每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

我愛我的家兒歌 我愛我的家歌曲兒童版篇一

1.通過親子共同參加健康的活動,，使兒童體驗到家庭的歡樂和幸福，學會尊敬、關心父母,；

2.讓兒童和父母更多地接觸,，更好地溝通，促進兒童身心健康地成長,。

活動準備：

1.學生自帶全家福和家庭生活照,；

2.與家長聯(lián)系，請家長到校與學生一起活動,；

3.親子活動需要的材料,；

4.課件、需要的歌曲及音響設備,。

活動內(nèi)容及步驟：

一,、 活動開始

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來唱首歌好嗎,？

（音樂）學生隨著音樂拍手歌唱

a,、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師： 媽媽,、爸爸和小朋友就組成了一個（家）,。

（板書：家）

2.每個小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢,？誰來說說,？

（拿著照片展臺介紹，貼）

生：這是我的爸爸,，這是我的媽媽,，還有我。

我有一個美麗的媽媽,，還有愛我的爸爸,。

這就是我們?nèi)遥诠珗@里,，很高興,。

我是爸爸媽媽最愛的寶貝。

這是調(diào)皮大王爸爸,，媽媽,。

師評：真是一個溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個幸福的家庭,。

師：我們民族有個傳統(tǒng)習俗,，用12種動物來表示我們是哪一年出生的，常常從生肖就可以知道我們的出生年,。你知道自己是屬什么的嗎,？

（生答,，師課件出示動物：豬、狗,、鼠,、牛）

生答：狗 你一定是9 4年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎,？知道的請舉手,！

有小朋友能夠上來介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬,，媽媽是,，我是。

師：真了解你的爸爸媽媽,。 （你真棒,，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛你的爸爸媽媽,。

5.好了,，（指著照片）孩子們，我們每個小朋友都有一個溫馨的家,，那么,，爸爸媽媽愛你們嗎？（愛）

a,、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛你的,？

（指名說）

6.師評：學習上：爸爸媽媽為了孩子們能夠學好本領，他們犧牲了自己的休息時間,，只要你們學得好,，他們就會很高興。生活上：不管是刮風還是下雨,，爸爸媽媽都要送小朋友來上學,。你生病了，他們比你自己還緊張,，看爸爸媽媽是多么的愛你們呀,。不管是在你生活中，還是在你的學習上,，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對于爸爸媽媽的愛,，小朋友可能還了解得不夠,，王老師知道一個父母愛孩子的故事，我們一起來聽聽吧,。

（放錄音）

孩子們聽了這個爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事,，你想說什么嗎,？

7.孩子們，從這感人的事件中,，我們深深地感到爸爸媽媽對我們無私的愛,，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命,。那么作為他們的兒女,，我們應不應該愛自己的爸爸媽媽？（應該）

師： 怎樣愛爸爸媽媽的,？我們先來看看這兩個小朋友在家里是怎樣做的,。

請小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好,！

（放錄像*2個孩子定格在媽媽下班回家,，生病了的畫面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉,，任鈺賓到了個難題,，媽媽生病了，自己該怎么辦呢,？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓?？（好?/p>

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會怎樣做呢,？

（討論）

剛才呀,，老是聽見很多小朋友說得很好，那我們能不能把我們的想法用行動表示出來呢,？

請小朋友來扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）,。

（根據(jù)學生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會是什么樣子呢,？

媽媽： ,，終于下班了，今天頭暈,，有點發(fā)燒,，一定是生病了，我要好好休息一下才行,。

孩子：

媽媽：真是能干的孩子,，媽媽舒服多了！

二,、表達愛

1.從剛才的學習我們知道了爸爸媽媽愛小朋友,，小朋友也愛爸爸媽媽，我們小朋友在平時可以做些什么事,，能讓爸爸媽媽更高興,、更快樂呢,？

（請小朋友在小組內(nèi)表演表演）

我愛我的家兒歌 我愛我的家歌曲兒童版篇二

1、通過隊會,，使隊員體會集體的溫暖和集體的力量,。

2、通過隊會,，使隊員者人人愛集體,，集體更可愛。

3,、通過隊會,，使隊員真正認識到自己是“家”中的一員，感受到生活在“家”中的快樂,，并決心共同建設美好的“家”,。

）

我愛我的家兒歌 我愛我的家歌曲兒童版篇三

活動目標

1.借助生活中的經(jīng)驗，根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示,。

2.感受歌曲柔和,、舒緩的旋律，有表情地演唱歌曲,。

3.體驗家的溫馨,，感受家人對自己的關愛。

活動準備

1.收集幼兒全家福和在園生活的照片,。分別制作成課件,。

2.《讓愛住我家》歌曲錄音。

3.制作房子形狀的教學圖板,，紙和筆若干,。

活動過程

一、觀看課件：欣賞“全家?！闭掌?/p>

1.師：老師帶來了一組照片,，我們一起看一看。

2.師：剛才我們看的每一張照片都是一家人,，都有誰呢,？一家人在一起感覺怎么樣？(有爸爸,、媽媽和小朋友,，一家人在一起很快樂、很溫馨,、很甜蜜……他們是幸?？鞓返囊患胰恕?

二,、演唱歌曲《讓愛住我家》

師：我們學過一首關于家的歌《讓愛住我家》,，我們一起來唱一唱。

三,、根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示

1.出示教學圖板,，引導幼兒說說爸爸、媽媽是怎么愛自己的,。

①師：我們每個小朋友都有一個幸福的家,，每個家都有一首歌，一首愛的歌,。今天我們一起把爸爸,、媽媽對我們的愛編成一首好聽的歌《我愛我的家》。

②師：我愛我的家,，家里有誰呢,？誰愛著你？爸爸,、媽媽是怎么愛你的,？

2.根據(jù)不同的節(jié)奏型創(chuàng)編歌詞并畫圖表示。

師：要唱出爸爸,、媽媽愛你的話,，還要有一定的節(jié)奏。

①出示節(jié)奏型|(節(jié)奏譜用愛心表示,，以愛心的大小區(qū)分音的長短),，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句爸爸愛自己的話(如：天天陪我看書)，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容,。

②出示節(jié)奏型 x -|(節(jié)奏譜用愛心表示,，以愛心的大小區(qū)分音的長短)，引導幼兒根據(jù)節(jié)奏說一句媽媽愛自己的話(如：幫我梳頭發(fā)),，教師以圖標方式記錄創(chuàng)編內(nèi)容,。舉例如下：

我愛我的家

我愛我的家，

爸爸媽媽還有我,，

爸爸愛著我,，

|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

我愛我的家。

爸爸媽媽還有我,，

媽媽愛著我,，

x-|(以圖標表示創(chuàng)編的內(nèi)容)

3.有表情地演唱創(chuàng)編歌曲。

4.分組創(chuàng)編歌詞,。兩人一組,，一人創(chuàng)編爸爸是怎么愛“我”的，一人創(chuàng)編媽媽是怎么愛“我”的,，畫圖記錄后合作演唱,。

師：爸爸,、媽媽愛“我”的話還有很多，請小朋友找一個好朋友,，一人說爸爸愛“我”的話,，一人說媽媽愛“我”的話，然后畫一畫,，唱一唱,。

5.展示創(chuàng)編作品，挑選兩組幼兒演唱自編歌曲,。

四,、知道幼兒園是一個大家庭，感受大家庭的溫暖和快樂

1.觀看課件：幼兒在園生活,。

師：剛才唱了“我愛我的家”,，這是一個幸福的小家，小朋友生活的幼兒園也是一個家,，這是一個大家庭,，這個大家庭也很幸福，你們看,！

2.教師和幼兒一起創(chuàng)編歌詞,。

3.集體演唱創(chuàng)編歌曲。

五,、結束活動：表演《讓愛住我家》

師：小朋友,，爸爸媽媽愛你，老師小朋友愛你,，我們也要學會愛別人,，愛爸爸媽媽、愛爺爺奶奶,、愛哥哥姐姐,、愛老師、愛小朋友,、愛大家,。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家,，讓愛永遠住我們的家,。

播放歌曲《讓愛住我家》的合唱部分，幼兒邊表演邊離開活動室,。

活動延伸及建議

1.繼續(xù)創(chuàng)編歌詞,，替換創(chuàng)編對象，如“爸爸、媽媽”換成“爺爺,、奶奶,、老師、小朋友”等,。

2.創(chuàng)編的作品布置在活動室里,，幼兒分享、交流,，開展“說說、畫畫,、唱唱”區(qū)域游戲,。