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2023年葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話(十四篇)

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2023年葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話(十四篇)
時間:2023-03-18 09:39:49     小編:zdfb

在日常的學習,、工作、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文,僅供參考,大家一起來看看吧,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇一

2、教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,必令學生運其才智,,勤其練習,,領悟之源廣開,純熟之功彌深,,巧為善教者也,。

3、教是為了不需要教,。就是說咱們當教師的人要引導他們,,使他們能夠自己學,自己學一輩子,,學到老,。

4、教習某科為教學工作,,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,固宜教學與教育兼任也,。

5,、教訓對于兒童,冷酷而疏遠;感情對于兒童,,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

6,、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

7、教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,打下德智體全面發(fā)展的基礎,。

8,、教育就是習慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度和好的方法,都要使它成為習慣,,只要熟練的成了習慣,,好的態(tài)度才能隨時隨地表現,好的方法才能隨時隨地的應用,,一輩子也用不盡,。

9、教育是什么,?往簡單方面說,,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

10,、教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

11,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

12,、就作用的方面說,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得。

13,、理想是事業(yè)之母,。

14、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,才會成功,。

15,、品德教育重在實做,不在于能說會道,。

16,、人們最高精神的連鎖是文學,使無數弱小的心團結而為大心,,是文學獨具有力量,。文學能揭穿黑暗,迎接光明,,使人們拋棄卑鄙和淺薄,,趨向高尚和精深。

17,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇二

教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

一個學校的教師都能為人師表,,有好的品德,,就會影響學生,帶動學生,,使整個學校形成一個好校風,,這樣有利于學生的德、智,、體全面發(fā)展,,對學生的成長大有益處。

教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎。

國文是兒童所需要的學科,,國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

讀書忌死讀,死讀鉆牛角,。

教是為了不教,。

文當然要作的,但是要緊的在乎做人,。

我以為好的先生不是教書,,不是教學生,乃是教學生學,。

所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,,只聽教師講說。

教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

教師要使自己的教育活動真正有益于學生,,有益于教學質量的提高,教師之間就要團結合作,,互相配合,。

學校教育應當使受教育者一輩子受用。

師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

理想是事業(yè)之母,。

盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

只有做學生的學生,,才能做學生的先生。

各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

“教是為了不需要教”?!盀榱瞬恍枰獭?,就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,,自己學一輩子,,學到老。

人們最高精神的連鎖是文學,,使無數弱小的心團結而為大心,,是文學獨具有力量。文學能揭穿黑暗,,迎接光明,,使人們拋棄卑鄙和淺薄,趨向高尚和精深,。

凡為教者必期于達到不須教,。

教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度,對掌握業(yè)務專,。門知識抱什么態(tài)度,,這也是師德問題。現在,,有的教師對自己所教的那門功課不大懂,,今天聽別人講,自己沒有好好領會,,明天就去教學生,,這樣講課不會給學生太多的益處,。教師應該通過自己的講課,在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處,。

教師得先肯負責,,才能談到循循善誘,師生合作,。教師不負責,,有的因為對教學本無興趣,,當教師只是暫局,。這種人只有嚴加淘汰一法。

教師并非教書,,而是教育學生,。

德行須從民主來修養(yǎng)。

在教育方面,,什么學制,、備課、訓導綱要,、教科書籍,,比起教師來,都居于次要地位,。

小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

教訓對于兒童,,冷酷而疏遠;感情對于兒童,,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,進步的教育偏重自得,。

教育是什么,?往簡單方面說,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

教師應該為學生的一生著想,要想想學生將來怎樣一輩子做人,,想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德,。

培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,,又必須隨時改善學習方法,提高學習效率,,才會成功,。

無論哪一種能力,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力,。

品德教育重在實做,不在于能說會道,。

學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現。

唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

各種學科除了各自的目標之外,有個共通的總目標,,就是:教育學生,,使之成為國家的合格公民。

在現代中國做一個人,,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會。

教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,必令學生運其才智,,勤其練習,,領悟之源廣開,純熟之功彌深,,巧為善教者也,。

凡為教者必期于達到不須教類別。

做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的,,自己要先做到。

我無論擔任哪一門功課,,都要認清那門功課的目標,,如國文科在訓練思想,養(yǎng)成使用語言文字的好習慣,,理化科在懂得自然,,進而操縱自然之類,;同時我不忘記各種功課有個總目標,那就是“教育”——造成健全的公民,。

在教育來學的人的同時,,要特別注意引導他們知變、求變,、善變,,有所改革,有所創(chuàng)新,。

文當然要作的,,但是要緊的在乎做人。

教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

教習某科為教學工作,,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也,。

或說寫似技能而非技能,實際是其人的表現,。

所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,,只聽教師講說。

無論哪一種能力,,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力。

盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

各種學科的教學都一樣,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

就作用的方面說,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得。

一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

當教師的人,,應當講究修養(yǎng),。

教師和學生是朋友,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友。

把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇三

1,、無論哪一種能力,,要達到了習慣成自然的地步,打算我們有了那種能力,。

2,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

3,、各種學科的教學都一樣,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

4,、只有做學生的學生,才能做學生的先生,。

5,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

6,、教師并非教書,,而是教育學生。

7,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

8、養(yǎng)成習慣,,換個說法,,就是教育。

9,、就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得,。

10、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

11,、當教師的人,應當講究修養(yǎng)。

12,、凡為教者必期于達到不須教類別:教育

13,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,。類別:教育

14、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角類別:學習

15,、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

16,、教育是什么?往簡單方面說,,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣。

17,、品德教育重在實做,,不在于能說會道,。

18,、文當然要作的,但是要緊的在乎做人,。

19,、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

20,、德行須從民主來修養(yǎng),。

21、小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

22、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

23,、教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

24,、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀。

25、教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

26、教是為了達到不需要教,。

27,、教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

28,、或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現。

29,、各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,就是:教育學生,,使之成為國家的合格公民,。

30、所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,學生處于被動地位,,只聽教師講說,。

31、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

32,、在教育方面,什么學制,、備課,、訓導綱要、教科書籍,,比起教師來,,都居于次要地位。

33,、在教育來學的人的同時,,要特別注意引導他們知變、求變、善變,,有所改革,,有所創(chuàng)新。

34,、在現代中國做一個人,,決不可放棄豐富自己,充實自己的每一個機會,。

35,、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

36、教訓對于兒童,,冷酷而疏遠,;感情對于兒童,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

37、唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

38、國文是兒童所需要的學科,,國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

39、教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,必令學生運其才智,,勤其練習,,領悟之源廣開,純熟之功彌深,,巧為善教者也。

40,、教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,才能使學生受到更多的實益,,打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇四

1,、教師并非教書,而是教育學生。

2,、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

4、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

5,、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的,,自己要先做到,。

6、只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

7、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,才會成功,。

8,、教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

9,、教師之為教,不在全盤授與,,而在相機誘導,。

10、教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

11、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角,。

12,、學校教育應當使受教育者一輩子受用。

13,、品德教育重在實做,,不在于能說會道。

14,、一個學校的教師都能為人師表,,有好的品德,就會影響學生,,帶動學生,,使整個學校形成一個好校風,這樣就有利于學生的德,、智,、體全面發(fā)展,對學生的成長大有益處,。

15,、理想是事業(yè)之母。

16,、教是為了達到不需要教,。

17、教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,必令學生運其才智,,勤其練習,,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,,巧為善教者也。

18,、小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

19、教育就是習慣的培養(yǎng),,凡是好的態(tài)度和好的方法,,都要使它成為習慣,只要熟練的成了習慣,,好的態(tài)度才能隨時隨地表現,好的方法才能隨時隨地的應用,,一輩子也用不盡,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇五

( 1 )在教育來學的人的同時,,要特別注意引導他們知變求變善變,有所改革,,有所創(chuàng)新,。

( 2 )在現代中國做一個人,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會,。

( 3 )端正教育思想是改革教育最緊要之點。

( 4 )德行須從民主來修養(yǎng),。

( 5 )教是為了達到不需要教,。

( 6 )教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

( 7 )或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現,。

( 8 )各種學科除了各自的目標之外,有個共通的總目標,,就是:教育學生,,使之成為國家的合格公民。

( 9 )所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,學生處于被動地位,,只聽教師講說,。

( 10 )教師和學生是朋友,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友。

( 11 )在教育方面,,什么學制備課訓導綱要教科書籍,,比起教師來,都居于次要地位,。

( 12 )國文是兒童所需要的學科,,國文是發(fā)展兒童心靈的學科。

( 13 )教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,必令學生運其才智,,勤其練習,,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,巧為善教者也,。

( 14 )教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,才能使學生受到更多的實益,,打下德智體全面發(fā)展的基礎,。

( 15 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,,才會成功。

( 16 )小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

( 17 )學校教育應當使受教育者一輩子受用。

( 18 )把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

( 19 )教訓對于兒童,,冷酷而疏遠;感情對于兒童,,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

( 20 )唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫。

( 21 )凡為教者必期于達到不須教

( 22 )教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導。

( 23 )理想是事業(yè)之母,。

( 24 )我以為好的先生不是教書,,不是教學生,乃是教學生學,。

( 25 )教是為了不需要教,。……就是說咱們當教師的人要引導他們,,使他們能夠自己學,,自己學一輩子,學到老,。

( 26 )無論哪一種能力,,要達到了習慣成自然的地步,打算我們有了那種能力,。

( 27 )盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。

( 28 )各種學科的教學都一樣,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

( 29 )只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

( 30 )教師工作者的全部工作就是為人師表,。

( 31 )讀書忌死讀,死讀鉆牛角

( 32 )教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

( 33 )教育是什么?往簡單方面說,,只須一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

( 34 )品德教育重在實做,,不在于能說會道。

( 35 )文當然要作的,,但是要緊的在乎做人,。

( 36 )教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

( 37 )學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

( 38 )教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

( 39 )理想是事業(yè)之母,。

( 40 )讀書忌死讀,死讀?牛角

( 41 )培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,才會成功,。

( 42 )凡為教者必期于達到不須教

( 43 )教師之為教,,不在全盤授予,而在相機誘導,。

( 44 )讀書忌死讀,,死讀?牛角

( 45 )教師并非教書,而是教育學生,。

( 46 )師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

( 47 )養(yǎng)成習慣,換個說法,,就是教育,。

( 48 )就作用的方面說,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得,。

( 49 )一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

( 50 )當教師的人,,應當講究修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇六

1、所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,學生處于被動地位,,只聽教師講說,。

2、教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

3、教是為了達到不需要教,。

4,、無論哪一種能力,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力,。

5、各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,,就是:教育學生,使之成為國家的合格公民,。

6,、凡為教者必期于達到不須教 類別:教育

7、養(yǎng)成習慣,,換個說法,,就是教育。

8,、各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

9,、當教師的人,應當講究修養(yǎng),。

10,、文當然要作的,但是要緊的在乎做人。

11,、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

12、或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現,。

13、教師并非教書,,而是教育學生,。

14、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

15、小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

16、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

17,、教育是什么?往簡單方面說,,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣。

18,、就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

21,、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角 類別:學習

22、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

23、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

24,、只有做學生的學生,才能做學生的先生,。

25,、品德教育重在實做,不在于能說會道,。

26,、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

27,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,。 類別:教育

28、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

29,、教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

30,、德行須從民主來修養(yǎng),。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇七

1、教師并非教書,,而是教育學生,。

2、培育本事的事必須繼續(xù)不斷地去做,,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,才會成功,。

3,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,,必令學生運其才智,勤其練習,,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,,巧為善教者也。

4,、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺感情和想像,。

5、教師之為教,,不在全盤授與,,而在相機誘導。

6,、教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想本事。

7,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

8、僅有做學生的學生,,才能做學生的先生。

9,、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

10、教是為了到達不需要教,。

11,、一個學校的教師都能為人師表,有好的品德,,就會影響學生,,帶動學生,使整個學校構成一個好校風,,這樣就有利于學生的德智體全面發(fā)展,,對學生的成長大有益處。

12,、教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

13,、小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

14、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角,。

15、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

16,、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的,,自我要先做到,。

17、品德教育重在實做,,不在于能說會道,。

18、夢想是事業(yè)之母,。

19,、教育就是習慣的培養(yǎng),凡是好的態(tài)度和好的方法,,都要使它成為習慣,,只要熟練的成了習慣,好的態(tài)度才能隨時隨地表現,,好的方法才能隨時隨地的應用,,一輩子也用不盡。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇八

1.只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

2.在教育方面,什么學制,、備課,、訓導綱要、教科書籍,,比起教師來,,都居于次要地位。

3.讀書忌死讀,,死讀鉆牛角,。

4.各種學科的教學都一樣,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

5.唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫。

6.教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,,打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎,。

7.教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

8.教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

9.就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,進步的教育偏重自得,。

10."逐句講解"的教法卻只是從教師的主觀愿望出發(fā),,把學生當作被動接受知識的瓶子或袋子,認為學生是無知的,,什么都不懂,,一切都得靠老師來講解,來灌輸,。這種方法總是"老師講,,學生聽;老師演,學生看;老師寫,,學生抄",嚴重地阻礙了學生的獨立思考,,壓制了學生學習的主動性和積極性,。

11.做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的,,自己要先做到,。

12.教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

13.?教是為了不需要教?,。???為了不需要教?,,就是說咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,,自己學一輩子,,學到老,。

14.教是為了不教。

15.教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

16.心有所思,情有所感,,而后有所撰作,。

17.就教學而言,精讀是主體,,略讀只是補充;但是就效果而言,,精讀是準備,略讀才是應用,。......使學生在這方面打定根基,,養(yǎng)成習慣,全在國文課的略讀,。

18.略讀的“略”字,,一半系就教師的指導而言:還是要指導,但是只須提綱挈領,,不必纖屑不遺,,所以叫做“略”。一半系就學生的功夫而言:還是要像精讀那樣仔細咬嚼,,但是精讀時候出于努力鉆研,,從困勉達到解悟,略讀時候卻已熟能生巧,,不需多用心力,,自會隨機肆應,所以叫做“略”,。

19.學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

20.教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇九

1、理想是事業(yè)之母,?!?——葉圣陶

2、教是為了不需要教,?!褪钦f咱們當教師的人要引導他們,使他們能夠自己學,,自己學一輩子,,學到老,。——葉圣陶

3,、教師之為教,,不在全盤授予,而在相機誘導,?!~圣陶

4、我以為好的先生不是教書,,不是教學生,,乃是教學生學?!~圣陶

5,、凡為教者必期于達到不須教?!~圣陶

6,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,,才會成功?!~圣陶

7,、讀書忌死讀,死讀鉆牛角—— ——葉圣陶

8,、教育是什么,?就單方面講,只須一句話,,就是要養(yǎng)成良好的習慣,。—— ——葉圣陶

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十

1,、在教育來學的人的同時,要特別注意引導他們知變,、求變,、善變,有所改革,,有所創(chuàng)新,。

2、教是為了達到不需要教,。

3,、教育是什么,?往簡單方面說,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

4、唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

5、只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

6、教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎。

7,、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

8、所謂教師之主導作用,,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,學生處于被動地位,,只聽教師講說,。

9、就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,進步的教育偏重自得,。

10,、小學教育的價值,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

11,、文當然要作的,但是要緊的在乎做人,。

12,、教師之為教,不在全盤授予,而在相機誘導,,必令學生運其才智,,勤其練習,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,,巧為善教者也。

13,、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

14,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,。類別:教育

15、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

16,、教訓對于兒童,冷酷而疏遠,;感情對于兒童,,卻有共鳴似的作用。所以諄諄告語不如使之自化,。

17,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

18,、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角類別:學習

19、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

20,、教師和學生是朋友,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的`差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友。

21,、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力。

22,、當教師的人,,應當講究修養(yǎng)。

23,、養(yǎng)成習慣,換個說法,,就是教育,。

24,、無論哪一種能力,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力,。

25、教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

26、凡為教者必期于達到不須教類別:教育

27,、或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現。

28,、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

29,、各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,就是:教育學生,,使之成為國家的合格公民,。

30、國文是兒童所需要的學科,,國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

31、德行須從民主來修養(yǎng),。

32,、在現代中國做一個人,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會,。

33、各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

34、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

35,、教師工作的最終目的,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

36,、在教育方面,,什么學制、備課,、訓導綱要,、教科書籍,比起教師來,,都居于次要地位,。

37、教習某科為教學工作,,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,固宜教學與教育兼任也,。

38,、教師并非教書,而是教育學生,。

39,、品德教育重在實做,不在于能說會道,。

40,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十一

1.教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導。

2.端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

3.國文是兒童所需要的學科,,國文是發(fā)展兒童心靈的學科。

4.學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

5.在教育方面,,什么學制、備課,、訓導綱要,、教科書籍,比起教師來,,都居于次要地位,。

6.或說寫似技能而非技能,實際是其人的表現,。

7.把依賴性的受教育轉變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?/p>

8.無論哪一種能力,,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力。

9.文當然要作的,,但是要緊的在乎做人,。

10.凡為教者必期于達到不須教。

11.在教育來學的人的同時,,要特別注意引導他們知變、求變,、善變,,有所改革,有所創(chuàng)新,。

12.教師工作者的全部工作就是為人師表,。

13.教師并非教書,而是教育學生,。

14.讀書忌死讀,,死讀鉆牛角。

15.德行須從民主來修養(yǎng),。

16.各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,就是:教育學生,,使之成為國家的合格公民,。

17.所謂教師之主導作用,其義在引導,,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,只聽教師講說,。

18.各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程。

19.在現代中國做一個人,,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會。

20.盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

21.一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人。

22.養(yǎng)成習慣,,換個說法,,就是教育。

23.當教師的人,,應當講究修養(yǎng),。

24.教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣。

25.品德教育重在實做,,不在于能說會道,。

26.教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也。

27.小學教育的價值,,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基,。

28.教育是什么?往簡單方面說,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

29.教育工作不限于課堂教學,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,,打下德、智,、體全面發(fā)展的基礎,。

30.教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

31.教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像。

32.就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,進步的教育偏重自得,。

33.教是為了達到不需要教,。

34.師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

35.教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

36.只有做學生的學生,,才能做學生的先生。

37.教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導,,必令學生運其才智,勤其練習,,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,巧為善教者也,。

38.教訓對于兒童,,冷酷而疏遠;感情對于兒童,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

39.唯有老師善讀善寫,乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

40.學校教育應當使受教育者一輩子受用。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十二

1,、唯有老師善讀善寫,,乃能導引學生漸進于善讀善寫。

2,、文當然要作的,,但是要緊的在乎做人。

3,、端正教育思想是改革教育最緊要之點,。

4、德行須從民主來修養(yǎng),。

5,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,,必令學生運其才智,勤其練習,,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,巧為善教者也,。

6,、學校教育應當使受教育者一輩子受用。

7,、教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力。

8,、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

9,、國文是兒童所需要的學科,國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

10,、教是為了達到不需要教。

11,、教習某科為教學工作,,熏陶善誘為教育工作,凡為教師,,固宜教學與教育兼任也,。

12、或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現,。

13、各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,,就是:教育學生,使之成為國家的合格公民,。

14,、所謂教師之主導作用,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,只聽教師講說,。

15,、無論哪一種能力,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力,。

16、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

17、各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

18、只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

19、教師工作者的全部工作就是為人師表,。

20,、教師并非教書,,而是教育學生。

21,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

22、養(yǎng)成習慣,,換個說法,,就是教育。

23,、就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得,。

24、教訓對于兒童,,冷酷而疏遠,;感情對于兒童,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化。

25,、當教師的人,,應當講究修養(yǎng)。

26,、凡為教者必期于達到不須教類別:教育

27,、教師之為教,不在全盤授予,,而在相機誘導,。類別:教育

28、教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,,才能使學生受到更多的實益,打下德,、智,、體全面發(fā)展的基礎

29、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

30,、教育是什么?往簡單方面說,,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣。

31,、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

32、在教育方面,,什么學制,、備課、訓導綱要,、教科書籍,,比起教師來,都居于次要地位,。

33,、在教育來學的人的同時,要特別注意引導他們知變,、求變,、善變,有所改革,,有所創(chuàng)新,。

34、在現代中國做一個人,,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會。

35,、把依賴性的“受教育”轉變?yōu)橹鲃有缘摹白晕医逃薄?/p>

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十三

1,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,,才會成功。

2,、在教育方面,,什么學制、備課、訓導綱要,、教科書籍,,比起教師來,都居于次要地位,。

3,、教育方面,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺、感情和想像,。

4,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本。

5,、凡為教者必期于達到不須教類別,。

6、品德教育重在實做,,不在于能說會道,。

7、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,,彼此雖然有深淺廣狹的差別,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

8,、教習某科為教學工作,熏陶善誘為教育工作,,凡為教師,固宜教學與教育兼任也,。

9,、在教育來學的人的同時,要特別注意引導他們知變,、求變,、善變,有所改革,,有所創(chuàng)新,。

10、教師要使自己的教育活動真正有益于學生,,有益于教學質量的提高,,教師之間就要團結合作,互相配合。

11,、只有做學生的學生,,才能做學生的先生。

12,、或說寫似技能而非技能,,實際是其人的表現。

13,、教師對自己從事的教學工作抱什么態(tài)度,,對掌握業(yè)務專。門知識抱什么態(tài)度,,這也是師德問題?,F在,有的教師對自己所教的那門功課不大懂,,今天聽別人講,,自己沒有好好領會,明天就去教學生,,這樣講課不會給學生太多的益處,。教師應該通過自己的講課,在理解知識和掌握學習上給學生實際的益處,。

14,、教師并非教書,而是教育學生,。

15,、教師應該為學生的一生著想,要想想學生將來怎樣一輩子做人,,想想做一個社會主義的好公民應該具有什么樣的知識品德,。

16、當教師的人,,應當講究修養(yǎng),。

17、教訓對于兒童,,冷酷而疏遠,;感情對于兒童,卻有共鳴似的作用,。所以諄諄告語不如使之自化,。

18、教是為了達到不需要教,。

19,、小學教育的價值,就在于打定小學生一輩子有真實明確的人生觀的根基。

20,、文當然要作的,,但是要緊的在乎做人。

21,、凡為教者必期于達到不須教,。

22、教師之為教,,不在全盤授予,,而在相機誘導。

23,、各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程。

24,、養(yǎng)成習慣,,換個說法,就是教育,。

25,、我無論擔任哪一門功課,都要認清那門功課的目標,,如國文科在訓練思想,,養(yǎng)成使用語言文字的好習慣,理化科在懂得自然,,進而操縱自然之類,;同時我不忘記各種功課有個總目標,那就是教育造成健全的公民,。

26,、人們最高精神的連鎖是文學,使無數弱小的心團結而為大心,,是文學獨具有力量,。文學能揭穿黑暗,迎接光明,,使人們拋棄卑鄙和淺薄,,趨向高尚和精深,。

27,、理想是事業(yè)之母。

28,、各種學科除了各自的目標之外,,有個共通的總目標,就是:教育學生,使之成為國家的合格公民,。

29,、端正教育思想是改革教育最緊要之點。

30,、我如果當小學教師,,決不將投到學校里來的兒童認作討厭的小家伙,惹得人心煩的小魔王,;無論聰明的,,愚蠢的,干凈的,,骯臟的,,我都要稱他們?yōu)樾∨笥选D遣皇羌僖庖笄?,僅僅浮在嘴唇邊,,抽腔滑調的喊一聲;而是出于忠誠,,真心認他們作朋友,,真心要他們作朋友的親切表示。小朋友的成長和進步是我的歡快,;小朋友的贏弱和拙鈍是我的憂慮,。對朋友的忠誠本該如此,不然,,我就夠不上作他們的朋友,,我只好辭職。

31,、教育是什么,?往簡單方面說,只須一句話,,就是養(yǎng)成良好的習慣,。

32、在現代中國做一個人,,決不可放棄豐富自己,,充實自己的每一個機會。

33,、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

34、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

35,、教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們,,使他們能夠自己學,,自己學一輩子,學到老,。

36,、一個學校的教師都能為人師表,有好的品德,,就會影響學生,,帶動學生,使整個學校形成一個好校風,,這樣有利于學生的德,、智、體全面發(fā)展,,對學生的成長大有益處,。

37、教育之要點,,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

38、無論哪一種能力,,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力。

39,、學校教育的目的就在于使學生養(yǎng)成正確的人生觀,。

40、教是為了不教,。

41,、國文是兒童所需要的學科,國文是發(fā)展兒童心靈的學科,。

42,、唯有老師善讀善寫,乃能導引學生漸進于善讀善寫,。

43,、學校教育應當使受教育者一輩子受用。

44,、教師之為教,,不在全盤授予,而在相機誘導,,必令學生運其才智,,勤其練習,領悟之源廣開,,純熟之功彌深,,巧為善教者也。

45,、教育工作不限于課堂教學,,課堂教學課外活動一起抓,才能使學生受到更多的實益,,打下德,、智、體全面發(fā)展的基礎,。

46,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

47,、做教師最主要的是不說假話,。要求學生做到的,自己要先做到,。

48,、讀書忌死讀,死讀鉆牛角,。

49,、教是為了不需要教。為了不需要教,,就是說咱們當教師的人要引導他們,,使他們能夠自己學,自己學一輩子,,學到老,。

50、教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

51、把依賴性的受教育轉變?yōu)橹鲃有缘淖晕医逃?/p>

52,、教師得先肯負責,,才能談到循循善誘,師生合作,。教師不負責,,有的因為對教學本無興趣,當教師只是暫局,。這種人只有嚴加淘汰一法,。

53,、所謂教師之主導作用,其義在引導,,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,只聽教師講說,。

54,、德行須從民主來修養(yǎng)。

55,、我以為好的先生不是教書,,不是教學生,乃是教學生學,。

56,、就作用的方面說,進步的教育偏重熏陶,。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得。

葉圣陶名言出處 葉圣陶名言名句五句話篇十四

1,、教師并非教書,,而是教育學生。

2,、教師和學生是朋友,,在經驗和知識上,彼此雖然有深淺廣狹的差別,,在精神上卻是親密體貼的朋友,。

3、教育方面,,宜將兒童所固有文藝家的宇宙視善為保留,,一方固須使其獲得實際生活所需的知識,一方更須以藝術的陶治培養(yǎng)其直覺,、感情和想像,。

4、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

5,、做教師最主要的是不說假話。要求學生做到的,,自己要先做到,。

6、只有做學生的學生,,才能做學生的先生,。

7,、培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時改善學習方法,,提高學習效率,,才會成功。

8,、教育之要點,當天逾養(yǎng)成兒童正確精神之思想能力,。

9,、教師之為教,不在全盤授與,,而在相機誘導,。

10、教師工作的最終目的,,無非是培養(yǎng)學生具有各種良好的習慣,。

11、讀書忌死讀,,死讀鉆牛角,。

12、學校教育應當使受教育者一輩子受用,。

13,、品德教育重在實做,不在于能說會道,。

14,、所謂教師之主導作用,其義在“引導”,,并非一切由教師主動,,學生處于被動地位,只聽教師講說,。

15,、無論哪一種能力,要達到了習慣成自然的地步,,打算我們有了那種能力,。

16、盡量運用語言文字并不是生活上一種奢侈的要求,,實在是現代公民所必須具有的一種生活能力,。

17、各種學科的教學都一樣,,無非教師幫著學生學習的一串過程,。

18,、只有做學生的學生,才能做學生的先生,。

19,、教師工作者的全部工作就是為人師表。

20,、教師并非教書,,而是教育學生。

21,、師范教育是推進和革新教育事業(yè)的根本,。

22、養(yǎng)成習慣,,換個說法,,就是教育。

23,、就作用的方面說,,進步的教育偏重熏陶。就領受的方面說,,進步的教育偏重自得,。

24、一輩子堅持自學的人就是一輩子自強不息的人,。

25,、當教師的人,應當講究修養(yǎng),。

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