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最新留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)(14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-07 15:57:01
最新留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)(14篇)
時(shí)間:2023-05-07 15:57:01     小編:zxfb

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇一

我校眾多家長自身經(jīng)濟(jì)受條件限制,,雖然在外經(jīng)商,、務(wù)工,但是大多的父母無法將孩子接到自己身邊一起生活,,只能留在家里由老人或親戚照看,,造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”,、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮,,使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題,,讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí),,留守兒童的家長在外安心工作。

這些留守兒童與父母整年,,甚至幾年不能見上一面,,在長期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長現(xiàn)象令人矚目,。以致于這些留守兒童的“生活上缺照顧,、行為上缺管教,、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo),、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對學(xué)校,、家庭,、社會影響頗深。在工作中,,我們不斷的反思著自己,,努力使自己不會愧對于代理家長這個(gè)神圣的職責(zé)。現(xiàn)將我校關(guān)愛留守兒童工作情況小結(jié)如下:

1,、認(rèn)真摸底,,分析實(shí)際。開學(xué)初,,我們通過班級逐一了解每一名學(xué)生的家庭情況,,再通過家訪進(jìn)行核實(shí)。了解學(xué)生的父母務(wù)工情況,,了解學(xué)生的性格特征,、興趣愛好,家庭成員,監(jiān)護(hù)人基本情況,,造冊登記,,做到摸底準(zhǔn)確,不漏掉一個(gè)留守兒童,。

2,、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資,。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家,,老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí),、生活和思想變化情況,。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”,讓全班留守兒童結(jié)對子,。

3,、對留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育,、生活服務(wù),、全日制寄宿等服務(wù)。特別是管理宿舍的王智龍老師的責(zé)任心很強(qiáng),,經(jīng)常晚間在學(xué)生宿舍巡查到十一點(diǎn)以后才休息,,一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病,馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療,,還要自己掏腰包,。

4、學(xué)習(xí)上對他們無微不至的關(guān)懷,,更重要的.是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,,這樣默默地對學(xué)生進(jìn)行情感投資,讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”,。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對留守兒童進(jìn)行動態(tài)跟蹤,,有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作,這樣一來二去,,留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感,,使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí),讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,,大大增強(qiáng)教育實(shí)效性,。

5、確定監(jiān)護(hù)人員,、家校通力合作?,F(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女,,家庭的嬌生慣養(yǎng),這就給教育帶來一定的難度,,目前學(xué)校的留守兒童這么多,,無形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。以致于這些重重的困難擺在我們老師面前,,大家感到十分困惑,,也是教育工作上的一種挑戰(zhàn),學(xué)校對留守兒童進(jìn)行集體座談,、個(gè)別訪問,,真正摸清留守兒童的家庭情況,然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人,,學(xué)校建立班主任,、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡,這樣便于學(xué)校,、班主任,、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通,及時(shí)了解留守兒童的具體情況,。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”“愛心媽媽”,、全權(quán)負(fù)責(zé)的“父母”,學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺,,發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用,,對留守兒童進(jìn)行齊抓共管,保持家校通力合作這條永不消失的天線,,對孩子的管理提供一條捷徑,,保證了留守兒童工作的正常運(yùn)作。

6,、健全”留守”檔案,、便于信息捕捉。我們對留守兒童的性格,、興趣、學(xué)習(xí),、思想,、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解,、分析,,為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況,、家長的相關(guān)信息,、監(jiān)護(hù)人的信息,,并將這些檔案進(jìn)行管理。

7,、保持融洽感情,、填補(bǔ)深邃溝壑。留守兒童的父母長期在外務(wù)工,,雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子,,但是由于工作的繁忙,意識上的疏忽,,不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,,造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下,、心態(tài)不良,、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下,我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去,,就想方設(shè)法把情況反饋給家長,,要求家長通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系,,同時(shí)要求家長定期與子女溝通,;期初期末還給每位家長發(fā)去《致家長的一封信》,讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況,。許多家長照著這種方法去做,,起到了積極的作用,久而久之,,融洽了感情,,填補(bǔ)了父子母子之間的深邃溝壑,有力地促進(jìn)了孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展,。

對留守兒童的教育不是一就而蹴,,是一件非常棘手的事,是一項(xiàng)長期而又艱巨的工程,。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,,不單是學(xué)校的事,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任,??傊瑸榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境,,是學(xué)校,、家庭、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),,應(yīng)提高認(rèn)識,,協(xié)調(diào)一致,,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,,受到同樣的關(guān)愛,,把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇二

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》,,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校建立健全組織,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的.能力.

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等.

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,對他們的學(xué)習(xí),生活,心理,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性.

為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,深入開展了關(guān)愛幫扶活動.

1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄.

2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長.

3.建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師期初,期中,期末對留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況.

4.建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平.

5.每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流.

6.每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,我校留守兒童工作步入了正?;能壍?留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十七大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂地成長,推進(jìn)我校教育再上新臺階.

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇三

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),,管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu).為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校建立健全組織,,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了以校長親自掛帥,,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育.確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》,、《關(guān)愛留守兒童談心制度》、《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》,、《關(guān)愛留守兒童家訪制度》,、《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,,對他們的學(xué)習(xí),,生活,心理,,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,,建立健全留守兒童檔案.在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,立足實(shí)際,,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性。四,、開展關(guān)愛幫扶活動

1,、要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,,在生活上,,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄,。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,并做好記錄,,掌握他們的思想動態(tài),,以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長。

3,、建立健全家校聯(lián)系制度.要求班主任老師學(xué)期初,,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度.我校通過家長學(xué)校,,家長會等形式的活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)教育,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,,提高他們教育孩子的水平,。

5、建立健全評價(jià)制度,,把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià),,檢查的重要內(nèi)容。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況??傊倚A羰貎和ぷ鞑饺肓苏;能壍?,留守兒童得到了應(yīng)有的關(guān)愛,,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),在今后的工作中,我校將以"十八大精神"為指引,開展好關(guān)愛留守兒童活動,讓留守兒童健康快樂在成長,,推進(jìn)我校教育再上新臺階.

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇四

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,,結(jié)合我校實(shí)際情況,,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)就開展情況小結(jié)如下:

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),,管理及跟蹤工作,,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童教育,,管理及跟蹤工作,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校建立健全組織,,明確分工,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了以校長親自掛帥,,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,教導(dǎo)處負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校制定了一系列的.管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,,對他們的學(xué)習(xí),,生活,心理,,安全,,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長,,我校深入開展了關(guān)愛幫扶活動。

1,、要求黨員,,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,在生活上,,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,,做好記錄。

2,、認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),,以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3、建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,,期中,期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情況,。

4、建立健全留守兒童監(jiān)護(hù)人的培訓(xùn)制度,。我校通過家長學(xué)校,,家長會等形式的活動,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,,科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,,提高他們教育孩子的水平。

5,、建立健全評價(jià)制度,,把關(guān)愛留守兒童活動的開展情況作為對各級各類學(xué)校評價(jià),檢查的重要內(nèi)容,。

6,、每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。

7,、每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況。

總之,,我校留守兒童工作步入了正?;能壍溃羰貎和玫搅藨?yīng)有的關(guān)愛,,從而奠定了未成年人思想道德教育的良好基礎(chǔ),,在今后的工作中,我校將進(jìn)一步開展好關(guān)愛留守兒童活動,,讓留守兒童健康快樂在成長,,推進(jìn)我校教育再上新臺階。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇五

在校園內(nèi),、在家訪中,,在班級內(nèi)、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,,尊重“留守兒童”的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來,。

1,、留得住、學(xué)得好,,真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,,配合教育。聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,,由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的.活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,,提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,,快樂成長

開展關(guān)愛活動,,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),,生活上優(yōu)先照顧,,活動上優(yōu)先參加?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),,用愛去滋潤,用心去呵護(hù),,用情去溫暖,,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長,。

班級留守兒童工作總結(jié)篇二 由于種種原因,每年都有許多未成年人,,成為“留守學(xué)生”,。調(diào)查顯示,“留守學(xué)生”普遍存在親情缺失和家庭教育缺位的情況,,在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面也存在著許多問題,。為幫助“留守學(xué)生”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守學(xué)生”健康成長,,我校開展了一系列的工作,。

一、開展“留守學(xué)生”調(diào)查登記工作,。

開學(xué)初期各個(gè)班級的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下,,對班級的“留守學(xué)生”情況展開細(xì)致的調(diào)查登記,建立“留守學(xué)生”檔案,。我校在深入調(diào)查研究,,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,研究制定了切實(shí)可行的應(yīng)對措施,,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

二、營造關(guān)愛“留守學(xué)生”氛圍

我校將關(guān)愛留守學(xué)生問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分,,要求教師在學(xué)校內(nèi)對留守學(xué)生給以充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予更多關(guān)心,,要求全校師生在看似簡單的“多一點(diǎn)關(guān)注”,、“多一點(diǎn)愛護(hù)”中為留守學(xué)生營造愛的氛圍,尊重留守學(xué)生的人格,,滋潤他們渴望愛的心靈,。

三、組織不同形式的關(guān)愛活動,。

對于每個(gè)人來說,,家是溫暖的,對于留守學(xué)生來說學(xué)校就應(yīng)該是他們溫暖的第二家,,老師就應(yīng)該是他們的“父母”,各班在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貙W(xué)生,。班會上給留守學(xué)生更多傾訴的機(jī)會,輔導(dǎo)時(shí)格外注意對留守學(xué)生的關(guān)注,,實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識,病痛中多一點(diǎn)關(guān)心幫助,這一切為的就是讓留守學(xué)生在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

四,、形成關(guān)愛“留守學(xué)生”的工作合力。

我校在原來的家訪來訪工作基礎(chǔ)上,,依據(jù)現(xiàn)有情況,,實(shí)行定期不定期的家訪來訪,與留守學(xué)生的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,,增進(jìn)了解,,尋求互助,并對老年的監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),,幫助他們正確地管教留守學(xué)生。

我校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段,,爭取與留守學(xué)生的父母進(jìn)行直接對話,,互通信息,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,,達(dá)到學(xué)校,、社會、家庭三位一體,,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。

總之,“留守學(xué)生”是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,,全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,關(guān)注留守學(xué)生問題,,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,

為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,。我們應(yīng)努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,,教育留守學(xué)生學(xué)會自理,、自立、自強(qiáng),,自律,,鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,,形成健全的人格,促使他們健康的茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇六

宋莊鎮(zhèn)小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

學(xué)期開學(xué)初,,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。有的學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),;有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,,成績普遍不理想,;有的心理不太健康,情緒波動大,;有的行為習(xí)慣差,,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以校長親自掛帥,,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,,自我保護(hù)能力,。

1、營造關(guān)愛氛圍,,感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,,在校園內(nèi)、在家訪中,,在班級內(nèi)對“留守兒童”充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,尊重

“留守兒童”的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈,,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,,真正讓他們感受到大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,,清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,,便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初,、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)

育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的`水平,。

3,、開展關(guān)愛活動,快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,,開展關(guān)愛活動,,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加,?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,,關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查,。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高、測視力,、測肺活量,、量胸圍、五官檢查等,,并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,一邊宣講著兒童保健知識,,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。

另外,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動,舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),,用愛去滋潤,用心去呵護(hù),,用情去溫暖,,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇七

兒童發(fā)展影響最大的因素有家庭因素和同伴因素。家庭是兒童接觸最早,、接觸時(shí)間最長的成長環(huán)境,,在兒童最具有可塑性的時(shí)候,主要是在家庭中度過的,。孩子與父母建立的早期依戀,,父母的教養(yǎng)方式、家庭結(jié)構(gòu)等都對孩子的人格產(chǎn)生著長期深遠(yuǎn)的影響,。

但隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,,社會結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)變,多數(shù)農(nóng)民背井離鄉(xiāng)外出打工,,于是也留下許多留守兒童,,這些留守兒童,占我們農(nóng)村學(xué)校學(xué)生數(shù)的大半,,他們給我們的教育提出了一個(gè)新的主題,。

這幾年我都從事高年級的班主任工作,與留守兒童接觸時(shí)間較長,。下面我就談?wù)勥@幾年來在留守兒童的德育工作的一些體會,。

一、用更多的愛滋潤留守兒童的心田。

多數(shù)留守兒童性格內(nèi)向,,缺乏自信,,容易傷感,自覺性不如別人,。這就要求我們用愛去滋潤他們的心田,。

關(guān)心他們的日常生活。這種群體的學(xué)生大都寄宿在學(xué)校,。在學(xué)校中一切生活都必須自理,,難免會遇到這樣那樣的難題。這時(shí)我們必須以慈母般的愛去關(guān)懷他們,。教會他們整理內(nèi)務(wù),,提醒他們早晚洗漱。感冒咳嗽了帶他們看醫(yī)生,,端水喂藥,,飯票、錢掉了及時(shí)送去安慰并借給他們,。

關(guān)心他們的心理需求,。當(dāng)他們的心理上出現(xiàn)問題時(shí),我們要以朋友的愛與他交流,。他們孤獨(dú)時(shí),,我們常在他們身邊,陪伴他,,傾聽他們的心里話,;他們傷感時(shí)我們安慰并想方設(shè)法讓他們快樂;他們不自信時(shí)我們要鼓勵他,,讓他們滿懷信心,。

關(guān)愛他們的學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄內(nèi)鄙偌议L的監(jiān)督,,因此他們的學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),,這時(shí)我們不能用強(qiáng)制手段來懲罰他們。而是在平時(shí)多一些愛的提點(diǎn),。上課時(shí)多看他們幾眼,,多給些回答與交流的機(jī)會,課后多一些詢問:作業(yè)做了嗎,?有時(shí)間能看看書嗎,?活動課時(shí)我多給他們一些機(jī)會讓他們能愛上學(xué)習(xí)。

二,、建立留守兒童檔案。

以班級為單位,將留守兒童的姓名,、年齡,、道德品質(zhì)、行為習(xí)慣,、興趣愛好,、智力水平、性格特征,、學(xué)習(xí)動機(jī)和方法,、與代管人的融洽程度、與外出打工父母溝通情況等,,監(jiān)護(hù)人的基本情況進(jìn)行登記,。這樣詳細(xì)的情況登記會給我們工作帶來很多便利,我們也能根據(jù)他們的檔案情況有的放矢,,制定出相應(yīng)的教育方法,。

三、經(jīng)常與家長聯(lián)系,,定期召開監(jiān)護(hù)人會議,。

留守兒童多半時(shí)間同爺爺奶奶在一起,本來就缺少父母的愛,,爺爺奶奶更是不忍心說教孩子,,反而更加寵愛。現(xiàn)在的孩子腦袋瓜靈便,,有時(shí)即使做了錯(cuò)事,,只要一撒謊就能騙過老人。而作為父母整天忙于工作,,不能陪孩子,,總感覺對不住孩子,內(nèi)心存著虧欠與內(nèi)疚,。所以每次回家時(shí),,給孩子買這買那,同孩子一塊玩??鞓?,稍有心思的父母還會順帶詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況,而孩子隨口一編,,就能蒙混過關(guān)了,。針對這種情況我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系,讓他們及時(shí)了解孩子的情況,,配合學(xué)校的教育,。定期召開監(jiān)護(hù)人會議,,通過會議的形式,交流管教留守兒童的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,了解他們在校及在家的學(xué)習(xí),、生活情況,交流他們存在的問題,,共同制定教育策略,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇八

加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求,是貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見》的必然要求,。根據(jù)《黔西縣教育局關(guān)于開展關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童版少年家庭教育活動的通知》,,結(jié)合我校實(shí)際情況,認(rèn)真開展了關(guān)愛留守兒童工作,,現(xiàn)就開展情況作以下一番總結(jié):

為了加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),,管理及跟蹤工作,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育,管理及跟蹤工作,,把關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校建立健全組織,明確分工,,責(zé)任到人的機(jī)制,,形成了以校長親自掛帥,負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,,少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力,。

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校制定了一系列的管理制度,有《關(guān)愛留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛留守兒童談心制度》《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等,。

要求各個(gè)班級的班主任對班級的留守兒童開展了跟蹤調(diào)查,,對他們的學(xué)習(xí),生活,,心理,,安全,健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記,,全面了解留守兒童的生存狀況和成長需求,,建立健全留守兒童檔案,。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

為了讓留守兒童健康全面成長,我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式,,深入開展了關(guān)愛幫扶活動,。

1.要求黨員,教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對幫扶,,在生活上,,學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們,做好記錄,。

2.認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動,,并做好記錄,掌握他們的思想動態(tài),,以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長,。

3.建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初,,期中,,期末對留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇九

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。形成了以書記親自掛帥,,治保主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造愛氛圍,,感受溫暖

村將關(guān)愛“留守兒童”工作作為橡皮擦作的一個(gè)重要組成,在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí),、生活稱王稱霸關(guān)心,營造關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,,尊重“留守兒童”的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈,。

2、健全關(guān)愛制度,,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我村制定了一系列的工作計(jì)劃,有《關(guān)愛留守兒童作計(jì)劃》,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我村對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,,清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,,便于村與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,。留守兒童工作的建立,,加強(qiáng)了村與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施村干部結(jié)對幫扶留守兒童,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶人員,由村干部與本村留守兒童結(jié)幫扶對,。幫扶人員經(jīng)常找留守兒童談心,,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動態(tài)、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),引導(dǎo)他們健康成長,。

建立健全村家聯(lián)系,。要求幫扶人員期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,,增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,,提高他們教育孩子的水平,。

關(guān)愛“留守孩子”,就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活,,面對學(xué)習(xí),,自強(qiáng)不息,快樂健康地成長,。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題,,現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下:

我們以年級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊(duì)會,各班班主任老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,,確立一個(gè)子主題,策劃活動方案,,組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會,。通過主題中隊(duì)會,以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返,,合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂。通過活動,,讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理,,知道自己的事情自己做,主動參與家務(wù)勞動,。通過組織“送微笑”活動,,讓學(xué)生在實(shí)踐中體會幫助別人時(shí)的快樂,也在集體中體會到別人幫助時(shí)的快樂,,懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手,,把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我們建立了留守孩子檔案,、聯(lián)系卡,、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表,、手拉手好朋友結(jié)對子登計(jì)卡,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,要求教師必須做到:

1,、掌握留守學(xué)生的基本情況,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,,注重“留守孩子”的心理生活,,道德情操,審美情趣的教育,,與學(xué)生溝通情感,,彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助,,如在生活、學(xué)習(xí),、思想等方面,。

4、矯正不良行為習(xí)慣,,轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

總之,留守學(xué)生需要全社會共同關(guān)心,、關(guān)愛,、關(guān)注。教師更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,,學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,,我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,培養(yǎng)堅(jiān)韌,、獨(dú)立的個(gè)性,,形成健全的人格,促使他們健康茁壯的成長,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十

隨著我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,,牧民富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然,出現(xiàn)了“留守兒童”這一特殊群體,,暨由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)或送入學(xué)校住校的,,并且需要其他親人、委托人或生活教師照顧的幼兒,。為了給這些留守兒童營造一個(gè)健康成長的良好環(huán)境,,今年,我園積極響應(yīng)各級領(lǐng)導(dǎo)的號召,從實(shí)際出發(fā),,在全園范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”,,現(xiàn)將這段時(shí)間的工作情況總結(jié)如下。

隨著改革開放的不斷深入,,我鄉(xiāng)牧民大量外出務(wù)工,、經(jīng)商,出現(xiàn)了部分牧民在外過著低收入的打工生活,,他們將子女留在本鄉(xiāng)由長輩或其他親戚幫助看管,,我園像這樣的“留守兒童”就有10多人,其他都送往學(xué)校住校,。他們享受不到父母的溫暖叮嚀,,只能在隔輩或親戚有心卻無力的關(guān)愛中徘徊,而貧困山區(qū)的留守人員,,恰恰大多也是老,、弱、病,、殘,、文盲、半文盲,。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。兒童是祖國的未來,,學(xué)生是祖國的希望,,“留守兒童”的問題引起了社會與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對現(xiàn)狀,,在縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,,我園通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,,找到了影響留守兒童健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),,全面推廣“關(guān)愛工程”,,把為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)立為“關(guān)愛留守兒童”溫暖工程的工作宗旨,,充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛工程”中第一陣地的作用,。

1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。幼兒園成立了關(guān)愛“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,,制訂具體發(fā)展規(guī)劃,,實(shí)施了“留守兒童”工作計(jì)劃,真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識,,學(xué)文化,,不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,。每班推薦4—5名典型幼兒與我校在職教師結(jié)對,每位黨員教師,、婦女結(jié)對2—3名幼兒,,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)掌握留守兒童的思想動態(tài),,定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

3、大力宣傳,,發(fā)動社會力量,。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的,所以在這次活動中,,聯(lián)系當(dāng)?shù)伛v軍一起加入到“關(guān)愛行動”中來,,此舉得到了相關(guān)人士的大力支持。

4,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我園對所有幼兒進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,,通過聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)的了幼兒園與幼兒家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成了以幼兒園為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

5、積極開展文體活動,。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,,豐富他們的課余生活,我校在雙休日,由生活老師輪流值日在學(xué)生活動室和操場組織,、安排豐富的文體活動,。諸如:課外游戲、體育活動等,。

6,、建立健全檢查考核機(jī)制。為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,,幼兒園將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進(jìn)行評比考核,,幼兒園積極研究科學(xué)考核評估的辦法,加強(qiáng)了對留守兒童的教育和管理,,建立和完善工作考評制度,,定期對幼兒園和教師進(jìn)行評,作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

7,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。為留守兒童架設(shè)了親情電話,,加強(qiáng)了留守兒童與父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,;進(jìn)一步加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作,把“三免”“兩補(bǔ)”政策落到實(shí)處,;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,;不定期召開研討會、座談會,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,;不斷探索新方法、新措施,;不斷提高留守兒童教育管理水平。

在市縣婦聯(lián)的大力關(guān)懷和支持下,,經(jīng)過全校教職工的共同努力,,我園的“留守兒童”工作已取得了一定的成績,“留守兒童之家”成立起來了,,各項(xiàng)設(shè)備配備齊全,,活動開展的井然有序,幼兒的行為習(xí)慣好了,,成績提高了,,待人接物禮貌了,自立,、自主,、自強(qiáng)了……在結(jié)對的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開展關(guān)愛牧區(qū)“留守兒童”的健康成長工作,也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭,。在黨和政府以及市,、縣鄉(xiāng)婦聯(lián)的關(guān)心和支持下,我們有決心對這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索,、研究,,全力做好這項(xiàng)工程,為社會的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn),。

總之,,留守兒童需要全社會共同關(guān)心、關(guān)愛,、關(guān)注,。幼兒園更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,幼兒園有義不容辭的責(zé)任,,我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),使留守學(xué)生享受到同其他幼兒一樣的教育和關(guān)愛,。鍛煉他們的意志,,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,,形成健全的人格,,促使他們健康茁壯的成長。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十一

x中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,,隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多,,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,,我校按照留守兒童之家的工作要求,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),,做了一些探索,,現(xiàn)將工作總結(jié)如下。

每學(xué)期開學(xué)初,,學(xué)校以班為單位召開家長會,,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情景,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情景,。有的學(xué)習(xí)無人管理,,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),;有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績普遍不夢想,;有的心理不太健康,,情緒波動大;有的行為習(xí)慣差,,常有違紀(jì)現(xiàn)象,。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,,我們成立了關(guān)愛留守兒童之家,,開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,,成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。構(gòu)成了以校長親自掛帥,,副校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的本事,。

1,、營造關(guān)愛氛圍,感受溫暖

學(xué)校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,,在學(xué)校內(nèi),、在家訪中,在班級內(nèi),、在團(tuán)支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,,全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,,尊重“留守兒童”的人格,滋潤了他們渴望愛的心靈,,到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來,、留得住,、學(xué)得好,,真正讓他們感受到學(xué)校、班級團(tuán)體這個(gè)大家庭的溫暖,。

2,、健全關(guān)愛制度,,明確職責(zé)

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,我校制定了一系列的管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),,建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,清楚父母姓名,、外出打工的地址,、聯(lián)系電話;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名,、聯(lián)系方式,,便于教師與家長、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,,配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同構(gòu)成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,,由班主任,、科任教師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪、關(guān)心生活,、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長。讓教師成為“代理家長”,,讓留守兒童在教師同學(xué)的團(tuán)體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任教師期初、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,,了解留守兒童的在家情景。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,,增強(qiáng)他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況。經(jīng)過家長學(xué)校,、家長會等形式的活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,,提高他們教育孩子的水平,。

3、開展關(guān)愛活動,,歡樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,,開展關(guān)愛活動,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),,全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在學(xué)校里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),生活上優(yōu)先照顧,,活動上優(yōu)先參加,。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,孩子們能夠在留守兒童活動室自主閱讀自我喜歡的圖書,、展示自我的書畫作品,、組織小組討論、開展合作學(xué)習(xí),,與教師,、同學(xué)合作交流,共同提高,,留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

開展“學(xué)校歌手賽”活動。為豐富學(xué)生的課余文化生活,,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆學(xué)校歌手大賽,。經(jīng)過各班的選拔推薦,,最終全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今日的比賽。比賽分2個(gè)組展開角逐,,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷活力,,引吭高歌,《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得活力四溢、個(gè)性飛揚(yáng),。嘹亮的歌聲響徹賽場,,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲。有的家長得知,,自我的孩子要參加學(xué)校歌手賽,,不遠(yuǎn)千里,趕回家親歷孩子的活動,,讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛,。

邀請醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查,關(guān)愛孩子的健康,。開學(xué)剛剛一周,,學(xué)校邀請?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓,、量身高,、測視力、測肺活量,、量胸圍,、五官檢查等,并對兒童建立健康體檢檔案,。醫(yī)生們一邊為孩子檢查,,一邊宣講著兒童保健知識,極大限度地保證了學(xué)生的身體健康,。孩子們在檢查中沒有絲毫膽怯,,有的是感受到的溫暖。

另外,,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動,舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、等各種活動,,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會到學(xué)習(xí)的歡樂,、成長的歡樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,,全社會都要關(guān)愛,學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),,用愛去滋潤,用心去呵護(hù),,用情去溫暖,,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、歡樂成長,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十二

我校高度重視關(guān)愛留守兒童工作,現(xiàn)有留守兒童156名,,根據(jù)上級要求我校進(jìn)一步積極探索和完善關(guān)愛留守兒童工作機(jī)制,,建立了有利于留守兒童身心健康的社會、學(xué)校和家庭共同參與的社會支持網(wǎng)絡(luò),,取得了新的成效,。我校全體教師對在校留守兒童給予特別關(guān)注,無論在生活上,、學(xué)習(xí)上,、幫扶上對其總是予以優(yōu)先照顧,多獻(xiàn)上一份愛心,,想方設(shè)法消除其孤寂的心理,,讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長。如活動參與方面,,留守兒童優(yōu)先,;在貧困生資助方面,留守兒童優(yōu)先,;在學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方面,,留守兒童優(yōu)先……

我校在關(guān)愛留守兒童工作上,從“創(chuàng),、辦,、建、管”四個(gè)字上狠下功夫,從強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),,完善措施保障,,求真務(wù)實(shí)高效等三個(gè)方面推進(jìn)留守兒童關(guān)愛活動,大力營造良好的社會氛圍,,使留守兒童和外出務(wù)工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖,,把關(guān)愛留守兒童工作作為一項(xiàng)民心工程,德政工程抓緊抓好,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的指導(dǎo)思想:廣泛宣傳“兒童優(yōu)先”、“為國教子”,、“以德育人”等新觀念,,增強(qiáng)做好留守兒童工作的責(zé)任感和使命感,充分利用村“兩委”現(xiàn)有條件,,做到學(xué)校,、社會和家庭共同參與,為留守兒童辦好事,、辦實(shí)事,,為構(gòu)建和諧吳川村,促進(jìn)城鄉(xiāng)兒童教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展,,努力提高農(nóng)村留守兒童綜合素質(zhì),,為其營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)健康成長,。

創(chuàng)辦關(guān)愛留守兒童活動中心的工作原則:我們堅(jiān)持在“五清楚”和“三溝通”原則下開展留守兒童工作,。即:清楚留守兒童個(gè)人基本情況,清楚其家庭情況,,清楚其學(xué)習(xí),、思想動態(tài);清楚與監(jiān)護(hù)人的關(guān)系,;清楚與其聯(lián)系方式,。多與留守兒童談心溝通,彌補(bǔ)留守兒童親情缺失,;多鼓勵支持留守兒童參加學(xué)校集體活動,,定期與留守兒童父母交流溝通;多與老師聯(lián)系,,了解留守兒童學(xué)習(xí),、思想等方面困惑,與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人密切溝通,為其營造溫馨的家園氣氛,。

通過調(diào)研我們發(fā)現(xiàn)留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,,絕大多數(shù)是年邁的爺爺、奶奶或外公,、外婆,。由于長期缺少父母的監(jiān)護(hù)和教育,加之監(jiān)護(hù)人管理不到位,,部分留守兒童出現(xiàn)了留守綜合癥――學(xué)習(xí)成績下降,、心理出現(xiàn)障礙、行為出現(xiàn)偏差,、安全事故也有時(shí)發(fā)生,。針對該村留守兒童令人擔(dān)憂的現(xiàn)狀,更加感到關(guān)愛留守兒童工作刻不容緩,,經(jīng)過一系列籌備工作,,我校成立了“關(guān)愛留守兒童活動中心”。成立領(lǐng)導(dǎo)小組,,下設(shè)辦公室,。大家統(tǒng)一思想,明確分工,,如每期活動開展都有3個(gè)人參加,,其中值班干部處理日常應(yīng)急事務(wù)、班主任(退休老師)做好出勤登記,、安全管理工作等,、輔導(dǎo)老師(在職骨干教師)做好科學(xué)文化知識輔導(dǎo)及開展文體活動等。

為解決留守兒童雙休日,、節(jié)假日沒人管,、沒地方去的問題。我們在校設(shè)兩個(gè)室,,一間是留守兒童活動室,,另一間是閱覽室,作為留守兒童活動中心的固定場所,。同時(shí)按照“七個(gè)有”來建設(shè):即有場所,、有設(shè)施、有隊(duì)伍,、有制度,、有活動、有檔案,、有成效等,,實(shí)現(xiàn)了由鎮(zhèn)村干部,、教師(退休教師)、社會各界愛心人士等組成的隊(duì)伍,,為廣大留守兒童服務(wù),。同時(shí),積極籌措資金,,購置圖書,、文體設(shè)施等,并開通了“親情電話”,。

我們制定了沿河小學(xué)創(chuàng)建留守兒童活動中心實(shí)施方案,,創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)組名單、基本概況,、工作職責(zé),、信息卡制度、幫扶制度,、聯(lián)系制度,、“四個(gè)五”愛心育人制度,。對我校一至六年級156名在校留守兒童造了《花名冊》,,擬定了每學(xué)期《教師輪流服務(wù)安排表》、《活動中心日安排表》及詳細(xì)的《工作安排表》等,。這樣留守兒童工作做到有章可循,,活動開展有條不紊。

每學(xué)期舉辦一次監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班,。針對留守兒童的監(jiān)護(hù)人多為爺爺,、奶奶或外公、外婆,,通過舉辦“留守兒童家長家庭教育培訓(xùn)班”,,該活動中心留守兒童監(jiān)護(hù)人(或臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)有80多人次參加了培訓(xùn),并分發(fā)了《家教歌謠》,、〈〈家庭教育集言〉〉等家教材料,,受到了監(jiān)護(hù)人的歡迎和好評。

開展豐富多彩活動是“關(guān)愛留守兒童活動中心”的靈魂,,是讓留守兒童進(jìn)得來,,留得住,學(xué)得好,,有成效的關(guān)鍵,。為此,需要建立長效機(jī)制,,結(jié)合留守兒童身心發(fā)展的特征,,分別制定了兩個(gè)學(xué)期活動的具體計(jì)劃,,不僅提高留守兒童學(xué)習(xí)成績,而且增強(qiáng)綜合能力,。我們開展的活動有:輔導(dǎo)學(xué)科作業(yè),、健康體檢、知識競賽,、春游踏青,、心理疏導(dǎo)、下棋比賽,、畫畫比賽,、趣味健身、看ktv文教片,、每月一次的集體生日,,以及到愛國主義教育基地參加體驗(yàn)生活,主題實(shí)踐活動等,。每次活動做到定時(shí),,定點(diǎn),定人有序開展,,大大增強(qiáng)了留守兒童活動中心的吸引力和凝聚力,。

通過心理教育輔導(dǎo)活動的開展,健全了留守兒童正常的心理品質(zhì),,他們“學(xué)會堅(jiān)強(qiáng),、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交往,、學(xué)會生存,、學(xué)會理解、學(xué)會自我調(diào)解”,,促進(jìn)了其健康成長,。留守兒童中心,性格孤僻不合群,,逆反心理嚴(yán)重,,自由散漫,學(xué)業(yè)成績很差的經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶,,他們變了,,變得活潑開朗了,學(xué)會尊重他人了,,能夠自覺遵守紀(jì)律了,,學(xué)習(xí)成績有了明顯進(jìn)步,。

本學(xué)期對在留守兒童工作中做出特殊貢獻(xiàn)的愛心人士給予表彰,,并對優(yōu)秀留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人給予表彰,調(diào)動了留守兒童的積極性,,增強(qiáng)了他們的自信心,使他們感受到黨和政府對他們的關(guān)心,,促進(jìn)了他們健康成長,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十三

時(shí)光荏苒,歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就要接近尾聲,。為了響應(yīng)上級號召,我們在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的同時(shí),,也充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,,實(shí)施“留守學(xué)生關(guān)愛工程”,,加強(qiáng)了對留守學(xué)生的管理教育工作,使留守學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成自己的家?,F(xiàn)將近期開展的活動工作總結(jié)如下:

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,,成立了以校長為組長,中層干部和各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,制定相關(guān)的措施,,安排相應(yīng)的管理人員,,確保留守學(xué)生留得下,、學(xué)得好,、健康快樂地成長。

1,、建立留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度,。

通過調(diào)查研究,摸清留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,,建立留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,,對留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,,每學(xué)年末做好留守學(xué)生管理的交接工作。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動,、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料,,

舊縣中心學(xué)校:留守兒童辦公室

記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),,班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2、建立“代管家長”隊(duì)伍,,推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長隊(duì)伍,,負(fù)責(zé)對留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo),。學(xué)校通過工會,,發(fā)動全體教師,積極參加到代管家長隊(duì)伍中去,,承擔(dān)留守學(xué)生的監(jiān)護(hù)職責(zé),,做留守學(xué)生生活的知情人,學(xué)習(xí)的引路人,,成長的保護(hù)人,。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn),、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為)主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

(1)掌握留守學(xué)生的基本情況,做到“三個(gè)一”,,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,,每個(gè)月與家長通一次話,每學(xué)期給家長寫一封信,;

(2)關(guān)懷學(xué)生的精神成長,,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,注重留守學(xué)生心理生活,,道德情操,、審美情趣的教育,與學(xué)生溝通情感,,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,;

(3)提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,,處理突發(fā)情況等,;

(4)、開展“結(jié)對子”幫扶,,安排班隊(duì)干部,、,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助,;

(5)矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

1,、開展結(jié)對幫扶活動。

采取“一幫一”或“多幫一”的形式,,為留守學(xué)生選配了在職教師與他們結(jié)成對子,,在生活上給予幫助,進(jìn)行心理輔導(dǎo),,讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶,,幫助他們排解煩惱,恢復(fù)自信,,保持良好的心態(tài),,實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動,,讓他們成為知心朋友,,在學(xué)習(xí)生活上互相幫助,在品德行為上互相促進(jìn),,在心靈思想上互相交流,,許多學(xué)生邀請留守學(xué)生到家里做客或共度周末,感受家庭的溫馨,。

2,、開展豐富多彩的主題活動。

學(xué)校少年兒童活動中心每周定期為學(xué)生開放,,以此來豐富學(xué)生的課外活動,,同時(shí)學(xué)校還舉辦各種“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會,,開展“法制報(bào)告會”及“冬季防火災(zāi)演練”等,,每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至二次安全與法制教育講座,增強(qiáng)他們安全意識與法制觀念,。節(jié)假日期間,,組織留守學(xué)生開展集體活動,在學(xué)校設(shè)置親情電話,,定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情,;學(xué)校在“留守學(xué)生之家”開設(shè)了心理咨詢熱線,設(shè)立了心理健康教育咨詢室,,搭建師生心靈溝通的平臺,,專門配備了心理健康指導(dǎo)教師,,對留守學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,讓留守學(xué)生健康成長,。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守學(xué)生失學(xué),。

我們認(rèn)為,教育工作絕對不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作,,它需要全社會的關(guān)心支持,,協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守學(xué)生”教育環(huán)境,,我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動為支撐點(diǎn),,學(xué)校、家庭,、社會三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò),,形成教育合力,從而實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化,,我校首先做好家長的教育幫扶工作,,經(jīng)常利用家長會、家長委員會,、集中家訪日,、學(xué)校開放日等活動形式,幫助家長轉(zhuǎn)變教育觀念,,掌握家庭教育的科學(xué)知識和技巧,,真正有效地履行家長的監(jiān)護(hù)義務(wù)。其次盡力凈化校園周邊環(huán)境,,對外強(qiáng)化學(xué)校周邊環(huán)境的治理,,對內(nèi)經(jīng)常邀請相關(guān)人員到校進(jìn)行法制教育、安全教育,。這些工作的開展,,使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺階,學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚,,學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制,,“留守學(xué)生”更是受益匪淺,學(xué)科競賽,、體育比賽,、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳,收到實(shí)效,。五,、建設(shè)留守學(xué)生之家活動室。

學(xué)校投入大量資金建設(shè)留守學(xué)生之活動室,配備了電視,、電腦,、親情電話、活動器材,、圖書等設(shè)施設(shè)備,。張貼了留守學(xué)生之家的各項(xiàng)管理制度和“家”的基本情況,使活動室充滿活力,,為留守學(xué)生提供了交流活動的場所,,使學(xué)生感到了“家”的溫馨與和諧??傊?,關(guān)于“留守學(xué)生”的教育,我校雖然做了大量工作,,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),,也取得了一定的.效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,,我們也感到舉步維艱,,單靠學(xué)校的努力,缺少大環(huán)境的支持,,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出與各位教育同仁商討:

1、由于“留守學(xué)生”人數(shù)越來越多,,學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,,家長素質(zhì)亟待提高,,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,,要么放任,,要么簡單粗暴,給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用,。

3,、社會不良環(huán)境對他們的影響使學(xué)校教育大打折扣,賭博風(fēng)氣的漫延,,單親家庭的增多,拜金主義的盛行,,校園周邊環(huán)境的混亂,,暴力游戲,、色情網(wǎng)吧等給青少年的健康成長帶來了極壞的影響,使學(xué)校教育顯得蒼白無力,。

留守兒童工作總結(jié) 留守兒童工作總結(jié)篇十四

寧老莊中心學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校,,隨著農(nóng)民外出務(wù)工子女的增多,“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多,。為更好地關(guān)愛留守兒童,,給他們營造一個(gè)健康成長的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,我校按照留守兒童之家的工作要求,,從校區(qū)實(shí)際出發(fā),,做了一些探索,現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學(xué)期開學(xué)初,,學(xué)校以班為單位召開家長會,會上除了向家長匯報(bào)學(xué)校的工作情況,,另一項(xiàng)主要工作就是向家長了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況,。通過第一學(xué)期家長會摸底,我校學(xué)生總數(shù)4322人,,留守兒童占79%,,其中父母雙方外出務(wù)工的占45%,父母單方外出務(wù)工的占55%,。留守兒童由于父母常年在外打工,,長期和孩子分離,對孩子缺少關(guān)愛,,雖然有的父親或者母親在家,,但由于家庭事務(wù)的瑣碎、農(nóng)忙的壓力,,他們根本沒有時(shí)間管理孩子,,致使一些留守兒童孤獨(dú)無助,自卑封閉,,逆反心理嚴(yán)重,。有點(diǎn)學(xué)習(xí)無人管理,出現(xiàn)疑難問題缺乏指導(dǎo),;有的對學(xué)習(xí)沒有興趣,,成績普遍不理想;有的心理不太健康,,情緒波動大,;有的行為習(xí)慣差,常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問題,,讓他們更好地融入學(xué)校大家庭,,我們申請成立關(guān)愛留守兒童之家,開展關(guān)愛留守兒童工程,。

為加強(qiáng)對留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),、管理及跟蹤工作,被潁泉區(qū)教育局命名“留守兒童之家”后,,領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,立即召開校務(wù)會,研究下一步學(xué)校關(guān)愛留守兒童工作,,且成立了關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。(組長:謝景光,副組長:王新梅新組員:王婧徐小李輝楊秀錦王偉以及各中小學(xué)校長,。)形成了以謝景光校長親自掛帥,,王婧校長負(fù)責(zé)對留守兒童的安全法制教育,總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對留守兒童的思想教育,,教導(dǎo)負(fù)責(zé)對留守兒童的學(xué)習(xí)教育,,班主任負(fù)責(zé)對留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,,這樣有利于提高留守兒童的自我管理,,自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,,感受溫暖

我校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,在校園內(nèi),、在家訪中,,在班級內(nèi)、在少先隊(duì)中對“留守兒童”充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”,、“摸一摸”中營造了愛的氛圍,尊重“留守兒童”的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈,,達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來、留得住,、學(xué)得好,,真正讓他們感受到學(xué)校,、班級集體這個(gè)大家庭的溫暖。

2,、健全關(guān)愛制度,,明確責(zé)任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實(shí)處,,我校制定了一系列的管理制度,,有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛留守兒童家訪制度》《關(guān)愛留守兒童家校聯(lián)系制度》等。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。我校對所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究,,摸清了留守兒童的底數(shù),建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,。清楚留守兒童的性格愛好,;清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,;清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式,,便于老師與家長,、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通,配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò),。

實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,由班主任,、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對子,。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。讓教師成為“代理家長”,讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長,,以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

建立健全家校聯(lián)系制度,。要求班主任老師期初,、期中,、期末與留守兒童進(jìn)行家訪,了解留守兒童的在家情況,。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫信或通話一次,,增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次,,知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學(xué)校、家長會等形式的活動,,定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒,、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育,提高他們教育孩子的水平,。

3,、開展關(guān)愛活動,快樂成長

學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案,,開展關(guān)愛活動,,加強(qiáng)對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù),全方位關(guān)注留守兒童的健康成長,。在校園里做到對“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先:“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),,生活上優(yōu)先照顧,活動上優(yōu)先參加,?!睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

留守兒童之家活動室定期開放,。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下,,孩子們可以在留守兒童活動室自主閱讀自己喜歡的圖書、展示自己的書畫作品,、組織小組討論,、開展合作學(xué)習(xí),與教師,、同學(xué)合作交流,,共同進(jìn)步,留守兒童之家活動室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動的樂園,。

組織野外生存訓(xùn)練活動,。雖然是農(nóng)村孩子,但隨著條件的好轉(zhuǎn),,孩子們形成了飯來張口,,衣來伸手的惰性,生存能力不強(qiáng),,為此學(xué)校利用清明祭掃活動時(shí)機(jī),,組織學(xué)生野炊活動,。活動過程中,,同學(xué)們分工明確,,有的負(fù)責(zé)提水,有的負(fù)責(zé)拾柴,,有的負(fù)責(zé)燒飯,,做起了“小廚師”一職。通過親身實(shí)踐,,同學(xué)們更懂得了凡事只有通過團(tuán)結(jié)合作,,才能夠完成得又快又好,;也讓同學(xué)們體會到,,在家里父母是多么的操勞,我們應(yīng)該孝敬父母,,為他們分憂,,做一些自己力所能及的事,來減輕爸爸媽媽的負(fù)擔(dān),。

開展“校園歌手賽”活動,。為豐富學(xué)生的課余文化生活,給留守孩子搭建展示才藝的舞臺,,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人,。學(xué)校于12月31日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過各班的選拔推薦,,最后全校區(qū)共有42名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽,。比賽分2個(gè)組展開角逐,比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿懷激情,,引吭高歌,,《童年》、《小螺號》,、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢,、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場,,引來臺下觀眾和評委們的陣陣掌聲,。有的家長得知,自己的孩子要參加校園歌手賽,,不遠(yuǎn)千里,,趕回家親歷孩子的活動,讓孩子們在成功時(shí)享受到更多的關(guān)愛,。

另外,,學(xué)校定期和不定期舉行主題班會,、班隊(duì)活動,舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出、“書畫愛好者手拉手”等各種活動,,組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索,,還有待進(jìn)一步創(chuàng)新,。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)愛,,學(xué)校應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé)的高度,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),用愛去滋潤,,用心去呵護(hù),,用情去溫暖,就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠,,走進(jìn)親情的綠洲,。以后我們將更務(wù)實(shí)工作,不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作,,讓每一個(gè)留守兒童都能健康,、快樂成長。

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