作為一名教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 小學(xué)語(yǔ)文秋天的懷念教案篇一

1,、理解課文內(nèi)容,，感受作者與母親之間的一片深情,。

2,、體會(huì)含義深刻的句子,。

3,、有感情地朗讀課文。

1,、匯報(bào)交流預(yù)習(xí)讀文后的感受,。

2、提出讀文自己仍不懂的地方,。

點(diǎn)撥內(nèi)容：

1,、認(rèn)真讀文，想想母親是怎樣關(guān)心“我”的?

①,、母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘倆在一塊兒，好好兒活,，好好兒活……”

②,、我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話，妹妹也懂,。我倆在一塊兒,，要好好兒活……

2,、體驗(yàn)人物內(nèi)心感情。

①,、當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅地看著我,。她總是這么說(shuō),。

②、母親進(jìn)來(lái)了,，擋在窗前：她憔悴的臉現(xiàn)出央求般的神色。

有感情地朗讀課文,。

1,、假如清明節(jié)到了，作者面對(duì)母親的遺像,，會(huì)說(shuō)些什么?

2,、出示懷念母親的文章，或出示表現(xiàn)母愛(ài)的名言警句,，讓學(xué)生熟讀,、背誦。

3,、讓學(xué)生想一想自己今后準(zhǔn)備怎樣面對(duì)生活,，面對(duì)學(xué)習(xí)中的人和事,，用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。

寫(xiě)一寫(xiě)自己的母親,，可透過(guò)生活中小事體現(xiàn)你們之間的深情,。

秋天的懷念

初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 小學(xué)語(yǔ)文秋天的懷念教案篇二

感受母愛(ài)的博大、寬厚和兒子對(duì)于母親的思念,、懺悔,、自責(zé)；

體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義,，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),；

學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫(xiě)作手法；

感受母愛(ài)的博大,、寬厚和兒子對(duì)于母親的思念,、懺悔、自責(zé),；

體會(huì)磨難對(duì)于人生的意義,，學(xué)習(xí)在磨難中成長(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)；

一,、教學(xué)導(dǎo)入：

1,、那時(shí)候的我，作為她的兒子,，還太年輕,，還來(lái)不及為母親著想，我被命運(yùn)沖昏了頭,，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè),，不知道兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。她有一個(gè)長(zhǎng)到二十歲忽然截癱了的兒子,，這是她唯一的兒子,；她情愿截癱的是自己而不是兒子，可這事無(wú)法代替,；她想,，只要兒子能活下去哪怕自己去死也行，可她又確信一個(gè)人不能僅僅是活著,，兒子得有一條路走向自己的幸福,；而這條路呢，沒(méi)有誰(shuí)能保證她的兒子終于能找到——而這樣的母親,，注定是世界上活得最苦的母親,。

2、談體會(huì)：你感受到了作者怎樣的心情,？

1：作者對(duì)于母親的懷念,、思念之情,；

2：作者對(duì)于母親的懺悔、懊惱,、后悔,、悔恨之情；

3：作者對(duì)于母親的自責(zé),、內(nèi)疚之情,；

3、正如作者所說(shuō)“而這樣的母親,，注定是世界上活得最苦的母親”（板書(shū)“苦”）其實(shí)許多復(fù)雜的情感構(gòu)成一股苦澀的滋味,，我們可以歸結(jié)為一個(gè)詞：懷念。（板書(shū)：“懷念”）,，為了表達(dá)對(duì)母親的懷念,，作者寫(xiě)了秋天故事。

板書(shū)“秋天的懷念”

為了更好的理解秋天的故事,，下面跟著錄音一起看課文,。

二、整體感知：

三,、概括文章內(nèi)容

四,、聽(tīng)了這飽含深情的朗讀，你的內(nèi)心是否也有所觸動(dòng),，接下來(lái),，我們帶著深情自由地朗讀，選擇你最喜歡的文段展示給大家,，并談?wù)勀愕母杏|,。

a.這時(shí)，母親就悄悄的躲出去,，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地注意著我的動(dòng)靜,。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái),，眼圈紅紅地看著我,。

提示：動(dòng)作描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，特別是“悄悄”和“偷偷”寫(xiě)出了母愛(ài)的小心翼翼,，母愛(ài)是理解。

b.母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手,，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒,，好好兒活，好好兒活····（重點(diǎn)品味“撲”,，“抓”,，“忍”）

提示：動(dòng)作,、語(yǔ)言的描寫(xiě)，“撲”寫(xiě)出了母愛(ài)的堅(jiān)定,，“抓”寫(xiě)出了母愛(ài)的執(zhí)著,，“忍”寫(xiě)出了母愛(ài)的深沉。

c.她憔悴的臉上露出央求般的眼神

d.還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng),，跑著跑著，一腳踩扁一個(gè)……

e.她忽然不說(shuō)了,，對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒,，她比我還敏感。

提示：母親擔(dān)心這樣的話勾起兒子更大的痛苦,，母愛(ài)很細(xì)心,。

主題叢書(shū)《母親橋》

7、自主練習(xí),，母愛(ài)是什么,？如果有人問(wèn)我母愛(ài)是什么，我會(huì)說(shuō)·······

例句：

a.母愛(ài)是周五晚上媽媽在校門口尋找我的目光

b.母愛(ài)是周日的凌晨四點(diǎn)半媽媽為我捧出香噴噴的熱湯面············

學(xué)生自主討論：

母愛(ài)是一首田園詩(shī),，幽遠(yuǎn)純凈,，和雅清淡；

母愛(ài)是一幅山水畫(huà),，吸取鉛華雕飾,，留下清新自然；

母愛(ài)是一首深情的歌,，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng),，輕吟淺唱；

母愛(ài)是一陣和煦的風(fēng),，吹去朔雪紛飛,，帶來(lái)春光無(wú)限。

提示：教會(huì)學(xué)生如何去仿寫(xiě),，例句是從具體事例來(lái)體現(xiàn)母愛(ài),，后面展示例句是運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)出了母愛(ài)的特點(diǎn),。

初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 小學(xué)語(yǔ)文秋天的懷念教案篇三

認(rèn)識(shí)本課生字,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)母子情深,，有感情地朗讀課文,。

體會(huì)課文內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，有感情地朗讀課文。

聯(lián)系課文內(nèi)容,，理解含義深刻的句子,。

一、從課題引入齊讀課題,。秋天是我們看菊花的時(shí)候,，在這時(shí)候作者想到了誰(shuí)？（母親）,。這是史鐵生為了懷念母親,，寫(xiě)下的文章，誰(shuí)能介紹一下有關(guān)作者和作品的資料嗎,？（學(xué)生介紹老師補(bǔ)充）然后,，讓學(xué)生讀一讀本課的生字（投影打出，讀準(zhǔn)即可）,。

二,、學(xué)生自由讀課文，從整體感知內(nèi)容１,、自由讀課文,，想一想課文主要寫(xiě)了什么？你覺(jué)得課文中的母親是一個(gè)怎樣的人,？（學(xué)生可簡(jiǎn)單說(shuō)）教師板書(shū)：“關(guān)心我”２,、默讀課文，標(biāo)出母親關(guān)心我的四件事,，并且畫(huà)出課文的哪些地方使你最感動(dòng),，并把簡(jiǎn)單的體會(huì)批注在書(shū)旁。３,、在自學(xué)的基礎(chǔ)上小組討論交流４,、在全班交流，老師引導(dǎo)學(xué)生抓信“母親”的表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，盡量說(shuō)得詳細(xì),，讓學(xué)生透過(guò)這四件小事概括出母親的愛(ài)是一種什么樣的愛(ài),？板書(shū)：堅(jiān)強(qiáng)、無(wú)私,、偉大

三,、學(xué)生有感情地朗讀來(lái)體會(huì)這種情感同學(xué)們剛才體會(huì)得不錯(cuò)，你能把你感受到的這種愛(ài)讀一讀嗎,？學(xué)生自由讀自己感受深的句子或段落,，然后指名讀,，互評(píng)后再讀。

四,、討論交流然而當(dāng)時(shí)“我”未能體會(huì)母親的這一片苦心，這無(wú)私而偉大的愛(ài),，就在母親與“我”訣別的時(shí)候,，“我”才真切地體會(huì)到了母親的深情，才真正懂得了母親沒(méi)有說(shuō)完的話,。你們想想這話是什么意思,？學(xué)生讀書(shū)，聯(lián)系上下文后說(shuō)出：母親希望“我”和妹妹好好活著,，“我”和妹妹都知道母親對(duì)我們的希望,，一定不讓母親失望。

五,、進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練假如清明節(jié)到了,，作者面對(duì)母親的遺像偉說(shuō)些什么呢？教師根據(jù)學(xué)生說(shuō)的內(nèi)容,，概括出詞語(yǔ)板書(shū)：愧疚,、熱愛(ài)、懷念,。

初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 小學(xué)語(yǔ)文秋天的懷念教案篇四

1,、準(zhǔn)確流暢地朗讀課文。

2,、整體把握課文內(nèi)容,。

3、結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的細(xì)膩,、無(wú)私的母愛(ài)和“我”的思考，領(lǐng)悟和愧疚,。

結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn),，體會(huì)課文所表達(dá)的細(xì)膩、無(wú)私的母愛(ài),。

體會(huì)“我”的思考,，領(lǐng)悟和愧疚。

實(shí)物投影和課件,。

1,、通讀課文，利用工具書(shū)解決字詞難點(diǎn),。

2,、把課文朗讀3遍,。劃出喜歡的，觸動(dòng)你的語(yǔ)句和不理解的語(yǔ)句,。（注意要用兩種不同顏色的筆或兩種不同的符號(hào),。）

3、試列課文寫(xiě)作提綱,。用鉛筆寫(xiě)在課本標(biāo)題旁,。

1、組內(nèi)檢查,，交流分享,。

2、找一生讀“讀一讀,，寫(xiě)一寫(xiě)”,。其他同學(xué)補(bǔ)充、更正,。注意筆記,。

1、在組內(nèi)讀你喜歡的或觸動(dòng)你的語(yǔ)句,，試著說(shuō)說(shuō)選擇理由,。

2、代表展示,。教師可示范,。配鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》。提示：①朗讀注意語(yǔ)速和重音,。②分析注意細(xì)節(jié)描寫(xiě)和準(zhǔn)確用詞,。

說(shuō)說(shuō)你不理解的語(yǔ)句。（解決教學(xué)難點(diǎn)）

教師示例：課文題目是“秋天的懷念”,，文章為什么從“我”的“暴躁無(wú)?！睂?xiě)起？把結(jié)尾段放在文章開(kāi)頭可以嗎,，和課文表達(dá)效果有什么不同,？

作者資料補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生更深入理解課文,，拓展學(xué)生閱讀視野,，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

（1）我坐在小公園安靜的樹(shù)林里,，閉上眼睛,，想，上帝為什么早早地召母親回去呢,？很久很久,，迷迷糊糊的我聽(tīng)見(jiàn)了回答：“她心里太苦了,，上帝看她受不住了，就召她回去,?！蔽宜坪醯昧艘稽c(diǎn)安慰，睜開(kāi)眼睛,，看見(jiàn)風(fēng)正從樹(shù)林里穿過(guò),。--《合歡樹(shù)》

（2）搖著輪椅在園中慢慢走，又是霧罩的清晨,，又是驕陽(yáng)高懸的白晝，我只想著一件事：母親已經(jīng)不在了,。在老柏樹(shù)旁停下,，在草地上在頹墻邊停下，又是處處蟲(chóng)鳴的午后,，又是鳥(niǎo)兒歸巢的傍晚,，我心里只默念著一句話：可是母親已經(jīng)不在了。把椅背放倒,，躺下,，似睡非睡挨到日沒(méi)，坐起來(lái),，心神恍惚,，呆呆地直坐到古祭壇上落滿黑暗然后再漸漸浮起月光，心里才有點(diǎn)明白,，母親不能再來(lái)這園中找我了,。--《我與地壇》（教師讀這一段）

（3）生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開(kāi)生面的游歷……剛坐上輪椅時(shí),，我老想,，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺(jué)天昏地暗,。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著,，才看見(jiàn)端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來(lái)又患尿毒癥,，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光,。終于醒悟,，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字,。生病的.經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足--《病隙碎筆》

作者痛定思痛,，終于在母親去世后,，在“子欲養(yǎng)而親不待”的愧疚中，領(lǐng)悟到母親說(shuō)的“好好兒活”的含義,，希望各位同學(xué)和我一樣,，雖然我們四肢健全，但只有能隨時(shí)關(guān)注生活中的美好,，像作者一樣能夠給自己生活的勇氣和奮斗的力量,，才是“好好兒活”。

初中語(yǔ)文《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)教案 小學(xué)語(yǔ)文秋天的懷念教案篇五

1,、知識(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容,，練習(xí)抓住課文內(nèi)容。

2,、能力目標(biāo)：

①指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自學(xué)討論,，自己讀懂課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,。

②訓(xùn)練學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的能力,，培養(yǎng)學(xué)生有感的讀好課文的能力和深入理解課文內(nèi)容的能力。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)理解課文內(nèi)容,，了解母親對(duì)“我”的關(guān)心照顧及“我”對(duì)母親的一片真情。

4,、引導(dǎo)學(xué)生抓住教材中人物的“動(dòng)作”,、神態(tài)、語(yǔ)言,，體味人物內(nèi)心的情感,，使學(xué)生受到熏陶感染，并以此點(diǎn)燃燒學(xué)生情感,，引發(fā)真情,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力,。

讀懂課文內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)句中蘊(yùn)含著的豐富的情感。

師：母親是那么親切的字眼兒,，提起母親我們總有說(shuō)不完的話,。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你的母親?(生各抒己見(jiàn))

老師從你們的話語(yǔ)中，體會(huì)到了媽媽對(duì)你們的愛(ài),，同時(shí)也感受到了你們對(duì)媽媽的一片深情,。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位平凡而偉大的母親，再次來(lái)感受博大的母愛(ài)吧!

師板書(shū)課題：秋天的懷念

看到文章的題目,，同學(xué)們想知道什么?生可能說(shuō)出的問(wèn)題：1,、作者在秋天懷念的是誰(shuí)?2,、為什么是秋天的懷念?3、他有什么值得作者去懷念的?

1,、整體感知,。

讓學(xué)生帶著這些疑問(wèn)自讀全文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，整體感知課文。

2,、激發(fā)情感：

在自讀的基礎(chǔ)上,，指明朗讀水平較高的學(xué)生配樂(lè)(世上只有媽媽好)朗讀，使學(xué)生在情感上和作者產(chǎn)生共鳴,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀課文的欲望,。

通過(guò)度課文你感受到母親是一個(gè)什么樣的人?(關(guān)心體貼兒子、堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀,，非常愛(ài)我)

1、找一找

這篇文章老師讀后深受感動(dòng),，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫x讀課文,，把你感受最深的地方劃出來(lái)，并于小組討論為什么受感動(dòng),。

2,、說(shuō)一說(shuō)

(1)、師：我看有些同學(xué)已經(jīng)劃好了,，誰(shuí)來(lái)讀一讀,，把你的感受表達(dá)出來(lái)?

生：當(dāng)我發(fā)脾氣時(shí)，“母親就悄悄的躲出去,，在我看不見(jiàn)得地方偷偷的注意著我的動(dòng)靜;”當(dāng)一切恢復(fù)沉寂,，他又悄悄的進(jìn)來(lái)，眼圈紅紅得看著我,?！睆倪@些句子中我體會(huì)到母親對(duì)我的寬容和關(guān)懷。

生：母親默默的承受著我的粗暴無(wú)理,，我體會(huì)到了深深的母愛(ài),。

生：我卻一直都不知道,，他的兵已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，他的肝病腸疼得她整宿整宿翻來(lái)覆去得睡不了覺(jué),。

師：母親為什么沒(méi)讓我知道她得病?

生：不想給兒子在增添痛苦。

師：母親都忍受著什么痛苦?

生：母親重病纏身，獨(dú)自承受著巨大的痛苦，面對(duì)風(fēng)華正茂的癱瘓兒子,。又默默地忍受著巨大的痛苦。這位母親是多么的偉大和無(wú)私啊!

生：當(dāng)聽(tīng)說(shuō)我愿意去北海時(shí),，母親高興的一會(huì)坐下,，一會(huì)站起，還不停的絮絮叨叨地說(shuō)著,。

師：在我答應(yīng)母親看菊花時(shí),，母親什么表情?

生：喜出望外，高興的一會(huì)坐下,，一會(huì)站起,，絮絮叨叨。

師：從這些詞中你體會(huì)到什么?

生：母親非常高興,，因?yàn)槲掖饝?yīng)看菊花,，說(shuō)明我對(duì)生活還有希望，還有信心,。

生：母親知道自己病重,，他想最后帶兒子去北海看菊花,，好讓兒子樹(shù)立起對(duì)生活的勇氣,，兒子的快樂(lè)就是最大的快樂(lè)啊!

生：他昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)生病的兒子，還有那個(gè)還未成年的女兒,?！?/p>

生：母親臨終前，仍然惦記我和妹妹,，我們是他心中唯一的牽掛,。

師：：這些句子震得令人好感動(dòng)啊!體現(xiàn)了母親對(duì)兒子偉大無(wú)私的愛(ài)，從這些句子中尼體會(huì)到什么?

生：兒子熱愛(ài)母親,。

生：兒子對(duì)母親有一種愧疚之情,。

生：兒子深切地懷念母親。

師：原來(lái)的母愛(ài)兒子了解不了,，一個(gè)秋天過(guò)去了,，有一個(gè)秋天過(guò)去了，直到后來(lái)兒子懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話,，妹妹也懂,，懂得了什么?

生：母親沒(méi)有說(shuō)完的話：“我那個(gè)生病的兒子，還有我那未成年的女兒---”

師：母親還想說(shuō)什么?

生：你們倆在一塊要好好活,。

1,、師：這篇課文用樸素的語(yǔ)言表達(dá)了母子之間的四海深情，讓我們有感情地再把這篇課文讀一遍好嗎?

2、師：母親帶著女兒的牽掛走了,，我想兒子一定有許多話要對(duì)母親說(shuō),。

清明節(jié)到了，他面對(duì)母親的遺像會(huì)說(shuō)些什么?

生答,。

生：答,。

師：你們說(shuō)得真好!可后把你們想對(duì)媽媽說(shuō)的話，用書(shū)信的形式寫(xiě)出來(lái)好嗎?

最后,，讓我們大聲把這首歌詞讀出來(lái),，獻(xiàn)給我們的媽媽好嗎?

出示歌詞《燭光里的媽媽》

秋天的懷念