制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初中物理工作計(jì)劃篇一

1,、進(jìn)一步更新教育觀念

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)將目標(biāo)定位在“培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)”,，這就要求我們必須樹立以人為本的新教育理念。要把每一位學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個(gè)性的發(fā)展,，自我教育、規(guī)劃自身的發(fā)展,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成,，參與競(jìng)爭(zhēng)包括國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀的初步形成作為自己的根本任務(wù),。

2、展示優(yōu)秀課,，推廣探究性課堂教學(xué)模式

新的物理課程標(biāo)準(zhǔn)由二大部分組成,，一是科學(xué)探究，二是科學(xué)內(nèi)容,。而科學(xué)探究則包括以下要素：1,、提出問題;2、猜想與假設(shè);3,、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);4,、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù);5、分析與論證;6,、評(píng)估;7,、交流與合作。把科學(xué)探究作為課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容之一,，這在我國(guó)科學(xué)教育史上是從來也沒有過的,。顯然，原先的以教師講授為主的課堂教學(xué)模式已不能適應(yīng)新的物理教學(xué),。我們必須對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革,。本學(xué)期里將在前二年介紹并推出探究性課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，都能在教學(xué)實(shí)踐中使用這一模式,。只有這樣，新的課程標(biāo)準(zhǔn)才能得以落實(shí),。否則，必然是舊瓶裝新酒,，無法適應(yīng)課程改革的要求,。

3、落實(shí)物理實(shí)踐活動(dòng)

新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，初中教學(xué)大綱規(guī)定,，每學(xué)期必須至少進(jìn)行一次物理實(shí)踐活動(dòng),，中考的命題也越來越重視實(shí)踐題。為了檢驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)的開展情況,，也為了展示一下我市前一階段這方面工作的成績(jī),，本學(xué)期將進(jìn)行初中物理實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告的征集和評(píng)比活動(dòng)，爭(zhēng)取掀起一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的高潮,。

教育的地位在新的世紀(jì)里不僅得到了鞏固,，而且還有了更快的提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)也越來越受到家長(zhǎng)的重視,。所以對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的研究不能弱化,。又將實(shí)行間斷了二年的單科考試，我們必須花大力氣研究考試的趨勢(shì),，并拿出具有針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施,，把握中考動(dòng)態(tài)，提高復(fù)習(xí)效率,，爭(zhēng)取在今年的中考中取得好成績(jī),。一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要能上好課,，而且還要善于進(jìn)行教學(xué)科研,。也就是要努力成為學(xué)者型的教師。為了促進(jìn)物理學(xué)科的教科研工作,，本學(xué)期我將進(jìn)行論文及教案評(píng)比上下功夫,。教學(xué)離不開研究，研究更離不開教學(xué),，只有把教學(xué)與研究緊密地結(jié)合在一起,，才能使教研發(fā)揮出最大的效益，才能使我們物理教師騰飛的翅膀,。

1.教研組活動(dòng)是搞好學(xué)科教學(xué),，深化課堂教學(xué)改革的保證。也是培養(yǎng)師資的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。教研組在期初一定要制訂一個(gè)學(xué)期活動(dòng)的規(guī)劃,。活動(dòng)要經(jīng)?；?，要保證至少二星期1次，每次2課時(shí)以上,。為此我做到不遲到不早退,，按時(shí)完成任務(wù)。

2.要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，要領(lǐng)會(huì)素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)和物理教學(xué)改革的意義和內(nèi)涵,。特別要加強(qiáng)課堂教學(xué)改革方面的理論學(xué)習(xí),。當(dāng)然，還要加強(qiáng)物理專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，特別是近代物理的學(xué)習(xí),。

3.要加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐探索。提倡集體備課,，備教案,，更要多備學(xué)案，備課要備怎么進(jìn)行探究,、怎樣才能讓學(xué)生更多地參與怎樣才能讓學(xué)生獲取更多的能力,。上課要少講、精講,。要啟發(fā)不要灌輸,，因?yàn)榻處煹闹饕蝿?wù)已不再是向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是要培養(yǎng)各方面的能力,。要多讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,、思考問題，多讓學(xué)生嘗試自己解決問題,。老師之間要相互學(xué)習(xí)和探索。要多互相聽課,。聽了課以后最好當(dāng)場(chǎng)評(píng)課,。聽課不評(píng)或隔了很長(zhǎng)時(shí)間以后再評(píng)都很差。評(píng)課要實(shí)事求是,，有一說一，有二說二,，不要一味說好話。那樣的話,，對(duì)開課老師沒有什么幫助。要開一些具有探索性,、創(chuàng)新意識(shí)的課,。

初中物理工作計(jì)劃篇二

切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量和效益意識(shí),，在做好知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，注重學(xué)生能力的提高和學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng),，加強(qiáng)中考試題的研究和科學(xué)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和水平。

二,、班級(jí)情況分析

(3)該班學(xué)生48人,，其中男生24人，女生24人,。有的女生害怕物理學(xué)習(xí),，思維反應(yīng)慢，物理學(xué)習(xí)困難,，男生一般都不錯(cuò),。一般來說，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的師生磨合,，學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了教學(xué)方法和速度,，對(duì)基礎(chǔ)部分掌握得很好，期末考試卷子也比較簡(jiǎn)單,，學(xué)生考試成績(jī)也高,。大多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)感興趣。但在開學(xué)時(shí),，出現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí),、注意力不集中的現(xiàn)象，影響了全班的學(xué)習(xí)氛圍,。17班依然嚴(yán)重兩極分化,，部分同學(xué)放棄努力，試圖抓住好學(xué)生,，觸動(dòng)差生的工作,。班級(jí)(24)主要捕捉學(xué)生在課堂上的行為和習(xí)慣。

三,，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)實(shí)施主題的分析

這學(xué)期時(shí)間短,，教學(xué)內(nèi)容多，難度大,。首先,，電力和電力是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，需要學(xué)生運(yùn)用綜合的電氣知識(shí),。完成新課需要將近一個(gè)月的時(shí)間,。八年級(jí)的內(nèi)容是第一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，其中光學(xué)是學(xué)生這些年來遺忘最嚴(yán)重的內(nèi)容,。重點(diǎn)是力量和鍛煉,，還有壓力和壓力,，需要更多的時(shí)間。要做好抓基礎(chǔ)和講困難相結(jié)合的準(zhǔn)備,。每節(jié)課需要七層基礎(chǔ)訓(xùn)練,，三層時(shí)間突破難點(diǎn)，才能在綜合提高的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)一個(gè)局部的提高,。

初中物理工作計(jì)劃篇三

系統(tǒng)誤差又叫做規(guī)律誤差。它是在一定的測(cè)量條件下,，對(duì)同一個(gè)被測(cè)尺寸進(jìn)行多次重復(fù)測(cè)量時(shí),，誤差值的大小和符號(hào)(正值或負(fù)值)保持不變;或者在條件變化時(shí)，按一定規(guī)律變化的誤差,。前者稱為定值系統(tǒng)誤差,，后者稱為變值系統(tǒng)誤差。

在重復(fù)性條件下,，對(duì)同一被測(cè)量進(jìn)行無限多次測(cè)量所得結(jié)果的平均值與被測(cè)量的真值之差,。

系統(tǒng)誤差是與分析過程中某些固定的原因引起的一類誤差，它具有重復(fù)性,、單向性,、可測(cè)性。即在相同的條件下,，重復(fù)測(cè)定時(shí)會(huì)重復(fù)出現(xiàn),，使測(cè)定結(jié)果系統(tǒng)偏高或系統(tǒng)偏低，其數(shù)值大小也有一定的規(guī)律,。例如,，測(cè)定的結(jié)果雖然精密度不錯(cuò)，但由于系統(tǒng)誤差的存在,，導(dǎo)致測(cè)定數(shù)據(jù)的平均值顯著偏離其真值,。如果能找出產(chǎn)生誤差的原因，并設(shè)法測(cè)定出其大小,，那么系統(tǒng)誤差可以通過校的方法予以減少或者消除,，系統(tǒng)誤差是定量分析中誤差主要來源。

在對(duì)同一被測(cè)量進(jìn)行多次測(cè)量過程中,，出現(xiàn)某種保持恒定或按確定的方法變化的誤差,，就是系統(tǒng)誤差。

在古羅馬法中,，如果所有法官都一致認(rèn)為嫌疑人有罪,，該嫌疑人反而會(huì)遭到赦免。

這個(gè)規(guī)定聽起來有些違反直覺，但那時(shí)的立法者顯然已經(jīng)注意到全體一致的判決意味著司法程序中間出現(xiàn)了系統(tǒng)性的偏差【系統(tǒng)誤差】,，盡管不一定能發(fā)現(xiàn)具體是什么樣的偏差,。他們直覺性地認(rèn)為，一旦事情發(fā)生得過于順利,，很可能就有哪里不對(duì)了,。

在一篇論文中，來自澳大利亞與法國(guó)的研究者深入地研究了這一現(xiàn)象,，他們把它稱為“一致性悖論”。

論文作者之一德里克·阿博特說,，“一致性通常被看做是可靠的象征,，但很多人同時(shí)意見一致的概率是很小的，所以我們?nèi)绱讼嘈乓恢滦云鋵?shí)并沒有根據(jù),?！?/p>

1、不可能發(fā)生的一致

研究者以證人指認(rèn)犯人為例研究了“一致性悖論”,。

警方會(huì)讓證人在按順序出現(xiàn)的幾個(gè)人的照片中找出嫌疑人,。理想條件下，指認(rèn)同一個(gè)人有罪的證人數(shù)目越多,，這個(gè)人真正有罪的概率就越大,。然而研究表明，當(dāng)同時(shí)指認(rèn)一個(gè)人為嫌疑人的證人數(shù)目增加到一定程度后,，他們指認(rèn)正確的概率反而會(huì)降低,，直到最后與隨機(jī)的猜測(cè)并無分別。

之所以出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榇嬖谙到y(tǒng)偏差，如警方給證人展示照片的方式，或是證人自身的個(gè)人偏見等等，哪怕是極小的偏差都會(huì)對(duì)整體結(jié)果產(chǎn)生極大影響。

只有在系統(tǒng)偏差近似于 0 的情況下,，看法一致才意味著接近真相,。比方說，如果讓證人完成一項(xiàng)較為容易的任務(wù),，比如從一堆香蕉中找出一個(gè)蘋果,，所有人都幾乎不會(huì)出錯(cuò)，很容易出現(xiàn)多人結(jié)論一致的情況,。

而指認(rèn)犯人要比在一堆香蕉中找到蘋果復(fù)雜得多,。模擬顯示,，如果證人只在犯人落荒而逃的時(shí)候匆匆瞥了他們一眼,，他們認(rèn)錯(cuò)人的概率會(huì)高達(dá) 48%,。在這種情況下,，證人指認(rèn)的結(jié)果不一致,，才是正常的;而許多證人同時(shí)指認(rèn)一個(gè)人為犯人的概率是相當(dāng)?shù)偷摹５透怕适虑?，如果發(fā)生了,，就說明可能是系統(tǒng)出現(xiàn)了偏差。

2,、“一致性悖論”的深遠(yuǎn)意義

在法律領(lǐng)域之外,，“一致性悖論”還有很多用武之地。一個(gè)重要的應(yīng)用就是加密技術(shù),。

數(shù)據(jù)加密通常通過確認(rèn)一個(gè)很大的數(shù)字是否為質(zhì)數(shù)來進(jìn)行，這個(gè)判斷過程的錯(cuò)誤率要達(dá)到非常低才行：低于 2 的 -128 次方才可以接受,。

在這一過程中,，可能出現(xiàn)的系統(tǒng)偏差就是計(jì)算機(jī)故障,。大多數(shù)人都不會(huì)想到，宇宙射線會(huì)導(dǎo)致電腦將一個(gè)合數(shù)誤認(rèn)為質(zhì)數(shù),，畢竟這件事發(fā)生的概率只有 10 的 -13 次方——但注意,，這個(gè)概率要大于我們所要求的誤差 2 的 -128 次方，所以這類誤差主導(dǎo)了整個(gè)過程的安全性,。正因于此，加密協(xié)議所宣稱的安全程度越高,，實(shí)際的過程就越容易受計(jì)算機(jī)故障影響,。

“大多數(shù)的‘悖論’違反我們的直觀感知，不是因?yàn)槲覀兊闹庇^感知錯(cuò)了,，而是我們掌握的信息不夠,。”阿博特說,，“我們會(huì)感到驚訝,，是因?yàn)椴恢雷C人指認(rèn)的正確率如此之低，也不知道加密過程中計(jì)算機(jī)的故障成為了主要的影響因素,?！?/p>

3、“一致性悖論”的其他例子

1. 大眾汽車丑聞

9 月,，大眾汽車公司被曝在汽車中安裝了作弊軟件,，可以識(shí)別汽車是否處于被檢測(cè)狀態(tài)，在車檢時(shí)秘密啟動(dòng),，減少尾氣排放以使其達(dá)到排放標(biāo)準(zhǔn),，而在平時(shí)行駛時(shí)仍然超標(biāo)排放污染物,。

然而，用軟件作弊的后果就是,，排放檢測(cè)結(jié)果過于一致,，甚至“好得過分”了(too good to be true)。

美國(guó)環(huán)保局檢測(cè)排放的小組最初對(duì)大眾汽車產(chǎn)生懷疑,，就是因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)不管是大眾的新車,，還是開了五年的舊車，排放的污染物都在同一個(gè)水平線上,，這種可疑的一致性,，暴露了由作弊軟件帶來的系統(tǒng)偏差。

2. 神秘連環(huán)兇手

另外一個(gè)有名的“too good to be true”的事件發(fā)生在 1993-2008 年的歐洲,。

警方發(fā)現(xiàn),，在法國(guó)、德國(guó),、奧地利發(fā)生的 15 件罪案的現(xiàn)場(chǎng),，都有同一個(gè)女性的 dna。這位“神秘連環(huán)殺手”被稱為“海爾布隆魅影”,，而警方直到最后都沒有找到她,。

dna 證據(jù)非常一致，極具說服力,，但最終事實(shí)證明它是錯(cuò)的,，是個(gè)系統(tǒng)誤差——警方用來收集 dna 樣品的棉簽被污染了，所有樣品上都含有的 dna 來自同一位女性,，就是工廠里制造棉簽的那位女工,。

3. 大比分壓倒?不太可能

如果一個(gè)黨派贏得了選舉，獲勝的黨派往往只是以微小的優(yōu)勢(shì)壓倒對(duì)方,。

我們通常希望自己支持的一方大比分獲勝,，但如果這種事情真的出現(xiàn),，很可能是有人操縱了選票,，造成系統(tǒng)偏差。

4. 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)太好,，可能是造假

在科學(xué)中,，理論與實(shí)驗(yàn)必須互相支持，并肩同行,。每個(gè)實(shí)驗(yàn)中都有背景噪音,，也會(huì)有實(shí)驗(yàn)誤差。

在科學(xué)史上有相當(dāng)一些著名實(shí)驗(yàn),，其結(jié)果后來看來都有點(diǎn)“好得過頭了”,，爭(zhēng)議最大的就是測(cè)量單電子電量的密立根油滴實(shí)驗(yàn)和孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn),。如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果過于“干凈”，沒有預(yù)期中的噪音和異常值,，我們就有理由懷疑實(shí)驗(yàn)人員有意擇優(yōu)挑選,，選擇了好的數(shù)據(jù)，排除了異常值,，造成了“證實(shí)性偏見”,。

初中物理工作計(jì)劃篇四

在處理方法上，適當(dāng)加強(qiáng)觀察實(shí)驗(yàn),，力求生動(dòng)活潑,，既有利于掌握知識(shí)，又有利于培養(yǎng)能力,、情感和態(tài)度,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素質(zhì)上的提高,。

2,、教材把促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展作為自己的目標(biāo)

在內(nèi)容選配上，注意從物理知識(shí)內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能,，積極推動(dòng)智力因素和非智力因素的相互作用,。在學(xué)習(xí)方法上，積極創(chuàng)造條件讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)參與實(shí)踐,，通過學(xué)生自己動(dòng)手,、動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書采用了符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的由易到難,、由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)發(fā)展水平為線索,，兼顧到物理知識(shí)結(jié)構(gòu)的體系,。這樣編排既符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，又保持了知識(shí)的結(jié)構(gòu)性,。

本期共6章以及新增添的物理實(shí)踐活動(dòng)和物理科普講座,，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片,，照片的選取力求具有典型性,、啟發(fā)性和趣味性，使學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù),。章下面分節(jié),，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，幫助學(xué)生抓住中心。在引入課題,、講述知識(shí),、歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及實(shí)驗(yàn),、插圖,、練習(xí)中，編排了許多啟發(fā)性問題,，點(diǎn)明思路,，引導(dǎo)思考，活躍思維,。許多節(jié)還編排了“想想議議”,，提出了一些值得思考討論的問題，促使學(xué)生多動(dòng)腦,、多開口,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行辨證唯物主義教育,、愛國(guó)主義教育和品德教育,。

1。在教學(xué)中體現(xiàn)“以學(xué)生為本”

在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給學(xué)生“怎樣發(fā)現(xiàn)問題”,、“怎樣提出問題”,、“怎樣研究問題”、“怎樣分析問題”,、“怎樣反思”,、“怎樣交流”等等。使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，而教師則變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,。

2。課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練

由于九年級(jí)的內(nèi)容相對(duì)初二來說較難,，因此,，在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練，要狠抓基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能,、基本方法,。要在基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,，進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練，進(jìn)行基本方法的滲透,。

對(duì)基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,，要針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,，同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法，如：“控制變量法”,、“等效法”,、“類比”、“模型”等,。

3,。加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

4。重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

物理概念和規(guī)律是物理知識(shí)的核心內(nèi)容,。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的.觀察、分析,、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,。初中物理中的概念和規(guī)律,，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力,。

5,。做好課后輔導(dǎo)工作

很多學(xué)生愛動(dòng)、好玩,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問題,，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

所以,，和學(xué)困生交談時(shí),，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評(píng)學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖訌?qiáng)師生交流，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。做好課后輔導(dǎo)工作，還要注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,。

以學(xué)校和年級(jí)組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)成就感和自信心,，培養(yǎng)他們邏輯思維能力、運(yùn)算能力,。

通過分析學(xué)生的實(shí)際情況,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生邏輯思維訓(xùn)練能力、歸納能力的訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握好物理的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作能力培養(yǎng),，進(jìn)一步打好基礎(chǔ),。做好學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)工作,，爭(zhēng)取在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī),，完成初中物理的復(fù)習(xí)工作，爭(zhēng)取中考全面獲勝,。

1,、堅(jiān)持集體備課,，加強(qiáng)各教師間的聯(lián)系,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮群體力量,。

加強(qiáng)教法研究和發(fā)揮最高效益,。

2、教學(xué)中應(yīng)做到由淺入深,，由易到難,，循序漸進(jìn),，點(diǎn)面結(jié)合,，逐步擴(kuò)展,。

3,、強(qiáng)化月考，關(guān)注教學(xué)成果,。

4,、加強(qiáng)試題收集與研究,，了解并掌握中考試題和中考命題的趨勢(shì),。

第一輪復(fù)習(xí)，以課本以及能力訓(xùn)練為依據(jù),，復(fù)習(xí)初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)與基本實(shí)驗(yàn),。

第二輪復(fù)習(xí)，以自編講稿為依據(jù),，分類復(fù)習(xí),。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往中考試題,，編制使用模擬試卷,，進(jìn)行綜合練習(xí)。

初中物理工作計(jì)劃篇五

1,、學(xué)生

八年級(jí)學(xué)生剛接觸物理,，有些概念很抽象。從感性思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄笏季S的學(xué)生,，理解起來并不容易,。小學(xué)自然課的學(xué)習(xí)雖然有一定的物理知識(shí)基礎(chǔ)，但一般來說,，只學(xué)了最基礎(chǔ),、最基礎(chǔ)的物理知識(shí)，學(xué)的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單,。作為一門新學(xué)科,，應(yīng)該注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、教師

經(jīng)過五年在三中教學(xué)戰(zhàn)線的磨礪,，基本把握了中考方向，掌握了初中物理知識(shí)體系,。

二,、教材分析

我們學(xué)校用的教材是蘇科出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材。本教材面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)了“以人為本”的理念,，以學(xué)生興趣、理解規(guī)律,、探索方便為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu),。書中包含了很多開放性的問題和實(shí)踐性的話題，充分體現(xiàn)了sts思想,，同時(shí)注重拓展學(xué)生的知識(shí)面,，收集一些非常有用和有趣的知識(shí)，力求形式生動(dòng)活潑,。它可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

三，教學(xué)目標(biāo)

1,、知識(shí)和技能

(1)初步了解一些基本的物理現(xiàn)象和規(guī)律,，如簡(jiǎn)單的機(jī)械和動(dòng)力、電學(xué),、能量總和等,。知道物理不僅指物理知識(shí),，還包括科學(xué)研究方法,、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,。

(2)具有初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，能使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器和測(cè)量工具,，能測(cè)量一些基本的物理量,。

(3)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，知道簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法,，寫出簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,，用科學(xué)的術(shù)語和簡(jiǎn)單的圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2,、流程和方法

(1)通過觀察物理現(xiàn)象的過程,，可以簡(jiǎn)單描述所觀察到的物理現(xiàn)象的主要特征。在觀察物理現(xiàn)象或研究物理的過程中可以發(fā)現(xiàn)一些問題,。有初步的觀察能力和提問能力,。

(2)通過參與科學(xué)探究活動(dòng)，具備收集和處理初步信息的能力,。

(3)學(xué)會(huì)從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中總結(jié)出簡(jiǎn)單的科學(xué)規(guī)律,，并嘗試應(yīng)用已知的科學(xué)規(guī)律來解釋一些具體問題,。有初步分析和概括能力。

3,、情感態(tài)度和價(jià)值觀

(1)對(duì)科學(xué)知識(shí)有渴求,，愿意在日常生活中探索自然現(xiàn)象和物理原理，有勇氣在日常生活用品或新裝置中探索物理原理,，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會(huì)實(shí)踐的意識(shí),。愿意參加觀察、實(shí)驗(yàn),、生產(chǎn),、考察等科學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

(2)在解決問題的過程中,，他們有克服困難的信心和決心，能夠體驗(yàn)到克服困難和解決物理問題的喜悅,。

(3)初步了解科學(xué)和相關(guān)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展,、自然環(huán)境和人類生活的影響，對(duì)可持續(xù)發(fā)展的認(rèn)識(shí),，以及在力所能及的范圍內(nèi)對(duì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的貢獻(xiàn),。

四、具體計(jì)劃和措施

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教參,，注重教材體系，把握重點(diǎn)和難點(diǎn),。要充分利用教材中存在的各種實(shí)驗(yàn),，利用好實(shí)驗(yàn)。

6,、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。課前做預(yù)習(xí)，上課做筆記,，課后復(fù)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣;杜絕學(xué)生不寫作業(yè)或少寫作業(yè)，禁止學(xué)生抄襲他人作業(yè);教育學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力,，讓每一個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí),，成為終身的樂趣。

7,、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。但根據(jù)初中生的年齡特點(diǎn),，要嚴(yán)而有情,，嚴(yán)而適度,。凡事以事實(shí)推理為主，以說服教育為主,，而不是一味的批判指責(zé),。

8、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),，在教學(xué)中充分利用投影,、錄像、錄音,、多媒體等輔助教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率,。

9,、開展各種課外活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛和運(yùn)用科學(xué)的興趣,。

10,、充分利用教材中的道德因素加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。教材里有很多科學(xué)家,、愛國(guó)者,、唯物主義者，他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,。教師應(yīng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育,，使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操、熱愛科學(xué),、熱愛祖國(guó)等優(yōu)秀品質(zhì),。

初中物理工作計(jì)劃篇六

1。在油區(qū)幾乎勻速的滑動(dòng)階段;

2,。在薄油區(qū)開始由滑動(dòng)轉(zhuǎn)化為滾動(dòng)的階段(球開始滾動(dòng)但滑動(dòng)狀態(tài)并未完全停止);

3,。在無油區(qū)的自由滾動(dòng)階段(是否有加速的效果要根據(jù)球速出手和球道狀況來判定)

如果我們假定球與球瓶的碰撞是純粹的彈性碰撞，那么第一次碰撞的1號(hào)瓶的運(yùn)動(dòng)方向應(yīng)該是球和瓶在碰撞時(shí)的中心點(diǎn)的連線方向,。而球的運(yùn)動(dòng)方向和1號(hào)瓶運(yùn)動(dòng)方向的夾角取決于兩者間的質(zhì)量比,。以斯諾克臺(tái)球?yàn)槔砂l(fā)現(xiàn)如果兩者間的質(zhì)量相同，其碰撞后的夾角必然是90度(正碰除外),，而質(zhì)量差越大夾角越小,。而從彈性碰撞的定理可看出質(zhì)量差越大碰撞后球所能保持的能量越大。這也就說明了為什么10磅以下直球擊中1,，3位留五號(hào)瓶的機(jī)率較大的原因,。

從滑動(dòng)到滾動(dòng)的轉(zhuǎn)化運(yùn)動(dòng)模式上，弧線和飛碟走了兩條完全不同的路：

1,，弧線選擇的是完全利用和加強(qiáng)這種轉(zhuǎn)化,，讓球在滑動(dòng)過程中帶有較高的轉(zhuǎn)動(dòng)勢(shì)能,，在無油區(qū)能利用轉(zhuǎn)化過程使球形成彎曲并有明顯的滾動(dòng)加速---油區(qū)的油量越高，尾段越干凈,，效果越明顯,。

2，飛碟選擇的是部分利用但抵抗這種轉(zhuǎn)化的方式,，讓球水平旋轉(zhuǎn)可以使球在出油區(qū)后仍曾滑動(dòng)狀態(tài)前進(jìn),，而利用無油區(qū)的阻力使球的轉(zhuǎn)軸產(chǎn)生角度變化---控制這個(gè)角度變化的結(jié)果是很重要的，油區(qū)的油量越高,，尾段越干凈,，轉(zhuǎn)軸角的變化越突然。

從控制一次碰撞的結(jié)果上,，弧線和飛碟也走了不同的路：

1,。從斯諾克的技巧我們可以發(fā)現(xiàn)，使母球和子球碰撞后運(yùn)行軌跡的夾角縮小的最高方法是“跟桿”(擊打母球上部),，也就是讓母球有強(qiáng)烈的向前滾動(dòng),。-----弧線球就是利用了這個(gè)原理,，除了球重因素外更重要的就是強(qiáng)烈的向前滾動(dòng),，加上幾何角度的作用，使球碰撞1號(hào)瓶后仍向5號(hào)瓶方向斜入,，經(jīng)過第二次碰撞后還能切入8,，9號(hào)瓶之間。-----這也就解釋了為何有些尾段無力的球打入1,，3位后會(huì)留8號(hào)而一些過厚而尾段急的球會(huì)留9號(hào)的原因(右手為例)

2,。而飛碟第一次碰撞時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是右上旋(右手為例)，右上旋也是保持碰撞后軌跡夾角的方式之一(可用斯諾克做實(shí)驗(yàn)),，所以理想的飛碟球在一次碰撞后能向著3號(hào)瓶方向運(yùn)動(dòng),，而經(jīng)過二次碰撞后撞入10號(hào)瓶位置。-----觀查錄象(曾素芬)發(fā)現(xiàn)左側(cè)放點(diǎn)進(jìn)1,，3位的飛碟球1號(hào)是連續(xù)撞擊2,，4，7號(hào);3號(hào)瓶撞擊5,，8號(hào)瓶;六號(hào)撞擊9號(hào),，球經(jīng)三次碰撞后擊中10號(hào)。

對(duì)于弧線球來講,，如何在與1號(hào)瓶經(jīng)過第一次碰撞后還能以保持一定角度和能量擊中5號(hào)瓶是全中的關(guān)鍵,。

我們可以假設(shè)一次碰撞后的1，2,，4,，7瓶完全不參與其它的球瓶運(yùn)動(dòng),，那么剩下的六支瓶依然是一個(gè)縮小化的三角形---3號(hào)瓶為尖，第二排是5,，6號(hào)瓶,，第三排是8，9,，10號(hào)瓶,。

這時(shí)球經(jīng)過一次碰撞后理想狀態(tài)是擊入3，5號(hào)瓶之間(如同1,，2位),，并能控制在擊入5號(hào)瓶后繼續(xù)擊中9號(hào)瓶左側(cè)。

所以：如果球尾段無力,，在擊中1號(hào)瓶前轉(zhuǎn)動(dòng)勢(shì)能耗盡,，將容易過厚的擊入3號(hào)瓶位，就如一個(gè)1,，5位入角的球打入剩余六支瓶所行成的小三角形,，容易導(dǎo)致5號(hào)和6號(hào)瓶橫倒，留下8號(hào),，10號(hào)(有時(shí)會(huì)同留下形成分瓶)如果球的翻轉(zhuǎn)角度過大或切入1號(hào)位過厚,，擊入1號(hào)瓶后容易過薄地切入剩余六瓶形成的三角形，使球最終向8號(hào)位運(yùn)行,，容易留下9號(hào)瓶(過厚入點(diǎn)時(shí)產(chǎn)生4,，9分瓶的原因在此)。

其實(shí)小弧線和大弧線入袋和全倒的原理是完全一樣的,，一個(gè)banana軌際的大弧線不見得比一個(gè)推得較深而后急轉(zhuǎn)的小弧線入袋角度大,。弧線球最關(guān)鍵的殺傷力來直于一定角度和滾動(dòng)勢(shì)能,，也就是必須控制入袋的時(shí)機(jī),，弧線是否優(yōu)美，弧度是不是很大是意義不大的,。

在前一篇的分析中已經(jīng)可以看出,，弧線球是利用了斯諾克的“跟桿”原理控制入袋后的軌際的，而弧線球本身在球道上的運(yùn)行分為5個(gè)階段：

1,，滑行階段(在油區(qū)滑行,，球的強(qiáng)烈自轉(zhuǎn)保持了運(yùn)行姿態(tài)的穩(wěn)定和滾動(dòng)勢(shì)能)

2，翻轉(zhuǎn)初期(又稱起勾前期,，在薄油區(qū)或無油期前段,，球受到球道磨擦阻力，球的自轉(zhuǎn)和球心偏重開始起作用，開始翻轉(zhuǎn)和形成滾動(dòng)但仍以滑動(dòng)為主,，球的運(yùn)行的減速起彎)

3,，加速翻轉(zhuǎn)期(球已完全離開油區(qū)，球道的磨擦力使球的自轉(zhuǎn)和球心偏重形成的慣性矩作用增強(qiáng),，球的滾動(dòng)趨勢(shì)成為主要運(yùn)動(dòng)方式,，球滑行段方向慣性作用逐漸減弱，球開始加速)

4,，直線加速期(球由于自身慣性矩的作用,，自轉(zhuǎn)方向和運(yùn)動(dòng)方向趨向一致，球呈直線運(yùn)行,，但球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的滾動(dòng)勢(shì)能尚未消耗完畢,，球仍呈加速狀態(tài))

5，直線減速期(球球的自轉(zhuǎn)所產(chǎn)生的滾動(dòng)勢(shì)能消耗完畢,，球呈自由滾動(dòng)狀態(tài),，并不斷的減速)在上速5個(gè)階段中只有把球控制在第3階段中后期或第4階段入袋，才可能真正使球在一次碰撞后向著1,，3,，5，9的方向運(yùn)行,。過早和過晚進(jìn)入都沒有“跟桿”的效果?，F(xiàn)在有部分球友過于追求大的弧線而違背了弧線球的最基本有素----尾段加速。,。,。。,。。球的弧度越大,，越要求有高的初速和轉(zhuǎn)速!!!因?yàn)榇蟮幕【€其實(shí)等于是加長(zhǎng)的球道,，球在滑動(dòng)期的損耗和滾動(dòng)入袋的距離都加大了很容易形成在減速狀態(tài)下入袋(俗稱前彎后直或早起早衰)，這樣的大弧度是毫無意義的,。,。。,。,。。pba選手的大弧度是建立在高速高轉(zhuǎn)速的基礎(chǔ)上的,，只有在確保入袋時(shí)機(jī)正確的前提下,，根據(jù)自身現(xiàn)有能力和球道狀況來決定弧線和勾曲板數(shù)才有意義。弧線其實(shí)不存在大小曲線的本質(zhì)曲別,，右側(cè)入點(diǎn)的寬位球,，在干道時(shí)為了防止球早轉(zhuǎn)(向1號(hào)瓶左側(cè)運(yùn)行)，往往要提高前速以增加滑長(zhǎng),，這樣有時(shí)會(huì)使轉(zhuǎn)動(dòng)勢(shì)能減弱,，入袋時(shí)加速期提前結(jié)束，留8,，10的機(jī)會(huì)增加,，控制的不好又會(huì)打得過厚，這時(shí)就需要向左調(diào)板,，外放來加大弧度了,。。,。,。。,。

其實(shí)分析球入袋后的走向和瓶間關(guān)系并不復(fù)雜,，按現(xiàn)在的趨勢(shì)是采用剝離法分析的，也就是不考慮球瓶間過多次的碰撞和亂飛亂掃的偶然性-----因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)際比賽正在向重瓶化發(fā)展,，在國(guó)內(nèi)球館常見的球瓶飛上半空或巡邏兵式的橫掃一片是偶然性越來越小了,。

初中物理工作計(jì)劃篇七

1、按照新課標(biāo)的要求,，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和校本課程配備足夠的教具,、學(xué)具，以滿足教師和學(xué)生探究活動(dòng)的全部需求,。

2,、精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和教學(xué)方法，做好實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備,，不斷增加和更新儀器設(shè)備,，以保證演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3,、重視利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn),，全面培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新能力。

1,、實(shí)驗(yàn)教師要提前做好儀器,、藥品、材料的準(zhǔn)備工作,，教師上課前應(yīng)先試做,，以確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

2、要求學(xué)生課前做好實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),，對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟和方法作全面了解,，保證課上順利地實(shí)驗(yàn),。

3、學(xué)生第一次接觸的實(shí)驗(yàn),，教師應(yīng)先示范,，裝置復(fù)雜、難度大的實(shí)驗(yàn),，應(yīng)在教師的指導(dǎo)下分步完成,。

4、實(shí)驗(yàn)時(shí),，教師應(yīng)要求學(xué)生按課本要求,，按實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，仔細(xì)觀察,，認(rèn)真記錄,，分析思考，得出結(jié)論,。

5,、在實(shí)驗(yàn)課上，教師,、實(shí)驗(yàn)教師要巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)普遍存在的問題,，在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，要做全班講評(píng)，對(duì)失敗的實(shí)驗(yàn)要幫助學(xué)生分析原因,，有條件的允許學(xué)生重做,。

6、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的項(xiàng)目,，做好實(shí)驗(yàn)記錄，并按要求寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

,，利用身邊的物品、材料為物理實(shí)驗(yàn)提供便利,，并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽地進(jìn)行小實(shí)驗(yàn),、小制作、小發(fā)明和小創(chuàng)造。

搞好物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí),，還要搞好教學(xué)儀器整理,、建檔、修理,，并做好記錄,，全面服務(wù)于整個(gè)物理教學(xué)。

,，做到準(zhǔn)備充分,、儀器到位、措施得力,、操作規(guī)范,、技術(shù)過硬、報(bào)告準(zhǔn)確,、成績(jī)優(yōu)秀,。

初中物理工作計(jì)劃篇八

物理學(xué)是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)既是中學(xué)物理的重要內(nèi)容,，又是學(xué)習(xí)物理的重要方法,。通過實(shí)驗(yàn)引入概念，通過實(shí)驗(yàn)得出規(guī)律,，檢驗(yàn)猜想,，通過實(shí)驗(yàn)發(fā)展新知。因此,，我們應(yīng)該認(rèn)真地對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn),，手腦并用，踏實(shí)細(xì)心地做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn),。

觀察和實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)物理知識(shí)的基礎(chǔ),，也是發(fā)展其他能力的基礎(chǔ)。切實(shí)做好各種實(shí)驗(yàn),，使實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)的有機(jī)組成部分,。

形式要多樣化。如：小實(shí)驗(yàn),，小制作,，小發(fā)明，小論文,，科技講座,，修理或自制教具等。

對(duì)于每一個(gè)具體的實(shí)驗(yàn),，在實(shí)驗(yàn)之前,，首先要明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，即弄清?shí)驗(yàn)要研究，解決什么問題,。其次,，要知道實(shí)驗(yàn)原理。

實(shí)驗(yàn)時(shí),，首先要對(duì)器材進(jìn)行檢查,，了解儀器的用法；其次,，要回組裝器材,；第三，要能按步驟操作,。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，要讓學(xué)生清點(diǎn)實(shí)驗(yàn)器材，并放回原處,，完成實(shí)驗(yàn)作業(yè),。

全書共安排6個(gè)分組實(shí)驗(yàn)以及許多演示實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐性問題。其中大多數(shù)實(shí)驗(yàn)器材易得,，方法簡(jiǎn)便,，效果明顯。

通過做本學(xué)期的.實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生能通過對(duì)現(xiàn)象的觀察,，測(cè)量，歸納出客觀規(guī)律,，從而提高學(xué)生的觀察能力以及動(dòng)手和思維能力,。

第二周 2。25———2,。28 探究影響電流做功大小的因素

第三周 3,。3————3。7 測(cè)量小燈泡的電功率

第四周 3,。10———3,。14 探究熔斷絲熔斷的原因

第六周 3。24———3,。28 探究通電螺線管的外部磁場(chǎng)

第八周 4,。7————4。11 安裝直流電動(dòng)機(jī)模型

第九周 4,。14———4,。18 自制有線電報(bào)機(jī)與接收機(jī)