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足球教學(xué)設(shè)計方案篇一
《洋娃娃和小熊跳舞》
新授課
（1）,、能學(xué)會歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》,，并能正確演唱歌曲,。
（2）、能為歌曲即興創(chuàng)編歌詞并演唱,，從中體會自我創(chuàng)造,、自我表現(xiàn)的樂趣。
重 點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生把握歌曲情緒,，準(zhǔn)確演唱歌曲,。
難 點(diǎn)：“一二一”旋律的掌握。
一,、 情景引入：創(chuàng)設(shè)情景,，合理引入。
1,、提問：“同學(xué)們知道今天誰過生日嗎,？”引入新課。
2,、聆聽：播放歌曲,，學(xué)生感受歌曲內(nèi)容與情緒。跟隨音樂模仿各種 動物的動作,。
師生交流：音樂給我們講述了一個什么故事,？
3、再次聆聽：感受歌曲內(nèi)容與情緒,。
學(xué)生邊聽邊隨音樂進(jìn)行二拍子律動,。
二、學(xué)唱歌曲：方法：師生演唱接龍,、生生演唱接龍,、分小組演唱。
1,、學(xué)生隨教師鋼琴伴奏演唱歌曲,。（生唱前面一句，教師唱后面的“一二一”,。
2,、師生交換演唱。（目的為了檢查學(xué)生掌握了難點(diǎn)的情況）
3,、教師伴奏學(xué)生完整演唱一次,。
4、用歡快,、活潑的情緒再來演唱一次,。
5、歌曲情緒處理：
師生共同總結(jié)：歡快,、活潑,、體現(xiàn)玩耍時盡情歡樂的情景,。
6、完整演唱歌曲,。
三,、表現(xiàn)與創(chuàng)造：自主創(chuàng)遍、升華體驗
學(xué)生自由選擇角色創(chuàng)遍歌詞,。并進(jìn)行歌表演游戲活動,。
足球教學(xué)設(shè)計方案篇二
１、出示烏鴉站在樹上的插圖,，聽課文錄音,。
２、聽了故事以后,，你覺得圖中還缺什么,？（缺一片肉）
３、烏鴉得到肉后,，心里怎樣,？（高興）
４、用高興的語氣讀讀第二小節(jié),。（朗讀指導(dǎo)）
１,、正當(dāng)烏鴉高興的時候，狐貍也出來了,，同學(xué)們讀讀第三小節(jié),，圈出表示狐貍動作的詞。
２,、根據(jù)狐貍的動作給狐貍擺位置,。
３、教師在狐貍嘴邊畫一兩滴口水,，問：這樣是直流口水嗎,？（學(xué)生：應(yīng)把口水畫得多一些）
４、把狐貍饞的樣子讀出來,。
１,、這時狐貍想出了什么辦法？
２,、讀課文,，想想狐貍對烏鴉說了幾句話？讀狐貍的話,。
３,、學(xué)習(xí)第一次對話。
（１）出示狐貍和烏鴉的話。
（２）假如你是狐貍,，你是怎樣說的,？
（３）狐貍說這句話時表情是怎樣的,？（朗讀指導(dǎo)）
（４）這么親切,，烏鴉為什么不作聲？
狐貍又想出了一句話,，我們來看看狐貍怎么說,。烏鴉怎么做？
４,、學(xué)習(xí)第二次對話,。
（１）出示狐貍的話和烏鴉表現(xiàn)的句子。
（２）讀狐貍的話,。（朗讀指導(dǎo),，讀出親切）
（３）師：前一次，狐貍是問候烏鴉,，這一次是問候烏鴉的孩子,，前一次烏鴉不作聲，這次為什么是看了一眼,？
（４）狐貍兩次問候行不通,，這時狐貍心里是怎樣想？
５,、學(xué)習(xí)第三次對話,。
（１）出示狐貍的話。
（２）哪個地方,，你覺得烏鴉聽了很舒服,？
（３）這句話該怎樣讀呢，同學(xué)們先練一練,。
（４）指名朗讀,，指導(dǎo)。
６,、學(xué)生分別當(dāng)狐貍和烏鴉分角色朗讀,。
７、誰來當(dāng)大法官,，說說狐貍的話是不是真的,？
１、這時烏鴉心里是怎么想的,？
２,、聽錄音（烏鴉心里說的話）。
足球教學(xué)設(shè)計方案篇三
1.使學(xué)生了解在世界聞名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具,，了解威尼斯的風(fēng)土人情,。
2.了解小艇的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和精彩描述的方法,。
3.學(xué)會生字,、新詞，理解詞語,。
4.有語氣地朗讀課文,。
了解小艇的特點(diǎn)及其重要作用，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)寫作的方法,。
使學(xué)生明確小艇和威尼斯的密切關(guān)系,。
教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動：課件
小艇的樣子 外：二三十英尺，像獨(dú)木舟,，像新月,，行動時像水蛇
內(nèi)：皮墊子，窗簾
船夫的技術(shù)好 在極快時操縱自如
在擁擠時總能擠
在極險窄地方總能穿
與人們的關(guān)系 商人做生意
婦女坐船娛樂
小孩游玩
老人禱告
抄寫詞語,、多音字組詞,、按課文內(nèi)容填空
朗讀課文
1、學(xué)習(xí)課文生字新詞,。
2,、初知課文內(nèi)容。
威尼斯在什么地方,？那里有什么特點(diǎn),？
你們想不想更多地了解這個美麗的水上城市的特點(diǎn)？那么,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文,。
板書：威尼斯的小艇
1.邊讀邊自學(xué)生字、新詞,。
要求：①小聲讀課文,，劃出不認(rèn)識的字。
②拼讀生字表,，找出易錯的字,。
③再讀課文，劃出生字,、詞,，并理解詞語的意思。
2.思考：威尼斯有什么特點(diǎn),？
1.讀音要準(zhǔn)：禱,、泊,。
2.注意字形：梁與粱、艄與梢的區(qū)別,。
3.哪個詞不理解,，提出來討論。
4.區(qū)別形近字：
艄（）梁（）
梢（）粱（）
5.說說：威尼斯有什么特點(diǎn),？
1.默讀課文,，標(biāo)出自然段序號，練習(xí)分段,。
2.課文主要寫的什么,？
①威尼斯是個美麗的水上城市。
②威尼斯小艇的樣子很奇特,。
③小艇是威尼斯的重要交通工具。
④威尼斯的市民愛坐小艇,。
選擇①和③,，用“因為……所以”句式來說。五,、作業(yè)
熟讀課文,，思考課后練習(xí)題。
1,、了解船夫高超的駕駛技術(shù)和小艇與威尼斯人的生活的密切關(guān)系,。
2、學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫的方法,。
3,、朗讀課文。
說說威尼斯這個城市有什么特點(diǎn),。（板書：水城）威尼斯是世界聞名的水城,，河道就是街道，一出門就是水,，它就是這樣一座城市,。那么小艇與威尼斯有什么關(guān)系呢？這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)《威尼斯的小艇》這篇課文,。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道了威尼斯同其他城市是不一樣的，水城的特點(diǎn)和它的重要交通工具小艇就構(gòu)成了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光,。（板書：獨(dú)特風(fēng)光）下面我們看一段錄像,，一起來欣賞威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光，欣賞小艇的樣子,。
剛才我們通過看錄像領(lǐng)略了威尼斯的獨(dú)特風(fēng)光,，欣賞了小艇,，那么小艇給你留下的最深刻的印象是什么？
1.作者是怎樣描寫小艇的呢,？它有什么特點(diǎn)呢,？小聲讀第2段思考。（注意作批注,。）
①用一個詞概括出小艇的特點(diǎn),。
板書：樣子奇特
②解釋“奇特”。
③你從哪兒體會到小艇的樣子很奇特,？
讀有關(guān)句子,，談你的理解。
指名到前面畫一畫新月的樣子,。
④小艇除了奇特還有什么特點(diǎn),？（還很漂亮。）
看到這樣奇特漂亮又舒適的小艇,，你會有什么感受,？（板書：喜愛）
⑤朗讀第2段。（要讀出對小艇的喜愛,。）
同學(xué)邊聽邊想,。
①作者是怎樣把小艇的特點(diǎn)寫具體的？
②威尼斯人為什么把小艇裝飾得既奇特漂亮又舒適呢,？
2.這么令人喜愛的小艇由誰來駕駛呢,？對船夫的技術(shù)又有什么要求呢？
①小聲讀第3段,，想想這段是圍繞哪句話寫的,？用“～”劃下來，齊讀這句話,。（板書：船夫技術(shù)好,。）
②你從哪兒看出船夫的駕駛技術(shù)特別好？默讀劃出重點(diǎn)詞和句子,。（板書：操縱自如）什么叫操縱自如,？
注意側(cè)面描寫的兩句話所起的作用。
③看到船夫的駕駛技術(shù)這么高,，這么棒,，你會怎么樣？（板書：贊嘆）船夫的技術(shù)為什么會這么好,？
④指名讀第3段,。體會作者是如何具體描寫船夫技術(shù)好的。
3.奇特舒適的小艇由技術(shù)高超的船夫來駕駛,，那么都有哪些人乘坐呢,？
①默讀思考：哪些人坐小艇,？（用“△”標(biāo)出）再想一想這些人去干什么？
②除了書上寫的這些人,，還有很多人坐小艇,，這么多人都需要坐小艇，說明了什么,？（板書：作用——離不開）
4.指名讀第6自然段,。
①從對夜景的描寫你看出什么了？與小艇有什么關(guān)系呢,？（板書：動→喧鬧?！o寂）
②看到小艇的.作用這么大，你想到了什么,？
③朗讀體會,。
1.速讀全文想一想每段的意思，然后結(jié)合投影選擇段意,，說說為什么,。
2.結(jié)合板書說一說：從哪些地方可以看出小艇和威尼斯城關(guān)系密切？
小結(jié)：以前通過語文課文的學(xué)習(xí),，使我們欣賞了不少祖國的風(fēng)光，今天又欣賞了世界風(fēng)光,，說明我們生活的地球是美麗可愛的,。希望我們每一個人都來熱愛地球，保護(hù)地球,。
有感情地朗讀課文,。
