作為一名教職工,,就不得不需要編寫教案,,編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學習,。
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇1
【教學目標】
1.在觀察公園路線圖、公交車站牌,、城市平面圖等活動中,認識路線圖,,并會運用方向描述行走路線。
2.在自主探索和合作交流的過程中,,獲得成功的體驗。
3.在觀察,、解決實際問題的過程中,,感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,,培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗幫助思考的意識。
【教學重難點】
1.認識路線圖,,會運用方位詞語描述行走路線。
2.運用所學知識解決一些綜合性很強的實際問題(如學會看城市交通圖,、平面圖等)
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境,,復習導入
教師出示動畫“做一做怎么走”。
1.小紅從家向東走了120米,,又向()走了()米到游泳館?
2.說一說,,小紅,、小蘭,、小明上學的路線?
3.你還能提出哪些問題,?
師:認識路線在日常生活中是很重要的,,現(xiàn)在,,我們就來學習一下生活中我們最常用的“公交路線圖”
二、教學公交路線圖
這里是一張1路公交路線圖,。我們的目的地是動物園
提問:
1.1路公交車是從火車站開往哪里的?經(jīng)過了哪幾個車站,?
2.王老師要從火車站到醫(yī)院,有幾站地,?
小結(jié):我們在乘車的時候,首先要了解車的行駛方向,,然后根據(jù)需要,,正確的選擇乘幾路公交車和下車地點,現(xiàn)在你知道我們改乘哪路車了吧,!
3.學生討論,回答相應(yīng)問題,。
小結(jié):除了公交線路圖,有時我們到某個地方旅游的時候,,總是要先看看游覽的路線圖,,要游玩什么景點,,怎樣走才能不走重復的路線,路線圖都會告訴我們,,因此認識路線圖十分重要!
三、認識方位圖
師:老師這里有一張中國地圖,,出示動畫“中國一些地區(qū)方位圖”
你知道成都在我們的哪個方向嗎?教師將方位標放在北京的位置,,讓大家看成都的方位。
學生自己試著標注一些地區(qū)的方向,。
四、總結(jié)
這節(jié)課你都學習了什么,,你掌握了嗎,?
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇2
教案設(shè)計
設(shè)計說明
本節(jié)課的教學設(shè)計主要突出以下幾點:
1.注重學生的自主探究,。
《數(shù)學課程標準》指出:課堂上應(yīng)為學生提供積極思考與合作交流的空間。本教案首先創(chuàng)設(shè)了學生感興趣的情境,,然后給予學生充足的自主空間,讓學生根據(jù)情境中的信息自主提出問題,,并通過獨立思考、小組合作等方式探究解題方法,,發(fā)揮了學生的主體作用,提高了學生探究的積極性,,為較好地掌握本節(jié)課的知識奠定了基礎(chǔ),。
2.鼓勵算法多樣化,。
《數(shù)學課程標準》把“鼓勵算法多樣化”作為第一學段的教學建議之一,但多樣化之后的重要環(huán)節(jié)是“重視算法的優(yōu)化”,,因此,本教案讓學生在交流,、比較中充分展示自己的口算過程,在傾聽他人的想法的過程中發(fā)現(xiàn)最優(yōu)方法,,這樣設(shè)計有利于學生理解算理,,完善并掌握算法,培養(yǎng)了學生的數(shù)感,。
課前準備
教師準備
PPT課件教學過程
⊙創(chuàng)設(shè)情境,導入新課
1.創(chuàng)設(shè)情境,。(課件出示)
師:同學們,,你們愛吃水果嗎?(愛吃)
師:看,,老師這里有三種水果,分別是草莓,、橙子和蘋果,在水果盛裝的過程中還有好多學問呢,,你們想了解嗎?(想)
2.導入新課,。
師:同學們,,我們以前學習了一位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,,那么兩位數(shù)乘一位數(shù),整十,、整百數(shù),幾百幾十數(shù)又該如何口算呢,?今天我們就進一步來學習口算乘法。
設(shè)計意圖:興趣是最好的老師,,《數(shù)學課程標準》中指出:數(shù)學教學必須注重從學生感興趣的事物出發(fā),于是在上課開始,,以同學們愛吃的水果創(chuàng)設(shè)情境,引起學生的學習欲望,,在學生興奮的狀態(tài)下導入新課,。
⊙開放探究,得出結(jié)論
一,、教學例1。
1.觀察情境圖,,提出問題,。
課件出示例1情境圖,。
(1)引導學生認真觀察情境圖,找出圖中提供的數(shù)學信息,。(每筐裝15盒草莓,一位阿姨買3筐)
(2)鼓勵學生根據(jù)圖中所提供的信息提出數(shù)學問題,。(組織學生組內(nèi)交流,發(fā)表自己的想法)
(3)引出例題中的問題:3筐草莓有多少盒,?
2.探究口算方法,明確算理,。
(1)引導學生理解題意并列式。
(學生匯報,,老師板書:15×3)
(2)小組之間互相交流這樣列式的理由,。
(因為每筐裝15盒草莓,一位阿姨買3筐,,就是買3個15盒草莓,也就是求3個15是多少,,所以列式為15×3)
(3)討論、交流15×3的口算方法,。
[把每筐草莓分成2份,,一份是10盒,,另一份是5盒,買3筐就是買3個10盒和3個5盒,,先算3個10盒是10×3=30(盒),,再算3個5盒是5×3=15(盒),,最后把兩次口算的結(jié)果加起來,30+15=45(盒)]
3.拓展延伸,。
(1)出示題目:150×3=?
(2)思考口算方法,,匯報交流。
(口算150×3時,,先算15×3=45,,再在45的末尾添上一個0)
(3)觀察,、對比,,交流算式的不同之處。
(15×3與150×3進行比較,,是把第一個乘數(shù)15擴大到原來的10倍,第二個乘數(shù)沒有變化)
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇3
第十單元
總復習
教材分析:
復習的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),統(tǒng)計,,面積以及運用知識解決簡單的實際問題,。其他內(nèi)容也比較重要,,也要讓學生理解并掌握。數(shù)學廣角主要是為了培養(yǎng)學生的數(shù)學思想方法,,學生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了,,所以只在練習中出現(xiàn),加深了解,。
復習目標:
1,、通過總復習,使學生獲得的知識更加鞏固,,進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。
2,、通過練習,使學生的計算能力,、數(shù)感,、空間觀念,、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展,。
3、能用所學知識解決簡單的實際問題,,獲得學習成功的體驗,提高學習數(shù)學的興趣,。
復習重點:
有關(guān)除法、乘法計算,,統(tǒng)計知識,、面積,,以及解決簡單的實際問題。
復習難點:
能運用所學知識正確分析,、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念,、空間觀念的培養(yǎng)與加強。
第五課時
解決問題
教學內(nèi)容:
用乘法,、除法兩步計算解決問題。(課本第115頁的第11,、12題,,練習二十五的第14~16題。)
教學目標:
1,、使學生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法,,并能較熟練地進行運算。
2,、了解用乘法,、除法可以解決生活中一些簡單的問題,,加強解決問題能力的培養(yǎng)。
教具準備:
課件
教學過程:
一,、基本練習
1、口算(出示口算卡),。
5010
8200
400310
56
800 8
255
20xx
555
2,、計算,。
20307
50612
40085
45063
要求
(1)學生獨立計算,。
(2)匯報結(jié)果,并說一說計算的步驟,、方法。
(3)全班交流評價,。
二、要點復習
1,、用乘法兩步計算解決問題。 出示題目:圖書館里有16個書架,,每個書架有5層,,每層放8本,,書架一共可以放幾本書,?
(1)學生讀題,,理解題意;如果學生有困難,,教師可以出示示意圖幫助學生理解。
(2)根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系,,正確列式計算。
(3)在學生解答過程中,,教師要進行巡視,有目標地啟發(fā),,引導有困難的學生達到基本要求,。
(4)鼓勵學生根據(jù)題目中給出的條件和問題,,選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學生解答方法有: 8516 8(165) =4016 =880 =640 =640
(5)組織交流,。
①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動,。
②各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法。
2,、用除法兩步計算解決問題。 出示題目:某送奶站共有3個送奶小組,,每個小組有4人,。每天要送牛奶816份,,每個送奶員要送多少份?
(1)學生理解題目中的,。數(shù)量關(guān)系,并列式計算。
(2)啟發(fā),、引導有困難的學生達到基本要求。
(3)組織交流,,讓每個學生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學習活動。
各小組推出代表向全班學生展示解決問題的方法,,說明每-步解決了什么問題
(4)教師小結(jié),。
三,、課堂活動
課本第115頁的第11、12題,。 讓學生了解題意,根據(jù)題目中繪出的條件和問題,,選擇正確的自己喜歡的方法進行
四、課堂作業(yè)
課本第120頁的第14,、15、16題,。
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇4
【教學目標】
1.使學生在理解算理的基礎(chǔ)上,,初步掌握用一位數(shù)除兩位數(shù),、除整百整十數(shù)的口算方法,,能正確、迅速地進行口算.
2.培養(yǎng)學生認真口算和檢查的良好學習習慣.
【教學重點】
理解算理的基礎(chǔ)上掌握口算的方法.【教學難點】
理解用一位數(shù)除的算理,,正確進行口算【教學設(shè)計】
一、導入新課
1.口答
(1)24是由幾個十,、幾個一組成的,?84呢?
(2)42個十,,90個十各是多少?
2.口算:
36÷3 24÷2 30÷3 60÷6
48÷4 84÷4 80÷2 90÷3
二,、教授新課:
出示主題圖:
根據(jù)你的觀察,,你看看這幅圖里面有哪些數(shù)學信息?
你能用你已有的知識解決途中提出的問題嗎,?
1.3次就能運完這60箱,趙伯伯平均每次運多少箱,?
你是怎么解決這個問題的?和你小組里的同學商量商量,。也可以用你們手中的工具幫助你說明你的思路,。
小組匯報:解題思路
(1)想口訣二三得六2×3=66÷3=260÷3=30
(2)20×3=6060÷3=30
(3)把60平均分成3份,,每份是20。60÷3=30
第一個問題輕松解決,,第二個問題也沒問題
2.王叔叔有600箱西紅柿,他也運3次就運完了,,王叔叔平均每次運多少箱?
你是怎樣計算的,?小組里面說說,。
600÷3=200(箱)
3.李阿姨要運240箱黃瓜,,也運3次,李阿姨平均一次運多少箱,?
240÷3=
這題如何考慮?
4.小結(jié):除數(shù)是一位數(shù)的口算除法,,在計算時可以如何思考?
可以想口訣,,還可以用以前學的乘法運算來思考,,還可以用數(shù)的組成的知識來解決。只要能正確的計算,,什么方法都可以。
二、課堂練習:做一做
知識介紹:除號的由來
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇5
教學內(nèi)容:
教材第64頁練習十五第2~4題。
教學目標:
通過練習使學生進一步理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,,并能運用方法正確地計算。
教學過程:
一、基本練習
口算下面各題
15×3 19×4 53×8 61×7
14×10 20×42 50×60 80×30
700×20 71×20 56×40 47×30
二、指導練習
1、計算:21×32,,要求學生列豎式計算
提問:列豎式時要注意什么?第一步先算什么,?第二步再算什么,?第三步再算什么?
提問:42表示什么,?豎式中,,63表示什么?
2,、用豎式計算要注意什么,?
3、看誰算的快
完成教科書第64頁練習十五的第2題,。
學生完成后,,教師講評,重點要讓學生說出計算的過程,。
4,、教科書第64頁的第3題
根據(jù)畫面內(nèi)容,把題目的已知條件和問題找出來,,并想一想要求一共有多少只羽毛球,該怎樣列式,? 12×14
提問為什么這樣列式,?
5,、完成教科書第64頁的第4題。
自己分析畫面內(nèi)容,,根據(jù)題目的問題,,列式解答。
并提問:你是怎樣計算的,?
三、課堂總結(jié)
通過練習,,你進一步學會了什么?
人教版小學數(shù)學三年級下冊教案(全冊篇6
教學內(nèi)容:
教材第61~62頁練習十四第6,、9,、10,、11、12題,。
教學目標:
1.通過練習,使學生熟練掌握估算方法,,提高口算速度。
2.通過估算步驟的推導,,初步培養(yǎng)學生的類推能力,;能正確進行口算,,培養(yǎng)思維的靈活性,促進思維條理化,。
3.結(jié)合形式多樣的練習,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣,,積淀數(shù)學意識;人人參與口算,,使學生佯稱積極動腦,、認真口算的良好學習習慣,。
教學過程:
一、口算練習
1,、練習十四第6題,。
比一比,,那組摘得多?
2,、練習十四第9題:奪紅旗小游戲。
以小組為單位,,按箭頭號所指的方向開始計時。請優(yōu)勝組代表說一說你怎樣估算的,。
3,、練習十四第12題,。獨立完成,小組交流,。
二、估算練習
1,、練習十四第7題。
(1)出示統(tǒng)計表,,提出問題,。
(2)學生獨立完成,。
(3)全班交流。
2,、練習十四第8題。
(1)理解題意,。
(2)小組合作,收集估算所需要的數(shù)據(jù),,估算結(jié)果,。
(3)全班交流,。
3,、練習十四第11題,。
(1)指導看圖,弄清題意,。
(2)獨立完成。
(3)組織交流,。
三、課堂小結(jié):
通過練習,,你有哪些收獲,?
教學反思: