在當(dāng)下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇一

隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我鎮(zhèn)的留守人員，恰恰大多也是老,、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對23名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,，與孩子們一道,，邁向新的明天。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校周一至周五的午間和下午課后,，

由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等,。

6、建立健全檢查考核機(jī)制,。為了切實加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,。加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣,，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟(jì)狀況差,，仍然是個大問題。在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇二

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該從何入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我校眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,，我們不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)。現(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下：

1,、認(rèn)真摸底,，分析實際。開學(xué)初,，我們通過班級逐一了解每一名學(xué)生的家庭情況,，再通過家訪進(jìn)行核實。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況,，了解學(xué)生的性格特征,、興趣愛好，家庭成員,，監(jiān)護(hù)人基本情況,，造冊登記，做到摸底準(zhǔn)確,，不漏掉一個留守兒童,。

2,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

3,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)。特別是管理宿舍的王智龍老師的責(zé)任心很強(qiáng),，經(jīng)常晚間在學(xué)生宿舍巡查到十一點以后才休息,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,，還要自己掏腰包,。

4、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實效性,。

5、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作?，F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前,，大家感到十分困惑,，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時可以相互進(jìn)行溝通，及時了解留守兒童的具體情況,。同時建立留守兒童的“臨時監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑,，保證了留守兒童工作的正常運作。

6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個方面的實際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、保持融洽感情、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子,，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做,，起到了積極的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事，是一項長期而又艱巨的工程,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童工作總結(jié)報告篇三

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康,，情緒波動大；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

留守兒童工作總結(jié)報告篇四

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,，面對學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息,，快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會，各中隊輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題,，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會,，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復(fù)返,，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂,。通過活動，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,，知道自己的事情自己做,，主動參與家務(wù)勞動。通過組織“送微笑”活動,，讓學(xué)生在實踐中體會幫助別人時的快樂,，也在集體中體會到別人幫助時的快樂，懂得他人在遇到困難時應(yīng)該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分,。在各位老師、同學(xué)的幫助下,，我校蔡東劍同學(xué)被評為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”,。

我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī),，開展了“同在藍(lán)天下茁壯成長關(guān)愛留守孩子”座談會,，為每個孩子送上學(xué)習(xí)用品，對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學(xué)校對他們的關(guān)愛,。六一節(jié)在全校開展了“慶六一，關(guān)愛留守孩子”大型游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計表,、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對子登計卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況。2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活,，道德情操,，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失,。3、提供必要的幫助,，如在生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面,。4,、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

每個“留守孩子”都有一個以上的手拉手好朋友,，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他,，與他一起成長進(jìn)步,。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡,、小禮物等,。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,，制作“愛心牌圖”，精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎,，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。一個個品學(xué)兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面,，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。一開始對”留守兒童”這詞有些陌生，只聽說過,，不知道具體代表什么,，而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,，大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,，因而由祖父母、外祖父母或親友撫養(yǎng),、教育和管理,，就這樣，一個新的弱勢群體“留守兒童“形成了,。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,，在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在突出問題。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,，開展了一系列的工作,，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實際困難和問題，促進(jìn)他們健康成長,。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中,，第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩，但是與他交談時感覺他還是比較內(nèi)向的,，記得當(dāng)時問他一些情況時,，會猶豫會兒再說，有時就會點頭,，也可能怕生吧,。不過，他始終都是帶著可愛的笑容,。有時通過電話詢問他的一些情況,，但是很多時候會出現(xiàn)問題，就是與他奶奶的溝通問題,。都是用方言講話,，也聽不懂普通話，沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,，所以交流的時間減少了,。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大。留守兒童缺失的是親情,，而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,，但是我們可以用我們的行動,，讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的，這世界是充滿愛的,。盡自己所能幫助他們，這是我們的義務(wù),，也是我們的責(zé)任,。伴隨著他們的成長，我們也在逐漸地成長,。通過這樣的活動,，我想我學(xué)到了許多。最重要的是,，“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個概念,，簡單的一個特殊群體，而是一個個兒童無比沉重的現(xiàn)實處境,，是一個個殘酷而又無奈的生活!因而,，每個人都要從心底萌生責(zé)任感，關(guān)注留守兒童問題,，用心去關(guān)愛他們,。同時，作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,，不僅僅關(guān)注留守兒童,，對于社會上的弱勢群體，我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們,。當(dāng)然,，也要讓更多的群體關(guān)注他們，確切地給予幫助,。因為社會的和諧,，需要你我共同維護(hù);社會的穩(wěn)定，需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起,，從身邊做起。即使一點點的付出,，也是不小的貢獻(xiàn),。只要有心付出，就能收獲快樂,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇五

隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從我校實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期寒暑假，學(xué)校以班主任為主,，聯(lián)系到留守兒童家了解情況,，研究分析做好記錄。如：學(xué)習(xí),、生活上有無人監(jiān)護(hù)管理,，身體狀況如何等。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，做好切實的準(zhǔn)備，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家的七彩小屋,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，政教處負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2,、開展為貧困留守兒童捐助活動

我校于在國際六一兒童節(jié)當(dāng)天，沂水縣婦聯(lián)在我們學(xué)校開展了“愛心傳遞,、情滿沂水”關(guān)愛留守兒童主題活動,。沂水縣領(lǐng)導(dǎo)來到我校與我校師生共同慶祝“六一兒童節(jié),。與會領(lǐng)導(dǎo)為貧困留守兒童代表送出了每人500元的愛心基金及愛心書包和文具,。她勉勵孩子們從小樹立遠(yuǎn)大理想,，勤奮學(xué)習(xí),、刻苦鍛煉、全面發(fā)展,、奮發(fā)向上,、健康成長，長大后成為社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人,。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童

在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

4,、建立健全家校聯(lián)系

要求班主任老師假期到留守兒童家家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

5、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。今年舉行隆重的“六一”兒童節(jié)給留守兒童帶來了無比的快樂,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長。

留守兒童工作總結(jié)報告篇六

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實際出發(fā),，在卞家泉社區(qū)及南倉峪村范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)將以來的工作總結(jié)如下,。

卞家泉社區(qū)位于鋼城區(qū)開發(fā)區(qū),，有1300多人,，南倉峪村是艾山街道最南邊的村,，兩個村是屬于人均耕地面積較少。因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,，農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有185名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有12人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、并殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利埃

“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

每班推薦1—2名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對1—2名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

3、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村干部,、辦事處,、開發(fā)區(qū)相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5,、積極開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后,，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等。

6,、定期安排免費體檢,。

為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制

為了切實加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,；加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會,、座談會,，進(jìn)行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平。

經(jīng)過來各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了,。老師們都在無私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴埃

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。但是,，留守兒童作為當(dāng)前的一個社會問題，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，在開展工作的過程中,，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時,，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之,，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛、關(guān)注,。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度，扎實解決好留守學(xué)生問題,，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇七

留守兒童渴望親情，需要關(guān)愛,。為了更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我校結(jié)合教育部門相關(guān)文件精神及工作部署,，大力實施“留守兒童關(guān)愛工程”,，對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)、全日制寄宿等服務(wù),，使留守兒童能在家或在校安心生活和學(xué)習(xí),，父母在外能安心務(wù)工，以促進(jìn)社會的和諧發(fā)展,。具體工作如下:

1,、建設(shè)留守兒童之家,，建立留守兒童檔案。

我?，F(xiàn)有251多名學(xué)生,，其中留守兒童98名。為了讓他們能夠感受到學(xué)校這個大集體的溫暖,，學(xué)校特建設(shè)“留守之家”,，并在全校舉行關(guān)愛留守兒童活動啟動儀式。

為了全面了解每一個留守兒童的生活現(xiàn)狀和成長需求,，我們分班進(jìn)行細(xì)致地調(diào)查,，詳細(xì)記錄每個兒童的出生年月、家庭住址,、生活狀況,、其父母的姓名、電話及打工地址,、其監(jiān)護(hù)人的姓名及聯(lián)系方式,。建立留守兒童個人信息卡，并匯編入冊,，存入檔案?，F(xiàn)在，“留守之家”存放著98名留守兒童的個人資料檔案,，張貼了全體留守兒童生日榜,。學(xué)校利用校園廣播網(wǎng)，為當(dāng)天過生日的留守兒童點播生日快樂歌,，送去我們美好的祝愿,。98名留守兒童既是“留守之家”的成員，也是“留守之家”的主人,。因此,，我們鼓勵孩子們自己當(dāng)家作主，并制定“今天我當(dāng)家”管理值日表,，聘請有責(zé)任心,，有組織能力的兒童擔(dān)任管理員，負(fù)責(zé)“留守之家”的衛(wèi)生,、設(shè)施的管理,、活動的紀(jì)律、圖書的借閱與登記等,。溫馨家園里,，孩子們互幫互愛，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，親如一家人,。

2,、豐富課余生活，定期開展活動,。

為了豐富他們的課余生活,，每天下午第三節(jié)，是“留守之家”開放的時間,。孩子們可以在活動室里盡情地看書,、下棋，一起在操場上打球,、跳繩,、踢毽子。我們還根據(jù)每個兒童的不同的興趣愛好,，特別成立了書法,、繪畫、手工,、籃球,、電子琴等興趣小組。每周二,、周四下午,，由各指派專業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，孩子們可以自由地報名參加喜愛的興趣活動,。

1,、成立“3+2”模式關(guān)愛小組，組織師生結(jié)對互助幫扶活動,。

“3+2”模式關(guān)愛小組,，即：一名教師和一名愛心家長共同關(guān)愛三名普通生和兩名留守生。學(xué)校每一位教師選擇三名普通生和兩名留守生進(jìn)行重點幫扶,，弄清每個孩子的學(xué)習(xí),、生活及家庭情況并登記入冊，積極動員社會愛心人士擔(dān)任留守兒童的愛心家長,。老師們利用課余時間,，為幫扶兒童補習(xí)沒有掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容；學(xué)習(xí)之余,，和幫扶兒童交心談心,，了解他們的內(nèi)心世界，消除他們的自卑心理,，幫助他們解決生活上的困難,；寢室里，教會他們怎樣洗澡,、疊被子,，教育他們怎樣克服困難，學(xué)會自理,；每年的“愛生日”當(dāng)天,，老師們紛紛向幫扶兒童獻(xiàn)愛心，為孩子們贈送所需的學(xué)習(xí),、生活,、文體用品，爭做“愛心爸爸媽媽”,。假日里,，老師們和愛心家長將幫扶兒童接到家中，讓他們和自己的孩子一起學(xué)習(xí),，一起玩耍,，像對待親生兒女一樣對待他們，讓他們感受到“不是親情勝似親情”的關(guān)愛,。

在“課外訪萬家”活動的大力推動下,，老師們對幫扶兒童進(jìn)行入戶走訪，了解他們在家的學(xué)習(xí),、生活情況,，詳細(xì)做好家訪手記，并與其監(jiān)護(hù)人商討措施,，共同教育,。

2、關(guān)注兒童健康心理,，創(chuàng)設(shè)“心靈港灣”悄悄話信箱,。

學(xué)校結(jié)合本地方特色和學(xué)生認(rèn)知水平，編寫了一套校本教材,，分低,、高兩個學(xué)段，每一學(xué)段分上,、下冊,，每一冊教材都融入了符合本學(xué)段學(xué)生年齡特點的心理健康教育知識，對兒童進(jìn)行不同階段的心理健康教育,。鼓勵學(xué)生給老師同學(xué)寫“悄悄話”紙條,，為師生搭建起彼此了解、互相溝通的有效平臺,，及時掌握他們的思想狀況,，有的放矢地化解心中的困惑，給予它們精神上的動力,，培養(yǎng)他們擁有健康,、陽光,、自信的性格。

1,、開展“五個一”活動,，增進(jìn)孩子與父母的情感。

父母是孩子的第一任教師,，孩子的教育需要學(xué)校和家庭雙方結(jié)合,，共同教育。為此,，我們給每個留守守兒童在外打工的父母寄去“致留守兒童家長的一封信”,，呼吁各位家長配合學(xué)校開展“五個一”活動，即：每周一個電話,，每月一封信,，每月與班主任聯(lián)系一次，每月與科任教師聯(lián)系一次,，每年至少回家一次,。其父母每月與科任教師聯(lián)系后，了解孩子最近的表現(xiàn)情況,，再通過給孩子打電話或?qū)懶诺姆绞胶秃⒆舆M(jìn)行溝通,、交流，排除孩子的心理障礙,，幫助孩子確立學(xué)習(xí)目標(biāo),，鼓勵孩子勇敢面對、充滿自信,。讓遠(yuǎn)在異地的父母用親情去感化孩子,，用真愛去引導(dǎo)孩子，讓孩子始終保持一種健康,、積極向上的心態(tài),。

2、利用班級博客,，搭建自由,、開放的交流平臺。

為了更好地讓留守兒童父母能及時,、如實地了解孩子在校各方面的表現(xiàn)及活動情況,。各班班級博客中分別開辟了留守兒童專欄，并上傳本班留守兒童個人照片,、信息資料及日記習(xí)作等,。班主任定期將每個兒童近期好的表現(xiàn)及存在的問題在空間里公示出來，讓老師、家長,、學(xué)生三者之間互相進(jìn)行溝通與交流,。

班級博客以它自由、開放的交流方式,，受到了廣大社會愛心人士的關(guān)注,。通過班級博客認(rèn)識了孩子們,，并經(jīng)常在博客中給孩子們留言,，鼓勵他們樹立理想，努力學(xué)習(xí),，長大后做一個對社會有用的人,。孩子們也搶著在博客中向冬青奶奶問好，給冬青奶奶送去祝福,。他們一起分享彼此的快樂,，一起感受心與心的碰撞。

1,、舉辦留守兒童生日聚會

每一學(xué)期組織留守兒童開展一次生日聚會,。多才多藝的同學(xué)們?yōu)檫^生日的留守兒童表演精彩的節(jié)目，學(xué)校特意為留守兒童訂購了多層生日蛋糕,。孩子們圍坐在蛋糕周圍,，一起唱生日快樂歌，一起許愿,，一起吹生日蠟燭,，一起吃生日蛋糕，一起分享生日祝福,，開心和幸福洋溢在他們的笑臉上,。

2、組織一年一度的自主管理能力展示競賽,。

每一年的下半年,，學(xué)校都要組織一次留守兒童自主管理能力展示競賽。根據(jù)留守兒童年齡的大小,，規(guī)定不同的競賽項目,，如：低、中年級學(xué)生穿衣服,、收拾書包,、系紅領(lǐng)巾，高年級學(xué)生疊被子,、烹飪等,，培養(yǎng)他們的自理能力和團(tuán)結(jié)合作意識。

3、開展各種校內(nèi)外集體活動

每學(xué)期,，政教處以少先隊活動為依托,，開展各種校內(nèi)外集體活動，組織留守兒童開展拔河,、野炊,、放風(fēng)箏等課外活動辛勤的努力，無私地付出,，終究結(jié)出了豐碩的果實,。近幾年來，我校沒有一個留守兒童出現(xiàn)輟學(xué)退學(xué)的現(xiàn)象,，孩子們的父母也經(jīng)常在節(jié)假日歸家探親的有限時間里專程去拜訪感謝老師,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇八

古往今來，家長對孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”,，然而,，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個做家長的往往感到困惑,，不知道該從何入手,。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

由于受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件的限制,，很多家長在外經(jīng)商、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實上的“單親教育”,、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童問題,，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長在外安心工作,。

這些留守兒童與父母整年,，甚至幾年不能見上一面，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會影響頗深,。在工作中，我們不斷的反思著自己,，努力使自己不會愧對于代理家長這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下：

1、認(rèn)真摸底,，分析實際,。開學(xué)初，我對自己所負(fù)責(zé)的留守兒童進(jìn)行了解,，再通過家訪進(jìn)行核實,。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況，了解學(xué)生的性格特征,、興趣愛好，家庭成員,，監(jiān)護(hù)人基本情況,，造冊登記，做到摸底準(zhǔn)確,。

2,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。

3、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo),、思想教育,、生活服務(wù)等服務(wù)。

4,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。這樣就使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實效性,。

5、保持融洽感情、填補深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時時惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙,，意識上的疏忽,，不能隨時與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重,。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長，要求家長通過電話,、書信隨時與孩子保持聯(lián)系,，同時要求家長定期與子女溝通；讓他們了解子女的在校情況,。起到了積極的作用,，久而久之，融洽了感情,，填補了父子母子之間的深邃溝壑,，有力地促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事,，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇九

快樂是送給孩子最好的禮物，學(xué)校,、家庭,、社會都在努力為孩子們營造一個快樂生活和成長的氛圍。但是,，對于留守兒童來說,，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛，成長,、發(fā)育都得不到及時地照料,，留守兒童的生活更多地意味著沉重而不是快樂。

留守兒童由于心靈過早地體驗到不幸的滋味,，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷,，心理會存在一定障礙。在我的班級中就有這樣一位留守兒童,，他叫李家成,，是一名十歲的男孩。他性格內(nèi)向,，非常自卑,，孤獨感強(qiáng)烈，不愿與人交流,，于是，關(guān)心,、照料他成為我的一項日常工作,。

記得那是一次周記課，我給學(xué)生布置的作文題目是《媽媽,，我想對你說》,，課后批改學(xué)生周記時，讀到李家成的周記,，其中有一段話刺痛了我的心：“媽媽,，我想對你說，你回來吧,！記憶中,，你帶著我和妹妹去溝里挑水，你在一口泉里挑水,，我和妹妹在另一口泉里打青蛙,，那時，我們多么幸福??！可現(xiàn)在,，這一切只能成為回憶，你帶著妹妹走了,。印象中,，妹妹有一雙大眼睛，像你的眼睛,。你走時我四歲,，妹妹兩歲，現(xiàn)在我都四年級了,。媽媽,，我想你，回來吧,！”

讀完這段話,，淚水模糊了我的眼睛。我下決心,，一定要關(guān)注這個孩子,，彌補他缺失的愛。放學(xué)后,，在學(xué)生的幫助下,，我找到了李家成的家。

他的家不大,，家里的擺設(shè)很簡單,，只有兩張床，唯一值錢的是一臺電視,，整個家顯得冷冷清清,。接待我的是兩位老人。從兩位老人的口中得知：李家成同學(xué)的媽媽是石嘴山烏蘭人,，當(dāng)年跟隨在外打工的李家成的父親到彭陽,，沒有領(lǐng)結(jié)婚證，生了兩個孩子后,，帶著小女兒回娘家了,。李家成的父親常年在外打工，他只注重用金錢彌補愧疚的心理,，很少注重與子女的情感交流和心理溝通以及教育問題,。于是七、八十歲的爺爺,、奶奶只好代為照顧,。但兩位老人對孫子的教育也是心有余而力不足，只能勉強(qiáng)照顧孫子的日常起居,。在這樣一個缺乏愛的環(huán)境里,，李家成形成了孤僻,、自卑、內(nèi)向的性格,，他總是在躲避著別人,，小心地維護(hù)著自己的自尊，壓抑著內(nèi)心的情感,，不敢主動和老師,、同學(xué)、父母交流,，說出心中的渴求與希望,。由于缺乏和老師、同學(xué)間的交流,，他的學(xué)習(xí)也越來越成為問題,，作業(yè)潦草，學(xué)習(xí)主動性不好,，也不問老師,、同學(xué)，學(xué)習(xí)呈下降趨勢,。

最直接也最容易出效果的方式即家庭教育,，針對這種情況，我讓其外出打工的父親在思想上和行動上重視對子女的教育問題,要盡可能經(jīng)?；丶铱赐⒆?，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)、生活和心理狀況,讓孩子感受到親情的溫暖,。父親在外也通過打電話,，寫信等方式經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流和親子互動，使他能夠充分感受到父親的愛,。另外還要求其父親與孩子的班主任、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系,共同商討教育的策略與辦法,使孩子能在良好的心理環(huán)境和社會環(huán)境中健康成長,。我分階段聯(lián)系他的`父親,，把李家成近期在校的學(xué)習(xí)情況、性格發(fā)展的交往狀況分析給家長聽,，希望他們綜合考慮李家成的實際情況,，鼓勵他們要與孩子溝通思想，做到多鼓勵少批評,，多關(guān)心少打罵,，減輕孩子與家長交流時的緊張情緒，增進(jìn)親情與溫暖,。鼓勵家長把心中對李家成的愛用語言表達(dá)出來,，讓李家成和父親之間多交流,，鍛煉他的表達(dá)能力，樹立自信心,，喚回他的自尊,。

李家成的字寫得特別好，我在班級里舉行寫字比賽,，在孩子們評選出的優(yōu)勝作業(yè)中,，有李家成的作業(yè)；李家成英語發(fā)音好,，我在班級里舉行英語朗誦比賽,，孩子們評選他為班級的英語領(lǐng)讀員；我鼓勵他參加班級的講故事比賽,，帶頭為他鼓掌,。在我的努力下，同學(xué)們對他的看法開始改變,，下課愿意找他玩耍,，有困難也樂于請他幫忙，這學(xué)期甚至他還被評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步標(biāo)兵”,。

父母在孩子心中有著不可替代的作用,，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況、生活上的瑣事跟父母進(jìn)行通信,，有助于學(xué)生對情感的渴望,，也有助于父母了解孩子，更重要的是加強(qiáng)父母與孩子之間的情感溝通,，讓學(xué)生明白父母是為了讓他有個更好的學(xué)習(xí)生活條件才離開他,，體會父母對孩子的愛，及時化解孩子對不在身邊的父母的怨恨,。鑒于李家成的母親離他而去,，我建議讓他把對媽媽想說的話寫給我，我及時與孩子溝通,，為孩子療傷,。

“留守學(xué)生”的教育是關(guān)鍵。老師只有運用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能收到好的教育效果,。一天，一張帶著問候的賀年片悄然來到我的辦公桌上,。上面有這樣一句話：老師,，謝謝你！我勇敢了許多,，我不再哭了,！你就像我的媽媽,，我不再孤單?？粗@句話,，我也笑了。李家成的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步證明了“愛”的力量,。

對于單親留守學(xué)生這一特殊群體,，需要家庭、學(xué)校,、社會共同努力,，共同關(guān)注，給予他們關(guān)心,，給予他們真愛要以誠懇,、尊重、平等,、信任的心去同他們談心,，同情理解他們，和他們在思想和情感上交流,，發(fā)動老師同學(xué)關(guān)心,、幫助、信任他們,，盡力為他們排憂解難,，發(fā)揮他們的聰明才智和特長，為提供他們顯示才華的機(jī)會,，讓他們體會到溫暖,、信任、愉快,。即使有反復(fù),，也要能理解和有耐心，對他們多些親近,，多些理解,，多些信任，多些寬容,，多些鼓勵，也會“金石為開”,。留守兒童得到家庭的愛是殘缺的,，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛,，所以老師要以真摯的愛心去對待他們,，用師愛,、同學(xué)情填補家庭愛的殘缺。

留守兒童工作總結(jié)報告篇十

我校眾多學(xué)生家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，長期在外經(jīng)商,、務(wù)工，無法將孩子接到自己身邊一起生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象,，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，家長在外安心工作,。我校在留兒童教育與管理方面做了大量的工作并取得了一定的成績，具體做法如下：

明確職責(zé)分工,，加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,；保證各項工作要求全面認(rèn)真落實到位。

學(xué)期開學(xué)初學(xué)校德育處處深入各班級,，對留守兒童做到“四個方面清楚”,，即清楚留守兒童的姓名、性別,、年齡,；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好,；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式,；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、地址,、聯(lián)系方式,。通過摸底調(diào)查，學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔,，班級,、班主任和任課教師，做到心中有數(shù),、工作明確,，并及時分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策,，切實解決留守兒童生活,、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難

（1）針對學(xué)習(xí)問題，我校將“留守兒童”逐一步行分類,、分組,，落實到每一位任課老師，由任課教師具體分析基本情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃,，規(guī)定幫助時間、內(nèi)容,、階段性效果,。除此之外，還在學(xué)生中廣泛開展不同形式的“手拉手”活動,。

（2）針對生活問題,，我校要求做到“三多”，即：多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,，家長放心,。還開展以培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個性特長為內(nèi)容的興趣活動，互幫活動等,，使留守少年兒童感到自已又擁有了另外一個“家”的溫暖,。

（3）針對心理問題。我校經(jīng)常開展心理健康教育,，學(xué)校團(tuán)組織也積極發(fā)揮作用,，開展各種活動，各班廣泛開展“心理健康教育”主題班會,，為他們提供傾訴的解決問題的渠道,，與“留守少年兒童”架起一座心靈的橋梁，使他們的問題能夠得到及時有效的解決,。

學(xué)校德育處發(fā)動全校教師和其他學(xué)生對“留守兒童”進(jìn)行結(jié)對幫扶,。教師至少與1名留守學(xué)生結(jié)對，要求到結(jié)對留守生家中了解情況,。并做好每次的入戶記錄,，發(fā)現(xiàn)異常情況及時處理。對他們生活上,、學(xué)習(xí)上遇到的困難給予及時的幫助,。

留守學(xué)生的生活是清苦的，為了豐富學(xué)生的他們的生活,，在愛心站的牽頭下,，學(xué)校經(jīng)常舉行籃球,、乒乓球、羽毛球比賽,，書畫比賽、歌詠比賽等豐富多彩的活動,，讓留守生在活動中釋放壓力,，排遺孤寂；為了讓他們應(yīng)對成長,，學(xué)校多次組織相關(guān)人員來校進(jìn)行食品衛(wèi)生,、青春教育、安全知識律法規(guī)等專題講座,，并組織相關(guān)的知識競賽,，學(xué)校教師更是十分注重對留守生的心理咨詢和個別輔導(dǎo)；為了讓他們體會成功,，增強(qiáng)自尊自信,，學(xué)校各處室也經(jīng)常利用黑板報、書畫展等專欄?？?，展示留守生的作品，讓他們感受成功的喜悅,；在學(xué)?；顒又校@廣播室也是學(xué)生活動的陣營,，學(xué)生們經(jīng)常自編自演,，互相送歌，其樂融融,，校園氛圍也朝氣蓬勃,；引導(dǎo)學(xué)生與家長溝通思想，交流感情,，效果十分明二,、成立關(guān)愛小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。

為了切實加強(qiáng)學(xué)校關(guān)愛幫教留守兒童工作的有效性和長期性,，我校對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)對留守兒童的教育和治理,，建立和完善工作考評制度，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校的事，應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,?？傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,，是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力,，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇十一

許市鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求,，從校區(qū)實際出發(fā),，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

摸清情況每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1,、營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi),、在家訪中，在班級內(nèi),、在少先隊大隊部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,，了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。每期，學(xué)校組織醫(yī)護(hù)人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量、量胸圍,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛,，學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤,，用心去呵護(hù)，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,，讓每一個留守兒童都能健康、快樂成長,。關(guān)愛“留守兒童”幫扶制度

為促進(jìn)留守兒童快樂,、健康成長，經(jīng)研究,，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動,，每一名教職工結(jié)隊幫扶五名留守兒童。為切實提高幫扶成效,，特制定此幫扶制度,，望遵照執(zhí)行。

1,、每位幫扶教師要切實負(fù)起責(zé)任,，從學(xué)習(xí)、生活,、情感上幫扶,，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教,、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo),、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心,，生活舒心,，情感溫馨。

2,、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭,、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì),、人口,、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。

3,、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長,、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人,，每周要為留守兒童提供條件,，和其父母通話一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話一次,，向其通報其子女在校學(xué)習(xí),、生活情況。

4,、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習(xí)、生活上是否有困難,，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài),，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛,，并做好談心記錄,。同時要做到定期家訪，組織開展豐富多彩有活動,，引導(dǎo)他們健康成長。提倡建立幫扶教師關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師,、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧幫扶兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會,，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面,，在實踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂的成長,。

6,、幫扶教師對學(xué)習(xí)成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動,，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績,，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”,，使他們的學(xué)習(xí)成績逐步提高。

7,、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間,，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診,，嚴(yán)重的及時與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系,。

8、幫扶教師每月要通過電話方式,，與“留守學(xué)生”的家長取得聯(lián)系,，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況,，尤其要多匯報兒童的進(jìn)步,，增強(qiáng)家長和留守兒童的自信心。

9,、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作,，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長,。

10,、幫扶教師應(yīng)定期走訪，與臨時監(jiān)護(hù)人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作?！傲羰貎和摇卑踩?zé)任制度

一,、全體教師對留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管,，天天講,、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生,。

二,、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆,、易傷害等能造成事故的器械和玩具,。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查,，學(xué)生之間要互相監(jiān)督,，發(fā)現(xiàn)后要及時查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。

三,、安全工作要做到“八防”：防火,、防水、防電,、防中毒,、防倒塌、防跌傷,、防車撞,、防意外事故。

四,、教育留守兒童放學(xué)回家路途要遵守交通規(guī)則,，不玩耍，在十字路口時要注意來往車輛,。

五,、體育課、課外活動教師緊跟學(xué)生,、嚴(yán)格管理,，防止發(fā)生不安全事故。體育課教師,，各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時處理,。學(xué)校安排的各項勞動，班主任必須跟班指導(dǎo),、科任教師協(xié)同參加,，精心組織，一同勞動,，嚴(yán)防事故發(fā)生,。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。六,、課間活動由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門,，若發(fā)生不安全事故,，嚴(yán)肅處理。

七,、上下樓梯分別靠右邊走,，不擁擠，不打鬧,，不設(shè)置障礙,，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開樓上后窗。

八,、對于違犯上述規(guī)定,，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任,，視其情節(jié),，給予行政和經(jīng)濟(jì)處

留守兒童工作總結(jié)報告篇十二

灑居小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童，給他們營造一個健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，我校按照上級及有關(guān)留守兒童文件精神要求,，回顧20xx年度“關(guān)愛留守兒童”實施方案的執(zhí)行情況，現(xiàn)將關(guān)愛“留守兒童”工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作狀況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。構(gòu)成了以校長親自掛帥，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的潛力,。

1、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成部分,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級群眾這個大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度，明確職責(zé)

為了確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名,、外出打工的地址、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式，便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的群眾中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪，了解留守兒童的在家狀況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。透過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動，快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動,，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，生活上優(yōu)先照顧，活動上優(yōu)先參加,?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊的統(tǒng)一組織下,，孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),，與教師、同學(xué)合作交流,，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園。

另外,，邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童講解健康知識,，進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,，學(xué)校邀請村醫(yī)護(hù)人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,，有的是感受到的溫暖,。

此外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學(xué)生用心參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個社會問題,，需要全社會的關(guān)注。學(xué)校應(yīng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，構(gòu)成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié)報告篇十三

泗洪縣雙溝實驗學(xué)校是一所九年一貫制學(xué)校，地處泗洪縣西南崗地區(qū),，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。他們的監(jiān)護(hù)人大多以祖父母或親友為主,，他們?nèi)鄙倥c父母的溝通,，在成長過程中缺乏父母的關(guān)愛，家庭教育缺失,。由于家庭教育與學(xué)校教育不能有效的互補,，使他們的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上還存在不足,為此我們學(xué)校在雙溝鎮(zhèn)人民政府及上級教育主管部門的指導(dǎo)下多方調(diào)研，尋求解決這一矛盾的有效途徑,。

每學(xué)期開學(xué)初,，學(xué)校以班為單位召開家長會，會上除了向家長匯報學(xué)校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),；有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,，成績普遍不理想；有的心理不太健康,，情緒波動大,；有的行為習(xí)慣差,，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,，我們成立了關(guān)愛留守兒童之家，開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,，副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,，班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

1.營造關(guān)愛氛圍，感受溫暖,。

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個重要組成,，在校園內(nèi)、在家訪中,，在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注，對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈,，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,，真正讓他們感受到學(xué)校、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2.健全關(guān)愛制度,，明確責(zé)任。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度,，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等。

3.建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,，便于老師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5.構(gòu)建學(xué)校、家庭,、社區(qū)網(wǎng)絡(luò)體系,。

學(xué)校聯(lián)系雙南居委會組織開展關(guān)愛留守兒童“520點亮微心愿活動”?；顒舆^程中,，雙南社區(qū)工作人員聯(lián)合學(xué)校轄區(qū)困難兒童送文具，實現(xiàn)微心愿,。社區(qū)工作人員就開學(xué)期間應(yīng)該注意的事項,、學(xué)習(xí)握筆的正確姿勢、閱讀中良好的習(xí)慣等多方面知識進(jìn)行了普及。本著“真誠,、真心,、真愛、真行動”的原則,，幫助他們解決實際性的困難和問題,，促進(jìn)他們快樂地成長，培養(yǎng)祖國的下一代有良好品德,、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時也表示在日常生活中如果遇到什么問題或者困難，可以及時到社區(qū)尋求幫助,。

每月為住校留守兒童提供與父母視頻通話一次,，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

學(xué)校制定了留守兒童工作實施方案,，開展關(guān)愛活動，加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

1.留守兒童之家活動室定期開放,。在雙溝鎮(zhèn)政府的關(guān)愛下建立設(shè)施完備的“留守兒童之家”，孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書,、展示自己的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),，與教師,、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步,，留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

2.開展課外興趣小組活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校先后成立象棋、古箏,、跆拳道,、美術(shù)、書法等興趣小組活動,。豐富留守兒童的課余生活,，在每年的“六一”留守兒童關(guān)愛日活動中進(jìn)行展示，讓孩子們在成功時享受到更多的關(guān)愛,。

3.開展免費體檢活動,。

在雙溝鎮(zhèn)人民政府關(guān)心下，每年為留守兒童進(jìn)行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。每一學(xué)年初鎮(zhèn)政府安排鎮(zhèn)衛(wèi)計中心醫(yī)護(hù)人員免費為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項目有量血壓,、量身高,、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,，并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識,，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖,。

另外,，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會、班隊活動,，校外實踐活動,、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心，體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

我校在雙溝鎮(zhèn)黨委政府及上級教育主管部門的關(guān)心支持下,，積極做好留守兒童關(guān)愛工作，學(xué)校站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，用愛去滋潤，用心去呵護(hù),，用情去溫暖,，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。