在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇一

大家好,！

我代表xx小學(xué)全體師生對各位領(lǐng)導(dǎo)的到來表示熱烈的歡迎,。下面我就我校關(guān)愛留守兒童工作向各位領(lǐng)導(dǎo)作以匯報(bào)。

我校位于碧巖鎮(zhèn)政府所在地碧巖行政村,。始建于民國36年,，是一所全日制公辦小學(xué)。學(xué)校占地面積9920平方米,，建筑面積1140平方米?，F(xiàn)有教師14名，學(xué)生351人,，來自碧巖,、珠簾、萬溝,、科羊四個(gè)村,，服務(wù)半徑6公里，覆蓋村民9000余人,。由于我校地處偏僻農(nóng)村,，隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，常年外出務(wù)工,、經(jīng)商的農(nóng)民約占全鎮(zhèn)農(nóng)民總數(shù)的5成以上,，大批未成年人成了“留守兒童”,。

20xx年3月，我校有留守兒童197人,，占全校學(xué)生總數(shù)的51,、4％；20xx年9月,，有留守兒童266人,，占全校學(xué)生總數(shù)的73、9％,；20xx年3月,，有留守兒童208人，占全校學(xué)生總數(shù)的57,、8％,；20xx年9月，有留守兒童178人,，占全校學(xué)生總數(shù)的53,、1％；20xx年3月,，有留守兒童xx人,，占全校學(xué)生總數(shù)的xx％。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)父母雙方外出流動(dòng),，兒童不能與父母一起生活的在全部留守兒童中占相當(dāng)大的比重,。面對留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、安全,、健康等方面存在的突出問題，為幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難,，促進(jìn)這些孩子們的健康成長,，我校充分發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢，開展了一系列的工作：

學(xué)校積極利用廣播,、板報(bào),、主題隊(duì)會(huì)、國旗下的講話,、召開家長會(huì)等多種形式,，大力宣傳國家對于留守兒童的幫扶政策，詳細(xì)介紹學(xué)校留守兒童工作的思路與措施,，讓學(xué)校,、家庭、社會(huì)充分認(rèn)識到留守兒童教育問題的重要性和緊迫性,，號召全社會(huì)都來關(guān)注留守兒童的教育問題,。我校將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,，要求教師對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活要給以充分關(guān)心照顧,。全校師生在看似簡單的“問一問”,、“幫一幫”中營造了愛的氛圍，滋潤了他們渴望愛的心靈,。

學(xué)校專門成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,，進(jìn)一步明確了職責(zé)分工，加強(qiáng)了對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,，保證了各項(xiàng)工作的認(rèn)真落實(shí),。具體安排為：李錄林校長任組長，韋雄任副組長,，各任課教師為組員,，龐霞、左雪琴擔(dān)任心理健康輔導(dǎo),、全校女教師為“愛心媽媽”,、男教師為“愛心爸爸”。

自我校留守兒童之家創(chuàng)建以來,，學(xué)校虛心聽取上級部門的指導(dǎo)意見,，認(rèn)真學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，并注重自我探索,，先后完成了硬件和軟件建設(shè),。在軟件方面,，學(xué)校制定了《碧巖小學(xué)留守兒童之間建設(shè)實(shí)施方案》,、《年度工作計(jì)劃》、《財(cái)產(chǎn)保管》,、《設(shè)備使用》,、《圖書管理》、《心理輔導(dǎo)教師工作職責(zé)》,、《教職工結(jié)對幫扶》等制度和規(guī)范,，有力地保障了留守兒童工作的順利開展。

自20xx年以來,，每學(xué)期初學(xué)校都會(huì)組織專人對校內(nèi)“留守兒童”情況進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，為每個(gè)留守兒童建立了專門檔案,。

本學(xué)期,，我校將開展碧巖小學(xué)“春蕾”杯作文競賽，數(shù)學(xué)競賽,、“寫字之星”評選大賽,、英語口語比賽,、六一文藝表演、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),、乒乓球比賽等活動(dòng),。通過這些活動(dòng)的開展，將不斷豐富留守兒童的文化生活,，促進(jìn)留守兒童的健康和諧發(fā)展,。

再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我校留守兒童工作的指導(dǎo)。在今后的工作中,，我們將不斷完善我?！傲羰貎和惫ぷ鳈C(jī)制，不斷總結(jié),，狠抓工作落實(shí),，把關(guān)愛“留守兒童”工作逐步推向深入。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇二

古往今來,，家長對孩子最殷切的期望莫過于“望子成龍”,，然而，對于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子,，每個(gè)做家長的往往感到困惑,，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來的人生旅程,，也關(guān)乎做家長的責(zé)任,。

我校眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,，但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”,、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使很多學(xué)生成為留守兒童,。為了更好解決留守兒童教育問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,。我校做了以下工作，現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、密切關(guān)注兒童,、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況。讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。尤其是在今年我校有多同學(xué)都得了腮腺炎的情況下，這就要求更加對學(xué)生的關(guān)心,，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，并及時(shí)通知家長,。

3,、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,，使他們經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),。下午放學(xué)后經(jīng)常與他們一起談心、聊天,，了解他們的具體情況,，這樣使他們親近、信任老師,。

4,、這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。

5,、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作。現(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來一定的難度，目前我校的留守兒童較多,，無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在面前,，由此感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，我針對這中情況,，教室們對留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情況,，然后要求留守兒童的父母配合班級確定孩子的監(jiān)護(hù)人，這樣便于和監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，保持家校通力合作這條永不消失的天線,，對孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。6,、健全”留守”檔案、便于信息捕捉,。對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

7,、保持融洽感情、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情況反饋給家長,，要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通,。許多家長照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之,，融洽了感情,，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。

8,、“第二家長”言教,、發(fā)展良好事端。對留守兒童的教育不是一就而蹴,，是一件非常棘手的事,，是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,，不單是學(xué)校及班級的事,，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任?？傊?，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇三

我校對全學(xué)區(qū)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次以班級為單位的系統(tǒng)排摸,，并分別予以登記造冊，做到了家底清、情況明,。到目前為止,，已為xx名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童關(guān)愛活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。留守兒童在家長不在身邊看護(hù)的情況下對兒童的健康成長極為不利：如心理不平衡,，常常感到自卑、孤獨(dú),、憂慮,、失望；生活無規(guī)律,，生活習(xí)慣相對較差,；缺乏學(xué)習(xí)自覺性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重,；任性,、自私、無組織,、無紀(jì)律,，自控能力差等。

我校根據(jù)上級文件精神,，開展了留守兒童關(guān)愛行動(dòng)系列活動(dòng),，并制定《鄂旗實(shí)驗(yàn)小學(xué)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé),，分解落實(shí)了任務(wù),，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn),、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),，努力為留守學(xué)生營造健康,、快樂、和諧的成長環(huán)境。

1,、開展結(jié)對關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者,、教師等社會(huì)力量,，廣泛開展與留守兒童“一對一”結(jié)對關(guān)護(hù)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛,、身有人護(hù),、學(xué)有人教、難有人幫”,。與結(jié)對兒童家長交流,、與結(jié)對兒童共同生活等方式,，在生活、學(xué)習(xí),、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助,。

2、開展貧困留守兒童幫扶活動(dòng),。在鎮(zhèn)婦聯(lián)及團(tuán)委的牽頭下,，今年貧困留守兒童受到資助，每年均有一定的資金確保學(xué)業(yè)正常,。我校還組織一次貧困留守兒童關(guān)愛資助活動(dòng),。

3、建立“留守兒童”家長教育聯(lián)系制度,。利用定期家長會(huì),、重大節(jié)假日家長回鄉(xiāng)之機(jī)對留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對監(jiān)護(hù)人專門知識的培訓(xùn)和教育,，讓他們明確教育子女的職責(zé),，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。

4,、強(qiáng)化宣傳,。通過校園廣播、網(wǎng)絡(luò),、會(huì)議等多種形式,，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳,，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀,，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來關(guān)心、關(guān)愛留守兒童,，在全社會(huì)營造濃厚的輿論和關(guān)愛氛圍,。

經(jīng)過各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

1,、繼續(xù)深入實(shí)施留守兒童管理服務(wù)工作,。重點(diǎn)抓好留守兒童之家創(chuàng)建工作,，力爭做到管理更完備、關(guān)愛更徹底,。

2,、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)。爭取各方支持,，整合社會(huì)資源,，深入開展關(guān)愛貧困留守兒童扶貧濟(jì)困行動(dòng)，解決其實(shí)際困難,。

3,、繼續(xù)抓好代管家長結(jié)對工作。壯大關(guān)愛隊(duì)伍,，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí),、生活、情感上的幫助,；進(jìn)一步完善關(guān)愛留守兒童的工作制度和激勵(lì)機(jī)制,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇四

快樂是送給孩子最好的禮物，學(xué)校,、家庭,、社會(huì)都在努力為孩子們營造一個(gè)快樂生活和成長的氛圍。但是,，對于留守兒童來說,，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛，成長,、發(fā)育都得不到及時(shí)地照料,，留守兒童的生活更多地意味著沉重而不是快樂。

留守兒童由于心靈過早地體驗(yàn)到不幸的滋味,，心靈都受到不同程度的創(chuàng)傷,，心理會(huì)存在一定障礙。在我的班級中就有這樣一位留守兒童,，他叫李家成,，是一名十歲的男孩。他性格內(nèi)向,，非常自卑,，孤獨(dú)感強(qiáng)烈,，不愿與人交流，于是,，關(guān)心,、照料他成為我的一項(xiàng)日常工作。

記得那是一次周記課,，我給學(xué)生布置的作文題目是《媽媽,，我想對你說》，課后批改學(xué)生周記時(shí),，讀到李家成的周記,，其中有一段話刺痛了我的心：“媽媽，我想對你說,，你回來吧,！記憶中，你帶著我和妹妹去溝里挑水,，你在一口泉里挑水,，我和妹妹在另一口泉里打青蛙，那時(shí),，我們多么幸福?。】涩F(xiàn)在,，這一切只能成為回憶,，你帶著妹妹走了。印象中,，妹妹有一雙大眼睛,，像你的眼睛。你走時(shí)我四歲,，妹妹兩歲,，現(xiàn)在我都四年級了。媽媽,，我想你,，回來吧！”

讀完這段話,，淚水模糊了我的眼睛,。我下決心，一定要關(guān)注這個(gè)孩子,，彌補(bǔ)他缺失的愛,。放學(xué)后，在學(xué)生的幫助下,，我找到了李家成的家,。

他的家不大,，家里的擺設(shè)很簡單，只有兩張床,，唯一值錢的是一臺電視,，整個(gè)家顯得冷冷清清。接待我的是兩位老人,。從兩位老人的口中得知：李家成同學(xué)的媽媽是石嘴山烏蘭人,，當(dāng)年跟隨在外打工的李家成的父親到彭陽，沒有領(lǐng)結(jié)婚證,，生了兩個(gè)孩子后,，帶著小女兒回娘家了。李家成的父親常年在外打工,，他只注重用金錢彌補(bǔ)愧疚的心理，很少注重與子女的情感交流和心理溝通以及教育問題,。于是七,、八十歲的爺爺、奶奶只好代為照顧,。但兩位老人對孫子的教育也是心有余而力不足,，只能勉強(qiáng)照顧孫子的日常起居,。在這樣一個(gè)缺乏愛的環(huán)境里，李家成形成了孤僻,、自卑、內(nèi)向的性格,，他總是在躲避著別人,，小心地維護(hù)著自己的自尊，壓抑著內(nèi)心的情感,，不敢主動(dòng)和老師、同學(xué),、父母交流，說出心中的渴求與希望,。由于缺乏和老師,、同學(xué)間的交流，他的學(xué)習(xí)也越來越成為問題,，作業(yè)潦草,，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不好,，也不問老師、同學(xué),，學(xué)習(xí)呈下降趨勢,。

最直接也最容易出效果的方式即家庭教育，針對這種情況,，我讓其外出打工的父親在思想上和行動(dòng)上重視對子女的教育問題,要盡可能經(jīng)?；丶铱赐⒆樱P(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活和心理狀況,讓孩子感受到親情的溫暖,。父親在外也通過打電話，寫信等方式經(jīng)常與孩子進(jìn)行情感交流和親子互動(dòng),，使他能夠充分感受到父親的愛。另外還要求其父親與孩子的班主任,、監(jiān)護(hù)人保持經(jīng)常性的聯(lián)系,共同商討教育的策略與辦法,使孩子能在良好的心理環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中健康成長,。我分階段聯(lián)系他的父親，把李家成近期在校的學(xué)習(xí)情況,、性格發(fā)展的交往狀況分析給家長聽,，希望他們綜合考慮李家成的實(shí)際情況,，鼓勵(lì)他們要與孩子溝通思想,，做到多鼓勵(lì)少批評,，多關(guān)心少打罵，減輕孩子與家長交流時(shí)的緊張情緒,，增進(jìn)親情與溫暖,。鼓勵(lì)家長把心中對李家成的愛用語言表達(dá)出來,，讓李家成和父親之間多交流,，鍛煉他的表達(dá)能力，樹立自信心，喚回他的自尊,。

李家成的字寫得特別好,，我在班級里舉行寫字比賽，在孩子們評選出的優(yōu)勝作業(yè)中,，有李家成的作業(yè),；李家成英語發(fā)音好，我在班級里舉行英語朗誦比賽,，孩子們評選他為班級的英語領(lǐng)讀員,；我鼓勵(lì)他參加班級的講故事比賽，帶頭為他鼓掌,。在我的努力下,，同學(xué)們對他的看法開始改變，下課愿意找他玩耍,，有困難也樂于請他幫忙,，這學(xué)期甚至他還被評為“學(xué)習(xí)進(jìn)步標(biāo)兵”。

父母在孩子心中有著不可替代的作用,，讓孩子把自己的學(xué)習(xí)情況,、生活上的瑣事跟父母進(jìn)行通信，有助于學(xué)生對情感的渴望,，也有助于父母了解孩子，更重要的是加強(qiáng)父母與孩子之間的情感溝通,，讓學(xué)生明白父母是為了讓他有個(gè)更好的學(xué)習(xí)生活條件才離開他,，體會(huì)父母對孩子的愛，及時(shí)化解孩子對不在身邊的父母的怨恨,。鑒于李家成的母親離他而去,，我建議讓他把對媽媽想說的話寫給我，我及時(shí)與孩子溝通,，為孩子療傷,。

“留守學(xué)生”的教育是關(guān)鍵。老師只有運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕逃椒?，才能收到好的教育效果,。一天，一張帶著問候的賀年片悄然來到我的辦公桌上,。上面有這樣一句話：老師,，謝謝你！我勇敢了許多,，我不再哭了,！你就像我的媽媽，我不再孤單,?？粗@句話,，我也笑了。李家成的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步證明了“愛”的力量,。

對于單親留守學(xué)生這一特殊群體,，需要家庭、學(xué)校,、社會(huì)共同努力,，共同關(guān)注，給予他們關(guān)心,，給予他們真愛要以誠懇,、尊重、平等,、信任的心去同他們談心,，同情理解他們，和他們在思想和情感上交流,，發(fā)動(dòng)老師同學(xué)關(guān)心,、幫助,、信任他們,，盡力為他們排憂解難，發(fā)揮他們的聰明才智和特長,，為提供他們顯示才華的機(jī)會(huì),，讓他們體會(huì)到溫暖、信任,、愉快,。即使有反復(fù)，也要能理解和有耐心,，對他們多些親近,，多些理解，多些信任,，多些寬容,，多些鼓勵(lì)，也會(huì)“金石為開”,。留守兒童得到家庭的愛是殘缺的,，羨慕周圍雙親孩子被眾多的愛包圍著，渴望能得到更多的愛,，所以老師要以真摯的愛心去對待他們,，用師愛、同學(xué)情填補(bǔ)家庭愛的殘缺。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇五

我班有些家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,，在外經(jīng)商,、務(wù)工，無法將孩子接到自我身邊一齊生活,，只能留在家里由老人或親戚照看,，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,，使學(xué)生成為留守兒童。

學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方應(yīng)對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組，落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情景,，制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃，明確幫扶時(shí)間,、資料和階段性效果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,，建立提高檔案,。

這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面,，在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中畸構(gòu)成長現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束,、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校、家庭,、社會(huì)影響頗深,。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),，留守兒童的家長在外安心工作,，在工作中，我不斷的反思著自我,，努力使自我不會(huì)愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)?，F(xiàn)將自我的工作心得談一談：

1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,，教師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情景,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”，讓全班留守兒童結(jié)對子,。

2,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù)等,。如果孩子生病，我立即帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,。在學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,，更重要的是始終注重他的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們能夠經(jīng)常受到教師的表揚(yáng),，以優(yōu)異成績完成小學(xué)的學(xué)業(yè),；課間關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一齊拉家常,、做游戲,，出國留學(xué)了解他們的具體情景，這樣使他們親近,、信任教師,。這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助教師對留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤,，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來二去,，留守兒童就覺得自我在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康歡樂的成長,，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

3、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作,。此刻學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng),，這就給教育帶來必須的難度,，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無形中給教師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩,。至于這些重重的困難擺在我們教師面前,，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),，學(xué)校對留守兒童進(jìn)行團(tuán)體座談、個(gè)別訪問,，真正摸清留守兒童的家庭情景，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,，學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校,、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)能夠相互進(jìn)行溝通,，及時(shí)了解留守兒童的具體情景,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,，對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,，堅(jiān)持家校通力合作這條永不消失的天線，對孩子的管理供給一條捷徑,，保證了留守兒童的正常運(yùn)作,。

4、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣,、學(xué)習(xí)、思想,、心理,、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情景進(jìn)行了解,、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案,。檔案包括學(xué)生的家庭情景,、家長的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息,，并將這些檔案進(jìn)行管理,。

5、堅(jiān)持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑,。留守兒童的父母長期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,，可是由于工作的繁忙，意識上的疏忽,，不能隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,，我們教師總不能看著這些留守兒童的杯具一幕幕地重演下去,，就想方設(shè)法把情景反饋給家長,，要求家長經(jīng)過電話、書信隨時(shí)與孩子堅(jiān)持聯(lián)系,，同時(shí)要求家長定期與子女溝通,；期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情景,。許多家長照著這種方法去做起到進(jìn)取的作用，久而久之,，融洽了感情,，填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇六

隨著我國社會(huì)主義市場的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，今年,，我校進(jìn)取響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,，現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情景總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入，我縣農(nóng)民很多外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使很多生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫忙看管,，我們班像這樣的“留守兒童”就有20多人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而貧困山區(qū)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱,、病、殘,、文盲,、半文盲,。

這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的期望,，“留守兒童”的問題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。應(yīng)對現(xiàn)狀,，我校經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對，每位教師結(jié)對2—3名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中,，還發(fā)動(dòng)了關(guān)工委工作人員,、居委會(huì)成員以及退休教師一齊加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的主角,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、開展文體活動(dòng),。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和午時(shí)課后,，由結(jié)對教師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場組織,、安排豐富的問題活動(dòng)。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動(dòng)等。

6,、定期安排免費(fèi)體檢,。為了“留守兒童”的健康成長，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢,，對他們進(jìn)行全面的身體檢查,，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情景和健康情景。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時(shí)治療,。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情景過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,，學(xué)校進(jìn)取研究科學(xué)考核評估的'辦法，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進(jìn)行評，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了必須的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的教師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許此刻還僅僅是起了個(gè)頭,。可是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究，全力做好這項(xiàng)工程,，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度,，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的職責(zé),，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,，構(gòu)成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇七

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。

為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,，我校就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動(dòng)“留守兒童關(guān)愛工程”,，現(xiàn)將這一年多來的有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，形成合力,，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制,，完善工作考評制度,，不斷提高了廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)。

(一)建立健全機(jī)制,，發(fā)揮小學(xué)陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。

學(xué)校成立了以倪有志校長為組長的關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使小學(xué)成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度。

在小學(xué)留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,，全鄉(xiāng)確立了七十一對幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”,，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

中心小學(xué)做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì),。

5、建立了關(guān)愛留守兒童的應(yīng)急機(jī)制,。

小學(xué)建立了留守兒童,、小學(xué)、家長(監(jiān)護(hù)人),、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制,。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任,，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，小學(xué)開設(shè)了心理教育課,，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

7,、建立健全檢查考核機(jī)制。

學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評估的辦法,，加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度,，定期對小學(xué)和教師進(jìn)行了考評,，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇八

隨著社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下,。

各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情景展開細(xì)致的調(diào)查，對他們的學(xué)習(xí),、生活,、心理、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際,，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,，增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實(shí),，全面推廣“關(guān)愛工程”，為留守兒童營造了健康,、歡樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成合力，大力宣傳,，建立目標(biāo)職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃,，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)（家長會(huì)）。

5,、注重對留守兒童的心理健康教育,。進(jìn)取營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課,，開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng),，讓他們削除不良情感體驗(yàn),，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀,。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制。加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進(jìn)行了考評,。

1,、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通。

2,、加強(qiáng)同社區(qū),、村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍,。

1,、加強(qiáng)了對貧困留守的資助工作。對留守兒童在生活,、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來,，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2、有的“留守兒童”缺乏自信,，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子，做“相互關(guān)心,，相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”,，從思想上,，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心,，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨(dú)立自主,，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì),。經(jīng)過這一活動(dòng)的開展,，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、性格都有了改觀，都有了提高,。

3,、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，不定期召開座談會(huì),，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了必須的成績,，但還是存在著很多不足之處,。這主要是在落實(shí)學(xué)校同社區(qū)、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響,，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處，有待于今后在工作中加以改善,。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價(jià)值觀、榮辱觀,，使他們成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作,，我們將不懈地努力著！

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇九

一年來,，我校關(guān)愛留守兒童工作在市,、鎮(zhèn)關(guān)工委的正確指導(dǎo)下，按照省,、市,、鎮(zhèn)關(guān)愛留守兒童工作實(shí)施意見的要求和我校年年初制訂的工作方案，扎實(shí)有效地開展關(guān)愛留守兒童工作,，也取得了顯著的效果。現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際總結(jié)如下：

1,、學(xué)校成立了以校長彭琴為組長的關(guān)愛留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施。

2,、學(xué)校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議,，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學(xué)校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認(rèn)識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè),、構(gòu)建和諧社會(huì),、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會(huì)穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實(shí)到行動(dòng)中去,。

1,、認(rèn)真細(xì)致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

我們組織各班教師對留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查。調(diào)查統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明,，全校留守兒童為99人,。

2、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計(jì),，整理建檔。我校以校為單位,，分年度建立了“留守兒童”個(gè)人檔案,，對留守兒童的家庭基本情況，父母的務(wù)工地點(diǎn)和單位,、聯(lián)系電話,，留守兒童的學(xué)習(xí)情況、行為表現(xiàn),、性格特點(diǎn),、興趣愛好，留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人姓名等都有詳細(xì)的記錄,。

3,、對留守兒童堅(jiān)持實(shí)行三個(gè)優(yōu)先

（1）、學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。從期中留守兒童的成績統(tǒng)計(jì)表看,，90％以上的留守兒童學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步，不少留守兒童的學(xué)習(xí)成績在班級是名列前茅,，如楊丹,、朱文玉等留守兒童都是班級前幾名。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧,。從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會(huì)及時(shí)到醫(yī)院去看病，孩子打吊針就守護(hù)在旁邊,。很多老師犧牲了自己的休息時(shí)間,，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）,、活動(dòng)上優(yōu)先安排,。如我校慶“六．一”文藝演出,，各個(gè)班級的兩個(gè)節(jié)目演員中，有一個(gè)節(jié)目演員大多是留守兒童,。

4,、對留守兒童實(shí)行結(jié)對幫扶。我校從領(lǐng)導(dǎo)到教師,，開展“師生結(jié)對幫扶”活動(dòng),，有的是一對一，有的是一對幾,。

5,、堅(jiān)持班主任和任課教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度。要求班主任教師不定期對留守兒童進(jìn)行談心,、家訪,，每學(xué)期對留守兒童的家訪至少每人1次以上。

6,、為留守兒童免費(fèi)開通親情熱線電話。每逢節(jié)日，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”的前一天，教師辦公室免費(fèi)開通親情熱線電話，讓留守兒童和他們的父母進(jìn)行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話,，對我們的做法很感謝,，也很感動(dòng),。

7,、積極配合鎮(zhèn)關(guān)工委,，組織發(fā)動(dòng)校外輔導(dǎo)員,，義務(wù)擔(dān)當(dāng)留守兒童的“代理家長”,，利用自身的影響,，督促、幫助“隔代家長”加強(qiáng)對留守兒童的監(jiān)護(hù)作用,。如學(xué)校保安彭誠當(dāng)起了網(wǎng)吧義務(wù)監(jiān)督員，發(fā)現(xiàn)未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧就要進(jìn)行教育和干預(yù),，并及時(shí)和學(xué)校,、家庭聯(lián)系,，共同進(jìn)行教育,。

8,、繼續(xù)加強(qiáng)小伙房管理,，提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，每天都能讓帶飯學(xué)生吃上熱飯菜,，只有學(xué)生生活舒心,，家長才能放心。

9,、努力辦好家長學(xué)校,。我校在“東風(fēng)小學(xué)校訊通”網(wǎng)站上,，有“搭建關(guān)愛平臺”的專題帖。我校教師通過此平臺,，定期召開留守兒童家長會(huì),，對家長進(jìn)行家教培訓(xùn)，為留守兒童家長發(fā)放教育資料,，以共同教育好留守兒童,。

1、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護(hù),，讓“代理家長”充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動(dòng),。

3,、要扎實(shí)做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時(shí)進(jìn)行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

5,、開展“五小留守兒童”評比活動(dòng),。五小即：行為規(guī)范的小標(biāo)兵，勤學(xué)好問的小學(xué)生,，集體生活的小主人,，興趣小組的小能人，勞動(dòng)生活的小幫手,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇十

納溪區(qū)棉花坡鎮(zhèn)中心校站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性,、緊迫性,，實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”，加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,，使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長為組長,、支部書記為副組長,，中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議,，研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,，對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動(dòng),、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,，推行“代管家長”制度。

建立起由班主任,、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管

家長隊(duì)伍,，負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師,，積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護(hù)人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員）,，讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,，每個(gè)月與家長通一次話,，每學(xué)期給家長寫一封信；2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感,，彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失；3,、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等,；4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；4、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。3、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，建立“家?！倍ㄆ诼?lián)系制度,，代管家長每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長通一次電話,，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守學(xué)生”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭,，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪，成績下降必訪,，遲到早退必訪,，與同學(xué)爭吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,，用知識引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生

活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài),，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng),，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn),，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動(dòng),。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會(huì),，開展“為留守學(xué)生獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng),，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,，增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動(dòng),，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,，對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn),，學(xué)校、家庭,、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會(huì)、家長委員會(huì),、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來,，我校與城郊派出所,，“110”報(bào)警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警、校聯(lián)動(dòng)機(jī)制”,、“青少年維權(quán)崗”,，對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教

育,、安全教育,。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽,、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,，收到實(shí)效,。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動(dòng)室，配備了電視,、電腦,、親情電話、活動(dòng)器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況，使活動(dòng)室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動(dòng)的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗(yàn),，也取得了一定的效果,，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討：

1,、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多，學(xué)校和教師對他們的教育幫助、關(guān)愛顯得力不從心,，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會(huì)去履行本應(yīng)由家長和社會(huì)承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2、家庭教育觀念錯(cuò)誤,，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高，有的家長對子女要么溺愛,，要么高壓,，要么放任，要么簡單粗暴,，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。3、社會(huì)不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇十一

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《xx市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動(dòng)計(jì)劃》文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和xx委辦發(fā)[20xx]48號文件精神,，結(jié)合xx區(qū)各學(xué)校實(shí)際情況，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進(jìn)行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

xx區(qū)有法人單位學(xué)校x所,，共有學(xué)生x人，學(xué)生%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多,。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項(xiàng)調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為x人,，占學(xué)生總數(shù)的%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員,，齊抓共管,，形成合力。

2、協(xié)調(diào)社會(huì)力量,，共同關(guān)注“留守兒童”,。

為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí)、健康成長,，各教辦采取了一系列積極措施,，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式,，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式，二是尋找代理爸爸和媽媽,；三是各校德育處具體負(fù)責(zé),，各班主任具體實(shí)施，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展，各校也成立了由校長,、德育處成員,、班主任、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊(duì)伍,，建立了留守兒童專項(xiàng)督導(dǎo)制度。具體包括以下三個(gè)方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進(jìn)行了調(diào)查摸底,，逐一登記造冊，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址,、聯(lián)系方式、臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊,，建立了成長記錄檔案，有《留守學(xué)生個(gè)人及家庭基本情況登記制度》,、《結(jié)對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》、《留守學(xué)生個(gè)案記錄》,、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí),、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價(jià)，實(shí)施動(dòng)態(tài)跟蹤,、及時(shí)歸檔,、分類管理、定期分析,，準(zhǔn)確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動(dòng)。對那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì),，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn),，起到了很好的示范導(dǎo)向作用。

3,、實(shí)行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度,。學(xué)校對留守兒童隔代家長進(jìn)行定期和不定期的培訓(xùn)，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次,。

1,、建好“留守兒童之家”。

學(xué)校建立了“留守兒童之家”,，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資柜并分班存放本校留守兒童檔案袋和電子文檔,，有一部電話機(jī)、一臺電視機(jī)和有一定數(shù)量的藝體器材,、有可供閱讀的圖書,，每天安排一名老師輪流值班管理并接受學(xué)生心理咨詢，并利用雙休日,、節(jié)假日組織留守兒童在“家”中開展活動(dòng),。

xx小學(xué)與xx小學(xué)建立了“留守兒童手拉手一幫一對口聯(lián)系學(xué)校”,，成為x區(qū)首批留守兒童對口聯(lián)系單位,。

2、開通親情電話,。

每所學(xué)校都開通了親情電話,，將電話號碼公開，為留守兒童在休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。

3,、落實(shí)代理家長。

每位留守兒童落實(shí)一名代理家長,，每位老師必須作一名留守兒童的代理家長,，尤其是做無人監(jiān)護(hù)留守兒童的代理家長。

4,、舉辦法制,、安全、心理健康教育講座,。

大多數(shù)學(xué)校每月舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識，讓學(xué)生身心都健康,。

5,、參加課外興趣小組活動(dòng)。

各校成立多種課外興趣小組,，組織“留守兒童”至少參加一項(xiàng)課外興趣小組活動(dòng),，豐富“留守兒童”的課余生活。

6,、心理疏導(dǎo)融真情,。

學(xué)校開設(shè)專門的心理健康課，建立校,、處,、班“三級”心理咨詢輔導(dǎo)站，建立心理健康咨詢室,，開展咨詢熱線,，安排親情接觸課，掃除“留守孩子”心理的陰霾,。教師隨時(shí)洞察學(xué)生心理與有心理疾障的學(xué)生經(jīng)常交流,，及時(shí)排除他們的心理障礙,，幫他們樹立起穩(wěn)定、健康和積極奮發(fā)的正常心態(tài),。

7,、讀一本好書。

老師或代理家長指導(dǎo)學(xué)生每學(xué)期讀一本好書,。每位留守學(xué)生寫一篇讀后感,，并分年級段進(jìn)行評比，陶冶學(xué)生的情操,。

8,、寫一封親情書信。

代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)“留守兒童”利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,，又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9,、過一個(gè)快樂的生日party和做一件有意義的事。

各校各班建立“留守兒童”學(xué)生檔案（同生日的人數(shù)多時(shí),，開特別座談會(huì)）,，大力開展“留守兒童”贈(zèng)一張生日卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福（廣播室）形式多樣,，內(nèi)容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),，讓每位“留守兒童”過一個(gè)快樂的生日。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心。

10,、主題活動(dòng)促發(fā)展,。

各校根據(jù)實(shí)際堅(jiān)持開展評“先進(jìn)寢室、生活自理能手,、守紀(jì)標(biāo)兵”的三評活動(dòng),、演講比賽,，書畫大賽，文體節(jié)目比賽,、“雛鷹爭章”,、“我自主我快樂”,、“爭做五心四好少年”,、“看誰進(jìn)步快”的主題演講活動(dòng)以及“參觀烈士陵園，祭掃烈士墓”,、“與黑網(wǎng)吧告別”,、“安全在我心中”、“做文明學(xué)生”等系列主題活動(dòng),。

留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)問題,，關(guān)注留守兒童，全社會(huì)應(yīng)該共同參與,，使留守兒童享受到同其他同學(xué)一樣的教育和關(guān)愛,，我轄區(qū)用愛與關(guān)懷為留守兒童營建了幸福的家園，也推動(dòng)了各校工作的順利開展,。今后我們將以創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)為契機(jī),，繼續(xù)落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》精神，認(rèn)真貫徹《新義務(wù)教育法》,、《未成年人保護(hù)法》和上級有關(guān)“留守兒童”教育管理文件精神,，切實(shí)做細(xì)、做實(shí),、做好“留守兒童”工作,，引導(dǎo)關(guān)愛“留守兒童”健康全面成長。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇十二

留守兒童是一個(gè)特殊的群體,，也是一個(gè)難以管理的群體,，做好留守兒童的管理、教育,、培養(yǎng)工作確實(shí)不易,，大柏學(xué)區(qū)中心學(xué)校在過去的一學(xué)期中就這項(xiàng)工作作了很大的努力?；厥鬃哌^的路,，有一些無奈，但更多的是喜悅,，現(xiàn)從三方應(yīng)對本期留守兒童工作開展情景作簡單總結(jié),。

1、所有留守兒童自我保護(hù)意識不斷增強(qiáng),，所有留守兒童無一例安全事故發(fā)生,。

2,、絕大部分留守兒童懂得孝敬長輩、感恩父母,，在家自覺干家務(wù)的在70%以上,。

3、留守兒童的節(jié)儉意識普遍增強(qiáng),，在學(xué)校的號召下,，學(xué)生進(jìn)取儲(chǔ)存零用錢。

4,、留守兒童學(xué)習(xí)進(jìn)取性高漲,，大部分留守學(xué)生學(xué)習(xí)成績提高顯著。

5,、多數(shù)留守兒童能進(jìn)取踴躍地參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。如：乒乓球比賽、拔河比賽,、經(jīng)典誦讀,、各種講故事比賽等。

6,、學(xué)好樣,、講正氣、求提高是留守兒童中的主流,，一學(xué)期來,，留守兒童無一例違法違紀(jì)現(xiàn)象，大家遠(yuǎn)離不良習(xí)氣,，爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生,。

1、領(lǐng)導(dǎo)靠前指揮,，帶頭做留守生工作,，學(xué)校成立了專門的領(lǐng)導(dǎo)班子，分工明確具體,，有利地保證了工作的順利開展,。

2、底子清楚,，工作起來有的放矢,，各班主任負(fù)責(zé)全面摸查后建立了留守兒童檔案，確保了工作有對象,、有重點(diǎn),、有關(guān)鍵。

3、教師全員參與,，構(gòu)成合力,。我們把全體教師分到各班，分人包干,，對口幫護(hù),，不留缺口，讓每位留守兒童得到關(guān)愛,。

4,、勤家訪、勤溝通,，調(diào)動(dòng)家校等方面的進(jìn)取性,。各位教師或上門或電話進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋信息,，做到管理不出現(xiàn)真空。

5,、發(fā)動(dòng)學(xué)生互幫互助,，每班都為留守生安排一名品學(xué)兼優(yōu)的非留守與之結(jié)對，學(xué)習(xí)上,，生活上,，行為習(xí)慣上相互幫忙，相互影響,、共同提高,。

6、開展有益的活動(dòng),，用活動(dòng)育人,，學(xué)校不定期專題召開留守學(xué)生大會(huì)，校主要領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常在會(huì)上為留守兒童作學(xué)習(xí),、生活,、安全等方面的報(bào)告，使學(xué)生感慨良多,。各班也常召開留守兒童主題班會(huì),，讓每位留守生傾訴自我的心聲，大家在活動(dòng)中得到了鍛煉,，受到了教育,。

1、低年級學(xué)生年齡太小,，做他們的工作,，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)。

2、極少數(shù)教師缺乏耐心,，工作中有犯冷熱毛病的現(xiàn)象,。

3、留守兒童面較大,，工作中有顯得心有余而力不足,。

1、進(jìn)一步強(qiáng)化全體教師的關(guān)愛意思,，把關(guān)愛留守兒童當(dāng)作教師們的自覺行動(dòng),。

2、加強(qiáng)研究,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，尋找出更加行之有效的方法,，做好留守生的管理,、培養(yǎng)工作。

3,、規(guī)范地操作各項(xiàng)捐贈(zèng),、資助行動(dòng)，學(xué)校也將盡力籌措資金給予貧困留守生必須的扶持,。

做學(xué)生工作難,，做留守學(xué)生的工作更難，我們在這項(xiàng)工作上已經(jīng)邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步,，我們要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,、飽滿的熱情、百倍的耐心開展好留守兒童的系列工作,。同時(shí)也期望經(jīng)過我們的不懈努力讓每一位留守兒童都能感受到學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇十三

20xx—20xx學(xué)年上學(xué)期，李村小學(xué)持續(xù)加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)愛,、教育,、管理，從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo),、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到學(xué)校就像家一樣溫暖,，讓留守學(xué)生與其它孩子一樣幸福健康地成長。

秋季開學(xué)初,，各年級班主任及任課教師嚴(yán)格按照留守兒童的條件,，通過報(bào)名登記冊、個(gè)人申報(bào)、電話咨詢,、暗訪,、上門家訪等形式嚴(yán)格落實(shí)本班級留守兒童人數(shù)。

按照留守兒童工作條例,，結(jié)合李村小學(xué)實(shí)績情況,，制定日常工作管理制度和活動(dòng)規(guī)劃。堅(jiān)持優(yōu)先原則,，對留守兒童在資助上優(yōu)先享受,，生活上優(yōu)先照顧，學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),，活動(dòng)上優(yōu)先參加,。

①利用課堂和作業(yè)輔導(dǎo)室，指導(dǎo),、督促留守學(xué)生的學(xué)習(xí),，督促他們按時(shí)完成各科學(xué)習(xí)作業(yè)，幫助他們解決學(xué)習(xí)遇到的難題,，指導(dǎo)他們校正學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

② 20xx年9月28日,，開展中秋團(tuán)圓節(jié)一系列活動(dòng)。講解中秋節(jié)的風(fēng)俗和來歷,、人人參與,，室內(nèi)表演小節(jié)目、寫一封給爸爸媽媽的信,、發(fā)月餅和水果等活動(dòng),，使留守兒童在健康有益的傳統(tǒng)文化活動(dòng)中情感得到熏陶、精神得到充實(shí),、境界得到升華,，溫暖了孩子心靈，彌補(bǔ)了缺失的親情,。

③為充分發(fā)揮監(jiān)護(hù)人的教育引導(dǎo)作用,，20xx年9月4日，李村小學(xué)與法定（委托）監(jiān)護(hù)人簽訂責(zé)任書,。從履行監(jiān)護(hù)職責(zé),、加強(qiáng)溝通聯(lián)系、積極配合學(xué)校等三個(gè)方面約定法定（委托）監(jiān)護(hù)人的責(zé)任,，共同促進(jìn)留守兒童快樂成長,。

④家訪活動(dòng)。20xx年10月，開展留守兒童家訪活動(dòng),?；顒?dòng)中，志愿者走進(jìn)每一個(gè)留守兒童的家里,，向孩子監(jiān)護(hù)人,，或爺爺或奶奶，仔細(xì)詢問孩子在家生活,、學(xué)習(xí)情況：能否及時(shí)給孩子做飯,、三頓飯吃的什么、孩子是否挑食,、務(wù)工和地里的收入能不能滿足正常的開支,、孩子的費(fèi)用是誰給的、孩子能否和父母經(jīng)常通話或視頻,、作業(yè)是積極主動(dòng)的還是需要督促……,，家長溫情深懷送志愿者到家門口，拉著手依依不舍,?；顒?dòng)中一點(diǎn)點(diǎn)一滴滴，和諧融合的家校關(guān)系,，搭建著學(xué)校與家庭的橋梁,，共同呵護(hù)孩子們的成長。

⑤開展心理健康教育活動(dòng),。20xx年10月22日,，開展兒童心理咨詢、心理健康講座,，針對留守兒童缺乏關(guān)愛,、不自信等特點(diǎn)出發(fā)，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo),。了解留守兒童產(chǎn)生的心理問題,，針對存在問題，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),、正確疏導(dǎo),、悉心矯正、有效化解,。

⑥冬季安全教育活動(dòng),，20xx年11月26日，對留守兒童開展了安全宣傳教育活動(dòng),?；顒?dòng)中,，學(xué)校對留守兒童在冬季安全上各方面加強(qiáng)宣傳教育工作，一是注重加強(qiáng)防寒保暖教育,；二是加強(qiáng)防火安全教育,；三是加強(qiáng)飲食衛(wèi)生安全教育；四是加強(qiáng)用電安全教育,；五是加強(qiáng)防煤氣中毒教育,。通過系列安全教育，使留守兒童多了一份對生活的自信,，多了一份安全保障,。

⑦ “吃餃子，迎冬至”活動(dòng),。20xx年12月21日,，開展“吃餃子，迎冬至”活動(dòng),。孩子們吃著老師盛上熱騰騰的餃子,，在一片歡聲笑語中體會(huì)著節(jié)日的溫情。冬至餃子宴讓孩子們享受到了親人般的溫暖,，使每一個(gè)留守兒童在濃濃的親情中快樂的成長,。

⑧加強(qiáng)體育鍛煉。20xx年12月21日,，舉辦“慶元旦”為主題的冬季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),。引導(dǎo)留守兒童積極參與體育鍛煉，關(guān)注身體健康,。增強(qiáng)了孩子們集體榮譽(yù)感,，培養(yǎng)了孩子們的頑強(qiáng)意志和團(tuán)隊(duì)精神。

20xx—20xx年度上學(xué)期,，李村小學(xué)聯(lián)合社會(huì)力量，共同配合,、齊抓共管為留守兒童提供精神和物質(zhì)上的支撐與幫助,，使留守兒童在學(xué)習(xí)上、生活上,、身心上得到健康,、愉悅、和諧地發(fā)展,。使“關(guān)愛留守兒童慈愛之家”真正成為留守兒童思想道德進(jìn)步,、心里健康成長、學(xué)習(xí)成績提升的加油站,，成為人生道路健康發(fā)展的接力站,。

留守兒童工作總結(jié)報(bào)告 班主任留守兒童工作總結(jié)篇十四

根據(jù)省民政廳《關(guān)于貫徹落實(shí)省政府兒童關(guān)愛保障工作實(shí)施意見的通知》（川民發(fā)〔20xx〕5號）的文件精神,，貫徹落實(shí)《達(dá)州市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的通知》（達(dá)市府發(fā)〔20xx〕20號）的部署要求，為依法落實(shí)家庭監(jiān)護(hù)責(zé)任,，政府屬地責(zé)任及各部門相關(guān)職責(zé),，切實(shí)解決好農(nóng)村留守兒童摸底排查工作中發(fā)現(xiàn)的突出問題，著重加強(qiáng)對無人監(jiān)護(hù),、父母一方外出另一方無監(jiān)護(hù)能力、失學(xué)輟學(xué),、無戶籍農(nóng)村留守兒童等重點(diǎn)對象的干預(yù)幫扶,，為其健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境,，維護(hù)和保障農(nóng)村留守兒童的合法權(quán)益,，現(xiàn)將我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作總結(jié)如下,。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制,。為進(jìn)一步加強(qiáng)對全市留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào),，強(qiáng)化部門的協(xié)作配合,，市政府及時(shí)建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議,，聯(lián)席會(huì)議在民政局下設(shè)辦公室,，并以市政府名義先后出臺《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》,、《關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)系會(huì)議制度的通知》等相關(guān)文件制度，為我市農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的組織基礎(chǔ),。

1,、全面落實(shí)留守兒童社會(huì)救助政策。市民政局對統(tǒng)計(jì)的農(nóng)村留守兒童家庭情況和家庭經(jīng)濟(jì)狀況進(jìn)行認(rèn)真核對,，對符合低保條件的留守兒童家庭全部納入低保范圍進(jìn)行低保救助,，切實(shí)解決留守兒童家庭存在的困難。加強(qiáng)與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村委會(huì)的協(xié)調(diào),，建立主動(dòng)發(fā)現(xiàn)機(jī)制,，對于留守兒童發(fā)生的突發(fā)性困難，按照臨時(shí)救助政策在第一時(shí)間進(jìn)行臨時(shí)救助,。對農(nóng)村留守兒童的身體健康和人身安全進(jìn)行日常性關(guān)愛,，留守兒童因病住院和人身安全發(fā)生的問題，協(xié)調(diào)相關(guān)醫(yī)療機(jī)構(gòu)首先對留守兒童進(jìn)行救治,，并且按有關(guān)醫(yī)療救助政策及時(shí)給予醫(yī)療救助,。通過社會(huì)救助,，進(jìn)一步完善了留守兒童的幫扶關(guān)愛工作。

2,、全面做好留守兒童勸返復(fù)學(xué)工作,。民政局及時(shí)向教育部門通報(bào)農(nóng)村留守兒童曠課,、輟學(xué)情況，教育部門根據(jù)有關(guān)規(guī)定和《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的意見》中“中小學(xué)校要及時(shí)了解無故曠課農(nóng)村留守兒童情況,，落實(shí)輟學(xué)學(xué)生登記、勸返復(fù)學(xué)和書面報(bào)告制度，勸返無效的,，應(yīng)書面報(bào)告縣級教育行政部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,，依法采取措施勸返復(fù)學(xué)”的要求,，對留守兒童曠課,、輟學(xué)的原因、存在的問題和監(jiān)護(hù)人意見進(jìn)行調(diào)查了解,，做好思想工作,，動(dòng)員曠課,、輟學(xué)的留守兒童及時(shí)返校。建立學(xué)校幫扶關(guān)愛農(nóng)村留守兒童長效機(jī)制,，發(fā)現(xiàn)留守兒童曠課,、輟學(xué)現(xiàn)象時(shí)，第一時(shí)間向教育部門書面匯報(bào),，由教育部門按有關(guān)要求做好勸返工作,。教育部門經(jīng)常性指導(dǎo)寄宿制學(xué)校加強(qiáng)對寄宿留守兒童全方位管理，豐富校園文化生活,，為留守兒童健康成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境和條件,。

3、全面做好未登記戶籍留守兒童的戶籍登記工作,。民政局及時(shí)清理出本市內(nèi)未登記戶籍農(nóng)村留守兒童通報(bào)給同級公安機(jī)關(guān),，經(jīng)過部門多方協(xié)調(diào),，對符合戶籍登記的留守兒童依法登記了戶籍，確保農(nóng)村留守兒童享受相關(guān)福利保障,。

1,、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善關(guān)愛保護(hù)工作體系,。我市出臺了《xx市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作的實(shí)施意見》（萬府發(fā)〔20xx〕4號）,、《xx市人民政府辦公室關(guān)于建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作聯(lián)席會(huì)議制度的通知》（萬府辦發(fā)〔20xx〕29號）、xx市民政局等8部門聯(lián)合印發(fā)了《xx市農(nóng)村留守兒童“合力監(jiān)護(hù),、相伴成長”關(guān)愛保護(hù)專項(xiàng)行動(dòng)實(shí)施方案》（萬民發(fā)〔20xx〕37號）,。

2、我市建立了由市政府分管領(lǐng)導(dǎo)為總召集人,，市政府辦聯(lián)系副主任和市民政局主要負(fù)責(zé)人為召集人,，教科、婦聯(lián),、財(cái)政、衛(wèi)計(jì)等各相關(guān)部門為成員的全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)席會(huì)議制度,，并召開了全市農(nóng)村留守兒童聯(lián)系會(huì)議,，安排部署相關(guān)工作。

3,、全面掌握了全市留守兒童基本數(shù)據(jù),。我市開展農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作專項(xiàng)行動(dòng)以來，在各職能部門的協(xié)調(diào)溝通,、密切配合下完成排查統(tǒng)計(jì),。截止目前，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府,、村,、社區(qū)指導(dǎo)我市留守兒童受委托監(jiān)護(hù)人全部簽訂《農(nóng)村留守兒童委托監(jiān)護(hù)責(zé)任確認(rèn)書》，前期所排查出的無人監(jiān)護(hù)兒童現(xiàn)基本都已指定了委托監(jiān)護(hù)人,，全市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)對留守兒童委托監(jiān)護(hù)人簽訂監(jiān)護(hù)責(zé)任書基本完成,。與此同時(shí)，全市各地根據(jù)留守兒童的全面排查工作,，將各類基礎(chǔ)數(shù)據(jù)全部錄入留守兒童信息管理系統(tǒng)專網(wǎng),，并安排專人將動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)錄入更新。

4,、截止到11月,，我市各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部配置了兒童工作負(fù)責(zé)人，全市各村社區(qū)基本配置了專職或兼職兒童福利督導(dǎo)員,，共計(jì)350人,。

5,、我市積極開展關(guān)心關(guān)愛活動(dòng)。市教科局,、市婦聯(lián)等單位充分利用現(xiàn)有平臺對全市的“留守兒童”開展了多種形式的關(guān)愛活動(dòng),；各中小學(xué)的“留守兒童之家”等組織對留守兒童進(jìn)行了心理疏導(dǎo)、課業(yè)輔導(dǎo),、幫扶活動(dòng)等形式多樣的關(guān)愛活動(dòng),；我市結(jié)合省廳“三區(qū)”計(jì)劃，在太平鎮(zhèn)新華社區(qū),、燎原社區(qū)與社工組織一起開展關(guān)心關(guān)愛留守兒童和困境兒童活動(dòng),。截至目前我市關(guān)愛活動(dòng)達(dá)5000多人次。

在此次專項(xiàng)行動(dòng)中,，我市通過各種舉措進(jìn)一步完善了留守兒童保護(hù)工作的各項(xiàng)機(jī)制,，明確了有關(guān)部門的工作職責(zé)，在各單位協(xié)調(diào)配合下完成了專項(xiàng)行動(dòng)中的控輟保學(xué),、落實(shí)監(jiān)護(hù)等工作,，取得了一定的成效