總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師期末教學(xué)總結(jié)篇一

在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱,，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極,，能踴躍回答教師的問(wèn)題，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此,，講得太深,，沒(méi)有照顧到整體,，教學(xué)效果不夠理想,。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證,。

作為教師，我認(rèn)真制定計(jì)劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng),，并經(jīng)常聽(tīng)政史地組老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)，以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生,。按照《初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí),。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教材,。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，

曾有一位教師說(shuō)過(guò)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。

歷史這一門(mén)學(xué)科,，對(duì)學(xué)生而言,，既熟悉又生疏,，但也容易引發(fā)他們的興趣,。要教好歷史,，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史,，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏懼情緒,，不愿學(xué),，也無(wú)法學(xué)下去,。為此，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些歷史人物故事,，把課堂變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“故事會(huì)”，讓他們了解歷史,，喜歡歷史,。

只要努力就會(huì)有收獲，在期末考試時(shí)我任教的班級(jí)取得了教好的成績(jī),。但是無(wú)論成績(jī)的高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想,，多向同事學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。許多地方存在不足,，希望在今后的工作中,，取得更好成績(jī)。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇二

本學(xué)年,，我擔(dān)任七年一班的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向同仁請(qǐng)教,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織，有步驟地開(kāi)展,。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái),，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開(kāi)來(lái),，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德,、品行堪為學(xué)生的表率,。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書(shū)育人,。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

1,、課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,，請(qǐng)同頭教師參謀,，綜合考慮各種方案,。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn),。

2.多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí),、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短,。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課,。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有最大的收獲,。

3.鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,。我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書(shū),我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研,。在備課過(guò)程中,在不離開(kāi)教材的原則下,可以參考其他教科書(shū),對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學(xué)中的每一個(gè)問(wèn)題都應(yīng)與其他教師進(jìn)行交流討論,。

4.組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病,。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

5.要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,七年級(jí)學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

6.熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”,。只有真正地關(guān)心學(xué)生,、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目,。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。

"金無(wú)足赤,人無(wú)完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決,。

1.多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題,。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí),。

2.注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生,。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”,。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們,。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織,、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間,。

3運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?！芭d趣是最好的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣,。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,，而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,，鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力,。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的'是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,，如何共同提高所教班級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,，無(wú)論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn),，多想，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇三

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，我轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，努力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。為了使本人的教學(xué)工作做的更好,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí)，不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定教學(xué)方法,，注重各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接,；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn),，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn),。每一節(jié)課都做到“有備而來(lái)”， 每節(jié)課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并在課后及時(shí)回顧、反思,。

本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠得到充分發(fā)展,。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快的精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。

學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,，但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性，每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),，系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,？這要借助于知識(shí)小結(jié),，通過(guò)小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,，在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納,、小結(jié),，以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇四

我接任三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已結(jié)束,，這學(xué)期在了解學(xué)生的同時(shí),，做到熟悉新教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課?，F(xiàn)將三年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)語(yǔ)文整體狀況

通過(guò)班級(jí)平時(shí)成績(jī)來(lái)看，1／3學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀,，1／3學(xué)生成績(jī)良好,，1／3學(xué)生成績(jī)差。由此看來(lái)本班學(xué)困生仍然是影響成績(jī)提高的主要因素,。不用說(shuō)閱讀,、作文等方面提高困難,，就是在字詞方面班里就有三名學(xué)生也難以掌握，每次聽(tīng)寫(xiě)生字都寫(xiě)不出幾個(gè)字來(lái),，讀課文也結(jié)結(jié)巴巴的不成句,。

通過(guò)班級(jí)期末成績(jī)整體來(lái)看，無(wú)論哪方面我都很郁悶,，難道三年級(jí)的教學(xué)真是個(gè)難點(diǎn),？反思在平時(shí)課堂教學(xué)中我認(rèn)識(shí)到，說(shuō)實(shí)在話光字詞的聽(tīng)寫(xiě),，一部分同學(xué)都不過(guò)關(guān)，字詞沒(méi)有抓住也影響了其它方面的提高,。

在期末復(fù)習(xí)中,，我在字詞句方面加大了力度，以課堂講解,、讀背,、競(jìng)賽小測(cè)的形式激發(fā)學(xué)生的積極性。一有空就督促學(xué)生改錯(cuò),。經(jīng)過(guò)十多天的共同努力，可以看出學(xué)生的字詞掌握已有了明顯的進(jìn)步,，但在閱讀和作文方面還有待提高。 通過(guò)學(xué)生期末學(xué)生答題出現(xiàn)的眾多問(wèn)題就是教師教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),。

二,、從期末成績(jī)反思

1、加強(qiáng)字詞的教學(xué),。

如試卷中字詞句：看拼音寫(xiě)漢字中的“探視”,，誤寫(xiě)成“探試”。組詞中的“秘密”兩個(gè)字的順序顛倒,，分辨不清“竟”與“競(jìng)”,。積累詞語(yǔ)中的“日夜兼程”誤寫(xiě)成“日夜尖成”，大多是知道讀音不會(huì)寫(xiě)字,。詞語(yǔ)模仿秀中的一至四題由于復(fù)習(xí)到了,，學(xué)生做的比較好，“津津有味aabc”式的詞復(fù)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的少,，學(xué)生錯(cuò)誤較多,。根據(jù)課文內(nèi)容添空中的課文是《花鐘》一課的句子，錯(cuò)誤原因?qū)W生熟悉內(nèi)容不會(huì)字,，或者根本不熟悉課文,。句子變換中的“我?guī)е隽擞浱?hào)的二十只蜜蜂,，走了兩里路”換成把子句，有的學(xué)生改變了原意,，其它句子在變換時(shí)有丟字現(xiàn)象,，縮句不是最簡(jiǎn)。佳句古詩(shī)積累中要求寫(xiě)出思念親人的詩(shī)局,，學(xué)生只寫(xiě)出半句,。

2、加強(qiáng)閱讀積累與運(yùn)用的教學(xué),。

如試卷中閱讀積累與運(yùn)用：“從（ ）哪三個(gè)詞語(yǔ)看出英子不想走上講臺(tái)去講故事”,，兩次掌聲的原因，閱讀二中根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)等題錯(cuò)處較多,。因?yàn)?閱讀是字,、詞、句,、段,、篇基本功的“組裝”,這道題是檢查學(xué)生是否運(yùn)用和熟練。在閱讀方面要重視課堂教學(xué)教給學(xué)生閱讀方法,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,。

3、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)作方面的教學(xué)

對(duì)于三年級(jí)學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作來(lái)說(shuō),，普遍存在這樣的現(xiàn)象,。如內(nèi)容少，每話可說(shuō),，三言兩語(yǔ),，語(yǔ)句重復(fù)。內(nèi)容多點(diǎn)也不過(guò)是流水帳,，沒(méi)有具體事例,。不分段層次混亂，甚至連題目格式都寫(xiě)錯(cuò)??這就需要在今后的教學(xué)中制定好一整套的教學(xué)計(jì)劃,，采取有效的措施,，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作能力。

總之,，還是那句話,。今后繼續(xù)抓好字詞句的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的前提,，抓好學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng),，這是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵，提高學(xué)生的習(xí)作水平是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn),。

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)(3)班,、(4)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在教育教學(xué)上我剛剛起步,，在大家的耐心幫助下和各位老師的積極配合下,，我圓滿地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?；仡欉@半年,，即忙碌，又充實(shí),，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)在我將這半年來(lái)的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高,。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，開(kāi)學(xué)后的幾堂做課便暴露出許多的問(wèn)題,，那時(shí)的我心急如焚,。沒(méi)有，也不可能有時(shí)間讓我從頭學(xué)起,，于是郭校長(zhǎng)給王主任,、張老師和楊老師下達(dá)了“硬指標(biāo)”，不論用什么方法也要讓我在短期內(nèi)學(xué)會(huì)語(yǔ)文教學(xué),。老師們都無(wú)私奉獻(xiàn)地傳授著知識(shí),、技能、方法,、竅門(mén),。在此期間我也不斷的給自身充電，學(xué)習(xí)理論知識(shí),。在我看來(lái),，理論知識(shí)是框架，若要教的好,，框架必須搭的高,，搭的穩(wěn)，但光有框架沒(méi)有內(nèi)容也是萬(wàn)萬(wàn)不行的,，而實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累顯得尤為重要,。

課堂教學(xué)、參加教研活動(dòng),、觀看教師的授課錄像無(wú)疑都是積累經(jīng)驗(yàn)的好辦法,。課堂教學(xué)是教師的首要任務(wù),，明確了中心任務(wù)，就有了工作的方向,。剛剛開(kāi)始的時(shí)候,，每做一堂課，我都會(huì)試講三四遍,，確保自己在課堂上沒(méi)有失誤,，甚至有的時(shí)候還要囑咐學(xué)生怎么回答問(wèn)題等等。這樣一來(lái)完全讓學(xué)生處于被動(dòng)的角色之中,，那樣的做課只能稱為教師做秀,，一堂課下來(lái)孩子一點(diǎn)收獲沒(méi)有，只能在老師設(shè)計(jì)好的框架中游走?，F(xiàn)在想起來(lái)都覺(jué)得好笑,，真是為了做課而做課。自從市導(dǎo)做課后,，我恍然大悟,，之前的那種種行為實(shí)在沒(méi)有必要，學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮,，教師的隨機(jī)應(yīng)變,，課堂的鮮活氛圍才是最最重要的。在課堂上學(xué)生對(duì)詞語(yǔ),、語(yǔ)言的理解,、感悟能力，很大程度與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力和理解水平有關(guān)。因此,，在語(yǔ)文教學(xué)中要時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智，各抒己見(jiàn),。在激烈的爭(zhēng)論中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華,。這樣一來(lái),，課堂氣氛活躍了，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了寬闊的舞臺(tái),。從那以后,，每堂課我都向做課一樣精心準(zhǔn)備，真正做到教材內(nèi)容爛熟于心，力求做到讓我的語(yǔ)文教學(xué)更具特色,，讓學(xué)生學(xué)得興趣盎然,，在語(yǔ)文課中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓學(xué)生學(xué)有所得,，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

在學(xué)習(xí)之余，我為學(xué)生安排了有趣的成語(yǔ)接龍游戲,。一天一個(gè),，學(xué)生們學(xué)得津津有味，還經(jīng)常提醒我別忘了這項(xiàng)活動(dòng),?？磥?lái)積累并不是枯燥無(wú)味的煩心事，而是成為我們每天的例行公事了,?！案褂性?shī)書(shū)氣自華”廣泛的

積累能開(kāi)闊視野、陶冶情操,。因此積累成為了學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn),。曾有位家長(zhǎng)給我提建議：讓學(xué)生們每天背一首古詩(shī)，當(dāng)時(shí)我還不以為然,，現(xiàn)在看來(lái)這沒(méi)準(zhǔn)是一個(gè)新的突破點(diǎn)呢,！下學(xué)期我要大膽的嘗試運(yùn)用。 反思本學(xué)期的工作,，在喜看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己工作中的不足,。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我擔(dān)作八年級(jí)四個(gè)班的生物教學(xué)工作,從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開(kāi)展。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)能力,，和教學(xué)成果。

不但備教材而且備學(xué)生備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)新課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程及時(shí)間安排做了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作做出總結(jié),，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集,。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,、條理化,、準(zhǔn)確化、條理化,、準(zhǔn)確化,、情感化、生動(dòng)化,。做到線索清晰,，層次分明，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,。在對(duì)待學(xué)生提出問(wèn)題的時(shí)候，做到不厭其煩,，同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

1,、每節(jié)課后針對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,，有針對(duì)性的講解有代表性的習(xí)題，對(duì)學(xué)生的課堂作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)诰毩?xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)作出分類總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行的評(píng)講,，并針對(duì)出現(xiàn)有關(guān)情況及

時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

2,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué)。在自習(xí)課時(shí),，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)得會(huì),、記得牢,。

根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性難度梯度由易到難設(shè)置,，對(duì)全冊(cè)書(shū)的復(fù)習(xí)工作起到一定的引導(dǎo)作用，使得不同程度的學(xué)生都能適應(yīng),，跟上復(fù)習(xí)的進(jìn)度,，達(dá)到“全面開(kāi)花”的目的。

經(jīng)過(guò)近段時(shí)間對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)與反思,。認(rèn)為還有以下幾點(diǎn)需要努力：

1,、在課堂教學(xué)上，還沒(méi)有做到每堂課都堅(jiān)持以學(xué)生為中心,，在課堂教學(xué)的把握上要堅(jiān)持向其它老師學(xué)習(xí),，積累經(jīng)驗(yàn)。

2,、對(duì)學(xué)生,，對(duì)教學(xué)工作要更加用心。不管做任何工作,，要堅(jiān)持認(rèn)真，踏實(shí),。

3,、基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力的培養(yǎng)是重中之中,。

4,、在此基礎(chǔ)上，在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)加強(qiáng)思維能力和實(shí)驗(yàn)探究能力的訓(xùn)練,。

5,、問(wèn)題的設(shè)計(jì)要從多個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，要善于打破常規(guī)，開(kāi)闊學(xué)生的思路,，避免思維定勢(shì)的形成,。

6、另外還要始終不一地堅(jiān)持語(yǔ)言的規(guī)范訓(xùn)練,，善于用生物術(shù)語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題,。

總之，一學(xué)期來(lái),，我本著一切以學(xué)生為本,、工作為先，堅(jiān)持出滿勤,，不遲到,，不早退，更無(wú)曠工,、曠教現(xiàn)象,，。當(dāng)然,，“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在工作中仍發(fā)現(xiàn)自己存在很多不足之處,，定能在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足，從而不斷提高,，不斷進(jìn)步,，能夠?yàn)槲覀兒曛镜慕逃M自己的綿薄之力。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇六

這學(xué)期以來(lái),，我們?cè)趯W(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃有條不紊地開(kāi)展工作?；ハ嗦?tīng)課,，認(rèn)真聽(tīng)取同年級(jí)老師的意見(jiàn)，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神,，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

我們年級(jí)組認(rèn)真對(duì)待本次考試,，七位老師坐下來(lái)，認(rèn)真細(xì)致地翻閱了教材,，每一課都找出復(fù)習(xí)要點(diǎn),，每一單元都敲定復(fù)習(xí)重點(diǎn)，研究怎樣出題能夠適合絕大多數(shù)學(xué)生,，能考查出學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,。平時(shí)練習(xí)題側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)能力的考查，突破了“以本為本”的命題范圍,，題型多覆蓋知識(shí)點(diǎn)廣,，閱讀部分選取課外材料，重視課內(nèi)到課外知識(shí)點(diǎn)的延伸遷移,，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),。試卷的結(jié)構(gòu)板塊明晰，試卷分為“一類和二類漢字的掌握,、詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用,，句子排列與結(jié)構(gòu)，段的強(qiáng)化檢查,，寫(xiě)話能力的驗(yàn)收,。”看圖寫(xiě)話體現(xiàn)一定的人文色彩,，又聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，注重發(fā)揮學(xué)生的想像和創(chuàng)新精神?？疾閮?nèi)容更趨向?qū)W生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用,。

年級(jí)整體狀況很好，平時(shí)學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,，成績(jī)都很理想,。班與班之間分?jǐn)?shù)很接近，特別是學(xué)困生本次考試成績(jī)普遍都有明顯提高,，但他們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和綜合運(yùn)用能力和其他學(xué)生仍是不能相提并論的,。希望通過(guò)本次考試能夠幫助這些學(xué)生樹(shù)立信心，學(xué)好語(yǔ)文,。

（1）biǎoshì看成xiǎoshì

（2）填上動(dòng)詞：（）古詩(shī)有學(xué)生寫(xiě)成（好聽(tīng)的）古詩(shī),。

（3）例如我們常寫(xiě)“又（）又（）”這樣的詞,，我一再?gòu)?qiáng)調(diào)括號(hào)里不能寫(xiě)上反義詞,?？删陀腥藢?xiě)又大又小，又高又矮,，又黑又白……

（4）例如填古詩(shī)句：（）寒山（）斜,，白云（）有人家，停車（）楓林晚,，霜葉紅于（）,。有很多學(xué)生只在括號(hào)里填了一個(gè)字：（遠(yuǎn)上）寒山（石）斜，白云（生）有人家,，停車（坐）楓林晚,，霜葉紅于（二月花）。

5,、看圖寫(xiě)話,，一些學(xué)生不能抓住主要內(nèi)容描寫(xiě)，或者是寫(xiě)得不夠具體,。

1,、學(xué)生拼音的拼讀不認(rèn)真。

2,、答題態(tài)度不夠端正,。

3、詞語(yǔ)的性質(zhì)學(xué)生很難辨析,。

4,、個(gè)別學(xué)生書(shū)寫(xiě)不夠工整規(guī)范。

5,、沒(méi)有檢查的習(xí)慣,。

1、加強(qiáng)集體備課,，讓每節(jié)課都有計(jì)劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧、平等,、民主的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)情境,，教師和學(xué)生力爭(zhēng)做到每一課各有一得。

2,、繼續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。作業(yè)設(shè)計(jì)要精,，題型靈活,、新穎，考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生積累好詞好句，陶冶人文精神,，強(qiáng)化記憶并理解記憶,。

4、強(qiáng)化學(xué)生遣詞造句訓(xùn)練,，要求說(shuō)意思連貫,、語(yǔ)句通順的句子。

5,、培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,，加強(qiáng)“段”的訓(xùn)練，注意句與句,、段與段之間的聯(lián)系,。

6、嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě),，提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量,。

7、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)話興趣,，能夠圍繞一個(gè)主要內(nèi)容展開(kāi)思維想象,，寫(xiě)好一段話。

考前復(fù)習(xí)是必須的,，考后總結(jié)是必要的,，但平時(shí)的努力才是至關(guān)重要的！所以我們二年級(jí)全體語(yǔ)文老師的工作會(huì)繼續(xù)做到有目標(biāo),，有準(zhǔn)備,，重過(guò)程的開(kāi)展，我們堅(jiān)信到期末我們一定會(huì)有更大的收獲,！

教師期末教學(xué)總結(jié)篇七

臨近教學(xué)尾聲了,，我越來(lái)越覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快，一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),。接手一年級(jí)語(yǔ)文已經(jīng)一學(xué)期了,，可我卻覺(jué)得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中,，有些事做的還好,，而有些事做得欠佳，現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、拼音教學(xué)：

這個(gè)學(xué)期,，我根據(jù)學(xué)生的掌握情況而定：發(fā)現(xiàn)孩子們單韻母都會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě),，我便把四個(gè)聲調(diào)加上,，先讓他們按順序讀出帶調(diào)單韻母,，重點(diǎn)讓孩子們記住四個(gè)聲調(diào)的模樣---一聲平著走，二聲上坡了,，三聲轉(zhuǎn)個(gè)彎，四聲下坡了,。然后讓孩子們回家用家長(zhǎng)準(zhǔn)備好的卡片寫(xiě)好帶調(diào)單韻母,，打亂順序把它讀出來(lái)。第二天,，我利用早自習(xí)的時(shí)間進(jìn)行檢測(cè),，過(guò)關(guān)了，就開(kāi)始學(xué)新知識(shí),。就這樣,，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，檢測(cè)學(xué)生,，表彰獎(jiǎng)勵(lì),，學(xué)生興趣濃，我的教學(xué)進(jìn)度也基本跟上計(jì)劃,，用6個(gè)星期便把拼音學(xué)完了,。

為了鞏固拼音的掌握，我建議家長(zhǎng)為孩子們選購(gòu)帶拼音的故事書(shū)（最好是孩子們感興趣的故事）,，每天讓孩子拼讀一個(gè)自然段,，這樣做還能使他們認(rèn)識(shí)一些出現(xiàn)頻率較高的生字，達(dá)到一舉兩得的效果,，工作總結(jié)《一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)》,。

二、生字教學(xué)：

針對(duì)以前教學(xué)中孩子們生字書(shū)寫(xiě)的規(guī)范化及筆順欠佳的情況,，從一開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)“一,、二、三”時(shí),，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫(huà)在田字格的什么地方起落,，不合格的一定重寫(xiě)；筆順的問(wèn)題有家長(zhǎng)跟我反映,，說(shuō)發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)字時(shí)筆順難得有對(duì)的時(shí)候,，其實(shí)上課他們練寫(xiě)時(shí)，我都留意了,，很少有錯(cuò)的啊---后來(lái),，我估計(jì)他們是在平時(shí)寫(xiě)字時(shí)只要樣子對(duì)就行，差不多成了習(xí)慣了,。于是,，在每學(xué)完生字時(shí),，我都要求孩子們把筆順寫(xiě)出來(lái)，讓我及時(shí)地發(fā)現(xiàn),，及時(shí)指出來(lái),，要求其改正。這樣一來(lái),，雖沒(méi)有根除這一現(xiàn)象,，還是有一定成效。

“我會(huì)認(rèn)”的生字一開(kāi)始學(xué)生掌握還好,，到后來(lái)數(shù)量增多,，字形也復(fù)雜起來(lái)，孩子們就有點(diǎn)吃力了,。我把教室四面墻上貼好白紙,，將要認(rèn)的生字按“獨(dú)體結(jié)構(gòu)”、“上下結(jié)構(gòu)”,、“左右結(jié)構(gòu)”各貼在一個(gè)版塊上,，將數(shù)量較少的“半包圍結(jié)構(gòu)”、“全包圍結(jié)構(gòu)”,、“品字形結(jié)構(gòu)”貼在一起,。每學(xué)完一課，就及時(shí)將生字認(rèn)讀,、分類貼好,。并且要求學(xué)生自覺(jué)地每天與生字“見(jiàn)個(gè)面”。（這一點(diǎn)沒(méi)有落實(shí)好,，下學(xué)期有待改進(jìn)）

三,、閱讀教學(xué)：

新課改后的語(yǔ)文教材上所選的課文大多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，讀來(lái)瑯瑯上口,，便于記憶,，更便于積累。以前教學(xué)時(shí),，就匆忙趕進(jìn)度,，課文的理解我講得多，基本很少注重學(xué)生的感悟,。這學(xué)期時(shí)間充足,，我閱讀教學(xué)的基本流程是：學(xué)生拼讀課文（旨在鞏固拼音）---認(rèn)讀生字（逐步培養(yǎng)自主識(shí)字）---帶讀或?qū)ψx課文（自己領(lǐng)會(huì)文章大意）---講讀課文（適當(dāng)進(jìn)行積累及思想教育）---練讀試背。

通過(guò)這樣的教學(xué)步驟,，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到培養(yǎng),，也讓我發(fā)現(xiàn)孩子們的領(lǐng)悟能力不差。以至于，現(xiàn)在復(fù)習(xí)做短文閱讀題,，85%的學(xué)生能準(zhǔn)確地按要求完成,。

當(dāng)然，回顧一期的語(yǔ)文教學(xué),，也存在一定的不足,，如對(duì)待學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生，給他們補(bǔ)習(xí)這項(xiàng)工作因?yàn)槭招Р淮?，就有點(diǎn)急躁,。既然知道哪里有問(wèn)題，我想,，下個(gè)學(xué)期我一定認(rèn)真做好輔導(dǎo)學(xué)困生的工作，并持之以恒地做下去,，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì),。

教師期末教學(xué)總結(jié)篇八

時(shí)間飛逝，充實(shí)而快樂(lè)的教育教學(xué)工作在緊張而忙碌中又度過(guò)了一學(xué)期,。本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，我們綜合教研組全體老師深入地開(kāi)展教研教改工作，從培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力入手,，提高了學(xué)生的文化素質(zhì)與審美能力,，改革并優(yōu)化了課堂教學(xué)過(guò)程，提高了課堂教學(xué)效率,，較好的完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,。

這學(xué)期，我們綜合教研組開(kāi)展了一系列的學(xué)科活動(dòng),。我們開(kāi)展了英語(yǔ)評(píng)優(yōu)課,，趙文輝老師、沈麗萍老師,、謝春輝老師都有著出色的表現(xiàn),，其中趙文輝老師還參加了學(xué)區(qū)英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流；我們還開(kāi)展了科學(xué)品德知識(shí)競(jìng)賽,；學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略研討會(huì),；組織教師學(xué)習(xí)了杜朗口高校效課堂教學(xué)模式。

在學(xué)校校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，在教導(dǎo)處指揮下,，通過(guò)全組老師的辛勤努力，工作取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進(jìn)一步深化,，時(shí)代對(duì)我們教育工作者提出了越來(lái)越高的要求，我們切實(shí)感受到了自身的壓力，并有著強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí),。因此,，我們教研組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)的問(wèn)題。我們將更新教育教學(xué)觀念,、完善教師自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、不斷探索新的教學(xué)模式,、方法,，從而提高教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo),。

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度,。制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和計(jì)劃,，鼓勵(lì)教師深鉆教學(xué),。本學(xué)期教研組活動(dòng)中要求自學(xué)研討,，并經(jīng)常交流心得,，形成勤奮好學(xué),，積極向上的好風(fēng)氣。

2,、注重青年教師培養(yǎng),。沈麗萍老師是一位剛工作不久的青年教師，對(duì)她實(shí)施傳幫帶,，悉心指導(dǎo)她鉆研業(yè)務(wù)和常規(guī)教學(xué),，督促她完成課改教研任務(wù)。鼓勵(lì)她承擔(dān)教研課,、實(shí)踐課任務(wù),，并給予全方位的幫助，促進(jìn)青年教師的迅速成長(zhǎng),。沈麗萍老師虛心好學(xué),，在組內(nèi)共展示了三節(jié)課，每上完一節(jié)課,，全組的教師集體研討,，指導(dǎo)她用科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)方法運(yùn)用在教學(xué)過(guò)程中,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都把關(guān),、把好關(guān)。最后,，她的英語(yǔ)展示課取得了優(yōu)秀的成績(jī),，得到聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

3,、關(guān)注教育科研新動(dòng)態(tài),，注意收集新信息，虛心向兄弟學(xué)校求教學(xué)習(xí)。我們的途徑：一是爭(zhēng)取一切外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。二是發(fā)動(dòng)教師與兄弟學(xué)校建立聯(lián)絡(luò)網(wǎng),，虛心求教，互相交流信息,。

4,、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,。我們努力創(chuàng)造一切機(jī)會(huì),、增進(jìn)老師之間的交流、了解,，密切聯(lián)系,，并在工作上互相幫助，增進(jìn)老師之間合作精神,，以集體的智慧和力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù),。使每一個(gè)人倍感集體的溫暖和同事的友愛(ài)。因此組內(nèi)風(fēng)氣較好,，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的指示和要求,，及時(shí)上傳下達(dá),。工作任務(wù)布置下來(lái),，大家互相幫助合作完成，不傳小道消息,，不說(shuō)不利于學(xué)校形象的言論,。集中精力圍繞教學(xué)教改努力地做好各項(xiàng)工作，教研組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧,、奮發(fā)向上的工作環(huán)境和氛圍,。

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)

全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、理解學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃及各項(xiàng)制度要求,，落實(shí)在實(shí)處。在常規(guī)教學(xué)檢查中,，教案規(guī)范,，備課充分，內(nèi)容完整,。綜合教研組的老師在教學(xué)過(guò)程中滲透新理念,，貫穿新精神、運(yùn)用新方法,，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn),，新進(jìn)步。在復(fù)習(xí)考查階段，按照課程要求,，認(rèn)真擬訂考查方案,。全組教師聽(tīng)課任務(wù)均達(dá)到學(xué)校要求。

2,、推出高質(zhì)量的公開(kāi)課

這學(xué)期我們開(kāi)展多次公開(kāi)課,，力求四十周歲以下的青年教師人均一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課。這些公開(kāi)課都經(jīng)過(guò)了反復(fù)試教,，精心準(zhǔn)備,，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果,，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平,。學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組織互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”,，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍,，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

本學(xué)期我們教研組在教育教學(xué)工作方面取得了令人較為滿意的成績(jī)：三年級(jí)英語(yǔ)在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得第五名的成績(jī),，四年級(jí)英語(yǔ)在學(xué)區(qū)統(tǒng)考中取得第二名的成績(jī),。

當(dāng)然，在整個(gè)教研活動(dòng)中也有不足之處,，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1,、教研活動(dòng)開(kāi)展得不夠扎實(shí)；我們組安排了周三為教研教改活動(dòng)時(shí)間,，但由于我們教研組人比較雜,，有時(shí)學(xué)校事務(wù)太多、太雜,，并不能保證有充足的教研交流時(shí)間,。建議學(xué)校從體制上建立制度,，保證教育教學(xué)研究的完整性、完善性,。

2,、教研組教師都比較年輕，缺乏教研經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論指導(dǎo),，眼界不夠開(kāi)闊,，思路狹窄，造成看法不夠全面,，想法不夠深入,。要讓老師們走出去，多參觀,、多學(xué)習(xí),，開(kāi)闊眼界、開(kāi)拓思路,。

1,、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進(jìn)的教育理念,，以更加適應(yīng)新課改的需要,。

2、努力克服學(xué)科雜,，人員多的困難,，進(jìn)一步加強(qiáng)和豐富教研組的教學(xué)、教研活動(dòng),，使本組教師的水平進(jìn)一步提升,。在團(tuán)結(jié),、和諧的環(huán)境中我們綜合組的工作會(huì)更上一層樓,。