作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌教案設(shè)計(jì)篇一

預(yù)防校園欺凌

12月10日

1,、通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

2,、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園,。

一,、什么叫校園欺凌？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處,。

二,、校園欺凌的危害？

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí),。

2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成,。

3,、破壞社會(huì)秩序,，使人們對(duì)法律失去信心。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1、家庭教育與預(yù)防,。

2,、學(xué)校教育與預(yù)防。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防,。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的？

六,、學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議。

七、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園,，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí)。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌教案設(shè)計(jì)篇二

1,、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,，認(rèn)清校園暴力帶來(lái)的負(fù)面影響。

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺(jué)自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念。

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾,，有效化解危機(jī)。掌握應(yīng)對(duì)校園暴力的正確方法,，從而提高防暴能力,，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園暴力的方法和策略,。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就其平時(shí)聽(tīng)到或遇到的校園暴力進(jìn)行討論，然后,，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納,，之后引出校園暴力的概念。

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園暴力發(fā)展下去，那無(wú)疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價(jià)值,。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園暴力,。

校園暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子,，而受害者也是孩子,。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō)，其過(guò)早染指了不良惡習(xí)，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu),。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,，很容易留下永久的傷痕,。列舉一些校園暴力事件：

2013年9月30日下午3時(shí)50分，西安市81中初一學(xué)生于某與同班同學(xué)李某在教室因瑣事發(fā)生打架,，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部,，李某經(jīng)搶救無(wú)效死亡,。

2012年10月24日下午4時(shí)20分，高陵縣原后小學(xué)三年級(jí)學(xué)生巨某與五年級(jí)學(xué)生唐某放學(xué)回家途中,，戲耍發(fā)生口角,，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過(guò)多,，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡,。

2012年11月2日晚10時(shí)40分，西安桃李旅游烹飪專(zhuān)修學(xué)院中專(zhuān)學(xué)生甄某與同學(xué)史某等打斗,，被史某用雕刻小刀刺傷,，經(jīng)醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。

校園暴力的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響,。有家庭原因，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān),。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二,、心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染（網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等）,，社會(huì)暴力文化的影響。

這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生就常見(jiàn)的校園暴力進(jìn)行深入的分析,，經(jīng)過(guò)學(xué)生分析總結(jié)后讓學(xué)生自己先說(shuō)出校園暴力帶來(lái)的危害,。之后，教師進(jìn)行總結(jié),。從個(gè)人,、家庭、學(xué)校,、社會(huì)四方面來(lái)看校園暴力危害,。

校園暴力在很多人的心里都留下很深的烙印,。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長(zhǎng)和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。

對(duì)于施暴者而言：

給他人帶來(lái)傷害，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評(píng)教育,，甚至無(wú)法繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。他們的行為很難獲得社會(huì)（主要是學(xué)校和家庭）的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架,，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生，很多最終都走上犯罪道路,。

對(duì)于受害者而言：

帶來(lái)肉體損傷甚至殘疾,；易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣,；造成心靈的陰影和傷害；厭學(xué)甚至輟學(xué),。

校園暴力常見(jiàn)情形：

1,、是索要錢(qián)物，不給就拳腳相加,；

2,、是以大欺小，以眾欺寡,；

3,、是為了一點(diǎn)小事，大打出手,；

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；5,、是不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴。

向校園暴力說(shuō)“不”

頻頻發(fā)生的校園暴力打破了校園里原本屬于我們的寧?kù)o與和諧,，為了不讓校園這方凈土成為另一個(gè)“江湖”,，為了不讓我們的“花季”變成“花祭”，我們要堅(jiān)決向校園暴力說(shuō)“不”,！

①不崇拜暴力文化,，要形成正確的價(jià)值觀。

②不參與校園暴力,。樹(shù)立正確的是非觀念,，堅(jiān)決不充當(dāng)校園暴力行為中的幫兇,。

③注重心理的健康發(fā)展。要保持樂(lè)觀的心態(tài),，主動(dòng)與他人溝通,，解決各種困難和問(wèn)題。

④加強(qiáng)自身的法律意識(shí)和法制觀念,。施暴者法律意識(shí)淡薄,，對(duì)法律無(wú)知，這是校園暴力產(chǎn)生的另一個(gè)主要原因,。我們要學(xué)法,、懂法、守法,。既要以法律來(lái)規(guī)范自己的行為,，也要以法律來(lái)保護(hù)自身的合法權(quán)益。

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果。因而,，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí)，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二,、要及時(shí)報(bào)告。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害。因此,，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園暴力的一條途徑。一個(gè)有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對(duì)象,。

第四,、要慎重?fù)裼选Ｒ獙?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭(zhēng)端,。

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題,。要應(yīng)對(duì)暴力,，我們必須增強(qiáng)五個(gè)意識(shí)：第一，要有依法的意識(shí),。違法行為是不受法律保護(hù)的,。

第二，要有強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí),。

第三,，要有方法和策略意識(shí),。在力量懸殊的情況下，切記不能蠻干,。

第四,，要有見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為,、見(jiàn)義巧為的意識(shí),。在保護(hù)自身安全的前提下對(duì)他人實(shí)施救助。

第五,，要有強(qiáng)烈的報(bào)告意識(shí)和證據(jù)意識(shí),。及時(shí)上報(bào)并注意搜集證據(jù)，以便在需要的時(shí)候出示,。

我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽，暴力不能真正的解決問(wèn)題,，讓我們一起大聲說(shuō)“遠(yuǎn)離校園暴力”,。這節(jié)課后，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做？完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生

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1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2,、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3、由電腦高手制作smart課件,。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào)。

1,、開(kāi)場(chǎng)白,。

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

2、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情,。（略）

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件,。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4,、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢,？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌？,，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法,。

6、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7,、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)班主任老師講話(huà),。

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施,，如制定課堂規(guī)則，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組,，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng)，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等,。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

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什么是校園欺凌？

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌。欺凌過(guò)程,，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題，影響健康,，甚至影響人格發(fā)展,。

（1）說(shuō)說(shuō)你所在的班級(jí)有沒(méi)有“小霸王”呢？說(shuō)說(shuō)他們的“惡行”,。

橫行校園“小霸王

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象,。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué)、辱罵,、戲弄,、諷刺、孤立同學(xué),，甚至敲詐勒索,、搶奪同學(xué)物品等，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害,。

（2）交流

被同學(xué)欺負(fù)了怎么辦,？

小學(xué)生該如何防止校園欺凌呢？

（1）當(dāng)受到欺凌時(shí),，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

（2）你要勇敢,、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為,，然后走開(kāi)。

（3）為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng),，及時(shí)向老師,、家長(zhǎng)及警察求助。

（4）當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),，也要向老師報(bào)告,，不要視而不見(jiàn)，成為冷漠的旁觀者,。學(xué)會(huì)善待他人,。

通過(guò)欺凌他人來(lái)尋開(kāi)心，或者通過(guò)欺負(fù)弱小顯示自己的強(qiáng)大,，不僅給他人帶來(lái)很大的傷害,，也無(wú)法讓你得到真正的友誼和尊重,。人人都是平等的，我們要學(xué)會(huì)善待他人,。關(guān)心,、幫助、寬容他人才可以得到真正的快樂(lè),，這份快樂(lè)是從欺負(fù)他人的過(guò)程中體驗(yàn)不到的,。

在本次活動(dòng)中,，學(xué)生們進(jìn)行了熱烈的討論,，對(duì)關(guān)系到自身安全的各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了交流，并有了更進(jìn)一步的重視,。學(xué)生們對(duì)安全的理解有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，也對(duì)如何保護(hù)好自身的安全有了進(jìn)一步的理解，并掌握了一些保護(hù)自身安全的小知識(shí),。相信只要把安全的觀今深入到每個(gè)學(xué)生的日常生活中,，一定會(huì)創(chuàng)造出一個(gè)更好學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

同學(xué)們,，今天我們的主題班會(huì)是《杜絕校園欺凌構(gòu)建和諧校園》,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為,。主要表現(xiàn)形式有：

一,、索要錢(qián)物，不給就威逼利誘,。

二,、以大欺小，以眾欺寡,。

三,、為了一點(diǎn)小事就大打出手，傷害他人身體,，侮辱他人性格,。

四、同學(xué)們因“義氣”之爭(zhēng),，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng),。

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校園欺凌的事件,，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校園欺凌”事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆,，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò),。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢(qián)物,，拒絕后遭到毆打，還用手機(jī)拍下毆打和侮辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心,。他們的心靈已被扭曲,，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線(xiàn),，人人聞之而唾罵,。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因?yàn)椤靶@欺凌”不但對(duì)“受害者”造成傷害,，而對(duì)“欺凌者”自身同樣造成傷害,。“欺凌者”由于長(zhǎng)期欺負(fù)別人,，內(nèi)心得到極大滿(mǎn)足,，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少同情心,，如不及時(shí)反省及改正,，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者”的傷害更不可小視,，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷,，并且容易留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù),。所以,，受“欺凌”的同學(xué)應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)勇敢，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校,，讓學(xué)校來(lái)處理,。告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理,。使“欺凌者”受到相應(yīng)的懲罰而改掉自己的過(guò)錯(cuò),。

我們學(xué)校，有關(guān)心和關(guān)愛(ài)我們的老師,，為我們的安全保駕護(hù)航,，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)溫暖,。不過(guò)“欺凌事件”也時(shí)有發(fā)生,，多數(shù)已被學(xué)校的老師及時(shí)阻止和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化,。同學(xué)之間只有互愛(ài)互助,，團(tuán)結(jié)一致；使我們每個(gè)人都享受公平公正,，實(shí)現(xiàn)人人平等,，才能讓我們?cè)谛@里快樂(lè)地成長(zhǎng),。

當(dāng)你穿過(guò)車(chē)水馬龍的街道時(shí)，當(dāng)你置身于人山人海的廣場(chǎng)時(shí),，當(dāng)你安安全全地穿過(guò)人行橫道時(shí),，當(dāng)你自覺(jué)地?fù)炱鹦@的一片紙屑，當(dāng)你不慌不忙在窗口買(mǎi)到飯菜時(shí),，這都是每個(gè)人自覺(jué)遵守秩序給我們帶來(lái)的美好生活環(huán)境,。我們不要打破這些秩序，我們要共同來(lái)維護(hù)它,，共同來(lái)建設(shè)我們自己的美好生活環(huán)境,。

我們都是祖國(guó)的花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛,，也要讓周?chē)幕ǘ溟_(kāi)得鮮艷,，相互襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景,。從我做起，從現(xiàn)在做起,，杜絕欺凌行為,，構(gòu)建和諧校園，做優(yōu)秀好少年,。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌教案設(shè)計(jì)篇五

1,、正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2,、勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”,。

1、導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺,。

2、核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌,？

b、傷害：身心受哪些傷害,？

c,、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌？

3,、簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4、情感升華：張杰的仰望星空,。

1,、概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成身心傷害的行為。

2,、主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用qq群或者說(shuō)說(shuō)，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論,。

b,、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ)、呵罵等,。

c,、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車(chē)頭皮,。故意絆倒對(duì)方等,。

d、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情,。

e、中上,、諷刺和貶低同學(xué),。

f、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián),。

g,、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué),。

面對(duì)欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會(huì)給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2、受到學(xué)生孤立后,，悲觀消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對(duì)人生悲觀消極,，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍,，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),，下面推薦一些方法：

1、明確什么是欺凌行為,。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止,。

2、大聲說(shuō)出來(lái),。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去,。

3,、打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人,。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌教案設(shè)計(jì)篇六

拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園，給學(xué)生一個(gè)良好的成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)環(huán)境,。

了解校園欺凌基本內(nèi)容,，對(duì)校園欺凌零容忍。

幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù),，拒絕校園欺凌,。

讓我們一起走進(jìn)今天的課堂“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園”,，直面欺凌現(xiàn)象,，尋求解決途徑，讓青春不再驚恐,，讓父母不再擔(dān)憂(yōu),！

1、視頻導(dǎo)入：你看到了什么,？

師：在進(jìn)入今天的課題前,，請(qǐng)大家先仔細(xì)看一段視頻?？纯茨銈儼l(fā)現(xiàn)了什么,？

（播放視頻：昆明官渡縣某中學(xué)初中11名男生毆打本班1名女生。）

師：同學(xué)們請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你們看到的內(nèi)容,，誰(shuí)先來(lái),？

所以，我們要拒絕校園欺凌,。因此,，我今天的主題班會(huì)是：拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園,。（大屏幕顯示標(biāo)題）

2,、思考并討論：什么是校園欺凌？

【校園欺凌是指發(fā)生在校園內(nèi)外的學(xué)生之間,、學(xué)生與社會(huì)其他成員之間,、或師生之間的具有欺凌、體罰,、傷害等性質(zhì)的侵害行為,。它包括行為欺凌和語(yǔ)言欺凌。其中,，行為欺凌是指打架斗毆,、敲詐勒索、搶劫財(cái)物等一系列對(duì)人身及精神上的侵害行為,；語(yǔ)言欺凌是指使用謾罵,、詆毀、污蔑,、嘲笑等侮辱性的語(yǔ)言,，使他人精神和心理遭受侵犯的行為,。由于這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數(shù)是在校學(xué)生，因此通常被稱(chēng)為校園欺凌,?！?/p>

師：所以請(qǐng)同學(xué)們注意了，以后不能輕易罵人了,，因?yàn)檫@也是一種欺凌行為,。

1、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查：你見(jiàn)過(guò)或經(jīng)歷過(guò)校園欺凌嗎,？

下面老師想請(qǐng)大家一起來(lái)看兩個(gè)案例,。

【案例一：2015年10月，花都金華中學(xué)的杜某某在籃球場(chǎng)正與楊某某聊天開(kāi)玩笑,，被正在打球的宋某聽(tīng)到,，由于宋某和杜某一向有宿怨，便誤以為杜某在譏笑他,。于是宋某便上前理論,，后與杜某發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和打斗，期間楊某勸架但無(wú)效,，最后杜某的眼睛被打腫,，宋某的.手臂也受到了皮外傷；】

【案例二：楊岳是個(gè)非常要強(qiáng)的男生,，家庭條件很優(yōu)越,，學(xué)習(xí)成績(jī)也始終是班上的前幾名。但由于自己的個(gè)子在班上最矮,，因此常被同班同學(xué)沈某等笑稱(chēng)“小不點(diǎn)兒”,，為此他非常生氣。終于有一天,，他召集了自己幾個(gè)在外班要好的同學(xué)吳某、周某和蔡某,，在沈某放學(xué)回家時(shí)將其攔住并進(jìn)行毆打,，并揚(yáng)言“以后再說(shuō)見(jiàn)一次打一次！”】

師：現(xiàn)在再回到這個(gè)案例,，案例中楊岳的朋友吳某,、周某和蔡某本身和這件事情沒(méi)有關(guān)系，后來(lái)卻應(yīng)楊岳的要求參與了斗毆,。所以這也是欺凌事件中的另一個(gè)原因,，即：沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念，盲目地幫同學(xué)出氣,，成為欺凌行為中的幫兇,。

（屏幕出示“3,、沒(méi)有樹(shù)立正確的是非觀念，盲目地參與校園欺凌,，成為欺凌行為中的幫兇,。）

師：現(xiàn)在我們來(lái)總結(jié)下校園欺凌發(fā)生的幾點(diǎn)原因。（屏幕出示：1,、2,、3）其實(shí)除了以上幾點(diǎn)原因外，還有幾點(diǎn)原因也是誘使施暴者主動(dòng)進(jìn)行欺凌行為的原因,。

【屏幕出示：4,、法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律無(wú)知,；5,、盲目學(xué)習(xí)電影電視中的欺凌鏡】

【屏幕出示：七年級(jí)學(xué)生周某與七年級(jí)學(xué)生陸某、八年級(jí)學(xué)生譚某,、羅某,、陸某在qq上不文明聊天，產(chǎn)生口角,，導(dǎo)致八年級(jí)三名學(xué)生伙同一名職教學(xué)生對(duì)周某實(shí)行欺凌毆打,。

每個(gè)同學(xué)都要樹(shù)立正氣，這樣才會(huì)形成學(xué)校的正氣,，這就要求我們同學(xué)要按中小學(xué)生守則要求自己,，養(yǎng)成舉止文明、自尊自愛(ài),、尊重他人,、團(tuán)結(jié)互助的好品德和好習(xí)慣。我們應(yīng)該努力做到十要十不要：

要舉止文明,，不要口出臟話(huà),，隨意罵人。

要自尊自愛(ài),，不要自以為是,，盛氣凌人。

要尊重他人,，不要出口傷人或戲弄同學(xué),。

要團(tuán)結(jié)互助，不要欺弱怕強(qiáng),。

要禮貌待人,，不要打架斗毆。

要強(qiáng)身健體，不要喝酒,、吸煙,。

要友誼為重，不要早戀,。

要參加有益活動(dòng),，不要看不健康的影視圖書(shū)。

要遵守秩序,，不要圍觀,、起哄。

要加強(qiáng)法紀(jì)學(xué)習(xí),，不要個(gè)人意氣行事,，我行我素。

如果我們做到了這幾點(diǎn),，還在遇到了校園欺凌怎么辦呢,？首先，遇到這樣的事情不要慌張害怕,，更不能順從,，要保護(hù)好自己、盡快脫離險(xiǎn)境,，同時(shí)要第一時(shí)間向老師,、家長(zhǎng)或者其他成年人求助，在課余時(shí)間可以及時(shí)撥打110報(bào)警電話(huà)求助,，在上課期間,，可以到學(xué)校政教處等任何一個(gè)處室反映情況，或撥打?qū)W校校園欺凌專(zhuān)項(xiàng)治理投訴電話(huà)：3123271進(jìn)行投訴舉報(bào),。

我是,，我將自覺(jué)遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力學(xué)習(xí),，使自己擁有一個(gè)我是光明的前途,，并報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。

保證人：

日期：

校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方,。仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，欺凌不能真正的解決問(wèn)題，我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相包容,。產(chǎn)生摩擦,，讓我們和平解決；遭遇欺凌侵犯，讓我們冷靜面對(duì),，機(jī)智應(yīng)對(duì),。最后讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園欺凌，構(gòu)建和諧校園,，還校園一片凈土,！”

以小組為單位，出一期以“預(yù)防校園欺凌,，做守法好少年”為主題的手抄報(bào),。

小學(xué)預(yù)防校園欺凌教育教案設(shè)計(jì) 小學(xué)生預(yù)防校園欺凌教案設(shè)計(jì)篇七

1、通過(guò)本次主題班會(huì),，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,。

2、學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，互幫互助，共建平安校園,。

學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害,，學(xué)會(huì)正確面對(duì)校園欺凌，保護(hù)自己,。

同學(xué)們都知道校園是一個(gè)供我們讀書(shū)和掌握知識(shí)的地方,，這里承載著我們的夢(mèng)想，但是,，如果這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,，將是何等的悲哀啊,！“暴力”,，它不但可以摧殘你的肉體；還可以使一顆純凈的心靈走向彎曲,；更能使人的精神受到痛苦的折磨,，嚴(yán)重時(shí)，能威脅你身邊的人的生命安全,。今天我們班會(huì)的主題就是“反校園欺凌,，建文明校園”。

（一）近些年來(lái)我們國(guó)家發(fā)生了多起校園欺凌引發(fā)的慘案,，一樁樁,、一件件發(fā)生在學(xué)生身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全,。

1,、女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件,，一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”,，5名女生對(duì)蘭蘭打耳光,，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級(jí)傷殘,。

2,、多人圍毆女生事件

11月23日下午，qq空間,、微信朋友圈熱傳一則視頻,，視頻中一個(gè)中學(xué)生模樣的女學(xué)生被兩名同學(xué)輪番掌摑，視頻畫(huà)面之外,，不時(shí)傳來(lái)陣陣狂笑,。視頻畫(huà)面中，一名穿校服的女孩站在路邊上,，被幾名年紀(jì)相仿,、身穿同樣校服的女學(xué)生輪番掌摑。記者細(xì)數(shù)了下,，在短短的6分多鐘視頻里,，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解,，這個(gè)視頻發(fā)生在張掖市山丹縣第二中學(xué)校外,，而打人者與被打者均為該校學(xué)生。

3,、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學(xué)女生被扇25巴掌

6月29日,，福建南安水頭，一小學(xué)女生被打視頻流出,，父親認(rèn)出女兒后報(bào)警,。視頻中，這段流出的視頻,，時(shí)長(zhǎng)共3分40秒,。視頻顯示，女生扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮,，白衣黑裙,，被10多個(gè)學(xué)生圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù),，前后共朝前臉部扇了25巴掌,。通過(guò)視頻聲音可知，其中一名女孩,，一邊動(dòng)手扇巴掌,，嘴里還振振有詞地質(zhì)問(wèn)：“你不是說(shuō)見(jiàn)我一次打我一次嗎,？”

4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學(xué)欺凌4年

6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃，在結(jié)束中考語(yǔ)文科目考試后,，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,，這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起，他就經(jīng)常被其他同學(xué)無(wú)故毆打,。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某、林某和張某圍毆,，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重，于11日晚,，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。

（二）學(xué)生思考與討論：

（1）剛才案例中具有什么樣的危害？

（2）你身邊有沒(méi)有校園欺凌,？

（3）如果是你在學(xué)校遇到類(lèi)似的校園暴力事件應(yīng)該怎么辦,？

這些悲劇令人聞風(fēng)喪膽！然而暴力的腳步并沒(méi)有停下來(lái),，因校園欺凌而流的血還未凝固,，它仍在上演，它仍在繼續(xù),。針對(duì)連續(xù)發(fā)生的校園安全極端事件,，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái),，切實(shí)加強(qiáng)思想教育和校園安全保衛(wèi)工作,，確保學(xué)生生命安全。同時(shí),，同學(xué)們也要學(xué)會(huì)一些面對(duì)欺凌的應(yīng)急方法：

1,、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕,。要相信邪不壓正,，終歸大多數(shù)的同學(xué)與老師，以及社會(huì)上一切正義的力量都是自己的堅(jiān)強(qiáng)后盾,，會(huì)堅(jiān)定地站在自己的一方,，千萬(wàn)不要輕易向惡勢(shì)力低頭。

2,、大聲地提醒對(duì)方,，他們的所作所為是違法違紀(jì)的行為,，會(huì)受到法律紀(jì)律嚴(yán)厲的制裁，會(huì)為此付出應(yīng)有的代價(jià),。同時(shí)迅速找到電話(huà)準(zhǔn)備報(bào)警,，或者大聲呼喊求救。

3,、如果危險(xiǎn)發(fā)生,，可用自己的書(shū)包、掃把,、凳子,、桌子等物來(lái)?yè)酰梢远惚苁艿降拇驌?；若是隔壁班發(fā)生危險(xiǎn)情況,，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗,，不讓歹徒進(jìn)來(lái),。

4、如果受到傷害,，一定要及時(shí)向老師,、警察報(bào)案。不要讓不法分子留下好欺負(fù)的印象,，如果一味縱容他們,，最終只會(huì)導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中,。

5,、如果周?chē)腥耍舐暫敖?，引人注意,，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機(jī)，須以保全生命為第一考慮,。

6,、要冷靜面對(duì)，巧妙運(yùn)用機(jī)智逃離,。

7,、找機(jī)會(huì)逃到人多的地方求救，或躲入商店,、民宅,。

校園暴力可以防

方法掌握要適當(dāng)

求助師長(zhǎng)來(lái)幫助

自我保護(hù)有保障

我們都生活在一個(gè)由親情、道德,、責(zé)任,、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中,。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來(lái)相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連,，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連,。為了個(gè)人的成長(zhǎng)，為了家庭的幸福,，為了這榮辱相伴的整體,，讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起反校園欺凌,，建文明校園。

以此次班會(huì)主題為題辦一次班級(jí)板報(bào),。