在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多,，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢,？下面是小編幫大家整理的最新報告范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇一

xx鄉(xiāng)中心小學(xué)地處xx縣東南邊陲,，距縣城20公里，地區(qū)經(jīng)濟基礎(chǔ)薄弱,，發(fā)展緩慢,，絕大多數(shù)中青年農(nóng)民在外務(wù)工，老弱病殘的留守家里照顧孩子,。全鄉(xiāng)20xx多小學(xué)生中,，留守兒童占46，父母都不在家的占70,。留守兒童與父母一年難得見上一次面,，有兒童幾年都未見過父母,，只能偶爾在電話中交流，甚至還有兒童不知父母是誰,，過問,，而祖父母、外祖父母教育現(xiàn)代兒童的方法單一,，過分溺愛,，放任自流，對兒童的健康成長不利,。

為辦好滿意的教育,，地方的惠農(nóng)政策，地為當?shù)胤脛?wù),，一切學(xué)生,，學(xué)生的一切，一切學(xué)生,；讓每個留守兒童健康,、快樂地成長，處處感受到學(xué)校大家庭的溫暖,，努力營造留守兒童健康成長的,，留守兒童身心發(fā)展，為社會,、校園,、家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù),。

1,、建好“留守學(xué)生之家”。學(xué)校建好“留守學(xué)生之家”,，室內(nèi)布置體現(xiàn)溫馨,、人性化、有文化品位,。有留守學(xué)生檔案資料柜,，分班級存放留守學(xué)生檔案袋，監(jiān)護留守學(xué)生檔案裝檔,；安排教師每周輪流值班管理并學(xué)生心理咨詢,。

2,、開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室,。學(xué)校開啟心理咨詢信箱和心理傾訴室，設(shè)立心理輔導(dǎo)教師管理,。為留守學(xué)生解決心理問題,，并性的,。為每位留守學(xué)生解決好每問題。

3,、一名代理家長,。學(xué)校為每位留守學(xué)生一名代理家長，代理家長可以是祖父母,、外祖父母,、親友、社會熱心人士,、鄰居,；教職工作一名留守學(xué)生的代理家長，學(xué)校行政人員要做監(jiān)護留守學(xué)生的代理家長,。

4,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。學(xué)校每月舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀守法、安全常識,，讓學(xué)生身心都健康,。

5、參加一項課外興趣活動,。學(xué)校成立課外興趣,，組織留守學(xué)生參加一項課外興趣活動,，留守學(xué)生的課余生活,。

6、談一次心,。學(xué)校教師,、代理家長每周與留守學(xué)生談一次心，一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等的情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生的心態(tài)和健康的心理。

7,、讀一本好書,。教師或代理家長學(xué)生每學(xué)月讀一本好書，三年級學(xué)生寫一篇讀后感,，團隊還可以組織讀書活動,、書評、讀后感征文比賽等活動,，陶冶學(xué)生的情操,。

8、開通一部親情電話,，主要用于留守學(xué)生與家長,、老師之間溝通，疑難問題咨詢,。親情電話：

9,、寫一封親情書信。教育學(xué)生傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信，或致以祝福,，或匯報學(xué)業(yè),，或述說家事，或報告喜訊,，既培養(yǎng)學(xué)生的表達能力,，又對學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

10,、過快樂的生日。班主任可以本班留守學(xué)生的情況某天為留守孩子生日,，這天可以系列以生日為主題的活動,，讓留守孩子感受家的溫馨和同伴的關(guān)愛。

11,、做一件有意義的事,。教師、代理家長學(xué)生做一件有意義的事,，為家庭,、為學(xué)校、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。

12、與一起系列關(guān)愛活動，走進學(xué)生家庭,，幫助留守學(xué)生。

1,、成立工作機構(gòu),，職責(zé)分工。

成立關(guān)愛留守兒童工作,，對留守兒童的和管理,，工作要求到位。學(xué)校教務(wù)處,、少先隊等要各自工作職能,，上下和溝通，和協(xié)作,，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作,。

組長：xx

副組長：xx

成員：各班主任

2、留守學(xué)生檔案和卡制度,。

學(xué)校要調(diào)查,，摸清留守學(xué)生的底數(shù)，每個留守學(xué)生的檔案和卡,。其內(nèi)容：學(xué)生的情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、電話,，家長務(wù)工詳細地址、電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、電話,、身體狀況,、年齡等。學(xué)校安排學(xué)籍檔案管理的人員對留守學(xué)生的檔案管理,，并學(xué)生變動情況,，補充或變更卡的內(nèi)容?？ㄖ贫鹊?，學(xué)校與學(xué)生家長及監(jiān)護人的，以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

3,、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。學(xué)校要從學(xué)習(xí)對留守學(xué)生逐一分類,、分組，到每一位任課教師,。由任課教師分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，幫扶,、內(nèi)容和階段性,。每個留守學(xué)生由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶檢查,，進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守學(xué)生要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學(xué)生開心,、家長放心,。留守學(xué)生患病時，要診治,，悉心照料,。要寄宿留守學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。學(xué)校要并組織留守學(xué)生參加集體活動，或特點單獨活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守學(xué)生制度,。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師和教職工。配對幫扶教師和教職工要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,，隨時留守學(xué)生的思想,，健康成長。教職工關(guān)愛留守學(xué)生成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師“代理家長”,。凡寄宿在留守學(xué)生，教師要不時與留守學(xué)生互相交流,、溝通,，留守學(xué)生的思想,、生活情況；非寄宿的學(xué)生,，教師要走訪與臨時監(jiān)護人交流,，反饋學(xué)生的情況，幫助學(xué)生的思想工作,。讓留守學(xué)生在老師,、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育補償,，使走出孤獨和憂郁。

５,、健全教師與留守學(xué)生的談心制度,。

學(xué)校要幫扶教師、留守學(xué)生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守學(xué)生”談心一次，詳細填好記錄卡,，對學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌的“留守學(xué)生”要制定教育管理方案,，著重矯治和幫助，放矢,，因材施教,。

6、人文關(guān)愛活動,。讓留守學(xué)生教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極,。舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等活動,，組織留守學(xué)生,，使生活在歡樂、和睦的中,，找到回家的感覺,，學(xué)習(xí)、生活的信心,，體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

1、全校教職工要認識這項活動的性,、緊迫性和現(xiàn)實意義,，要從辦滿意教育、全民素質(zhì),、社會,、服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)，社會穩(wěn)定的和,，抓好關(guān)愛留守學(xué)生工作,。

2、村小,、各班要本方案制定的活動計劃,，活動有序。

3,、教職工要,，性地工作，活動收到實效,，不走過場,，不流于，讓所有留守學(xué)生都溫馨的關(guān)愛,，和孩子一樣健康成長,。

4、總結(jié)經(jīng)驗,，,，宣傳，活動的社會,，讓更多的社會有識之士關(guān)愛留守學(xué)生,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇二

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,，催生出了“留守兒童”這一非凡群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生,。

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，20xx年，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從我校的實際出發(fā),，啟動了“留守兒童之家”，現(xiàn)將這一年多來的工作總結(jié)如下,。

我校所在的橫山村,，有9000多人,，是屬于人均耕地面積較少的地區(qū)。因此,，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓,，其生活困難程度可想而知。隨著改革開放的不斷深入,，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，我校目前有91名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有82人,，他們享受不到父母的暖和叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而我村的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“留守兒童之家工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”暖和工程的工作宗旨,，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

每位教師結(jié)對89名學(xué)生,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時把握留守學(xué)生的思想動態(tài)，定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長記錄,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動中,，還發(fā)動了村干部,、村委會成員以及退休老師一起加入到“留守兒童之家”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當了“代理家長”的角色,，與孩子們一道，邁向新的明天,。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活，由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生圖書室和操場組織,、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動等,。

為了“留守兒童”的健康成長,，我校將定期為他們安排晨檢，及時了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況,。做到有病早發(fā)現(xiàn),，及時治療。徹底排除他們因病失學(xué),、因病至貧的隱患,。

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評選考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會,、座談會,，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育治理水平,。

三,、成績和困難經(jīng)過近一年來各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了，待人接物禮貌了,，自立,、自主、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了一些優(yōu)秀教師,，在無私奉獻著,，這種精神是多么難能可貴啊。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作,，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究,，全力做好這項工程,。為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。但是,，留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題，學(xué)校設(shè)施不足,，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇三

隨著我國社會主義市場的經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，今年,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實際出發(fā)，在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程暨留守兒童之家建設(shè)工作”,，現(xiàn)將這段時間的工作情況總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入，我村農(nóng)民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶，使大量生源外流,，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀,，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊，而我鎮(zhèn)的留守人員,，恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊,。兒童是祖國的未來，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視,。面對現(xiàn)狀，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面推廣“關(guān)愛工程”,，把為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，不斷提高廣大未成年人的

綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用。

1,、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度,。我校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識，學(xué)文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。我校每班推薦45名典型學(xué)生與在職教師結(jié)對,，每位教師結(jié)對23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),，定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

3,、大力宣傳，發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,，所以在這次活動中，還發(fā)動了村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持,，紛紛擔(dān)當了“代理家長”的角色，與孩子們一道,，邁向新的明天,。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5,、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活,，我校周一至周五的午間和下午課后,，

由結(jié)對老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織、安排豐富的問題活動,。諸如：課外閱讀,、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動等,。

6,、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性,，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理,，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作,；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會,、座談會,，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法,、新措施,；不斷提高留守兒童教育管理水平。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童之家”工作已取得了一定的成績,，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績提高了,，待人接物禮貌了,，自立、自主,、自強了在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是在那么多人的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工程,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。

留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題,，農(nóng)村的學(xué)校如同農(nóng)村的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩

經(jīng)濟狀況差,，仍然是個大問題,。在開展工作的過程中，所需要的開支,，學(xué)校這個大家庭也負擔(dān)不起,，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量,，學(xué)校那么的心有余而力不足,。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一,，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫,。

總之，留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守學(xué)生問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟,，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌,、獨立的個性，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇四

我校充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性，加強了對留守兒童的管理教育工作,，讓留守兒童把學(xué)校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,，并以團總支,、關(guān)工委、少先隊為成員的辦公室,，具體負責(zé)留守兒童工作,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2、建立“家?！甭?lián)系制度,。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,。還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展社會調(diào)查活動等,。每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座,，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情；在留守兒童之家開展了圖書閱覽活動,，問題娛樂活動,；積極與鄉(xiāng)關(guān)工委聯(lián)系，開展了留守兒童的愛心捐助活動等,。

我們認為,，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合,。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境，我校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校,、家庭、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力,，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化，我校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會,、家長委員會、學(xué)校開放日等活動形式,，幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,，近年來，我校與八斗鎮(zhèn)派出所,，“110”報警中心及鎮(zhèn)治安室建立了“警,、校聯(lián)動機制”，建立了校外巡邏隊,，護送學(xué)生上放學(xué),，經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實效。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育，我校雖然做了大量工作,，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果，但隨著社會的不斷發(fā)展變化,，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出與各位教育同仁商討：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)較多多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,，賭博風(fēng)氣的漫延，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行,，校園周邊環(huán)境的混亂，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,，使學(xué)校教育顯得蒼白無力。

4,、工作做得較多,，但是不注重資料搜集準備，許多工作做了以后沒有及時的整理成資料,，這是我們以后必須要注意和改進的地方,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇五

“留守兒童”是目前中國教育不可回避的一個重要問題，它不僅僅是單方面的學(xué)校教育問題,，而是和眾多方面相聯(lián)系的社會問題,。處理好“留守兒童”問題已經(jīng)成為當前新農(nóng)村建設(shè)的一項重要的政治事件，留守兒童教育的成敗是新農(nóng)村建設(shè)能否取得成功的關(guān)鍵之一,。各級黨委和政府都高度重視“留守兒童”的教育問題,，我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)部門的有關(guān)文件精神，從本校實際出來,，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”,，努力為留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。現(xiàn)將本年度的有關(guān)工作情況總結(jié)如下：

我校根據(jù)在上級教育主管部分的布置下,，認真學(xué)習(xí)《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》和《橋區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理辦法》等相關(guān)文件,，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性,，以對學(xué)生認真負責(zé)的態(tài)度,，對社會高度負責(zé)的政治高度，成立了以王天發(fā)校長為組長,、和教導(dǎo)主任姜錕為副組長,、各班班主任為成員的“留守兒童之家”建設(shè)和管理小組，切實加強了我校留守兒童的教育管理工作,，為留守兒童的健康成長創(chuàng)造了良好的條件,，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家。

1,、我校根據(jù)上級文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，為了更好地發(fā)揮學(xué)校的實踐育人的功能，切實為留守兒童的成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,，促使其全面健康成長,。我們加強對留守兒童關(guān)愛，教育和管理,，從思想上疏導(dǎo),，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo),，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到在學(xué)校就像在家一樣溫暖，讓留守兒童與其他孩子一樣幸福健康地成長,，為構(gòu)建和諧社會做出努力,。

2、制定具體工作計劃,，實施留守兒童教育工作計劃,，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動留守兒童教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地，主渠道,。

（1）建立了留守兒童檔案資料和聯(lián)系卡,。各班認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童專門檔案和聯(lián)系卡,，加強班級與學(xué)生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以為學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

（2）落實“代理家長”,，實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。每個班的班主任都是本班留守兒童的“代理家長”,，隨時掌握本班的留守兒童的思想動態(tài),，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記，注重積累留守兒童工作經(jīng)驗,?！按砑议L”定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

（3）建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校定期召開“代理家長”,、留守兒童、監(jiān)護人或委托人座談會,。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,，詳細真寫記錄卡，對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,，道德發(fā)展失范的“留守兒童”制定了個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到了有的放矢,，因材施教。

（4）建立完善班級考核和教師考評制度,。為切實加強這一工程的有效性和長期性,，學(xué)校建立和完善留守兒童的管理教育工作考評制度，定期對班級和教師進行考核,，評出留守工作先進班及先進“代理家長”,，并將考核結(jié)果與教師評優(yōu)、評先掛鉤,。

（5）明確責(zé)任制度,。“留守兒童之家”領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)和成員要明確自己的職責(zé),，嚴格要求自己,，努力做好“留守兒童”的關(guān)愛工作，不斷提高個人的業(yè)務(wù)水平和道德修養(yǎng),，共同努力建設(shè)好學(xué)校的“留守兒童之家”,，讓它成為孩子學(xué)習(xí)生活的快樂場所。

1,、學(xué)校在上級部分的支持下,，及時組建了“留守兒童之家”配備了一臺有線,、有一定數(shù)量的圖書和文體器材，為“留守兒童”的課余文體活動創(chuàng)造有利條件,，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

2、校開通了“留守兒童親情”電話,，設(shè)立專線,，將電話號碼公開，為留守兒童在課間和業(yè)余時間與家長聯(lián)系提供方便,，鼓勵學(xué)生利用親情電話與家長多溝通,，增進了學(xué)生與家長的感情。

3,、落實一名“代理家長”,。學(xué)校給每位留守兒童落實一名代理家長，代理家長每周與留守兒童談心一次,，了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活、情緒,、身體等各方面情況,，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理,；定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,，及時反饋留守兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。

4,、舉行一次法制、安全,、心理健康教育講座。積極實施“生態(tài)教育”工程,，開展豐富多彩的人文關(guān)愛活動,。我校每學(xué)期都舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學(xué)生遵紀守法，了解安全常識,，讓學(xué)生身心健康發(fā)展,。

5,、搭建一個陽光舞臺各班認真組織留守兒童參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動,，學(xué)校搭建陽光舞臺,，定期舉行班隊活動、書畫展,、演講比賽等各項文體活動，鼓勵留守兒童積極參與,，使他們生活在快樂,、和睦的氛圍中，體會學(xué)習(xí)的快樂,，成長的快樂,。

6、寫一封親情書信,。代理家長監(jiān)督,、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊的日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行了感恩教育,，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

7、做一件有意義的事,。老師,、代理家長引導(dǎo)學(xué)生做一件有的事情，為家庭,。為學(xué)校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感和上進心,。

我們知道學(xué)校有地理位置限制,，但教育沒有地理位置限制，而留守兒童教育更需要社會各界的協(xié)同努力,。我校積極宣傳留守兒童教育管理工作,，主動聯(lián)系社會力量，主動聯(lián)系和吸收法制副校長,、村兩委干部和社會上一切有志于留守兒童教育事業(yè)的人士,，成立留守兒童協(xié)調(diào)小組，讓全社會都來關(guān)愛留兒童,。

經(jīng)過各界人士的共同努力,，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績，學(xué)生的行為習(xí)慣好了,，成績提高了,，待人接物有禮貌了，自立,、自主,、自強了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師,。“留守兒童之家”還是個新的事物,，現(xiàn)在我們也僅僅是開了個頭,，還有需要經(jīng)驗需要摸索和總結(jié)。但是我們相信上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士的關(guān)心和支持下,，我們有決心對這項工作進行不斷的探索,、研究，全力做好“留守兒童之家”建設(shè),，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻,。

為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校,、家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，我們應(yīng)提高認識,，協(xié)調(diào)一致,，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍天,，受到同樣的關(guān)愛,，把素質(zhì)教育落實到每一個孩子身上。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇六

近年來,，學(xué)校以管理育人,、環(huán)境育人的同時，更加注重對留守兒童的關(guān)愛,。為了讓他們能夠像其他孩子一樣健康成長,，學(xué)校做了大量卓有成效的工作。

成立以校長為組長的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，實行校長親自抓,，分管領(lǐng)導(dǎo)重點抓，班主任和科任老師具體抓的三級聯(lián)動責(zé)任制,。針對留守兒童的特點制定方案,，開展一系列主題活動，使留守兒童在學(xué)習(xí)上樹立了信心,，增強了學(xué)習(xí)主動性。

為更好地關(guān)愛留守兒童,，我校為留守兒童創(chuàng)設(shè)了一個溫暖的家,，開通了親情電話，并且配備了圖書,、電視,、電腦,、棋具、體育器材等,。為孩子創(chuàng)造了有趣的.活動環(huán)境,，拴住了留守兒童的心。

我校每位教師都與有困難的學(xué)生結(jié)對,，開展“1+1”結(jié)對幫扶活動,。在生活上給他們幫助，學(xué)習(xí)上進行輔導(dǎo),，并且在班里選配優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)生干部與留守兒童開展“幾+1”結(jié)對活動,，讓他們在學(xué)習(xí)上互相幫助，成為知心朋友,。許多孩子還邀請留守兒童到自己家過生日,，讓其感受家庭的溫馨。

針對留守兒童“孤獨,、自卑,、自棄”等不良心理，開展心理健康教育,，疏導(dǎo)心理缺陷和行為偏差,，通過心理健康知識講座、咨詢等途

徑,，規(guī)范“留守兒童”的心理行為,。

少先大隊開展了“爸爸媽媽我想對你說”、“我心中的好老師”征文活動,，除提高留守兒童寫作水平外,，更好地掌握其心理健康狀況，孩子們在文章中表達了自己的心跡,。

除此之外還開展了書法,、繪畫、講故事比賽,，鼓勵他們積極參與社團活動,。讓其在活動中體驗快樂，感受學(xué)校大家庭的溫暖,，讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長。

另外,，組織留守兒童接受社會關(guān)愛,，參加xx市“百名留守兒童慶六一”科技游活動，參加娃哈哈營養(yǎng)快線杯第二屆“百萬少年愛xx紅領(lǐng)巾心向黨”全省少年兒童書畫大賽,，參加長豐縣“恒泰地產(chǎn)杯”慶祝建黨九十周年少兒現(xiàn)場繪畫大賽并獲得二等獎,，我校的留守兒童張九妹被評為xx市“四好少年”,。

總之，我校會繼續(xù)把“留守兒童”教育作為一項“愛心工程”來抓,，把工作做得更細致,，以實際行動勾結(jié)和諧校園，讓xx小學(xué)成為留守兒童溫暖的家,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇七

隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體,，即由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng),，并且需要其他親人或托人照顧的小學(xué)生。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校就在“關(guān)愛留守兒童工程”,，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下。

各個班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,，對班級的“留守兒童”情景展開細致的調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)、生活,、心理,、安全、健康狀況進行調(diào)查登記,，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際，研究制定切實可行的應(yīng)對措施,，增強工作的針對性和實效性,。

經(jīng)過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，全面推廣“關(guān)愛工程”,，為留守兒童營造了健康、歡樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)成合力,，大力宣傳，建立目標職責(zé)制,。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí),。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)制度,。學(xué)校成立了以梁峰副校長為組長的“關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組,，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案,，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，經(jīng)過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同構(gòu)成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在學(xué)校留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，由班主任,、課任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”，讓留守兒童在教師同學(xué)的團體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。學(xué)校做到了每學(xué)期召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會（家長會）,。

5、注重對留守兒童的心理健康教育。進取營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，開展了心理咨詢,，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

6、建立健全檢查考核機制,。加強了對留守兒童的教育和管理,，定期對教師進行了考評。

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,。

2、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

1,、加強了對貧困留守的資助工作,。對留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面,，給予異常的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育,。

2,、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差,。學(xué)校號召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長拉手對子,，做“相互關(guān)心，相互幫忙,，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”,。再就是每一位教師負責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上,，學(xué)習(xí)上,，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”構(gòu)成獨立自主,，自立自強,，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。經(jīng)過這一活動的開展，“留守兒童”得到了教育,，使他們的學(xué)習(xí),、紀律、性格都有了改觀,，都有了提高,。

3、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,。學(xué)校期末進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開座談會,，定期舉行經(jīng)驗交流,，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

雖然我們在過去取得了必須的成績,，但還是存在著很多不足之處。這主要是在落實學(xué)校同社區(qū),、村組和家庭的合作中,，由于受一些客觀存在的因素的影響，學(xué)校方面的工作還存在著必須的薄弱之處,，有待于今后在工作中加以改善,。

總之,，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛留守兒童,，幫忙留守兒童樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀、榮辱觀,，使他們成為德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，這是新形勢下的新課題與新任務(wù),，為做好這一工作，我們將不懈地努力著！

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇八

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實《重慶市關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動計劃》（渝委辦發(fā)〔20xx〕41號）文件精神的必然要求,。根據(jù)津教發(fā)[20xx]21號）和江津委辦發(fā)[20xx]48號文件精神，結(jié)合津南片區(qū)各學(xué)校實際情況,，對片區(qū)內(nèi)各教管中心以及轄區(qū)內(nèi)學(xué)校開展留守兒童工作進行了調(diào)研和總結(jié),，現(xiàn)就津南片區(qū)開展情況小結(jié)如下：

津南片區(qū)有法人單位學(xué)校31所，共有學(xué)生16856人,，學(xué)生95%都來自于農(nóng)村,，留守兒童較多。從片區(qū)內(nèi)各校開展“留守兒童”專項調(diào)查工作的結(jié)果來看：轄區(qū)內(nèi)“留守兒童”總數(shù)為12285人,，占學(xué)生總數(shù)的72.9%,，但這些弱勢群體的成長與發(fā)展卻關(guān)系著學(xué)校的生存發(fā)展。

1,、各教管中心成立“留守兒童專項督導(dǎo)和工作小組”：各教管中心主任任組長,、書記（副主任）任副組長，以辦公室人員和各校校長為成員,，齊抓共管,，形成合力。

2,、協(xié)調(diào)社會力量,，共同關(guān)注“留守兒童”。為了讓“留守兒童”安心學(xué)習(xí),、健康成長,，各教辦采取了一系列積極措施，與鎮(zhèn)關(guān)工委密切配合,，爭取得到上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持,，探索和嘗試針對“留守兒童”的教育模式，轄區(qū)各校構(gòu)建立了家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)：一是完善留守兒童親人聯(lián)系方式,，二是尋找代理爸爸和媽媽,；三是各校德育處具體負責(zé)，各班主任具體實施,，師生員工多位一體,，創(chuàng)辦了“留守兒童之家”,。

為了使留守兒童工作規(guī)范有序發(fā)展,，各校也成立了由校長、德育處成員,、班主任,、科任教師等組成的留守兒童工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了留守兒童志愿者隊伍，建立了留守兒童專項督導(dǎo)制度,。具體包括以下三個方面的制度：

1,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。片區(qū)各校對留守學(xué)生的生活,、思想,、學(xué)習(xí)和家庭教育情況進行了調(diào)查摸底，逐一登記造冊,，把留守兒童父母的家庭地址,、打工地址、聯(lián)系方式,、臨時監(jiān)護人的住址,、聯(lián)系電話登記在冊，建立了成長記錄檔案,，有《留守學(xué)生個人及家庭基本情況登記制度》、《結(jié)對幫扶制度》,、《教師與留守兒童談心制度》,、《留守學(xué)生個案記錄》、《隔代家長培訓(xùn)記錄表》等,，收集他們學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄他們成長過程中的有關(guān)評價，實施動態(tài)跟蹤,、及時歸檔,、分類管理、定期分析,，準確掌握留守兒童的成長脈搏,。

2、建立關(guān)愛留守兒童表彰獎勵機制,。有的學(xué)校開展評選“優(yōu)秀母親”,、“優(yōu)秀家長”“教子有方家長”等活動。對那些“遙控”教育孩子有方,、指導(dǎo)有力,、孩子能力強、學(xué)習(xí)等各方面優(yōu)異的父母進行表彰獎勵,，并請他們介紹經(jīng)驗,，起到了很好的示范導(dǎo)向作用,。

3、實行留守兒童隔代家長培訓(xùn)制度,。學(xué)校對留守兒童隔代家長進行定期和不定期的培訓(xùn),，各學(xué)校一學(xué)期對留守兒童隔代家長培訓(xùn)一至兩次。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇九

加強農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,，是貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,，結(jié)合我校實際情況，認真開展了關(guān)愛留守兒童工作,，現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下：

為了加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu),。為了切實加強農(nóng)村留守兒童教育，管理及跟蹤工作,，把關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校建立健全組織，明確分工,，責(zé)任到人的機制,，形成了以校長親自掛帥，負責(zé)對留守兒童的安全法制教育,，大隊輔導(dǎo)員負責(zé)對留守兒童的思想教育,，教導(dǎo)處負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,，對他們的學(xué)習(xí)，生活,，心理,，安全，健康等狀況進行了再調(diào)查登記,，全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究,，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,，立足實際,，研究制定切實可行的應(yīng)對措施，增強工作的針對性和實效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長,，我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶，在生活上,，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,，做好記錄。

2,、認真做好每月與留守兒童一次談心活動,，并做好記錄，掌握他們的思想動態(tài),，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,，期中，期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。

4,、建立健全留守兒童監(jiān)護人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校，家長會等形式的活動,，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學(xué)育兒,，科學(xué)監(jiān)護孩子的教育，提高他們教育孩子的水平,。

5,、建立健全評價制度，把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價,，檢查的重要內(nèi)容,。

6、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。

7、每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次,，知曉他們的生活和身心健康狀況,。

總之,，我校留守兒童工作步入了正常化的軌道,，留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,，從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ)，在今后的工作中,，我校將進一步開展好關(guān)愛留守兒童活動,，讓留守兒童健康快樂在成長，推進我校教育再上新臺階,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇十

xx年我區(qū)新建留守兒童之家13所,。另外接收三官托管2所和已建3所，目前共有留守兒童之家18所,，服務(wù)留守兒童203人?，F(xiàn)將我區(qū)關(guān)愛留守兒童工程實施情況匯報如下：

新年伊始，我區(qū)根據(jù)《滁州市xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》和相關(guān)工作要求,，及時調(diào)整了瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定印發(fā)了《瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法》。對留守兒童之家項目學(xué)校提出明確要求：1,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校,，要高度重視留守兒童之家建設(shè)和管理工作，制定建設(shè)方案,，成立工作組織,，指定專人負責(zé)，按序時進度推進項目建設(shè),。2,、各農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)項目學(xué)校，在省級配套設(shè)備未到之前,，要主動工作,，按照本《辦法》要求，準備好留守兒童之家活動用房,，籌措資金,，配齊相關(guān)設(shè)施，充實活動室內(nèi)容,，建立留守兒童檔案,，做好項目建設(shè)的使用與管理等工作。3,、建立信息月報制度,。各項目學(xué)校每月22日上報一次本校留守兒童之家建設(shè)、管理與活動開展情況以及月工程進度情況,，每月提供不少于2條有價值的信息,。月報以紙質(zhì)（須蓋章）和電子版兩種形式報區(qū)教育局電教儀器站,。

4月28日在西澗小學(xué)召開了留守兒童之家建設(shè)和管理工作現(xiàn)場會。會議首先分析了我區(qū)農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的情況,，對3個項目學(xué)校的建設(shè)工作進行了總結(jié),。西澗小學(xué)校長樊天寶介紹了學(xué)校農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)的做法和經(jīng)驗，同時查擺了目前存在的一些問題和困難,，并暢談了今后進一步做好工作的打算,。區(qū)留守兒童之家項目負責(zé)人徐蘇明講解了瑯琊區(qū)xx年農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施辦法，對于今后進一步做好留守兒童之家建設(shè)工作提出了具體建議,。張俊林針對托管的三官中,、小學(xué)和xx年13所新建項目學(xué)校的軟硬件建設(shè)做了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。教育局副局長武道俊做了重要講話,，他指出這次會議是留守兒童之家建設(shè)的推進會,，是新建項目學(xué)校的啟動會，同時又是相互學(xué)習(xí)交流的現(xiàn)場會,。他要求各項目學(xué)校要要統(tǒng)一思想,，提高認識，深刻領(lǐng)會做好留守兒童之家建設(shè)和管理工作的重要意義,，進一步加強組織領(lǐng)導(dǎo),，健全規(guī)章制度，加強學(xué)習(xí),，有針對性,、創(chuàng)新性的開展工作，出色完成留守兒童之家建設(shè)這項政治任務(wù),。與會同志還參觀了西澗小學(xué)的留守兒童之家各活動室,，查看學(xué)習(xí)了西澗小學(xué)留守兒童之家的資料建設(shè)，就一些業(yè)務(wù)上的困惑進行了交流,。留守兒童之家領(lǐng)導(dǎo)小組組長、教育局長張雁飛與各項目學(xué)校簽訂了目標責(zé)任書,。

目前新建的13所留守兒童之家都已經(jīng)啟動,。各新項目學(xué)校都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了年度工作計劃和學(xué)期工作計劃,，制定了各項工作制度和工作職責(zé),，按照《瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理考核辦法》等相關(guān)文件要求，建立了檔案資料,。

各項目學(xué)校緊密圍繞留守兒童之家這個主題,，通過多種宣傳等形式，營造留守兒童身心健康發(fā)展的良好環(huán)境,。積極爭取關(guān)工委,、婦聯(lián),、團委、企事業(yè)單位的支持,，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽、志愿者,，積極投入留守兒童關(guān)愛工作,，擔(dān)任留守兒童的臨時父母、兼職老師和知心朋友,。

建立和留守兒童談心制度,，隨時掌握孩子的思想動態(tài)，加強交流引導(dǎo),。通過互通信息,、相互交流，學(xué)校,、家庭均能夠了解留守兒童在家或在校的思想動態(tài),、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。

學(xué)校經(jīng)常開展一些品德教育,、文體活動,、聯(lián)歡活動、社會實踐活動,，讓留守兒童得到更多的人的關(guān)愛,，充分體驗“家”的溫暖。

5月25日上午瑯琊區(qū)婦聯(lián)主席聞梅,、西澗街道辦事處婦聯(lián)主任許明祖與“愛心媽媽”趙穎梅,、吳萍等一行，來到城郊中心小學(xué)向31名留守兒童奉獻愛心,。婦聯(lián)首先向“留守兒童之家”捐贈圖書100冊,，并向全體留守兒童捐獻了禮品（禮品包括書籍、食品,、生活用品等）,。教育局趙穎玖、吳萍等四位“愛心媽媽”和江志偉,、桂貴四位留守兒童結(jié)了幫扶對子,。雙方建立了“愛心聯(lián)系卡”和“愛心活動登記表”，架起了親情的橋梁,?！皭坌膵寢尅痹敿氃儐柡⒆拥膶W(xué)習(xí)和生活情況，融融的親情感動了在場的每一個人，留守兒童情不自禁從心底里喊出了“媽媽”,。

4月24日東風(fēng)小學(xué)少先隊組織16名留守兒童,，到共建單位——73091部隊參觀國防教育訓(xùn)練基地和軍營內(nèi)務(wù)，并為戰(zhàn)士們帶去精彩的慰問演出,；6月3日下午,，東風(fēng)小學(xué)“歡度端午，關(guān)愛留守”實踐體驗活動在東風(fēng)小學(xué)留守兒童活動室舉行,?；顒臃譃?個部分，分別是：了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷,，了解艾草,，感受粽子的香甜和香袋的美，分工合作創(chuàng)作龍舟,，組織學(xué)生上網(wǎng)瀏覽查閱有關(guān)屈原的故事和詩歌,。通過這一系列的活動，引導(dǎo)學(xué)生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日,，喜愛傳統(tǒng)節(jié)日,，增強愛國情感，提高科學(xué)認識,，促進人與自然和諧相處,。

5月18日清流社區(qū)醫(yī)院的醫(yī)生們來到工農(nóng)小學(xué)留守兒童之家，他們給留守兒童上了一節(jié)特殊 的教育課——“小學(xué)生意外傷害的防范以及意外傷害的緊急救治方法,；官山小學(xué)開展一場留守兒童家長交流會,，幫助留守兒童監(jiān)護人跟新家教觀念，同時以“為孩子,，共努力”為主題,，開展“親子1+1”、“大手牽小手”等活動,。

5月28日上午,，工農(nóng)小學(xué)的留守兒童在老師的帶領(lǐng)下，來到瑯琊區(qū)消防支隊,。留守兒童在消防隊員的耐心講解下,，近距離觀察消防車的構(gòu)造、內(nèi)部設(shè)施,、各項功能等，還親身體驗了防火服,、氧氣罩等,。孩子們大開眼界，同時增強了防火意識，掌握了火災(zāi)安全逃生的方法,。

6月1日上午,，西澗小學(xué)、揚子官山小學(xué),、工農(nóng)小學(xué),、揚子路小學(xué)為了讓留守兒童過一個快樂的節(jié)日，各舉辦了一臺聯(lián)歡會,，留守兒童在代理家長的陪同下一起觀看了聯(lián)歡會,，讓留守兒童們充分感受到了“不是親人，勝似親人”的溫暖,。聯(lián)歡會上,，留守兒童用歌曲、詩歌等展現(xiàn)了他們樂觀向上,，多才多藝的一面,。

區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，多次到學(xué)校檢查指導(dǎo)工作,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。

制定了瑯琊區(qū)校內(nèi)留守兒童之家包保責(zé)任制和責(zé)任追究制，局機關(guān)科室負責(zé)人包保到項目學(xué)校,，明確職責(zé)任務(wù),，履行包保責(zé)任。

制訂了《滁州市瑯琊區(qū)留守兒童之家建設(shè)和管理工作自查評估表》,，從軟硬件建設(shè),、活動開展、檔案建設(shè)等全方位進行自查,，讓學(xué)校在自查中發(fā)現(xiàn)存在的問題,，提出整改措施、介紹學(xué)校的典型經(jīng)驗,、提出合理化建議,。通過自查發(fā)現(xiàn)目前存在的一些問題，揚子辦陳灣小學(xué)提出的問題具有典型性：1,、學(xué)校缺少專門的留守兒童活動教室,，必要的硬件設(shè)施達不到。2,、師資力量不足,。配備給留守兒童之家的教師，基本以兼職為主,，管理孩子主要在“雙休日”,，“節(jié)假日”。老師只能犧牲自已的休息日，開展活動管理孩子,，平時教師還要把主要精力投入到正常教學(xué)當中,。因此教師時間少，精力少,，開展活動不能保證持續(xù)性和經(jīng)?；?,、雙休日或節(jié)假日是留守學(xué)生自我支配的時間,，在這段時間里，學(xué)生一方面在學(xué)習(xí)上缺少必要的指導(dǎo)而感到無助,，另一方面,，與祖輩間因認知代溝、心理代溝而缺少溝通,，易受到社會不良風(fēng)氣侵蝕,，形成“家庭管不好，學(xué)校管不到”的“真空時段”,。4,、心理問題沒能有效解決。在家里由于孩子與監(jiān)護人之間的認知差距,，代溝差距,，心理問題不能得到解決。在學(xué)校,，盡管留守兒童問題已經(jīng)引起學(xué)校的關(guān)注,，但因缺少專業(yè)心理教師，同樣得不到有效解決,心理問題已成為困擾孩子成長的主要因素,。下階段要針對存在的問題研究對策,，進行有效的整改。

6月20日區(qū)民生辦和教育局聯(lián)合對項目學(xué)校進行了一次中期督查,。督查組對揚子中心小學(xué)的檔案建設(shè),、東風(fēng)小學(xué)的聘請心理醫(yī)生定期到校做心理輔導(dǎo)和建立留守兒童的成長記錄檔案盒等工作給予了充分的肯定，同時有指出了留守兒童之家建設(shè)和管理工作的不足：1,、檔案建設(shè)需進一步規(guī)范,，對照考核指標體系，每個得分點都要有對應(yīng)的資料,。2,、活動還需進一步、多樣化地開展,。3,、學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容還需進一步充實,。

目前，除第一小學(xué),、東風(fēng)小學(xué)因校舍加固暫時沒有活動室，其他學(xué)?；顒邮叶紲蕚渚途w,，等啟動資金（一次性投入和日常支出兩項預(yù)算經(jīng)費510306.00元，正在申請）一到就可以著手布置,。

下半年工作計劃：

1,、對留守兒童之家中期督查中發(fā)現(xiàn)的問題進行總結(jié)，認真分析情況,，提出整改意見,。

2、強化暑期安全教育,，確保留守兒童平安健康,。

3、做好新學(xué)期留守兒童情況摸底,，部署新學(xué)期留守兒童之家工作,。

4、各包保責(zé)任人到學(xué)校對留守兒童之家的整改情況進行督查,，整改不到位的通報批評,。

5、做好省配套設(shè)備的接受,、安裝,、驗收和使用工作。

6,、落實專項經(jīng)費,，進一步完善留守兒童之家的硬件建設(shè)。

7,、規(guī)范留守兒童之家的檔案建設(shè),。

8、要求學(xué)校創(chuàng)造性地開展工作,，做出自己的特色,，推廣先進，以點帶面,。

9,、重點檢查了解教師志愿者幫扶情況、優(yōu)秀學(xué)生幫扶留守兒童情況,、親情電話使用情況以及兒童之家圖書,、器材使用情況,。做好迎接市教育局的督查的各項準備工作。并根據(jù)市教育局的督查的反饋,，認真整改,。

10、對項目點學(xué)校進行檢查評估,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時采取措施，確保任務(wù)完成,。

11,、完成各項工作任務(wù)，做好迎接盛市,、區(qū)民生辦年終考核檢查各項準備工作,。

12、認真反思,，找出不足,，做好總結(jié)。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇十一

我校留守兒童之家建設(shè)在短短的幾個月中,，已基本成熟完善,。在這期間，我們做了大量的工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

留守兒童工作關(guān)系到千家萬戶,，是一項民生工程，各級政府高度重視,，作為學(xué)校責(zé)無旁貸,，必須不折不扣地做好各項工作。為此,，會議布置之后,，學(xué)校立即行動，于會后第二天召開領(lǐng)導(dǎo)成員會議,，研究留守兒童之家建設(shè)方案,，成立了留守兒童之家建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,，成員包括教導(dǎo)主任,、少先隊輔導(dǎo)員和班主任等。

根據(jù)區(qū)教育局有關(guān)“留守兒童之家”建設(shè)的目標要求,，結(jié)合我校實際情況,，我們首先把電教室確定為留守兒童之家活動場所。其次購置了電腦,、電視機,、電話機,、以及大量圖書和文件器材，把活動場所布置得溫馨舒適,，真的像家一樣,。

我們在建設(shè)“留守兒童之家”硬件的同時，著力制定了一整套的規(guī)章制度,，保證“留守兒童之家”建設(shè)有條不紊地進行,。我們先后制定了“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃和年度計劃，制定了留守兒童之家建設(shè)和管理辦法及考核辦法,，制定責(zé)任追究制度，活動制度,，心理咨詢制度,，健康教育制度，代理家長制度等各項制度,，有了這些制度的保證,，我校留守兒童之家建設(shè)才能穩(wěn)步推進。

“留守兒童之家”建設(shè)的關(guān)鍵是“家”中的家長素質(zhì),，為此,，我們召開了多次代理家長會議，用以會代訓(xùn)的方式來提高代理家長的工作水平,。同時借助網(wǎng)絡(luò)視頻觀看其他小學(xué)關(guān)愛留守兒童情況,，借鑒其工作經(jīng)驗。另外,，我校還編制了“代理家長”工作記錄簿,，對代理家長的日常工作給予總體要求和規(guī)范，鼓勵代理家長們創(chuàng)造性地開展工作,。

我校的留守兒童之家建設(shè)既能參照區(qū)教育局目標要求,，又緊密聯(lián)系學(xué)校實際，創(chuàng)造性地開展工作,。首先,，我們嚴格做到“四個一次”，即每學(xué)期到留守兒童家中走訪1次以上,，了解掌握留守兒童家庭基本情況和他們面臨的實際困難,；每學(xué)期與留守兒童談心1次，了解他們的心理狀況,，有針對性地從心理上給予慰藉,；每學(xué)期與留守兒童的監(jiān)護人溝通1次，了解他們在家的學(xué)習(xí)和生活情況,；每學(xué)期給留守兒童寫信1次,。其次,，編排了星期一至星期五的主題活動，尤其重視留守兒童的心理疏導(dǎo),。在這方面,，我校的班主任老師貢獻很大，他們犧牲了大量時間,，花費了大量精力,，任勞任怨，誨人不倦,。所以,，我校的留守兒童無一人出現(xiàn)心理問題。我們還先后舉辦了跳繩比賽,、乒乓球比賽,、書畫比賽和讀書演講比賽等。

我們在關(guān)愛留守兒童各方面的成長同時,，高度重視留守兒童的學(xué)習(xí)情況,，千方百計幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。班主任既是代理家長,，更是留守兒童學(xué)習(xí)的第一責(zé)任人,。其他授課教師對留守兒童實行優(yōu)先輔導(dǎo),，結(jié)對幫扶。

為了使留守兒童之家建設(shè)更加完善,，我校配備了專人負責(zé)材料收集,，每次活動均有照片和文字材料,。我校的留守兒童檔案全面準確,，為我們開展關(guān)愛活動提供了準確的依據(jù),。

總之,，我校的留守兒童之家建設(shè)還剛起步,，雖然取得了一些成績,，但還存在許多不足,，工作還有不到位的地方,，人力投入還不充足。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇十二

我校本著對社會負責(zé)的態(tài)度，充分認識關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性,、緊迫性,，實施“留守兒童關(guān)愛工程”，加強了對留守兒童的管理教育工作,，使留守兒童把學(xué)校當成了自己的家?，F(xiàn)將工作匯報如下：

三十里鋪中心學(xué)校轄1所初級中學(xué)，6所小學(xué),，3所教學(xué)點,，1所公辦幼兒園。每所學(xué)校按照上級部署都建成了留守兒童之家活動室,，安裝了親情電話,，配備了電視,，有三所學(xué)校裝備了專用電腦。全鎮(zhèn)共有在校學(xué)生3420人,，其中留守兒童995人,，占學(xué)校學(xué)生總數(shù)的29%,。其中小學(xué)留守兒童492人（男生258人,、女生234人）,，中學(xué)留守兒童503人（男生279人,，女生224人）。

留守兒童大致分為四類：一類祖輩監(jiān)護型,，即爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)的形式，屬于此類的約占32%,；二是父母單方監(jiān)護型,，就是由父親或者母親一方監(jiān)護，約占60%,；三是親朋監(jiān)護型,，既由親戚朋友代為監(jiān)護，約占5,。3%,；四是單親或孤兒的約占2。79%,?！凹彝ソ逃娜蔽弧薄ⅰ案笎勰笎鄣娜笔А?、“溝通交流的缺少”,、“有效監(jiān)護的缺乏”,，使得“留守兒童”的情感、心理,、生活,、學(xué)習(xí)乃至人格都出現(xiàn)諸多問題，影響了他們的健康成長,，影響了教育均衡公平,。關(guān)注、關(guān)心,、關(guān)愛“留守兒童”這一特殊群體,，不僅是對他們個人成長的關(guān)愛，而且是對國家

社會負責(zé)的體現(xiàn),；不僅是對不斷發(fā)展勞務(wù)經(jīng)濟的支持,，也是對社會穩(wěn)定和經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的有力支撐，更是學(xué)?！坝酥辽?、和諧發(fā)展”辦學(xué)理念的內(nèi)在要求。

中心學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以高原校長為組長,、四位副校長為副組長，中層干部為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留得下、學(xué)得好,、健康快樂地成長,。

1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

中心校要求轄區(qū)各校通過調(diào)查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。

各中小學(xué)、幼兒園都建立了由班主任,、科任教師組成的代管家長隊伍,，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo),。中心學(xué)校通過工會，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去,，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護職責(zé)，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人,，成長的保護人。代管家長做到“四管”（管思想,、管學(xué)習(xí),、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績、掌握日常行為）,，當好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員,、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員,、健康成長指導(dǎo)員），讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪,，每個月與家長通一次話，每學(xué)期給家長寫一封信,；

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學(xué)生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感,，彌補“留守學(xué)生”親情的缺失,；

3、提供必要的幫助,，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,，安排班隊干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助；

5,、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

6,、建立“家?！甭?lián)系制度。

為及時了解掌握各方面情況,，有針對性的對留守學(xué)生進行教育和管理,，建立“家校”定期聯(lián)系制度,，代管家長每月進行一次家訪,，每月與家長通一次電話，每學(xué)期給家長寫一封信,，還鼓勵教師多走訪“留守學(xué)生”家庭,，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子,。對“留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪,，身體不佳必訪,，成績下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭吵必訪,，通過家訪及時發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，用知識引導(dǎo)孩子,，用愛心溫暖孩子,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài),，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友,，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流,，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨。

2,、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等,。每學(xué)期中心校要求轄區(qū)各校召集留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動，在學(xué)校設(shè)親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,；中心學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室,，搭建師生心靈溝通的平臺,，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進行心理健康教育,，讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個留守學(xué)生失學(xué),。

我們認為，教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,，它需要全社會的關(guān)心支持,，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,，中心校堅持以社區(qū)教育活動為支撐點,，學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),，形成教育合力，從而實現(xiàn)教育的最優(yōu)化,，中心校首先做好家長的教育幫扶工作,，經(jīng)常利用家長會幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,，真正有效地履行家長的監(jiān)護義務(wù),。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境，近年來,，中心學(xué)校與三十里鋪鎮(zhèn)派出所建立了“警,、校聯(lián)動機制”、對外強化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,，對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進行法制教育,、安全教育。這些工作的開展,，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀現(xiàn)象得到了根本抑制,，“留守學(xué)生”更是受益匪淺,，學(xué)科競賽、體育比賽,、升學(xué)考試捷報頻傳,，收到實效。

政府投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧。

總之,，關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,，我們中心校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗,，也取得了一定的效果,，但隨著社會的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱,，單靠學(xué)校的努力,，缺少大環(huán)境的支持,，“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,，現(xiàn)就我們感受較深的幾個問題提出請領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注：

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,，學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心，學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯誤，有的甚至與學(xué)校教育相悖,，家長素質(zhì)亟待提高,，有的家長對子女要么溺愛，要么高壓,，要么放任,，要么簡單粗暴，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣，賭博風(fēng)氣的漫延,，單親家庭的增多,，拜金主義的盛行，校園周邊環(huán)境的混亂,，暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響，使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇十三

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校積極貫徹執(zhí)行各級政府和教育主管部門的要求,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“留守兒童之家建設(shè)”現(xiàn)將近一年來的工作總結(jié)如下,。

隨著改革開放的不斷深入,，我鄉(xiāng)農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商,，有許多成功人士已在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)購置房產(chǎn)安家落戶,，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過著低收入的打工生活,，無力支付高額的異地借讀費用,，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管，我校目前小學(xué)生就有100多名,，“留守兒童”就有27人,，他們享受不到父母的溫暖叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,，而在家的留守人員,，恰恰大多也是老、弱,、病,、殘、文盲,、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是極為不利的。

兒童是祖國的未來,，學(xué)生是祖國的希望,，“留守兒童”的問題引起了各級政府的高度重視。面對現(xiàn)狀,，我校通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，全面建設(shè)“留守兒童之家”,。

二,、主要工作措施

學(xué)校成立了以校長為組長的“留守兒童之家”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實可行的三年規(guī)劃和具體的年度工作計劃,。完善各項工作制度,，規(guī)范日常管理,，制定實施辦法和管理、考核辦法,。

我校的27名“留守兒童”與我校的班主任教師結(jié)對,，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，定期家訪,，引導(dǎo)他們健康成長。聘請校內(nèi)女教師為代理媽媽,，關(guān)心留守兒童生活,、指導(dǎo)留守兒童學(xué)習(xí)。建立留守兒童成長記錄,，讓留守兒童在教師,、同學(xué)的集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校力量是不夠的，所以在這次活動中,，還建立了村聯(lián)席會議制度,，發(fā)動村委會成員以及村醫(yī)療室一起加入到“關(guān)愛行動”中來,，學(xué)校聘請了村衛(wèi)生室醫(yī)生為“留守兒童之家”心理輔導(dǎo)醫(yī)生,，為留守兒童解決心理障礙。

我校對所有學(xué)生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,，豐富他們的課余生活,，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對老師,、代理媽媽,、心理輔導(dǎo)醫(yī)生、留守兒童管理員等輪流值日在“留守兒童之家”和操場組織,、安排豐富的文體活動,。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、體育活動,、生活指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)等

為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學(xué)校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和結(jié)果的評比考核,，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度,，定期對學(xué)校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通,；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度,；不定期召開研討會,、座談會，進行經(jīng)驗交流,；不斷探索新方法,、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平,。

我們開展農(nóng)村“留守兒童之家”建設(shè)現(xiàn)在還僅僅是起了個頭,。但是我們有決心在三年時間內(nèi)對這項工作進行不斷的探索、研究,，全力做好這項工作,，為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻。我校將按照三年規(guī)劃要求扎扎實實地開展好“六項活動”,。留守兒童作為當前的一個社會問題,，落實到學(xué)校也存在著不少問題，在開展工作的過程中,，所需要的經(jīng)費不足,，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校心有余而力不足,?？傊羰貎和枰鐣餐P(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。學(xué)校更應(yīng)該站在對留守兒童負責(zé),、對社會負責(zé)的政治高度,，扎實解決好留守兒童問題，為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,，對他們要嚴慈相濟，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,，培養(yǎng)堅韌、獨立的個性,，形成健全的人格,，促使他們健康茁壯的成長。

城北鄉(xiāng)孫城寺小學(xué)20xx年11月18日

留守兒童之家工作總結(jié)報告 留守兒童之家活動總結(jié)篇十四

為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，本學(xué)期我校積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)開展留守學(xué)生工作教育留守學(xué)生相關(guān)活動,，要讓他們學(xué)會自理,、自立、自強,、自律,，鍛煉了他們的意志，培養(yǎng)了堅韌,、獨立的個性,，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長?，F(xiàn)將我?！傲羰貎和摇鼻闆r工作匯報如下。

學(xué)校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、教導(dǎo)主任為副組長，各班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。并組織研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施,，安排相應(yīng)的管理人員,，確保留守兒童留健康快樂地成長。

1,、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況,，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充,、變更相關(guān)內(nèi)容,，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動,、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價,，班主任及時將有關(guān)情況報告給家長,。

2、建立“代管家長”隊伍,，推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任組成的代管家長隊伍，負責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過例會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護職責(zé),，做留守學(xué)生生活的知情人,，學(xué)習(xí)的引路人，成長的保護人,。讓留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：

1、掌握留守學(xué)生的基本情況,，做到“三個優(yōu)先”,，即學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、生活上優(yōu)先照顧,、活動上優(yōu)先安排,；

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,，注重留守學(xué)生心理生活，道德情操,、審美情趣的教育,，與學(xué)生溝通情感，彌補“留守學(xué)生親情的缺失,；

3,、提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等,；

4,、開展“結(jié)對子”幫扶，安排班隊干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”，在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,；

5、矯正不良行為習(xí)慣,，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1、開展結(jié)對幫扶活動,。采取“一幫一”或“多幫一”的形式,，為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助,，進行心理輔導(dǎo),，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱,，恢復(fù)自信,，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育,。同時選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,，在品德行為上互相促進,，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,，感受家庭的溫馨,。

2、開展豐富多彩的主題活動,。學(xué)校以重大節(jié)日為契機,，并側(cè)重于“留守學(xué)生”開展一些切實有效的活動：舉辦“乒乓球比賽”，開展“毛筆字,、繪畫”等比賽活動，舉行“環(huán)保小衛(wèi)士”等,。本學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展師生交流活動,，增進師生感情。節(jié)假日期間,，組織留守學(xué)生開展集體活動,，在學(xué)校設(shè)置親情電話,，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守兒童之家活動室,，配備了電視,、電腦、親情電話,、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備。張貼了留守學(xué)生之家的各項管理制度和“家”的基本情況,，使活動室充滿活力,，為留守學(xué)生提供了交流活動的場所，使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧,。

回顧本學(xué)期我校的留守兒童之家建設(shè)工作雖在進行但仍存在很多不足,，還有不到位的地方，人力投入還不充足,。今后,，我們將會更加努力地去做好留守兒童之家建設(shè)工作