作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

母親的純凈水教案設(shè)計篇一

1,、能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思,。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來。

2,、能對文中的人物進(jìn)行評價,，并寫下來。

3,、 有感情的朗讀課文,。

教學(xué)重難點 ：使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞,、引導(dǎo)提升，來感受母親對小女孩的教導(dǎo),，體會母親的話的深刻含義,。

自古就有“誰言寸草心，報得三春暉”等贊美母愛的詩句,，說明了母愛的偉大,。在我們的生活中，每天都在演繹著這樣的故事,，今天我給你們也帶來了一篇有關(guān)母愛的文章《母親的純凈水》,。

1、板題,。

2,、齊讀課題,。

3、質(zhì)疑 ,，就課題你有什么疑問,。

1、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文,。

⑵課文寫了一件事。（本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過,，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白而責(zé)備母親時,，母親對她進(jìn)行了教育，使她明白了自己思想上的錯誤）

㈠過渡：每逢體育課,，小女孩都會拿著母親的純凈水,，可是前后的心情都是不一樣，讓我們再次走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛,。

1,、請自讀2-10自然段，哪兒給你的感受最深,？小女孩心情有什么變化,？（高興、委屈,、酸楚）

2,、為什么她覺得尷尬，當(dāng)即扔了那瓶水,？

1,、母親是在什么情況下對小女孩說這些話的？

2,、母親跟小女孩講這些話,，想讓小女孩明白什么呢？

3,、“再窮（①生活上的困難）也得看得起自己,，心就窮了②……可真窮了③”你對這句話是怎么理解的。

4,、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎,？（小女孩：丟臉，沒有面子,；母親：勇敢面對,，認(rèn)為窮是一種過法，雖然窮,，但母親心不窮）

5,、如果因為窮看不起自己會怎么樣呢,？（希望破滅）

㈢那天晚上，小女孩想明白了母親的話,，她想：出示“窮沒什么,，它……”

1、你怎么理解的,？（窮不是一種恥辱,，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀）

2,、對于家里窮，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為,？現(xiàn)在呢,？此時她的心情怎樣（沉靜）（一種恥辱、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它）

小結(jié)：是母親的一番話,，改變了小女孩,，使她對窮和富有了新的認(rèn)識和了解，現(xiàn)在我們再來回顧一下當(dāng)時的情景,，我來讀母親的話,，請你們來讀與母親的話相對應(yīng)的小女孩的話。

㈣,、1,、小女孩長大了，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水,，為什么她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。

①為什么打上引號；

②此時它又是什么心情,？（喜歡）

2,、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開水》？（母親的純凈水使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解,，以母親的純凈水為題更吸引人,，表達(dá)了小女孩對母親的愛）

3、請你在書上寫一寫對小女孩和母親的評價

4,、真正的愛不是溺愛,，而是給人勇氣，母親是一把傘,、一盞燈,、一杯水，母愛是平凡和無私的,、是偉大的,，此時同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧,，請你們寫在小卡片上。

1,、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實際，談感想,。

白開水

教育

1,、本教學(xué)設(shè)計能立足于學(xué)生的學(xué)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先，集體共議,、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計教與學(xué),，適時相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞,、引導(dǎo)提升，來感受母親對小女孩的教導(dǎo),，體會母親的話的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動中，提升自身的語文素養(yǎng),。

2,、在課尾，我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：請你評價一下文中的母親或是小女孩,。這既是對學(xué)生的一種語言文字的訓(xùn)練,，又是啟迪學(xué)生思想的一個好時機(jī)。 從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事,、樂于助人、聽從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉,、善于理解人、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。 每一篇語文課文中都富含深厚的德育資源,，教學(xué)時教師要抓住教育時機(jī)，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪,。

3,、在理解體會小女孩對“窮”的認(rèn)識上，有小女孩的一段話,，是一段用比喻構(gòu)成的段落,，課堂上對這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠，使學(xué)生理解有了一定的困難,。

母親的純凈水教案設(shè)計篇二

1能聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實際理解重點語句的意思,。懂得“窮”并不可怕，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣,，去創(chuàng)造自己的未來。

2能對文中的人物進(jìn)行評價,，并寫下來

3有感情的朗讀課文

教學(xué)重難點：使學(xué)生整體地,、聯(lián)系地自主感悟、相互碰撞,、引導(dǎo)提升，來感受母親對小女孩的教導(dǎo),，體會母親的話的深刻含義,。

一、導(dǎo)入

自古就有“誰言寸草心,，報得三春暉”等贊美母愛的詩句,，說明了母愛的偉大。在我們的生活中,，每天都在演繹著這樣的故事,，今天我給你們也帶來了一篇有關(guān)母愛的文章《母親的純凈水》。

1,、板題

2,、齊讀課題

3、質(zhì)疑,，就課題你有什么疑問

二,、初讀

1、自由讀文要求：

⑴要求讀準(zhǔn)字音,，讀通課文

⑵課文寫了一件事(本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過,，當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白而責(zé)備母親時，母親對她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯誤)

三,、精讀

㈠過渡：每逢體育課，小女孩都會拿著母親的純凈水，可是前后的心情都是不一樣,，讓我們再次走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)地口味這份濃濃的母愛,。

1、請自讀2-10自然段,，哪兒給你的感受最深?小女孩心情有什么變化?(高興,、委屈、酸楚)

2,、為什么她覺得尷尬,，當(dāng)即扔了那瓶水?

1、母親是在什么情況下對小女孩說這些話的?

2,、母親跟小女孩講這些話,，想讓小女孩明白什么呢?

3、“再窮(①生活上的困難)也得看得起自己,，心就窮了②……可真窮了③”你對這句話是怎么理解的,。

4、現(xiàn)在你能結(jié)合課文來說一說小女孩和母親是怎樣看待窮的嗎?(小女孩：丟臉,，沒有面子;母親：勇敢面對,，認(rèn)為窮是一種過法，雖然窮,，但母親心不窮)

5,、如果因為窮看不起自己會怎么樣呢?(希望破滅)

1、你怎么理解的?(窮不是一種恥辱,，只是一種相比較而言的生活狀態(tài),，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀)

2、對于家里窮,，小女孩曾經(jīng)是怎么認(rèn)為?現(xiàn)在呢?此時她的心情怎樣(沉靜)(一種恥辱,、一種生活現(xiàn)狀需要努力改變它)

小結(jié)：是母親的一番話，改變了小女孩,，使她對窮和富有了新的認(rèn)識和了解,，現(xiàn)在我們再來回顧一下當(dāng)時的情景，我來讀母親的話,，請你們來讀與母親的話相對應(yīng)的小女孩的話,。

㈣、1,、小女孩長大了,，有了較好的工作也可以隨心所欲地喝各種各樣的名貴的純凈水，為什么她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。①為什么打上引號;②此時它又是什么心情?(喜歡)

2,、為什么課題叫做《母親的純凈水》而不叫《母親的白開水》?(母親的純凈水使小女孩對窮有了新的認(rèn)識和了解,，以母親的純凈水為題更吸引人，表達(dá)了小女孩對母親的愛)

3,、請你在書上寫一寫對小女孩和母親的評價

4,、真正的愛不是溺愛，而是給人勇氣,，母親是一把傘,、一盞燈、一杯水,，母愛是平凡和無私的,、是偉大的，此時同學(xué)們一定也有許多話想要你的母親說吧,，請你們寫在小卡片上,。

四、拓展

1,、圍繞窮與富,，聯(lián)系自己生活實際，談感想,。

課后反思

1本教學(xué)設(shè)計能立足于學(xué)生的學(xué),，充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)中學(xué)生自主探究,、因需合作在先,，集體共議、順學(xué)而導(dǎo)在后,。教學(xué)中教師抓住課文脈絡(luò)，以“純凈水帶給我的心情變化”為主線設(shè)計教與學(xué),，適時相融母親的話和小女孩想明白了什么,。使學(xué)生整體地、聯(lián)系地自主感悟,、相互碰撞,、引導(dǎo)提升，來感受母親對小女孩的教導(dǎo),，體會母親的話的深刻含義,。力求使學(xué)生在充分的自主學(xué)習(xí)活動中，提升自身的語文素養(yǎng),。

2在課尾,，我又設(shè)計了這樣一個環(huán)節(jié)：請你評價一下文中的母親或是小女孩。這既是對學(xué)生的一種語言文字的訓(xùn)練,，又是啟迪學(xué)生思想的一個好時機(jī),。從小女孩的身上學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,，她的懂事、樂于助人,、聽從教導(dǎo)……從母親身上,，學(xué)生感受到了母親的節(jié)儉、善于理解人,、言傳身教……等優(yōu)秀的品質(zhì),。每一篇語文課文中都富含深厚的德育資源，教學(xué)時教師要抓住教育時機(jī),，在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的同時,，對學(xué)生進(jìn)行思想的教育和啟迪。

3在理解體會小女孩對“窮”的認(rèn)識上,，有小女孩的一段話,，是一段用比喻構(gòu)成的段落，課堂上對這一段落的理解我還引導(dǎo)得不夠,，使學(xué)生理解有了一定的困難,。

母親的純凈水教案設(shè)計篇三

本文記敘了一位母親為女兒準(zhǔn)備“純凈水”的經(jīng)過。當(dāng)女兒發(fā)現(xiàn)所謂的“純凈水”原來是涼白開而責(zé)備母親時,，母親對她進(jìn)行了教育,，使她明白了自己思想上的錯誤。

教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生自讀課文,，理解課文主要內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中介紹的幾種寫作方法，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文,，模仿寫作,。加強學(xué)生對文章中重點語句的理解，在提高學(xué)生思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度,。使學(xué)生受到關(guān)于窮與富的教育，樹立正確的人生觀,、價值觀,，敢于直面生活的困難與挫折。教育學(xué)生從身邊小事入手,，理解父母對自己的關(guān)懷與愛護(hù),。

教學(xué)重點難點

本文的重點是通過課文介紹幾種寫作方法，并可把此文作為學(xué)生寫作的范文,，模仿寫作,。教學(xué)難點是文章中重點語句的理解，在提高學(xué)生思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生在自己的寫作中挖掘思想的深度,。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件

教學(xué)時間

1課時

學(xué)生學(xué)習(xí)過程

一,、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡喝純凈水嗎,？你們覺得純凈水好喝,？還是涼白開好喝？這節(jié)課,，我們就來學(xué)習(xí)《母親的純凈水》,。

二、自讀課文,，交流探究

1自讀課文,，思考課文講了一件什么事？

6出示“要是看不起自己,，心就窮了,，那可就真窮了,?！蹦赣H的這句話是什么意思？你怎樣理解這兩個“窮”字,？（第一個“窮”是指經(jīng)濟(jì)上的貧困,，第二個“窮”是指思想上的貧困,，是指精神境界的粗俗。）

讀了母親的話,，你覺得母親是個什么樣的人?

7母親的話,，使“她”明白了什么？

（1）指名讀“那天晚上……用它變幻出絢麗多姿的未來,?！?/p>

（2）這段話中，運用了什么樣的修辭手法,？你覺得這樣寫有什么好處,。

（3）說說你對這段話的理解。

8后來,，再上體育課時，“她”又是怎樣做的,？

三,、總結(jié)

1讀了這篇課文，你受到什么啟發(fā),？（鼓勵學(xué)生談出個人看法,。例如：我們在生活中經(jīng)常伸手向父母要錢，從不考慮父母工作有多辛苦,，從今以后我決定做一個節(jié)約的人,，理解父母的難處,。）

2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文語言描寫和心理描寫。

四,、拓展延伸

小演講比賽：談?wù)勀銓Α敖疱X”或“窮與富”的看法,。

作業(yè)設(shè)計

小練筆：寫一件父母關(guān)心愛護(hù)自己的小事。

板書設(shè)計

母親的純凈水

純凈水：高興,、不丟臉

自卑

涼白開：心跳急,、丟臉

涼白開：最喜歡--

母親的純凈水教案設(shè)計篇四

這篇課文可以有兩方面內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，第一我將它作為一篇歌頌?zāi)笎鄣奈恼绿幚?，分析母親的話語,，感受母親對孩子教育的用心良苦。第二我發(fā)現(xiàn)這是一篇提供寫作的范文,，引導(dǎo)孩子在生活中注意積累,，注意感受生活中影響深刻的點點滴滴。因此,，我再跟孩子們一起學(xué)習(xí)這篇課文時力圖將兩個方面的內(nèi)容都能夠所突破,。

經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，基本完成了教學(xué)任務(wù),。孩子們參與也很充分,，大多數(shù)孩子在我的引導(dǎo)下，能積極參與發(fā)言,，特別是在對“窮和富”發(fā)表看法的時候,，能做到個性解讀，言為心聲,。這些結(jié)果,，都應(yīng)該歸結(jié)為孩子們課前進(jìn)行了充分的閱讀和理解。所以,，課前必須充分預(yù)習(xí),，才能真正理解文本，與文本進(jìn)行徹底的,、有效的對話,，這是我的第一深切感受。

接下來就是讓學(xué)生進(jìn)行寫作了,，學(xué)生在仿寫之前,，必須要對文本進(jìn)行充分的解讀，感知文本的寫作特點,，抓住仿寫點,，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷，再進(jìn)行寫作,，否則,，就會出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒有抓住相似點,，不是仿寫之作。因此,，為了能讓這個工作有效性和指導(dǎo)性,，所以老師有必要在學(xué)生仿寫之前先進(jìn)性適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，這樣目的明確,，指向性鮮明,，寫作仿寫才有實效性。

針對六年級的孩子,，應(yīng)該更充分尊重他們的發(fā)言,，尊重他們的觀點，但是我在上課的過程中,，為了完成既定的目標(biāo),，特別是處理“我的心理活動”這個環(huán)節(jié)，包辦的太多,，學(xué)生真正交流,，課堂生成的東西太少了。這也是我以后課堂上需要努力的方向,。

《母親的純凈水》一課教學(xué)中,，我采用了“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,。一、走近小女孩,，感受她心情的變化,， 小女孩心情的變化是貫穿全文的一條主線。二,、品讀母親的話,，感受母親對小女孩的愛。 母親的話,，有著較為深刻的涵義,，是小女孩思想發(fā)生變化的原因，也是課文學(xué)習(xí)的重點和理解的難點,。母親的這番話,，不僅體現(xiàn)了她教育孩子的過程和方法，更體現(xiàn)了一位母親對孩子深深的愛,。這種研究性學(xué)習(xí)，自主讀書是最重要的,。我還對學(xué)生進(jìn)行了仿寫訓(xùn)練,。學(xué)生在仿寫之前,，充分的解讀，感知文本的寫作特點,，抓住仿寫點,，再根據(jù)自己的切身經(jīng)歷，再進(jìn)行寫作,，否則,，就會出現(xiàn)完全抄襲或者完全沒有抓住相似點，不是仿寫之作,。因此,，為了能讓這個工作有效性和指導(dǎo)性，所以在學(xué)生仿寫之前我先進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，這樣目的明確,，指向性鮮明，寫作仿寫才有實效性,。

母親的純凈水教案設(shè)計篇五

1. 有感情地朗讀課文,。

2.能對文中人物進(jìn)行評價，并且寫下來,。

3. 能夠結(jié)合課文內(nèi)容體會重點語句的意思,。

4. 體會到母親在細(xì)微處對子女的關(guān)愛，懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來,。

教學(xué)重點：

有感情地朗讀課文,。結(jié)合課文內(nèi)容，體會重點語句的意思,。

教學(xué)難點：

結(jié)合課文內(nèi)容,，體會重點語句的意思。懂得窮并不可怕,，它也許是促進(jìn)人們奮發(fā)進(jìn)取的動力,，使之產(chǎn)生改變自己生存環(huán)境的勇氣，去創(chuàng)造自己的未來,。

教具：

課件

一,、揭示課題

板書：高興——酸楚——沉靜——喜歡

女孩為什么有了這么大的變化呢？歸功于母親的教育,。

二,、深入學(xué)習(xí)

那么母親對女兒進(jìn)行教育時說了什么呢？請你從文中找到讀一讀。

1,、體會母親一番話的含義,；

（學(xué)生談理解）

師：從哪可以看出她家窮？課文哪寫了,？

（第1段：家里的經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好,，母親幾年前就下崗了，在街頭賣零布,；父親廠子不景氣,，工資也不高。）

師：結(jié)合前面學(xué)習(xí)的《窮人》一課,，說說你的理解,。（桑娜、漁夫雖然貧窮,，但他們心地善良,、品德高尚，他們的心比富人要高貴的多,。這不是金錢所能買到的,，更不是富有就能擁有的。）

（投影片）

師：這三個“窮”字有什么不同,？

第一個（再窮）： 物質(zhì)上

第二個（心就窮了）： 精神上

第三個（那可就真窮了）：物質(zhì),、精神兩方面

2、母女倆在生活中分別是怎么認(rèn)識“窮”的,？快速默讀課文,，從文中找到答案，勾畫批注,。

交流女兒對窮的認(rèn)識,。

（1）第1節(jié)：隱隱不安 高興 不再覺得很丟臉了（愛虛榮）

（2）第4節(jié)：當(dāng)同桌說這水不像是純凈水時，她的心跳得急起來,。

（敏感,，自尊心強，窮人怕人說窮,，更沒面子,。）

（3）第9節(jié)：大家都沉默了一下，都笑了,?！軐擂危?dāng)即扔掉了那瓶水,。

（覺得自己低人一等,，沒有尊嚴(yán)，非常丟人，長此以往,，她會怎樣,？自卑，看不起自己,，就像母親說的，“心就窮了”,。）

母親呢,？（交流母親對窮的認(rèn)識。）

（1）“街頭賣零布”：看得起自己,，不覺得窮有什么自卑的,。

（2）母親教育女兒的一番話：經(jīng)濟(jì)上的窮并不可怕，它可以催人奮進(jìn),，但心窮卻是非?？膳碌模鼤谷耸ド畹哪繕?biāo),。

母親說的話,，女兒聽懂了嗎？她明白了什么,？ （投影片7出示18自然段）

（投影片8一步步出示）

母親說,；

女兒懂得了；

1,、我們是窮,，但是窮有什么錯？ ——→窮沒什么,。

一種過法,。 態(tài)，是她需要認(rèn)識和改變的一種現(xiàn)狀,。

定高貴,。 恥辱。

師：母親的話不僅教育了女兒,，也教育了我們,，讓我們一起有感情地讀讀母女倆的話。老師讀母親的話,，同學(xué)們讀女兒的話,。

師生配合朗讀。

4,、母親說： （投影片9出示）

再窮,，也得看得起自己。要是看不起自己，心就窮了,，那可就真窮了,。

師：她是這么說的，也是這么做的,，雖然下崗,，卻沒有怨天尤人，而是想方設(shè)法,，改變貧窮的現(xiàn)狀,。她的言傳身教深深的教育了女兒。

（投影出示：如果……多姿的未來）

師：這段話中運用了什么修辭手法,？（比喻 三個 它指什么,？ 把什么比作什么）

（1）從消極方面看： （投影片）

如果把它看作是一件丑陋的衣衫，那么它就可能遮擋住心靈的光芒,。

師： 還可能遮住什么,？

（自信、勇氣,、積極,、進(jìn)取、向往,、夢想……）

自信失去了,，勇氣沒了，目標(biāo)模糊了,，一切都做不成了,，那就是心窮了，心窮了,，可就真窮了,。

（2）從積極方面看： （投影片）

1、如果把它看作是一塊寬大的布料,，那就可以把它做成一件溫暖的新衣,。

師：想象：布料可以做成各種各樣的衣服，說明什么,？貧窮是可以改變的,。

換了一種心態(tài)，有了信心,，有了勇氣,，有了目標(biāo)，那就能夠奮發(fā)進(jìn)取,，促使自己改變生活的現(xiàn)狀,。

2,、心態(tài)再積極一些！可以把它當(dāng)作是魔術(shù)師手中的那種魔布,，可以用它變幻出絢麗多姿的未來,。 （投影片）想象魔布可以變出什么呢？怎樣才能創(chuàng)造精彩的人生呢,？把貧窮當(dāng)成一種催人奮進(jìn)的動力,，不怕困難，努力拼搏,。

師：未來在自己手中,。

自己再讀讀這段話，齊讀,。

出示句子：她可以隨心所欲地喝各種飲料，但她卻認(rèn)為沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,。這是為什么,？說說理解。

（對母親深愛與感激,。母親的精神激勵她實現(xiàn)了自己美麗的夢想,，并繼續(xù)為更絢麗的未來和夢想而奮斗。沒有任何一種飲料比得上母親的“純凈水”,，在她看來,，沒有什么東西比母親給與她的這筆財富更寶貴。）

三,、評價人物

1,、寫出你對文中“她”或者“母親”的評價；

小女孩和她的母親給我們留下了深刻的印象,，你怎樣評價她們呢,？選擇其中一個人物寫下來。

2,、展示學(xué)生的評價……

母親的純凈水教案設(shè)計篇六

說明：本學(xué)期我鄉(xiāng)組織了小學(xué)語文中老年教師的比賽課,，他們精心的教學(xué)設(shè)計，純熟的教學(xué)技巧,，靈動的教學(xué)語言,，精煉的教學(xué)板書，特別的高超的課堂駕馭能力令人折服,。但教學(xué)是永不完美的藝術(shù),，下面是秦祖昌（一等獎獲得者、參加縣級比賽的教師）對《母親的純凈水》中重點句段的教學(xué)設(shè)計,，請各位多提寶貴意見,。

2,、女兒明白了母親的話，示“再窮……心就窮了”,，你怎么理解,，兩個“窮”字分別是什么意思？大家讀書找找吧,。

（生查資料,，讀書）

生1：第一個窮是指沒有錢。

師：對,。

生2：第一個窮是指缺少物品,。

師：也對。

生3：第一個窮是指缺乏財物,。

師：你真聰明,，這就是第一個“窮”字的完整的含義。也是“窮”字的基本意思,。

師：那么,，從什么地主看出她們家窮呢？看誰行動最快,。

生1：我從第2段看出她家窮,。

師：你眼睛真銳利?？墒悄隳苷f一說怎么窮嗎,？

生1：家里經(jīng)濟(jì)狀況不怎么好，母親下崗,，父親工資不高,。

師：好，很對,，你真會讀書,，讀得很仔細(xì)。

師：還有嗎,？

生2：我從14段看到,，母親算帳中看她們家窮。

師：對,，你也很會讀書,。

師：那么，第二個“窮”字又是什么意思,？

（學(xué)生可能從資料中找到“精神上的貧乏”,、“沒有志氣”的答案，也要給予肯定,，但要引導(dǎo)學(xué)生從課文中找到有關(guān)句子進(jìn)行印證,。）

（如果學(xué)生難以回答,，則給予提示）

師：我們先看看母親是怎樣看待窮的，讀一讀18自然段,。

師：母親把窮看作什么,？

生1：是日子的一種過法。

師：對,，這就是母親對窮的看法,，你認(rèn)為她的看法正確嗎？

生：正確,。

生：很丟臉,。

師：女兒的看法正確嗎？

生：不正確,。

生：那瓶水,。

師：因為她感到，沒……

生：沒面子,。

師：女兒這種對窮的看法正確嗎,？

生：不正確。

師：是的,，所以，心窮的窮就是指女兒對貧窮的不正確的態(tài)度和不正確的看法,。

3,、后來，女兒明白了母親的話,，她明白了什么,？（出示第19自然段，讓生讀一讀）

師：這時女兒明白了窮是一種生活狀態(tài),，就是母親說的什么,？

生：日子的過法。

生：再窮,，也得看得起自己,。

師：對，窮就要改變,，要致富,。這說明女兒已經(jīng)接受母親的教育，正確地對待窮,。但是,，后面還有兩句，寫什么,，可以去掉嗎,？大家先讀一讀吧,。

師：前一句，如果把窮看作一件丑陋的衣衫,，就是對窮的不正確的……

生：看法（認(rèn)識）

師：如果把它看作是一塊寬大的布料,，這就是對窮的……

生：正確的認(rèn)識。

師：所以,，這兩句話是女兒對窮的更深的體會,，生動形象地寫出了對窮的兩種態(tài)度和相應(yīng)的結(jié)果，說明窮不可怕,，它可以成為一種動力,。