總結是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達不到總結的目的。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。
國培集中研修總結篇一
在培訓中，專家們的授課涌現出太多精彩,，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神,，深邃的思考,、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領悟到“學高為師,，身正為范,，學無止境”的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象,，它必將成為我今后人生的指南,，事業(yè)的航標，深深地影響著我,、激勵著我,。
這次培訓，專家,、教授的精彩講座使我們了解到物理教育發(fā)展的最新信息,、動態(tài)和趨勢；深刻領會了物理學科教育的理念,、有效教學的方法,。這些講座內容對我們太有借鑒意義了，我一定靜下心來細細琢磨,，好好總結,，對專家的講座全面系統(tǒng)的梳理，理清思路,，并用于自己的教學實踐,，并將自己所學傳給其他教師。
通過這次培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,，身為教師,，特別是一個被寄予厚望的教師，教學管理者,，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，學大家風范,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲,，我信奉“生命不息，學習不止”,，在專家引領下,，一如既往腳踏實地，一步一步繼續(xù)堅定地走下去…
總之,，這次培訓我碩果累累,，我在培訓中真正理解和體會到了一種全新的現代教學理念和教學模式，我領略了這種先進的教學理念和模式科學性和先進性,，使我的教學思想有脫胎換骨之感,，我將努力地用這種理念指導自己今后教學實踐，培養(yǎng)出更多現代社會素質人才,。
最后,，誠摯的感謝培訓期間各位專家為我們講課，將最寶貴的`教學經驗毫無保留地傳授給我們,，他們是那樣的認真負責而又和藹可親給我留下了深深的印象,，這是我學習榜樣和工作努力的方向。誠摯的感謝班主任及輔導老師，你們一直在默默地工作著,、奉獻著,。誠摯的感謝教育部給我這次學習的機會，讓我有機會接觸到這種先進的教育理念,，我會用工作中取得的成績來回報你們的辛勤勞動和默默的奉獻,！
國培集中研修總結篇二
經歷了這次國培，我更明白了作為一名歷史教師,，要不斷學習,、充電，提高自身的素質,，加深自己的歷史功底,，講課時對于一些史料能夠信手拈來，得心應手,。講述的語言要準確,、深刻、簡練,、生動,、詼諧，具有啟發(fā)性,，讓學生通過教師的講述，吸納知識于無形之中,。教師教課,，在無疑處教有疑，在有疑處教無疑,，教師應集編,、導、演于一身,，能長能短,、能深能淺、能詳能簡,。當然講課的功夫在課外,，所以我們當老師的就要加強學習，所謂活到老,，學到老,。否則我們會落后，會跟不上時代的步伐,，會跟不上現代教育的步伐,，會誤人子弟的。
雖然這次國培結束了,，但是國培留給我們的思考遠遠沒有結束,，留給我們的影響遠遠沒有結束,，在今后的教學工作中，我們會把在國培中所學的理論與教學實踐相結合,，讓專家的教誨引領我們的教學更上一層樓,！通過參加國培培訓，聆聽專家的演講,，觀摩名家的教學,，與教師同行在網絡沙龍切磋，感受頗多,，受益匪淺,，看到了我國教育發(fā)展的新希望。同時也是我們教師“充電”的好機會,，激勵著我們全體教師轉變教育理念,，改變教學方式，帶著收獲,，帶著感悟,，以積極的工作熱情投入到教學中去，以學生為本,，為促進全體學生的發(fā)展而努力,。下面談談我對參加國培培訓的幾點感想：
舊的教育理念只關注少數學生的能力培養(yǎng)，教學評價強調甄別功能,，不利于學生的個性發(fā)展,，不符合時代發(fā)展的需要。而通過國培培訓,，使我對新的教育理念有進一步的理解,，即強調以學生為本，面對全體學生,，關注每一個學生的發(fā)展,，教學評價要促進全體學生的終身發(fā)展。這個新理念,，符合客觀實際,，符合社會發(fā)展的需要，與時俱進,。學生的認知水平不同,，個性發(fā)展快慢也不同，各種潛能未挖掘,，如果只關注少數人的能力培養(yǎng),，放棄對大多數學生的培養(yǎng)，阻礙學生個性發(fā)展，這與國家的發(fā)展,，與提高全民族的文化素質和科學素養(yǎng)的國策不相符,。因此，我們全體教師要轉變教育理念,，關注每一個學生的發(fā)展,，為促進全體學生的發(fā)展努力。
通過國培培訓,，認識到教師不但要轉變教育理念,，還要改變教學方式，采用以學生為主體的探究式教學方式,，改變過去“一言堂”,、”滿堂灌”，學生被動接受知識的教學方式,。學生通過探究式學習,，促進學生學習方式的轉變，倡導學生自主學習,，合作學習,，探究式學習。學生不是被動地接受知識,，而是主動地參與到探究學習活動中來,，親身經歷科學探究的過程，了解知識的形成過程,，主動去構建知識,。在探究過程中，注意挖掘學生的潛能,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力,，讓學生在探究學習中獲得成功的體驗,，符合時代發(fā)展的要求,，有利于培養(yǎng)學生終身學習的意識，促進學生的終身發(fā)展,。因此,，教師要轉變角色，以學生為主,，做學生自主學習,、合作學習的促進者。
教師在根據新課標,、采用新教材實施教學中,，遇到許多困惑，如對課程目標的理解，對新教材的理解,，對教材內容的先后順序處理,，對實驗器材讀數的要求，對實驗探究各個環(huán)節(jié)的理解等,，很急切希望專家,、同行的指導和幫助，而國培培訓就提供了一個很好的學習的平臺,。我通過觀看“初中物理教材疑難問題解釋分析”的視頻,，學習到很多知識，認為這一問一答的培訓方式,，切合教學實際,。有一線教師的疑問，有專家學者的解答,，還有教學案例展示,，供全體教師探討和學習，這種培訓方式對教師深刻理解新課標,，理解新教材,，指導教師解決教學中的疑難，提高教師的教學業(yè)務水平有很大的幫助,。
這次國培培訓,，從教材內容結構、課程目標,、教學方法,、課堂觀察等多方面多維度進行培訓，是教師進行系統(tǒng)學習和更新知識的好機會,。我通過認真學習,，對新課標、新教材又有新的認識,，對教學業(yè)務的提高有很大的幫助,。我尤其特別喜歡的是“同課異構”的培訓視頻，有名家的教學錄像,，有專家的精彩點評,，也有教師同行在網絡的留言與切磋，學習到不少東西,。通過觀看視頻和觀看教師同行的“同課異構’作業(yè),，不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒,，受益匪淺,，提高了自己的教學業(yè)務水平,。
總而言之，參加這次國培培訓,，收獲極大,，要珍惜這次更新知識的“充電”機會，努力學習,，與時俱進,，為促進全體學生的發(fā)展而努力。
國培集中研修總結篇三
這次網絡培訓快要結束了,，通過這次網絡學習,，我在其中學到了許多知識，真正地感受到了各位專家的教學理念,、教師們的刻苦學習精神,，這是一次難得的好機會。專家們從案例與理念,、實踐與理論相結合的角度進行深入淺出的探討和分析,，為解決當前教師實施新課程遇到的困惑提供有針對性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊,，就在自己的教學實踐中,。同時，通過國培學習使我感受很深,，受益匪淺,。下面，我把學習心得概括一下：
提高教學的有效性首先應該備好課,，既要備教材,，又要備學生；其次要運用好教育機智,，在教學活動中應該能隨機應變,，這樣才能使課堂生動活潑；再次,，教師應該幽默風趣才能調動學生的學習熱情,，提高教學的實效性。
通過網絡培訓讓我意識到傳統(tǒng)教學模式已經不適應于今天的教學了,，舊的教學模式多以技術教學為中心,，也就是我們過去的“填鴨式”的應試教育——整個課堂只有教師統(tǒng)一口令的“軍事化”教學,，使學生缺乏提出自我目標和追求新目標的動力機制,，過多的強調教師主導作用的發(fā)揮，忽視學生的主體性,，使學生在強度大,，密度高的練習下,，缺乏自主學習時空沒有質疑和解決問題的余地。學生自主學練能力得不到很好的培養(yǎng),。教師應主動地參與到學生的行列中去,，充當一名“裁判員”或“運動員”的角色。多媒體手段教學也是一個動態(tài)變數的過程,，會有很多意料不及的事情發(fā)生,，教師要盡可能地備學生之所想，全面深入地探究思考,，盡力將課堂教學過程運籌在帷幄之中,。作為教師，我們要因多媒體手段教學中可能出現的各種實際情況進行及時調整與修改,，或順此展開或巧妙改變,，這樣既能夠讓學生在課堂上凸顯，又不至于影響教學任務的完成,，從而同時也培養(yǎng)了學生的學習把握物理知識的節(jié)奏感,。
本次學習中感受最深的便是如何建立師生共同發(fā)展的教學關系。在看待教與學的關系上,，傳統(tǒng)的教學由于對教與學的關系認識不完整,，常常自覺或不自覺地把二者割裂開來。片面強調教師的教,，教與學成為一種知識的傳授關系,，成為一種以教師為本位的教學關系。反映到教學方法上,，就表現為注入式的教學,。這種以教為本位的教學關系把學生定位在依賴性層面上，低估他們的獨立學習能力,，壓制他們的獨立要求,，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生發(fā)展的原因所在,。
總之,，通過網絡培訓，我意識到我們作為教師要終身學習,，除了以往的各種教研手段以外,，還要積極參加這樣的網絡培訓學習，不斷提高教學水平,。我們教師應通過網絡學習,、終身學習來優(yōu)化自身的知識系統(tǒng)，不斷掌握最新學術動態(tài),，通過終生學習,，成為學習型教師,，才能不斷更新自己的教育教學觀念，豐富自己的學識,，拓寬自己的專業(yè)知識,，提高自己的教育教學能力，從而適應不斷發(fā)展的教育教學的需要,。利用現代教學手段,，只要我們精心設計、認真組織,，就能優(yōu)化課堂教學,，提高學生上課的積極性，更好的完成教學任務,，從而開辟物理教學的新局面,。見于此，在以后的工作中繼續(xù)以國培學習中的學習態(tài)度向著目標前進,，以這次學習的新理念和思想激勵自己,，但是我仍然會孜孜不倦地學習，充滿熱情地工作,，讓這結束之時成為我又一嶄新的開始,。
