作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇一

1、在多次感受的基礎(chǔ)上,，邊感受邊初步學會表演游戲中的重復句及角色所說的有韻律的兒歌,，掌握主要清潔。（招待客人,，商量對付狐貍）,。

2、咬準字音：“生日,、高興,、朋友、吃飯,、肉骨頭,、歡迎、祝賀,、唱歌,、掃地、石頭,、擦桌子,。”

兒化音：小魚兒,。

輕聲：狐貍,、主意、生日,、手頭,、肉骨頭、朋友,。

注意不同的角色用不同的語調(diào)表現(xiàn),。

3、能夠掌握做主人、招待客人的禮貌用語,。

1,、表演的場景。

2,、小熊,、小猴、小狗,、小貓,、狐貍頭飾。

3,、事先安排能力強幼兒進行小熊請客的排練,。

上次，我們看了什么表演,？誰還記得表演中小熊,、狐貍和小動物們打走狐貍后最后說的話？（幼兒集體學說）,。

1,、幼兒學說小熊的語言。

（集體學說,，注意語調(diào),，并表現(xiàn)出小熊招待客人時高興的神態(tài)）。

2,、學習狐貍的語言,。

（集體學說，注意聲調(diào)變化大,。音高,、尖尖的，并伴隨動作,，用眼角看人）,。

3、學習最后的語言,。

（集體學說,，表現(xiàn)出高興的神態(tài)并可加上不同的動作）。

1,、小熊請客人來做客,，小動物到小熊家做客，它們是怎樣有禮貌的,？

（1）學小熊與小貓的對話,。（學說對話,；學演小貓到小熊家去做客）,。

（2）學小熊與小狗的對話,。（學說對話；學演小狗到小熊家去做客）,。

（3）學小熊與小猴的對話,。（學說對話；學演小猴到小熊家去做客）,。

2,、它們正吃著的時候，誰來了,，小動物們怎么樣了,？

（表現(xiàn)出緊張的神態(tài)，并商量辦法）,。

教師針對幼兒說和演的情況及時引導幼兒評價,。

1、如何介紹朋友,。

2,、狐貍來了，小動物怎么緊張的,。

3,、小動物怎么樣打狐貍。

今天,，我們已經(jīng)開始表演《小熊請客》這個故事了,，在下次的活動中我們在來演，爭取表演的更好,！

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇二

1,， 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活,。

2,， 通過學習培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食,，不浪費’的好習慣,，促進幼兒的健康成長。

3,， 能簡單復述故事內(nèi)容,，并進行角色表演。

4,， 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

教學重點是 讓幼兒認真聽老師講故事中小熊的壞習慣和小兔子的好習慣,，從而導入游戲活動當中，難點是個別年齡比較小的幼兒進入不了主題,，不易達到活動目標

一,，老師講小熊請客的故事

二，老師準備幼兒平時愛吃的和不愛吃的 糖果,，還要準備一些紙巾和一盆水

過程一,，老師富有感情色彩，同時扮演小熊和小兔子的角色,，重點突出故事中的小熊在吃飯的過程中出現(xiàn)了‘不講衛(wèi)生,，挑食，浪費’的壞習慣從而引出小兔子卻養(yǎng)成了‘講衛(wèi)生,，不挑食,，不浪費’的好習慣在故事的最后小熊認識到自己的不好習慣，決定要向小兔子學習,。

過程二,，老師將準備好了的糖果每桌放一盤，其中有蘋果,，巧克力,，香蕉，清涼糖,，棒棒糖等等,，再在桌子的前面放上一盆水和一些紙巾，讓幼兒洗了小手之后隨意的吃自己平時愛吃的糖果,，幼兒可高興了,，有點顧不得洗手就去拿蘋果，香蕉,，棒棒糖之類的,，兒巧克力和清涼糖很少有小朋友吃,因為這兩種糖都約約帶有苦味，甚至有的小朋友怕自己喜歡吃的糖果被別的小朋友拿光了,，就把還沒有吃完的水果丟到桌子下面悄悄的用腳踩住,，又去拿。游戲就這樣結(jié)束了,。

老師讓剛才參與游戲活動的幼兒仔細觀察身邊的小朋友,，看看哪些小朋友像 故事中的小兔子和小熊，并且相互都說出對方的缺點和優(yōu)點,，然后提問說,；、‘那我們像小熊的小朋友應(yīng)該對像小兔子的小朋友說什么呀,，很多小朋友都記得小熊對小兔子說要向他學習,。老師再鼓勵幼兒通過這次健康活動,，要讓我們大班的小朋友們一定要養(yǎng)成‘講衛(wèi)生，不挑食,，不浪費’的好習慣,，只有這樣我們才會擁有一個健康的身體!

一，我在備課的過程中考慮到孩子的年齡特征,，(4—5)歲,，在這個年齡階段的孩子呀把平常的好習慣壞習慣都逐一的表現(xiàn)出來了,，如,，挑食，厭食,，那么我們作為一名幼兒教師就應(yīng)該想辦法去制止這一些情況,，由于幼兒年齡偏小，要提起他們的認知興趣,，只能用講故事,，做游戲的方式來學習。

二,，我對活動過程的反思,，讓幼兒在在通過講故事和做游戲的方式輕松愉快的學習，達到制定的活動目標,，在活動過程中大部分幼兒還是能夠融入到故事情節(jié)中,，老師在平常的教學過程中也要以幼兒為主體，在一部分幼兒不能接受同一種教學方法的老師一定要改變一種方式進行教學,。

三,，我對本次活動效果的評析是，整節(jié)課幼兒的參與的氣氛比較好,，通過故事調(diào)動了他們的學習興趣,，從而我自己也明確了需要改進的地方，如果讓我重新上這節(jié)課我會把一下活動環(huán)節(jié)設(shè)置得更豐富,，更深動些,，對達到活動目標的效果更明確些。

小百科：熊是食肉目熊科動物的通稱,，熊平時還算溫和,，但是受到挑釁或遇到危險時，容易暴怒,，打斗起來非常兇猛,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇三

1、知識目標,。

（1）讓學生經(jīng)歷編制4的乘法口訣的過程,，體驗運用口訣的優(yōu)越性,。

（2）掌握4的乘法口訣，會用4的乘法口訣解決簡單的實際問題,。

2,、能力目標。

培養(yǎng)學生的運用口訣計算表內(nèi)乘法的能力及解決問題的能力,。

3,、情感目標。

培養(yǎng)學生合作的意識,，體驗數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,。

自主編制4的乘法口訣并能熟練運用。

熟練運用口訣完成表內(nèi)乘法的計算,，并能解決簡單的實際問題,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導入,。

師：秋天到了，小熊家種的紅果樹豐收了,，他想請小伙伴到他家吃糖葫蘆,，相機板書課題：“小熊請客”。媽媽告訴他一串穿4個紅果,，小熊想串9串,，可是9串需要多少個紅果呢，小熊怎么也想不出來,，我們來幫他數(shù)一數(shù)好嗎,？（電腦顯示豐收的果園和小熊）

二、手腦并用,，探究問題,。

1、 擺一擺：

每個小組都發(fā)有一定數(shù)量的小蘋果來代替小熊的紅果,，請你們四個一串擺一擺,。（課件出示）

2、 數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù),，1串有4個紅果,，2串呢，3串呢,？最后算出9串穿了多少個果子,，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁的記錄單,。

填好后指名匯報評價,。

3,、 做一做：

師：同學們數(shù)的很認真，填得也很正確,，你們能不能像我們前邊學習的編口訣那樣列出乘法算式并編出口訣呢,？

學生根據(jù)記錄獨立列式、編寫口訣,。編完后小組交流填寫的準確性,，再集體匯報，教師同時板書：

1×4=4 一四得四

2×4=8 二四得八

……

4×8=32 四八三十二

4×9=36 四九三十六

師： 現(xiàn)在有了4的乘法口訣,，今后小熊串糖葫蘆是就很容易知道需要多少個紅果了,。那么你還能根據(jù)四八三十二寫出另一個乘法算式嗎？

4,、議一議：組織學生討論,，怎樣幫助小熊記這些口訣,。

生：學生說出自己喜歡的方法,。并用自己喜歡的方法記一記。

5,、練一練：對口令,，記口訣

通過師出生對，生生互對幫助學生記憶口訣,。

6,、說一說：一張桌子四條腿，2張桌子……

三,、實踐應(yīng)用,，反饋信息：

1、 助人為樂：

師：小熊剛串完糖葫蘆,，他的小伙伴就來了,，有小兔、小松鼠,、小狗,、小刺猬。（電腦出示）小熊請他們吃糖葫蘆,，大家很開心,，小伙伴要走了，小熊有點舍不得,，他想再送給伙伴點兒禮物,，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢,，把氣球送給他們吧,，小熊聽了很開心,。可是他們來到果園,，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式,，原來熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會算這些題,，同學們,，你們說怎么辦？

同學們一定很愿意幫助他們,，教師趁機讓學生在書上連一連,，然后再讓學生說一說是怎樣算出這些題的。這樣的練習有幫助學生記憶口訣,。

1,、 打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎,？（完成書中練習2）

2,、 巧手拼圖：

師：小熊想把自己的家布置的更漂亮些，他想把桌子鋪上這樣的拼圖,，（電腦出示3題）大家?guī)椭⌒芩阋凰阈枰嗌賯€黃顏色的正方形,、多少個藍顏色的正方形？

生：在書上填寫,，全班交流填寫結(jié)果,。

3、 走迷宮：

這節(jié)課大家既學到了知識,，又幫助了那些可愛的小動物,，現(xiàn)在老師想和你們玩一個數(shù)學游戲：找規(guī)律，走迷宮,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇四

結(jié)合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下,，把本節(jié)課作為一節(jié)課程的活動延伸，讓幼兒在現(xiàn)實生活中知道等分的方法,。

1.在操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展簡單的推理能力。

2.增加數(shù)學活動的趣味性,，感受學習樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

1. 找出在不同條件下的組合方法

2. 根據(jù)提示進行簡單的推理

玩具小熊，小兔各一個,，每組一個盤子,，每人10粒玉米豆，3個餅干袋,，4個糖紙,，5個果凍殼

一．手指游戲?qū)胫黝}

1. 手指游戲《十個手指變變變》

2. 玩具小熊引出課題內(nèi)容

—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客,，她準備了許多的玉米豆,，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆,，朋友來了,，小熊真開心，直到朋友走了,，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人,，他在整理房間時發(fā)現(xiàn)，盤子里的玉米豆少了10個 ,。

二．感知物體的多種組合方法

1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法

1） 通過提問引導幼兒感知物體的組合方法

—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆,？

—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人,？

—如果每個客人只吃了一粒玉米豆,，那來了幾個客人？

—如果每個客人吃了兩粒玉米豆,，拿來了幾個客人？

2）幼兒操作練習：請小朋友每人自己盤里的10粒玉米豆,，分一分,，算一算來了幾個客人？

3）比較三中分法,，最多來幾個人,，最少來幾個人？

2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識,，發(fā)展簡單的推理能力,。

1）出示小兔子，設(shè)置故事情境

—現(xiàn)在小兔子也要請客了,，它為每一位客人準備了兩個或三個食品,，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人,？在收拾屋子時,，它發(fā)現(xiàn)垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼,。

—現(xiàn)在請小朋友猜猜看來了多少客人,？

2）操作并聯(lián)系

—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數(shù)一數(shù),。

—如果每個客人只吃兩樣食品,，那來了幾個客人？老師操作,。

—如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人，我們也來算一算,，請幼兒操作,。

3）請小朋友比較一下，最多來幾人,，最少來幾人,？

三．小結(jié):

—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題,，她們都夸小朋友們聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算,。

—現(xiàn)在,，小班小朋友也在為老師發(fā)給它們的糖不知怎么分而發(fā)愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣,。

1. 課堂中重復語言過多,，語言不夠精煉 ，教學對于大班孩子而言可以直接開門見山?jīng)]有必要再做手指游戲來導課

2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發(fā)展情況,。

3. 整個教學思路比較清晰,，但是結(jié)束時有點草率，沒有出現(xiàn)小組操作鞏固的環(huán)節(jié),，

4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農(nóng)村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用,，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來,。她認為教學知識形式,，發(fā)展孩子才是關(guān)鍵。好的是我的教學解決了現(xiàn)實生活中孩子的等分物體困難,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇五

1,、喜歡聽故事，了解小貓,、小狗,、小雞幾種小動物的食性,。

2、感受朋友友好相處的快樂,。

3,、在日常生活中學會請客、做客的簡單禮節(jié),。

1,、小熊、小貓,、小狗,、小雞和小狐貍頭飾

2、小魚,、肉骨頭,、小蟲子圖片

3、《小熊請客》故事掛圖

1,、引導幼兒看掛圖,、聽故事、了解故事內(nèi)容,。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

小熊今天也要請客，它準備了許多好吃的食物,，他要請誰呢,？

（2）教師利用掛圖講故事，提問：小貓來了,，小熊要請他吃什么呢,？

小狗來了，小熊要請他吃什么呢,？

小雞來了,，小熊要請他吃什么呢？

三個小動物最后對小熊說什么呢,？為什么要這么說？

2,、教師引導幼兒學習了解幾句常用的禮貌用語：你好,、請、謝謝,、對不起,、沒關(guān)系······

教師小結(jié)：知道做客吃飯時，不能自己下手拿,，不能站在

板凳上伸手自己夾,，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾在自己的盤子內(nèi)，不能把自己愛吃的全夾在自己盤子內(nèi)。做個文明有禮貌的小客人,。

請客時要熱情,、有禮貌的招待來訪客人。,，

3,、請幼兒分角色表演故事，學說禮貌用語,。

（1）教師請幾名幼兒戴上動物頭飾,，分別扮演故事中的角色,。

（2）教師講故事,，鼓勵幼兒模仿小動物進行對話，加強語言能力,，提醒幼兒在表演時注意禮貌對話,。

通過學習《小熊請客》讓幼兒學會了一些簡單的禮貌用語，知道了幾種小動物的食性,，讓幼兒知道了請客,、做客的簡單禮節(jié)，要做一個文明禮貌的客人,。同時體驗了表演的樂趣,。

將動物頭飾投放在圖書角和表演區(qū)，供幼兒閱讀和表演,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇六

1,、通過反復感受，使幼兒知道名稱,，理解內(nèi)容,，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望,。

2,、掌握各角色的對話及動作。

3,、知道各角色的出場順序,，能集體分大組表演。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。

5、發(fā)展幼兒的動手能力,。

1,、布置游戲場景,，小熊、小貓,、小狗,、小雞、狐貍的頭飾,。

2,、活動前讓幼兒了解故事內(nèi)容、及排練好《小熊請客》的表演,。

1,、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2,、剛才表演的叫什么,？

3、小熊請了誰到它家做客,？

1,、表演中講了一件什么事呢？

2,、各種小動物都是怎么說的,？（引導幼兒說說各只動物的對話）

1、當小動物們來小熊家時,，它是怎么說,？怎么做的？

鼓勵幼兒用動作,、語言表現(xiàn)各種動物,。

2、當狐貍來時,，小熊是怎么說,？怎么做的？

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作,。

1,、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn)各角色,。六、結(jié)束,。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》,，也表演了一會兒,，下次,，我們也來表演好嗎？

反饋：

幼兒對這個故事的主要情節(jié)已比較熟悉,，也比較喜歡,，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動,，動作不夠大膽,，協(xié)商能力還得有所加強。

1,、能在語言,、動作、表情等方面大膽地表現(xiàn)角色的性格特征,。

2,、讓幼兒學會與同伴協(xié)商、輪流扮演角色合作游戲,。

3,、知道沒輪到自己表演應(yīng)等待，養(yǎng)成等待的意識,。

同第一次,。

師：上次，我們看了什么表演,？《小熊請客》,，今天我們一起來表演好嗎？

1,、個別角色的扮演者未能按順序出場,。

2、表演時不夠大膽,，各角色的性格特征表現(xiàn)的不夠突出,。

1、音色,、語調(diào)

（1）小熊：聲音粗,、憨厚、速度慢,、聲音低,。

（2）狐貍：聲音尖、圓滑,、騙人的語調(diào),。

2、動作

（1）小動物們高興,、害怕,、緊張,、勝利的動作。

（2）狐貍的動作,。

狡猾,、眼珠轉(zhuǎn)、斜看人等動作,。

1,、運用多種手法表現(xiàn)各種角色的性格特征。

2,、能和同伴合作,、協(xié)商分小組進行表演。

3,、愛護游戲材料,，不影響同伴。

1,、重點引導幼兒在語氣,、聲調(diào)上表現(xiàn)角色的特征。

2,、幫助能力弱的幼兒如：曉玲,、志涵等幼兒找同伴合作表演。

3,、提醒已表演完的幼兒交換頭飾再次表演,。

4、提醒文龍,、黃薪等沒輪到自己應(yīng)等待不影響同伴表演,。

1、請個別能力強的幼兒說說自己和同伴的游戲情況,。

2,、教師小結(jié)。

反饋：

有了上次表演的經(jīng)驗,，孩子們的興致都比較高,，能與同伴協(xié)商選擇角色。原來會表演的幼兒帶動其他的幼兒指導他們表演,。孩子的表演能力,，協(xié)商能力都有了提高。

1,、繼續(xù)學習協(xié)商,、合作、分配角色，并運用多種手法表現(xiàn)角色的特征,。

2,、能利用補助材料創(chuàng)設(shè)游戲材料場景有表情的表演。

3,、培養(yǎng)幼兒的表演欲望和自信心。

同上一周,，并添加補助材料,。

1、能運用補助材料布置游戲場景后開展游戲,。

2,、能大膽的運用多種手法表現(xiàn)角色的特征。如：語氣,、聲調(diào)等,。

3、與同伴協(xié)商分配游戲角色,。

1,、自由結(jié)組協(xié)商分配角色，每組選擇一個負責人,。

2,、共同協(xié)商并分工布置游戲場景。

3,、沒輪到表演的演員要在一旁等候,，不影響他人。

4,、演好后共同收拾游戲材料,，道具。

5,、鼓勵能力弱的孩子大膽表現(xiàn),，或請能力強的幼兒帶領(lǐng)他們表演。

重點評價幼兒布置場景及表演情況進行評價,。

反饋：幼兒在游戲中比上次玩得更有經(jīng)驗,，他們能大膽的通過協(xié)商進行分組表演，而且合作的也比較愉快,，利用輔助材料創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境時有個別幼兒還具有一定創(chuàng)造性,，如他會利用瓶罐當作禮物。

1,、學習創(chuàng)編故事情節(jié)表演,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

2,、能較客觀地評價自己和他人的表演,，聽取別人對表演有幫助的建議,，不斷提高表演水平。

同第三次,，并添加其它動物的頭飾,。

1、能大膽地創(chuàng)編故事情節(jié),。

2,、學習較客觀的評價自己或同伴的游戲情況。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒等待得意識,。

1、幫助能力弱的幼兒布置游戲場景,。

2,、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)創(chuàng)編故事情節(jié)。

3,、提醒游戲保護游戲材料,。

反饋：這次游戲，流動表演的幼兒交往能力有了一定的提高,，能主動的參與游戲,，在表演中能用形象生動的語言、動作來表現(xiàn)不同的角色,。表演的經(jīng)驗進一步的豐富,。

《小熊請客》是小學二年級北師大版上冊第二單元的一節(jié)課，在這節(jié)課中,，主要讓孩子學會用4的乘法口訣來解決實際問題,。在本節(jié)課的教學中，我覺得應(yīng)在反思中探索,，在探索中提升,，當我看到我學生通過探究而豁然開朗的目光時，我知道了課堂中的反思與探索是多么重要,，現(xiàn)對本課反思如下：

課堂中興趣很重要,，只有孩子有了興趣，他才會注意力集中,，對這節(jié)課才會感興趣,，從而課堂上好好聽講,，因為二年級的孩子對單純的學知識不是很感興趣，所以我把故事貫穿整個教學環(huán)節(jié)，讓學生在愉快的氣氛中學知識,，這也體現(xiàn)了“在快樂中學數(shù)學，學快樂的數(shù)學”這一教學理念。因此根據(jù)學生的特點，結(jié)合本學科的需要,，在這節(jié)課中，我以講故事的方式讓學生尋找數(shù)學信息,，并設(shè)疑讓學生猜一猜“第三串會串幾個紅果,？”用這樣的方式調(diào)動學生主動參與學習的積極性，同時設(shè)計游戲環(huán)節(jié),，讓學生在愉快中觀察,，得出規(guī)律，為下一環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ),。

在合作探究環(huán)節(jié)，我通過多媒體播放紅果串圖片讓學生仔細觀察,、大膽發(fā)言,，鼓勵學生獨立思考，用多種方法完成表格,。并在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn),，逐步體會并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)并編制出4的乘法口訣,，用對子和小組交流討論自己的方法與問題,，這樣不但可以鍛煉孩子思考能力，同時學生可以互相借鑒相互補充,，根據(jù)自己的經(jīng)驗,，獲得自己的學習模式。除此以外孩子們可以充分享受成功的喜悅,，同時在導學案的.隨堂練習筆記中識記口訣并理解其含義,，比較自然地掌握新知識。

在這里我設(shè)計了兩層由淺到深的游戲,，來完成學生在課堂上對4乘法口訣運用,，通過讓學生深入到游戲中去觀察、合作,、討論,、獨立思考，識記口訣,，鞏固口訣,，快速計算出數(shù)學算式的結(jié)果，這樣不但能讓孩子在愉快,、激烈的游戲中玩耍學習知識,，同時也能提高學生學習的興趣和效果。

但在本節(jié)課中還存在著一些不足：由于孩子小，在評價方面語言有些貧乏,，個別學生參與的積極性不高,，在今后的教學中我會不斷探索創(chuàng)新、積累經(jīng)驗,，繼續(xù)努力鉆研教材,，提高我的教水平和能力！

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇七

1,、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法,，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2,、感知數(shù)學活動的有趣,。

3、發(fā)展目測力,、判斷力,。

4、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

1,、黑板、教師用筆,、紙

2,、操作材料人手一分：每人5個半圓片、10張方紙,、7個圓片,。

1、教師邊畫圖1邊提出問題情景：小熊弟弟過生日,，要請好朋友來做客,，準備了許多糖果。為了讓每個朋友都可以吃到,，它為每一位客人準備了一個或者兩個糖果,。朋友來了，小熊真開心!可是直到朋友走了,，它也沒有搞清楚今天來了幾位小客人,，它在整理房間時發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

2,、引導幼兒思考：

(1)客人一共吃了幾個糖果?

(2)幫小熊弟弟算一算,，今天可能來了幾位小動物?

(3)如果每個客人只吃一個糖果,，那來了幾個客人?

(4)如果客人每人吃兩個糖果，那來了幾個客人?

(5)如果每個客人可以吃一個糖果也可以兩個糖果,，那來了多少個客人?

3,、幼兒操作。

4,、比較三種分法,，最多來幾人，最少來幾人?

1,、教師邊畫圖2邊提出問題情景：小熊哥哥也要請客了,。它為每一位客人準備了兩個或者三個食品，直到客人都走了,，小熊哥哥也不知道來了多少客人,。在收拾屋子的時候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有5個果凍殼,、6張?zhí)羌垺?個桃核,。

2、思考：猜猜看來了多少客人?

(1)客人一共吃了幾個食品?我們一起來數(shù)數(shù)?

(2)如果每個客人只吃兩樣食品,，那來了幾個客人?教師操作。

(3)如果每個客人都吃三樣食品,，那來了幾個客人?我們也來算算,，請幼兒操作。

3,、進一步思考思考：想想還有沒有有另外的分法,，如果每個客人有的吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來了幾個客人呢?

4,、比較一下,，最多來幾人。最少來幾人?

今天我們幫小熊弟弟和哥哥解決了難題,，他們都夸小朋友聰明,，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難,，我們也可以用這樣的方法來算,。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇八

1.初步理解剪發(fā)的含義。

2.掌握5的剪發(fā),，認識“-”,。

3.體驗數(shù)學游戲的快樂。

“-”卡片,，1-5數(shù)字卡片,，小動物頭飾

每人一份操作卡片及玩具卡片

1.通過拍手游戲,，復習5的分解組成，理解數(shù)量之間的關(guān)系,。

教師：小朋友,，我問你，5可以紛呈3和幾?

幼兒：于老師,，告訴你,，5可以分成3和2。

2.創(chuàng)設(shè)情景,，擺放數(shù)字卡片,，利用數(shù)與量的對應(yīng)，理解剪發(fā)的意義,。

教師：今天天氣真好,，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的,，有5根骨頭,，5捆情操，5個胡蘿卜,、5條小蟲子,。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興,，他們吃的真香,，我們來看看他們吃的多少。

教師：小熊拿來了5個胡蘿卜,，用數(shù)字5表示,，小兔子吃掉了2個用數(shù)字2表示，還剩下幾個胡蘿卜呢?剩下三個用數(shù)字3表示,，5-2=3

理解剪發(fā)就是減掉后數(shù)量變少了

3.開展游戲,，請幼兒扮演小動物，算一算面前盤子里的5個食物,，吃掉幾個,，還剩幾個?

4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結(jié)組,，每組幼兒取5個玩具,，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后,，拿走若干玩具,，請幼兒乙用剪發(fā)算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數(shù)字卡標出算式,。

建議：為了鞏固和熟練掌握5以內(nèi)的剪發(fā),，教師在活動后可以在活動區(qū)為幼兒提供豐富多彩的玩具,，調(diào)動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。

“數(shù)學來源于生活,，又運用于生活,。”孩子們在游戲化的情景中把所學到的知識運用并加以鞏固服務(wù)于生活,，數(shù)學知識是建立在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上的,，讓幼兒在原有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上(最近發(fā)展區(qū))更進一步的發(fā)展，較符合幼兒發(fā)展規(guī)律和學習特點,。教師的教學方式要突出“趣”,，引起幼兒的興趣。生活化,、游戲化的方式比較適合幼兒,，容易讓幼兒接受，調(diào)動幼兒的求知興趣和操作欲望,。我同時也發(fā)現(xiàn)個別孩子的能力真的是很弱,，尤其是新來的幾個孩子更是如此，應(yīng)與家長多溝通,，讓孩子盡快適應(yīng)學習,。

2、大班數(shù)學活動教案：7的減法教案(附教學反思)

1,、引導幼兒學習按物體的特征分解畫面,，并能根據(jù)物體的不同特征學習編減法應(yīng)用題，列減法算式,。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,、語言表達能力及積極思維能力,。

3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇九

每個小朋友都喜歡過生日,，他們對生日有特別多的感想,，通過小熊過生日時請小伙伴們一起來慶祝的場面，啟發(fā)孩子們講講生日的過程,，與小朋友一起分享快樂,。

1,、 認真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容,；

2,、 能夠用流利的語言講清自己生日的過程；

3,、 體會生日時快樂的情緒,。

中班幼兒的語言發(fā)展水平相對來說還不算太高，掌握的詞匯也不是很多,，所以在講述過程的時候可能會理不清頭緒,，老師就要給予一定的提示以及引導。

中班《語言》教材,、情景掛圖,、小熊玩具、錄音機,、生日快樂歌磁帶

活動過程

1,、教師放生日快樂歌，引導幼兒一起跟唱,。

2,、 導入活動：小朋友們，你們猜今天是誰過生日,？（幼兒：老師,，爸爸，媽媽,，答案非常多）我們把小壽星請出來吧,，看看它是誰？（教師出示小熊玩具）（幼兒：小熊）對了,，今天是小熊的生日,，小朋友想不想知道小熊是怎么過生日的？它都請了誰,？我們一起來聽聽小熊帶來的故事《小熊請客》吧,。

1、教師出示掛圖,，有感情的講述故事,，引導幼兒傾聽。

2,、 引導幼兒觀察掛圖,，并提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。

a：小熊過幾歲的生日,？（幼兒：四歲）

b：它都請誰去參加生日宴會了,？（幼兒：螞蟻,、兔子、蜜蜂）

c：它的朋友分別帶的什么生日禮物,？（這個問題幼兒回答得五花八門,，很難完全記住故事的內(nèi)容）

教師：孩子們，你們都知道自己的生日是哪一天嗎,？（大部分幼兒不知道）你們是怎眼慶祝的,？（幼兒：吃蛋糕、買小吃,、買玩具,、收禮物等）有沒有小朋友愿意來說一說？（幼兒爭相發(fā)言）

過程四：總結(jié)

教師總結(jié)：在生日這天,，小朋友都像小熊一樣非常的開心,，有的小朋友吃了生日蛋糕，有的小朋友買了新衣服,，有的呢則是讓爸爸媽媽帶出去玩兒,，還有的呢收到許多的禮物，如果下次我們班上有小朋友過生日我們一起來慶祝好不好,？

生日時一個幼兒非常熟悉并且非常感興趣的事件,，所以用生日來作為教育題材能讓幼兒非常快的進入情境,。這是一堂非常輕松愉快的課,，孩子們都非常的開心。在開心的同時,，孩子們也認識到生日是一件令人高興的事情,。而在表述的過程中，他們的語言表達能力,、社會交際能力都得到了相應(yīng)的提高,。但是我也發(fā)現(xiàn)一個問題，就是在上這堂課的時候,，如果老師把握不好，很容易讓孩子們高興得過了頭,，導致最后達不到教學目的,，課堂還會非常的混亂。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇十

1,、能通過觀察,、操作、交流,，初步感知兩組事物間的對應(yīng)關(guān)系,。

2,、能運用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量多少。

3,、愿意參加數(shù)學活動,，初步養(yǎng)成從左往右排列物品的操作習慣。

1,、經(jīng)驗準備：初步了解小動物喜歡吃的食物分別是什么,。

2、材料準備：展示臺,，背景圖,，小動物及對應(yīng)食物的操作圖卡，油畫棒,。

一,、傾聽兒歌，觀察畫面,，在游戲情境中初步建立物體的類概念,。

1、教師朗誦兒歌,，以“小熊請客”的游戲情境引發(fā)幼兒的活動興趣,。

師：今天天氣真好，小熊家里請客,，我們到它家里去,，唱歌跳舞真快樂。

師：老師剛才說到的小動物是誰?它要干什么?

2,、集體觀察畫面,，分辨客人和主人。

(1)教師出示背景圖(見圖1),，幼兒自由觀察畫面,，找出小熊的客人有哪些。

師：小熊請的客人都是誰呢?請大家在畫面上找一找,。

(2)集體交流,，分辨客人與主人，初步建立類概念,。

師：我們一起來說說,，小熊的客人都有誰。

教師隨幼兒回答出示相應(yīng)的圖片,。

師：你們是從哪里看出來這些是客人的?

教師根據(jù)幼兒的回答,，手指圖片進行總結(jié)，幫助幼兒建立“主人”和“客人”的類概念。

3,、觀察畫面,，感知動物與食物的不同類別。

(1)幼兒自由觀察背景圖2,，分辨食物,。

師：客人來了，小熊給客人準備了豐富的食物,。我們仔細找一找,，小熊都準備了什么好吃的。

(2)同伴間相互交流,。

師：請你跟好朋友一起說說,，小熊準備了哪些好吃的。

(3)集體交流,，建立“動物”與“食物”的類概念,。

教師手指圖片進行總結(jié)，幫助幼兒建立“動物”與“食物”的類概念,。

二,、操作材料，進一步感知物體之間的聯(lián)系,，體驗物體之間的對應(yīng)關(guān)系,。

1、教師創(chuàng)設(shè)問題情境,，激發(fā)幼兒的探索興趣,。

師：小熊家來了這么多的客人，還有這么多好吃的食物,。要為每位客人安排一樣它最喜歡吃的食物,，該怎么安排呢?

2、教師借助教具演示,，講解操作要求,。

師：我們可以把小動物排成一排，看看每個小動物最喜歡吃什么食物,，把它最喜歡吃的食物放在小動物的下邊或旁邊,。

3、幼兒自主操作學具,，教師巡回觀察并指導,，注意培養(yǎng)幼兒從左往右排列物品的操作習慣。

三,、交流操作結(jié)果，師幼共同梳理一一對應(yīng)的方法,，鼓勵幼兒大膽講述,。

1,、在展示臺上展示幼兒的操作結(jié)果，鼓勵幼兒大膽講述,。

師：你是怎么給小動物安排食物的?請到前面來演示給大家看,。

2、教師針對幼兒不同的操作情況,，給予反饋和指導,。

(幼兒操作大體分為四個層次。第一層次：圖片位置,、對應(yīng)關(guān)系毫無規(guī)律地擺放,；第二層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放，但動物與食物無聯(lián)系,；第三層次：圖片能兩兩對應(yīng)擺放,，但動物與食物對應(yīng)時出現(xiàn)個別錯誤；第四層次：每只動物對應(yīng)著擺放食物或每種食物對應(yīng)著擺放動物,。)

四,、觀察操作結(jié)果，比較物體多1,、少1的數(shù)量關(guān)系,。

師：大家在給小動物安排食物時發(fā)現(xiàn)了什么?動物和食物的數(shù)量一樣多嗎?什么多，什么少?多幾個,，少幾個?

五,、連線操作，進一步感知一一對應(yīng)及多1,、少1的數(shù)量關(guān)系,，并嘗試解決問題。

1,、教師演示操作方法,。

師：我們幫小動物分別找到了好吃的，現(xiàn)在我們要把這個食譜記下來,。誰最喜歡吃什么,，我們就用線條把動物和食物連在一起。

教師在展示臺上用操作圖卡和油畫棒示范,。

2,、幼兒操作。

3,、集體討論,，并嘗試解決問題。

師：小熊沒有食物，怎么辦呢?怎樣才能讓小動物和食物的數(shù)量變得一樣多?(添上一種食物或去掉一種小動物)

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇十一

1.欣賞音樂,，體驗曲調(diào)的重復和力度變化的有趣性,。

2.作有新意的大膽地創(chuàng)編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演,。

3.在表演中學會相互合作,。

4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5.樂意參加音樂活動,，體驗音樂活動中的快樂,。

1、重點：能跟隨音樂表演動作,。

2,、在合作表演的過程中學習相互配合。

童話劇音樂《小熊請客》,、自制《小熊請客》的場景和圖畫,，小雞、小貓,、小狗,、小熊、狐貍,、頭飾各一個,、大的活動空間、幼兒15名圍成小路裝扮花和草,。

1,、導入，引起幼兒興趣,，老師帶狐貍頭飾隨音樂進入教室與小朋友們打招呼：“小朋友們好,，我是狡猾的大狐貍，我聽說我們這兒的小朋友很會玩游戲唱歌也很好聽,，所以今天我就是來和大家玩兒游戲的,，請小朋友和我一起來做游戲吧！

(1)教師引導幼兒到故事場景的活動空間,，放故事音樂請幼兒安靜的聽小熊請客的故事情節(jié),，都發(fā)生了什么事情呢？

師：“在故事《小熊請客》中,，小朋友們還記得狐貍都遇到哪些倒霉的事情嗎?教師出示圖片,，并模仿小雞的表演，引導鼓勵幼兒回答,。

幼兒：(小雞高興的唱著歌去參加小熊的生日,，半路上碰到了狐貍想和小雞一起去參加小熊的生日,，小雞不想帶狐貍?cè)ィ偵鷼獾牧R了小雞,。) 小朋友說一件老師就重復說,，增強幼兒記憶。

(2)教師依次模仿小貓,、小狗的故事情節(jié)，創(chuàng)編動作并提醒幼兒每次都不愿意帶狐貍?cè)バ⌒芗視r狐貍生氣的樣子一次比一次兇,。老師鼓勵幼兒積極回答,，說完后教師語氣、動作夸張地進行整理,。

（3）,、請個別幼兒帶頭飾表演唱小熊請客。

2,、集體隨音樂表演狐貍,、小貓、小狗,、小雞,、小熊的動作及表演唱，讓幼兒感受到其中的樂趣,，也讓幼兒感受到隨音樂的節(jié)奏變換,。

3、把幼兒分組帶頭飾,、自由的創(chuàng)編動作合作表演,，將幼兒帶入到角色扮演的快樂中。

4,、讓幼兒回家后和家長一起分角色表演唱,。

今天我很高興很高興，謝謝小朋友們陪我玩了這么好玩的游戲,。我們的小朋友真的很會玩游戲,，那小朋友們，如果是你來編故事,，你故事里的狐貍遇到的倒霉的事情又會是哪些呢?請你們回去想一想,，想好了就和老師小朋友們一起分享好嗎？

1,、在這個活動中,，我抓住了孩子愛玩兒、愛發(fā)現(xiàn),、愛創(chuàng)作的特點,，而且我們班上孩子喜歡角色扮演的游戲和追逐游戲,，抓住這些特點，開展了這個活動,。平時我們的孩子很害羞,，不知道怎樣跟老師親近，但只要一玩游戲,，孩子們和老師之間的隔閡就小了很多,，再加上這個游戲和故事情節(jié)他們很感興趣，整節(jié)課來說,，氣氛都很高漲,，課堂秩序也很好。

2,、在這個活動中我堅持幼兒是活動的主體,，教師只是參與者與指導者。在活動中鼓勵幼兒發(fā)揮想象,，積極創(chuàng)編,，尊重并承認幼兒的創(chuàng)作。

1,、優(yōu)勢：活動目標達成較好,，在活動設(shè)計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創(chuàng)編動作,，讓他們認識到自己是這個游戲的主人,。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性,，能積極參與到游戲當中,。

2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創(chuàng)編環(huán)節(jié)沒有注意到他們的發(fā)言,，使得他們情緒有些低落,，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的,，如果當時我當場分享了他們的創(chuàng)作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話,，就不會造成這種狀況。

大班表演游戲小熊請客教案1-4篇十二

1,、啟發(fā)幼兒積極參與表演游戲活動,。

2、培養(yǎng)幼兒學會與同伴協(xié)商,，輪流扮演角色,。

物質(zhì)準備：小熊家的家具、餐具,、用品（見ｐ391）頭飾等,；

知識經(jīng)驗準備：幼兒已有接待過客人或到別人家做客的經(jīng)驗,。

教師預設(shè)與幼兒活動情況：

一、談話引題,。師：你有沒接待過客人或到別人家做過客,，你是怎樣接待客人的？

二,、教師講述故事,。讓幼兒通過故事，理解故事內(nèi)容,，學習復述故事重點部分,。

三、啟發(fā)幼兒對各個角色的動作表演,，學會表現(xiàn)各種小動物的動作。（本節(jié)重點讓幼兒熟悉故事內(nèi)容,，學會復述,，初步掌握角色對話。）

注意：活動調(diào)整可以讓幼兒分組扮演角色進行對話表演,。

這次教學活動選自語言《小熊請客》,。教學時，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容雖然有些簡單,，但孩子通過觀看課件的形式,，興趣還是挺高的，在教學活動中,，我先設(shè)計故事情景,，同時用角色語言進行配音。然后讓幼兒學習故事里小動物的禮貌,、禮儀,，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成講禮貌的好習慣。

在教學中,，老師首先應(yīng)該明確：準備教具材料目的是讓幼兒觀察畫面,， 根據(jù)畫面所傳達的信息來學故事，那么幼兒在聽,、看故事時應(yīng)該在符合故事大意的基礎(chǔ)上,，來理解禮貌的好處。至于故事內(nèi)容通過課件就可以了解,。如何讓孩子學會懂禮貌呢,？這就需要老師適時引導、鼓勵孩子能夠自己說,。

這個故事比較簡單,，很多重復的話,，幼兒一學就會。應(yīng)該讓寶寶以角色的形式,，把故事中的禮貌用語表演出來,，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時,，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿,，當眾教給他們?nèi)绾伪憩F(xiàn)更好些！托班孩子小,，在選擇角色時需要老師及時的指導,，比如：有喜歡熊貓的都站起來學熊貓，然后讓他們模仿小熊的語氣去說話等,。在我的教學準備中,，事先安排了讓幼兒動手操作，去給好朋友送食物,，但由于我的緊張,、疏忽造成了遺漏。

總的來說,，十幾分鐘的課,，既要突出重點又能充分發(fā)揮孩子積極主動性，是有些難度的,，所以對教學活動中對教材和教學對象要掌握好,，重難點和孩子的認知能力要做到心中有數(shù)。