確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案的制定需要考慮各種因素,，包括資源的利用,、時間的安排以及風(fēng)險的評估等,，以確保問題能夠得到有效解決,。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇一

通過開展豐富多彩的實踐活動,，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,，認識垃圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，了解環(huán)境保護的重大意義,，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員,，要自覺保護家鄉(xiāng)的環(huán)境，爭做環(huán)保小特使,。

活動目的：

1、讓學(xué)生調(diào)查周圍及附近一些污染存在問題,，認識環(huán)保的重要性,。

2、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展廢物回收活動,，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳。

3,、豐富科技制作活動,，探索科技活動的興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤動手,、勤動腦的習(xí)慣和能力,。

4,、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。

5,、了解環(huán)境污染對人的危害,，了解學(xué)校及家鄉(xiāng)還存在的環(huán)境問題。

6,、通過實踐解決一些環(huán)境問題或提出解決辦法,。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀察,、調(diào)查,、發(fā)明等綜合實踐能力。

8,、以“愛我家鄉(xiāng)呵護綠色”為重點組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)環(huán)保知識,，引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)保方面的資料，激發(fā)學(xué)生樹立環(huán)保意識,。針對學(xué)生情況制定綜合實踐活動計劃,。

活動形式：

組建假日小隊、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收,、廢物小制作、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語,、寫心得體會、設(shè)計手抄報等,。

活動時間：

20xx年3月—5月

活動準(zhǔn)備：

1,、自愿組合。

活動主題確定后,，讓學(xué)生們自愿組成小組,。在建組過程中，有的學(xué)生可能成了“搶手明星”,，有的則成了“無人要的棄兒”,，有的剛過了半天就改變主意重新組合。這是學(xué)生交往合作過程中正?，F(xiàn)象,，同時也是對學(xué)生進行合作交往教育的一個良好時機。要抓住這一教育時機，有針對性地開展了教育,，和學(xué)生們分析,，為什么有的學(xué)生很受歡迎，大家都愿意和他合作交往,；為什么有的學(xué)生不受歡迎,，大家不愿和他交往合作；怎樣做才能受別人歡迎,；在和別人交往合作中有哪些技巧等,。通過老師的引導(dǎo)，一個個研究小組組成了,。

2,、設(shè)計名片。

研究小組組成后,，學(xué)生們?yōu)榱寺?lián)系方便,，互相抄錄電話號碼和家庭地址，由自己設(shè)計個人名片,，發(fā)展到設(shè)計小組名片,，討論給自己的小組提個名字、設(shè)計口號,。

3信息收集,。

學(xué)校征求教師和學(xué)生家長的意見，通過發(fā)動,、宣傳,，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師。學(xué)生以小組為單位,，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究,，首先圍繞主題收集資料。同學(xué)可以去圖書館,、新華書店等處尋找,。可以通過書報,、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察,，在公園、廣場等地方對群眾進行了采訪和宣傳,。

活動過程：

一,、提出實踐課題。

（話題導(dǎo)入，如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,，談一談對垃圾知道多少,，如何處理這些廢物的方法等等，以引起學(xué)生的興趣,。）

1,、了解世界各地的自然風(fēng)光和人文景觀。課外欣賞《地球風(fēng)光》,。參觀我們的學(xué)校,、家鄉(xiāng)、祖國最新變化的圖片,。了解我市綠化美化,、空氣質(zhì)量等環(huán)境狀況，有條件的可寫一份合理利用當(dāng)?shù)刭Y源的考察報告,，辦環(huán)保方面的小報,。

2、利用學(xué)生的生活體驗,，引導(dǎo)認識垃圾對人類的危害性,。(1)(2)

3、根據(jù)講座的內(nèi)容,，因勢利導(dǎo),。

二、展示實物作品,，激發(fā)探索興趣,。

出示飲料瓶制作的坦克模型、毛線長頸鹿,、泡花木屋等等,。“同學(xué)們,，這些物手工藝品漂亮嗎,？想不想來露一手？”

三,、成立假日小隊,。

1、給假日小隊取名字,。

2,、設(shè)計假日小隊的隊旗和口號。

四,、小組分工,，各司其職,。

1、宣傳小組：組長

2,、廢物回收小組：組長

3,、尋找污染源小組：組長

五、制定活動內(nèi)容：

活動周歷活動地點活動內(nèi)容活動效果備注1教室1,、學(xué)習(xí)保護環(huán)境的意義和重要性,。

3、分發(fā)宣傳單1教室廢物小制作2同德社區(qū)1,、廢物分類回收2,、分發(fā)宣傳單3、拓寬視野,、獲取信息1教室廢品工藝制作“秀”,、小制作大拼盤1教室1、各小組匯報情況2,、寫倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語3、寫心得體會1各小區(qū),、教室1、分發(fā)倡議書,、張貼廣告標(biāo)語2,、設(shè)計手抄報1教室總結(jié)、匯報,。評選“環(huán)保小衛(wèi)士”“制作小能手”“最佳設(shè)計獎”,。六、拓寬視野,，獲取信息,。

1、通過觀看錄像,，到圖書館,、書店、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料,，做好筆記,。

七、拓寬創(chuàng)新,，鼓勵求異,。

鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，利用可利用資源,，設(shè)計出有個性的手工藝品,。

八,、體驗成功的成果。

展示新風(fēng)采活動,，邀請各中隊參觀小制作作品。

九,、開展討論,，發(fā)出倡議。

1,、讓學(xué)生圍繞自己的親身體驗,，各抒已見。

2,、有沒有不該成為垃圾的垃圾,。

3、如果有一天不進行垃圾的收集和處理,，我們將會怎樣,？

4、撰寫宣傳單,。向全校師生甚至向全社會發(fā)出倡議——保護環(huán)境,，從身邊小事做起！但是保護環(huán)境單靠我們還不行,，應(yīng)該呼吁全社會的人們共同關(guān)心環(huán)境工作,，做一名環(huán)保之人。

十,、評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動。

1,、交流心得體會,。

2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”,、“制作小能手”、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

3,、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4,、本學(xué)期總結(jié)。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇二

活動年級：三年級

活動主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物,，但是看似非常熟悉的蔬菜,，學(xué)生們知道的不多，尤其對蔬菜的營養(yǎng)與人體健康的關(guān)系,。小學(xué)時期,，正是孩子們長身體的最佳時期,，每天需要從食物中不斷獲取各種營養(yǎng)物質(zhì)。但是,，滿街的燒烤小吃,，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢,，吸引了許多的小學(xué)生,。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香,、不及其脆,。很多小學(xué)生存在不愛吃蔬菜、偏食的習(xí)慣,。本活動的設(shè)計意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過活動認識各種各樣的蔬菜,，探究蔬菜的營養(yǎng)價值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識,。通過活動使學(xué)生對蔬菜有個正確的認識,，養(yǎng)成愛吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣,。因此,，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動的主題，讓孩子們喜歡蔬菜,。

活動目標(biāo)：

1,、通過活動，讓學(xué)生認識更多的蔬菜,，并了解它們的生長過程,，營養(yǎng)價值，食用方法,，以及栽培方法等,。

2、通過對蔬菜的認識與探究,，使學(xué)生了解蔬菜與人體健康的關(guān)系,，初步樹立科學(xué)食用蔬菜的意識，體會“生活中處處有科學(xué)”的道理,。

3,、在活動中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查能力、探究能力,、收集資料的能力及與人合作和交流的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種,、分類,、營養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長健康等方面的知識,。

（2）了解本地蔬菜銷售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問題,。

（3）與菜園,、小商販、圖書室,、微機室等地取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，為學(xué)生進行市場調(diào)查和查閱資料作好條件與安全準(zhǔn)備,。

2、學(xué)生準(zhǔn)備

（1）了解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜,，為進行蔬菜市場調(diào)查作準(zhǔn)備,。

（2）設(shè)計調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆,。

（3）有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機和照相機,，并向老師和家長學(xué)習(xí)簡單的照相、攝像技術(shù),，以便在做市場調(diào)查時搜集第一手材料,。

活動時間安排

（1）選題階段：1周

（2）實施階段：3-4周

（3）成果交流評價階段：2周

活動實施過程

第一階段 選題指導(dǎo)階段

一、討論定活動主題

課前師出示三個與蔬菜有關(guān)的謎語,，和學(xué)生開展猜謎游戲,。上課后延續(xù)游戲，話說蔬菜,。通過師生對話,，讓學(xué)生知道蔬菜的營養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類服務(wù),，在食用的時候要講究方法,。再通過鮮活的各種種類的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類,。最后提醒學(xué)生,，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng),，蔬菜的質(zhì)量才會好,，產(chǎn)量才會高。緊接著教師的“聽了老師的介紹,，你有什么感受,？”這一問題，使學(xué)生確立本次活動的研究主題,。

二,、圍繞主題,，展開討論，生成子課題研究內(nèi)容,。

三,、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計小課題活動計劃,。

（1）在老師指導(dǎo)下,，根據(jù)自己的興趣愛好、特長等自由組合成研究小組,。

（2）以小組為單位,，討論設(shè)計子課題活動計劃。

四,、交流小課題活動計劃,，指導(dǎo)完善。

各小組代表介紹自己的課題活動計劃,，師生共同評議,，完善活動計劃。

第二階段 活動實施階段

一,、開展活動

各小組分別按照活動計劃有步驟地展開活動,，通過上網(wǎng)查閱資料、采訪,、實地考察等方式解決本組的研究問題,，遇到解決不了的問題，可以請家長,、老師一起探討,、研究。教師做好活動指導(dǎo)：

1,、開展考察或其他活動時,，要事先準(zhǔn)備收集資料的相應(yīng)工具，如筆記本,、照相機等,。

2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料,，鼓勵學(xué)生在活動中要運用上網(wǎng),、訪問、觀察等多種方法搜集,、處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動安全問題,。課外外出活動,，必須先征得教師和家長的同意，告知具體的活動地點,。

4,、引導(dǎo)學(xué)生分析研究過程的碰到的困難，鼓勵學(xué)生開動腦筋靈活應(yīng)對

二,、交流階段性成果

1,、各個小組進行本組階段性資料的整理和分類，并通過討論交流后匯報在活動過程中所遇到的困難,，通過師生討論制定解決問題的方法,。

2．討論下階段開展研究的計劃

學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開展的活動，教師加以指導(dǎo),。

（1）各小組討論本組還要通過哪些活動來達到本次實踐活動的目的,。

（2）各小組匯報下一階段的活動。

（3）其他小組成員評價并提建議,。

（4）教師指導(dǎo)評價，并進行研究方法的指導(dǎo),。

（5）小組修改,、完善下一步研究計劃。

第三階段 整理信息階段

一,、各小組組員對本組資料進行匯總,、整理、分析,、研究,、刪選，形成結(jié)論,。

二,、指導(dǎo)學(xué)生進行信息處理的要求和注意事項。

三,、指導(dǎo)學(xué)生進行成果總結(jié),。各小組組長負責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報交流方式,。

四,、小組討論成果展示形式。

在小組確定自己的研究報告后,，針對各自小組的特色,，討論選用不同的方式來展示小組的研究成果，做好展示時的人員分工,。

第四階段 成果展示階段

一,、談話導(dǎo)入

最后對資料進行了整理,，形成結(jié)論，每一個同學(xué)在活動過程中都非常積極,。在今天這個展示和交流活動成果的課堂上,，相信你們會表現(xiàn)的更棒,。

二,、主持人 張博銘 張子涵上臺主持活動

三,、各小組展示課題成果

1,、分小組以各自的形式展示本小組的課題成果,。

2,、課題互動提問,、答辯,、建議,。

3,、教師評價小結(jié)。

4,、評選綜合實踐小能人,，“我們和蔬菜”優(yōu)勝團體，并給予獎勵,。

四,、主題活動的拓展延伸

1、師總結(jié)學(xué)生活動表現(xiàn),。

2,、讓學(xué)生在卡片上寫下自己的金點子，或者寫下自己接下去最想去實踐的一個行動,。

3,、行動延伸。

學(xué)生寫,，寫完的同學(xué)教師隨機采訪他,，并請他把行動卡貼在黑板的主題旁。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇三

綜合實踐活動課是新課程改革背景下新開設(shè)的一門實踐性課程,，是基礎(chǔ)課程改革中的一顆明珠,，璀璨奪目。它給教育教學(xué)工作注入了新的活力,。同時也給我們提出了新的要求,。綜合實踐活動課程是基于學(xué)生的現(xiàn)實生活和直接體驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活,，在實踐操作中體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程,。然而現(xiàn)實中，小學(xué)生的年齡小、知識面狹窄,、抽象思維潛力差等生理和心理特點都決定了,，在這一課程實施中要統(tǒng)籌設(shè)計，周密計劃,。

二,、課程目標(biāo)

綜合實踐活動課程超越了具有嚴密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，強調(diào)以學(xué)生的各種經(jīng)驗,、社會實踐和社會需要的問題為核心,，以主題（課題或項目）的形式對各種課程資源進行整合的課程，從而有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題潛力,、探究精神和綜合實踐潛力,。注重學(xué)生實踐方式和學(xué)習(xí)方式的多樣性，改變學(xué)生那種單一的以知識授受為基本方式,、以知識結(jié)果的獲得為直接目的的學(xué)習(xí)活動,，強調(diào)多樣化的實踐性學(xué)習(xí)，如探究,、調(diào)查,、訪問、考察,、操作,、服務(wù)、勞動實踐和技術(shù)實踐等,，強調(diào)學(xué)生在實踐的過程中的親歷和體驗,?；谝陨侠碚摻Y(jié)合我校的生本理念,，確立校綜合實踐活動的總體目標(biāo)。

（一）知識目標(biāo)

利用各種活動的開展,，豐富學(xué)生社會知識,，提高學(xué)生的生活潛力；在勞動技術(shù)中學(xué)會花卉的種植與管理,，制作折紙花卉,、小動物。在研究性學(xué)習(xí)中,，了解研究資料知識,，學(xué)會制作活動方案、多種研究方法,、策劃各種展示活動,。在濕地文化節(jié)中，孩子們走進大自然、了解濕地,、觀察濕地,、保護濕地；在學(xué)生課堂中,，學(xué)習(xí)各類課外知識,。

（二）過程與方法

方案設(shè)計更強調(diào)學(xué)生親身體驗學(xué)習(xí)的過程，在實踐情景中運用并掌握各種實踐的方法,，使學(xué)生獲得用心的體驗和豐富經(jīng)驗,。在各活動載體中，發(fā)展學(xué)生的多方潛力,。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生收集、分析和利用信息的潛力,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力,、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和潛力。綜合發(fā)展學(xué)生實踐潛力,，提高對知識的綜合運用和創(chuàng)新潛力,。

（三）情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)學(xué)生要養(yǎng)成合作、分享,、用心進取等良好的個性品質(zhì),。學(xué)生構(gòu)成對自然、社會,、自我以及三者之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認識,，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、自我的職責(zé)感,。

三,、年段分目標(biāo)

四、課程資料

五,、課程實施

（一）課程實施保障

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組

學(xué)校成立學(xué)校校長為組長，教務(wù)處,、級部長共同參與的綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組,。統(tǒng)籌安排各年級各階段活動策劃負責(zé)人，落實相關(guān)的職責(zé)任務(wù),。

成立綜合實踐活動課程實施領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長：胡順利副組長：張?zhí)m英李雪梅三到六年級的級部主任組員：三到六年級的綜合實踐任課教師和班主任。

2,、課時設(shè)置

根據(jù)學(xué)校特點,，我校的綜合實踐活動課程課時安排采用固定課時每周2課時,。根據(jù)需要可將綜合實踐活動時間集中使用與分散使用相結(jié)合的辦法。

3,、師資力量

（二）課程實施措施

1,、準(zhǔn)備階段

（1）成立實施綜合實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，組織學(xué)習(xí)專項理論,。

（2）召開教師會議,，透過學(xué)校綜合實踐方案。

（3）以年級為單位,，選取子課題資料,，撰寫年級活動計劃。

（4）對教師進行案例撰寫和實踐操作等方面的培訓(xùn),。

（5）分析學(xué)情,，確立主題，設(shè)計教案,。

2,、實施階段

（1）制定學(xué)校實施計劃。

（2）分年級組按計劃組織開展綜合實踐活動,，記錄活動過程,，建立綜合實踐活動過程檔案，收集記錄學(xué)生體驗,、反應(yīng),。

（3）定期召開綜合實踐老師碰頭會，對活動進行交流,、探討,，對案例進行反思和評價。

（4）開展學(xué)生評價指導(dǎo),、探索并制定具有學(xué)校特色的綜合實踐評價指導(dǎo)體系,。

3、成果展示階段

（1）積累資料,，創(chuàng)造性地編寫綜合實踐活動案例

（2）舉行綜合實踐活動成果展示,，

（3）對綜合實踐活動課程實施進行反思和總結(jié),，以進一步提高質(zhì)量,，完善機制，促進綜合實踐活動走上可持續(xù)發(fā)展之路,。

六,、課程評價

1、評價理念

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和用心性,。評價應(yīng)以主體性,、過程性,、構(gòu)成性和發(fā)展性評價為主，它應(yīng)根據(jù)學(xué)生在綜合實踐活動中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對其優(yōu)點,、學(xué)習(xí)態(tài)度和進步狀況進行多樣性地評價。堅持量化與質(zhì)性相結(jié)合的評價方式,，采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思性評價”。強調(diào)師生之間,、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化表現(xiàn)進行評定,、鑒賞。

2,、對學(xué)生的評價

采用：成果匯報式,、作品評價式、展示與交流式,。

3,、對教師的評價

側(cè)重于對教師在綜合實踐活動中組織、規(guī)劃,、管理,、指導(dǎo)并方面的潛力和實效。

綜合實踐活動方案設(shè)計篇四

20xx年9月10日-14日

組 長：

副組長：

帶隊領(lǐng)導(dǎo)：

音樂會組織：班主任,、 （周四晚）

每天早晨跑操,、集合、整隊： 班主任

1,、周一活動課發(fā)放致家長一封信,，家長閱讀說明后，周二帶回回執(zhí),。

2,、外出領(lǐng)導(dǎo)、老師會議碰頭會：周二上午大課間（二樓閱覽室）,。

3,、全體學(xué)生動員大會：周四下午活動課（報告廳）。

4,、出發(fā)時間及乘車：9月10日早晨7:20學(xué)校集合上車,，7:30發(fā)車；共16輛車,，每個班一輛車,。班主任和副班主任跟隨所負責(zé)班級大巴。其他人員隨機坐車,。主任和干事自駕,，以防拓展期間出現(xiàn)緊急情況,，負責(zé)接送老師和學(xué)生。

5,、上車秩序：林維堅及各班班主任,；

6、車標(biāo)：xx（xx一中*號車）

7,、帶隊教師職責(zé)：負責(zé)學(xué)生上課及住宿等日常所有的管理,。中間沒有特殊情況不允許請假；如有特殊情況,，抽調(diào)級部其他老師代替,。

8、錄像照相： ,。

9,、宿舍日常檢查：男宿舍:葛 ；

女宿舍:每個樓層兩位老師,，由顏妮老師負責(zé)統(tǒng)籌安排,。

10、返校時間：14日下午2:30——3:30回校

11,、特殊體質(zhì)學(xué)生：要求家長簽安全保證書

12,、安全和紀律：每一個項目都由實踐活動中心教師和學(xué)校教師共同參與并全程負責(zé)。

13,、安全公約：各班主任收好并交級部保留,。

1、“生存體驗”包括：應(yīng)急救護,、交通安全,、防震減災(zāi)、消防安全,、金工,、木工等課程。

2,、“素質(zhì)拓展”包括：真人cs,、激光打靶、信任背摔,、攀巖,、高空項目、障礙跑道,、勇敢者道路,、勇攀珠峰,、畢業(yè)墻,、趣橋世界,、益智游戲、才藝展示等課程,。

3,、“科學(xué)實踐”包括：科技教育、海模,、航模,、科學(xué)自由行、機器人,、模型創(chuàng)意設(shè)計,、光纖動畫、電子diy等課程,。

4.,、“專題教育”包括：海洋教育、陶藝,、泥塑,、電烙畫、布藝,、紙藝,、篆刻、中國結(jié)藝,、十字繡和刺繡,、京劇臉譜等課程。

5,、本次綜合實踐活動,，活動中心還組織學(xué)生進行聯(lián)歡晚會、觀看勵志演講等文娛活動,。

1,、制訂并貫徹本次綜合實踐活動的安全預(yù)案和活動計劃、討論活動內(nèi)容,，制定好活動細節(jié),。

2、召開參與本次綜合實踐活動的教師培訓(xùn)會,。組織教師認真學(xué)習(xí)本次活動的有關(guān)材料,，群策群力，研究好活動的每一個細節(jié),。

3,、嚴格按照制定的計劃開展活動，如果在活動中出現(xiàn)突發(fā)情況,，分管老師要第一時間聯(lián)系有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),，及時作出處理決定,。

4、每天要進行階段性的工作小結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時反饋，并對下階段工作作出合理安排,。

5,、活動結(jié)束后及時收集整理活動資料，完成綜合實踐活動學(xué)生的評價工作,。

6,、總結(jié)綜合實踐活動實施情況，撰寫活動總結(jié),。

1.學(xué)生需帶的生活用品:毛巾,、抹布、拖鞋,、刷牙用品,、洗頭膏、水杯,、少量的換洗衣物等,；醫(yī)務(wù)室不備任何藥品，學(xué)生根據(jù)自己的實際需要,，準(zhǔn)備相應(yīng)的常規(guī)藥物（尤其是特殊體質(zhì)的孩子,，一定要備齊自身體質(zhì)需要的藥品）; 建議學(xué)生，背背包,，不要帶箱子,。

2.學(xué)生需帶的體育用品：有特色項目，跳繩,、毽子,、橡皮筋等。

3.學(xué)生需帶的學(xué)習(xí)用品：中性筆,、筆記本,、彩筆（手抄報需要）、鉛筆,、橡皮,、尺子等，沒有必要帶平時的作業(yè)和課外書到實踐教育中心,。

4．學(xué)生需帶的文藝用品：參訓(xùn)學(xué)校準(zhǔn)備一臺晚會,，時間在90分鐘左右，所需個人道具自己準(zhǔn)備。（晚會當(dāng)天晚上,，想?yún)⒓拥募议L自愿驅(qū)車至基地,，結(jié)束后自行返回。）

5. 不得隨意進果園摘水果,，禁止吃口香糖,，學(xué)生只有在午間和晚休期間可以進宿舍,，其他時間不得隨意進出宿舍,。

6. 禁止學(xué)生帶手機等電子產(chǎn)品、手電筒,、望遠鏡,、管制刀具、撲克,、游戲卡牌和錢財,。

7. 拓展結(jié)束后的第一周周二以前上交學(xué)生感言，均為電子檔,。

8. 如有特殊體質(zhì)的學(xué)生,，請?zhí)崆案嬷嘀魅危顚懱厥怏w質(zhì)學(xué)生信息表,。不參加劇烈運動,，有些比較容易激動的活動不參加，旁觀,。（一定要跟班主任囑咐好）

9. 吃飯,，唱歌，上課,，跑操,，睡覺，禮貌,，作品,，表演等都要拿出xx一中的一流水平，要有集體榮譽感,，為xx一中爭光,。

10. 安全問題，重中之重,。

基地的實際情況是：目前圍欄基本完工,，周圍有山、水庫和樹林,；教學(xué)課堂上的安全隱患（電烙鐵,、剪刀、鉗子、膠水等）,；教師人員比較少,，因此，家長一定要囑咐好學(xué)生,，注意各項人身安全,，嚴格遵守基地管理。

課間：不允許離開上課樓層,，不允許瘋打鬧,。

宿舍：注意用電安全，窗戶只能開一條縫通風(fēng),，愛護基地公物,。

校園內(nèi)：不能私自離開班集體去玩耍，遠離湖邊,。

11,、參與活動的老師和學(xué)生要注意宿舍衛(wèi)生，衛(wèi)生紙巾要放在規(guī)定的位置,，并要時刻保持整個活動過程中的衛(wèi)生整潔,。

12、學(xué)校教師原則上不允許參與學(xué)生的活動項目,，并且也不允許和活動中心教師索取耗材,。

13、活動中心有熱水,，告訴學(xué)生在喝水的過程中注意安全,，防止?fàn)C傷。

總之,，為了讓學(xué)生順利度過一次有意義的拓展活動,，在基地學(xué)習(xí)期間，必須嚴格遵守學(xué)校和基地的紀律,，對待老師要有禮貌,，服從基地統(tǒng)一安排，聽從老師指揮,，發(fā)現(xiàn)問題及時向老師報告,。班主任和學(xué)生會檢查過程中，記錄違反紀律的學(xué)生名單,，一次違紀警告,，兩次違紀遣送回家。

xx一中

20xx年9月9日

綜合實踐活動方案設(shè)計篇五

花：理想,、希望,、幸福、友誼的象征，可比擬為真,、善,、美的化身。

草：具有頑強不屈,、堅韌不拔的精神,。

樹：參天大樹，成材的標(biāo)志,，建設(shè)的材料,。

花草樹木，是春的象征,，春的使者,。隨著社會的發(fā)展,，生活水平的提高,，人們對周圍的環(huán)境，對花草樹木的知識研究也越來越普遍,，越來越有興趣,。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，豐富學(xué)生知識面,，陶冶學(xué)生情趣,，搞此活動。

1,、通過活動讓學(xué)生了解花草樹木名稱,。培養(yǎng)學(xué)生對花草樹木的興趣。

2,、通過活動讓學(xué)生了解各種花草樹木的生長過程,，植物的分類科、屬,、種……豐富學(xué)生知識,。

3、通過活動讓學(xué)生參與種植,、管理,。培養(yǎng)學(xué)生愛勞動、動手實踐能力,。

4,、通過活動，對學(xué)生進行愛護花草樹木,、保護環(huán)境,、美化校園的思想教育。

：五年級全體學(xué)生

本學(xué)期

1、請有關(guān)人員介紹花草樹木名稱,，并做好筆記,。

2、訂閱有關(guān)雜志,，搜集有關(guān)花草樹木材料,。附上說明。

3,、取得家長支持,，買一些有關(guān)書籍閱讀。

4,、實地參觀學(xué)校,，聯(lián)系花木園地，請園藝老師介紹,。認識各種花草,、樹木，收集各種花草樹木盆景資料剪貼,。

（一）請學(xué)校園藝師介紹校園花草樹木名稱

1,、認識校園內(nèi)的花草樹木。

2,、做好標(biāo)簽,。掛簽熟記。

3,、選一種植物觀察,。

（二）搜集有關(guān)雜志，介紹自己最喜歡的一種植物,，了解它的屬性及生長過程,。（附上圖、文說明）

1,、收集自己喜歡的一種植物圖片,。

2、了解這種植物屬性及一年四季的生長過程,。

3,、收集花卉盆景資料圖文結(jié)合進行展示活動。

（三）分小組在家里選一種植物種植管理,，或去花鳥市場買一植物種植,、管理

1、選好植物種植（盆栽）,，定期澆水,、施肥,。

2、掌握花草樹木的管理方法,。

3,、把植物集中放置到校園內(nèi)。評選最佳種植員,。

1,、回顧自己種植的植物名稱特點。

2,、結(jié)合自己種植過程談感受,。

3、收集自己喜愛的花卉盆景圖片剪貼,、展示,，感受藝術(shù)美。

4,、想象設(shè)計未來校園新貌,。繪畫評比。

綜合實踐活動方案

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綜合實踐活動方案設(shè)計篇六

為進一步拓展綜合實踐活動課程資源,，提高教師綜合實踐活動的指導(dǎo)能力,，提升我校綜合實踐活動課程實施水平,，豐富學(xué)生暑期生活,，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開展暑期綜合實踐活動。

一,、參加范圍

初一,、初二年級

二、活動主題與內(nèi)容

活動主題：綜合實踐活動與教育教學(xué)的整合,。

綜合實踐活動與其他學(xué)科課程的整合：綜合運用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,，通過研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,。重點做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活問題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進自然做好觀察與試驗研究,、引導(dǎo)學(xué)生多讀書,、讀好書的文獻研究。

綜合實踐活動與教育活動的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動,，把社區(qū)服務(wù),、社會實踐、自然考察等活動賦予課程內(nèi)涵,，明確活動主題,、活動目標(biāo),、豐富活動內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評價辦法,，避免走過場,，確保活動效果,。

三,、活動要求

1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長任組長,、教科室主任,、政教主任、年級主任和學(xué)科備課組長為成員的綜合實踐活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組,，具體負責(zé)研究制定學(xué)?！妒钇诰C合實踐活動方案》，將暑期綜合實踐活動納入綜合實踐活動課程實施整體要求,，修訂完善學(xué)校相關(guān)評價制度,，將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入業(yè)務(wù)考核，記入教師個人業(yè)務(wù)檔案,。

2,、本次活動重點從以下兩個方面設(shè)計主題：

(1)研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計可以重點從學(xué)科拓展,、社會熱點,、社區(qū)資源、學(xué)生關(guān)心的話題,、學(xué)期教育活動的延伸等幾個方面產(chǎn)生,。

(2)社會實踐和社區(qū)服務(wù)項目。重點從勞動教育,、環(huán)境凈化,、公益活動、愛校護校,、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生,。

3、班主任幫助學(xué)生確立活動主題,，成立活動小組,，安排指導(dǎo)教師。學(xué)生以個人或小組為單位圍繞活動主題選擇活動內(nèi)容開展活動,。學(xué)校將教師指導(dǎo)綜合實踐活動小組活動情況納入量化考核,，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計入教師個人業(yè)務(wù)檔案。

四,、方法步驟

第一階段：(6月15日—6月21日)制定活動計劃階段,。各年級制定《暑期綜合實踐活動實施方案》,，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動計劃，《暑期綜合實踐活動實施方案》后附各小組主題活動名稱統(tǒng)計表(表格內(nèi)容包括年級,、班級,、小組成員、活動內(nèi)容,、指導(dǎo)教師等),。

第二階段：(7月7日—8月20日)活動實施階段。在教師的指導(dǎo)下學(xué)生進行活動,，學(xué)校做好督促,、指導(dǎo)和檢查工作?；顒悠陂g學(xué)生返校1—2次進行階段性匯報,、交流、展示,，教師跟進指導(dǎo),，同時教師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會。各年級師生返校時間在活動方案中標(biāo)明,。學(xué)校抽查各班活動情況,。

第三階段：(8月21日—8月30日)活動總結(jié)提高階段。在教師的指導(dǎo)下,，各活動小組總結(jié)整理活動資料,、完善活動成果;學(xué)校總結(jié)暑期綜合實踐活動情況,，寫出總結(jié)報告,。

第四階段：(9月份)活動評價階段。開學(xué)第一周,，各班總結(jié)暑期綜合實踐活動的經(jīng)驗、收獲,，開展專題總結(jié)交流展示活動,，推選優(yōu)秀作品，參加全校評比,。

五,、評比交流

1、獎項設(shè)置,。評比共設(shè)兩類獎項：

優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎：研究報告主要包括活動主題背景,、活動準(zhǔn)備、實施過程,、研究成果,、收獲體會等內(nèi)容,。主要呈現(xiàn)活動過程，避免知識的堆砌,。

優(yōu)秀社區(qū)服務(wù),、社會實踐獎、自然考察獎：通過查看學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)與社會實踐的過程資料和總結(jié)材料,，表彰優(yōu)秀的項目,。

兩項獎項均設(shè)立學(xué)生獎和指導(dǎo)教師獎。

2,、推選要求,。以學(xué)校為單位組織暑期綜合實踐活動展示評比。各班推薦1件作品參加評比活動,。各類推選材料(紙質(zhì)文本,、電子稿、作品統(tǒng)計表等)于9月7日前交到教科室孫霞老師處,。上報材料能夠體現(xiàn)活動的完整過程,，每件作品限報學(xué)生3人，指導(dǎo)教師2人,。

3,、開學(xué)初，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級評選出4名一等獎,、3名二等獎進行表彰獎勵,。并分別按5分、3分記入班級量化,。(優(yōu)秀作品將報送縣級以上單位評選)對于敷衍和不參與活動的班級酌情減1—2分,。

各年級要加強領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳和發(fā)動,，提高廣大師生的認識,，充分調(diào)動廣大師生參與暑期綜合實踐活動的主動性和積極性，引導(dǎo)廣大教師積極學(xué)習(xí),，扎實工作,，確保暑期綜合實踐活動工作開展的深入有效。通過暑期綜合實踐活動的開展,，促進綜合實踐活動課程的有效實施,，推動我縣素質(zhì)教育的深入開展，促進教育教學(xué)工作邁上新的臺階,。

附：

綜合實踐活動實施領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

陰平四中教科室

二〇一五年六月二十三日

綜合實踐活動方案設(shè)計篇七

學(xué)校是學(xué)生每天學(xué)習(xí),、生活的地方，也應(yīng)該是他們最為熟悉和感到親切的地方,，在本學(xué)期的主題活動“我們的學(xué)?！敝?，《認識我們的學(xué)校》是第一環(huán)節(jié),。

一開課,，我就把問題拋給學(xué)生：“當(dāng)來賓或小伙伴要來我們學(xué)校參觀，你想向他們介紹些什么,？”同學(xué)們馬上嘰嘰喳喳地議論起來,，情緒高漲，各抒己見,。我趁機進行歸納總結(jié)：“說得真好,，可是，這些關(guān)于學(xué)校的知識,，我們怎么才能了解呢,？有沒有什么好辦法？”望著學(xué)生閃閃發(fā)亮的眼睛,，我知道已成功地調(diào)動起學(xué)生參與的積極性,。根據(jù)學(xué)生們自己的經(jīng)驗，他們討論出可以用“觀察”“調(diào)查”“采訪”等多種形式進行了解,，我因勢利導(dǎo),，揭示活動主題《認識我們的學(xué)校》,，并且根據(jù)孩子們的回答,，提出采用分組進行活動的形式，共分為六個小組,，分別為“觀察：操場,、教學(xué)樓、宿舍樓”“采訪：校長,、老師,、同學(xué)”。

我們要構(gòu)建一個更貼近學(xué)生真實世界的綜合實踐活動課程領(lǐng)域,，就必須充分關(guān)注學(xué)生的興趣與直接生活經(jīng)驗,。“我選擇,，我喜歡”，這樣,，學(xué)生才會對活動傾注全部的熱情,，才會進行自主學(xué)習(xí)和探究，才能充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,?！罢J識我們的學(xué)?！边@個活動，就是基于學(xué)生的興趣和體驗來設(shè)計和實施的,，創(chuàng)設(shè)了“當(dāng)客人來我校參觀時,，你作為小導(dǎo)游想向他們介紹什么？”這個生活情景,，幫助學(xué)生確定活動主題,，自主選擇活動方式，調(diào)動了學(xué)生參與活動的積極性,。

在各小組集中成員的智慧與力量提出要采訪的問題,、確定具體分工之后，我表揚了同學(xué)們能根據(jù)不同的研究主題制定出不同的活動計劃,。然而光有好的想法還不行,，關(guān)鍵還要去實施、動手去實踐,?；顒又校曳攀肿屗麄冏约喝プ?，充分發(fā)揮他們的能動性,，自己去實踐。

綜合實踐活動就是要著力構(gòu)筑新型的師生關(guān)系,，打破教師的權(quán)威,，使教師成為學(xué)習(xí)活動的組織者、協(xié)作者,、參與者,、指導(dǎo)者。

經(jīng)過同學(xué)們的努力,，收集到了許多資料,，除了在課堂上交流匯報以外，還需要教師將活動引向深入,。此次活動中,，有同學(xué)經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)校的花草樹木多,、體育設(shè)施齊全,，但花壇和乒乓球桌等卻遭到不同程度的破壞，在交流匯報過程中,，我相機引導(dǎo)同學(xué)們思考：“用什么方法來保護學(xué)校的壞境和設(shè)施,？”為以后的實踐活動埋下伏筆，體現(xiàn)了綜合實踐活動的連續(xù)性。

綜合實踐活動對于老師和學(xué)生來講,，都是一個嶄新的領(lǐng)域,，我們只能不斷的探索，但我們相信能在不斷的摸索中前進,。

綜合實踐活動方案

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綜合實踐活動方案設(shè)計篇八

垃圾是伴隨人類生活和生產(chǎn)而產(chǎn)生的,，有人估算過，目前全世界一年產(chǎn)生的垃圾已逾100億噸,，人均達到兩噸左右,。在我國，一個50萬人口的中等城市,，每天可產(chǎn)生100噸生活垃圾,，加上建筑垃圾和工業(yè)垃圾，每日垃圾產(chǎn)生量不低于1500噸,。垃圾量的不斷增加及其對生態(tài)環(huán)境的威脅,，已給人類帶來了極的危害、尤其是在城市中,，垃圾問題已日益成為城市管理中一個比較突出的問題,，它直接事關(guān)廣民眾的生活健康和城市的日常秩序。垃圾是學(xué)生生活中經(jīng)常接觸到的主題內(nèi)容,，因此,，具有非常良好的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)，而對于這種經(jīng)驗,，學(xué)生的認知又是非常感性的,，多樣的，這種多樣性要升華到對垃圾的產(chǎn)生,、危害,、處理及回收利用得較為科學(xué)理性的認識，就必須給學(xué)生提供實踐,、資源拓展和交流的機會,。

實踐，是讓學(xué)生真正觀察生活,，了解垃圾,；拓展，是助學(xué)生擴視野,，或者教師通過有意識的組織,，提升學(xué)生的感性認識；交流,，是給多樣性存在的學(xué)生經(jīng)驗以互補和提升的空間,。通過開展有關(guān)垃圾的綜合活動,，引導(dǎo)學(xué)生自身對周圍環(huán)境的觀察,，引起他們對環(huán)境問題的關(guān)注,，認尸圾的危害與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,，了解環(huán)境保護的重意義,，使學(xué)生懂得自己是社會中的一員，自覺地保護環(huán)境,、對環(huán)境負責(zé)的態(tài)度以及行為習(xí)慣,。

1、了解垃圾的產(chǎn)生,、來源,。

2、了解生活垃圾的危害,，認尸圾分類的重要性,，學(xué)會垃圾分類。

3,、根據(jù)垃圾的分類,，如何處理垃圾方法。

4,、提高環(huán)保意識,。

5、通過實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和動手動腦實踐能力,。

6、讓學(xué)生從生活中選擇課題,，通過課前調(diào)查,、搜集，課上研究,、討論,，課后實踐、研究,，使學(xué)生樂于進行研究性學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們勤于思考的習(xí)慣，勇于探索的精神及自主探索的能力,。

7,、通過設(shè)計各種課題方案，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會調(diào)查,、實驗,、參觀問、查找資料等學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生對信息的分析,、整合能力,。

8、通過學(xué)生對自然現(xiàn)象的分析,、研究,，從而有所發(fā)現(xiàn)，體驗到與人分享的樂趣及成功的快樂,，從而使學(xué)生關(guān)注社會,，關(guān)心自然，樹立保護環(huán)境,、節(jié)約資源的意識,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

9,、利用假日帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，開展廢物回收活動，對周圍村民進行環(huán)保知識宣傳,。

10,、通過小制作活動，促進學(xué)生積極參與科技活動的興趣,，增強學(xué)生環(huán)?？萍家庾R。

組建假日小隊,、撰寫分發(fā)宣傳單,、廢物回收、廢物小制作,、書寫張貼倡議書,、設(shè)計廣告標(biāo)語、寫心得體會,、設(shè)計手抄報等,。

根據(jù)學(xué)生選擇的主題內(nèi)容，以自愿為原則,，同學(xué)們自行分組,，成立58人的實踐活動小組，選出小組長具體負責(zé)本小組的工作,，具體指導(dǎo)小組實踐活動的開展活動,。采用課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則，進行探究性學(xué)習(xí),。整個過程由學(xué)生小組完成,，教師具體指導(dǎo),，對活動過程中學(xué)生的思維方式、活動的認識和個人體驗以及對調(diào)查的方法,、資料的整理與綜合進行綜合評價,，不要求研究的結(jié)果。

活動一：任務(wù)：初步了解垃圾的資料,。

1,、瀏覽教師為學(xué)生提供的有關(guān)垃圾的圖片和文字，分享閱讀并回復(fù),。

2、小組合作,，整理本小組閱讀的基本要點和看法,，進行交流和分享。教師布置學(xué)習(xí)任務(wù)：了解一周當(dāng)中家庭產(chǎn)生哪些垃圾,？（建議采取圖片和文字相結(jié)合的方式）

活動二：任務(wù)：針對家庭垃圾調(diào)查,，進行交流和學(xué)習(xí)

1、發(fā)布家庭垃圾調(diào)查的基本情況,；

2,、對家庭垃圾進行初步的.分類

3、討論家庭垃圾處理方法的優(yōu)劣,；歸納幾種常見的家庭垃圾處理方法

4,、到推薦的網(wǎng)站搜索有關(guān)家庭垃圾狀況的資料和圖片，進行發(fā)表和交流,。

活動三任務(wù)：了解垃圾的危害

1,、結(jié)合廢電池的危害，說說垃圾可能帶來的危害,。

2,、以小組為單位進行自主學(xué)習(xí)：或網(wǎng)絡(luò)收集，或借助圖書館的相關(guān)圖書資料進行有關(guān)垃圾危害的資料整理,。

3,、發(fā)布小組收集的資料，進行相互的評價,。

活動四：任務(wù)：討論垃圾的處理方法及其優(yōu)劣

1,、小組合作，收集有關(guān)垃圾處理的案例,、新聞或圖片,；建議注意有關(guān)使用數(shù)據(jù)的資料；

2,、相互交流共享垃圾處理的幾種方法,，并舉例說明他們的優(yōu)劣,；特別對填埋法應(yīng)注意的問題進行較為廣泛的探討。

3,、以家庭垃圾為例,，探討對它們應(yīng)采取何種處理方法；

活動五：任務(wù)：了解垃圾的回收和利用

1,、對家庭垃圾分類表進行再分析,，哪些垃圾還可以回收利用？

2,、對垃圾的回收利用進行資料收集,。

活動六：

任務(wù)：總結(jié)學(xué)習(xí)體驗，評價學(xué)習(xí)效果,，發(fā)出倡議書

1,、交流垃圾主題考察資料

2、交流有關(guān)垃圾的手抄報和書簽,，做相互評價和自我評價

3,、對原有積累的過程進行再學(xué)習(xí)，設(shè)計一份環(huán)保倡議書,、

(一)成立活動小組:

1垃圾的種類

2垃圾的危害性

3垃圾的分類

4垃圾的回收與利用

(二)制定活動方案小組成立后,教師引導(dǎo)各小組成員討論,擬訂切實可行的活動計劃,。

（三）實施活動計劃各小組按制訂的計劃開展活動，教師適時提出建議,，給予指導(dǎo),。

（四）拓寬視野，獲取信息,。

1,、通過觀看錄像，到圖書館,、書店,、網(wǎng)上等多媒體查找收集資料，做好筆記,。

（五）信息收集通過發(fā)動,、宣傳，使教師和家長都愿意做學(xué)生綜合實踐活動的導(dǎo)師,，學(xué)生以小組為單位,，雙休日在家庭導(dǎo)師的指導(dǎo)下開展調(diào)查研究，首先圍繞主題收集資料,。同學(xué)可以去圖書館,、新華書店等處尋找?？梢酝ㄟ^書報,、上網(wǎng)查閱,，可以拍成照片。各個小組還可以在小區(qū)內(nèi)實地觀察,，在公園,、廣場等地方對群眾進行了采和宣傳。

（六）資料的整理及完善教師引導(dǎo)學(xué)生將收集到的信息進行處理,，并整理成冊,，同時還以撰寫小組活動報告，辦宣傳?？?，寫倡議書等多種形式準(zhǔn)備展示活動成果。

（七）活動成果展示

1利用一些家庭垃圾所制作成的小制作

2學(xué)生自行設(shè)計的廣告標(biāo)語

3學(xué)生書寫張貼的關(guān)于環(huán)保的倡議書

4學(xué)生設(shè)計的手抄報

（八）活動評價

1自我評價

2小組評價

3班級評價

（九）評選“小衛(wèi)士,、小能手”活動,。

1、交流心得體會,。

2、評選環(huán)?！靶⌒l(wèi)士”、“制作小能手”,、“最佳設(shè)計獎”（手抄報）

3,、頒發(fā)獎?wù)隆?/p>

4、教師總結(jié)通過各種方式,，了解有關(guān)垃圾的知識，知道垃圾是“放錯了地方的資源”,，積極參與解決社會問題，投身到保護環(huán)境的行列中來,，從小培養(yǎng)社會責(zé)任感與責(zé)任心,，養(yǎng)成把垃圾分類的好習(xí)慣,保護我們的家園,讓我們的地球更加美麗!