō)高興和生氣的事（幼兒找好朋友一起說(shuō)）,。

（2） 游戲：“點(diǎn)芝麻”教師或幼兒點(diǎn)，被點(diǎn)到的幼兒說(shuō)說(shuō)卡片上的高興和生氣的事（如果是你會(huì)怎么樣,？）,。

（3）把卡片送回家

（4）驗(yàn)證卡片

2、 生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)高興與生氣的事及做法,。

（1）你平時(shí)有什么高興的事？高興的時(shí)候你會(huì)怎么樣,？

（2）生氣時(shí)可以做些什么,？

3、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式：

（1）可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣,。

（2）可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因,。

（3）為別人想一想。

（4）或者輕輕的哭一哭,、睡一覺(jué),、看看書(shū)、

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),、做做游戲等等,，這樣很快就沒(méi)事了。

原來(lái)每個(gè)人都會(huì)有高興的時(shí)候,、生氣的時(shí)候,，當(dāng)你高興的時(shí)候，應(yīng)該讓大家分享,。當(dāng)你生氣的時(shí)候也不要發(fā)脾氣,，大家都會(huì)來(lái)幫助你解決困難的。生氣并不是一件壞事情,，如果生氣時(shí)傷害了自己,，防礙了別人，就是件壞事情,，如果經(jīng)常生氣是一種不好的行為,。

（四）做做高興生氣的臉譜

幼兒按意愿選擇材料制作臉譜。

（五）做做高興的游戲

1,、 幼兒在手上套上自己做的臉譜找朋友一起唱表情歌,。

2、 教師帶幼兒到操場(chǎng)上做高興的游戲,。(老鷹抓小雞的游戲)

提問(wèn)：如果你是小雞,，你被老鷹抓到了你會(huì)不會(huì)生氣？

如果小朋友不小心撞到了你，你會(huì)怎么做,？

本活動(dòng)是在創(chuàng)園區(qū)特色“幼兒心理健康特色園”的一次嘗試活動(dòng),。活動(dòng)是追隨幼兒的經(jīng)驗(yàn)和生活,，解決孩子的實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的,。想通過(guò)有目的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步的了解幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒的差異和面臨的問(wèn)題,；想通過(guò)有目的的活動(dòng)來(lái)尋找幼兒良好心理的培養(yǎng)和各領(lǐng)域目標(biāo)的結(jié)合點(diǎn),。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇七

通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生能夠體諒父母,，能縮短與父母的心理距離,，學(xué)會(huì)如何與父母溝通，真正走近父母,。

調(diào)查問(wèn)卷,、課件制作、開(kāi)展方法：討論法,，說(shuō)說(shuō),、議議。

1,、課前填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷

調(diào)查學(xué)生與自己父母的關(guān)系,，不需寫(xiě)名字，真實(shí)填寫(xiě),。

a親密b比較緊張c疏遠(yuǎn)和一般,。

2、根據(jù)課前統(tǒng)計(jì)情況,，

師：是誰(shuí),，把我們帶到這美麗的世界？是誰(shuí),，呵護(hù)我們,、保護(hù)我們、照顧我們,？是我們的父母,！可是，現(xiàn)在你是否覺(jué)得父母和你們的距離已經(jīng)慢慢地拉大,。你和父母是否已經(jīng)沒(méi)有了親密感,？今天，就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)如何走近父母,。

1,、不顧父母勸阻，長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，荒廢功課,；

2,、放學(xué)遲遲不愿回家，貪玩,。

師：除了以上情況,？你是否還會(huì)不愿與父母外出，或長(zhǎng)時(shí)間看電視,，或與父母爭(zhēng)吵等情況？請(qǐng)同學(xué)講講與父母還有哪些地方關(guān)系緊張,？

師：如果你有以上情況,，父母會(huì)如何懲罰自己？請(qǐng)同學(xué)們講講并說(shuō)說(shuō)被懲罰后的感受,。（學(xué)生發(fā)言）

師：被父母懲罰,，責(zé)罵，或者打,，你會(huì)覺(jué)得父母很不近人情,。那讓我們站在父母的角度上看看

投影事例的“孩子，我為什么打你”,。

師：是的,，打與不打都是愛(ài)，那被打事件中,，你又有沒(méi)有做錯(cuò),？請(qǐng)?jiān)?jīng)被父母懲罰過(guò)的同學(xué)，說(shuō)說(shuō)自己做錯(cuò)了什么,？（學(xué)生發(fā)言）

寫(xiě)一寫(xiě),，算一算父母每一天要為家庭做多少事，付出多少時(shí)間,？

想一想,，父母容不容易？你有沒(méi)有分擔(dān)父母的艱辛,？

議一議,，對(duì)自己父母不滿意的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為誰(shuí)的父母最理想,？

說(shuō)一說(shuō),，擁有“最理想父母”的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己父母。

師：我們要應(yīng)和父母多一點(diǎn)交流,。我們?cè)撛趺春透改附涣髂?？（學(xué)生發(fā)言）

1、老師說(shuō)說(shuō)自己與父母孩子交流的情況？

2,、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己與父母交流的情況,。

3、選出一些寫(xiě)得比較好的“給父母的一封信”,，請(qǐng)同學(xué)讀出來(lái),，并把父母的回信也讀出。

小結(jié)：由此可見(jiàn),，我們與父母的關(guān)系并非不能改變,，父母也不是不近人情的，他們也在關(guān)心我們,，也在想辦法走近我們,。那我們就該主動(dòng)走近父母。

1,、多向父母表達(dá)你愛(ài)他們,。

主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)；紀(jì)念日,、節(jié)日送點(diǎn)小禮物,；遇特別情況寫(xiě)一封信表達(dá)感激；

適時(shí)為父母倒杯茶,、削個(gè)水果,。

2、和父母有分歧時(shí)學(xué)會(huì)換位思考,，站在父母的角度上去想一想,。

3、應(yīng)讓父母感覺(jué)你相信他們,，多交流并經(jīng)常給予贊美,。

多向父母說(shuō)說(shuō)自己的情況，自己的愿望,；多傾聽(tīng)父母的話,；遇上煩惱，告訴父母,，尋求父母的幫助,。

4、回家和外出主動(dòng)給父母打招呼,。

5,、時(shí)時(shí)緊記，父母只會(huì)愛(ài)孩子,，決不會(huì)害孩子,。

1,、做一個(gè)表格，列舉父母工作之余為家庭做了什么事,，花多少時(shí)間,？

2、給父母送一張卡片,，表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)：

3,、平常多為父母倒杯水或分擔(dān)一些家務(wù)。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇八

重點(diǎn)：感受“笑,、生氣,、哭”三種情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)不良情緒的方法,。

難點(diǎn)：情緒調(diào)節(jié)方法,。

形成原因：幼兒年齡小，自我調(diào)節(jié)能力弱,。

解決方法：情境創(chuàng)設(shè)策略、圖示策略,。

1,、感受“笑、生氣,、哭”三種情緒并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn),。

2、積極探索情緒調(diào)節(jié)的方法,，知道要保持積極的情緒,。

3、體驗(yàn)幫助他人,，與他人交流的快樂(lè),。

材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，匯總圖,，材料(皮球,、書(shū)、油畫(huà)棒等),，三個(gè)大班幼兒,。

心理準(zhǔn)備：幼兒坐成圓形。

一,、引題

向老師問(wèn)好,。拍手歌圓圈上入坐。(幫助幼兒適應(yīng)陌生的人和環(huán)境,，拉近與教師的心理距離,。)

二,、體驗(yàn)情緒

1、介紹三個(gè)小客人,。(開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，馬上吸引幼兒的注意力。)

2,、體驗(yàn),。學(xué)學(xué)開(kāi)心、生氣,、難過(guò)時(shí)的表情,，談?wù)勛约旱那榫w經(jīng)驗(yàn)。(讓幼兒對(duì)這三種情緒產(chǎn)生共鳴,。)

三,、情緒調(diào)節(jié)。幫助氣寶寶,、哭寶寶變成笑寶寶,。(幼兒互相交流及與表演者的交流，教師及時(shí)記錄方法,，讓幼兒產(chǎn)生自信心,，體驗(yàn)幫助別人后的.快樂(lè)。匯總圖使幼兒的經(jīng)驗(yàn)匯總,、歸類(lèi),，并可以時(shí)刻提醒幼兒，具有長(zhǎng)期性,。)

四,、歡慶舞(活動(dòng)在氣氛高潮中結(jié)束。)

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇九

1,、知道生病了就要去就醫(yī),。

2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。

3,、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1,、 動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》

2,、 ppt課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》,，引出活動(dòng)主題,。

1、教師:小朋友們好,，我是劉老師,，今天老師帶來(lái)了一個(gè)很好看的動(dòng)畫(huà)片,，小朋友們想不想來(lái)看一下呀?那是什么動(dòng)畫(huà)片呢，我們趕緊來(lái)看看吧!

2,、教師播放動(dòng)畫(huà)視頻《不怕看醫(yī)生》,，看完后請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的,。

3,、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī),，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要做個(gè)勇敢的孩子,，不怕打針,。

二,、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng),。

1,、教師:好了，剛剛我們都看過(guò)小貓不怕看醫(yī)生的故事了,，那小朋友們你們?nèi)タ催^(guò)醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

2,、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片,，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng),。

1,、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

2,、做個(gè)勇敢的孩子,，配合醫(yī)生做檢查。

3,、不亂動(dòng)診療室的物品,。

4、注意清潔衛(wèi)生,，不到處亂摸,。

5、耐心等待就醫(yī),。

這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》,，是想讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié),，幼兒由于年齡小,，抵抗力差很容易感染,，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說(shuō)帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗,，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義,。

活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫(huà)故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片,，知道生病了就要去就醫(yī),，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫(huà)故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕,，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理,，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查,，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法,，也都說(shuō)要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生,。

但活動(dòng)中不足的是沒(méi)有準(zhǔn)備看病的用具,，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如,，棉簽,，紗布，口罩,，聽(tīng)診器等,，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒,，讓幼兒能更清楚直接地接觸到,，幼兒掌握起來(lái)也會(huì)更快更好。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十

一,、懂得情緒高興有利與身材康健,。初步學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒。

二,、引導(dǎo)幼兒漸漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

四個(gè)木偶、一個(gè)開(kāi)心枕

學(xué)習(xí)精確的方式排解不開(kāi)心的情緒,。

一,、感覺(jué)快樂(lè)

拍手入場(chǎng)，進(jìn)行開(kāi)心碰碰碰的游戲,。

二,、開(kāi)心與煩末路

一、適才玩的真開(kāi)心,，你們想想平常你還遇到過(guò)什么開(kāi)心的事?

二,、開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

三,、除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事,，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事?

四,、不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作體現(xiàn))

五、你喜歡開(kāi)心的本身還是不開(kāi)心的本身?

小結(jié):不開(kāi)心便是生氣,，生氣不但不讓人喜歡,，還會(huì)對(duì)我們身材產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,，人吃不下飯,，睡欠好覺(jué)，身材越來(lái)越差,，以是我們要盡量不讓本身生氣,，把生氣這個(gè)壞習(xí)慣清除失。

三,、化解不開(kāi)心

一,、生氣商店:誰(shuí)曉得什么是消氣商店?

二.學(xué)會(huì)關(guān)心別人，初步體驗(yàn)當(dāng)把快樂(lè)帶給別人的同時(shí)本身也能得到快樂(lè),。

二,、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

三、順次出示小動(dòng)物,，請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

四,、你以為消氣商店好嗎?為什么?

五、要是你生氣了,，你會(huì)想哪些辦法讓本身消氣呢?

小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，你生氣的時(shí)候，可以唱唱歌,，跳跳舞,，玩玩玩具,，看看電視大概大聲的哭一哭,，如許你就能消氣，讓本身快樂(lè)起來(lái),。

四,、讓本身開(kāi)心

一、先容開(kāi)心枕,。

二,、通報(bào)開(kāi)心，讓每個(gè)幼兒和“開(kāi)心枕”抱一抱,，親一親,。

三,、說(shuō)一說(shuō)抱著“開(kāi)心枕”有什么感覺(jué)?

四、把開(kāi)心枕送給其別人來(lái)感覺(jué)一下開(kāi)心的滋味,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十一

2020年春節(jié),新型冠狀病毒肺炎的疫情依舊嚴(yán)峻,，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，老師們開(kāi)啟直播,，網(wǎng)絡(luò)授課,，學(xué)生在家停課不停學(xué)，登錄網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),。在這個(gè)時(shí)刻,，知識(shí)是力量，學(xué)習(xí)固然重要,，但教育的意義不僅僅在于課本14億人在打一場(chǎng)終將勝利的戰(zhàn)役,，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó),，我們的家,。本節(jié)主題班會(huì)讓學(xué)生去了解，去面對(duì),，去感悟,，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，去自我成長(zhǎng),，國(guó)寫(xiě)家才有希望,。

幼兒園學(xué)生

幼兒園階段是一個(gè)充滿生機(jī)、活力,，又是一個(gè)充滿矛盾,、困惑的時(shí)期，幼兒園學(xué)生思維還未開(kāi)發(fā),，需要老師的正面引導(dǎo)一場(chǎng)疫情,，一場(chǎng)災(zāi)難，值得我們反思的地方很多,。本次主題班會(huì),，目的在于引領(lǐng)學(xué)生如何從這次疫情中自我調(diào)適，思考人性問(wèn)題,、責(zé)任和擔(dān)當(dāng)問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生的自我成長(zhǎng),。

1.知識(shí)與技能：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生在疫情期間能夠進(jìn)行反思和自我調(diào)道,，感悟責(zé)任和擔(dān)當(dāng),，思考自己的成長(zhǎng)。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，觀看視頻,、圖片,，互動(dòng)交流等活動(dòng)，學(xué)生感悟疫情背景下自我成長(zhǎng),，并在日常生活中踐行,。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：知識(shí)和本領(lǐng)是力量，直我成長(zhǎng)才是方向,。學(xué)生需要和他們的時(shí)代同頻共振,。我們現(xiàn)在要給學(xué)生上一節(jié)關(guān)于心理調(diào)適的課，關(guān)于責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)恼n,，愿我們的學(xué)生成為真心,、正義、勇敢和善良的人

1.討論：疫情下的成長(zhǎng)與思考,？

2.搜集相關(guān)視頻,、圖片；制作ppt課件,。

活動(dòng)形式：

學(xué)生班主任互動(dòng)對(duì)話交流,。

導(dǎo)入：教師簡(jiǎn)單介紹新冠肺炎，開(kāi)啟本節(jié)主題班會(huì),。

教師：在肺炎疫情下,，知識(shí)是力量，學(xué)習(xí)固然重要,，但教育的意義不僅僅在于課本,自我成長(zhǎng)才是方向,。這場(chǎng)戰(zhàn)役告訴我們什么？我們能學(xué)到什么,？

(一)迎接挑戰(zhàn),，擁抱變化

1.教師展示數(shù)據(jù)：大家是什么時(shí)候開(kāi)始關(guān)注疫情的？情緒如何,？

教師：在新型冠狀病毒流行和傳播期間,，我們關(guān)心、關(guān)注疫情,，對(duì)疫情發(fā)展感到焦慮,、害怕、甚至恐懼,，這些心理活動(dòng)來(lái)源于對(duì)自身和親人安全的關(guān)心,，以及對(duì)疫情發(fā)展的可能性無(wú)法判斷,，或者對(duì)自己的判斷產(chǎn)生懷疑,。(分組討論)

2.教師提問(wèn)：在這樣一個(gè)嚴(yán)肅的時(shí)期，大家能怎么辦？怎樣才能讓自己身心健康,？(分組討論)

學(xué)生分享：疫情期間的作息時(shí)間,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動(dòng)，守護(hù)好自己的身體健康,。

教師小結(jié)：“巧”視情緒,，適時(shí)自我調(diào)節(jié)，加強(qiáng)體育鍛煉,，否理安排作息,。宅護(hù)好自己的身心健康，既是對(duì)自己的負(fù)責(zé),，也是對(duì)家庭和社會(huì)的貢獻(xiàn),。

3.教師提問(wèn)：疫情以來(lái)，大家的心情如何調(diào)整,？(學(xué)生代表發(fā)言)

教師追問(wèn)：聽(tīng)了他的發(fā)言,，大家有什么感觸？(學(xué)生討論)

學(xué)生分享：通過(guò)討論,，學(xué)生知道要“迎接挑戰(zhàn),，擁抱變化”在校做好新冠肺炎預(yù)防，莫讓“疫恐”困擾著我們,。讓我們一起努力,，用科學(xué)的防疫方式、穩(wěn)定的情緒和健康的心態(tài),，積極面對(duì),，共克時(shí)艱。

(二)獨(dú)善其身兼濟(jì)天下

1.教師提問(wèn)：而對(duì)疫情,，我們?cè)诩矣肿隽耸裁矗?分組討論)

播放圖片,；疫情下，我們身邊的普通人是這樣做的,。

2.教師追問(wèn)：作為學(xué)生,，這場(chǎng)疫情給你什么觸動(dòng)？(學(xué)生代表發(fā)言)

3.教師展示圖片：聽(tīng)了他的發(fā)言,，大家有什么感觸,？除了學(xué)習(xí)，我們還能做些什么,？(學(xué)生討論)

學(xué)生分享：通過(guò)討論,，學(xué)生知道要“獨(dú)善其身，兼濟(jì)天下”,。疫情時(shí)間,，我們多了獨(dú)處覺(jué)察與反思的機(jī)會(huì),。利用這段宅在家里的時(shí)間做好規(guī)劃，好好提升自己,，思考自己未來(lái)的目標(biāo),、理想，并為之奮斗,。我們也可以用實(shí)際行動(dòng)詮釋著當(dāng)代新青年的奉獻(xiàn)與擔(dān)當(dāng),。

(三)事不避難義不逃責(zé)

1.教師：肺炎建虐這些人挺身而出，共赴國(guó)難,。播放視頻《一場(chǎng)14億人民的戰(zhàn)疫,，我們終將勝利》，(學(xué)生分享自己對(duì)進(jìn)行者的感受),。讓學(xué)生感悟到,，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力，僅為守衛(wèi)我們的國(guó),，我們的家,，讓學(xué)生去了解，去感到,，無(wú)數(shù)普通人拼盡全力,，僅為守衛(wèi)我們的國(guó)，我們的家,，讓學(xué)生去了解,、去感悟，去懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，去自我成長(zhǎng),。

教師小結(jié)：這次疫情，我們看到了國(guó)家的決斷力和行動(dòng)力,，我們看到了眾志成城的凝聚力,。

學(xué)生分享：反思自己在疫請(qǐng)下的自我成長(zhǎng)。(學(xué)生代表發(fā)言)

2.教師提問(wèn)：聽(tīng)了他們的發(fā)言,，大家有什么感觸,？(學(xué)生討論舉手分享)

學(xué)生分享：他們是現(xiàn)實(shí)中的英雄，是他們撐起了整個(gè)民族的脊梁,，撐起了一個(gè)民族的興衰,。在這場(chǎng)戰(zhàn)役面前，每個(gè)人都能成為英雄,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十二

近期冠狀病毒得到一定程度的抑制,，我們還是不能放松警惕，因?yàn)檫@是一個(gè)長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,，小朋友雖然都知道冠狀是什么嗎,？但對(duì)怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己，病菌是從哪里傳播的,，還了解甚少,。因此我們覺(jué)得有必要在社會(huì)人人都關(guān)心,，連幼兒園孩子都關(guān)心的熱點(diǎn),，預(yù)設(shè)一節(jié)這樣的課，讓幼兒進(jìn)一步知道怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己的重要性,。

1.通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解冠狀的傳播途徑等基本情況,，知道相關(guān)的預(yù)防知識(shí),，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2.通過(guò)看看,、講講,、編兒歌、等各種有趣的形式,，讓幼兒知道預(yù)防冠狀的重要性,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1.老師和幼兒共同收集預(yù)防非典的圖片，布置成版面,。

2.洗手歌的視頻,、圖片、今天誰(shuí)會(huì)贏的記分表,、獎(jiǎng)品若干,、電子版獎(jiǎng)狀。

3.幼兒已學(xué)會(huì)兒歌拍手歌,，游戲洗手歌,，認(rèn)識(shí)過(guò)一些漢字。

(一)讓幼兒看看收集的圖片,，自由討論,。

(老師讓家長(zhǎng)觀察幼兒討論的情況，并對(duì)幼兒提出的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的歸類(lèi))

1.人們?yōu)槭裁匆诠跔钇陂g,，人多擁擠的地方戴口罩,？

2.老師指著冠狀病毒的圖片問(wèn)：你們知道那是什么？這些病毒是從哪里來(lái)的,？人怎么會(huì)感染這些病毒的,？動(dòng)物身的病毒怎么會(huì)傳到人身的？

3.醫(yī)生和護(hù)士為什么要穿厚厚的隔離服,？

4.那冠狀到底是一種什么樣的病呢,？

(二)教師小結(jié)：

冠狀是一種呼吸道傳染病,，主要是通過(guò)飛沫及接觸病人傳播，傳播的速度非?？?。

1.在抗擊冠狀的過(guò)程中，人們是怎么做的,？

2.那我們小朋友應(yīng)該怎樣預(yù)防冠狀,，保護(hù)自己呢？

(三)幼兒學(xué)習(xí)預(yù)防冠狀的兒歌,。

附參考兒歌：

預(yù)防冠狀病毒

預(yù)防千萬(wàn)條,，口罩第一條。

健康第一位,，不要吃野味,。

不往人群擠，病毒不纏你,。

洗手很重要,，勝過(guò)吃補(bǔ)藥。

通風(fēng)也要緊,，疾病無(wú)蹤影,。

病毒病毒趕快跑

大公雞，喔喔叫,，小動(dòng)物們醒來(lái)早,；

舉行動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，安排龜兔比賽跑,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十三

1. 通過(guò)互動(dòng)交流對(duì)疫情的感受,、看法、建議等緩解幼兒的心理壓力,，釋放幼兒的緊張,、害怕等不良情緒。

2. 說(shuō)一說(shuō)心中的抗疫英雄人物是誰(shuí),？演一演他們的事跡,。

3. 想一想:如何從點(diǎn)滴小事做起做到自我防護(hù)？

1.如何做到自我防護(hù),。

2.釋放壓力積極面對(duì)疫情,。

演一演英雄事跡，想一想小朋友的責(zé)任是什么,？

幼兒：做拍手游戲,。

教師：關(guān)注幼兒情緒。

一,、導(dǎo)入：

小朋友們,，面對(duì)新型冠狀肺炎疫情,，你害怕嗎?

指名回答。

教師總結(jié)：新型冠狀肺炎主演通過(guò)空氣飛沫傳播,，人人戴口罩 不串門(mén) 不聚會(huì)等,。

二、互動(dòng)交流:

同桌交流:寒假期間面對(duì)疫情自己的感受,、看法,、建議。

教師指名上臺(tái)講一講,。

小朋友們,，大家通過(guò)互相交流,、訴說(shuō),，現(xiàn)在你的心情有沒(méi)有變化呢？

指名大聲回答,。

教師小結(jié)：只要我們做好自我防護(hù),，比如：勤洗手 戴口罩 不聚會(huì) 按照老師的要求去做，聽(tīng)家長(zhǎng)的話就一定能做好自我防護(hù),，遠(yuǎn)離疫情,。

三、展開(kāi)交流：

在防疫期間你最佩服的抗疫一線英雄是誰(shuí),？說(shuō)一說(shuō)他的事跡,。

指名說(shuō)。

誰(shuí)愿意來(lái)演一演英雄人物的某個(gè)動(dòng)作,、表情,、或者某個(gè)感人的瞬間？

指名上臺(tái)演一演,。

幼兒評(píng)價(jià)

提問(wèn)：作為小朋友怎樣做好自我防護(hù)呢,？

指名說(shuō)。

幼兒記筆記,。

齊讀記錄內(nèi)容,。

四、教師總結(jié):

五,、幼兒反思：作為小朋友心中的責(zé)任是學(xué)習(xí),。

六、拓展,。

幼兒園疫情心理健康教育教案 幼兒園幼兒疫情心理健康教育教案篇十四

1,、明確繪畫(huà)疫情防護(hù)的主題。

2,、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫(huà)出來(lái),。

3,、增強(qiáng)的宣傳意識(shí)。

1,、信封,、信

2、紙,、彩筆

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：今天老師收到小人國(guó)的一封信，小人國(guó)的感染了新冠狀肺炎,，國(guó)王想讓大三班的小朋友教教他的國(guó)民,，怎樣做才能預(yù)防感染。小朋友們一起幫忙想想辦法,，怎么讓他們明白呢,？

幼兒：我們畫(huà)畫(huà)。

教師：好,，我們就來(lái)畫(huà)宣傳畫(huà),，讓小人國(guó)的國(guó)民一看到畫(huà)就明白該怎么做。我們來(lái)分享一下,，你想出的方法,，并且統(tǒng)計(jì)一下一共有多少個(gè)方法。

教師：我們?cè)鯓佑涗浤兀?/p>

幼兒：標(biāo)志教師：誰(shuí)想出的方法,，我們覺(jué)得正確,，就讓他畫(huà)一個(gè)小標(biāo)志，貼到黑板上,。

2,、怎樣畫(huà)好宣傳畫(huà)。

教師：我們一共討論出這些辦法,，現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,，拿走宣傳小標(biāo)志。

教師：小組首先討論：

（1）根據(jù)小標(biāo)志繪畫(huà)主題內(nèi)容,，我們畫(huà)什么讓人一看就明白怎樣做,。

（2）你畫(huà)的畫(huà)，怎樣讓別人看一下就記??？

幼兒分組繪畫(huà)

3、宣傳畫(huà)的展示及介紹

請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō),，你想向大家宣傳什么,？要把你畫(huà)的畫(huà)的意思告訴大家。

幼兒相互之間進(jìn)行宣傳，你有什么好的建議告訴畫(huà)的主人,。

為自己的家畫(huà)一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫(huà),，貼在相應(yīng)的位置，給家長(zhǎng)講一講你的畫(huà)的畫(huà)的意義,。