作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習,。
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇1
【教學目標】
1.在觀察公園路線圖、公交車站牌,、城市平面圖等活動中,,認識路線圖,并會運用方向描述行走路線,。
2.在自主探索和合作交流的過程中,,獲得成功的體驗。
3.在觀察,、解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識,。
【教學重難點】
1.認識路線圖,會運用方位詞語描述行走路線,。
2.運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖,、平面圖等)
【教學過程】
一、創(chuàng)設情境,,復習導入
教師出示動畫“做一做怎么走”,。
1.小紅從家向東走了120米,又向()走了()米到游泳館,?
2.說一說,,小紅,、小蘭、小明上學的路線,?
3.你還能提出哪些問題,?
師:認識路線在日常生活中是很重要的,現(xiàn)在,,我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”
二,、教學公交路線圖
這里是一張1路公交路線圖。我們的目的地是動物園
提問:
1.1路公交車是從火車站開往哪里的,?經(jīng)過了哪幾個車站,?
2.王老師要從火車站到醫(yī)院,有幾站地,?
小結(jié):我們在乘車的時候,,首先要了解車的行駛方向,然后根據(jù)需要,,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點,,現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧!
3.學生討論,,回答相應問題,。
小結(jié):除了公交線路圖,有時我們到某個地方旅游的時候,,總是要先看看游覽的路線圖,,要游玩什么景點,怎樣走才能不走重復的路線,,路線圖都會告訴我們,,因此認識路線圖十分重要!
三,、認識方位圖
師:老師這里有一張中國地圖,,出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”
你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標放在北京的位置,,讓大家看成都的方位,。
學生自己試著標注一些地區(qū)的方向。
四,、總結(jié)
這節(jié)課你都學習了什么,,你掌握了嗎?
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇2
教案設計
設計說明
本節(jié)課的教學設計主要突出以下幾點:
1.注重學生的自主探究,。
《數(shù)學課程標準》指出:課堂上應為學生提供積極思考與合作交流的空間,。本教案首先創(chuàng)設了學生感興趣的情境,然后給予學生充足的自主空間,讓學生根據(jù)情境中的信息自主提出問題,,并通過獨立思考,、小組合作等方式探究解題方法,發(fā)揮了學生的主體作用,,提高了學生探究的積極性,,為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎。
2.鼓勵算法多樣化,。
《數(shù)學課程標準》把“鼓勵算法多樣化”作為第一學段的教學建議之一,,但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”,因此,,本教案讓學生在交流,、比較中充分展示自己的口算過程,在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法,,這樣設計有利于學生理解算理,,完善并掌握算法,培養(yǎng)了學生的數(shù)感,。
課前準備
教師準備
PPT課件教學過程
⊙創(chuàng)設情境,,導入新課
1.創(chuàng)設情境。(課件出示)
師:同學們,,你們愛吃水果嗎,?(愛吃)
師:看,老師這里有三種水果,,分別是草莓,、橙子和蘋果,在水果盛裝的過程中還有好多學問呢,,你們想了解嗎,?(想)
2.導入新課。
師:同學們,,我們以前學習了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,,那么兩位數(shù)乘一位數(shù),整十,、整百數(shù),,幾百幾十數(shù)又該如何口算呢?今天我們就進一步來學習口算乘法,。
設計意圖:興趣是最好的老師,《數(shù)學課程標準》中指出:數(shù)學教學必須注重從學生感興趣的事物出發(fā),,于是在上課開始,,以同學們愛吃的水果創(chuàng)設情境,引起學生的學習欲望,在學生興奮的狀態(tài)下導入新課,。
⊙開放探究,,得出結(jié)論
一、教學例1,。
1.觀察情境圖,,提出問題。
課件出示例1情境圖,。
(1)引導學生認真觀察情境圖,,找出圖中提供的數(shù)學信息。(每筐裝15盒草莓,,一位阿姨買3筐)
(2)鼓勵學生根據(jù)圖中所提供的信息提出數(shù)學問題,。(組織學生組內(nèi)交流,發(fā)表自己的想法)
(3)引出例題中的問題:3筐草莓有多少盒,?
2.探究口算方法,,明確算理。
(1)引導學生理解題意并列式,。
(學生匯報,,老師板書:15×3)
(2)小組之間互相交流這樣列式的理由。
(因為每筐裝15盒草莓,,一位阿姨買3筐,,就是買3個15盒草莓,也就是求3個15是多少,,所以列式為15×3)
(3)討論,、交流15×3的口算方法。
[把每筐草莓分成2份,,一份是10盒,,另一份是5盒,買3筐就是買3個10盒和3個5盒,,先算3個10盒是10×3=30(盒),,再算3個5盒是5×3=15(盒),最后把兩次口算的結(jié)果加起來,,30+15=45(盒)]
3.拓展延伸,。
(1)出示題目:150×3=?
(2)思考口算方法,,匯報交流,。
(口算150×3時,先算15×3=45,,再在45的末尾添上一個0)
(3)觀察,、對比,,交流算式的不同之處。
(15×3與150×3進行比較,,是把第一個乘數(shù)15擴大到原來的10倍,,第二個乘數(shù)沒有變化)
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇3
第十單元
總復習
教材分析:
復習的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,統(tǒng)計,,面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要,,也要讓學生理解并掌握,。數(shù)學廣角主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,學生只要初步體會集合,、等量代換的思想方法就可以了,,所以只在練習中出現(xiàn),加深了解,。
復習目標:
1,、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,,進一步提高基礎知識與基本技能,。
2、通過練習,,使學生的計算能力,、數(shù)感、空間觀念,、統(tǒng)計思想,,以及應用意識等得到提高與發(fā)展。
3,、能用所學知識解決簡單的實際問題,,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,。
復習重點:
有關除法,、乘法計算,統(tǒng)計知識,、面積,,以及解決簡單的實際問題。
復習難點:
能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題,,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強,。
第五課時
解決問題
教學內(nèi)容:
用乘法,、除法兩步計算解決問題,。(課本第115頁的第11、12題,,練習二十五的第14~16題。)
教學目標:
1,、使學生進一步掌握用乘法,、除法兩步計算解決問題的方法,并能較熟練地進行運算,。
2,、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題,,加強解決問題能力的培養(yǎng),。
教具準備:
課件
教學過程:
一、基本練習
1,、口算(出示口算卡),。
5010
8200
400310
56
800 8
255
20xx
555
2、計算,。
20307
50612
40085
45063
要求
(1)學生獨立計算,。
(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟,、方法,。
(3)全班交流評價。
二,、要點復習
1,、用乘法兩步計算解決問題。 出示題目:圖書館里有16個書架,,每個書架有5層,,每層放8本,書架一共可以放幾本書,?
(1)學生讀題,,理解題意;如果學生有困難,,教師可以出示示意圖幫助學生理解,。
(2)根據(jù)題中數(shù)量關系,正確列式計算,。
(3)在學生解答過程中,,教師要進行巡視,有目標地啟發(fā),,引導有困難的學生達到基本要求,。
(4)鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,,選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640
(5)組織交流,。
①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。
②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法,。
2,、用除法兩步計算解決問題。 出示題目:某送奶站共有3個送奶小組,,每個小組有4人,。每天要送牛奶816份,每個送奶員要送多少份,?
(1)學生理解題目中的,。數(shù)量關系,并列式計算,。
(2)啟發(fā),、引導有困難的學生達到基本要求。
(3)組織交流,,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動,。
各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法,說明每-步解決了什么問題
(4)教師小結(jié),。
三,、課堂活動
課本第115頁的第11、12題,。 讓學生了解題意,,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,選擇正確的自己喜歡的方法進行
四,、課堂作業(yè)
課本第120頁的第14,、15、16題,。
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇4
【教學目標】
1.使學生在理解算理的基礎上,,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù)、除整百整十數(shù)的口算方法,,能正確,、迅速地進行口算.
2.培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣.
【教學重點】
理解算理的基礎上掌握口算的方法.【教學難點】
理解用一位數(shù)除的算理,正確進行口算【教學設計】
一,、導入新課
1.口答
(1)24是由幾個十,、幾個一組成的?84呢,?
(2)42個十,,90個十各是多少,?
2.口算:
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二、教授新課:
出示主題圖:
根據(jù)你的觀察,,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息,?
你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎?
1.3次就能運完這60箱,,趙伯伯平均每次運多少箱,?
你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路。
小組匯報:解題思路
(1)想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30
(2)20×3=6060÷3=30
(3)把60平均分成3份,,每份是20,。60÷3=30
第一個問題輕松解決,第二個問題也沒問題
2.王叔叔有600箱西紅柿,,他也運3次就運完了,,王叔叔平均每次運多少箱?
你是怎樣計算的,?小組里面說說,。
600÷3=200(箱)
3.李阿姨要運240箱黃瓜,也運3次,,李阿姨平均一次運多少箱,?
240÷3=
這題如何考慮?
4.小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,,在計算時可以如何思考,?
可以想口訣,還可以用以前學的乘法運算來思考,,還可以用數(shù)的組成的知識來解決,。只要能正確的計算,什么方法都可以,。
二,、課堂練習:做一做
知識介紹:除號的由來
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇5
教學內(nèi)容:
教材第64頁練習十五第2~4題。
教學目標:
通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,,并能運用方法正確地計算,。
教學過程:
一、基本練習
口算下面各題
15×3 19×4 53×8 61×7
14×10 20×42 50×60 80×30
700×20 71×20 56×40 47×30
二,、指導練習
1,、計算:21×32,要求學生列豎式計算
提問:列豎式時要注意什么,?第一步先算什么,?第二步再算什么,?第三步再算什么?
提問:42表示什么,?豎式中,,63表示什么?
2,、用豎式計算要注意什么,?
3、看誰算的快
完成教科書第64頁練習十五的第2題,。
學生完成后,,教師講評,重點要讓學生說出計算的過程,。
4,、教科書第64頁的第3題
根據(jù)畫面內(nèi)容,把題目的已知條件和問題找出來,,并想一想要求一共有多少只羽毛球,,該怎樣列式? 12×14
提問為什么這樣列式,?
5,、完成教科書第64頁的第4題。
自己分析畫面內(nèi)容,,根據(jù)題目的問題,,列式解答。
并提問:你是怎樣計算的,?
三,、課堂總結(jié)
通過練習,你進一步學會了什么,?
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇6
教學內(nèi)容:
教材第61~62頁練習十四第6,、9、10,、11,、12題。
教學目標:
1.通過練習,,使學生熟練掌握估算方法,,提高口算速度。
2.通過估算步驟的推導,,初步培養(yǎng)學生的類推能力,;能正確進行口算,培養(yǎng)思維的靈活性,促進思維條理化,。
3.結(jié)合形式多樣的練習,,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,積淀數(shù)學意識,;人人參與口算,,使學生佯稱積極動腦、認真口算的良好學習習慣,。
教學過程:
一,、口算練習
1、練習十四第6題,。
比一比,,那組摘得多?
2,、練習十四第9題:奪紅旗小游戲,。
以小組為單位,按箭頭號所指的方向開始計時,。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的。
3,、練習十四第12題,。獨立完成,小組交流,。
二,、估算練習
1、練習十四第7題,。
(1)出示統(tǒng)計表,,提出問題。
(2)學生獨立完成,。
(3)全班交流,。
2、練習十四第8題,。
(1)理解題意,。
(2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),,估算結(jié)果,。
(3)全班交流。
3,、練習十四第11題,。
(1)指導看圖,弄清題意。
(2)獨立完成,。
(3)組織交流,。
三、課堂小結(jié):
通過練習,,你有哪些收獲,?
教學反思: