好的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)成功的一半,教師在教學(xué)中合理設(shè)計,加上老師潛移默化的指導(dǎo)對教學(xué)成果有著重要作用,。下面小編在這里為大家精心整理了2025年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊全冊教案大全,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊教學(xué)設(shè)計
一,、 教學(xué)內(nèi)容
本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向（一）,，除數(shù)是一位數(shù)的除法，復(fù)式統(tǒng)計表,，兩位數(shù)乘兩位數(shù),，面積，年,、月,、日，小數(shù)的初步認(rèn)識,，數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí),。
二,、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識東,、南,、西、北,、東北,、西北、東南和西南八個方向,，能夠用給定的一個方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖，能描述行走的路線,。
2,、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，會進(jìn)行相應(yīng)的乘,、除法估算和驗算。
3,、會口算一位數(shù)除商是整十、整百,、整千的數(shù),，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù),，兩位數(shù)乘整十,、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。
4,、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計表,，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。
5,、認(rèn)識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積,，體會并認(rèn)識面積單位,，會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形,、正方形的面積公式,，會用公式正確計算長方形,、正方形的面積，并能估計給定的長方形,、正方形的面積,。
6、認(rèn)識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,；知道各月以及全年的天數(shù),；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,。
7,、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù)的含義,，會讀,、寫小數(shù)，初步認(rèn)識小數(shù)的大小,，會計算一位小數(shù)的加減法,。
8、了解數(shù)學(xué)廣角,，學(xué)會解決搭配問題,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向,，除數(shù)是一位數(shù)除法,，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年,、月,、日。
教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn),，計算的算理,，時間的計算。
四,、教學(xué)措施
1．教師要通過自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生,。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué),，興致勃勃地出現(xiàn)在整個教學(xué)過程中
2．加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì),，提高教育科研意識和實(shí)驗的緊迫感,。
3．通過教學(xué)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫,，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。
4．轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，教師必須將“重視結(jié)論” 的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;重視過程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識產(chǎn)生,、形成的過程,，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),。
5．在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼,、說說,，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。
6．在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能
7．練習(xí)的安排,，要由淺入深，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí)，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。
8．增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時時處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。
9．認(rèn)真及時地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué),。
10.加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
五、課時安排
一,、位置與方向…………………………………………5課時左右
二,、除數(shù)是一位數(shù)的除法………………………………13課時左右
1、口算除法………………………………………………3課時
2,、筆算除法………………………………………………9課時
3,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
三、統(tǒng)計……………………………………………………3課時左右
四,、兩位數(shù)乘兩位數(shù)……………………………………8課時左右
1,、口算乘法………………………………………………3課時
2、筆算乘法………………………………………………4課時
3,、整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時
五,、面積……………………………………………………8課時左右
1、面積和面積單位………………………………………2課時
2,、長方形,、正方形面積的計算…………………………3課時
3、面積單位間的進(jìn)率……………………………………3課時
六,、年,、月、日…………………………………………5課時左右
1,、年,、月、日的認(rèn)識……………………………………2課時
2,、24時記時法……………………………………………2課時
實(shí)踐活動：制作活動日歷…………………………………1課時左右
七,、小數(shù)的初步認(rèn)識………………………………………6課時左右
1、認(rèn)識小數(shù)………………………………………………3課時
2,、簡單的小數(shù)加,、減法…………………………………3課時
八、數(shù)學(xué)廣角………………………………………………4課時左右
實(shí)踐活動：我們的校園……………………………………1課時左右
九,、總復(fù)習(xí)…………………………………………………6課時左右
第一單元 位置與方向（一）
新知識點(diǎn)：
1,、認(rèn)識東,、南、西,、北四個方向,，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。
2,、知道辨別地圖上的方向,。
3、會看簡單的路線圖（四個方向）,。
4,、認(rèn)識東北、東南,、西北,、西南四個方向，能根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向,。
5,、會看簡單的路線圖（八個方向），并能描述行走路線,。
教學(xué)要求：
1,、通過教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。
2、結(jié)合具體情境,，使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北,、東北、西北,、東南和西南八個方向,，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,。
3,、使學(xué)生會看簡單的路線圖,，并能描述行走路線,。
教學(xué)建議：
1、根據(jù)學(xué)生原有的認(rèn)知,，讓他們在活動中學(xué)會運(yùn)用方位知識,。
2,、使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)地圖上的方位和空間方位。最初,，應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生自身的方位來形成辨認(rèn)方位的技能,，然后把這些方位和地圖上的方位聯(lián)系起來。教材首先利用學(xué)生已有的上,、下,、前、后,、左,、右的方位知識，通過大量的操作活動,，讓學(xué)生練習(xí)辨認(rèn)東,、南、西,、北等方位的能力,，然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)地圖上的東、南,、西,、北等方向。
3,、三年級學(xué)生正處于由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時期,，此時的抽象邏輯思維在很大程度上仍然與感性經(jīng)驗相聯(lián)系，仍然具有很大部分的具體形象性,。對三年級的學(xué)生來說,，東、南,、西,、北等方位概念的掌握還是比較抽象的，學(xué)生需要大量的感性材料和豐富的表象積累,。因此,，在教學(xué)時要以學(xué)生已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，創(chuàng)造大量的活動情景,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，讓所有的學(xué)生都參與到活動中來。鼓勵學(xué)生自主探索,，獨(dú)立思考,，敢于發(fā)表自己的看法、意見，并能與同伴交流自己的想法,。使學(xué)生在觀察,、操作、想象,、描述,、表達(dá)和交流等數(shù)學(xué)活動中豐富對方位知識的感知。
第一課時 認(rèn)識東,、南,、西、北四個方向
教學(xué)目標(biāo)：
1,、使學(xué)生認(rèn)識東,、南、西,、北四個方向,，能夠根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向。
2,、讓學(xué)生參與活動,，能用東、南,、西,、北描述物體所在的方向。
3,、從現(xiàn)實(shí)生活的場景中引入新課,，使學(xué)生體會在生活中需要用到的方位知識，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
4,、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)給定的一個方向辨認(rèn)出其余的三個方向,。
教學(xué)難點(diǎn)：能正確描述物體所在的方向,。
教具準(zhǔn)備：主題圖
教學(xué)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1,、復(fù)習(xí)舊知,。
提問：你座位的前后左右分別是誰？
教室在第幾層,？樓上是幾年級,？樓下是幾年級？
如果現(xiàn)在咱們要開家長會,，請家長坐在自己孩子的座位上,，你怎樣告訴家長自己的位置呢,？
2、導(dǎo)入新課,。
師問：太陽是從什么地方升起？（學(xué)生結(jié)合已有知識進(jìn)行發(fā)言）
二,、探究新知
1,、辨認(rèn)東、南,、西,、北四個方向。
（1）全體到操場,，找一找太陽在哪里,。
（2）說一說，太陽從什么方向升起,。（東方）
（3）想一想,，太陽從什么方向落下。（西方）
（4）指一指,，西邊在哪里,。
（5）請同學(xué)們面向太陽升起的方向。
提問：你們面對的,、背對的,、左手的、右手的位置分別是什么方向,？
（6）講述前,、后、左,、右與東,、南、西,、北的聯(lián)系,。
2、指出校園內(nèi)的四個方向,。
說說我們學(xué)校的校門朝什么方向,。
站在操場中央，看一看,，校園內(nèi)的四個方向各有什么建筑物,。
3、學(xué)習(xí)兩組相對的方向,。
（1）站在操場上,，你能確定出你家在學(xué)校的什么方向嗎？
（2）面向你家所在的方向站好。
（3）觀察：家在東,、西方向的同學(xué),，他們是如何站著的？（背對背而戰(zhàn)）
（4）觀察：家在南,、北方向的同學(xué),，他們是如何站著的？（也是背對背而戰(zhàn)）
（5）發(fā)現(xiàn)：東與西兩個方向,，南與北兩個方向是相對的,。
（6）說一說，操場四個方向的建筑物,，那兩個是相對的,。
（7）說一說，你與誰家的方向是相對的,。
三,、課堂作業(yè)新設(shè)計
1、把教材第3頁例1補(bǔ)充完整,。
（1）提問：小明是面向什么方向站立的,，你是怎么知道的？
（2）同桌互相交流,，說一說操場四周的建筑物各在什么方向,。
（3）把結(jié)果填在教材上。
2,、教材第5頁練習(xí)一的第1題,。
（1）說一說，教室在操場的什么方向,。
（2）說一說,，教室里的東、南,、西,、北各有些什么。
（3）教材第5頁練習(xí)一的第2題,。
向同學(xué)們介紹你的房間是怎樣布置的,。
四、思維訓(xùn)練
出示天安門廣場及四周建筑物平面圖,。觀察后說一說自己看到了什么,。
結(jié)合今天所學(xué)的知識說一說天安門城樓、正陽門,、人民大會堂,、中國國家博物館和毛主席紀(jì)念堂等建筑物與人民英雄紀(jì)念碑的位置關(guān)系,。
