作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園教案詳細(xì)篇1

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：

1,、發(fā)展動(dòng)手、動(dòng)腦的設(shè)計(jì)制作能力,。

2,、增強(qiáng)自信心，激發(fā)與同伴分享喜悅的情感,。

準(zhǔn)備：

用白卡片剪成的各式服裝樣板,，用剪刀將剪好的各種花布剪出不同的圖案，膠水,，幾件春季服裝,。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1、先組織幼兒觀察春季服裝,，給幼兒介紹每件服裝上的主要圖案,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

2,、幼兒裝飾服裝：

每人取一張服裝樣板,，再?gòu)母鞣N圖案中選擇自己喜歡的圖案，將圖案設(shè)計(jì)布置在服裝樣板上并用膠水粘好,。

3,、幼兒將自己設(shè)計(jì)裝飾的服裝可以贈(zèng)送給同伴、老師或媽媽?zhuān)屗麄兣c自己一起分享快樂(lè),。

幼兒園教案詳細(xì)篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知道愛(ài)護(hù)小手，不玩尖利的東西,。

2,、知道手劃破后簡(jiǎn)單的處理和保護(hù)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片一張,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、請(qǐng)幼兒觀察圖片，提問(wèn)：

（1）這個(gè)小朋友的手怎么啦,？（出血了）（2）好好的小手怎么會(huì)出血呢,？（被東西劃破了）（3）什么東西會(huì)把手劃破,？為什么？（玻璃片,、針,、鐵釘、鐵絲,、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,，很鋒利,。）（4）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒(méi)有被劃破過(guò)，手劃破了有哪些不方便,。

2,、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時(shí)不玩剪刀,、小刀,、針、玻璃片,、鐵片等尖利的東西,。）小結(jié)：我們周?chē)泻芏鄸|西，有的是很尖的,，有的是很鋒利的,，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會(huì)把手劃破,，給自己帶來(lái)危險(xiǎn)和許多不方便,。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷,，影響我們的教學(xué)和生活,。

3、討論怎樣保護(hù),、處理受了傷的手,。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒(méi)有洗過(guò)的手去捂?zhèn)?？為什么,？（不能，因?yàn)闆](méi)有洗過(guò)的手有細(xì)菌,，會(huì)使傷口感染,、化膿。）

（2）手受傷了怎么辦,？（如果擦傷了皮,，要先清洗傷口,，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理,。）

（3）手包扎后還要注意哪些事項(xiàng),？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布,，要按時(shí)找老師,、醫(yī)生換藥等。）

小結(jié)：

如果我們的小手已經(jīng)受了傷,，就更要好好保護(hù),，這樣才能使它快快恢復(fù)健康，為我們服務(wù),。

幼兒園教案詳細(xì)篇3

目標(biāo)：

1,、用直線(xiàn)和圍圈的方法做成各種燈籠。

2,、能大膽地想象并嘗試獨(dú)立設(shè)計(jì)燈籠的圖案,。

準(zhǔn)備：

1.長(zhǎng)方形色紙，長(zhǎng)紙條,。

2.蠟筆,，剪刀，漿糊,。

過(guò)程：

1.出示各種各樣燈籠的圖片,，幼兒展示自己帶來(lái)的玩具小燈籠。

提問(wèn)：圖片上的燈籠你都見(jiàn)到過(guò)嗎,？有些什么顏色,？燈籠外面的圖案是怎么樣的？（有的是彩色的,，有的上面有很多圖畫(huà)好像我們看的連環(huán)畫(huà),。有的上面寫(xiě)字的，是讓你猜謎語(yǔ)的）什么時(shí)候人們會(huì)掛上燈籠,？（國(guó)慶節(jié),，元宵節(jié)各種喜慶的節(jié)日）燈籠能用什么材料來(lái)做？（布,，塑料,，紙）

2、教師示范講解小燈籠的制作方法,。

教師出示燈籠的范例,。

看一看，老師的小燈籠是用什么材料做的,？（紙）上面有些什么圖案,？你們想不想自己做一個(gè)小燈籠呢,？

展示制作步驟。

交代要求,，幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

1)先在紙上畫(huà)上你自己設(shè)計(jì)的圖案,，注意把有圖案的一面對(duì)著自己,。

剪的時(shí)候注意不要剪到底。

2)幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),，幫助個(gè)別能力差的幼兒。

3)探索除了這樣剪,，你還能想出更多的制作方法嗎？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，討論交流,。

幼兒園教案詳細(xì)篇4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒愿意跟讀兒歌,，能與老師一起朗誦兒歌,。

2、知道上幼兒園是很快樂(lè)的,，小朋友在一起很開(kāi)心,。

3、幼兒能積極的說(shuō)出自己的想法,。

第一課時(shí)：

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒園的背景圖

2,、兒歌中的動(dòng)物圖片

3,、字卡

二、活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：師生談話(huà)

1,、小朋友們喜歡幼兒園嗎,？

2、表?yè)P(yáng)班上高高興興上幼兒園的小朋友,，引出兒歌中的小動(dòng)物,。

（二）、教師運(yùn)用字卡和圖標(biāo)展示兒歌,，幼兒欣賞,。

1、看看有誰(shuí)來(lái)上幼兒園了,？

2,、它們來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣,？

3、小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候怎么樣呢,？

（三）,、看字卡和圖標(biāo)，逐句理解兒歌內(nèi)容,。

1,、看字卡、圖標(biāo)學(xué)念兒歌,。

2,、邊念兒歌邊表演。

（四）,、總結(jié)：幼兒園真好,，有許多小朋友在一起玩游戲，很開(kāi)心,。

（五）,、識(shí)字游戲。

三,、活動(dòng)建議：

動(dòng)物圖片要做得形象,、美觀、能吸引幼兒,。

四,、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、有喜愛(ài)上幼兒園的情緒,。

2,、會(huì)獨(dú)立地念兒歌。

第二課時(shí)：

一,、活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū),、故事字卡。

二,、活動(dòng)過(guò)程：

（一）,、教師帶領(lǐng)幼兒操作幼兒用書(shū)（紅纓幼兒用書(shū)），感受,、復(fù)述故事

P9：幼兒練習(xí)翻書(shū),、定位

（二）提問(wèn)：

1、圖上有哪些小動(dòng)物,？（引導(dǎo)孩子能以小象的口吻自我介紹“我是一只……,，這是我的好朋友……”）

2、請(qǐng)你摸一摸。（讓孩子逐一摸圖中的小狗,、小貓,、小兔、小鳥(niǎo)）

3,、用“我是……”句式,，以小動(dòng)物的口吻自我介紹。

4,、瞧,！這些玩具朋友變成小頁(yè)碼是什么樣子的？你能在后面找到他們嗎,？（讓孩子找一找小狗,、小貓、小兔,、小鳥(niǎo)所在的頁(yè)）

P10—P13：教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖邊復(fù)述

（三）提問(wèn)：

1,、P10-P11：誰(shuí)來(lái)上幼兒園了？他們?cè)趺磥?lái)幼兒園的,？

2,、P12：小雞在幼兒園里做什么？

3,、P13：小朋友在幼兒園做什么？他們開(kāi)心嗎,？

4,、P13：你在幼兒園過(guò)得開(kāi)心嗎？

（四）,、識(shí)字游戲,，復(fù)習(xí)鞏固關(guān)鍵字

【活動(dòng)總結(jié)】

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在傾聽(tīng)散文的同時(shí),，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。

附兒歌：大家來(lái)上幼兒園

小貓來(lái)上幼兒園，看見(jiàn)老師笑瞇瞇,。

小狗來(lái)上幼兒園,，排隊(duì)走路一二一,。

小雞來(lái)上幼兒園,，唱歌跳舞做游戲。

我也來(lái)上幼兒園,，朋友多呀真開(kāi)心,，真開(kāi)心,！

幼兒園教案詳細(xì)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、樂(lè)意參加探索活動(dòng)，敢大膽品嘗各種味道,。

2,、學(xué)會(huì)用甜甜的、酸酸的,、苦苦的,、辣辣的、咸咸的等詞匯描述所品嘗到的味道,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：

幼兒已會(huì)玩游戲《捏攏放開(kāi)》。

2,、物質(zhì)材料的準(zhǔn)備：

五種味道的水：甜,、酸、咸,、辣,、苦各三份，吸管人手一根,，小盤(pán)三個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)耄骸赌髷n放開(kāi)》,，導(dǎo)出活動(dòng)

評(píng)析：在此環(huán)節(jié)中,，我以幼兒熟悉的游戲來(lái)吸引幼兒的注意力，并通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們準(zhǔn)確地知道自己五官的位置,，如眉毛,、眼睛、鼻子,、嘴巴,、耳朵等。孩子們對(duì)此游戲很感興趣，能隨老師說(shuō)出的五官迅速地指出,，并導(dǎo)出本節(jié)活動(dòng)《能干的小嘴巴》,。

二、探索了解：了解嘴巴的作用,，探索嘴巴的結(jié)構(gòu),。

評(píng)析：小朋友們自由地發(fā)言，對(duì)嘴巴的作用有一定的了解,，比如吃飯,、唱歌、說(shuō)話(huà)等,，孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng),。在探索嘴巴結(jié)構(gòu)這一環(huán)節(jié)，幾乎能說(shuō)出有舌頭和牙齒,，并演示了其作用,，孩子們互相交流，互相看看,，有一定的互動(dòng),。

三、示范講解幼兒操作：用舌頭品嘗各種味道,，學(xué)會(huì)用甜甜的,、酸酸的等詞表達(dá)出所嘗的味道。

評(píng)析：在示范講解這一環(huán)節(jié)教師講述很清楚,，幼兒操作時(shí)都能正確地進(jìn)行品嘗,。由于水的味道調(diào)得不是很濃，幼兒在品嘗后能準(zhǔn)確地說(shuō)出所以嘗水的味道,，教師在正確地引導(dǎo)下，積極肯定孩子們所說(shuō)出的味道,。并給孩子們提供了互相交流的機(jī)會(huì),，所以孩子們都能大膽地說(shuō)出自己所嘗的味道。

四,、游戲：《看表情猜味道》,，加深對(duì)味道的理解，并能說(shuō)出是什么味道,。

評(píng)析： 此環(huán)節(jié)中,，通過(guò)幼兒去品嘗味道后作出相應(yīng)的表情讓其他孩子們說(shuō)出味道，在此活動(dòng)前應(yīng)作墊,，讓孩子們先學(xué)會(huì)做這幾種味道的表情,，孩子們就懂得看表情辯別味道。

五、小結(jié)：我們的嘴巴很能干,，不僅會(huì)說(shuō)話(huà),，會(huì)唱歌，還會(huì)品嘗各種味道,。我們把這個(gè)小秘密告訴其他小朋友好嗎?

活動(dòng)延伸：

1、請(qǐng)其他班上的小朋友也來(lái)嘗嘗這些水的味道，幼兒與幼兒之間進(jìn)行交流,，讓幼兒也當(dāng)小老師進(jìn)行知識(shí)的傳授,。

2、了解保護(hù)口腔衛(wèi)生的方法如：飯后漱口,、少吃糖,、不吃手指頭等。

活動(dòng)反思：

在此活動(dòng)中,，孩子們興趣濃厚,，參與性強(qiáng)，都能通過(guò)說(shuō)一說(shuō),，嘗一嘗,、學(xué)一學(xué)、看一看,、猜一猜等多種方法對(duì)嘴巴的用途有進(jìn)一步的了解,。開(kāi)始一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)非常好，孩子們開(kāi)心地和老師一起游戲,。孩子們能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出嘴巴里還有什么,。在幼兒嘗味道這一環(huán)境中，準(zhǔn)備很充分,，每個(gè)孩子都能動(dòng)手操作,，品嘗味道，在請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)各種味道時(shí),，引導(dǎo)還不夠,，可以請(qǐng)孩子們互相說(shuō)說(shuō)，然后再集體或請(qǐng)個(gè)別代表說(shuō),。在游戲——看表情猜味道這一環(huán)節(jié),，如在課前做適當(dāng)?shù)匿伒辏尯⒆訉W(xué)做這幾種味道的表情,，效果會(huì)更好些,。

通過(guò)此活動(dòng)，可以看出孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望強(qiáng)烈,，教師要有目的性地進(jìn)行引導(dǎo),，充分讓孩子去說(shuō),、去嘗試，鼓勵(lì)幼兒,，調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)探索的積極性,，教師也應(yīng)在課前做好充分準(zhǔn)備，以實(shí)現(xiàn)活動(dòng)的最優(yōu)化,。

幼兒園教案詳細(xì)篇6

蔬菜寶寶營(yíng)養(yǎng)多

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜的名稱(chēng)及特征。

2,、初步了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,，知道多吃蔬菜對(duì)身體有益。

3,、初步養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

多媒體課件芹菜、蘿卜,、香菇,、大蒜的實(shí)物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃,、白,、綠色的籃子各一個(gè)“鍋”

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情景導(dǎo)入,。

播放課件（哭的聲音）：“是誰(shuí)在哭呢,？它為什么會(huì)哭？”

引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛(ài)吃,，愛(ài)吃肉骨頭,，愛(ài)吃火腿腸，就是不愛(ài)吃蔬菜,。吃得太飽了,，肚子脹脹的，小黑真是好難受,。哎呀呀,，怎么辦？”

二,、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜

師：“小黑（小黑狗）這么難受，該怎么辦呢,？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)幫助別人）聽(tīng)說(shuō)小白（小白兔）的身體很健康,，從來(lái)都不生病的，咱們?nèi)?wèn)問(wèn)小白吧,！

小白（由另一名教師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜,，大便不了,，當(dāng)然會(huì)肚子疼?！拔已?，最?lèi)?ài)吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛(ài)吃,，所以,，我的身體棒棒的，從來(lái)都不生病,。我還自己種了好多新鮮的蔬菜呢,，帶你們到我的菜園參觀一下吧！”

出示小白的“菜園”（擺上許多芹菜,、胡蘿卜,、香菇、大蒜的實(shí)物）

師：“哇,！小白種的菜真多呀,，讓我們來(lái)看一下都有哪些菜吧？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這四種蔬菜的名稱(chēng)并通過(guò)多種感觀感知蔬菜的外形及特征）

1,、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）,、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）

2,、胡蘿卜：看一看它的形狀（長(zhǎng)長(zhǎng)的,、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）

3,、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）,、聞一聞它的味道（香香的）

4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）,、聞一聞它的味道（辣辣的）,、掰開(kāi)看一看（一瓣一瓣的）

三、了解蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值

師：“就吃這些小小的蔬菜,，身體就會(huì)棒棒的嗎,？”（疑惑的口氣）

小白：“別看它們長(zhǎng)得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了

1,、芹菜：小朋友多吃芹菜,，就可以天天大便了，也不會(huì)像小黑一樣肚子疼

2,、胡蘿卜：小朋友們多吃胡蘿卜,，眼睛就會(huì)變得更亮了

3、香菇：香菇的營(yíng)養(yǎng)更加豐富,，吃了身體會(huì)變得更健康

4,、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點(diǎn)辣,，但是可以炒著吃、拌著吃,，吃了它會(huì)把咱們身體里的病菌全部殺死,。增強(qiáng)抵抗力，少生病,。

四,、幫小黑摘蔬菜

師：“蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng)，咱們趕緊摘一些送給小黑吧,！”請(qǐng)把能幫助咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里,，把對(duì)眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里,，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里,。（鞏固對(duì)蔬菜營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的了解）

五、給小黑送蔬菜

師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧,，引出后半段兒歌：

“我和小白來(lái)幫忙,，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜,，綠色蔬菜助消化,，常吃它們才健康?！?/p>

六,、為小黑做菜（鞏固記憶四種蔬菜的名稱(chēng)及外形特征）

現(xiàn)在我們和小白一起來(lái)給小黑做一道好吃的菜吧！”

請(qǐng)把芹菜（胡蘿卜,、香菇,、大蒜）放進(jìn)鍋里來(lái)：“炒、炒,、炒芹菜（胡蘿卜,、香菇、大蒜）,，炒好芹菜（胡蘿卜,、香菇、大蒜）出鍋了,！

小黑：“你們做得菜真好吃,，我已經(jīng)全部吃光了謝謝你們！”過(guò)了一會(huì),，小黑大便了,，肚子也不疼了。

小結(jié)：“小朋友們，蔬菜這么有營(yíng)養(yǎng),，本領(lǐng)這么大，你們一定要多吃蔬菜噢,，這樣你們的身體才會(huì)棒棒的,。”

活動(dòng)延伸：

現(xiàn)在讓我們和小黑,、小白一起到外面做游戲吧,！

幼兒園教案詳細(xì)篇7

幼兒園中班音樂(lè)教案：理發(fā)

目標(biāo)：

1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,，在做做玩玩中學(xué)會(huì)歌曲,。

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動(dòng),，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ

幼兒園中班音樂(lè)教案：《小老鼠和泡泡糖》

教材分析：

音樂(lè)作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣,。音樂(lè)內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,，音樂(lè)節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演,。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè)一起游戲,，一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂(lè)一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀,，盡情地自我表達(dá),，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè),。因此,結(jié)合《綱要》精神,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作,，從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。

3,、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),，注意自己站的位置，不影響別人,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒大膽想象,，探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位

活動(dòng)難點(diǎn)：

用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)

物資準(zhǔn)備:

《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè)磁帶 老鼠頭飾

活動(dòng)過(guò)程：

一,、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,，引起幼兒的興趣

二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受,、理解音樂(lè),。

1、教師講述小老鼠的故事

提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的,？帶小朋友練習(xí),。

2、音樂(lè)也會(huì)講這個(gè)故事,，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖,。

提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了,，那里是小老鼠在拉泡泡糖。

三,、分段練習(xí),，引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知

1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作

小老鼠,，東跑跑,，西看看?！苯處熯呌檬衷谕壬习垂?jié)奏做動(dòng)作,。（3遍）

“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊,？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看,。）

（1）根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）

“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢,？”（聽(tīng)木琴?gòu)椬嗨谋?，教師和幼兒一起按?jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）

（2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作,。

“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的,，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好,？”

（3）加快速度做動(dòng)作,。

2、配音樂(lè)磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。

3,、聽(tīng)“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂(lè),，讓幼兒感受音樂(lè)的變化。（音樂(lè)后半段）

“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來(lái)玩了,，撿到一個(gè)大泡泡糖,，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子,？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好,？”

4,、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作,。

“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,，還會(huì)粘在小老鼠哪里呢？”

5,、隨第二段音樂(lè),，玩拉泡泡糖的游戲

6、隨音樂(lè)完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍

四,、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,。

“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠，你會(huì)把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢,？”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保,。

幼兒園中班音樂(lè)教案：撥弦

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞及熟悉樂(lè)曲結(jié)構(gòu),，體驗(yàn)樂(lè)曲輕快,、詼諧的風(fēng)格。

2,、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律，并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,，瓜游戲的想像情節(jié),。

3、根據(jù)游戲的情境和音樂(lè)的提示進(jìn)行和停止,，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。

2,、錄音機(jī),、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶,。

3,、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè)器,。

4,、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾,、小孩頭飾各一個(gè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事,。

二,、播放《撥弦》音樂(lè)，出示圖形樂(lè)譜,，幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,，重點(diǎn)突出音樂(lè)重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。

問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看,？你能聽(tīng)出音樂(lè)中的重音嗎,？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？

三,、再播放音樂(lè)一遍,，請(qǐng)幼兒看教師指揮，在重音處拍手,。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)）,，幼兒再跟老師做一遍。

四,、請(qǐng)一名小朋友做指揮,，大家再練習(xí)一次。

五,、向幼兒介紹樂(lè)曲的名稱(chēng)叫《撥弦》,，它是用“小提琴”演奏的。

1,、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>

師：小提琴有兩種演奏方法,，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏,。

2,、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的,？（撥奏）

出示彈撥樂(lè)器，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè),，看著圖畫(huà),，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè)中的重音,。

問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？（很跳躍，很快樂(lè)）,。

3,、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè)讓幼兒欣賞一遍。

問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的,？（拉奏）

3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣,？（很連貫，很優(yōu)美）

六,、幼兒跟隨教師一起做游戲。

1,、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次,。

2、教師擔(dān)任大灰狼,，全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,，大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。

3,、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲,。

4、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,，如狗叫聲,，放槍聲等。

幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞

幼兒園中班音樂(lè)教案：花環(huán)舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手,。

2、模仿花朵輕盈的舞姿,，根據(jù)手勢(shì)變換隊(duì)形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、已熟悉樂(lè)曲,，做過(guò)小碎步的動(dòng)作,。

2、手花環(huán)若干

3,、音樂(lè)磁帶,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、走走小碎步。

――小花瓣們?cè)谝黄鹛?，?huì)是什么樣的,？

――我們聽(tīng)著音樂(lè)，像小花瓣那樣輕輕地跳,、快樂(lè)地跳,。

――幼兒聽(tīng)音樂(lè)原地走小碎步。

2,、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,。

――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán),。

――教師放慢速度哼唱樂(lè)曲,，示范基本動(dòng)作。

動(dòng)作一：雙手叉腰,，小碎步行進(jìn)一小節(jié)（每拍兩步）,，接著原地起踵一小節(jié)（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對(duì),，先各自拍手兩下（每拍拍一下）,，接著相互對(duì)拍兩下（每拍拍一下）。

3,、跳跳花環(huán)舞

――我們圍成一個(gè)大圓圈,，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)地跳,，沿著圓心跳,，跳出不同樣子的花環(huán)。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一,，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來(lái),，最后一小節(jié),，全體幼兒面向圓心。

――在樂(lè)曲B段,，教師,，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始,，按順時(shí)針?lè)较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）,。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,，直至變成雙圈隊(duì)形,。

――教師哼唱樂(lè)曲,，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對(duì)站立，做動(dòng)作兒,，在作后一小節(jié)還原成單圈,，舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。

――跟隨音樂(lè),，幼兒完整舞蹈,。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè),。

幼兒園中班音樂(lè)教案：《鞋匠舞》

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一,、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作,。

2、培養(yǎng)幼兒隨音樂(lè)自由結(jié)伴表演的能力,。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。

三：活動(dòng)過(guò)程：

１,、幼兒會(huì)唱此歌曲,，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,。

“小鞋匠在繞線(xiàn),、拉線(xiàn),、釘釘子，這么多事,！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠,。”

（1）創(chuàng)編第一,、二樂(lè)句的動(dòng)作,。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn),，拉拉拉拉釘釘釘,。”）

①,、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn),。”（幼兒自由做）“鞋匠繞線(xiàn)是繞一會(huì)停一下,。我們?cè)俪鲎??！保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂(lè)節(jié)奏）

②、拉線(xiàn),、釘釘子：“繞好了線(xiàn),，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試,？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著拉,，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）

“我們來(lái)唱著做,，從繞線(xiàn)開(kāi)始,。”（做1――2遍）

（2）,、創(chuàng)編第三樂(lè)句的動(dòng)作,。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘,?！保?/p>

“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直,，下面要做什么了,？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請(qǐng)幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀,。我們一起試試,。” “縫的時(shí)候要小心些,，釘釘子要用力,。”

（3）,、創(chuàng)編第四樂(lè)句的動(dòng)作,。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好,?！保?/p>

“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧,！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣,。”

“我們拍著手來(lái)唱最后一句,，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作,。”

3,、隨音樂(lè)完整表演,。

（1）清唱,，幼兒表演。

“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了,，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣,？”

（2）隨音樂(lè)集體表演。

①“我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做做,?！?/p>

②“再聽(tīng)音樂(lè)做一遍?！?/p>

4,、幼兒結(jié)伴表演。

（1）清唱,，幼兒結(jié)伴表演,。

“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了，現(xiàn)在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧,。我們聽(tīng)音樂(lè)找朋友面對(duì)面跳,，一定要在音樂(lè)前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準(zhǔn)備好,。我們?cè)囋?。?/p>

（2）隨音樂(lè)連續(xù)結(jié)伴游戲,。

“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,，我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)玩玩吧！”

5,、隨音樂(lè)放松活動(dòng),。

“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方,，蝴蝶在飛,，鳥(niǎo)兒在叫,，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),，一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌,、跳舞，多么高興,！”

幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠

幼兒園中班音樂(lè)教案：小花貓和小老鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚,、節(jié)奏正確,，唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,，以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏,、間奏和尾奏,；

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),，創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱,；

3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),，使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,，會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

2,、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),，小花貓頭飾若干,，木魚(yú)一個(gè)

3、 節(jié)奏卡兩張

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分 1,、 聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然

2,、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,，不亂喊亂叫

二,、基本部分

1,、 復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）,、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演，其余幼兒模仿

2,、 學(xué)習(xí)新歌

（1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén),，準(zhǔn)備偷食吃,。它東看看,、西瞧瞧,，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意,，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段,。

（2）,、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái),。小老鼠一見(jiàn),，嚇得連滾帶爬地跑了回家…

教師范唱歌曲第二段,。

（3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng),？幾拍子,？你聽(tīng)了有什么感覺(jué),？（幽默,、有趣）

（4）、出示節(jié)奏卡 ×× ×× × × ,、×× ×× × 0一起朗誦歌詞,，要求有表情地朗誦，念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

（5）,、學(xué)習(xí)演唱歌曲,，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

（6）,、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,，個(gè)別幼兒表演唱

3、 音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,，“小老鼠”才可以跑回家,；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,，不相互擠推,。

三、結(jié)束部分

教師講評(píng)小結(jié),，表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,，結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園教案詳細(xì)篇8

活動(dòng)意圖：

發(fā)展幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心激發(fā)探究興趣,。

游戲目標(biāo)：

1.用不同形狀工具吹泡泡,，泡泡都是圓形的。

2.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

3.在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

材料準(zhǔn)備：

洗衣粉、洗潔精,、洗手液,、洗發(fā)水、裝有溫水的容器,、有標(biāo)記吸管若干,、紙巾、濕巾若干,。

游戲玩法：

一,、故事《小熊吹泡泡》

想出幫助小熊的辦法。

二,、制作泡泡水

1.在水里加洗衣粉,、洗潔精、洗手液,、洗發(fā)水或者肥皂,，這樣就做好了。

2.用不同工具吹泡泡,？

三,、吹呀、吹泡泡

出示工具：正方形,、三角形,、長(zhǎng)方形、心形,、花形等工具,，用各種不同形狀工具吹泡泡、探索泡泡形狀,。

小結(jié)：無(wú)論什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓的,。

四、結(jié)束游戲

音樂(lè)律動(dòng)“吹泡泡”

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)小游戲適合各年齡幼兒心理特點(diǎn),，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)幼兒好奇心和求知欲,，體驗(yàn)探究過(guò)程，發(fā)展初步的探究能力,?；顒?dòng)過(guò)程中，針對(duì)能力不同的幼兒提出不同的問(wèn)題,，因材施教,，引導(dǎo)幼兒逐步探索其中的奧秘,，自然而然地學(xué)習(xí)科學(xué)、從而促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展,。

幼兒園教案詳細(xì)篇9

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、觀察自己的手,，用印畫(huà)的方法印出手印,。

2、創(chuàng)造性地印畫(huà)不同的手形,，體驗(yàn)小手變變變的樂(lè)趣,。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、幼兒印畫(huà)時(shí)畫(huà)面易臟,，要著重輔導(dǎo),。

2、幼兒印畫(huà)時(shí)手容易移位,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)前組織幼兒做各種手影游戲,，豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，幼兒活動(dòng)材料紙及水粉顏料和調(diào)色盤(pán)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小手變魔術(shù),。

1、我們有一雙能干的手,，你的小手會(huì)干什么呢,？老師的手還會(huì)變魔術(shù)，邊念兒歌,，邊用雙手造形：我有兩只手,，左手和右手，變呀變呀變,，變成……

2,、引導(dǎo)幼兒觀察手的不同造型，想象手變成了什么,，像什么,。（山、樹(shù)枝,、仙人掌,、花等）

3、師幼共同游戲,，體會(huì)用手造形的多種可能,。

二、印一印小手的魔術(shù),。

1,、引導(dǎo)幼兒討論：怎么樣把小手變的魔術(shù)印下來(lái),？

2、教師示范印畫(huà)的方法：想好印什么造型,，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上,。

3、幼兒作畫(huà),，教師巡回指導(dǎo),。提醒幼兒印畫(huà)時(shí)放在紙上的手不能隨意動(dòng)。鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，用小手變換出不同的造形,。

三、結(jié)束活動(dòng),。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己印的小手魔術(shù)。

《小手印的快樂(lè)》教學(xué)背景我們?cè)O(shè)計(jì)活動(dòng)主要是圍繞孩子的,。托班幼兒年齡小,，如果我們單純地用小班方式來(lái)做，收獲甚小,，但以魔術(shù)的形式來(lái)教,，效果會(huì)更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內(nèi)容,。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),，在游戲中快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

幼兒園教案詳細(xì)篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道春天來(lái)了,，自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化,。

2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,，并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng),、做動(dòng)作。

3,、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,，萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì)）,。

2、鋼琴伴奏,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒思考

（1）師：小朋友們,，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）

你們是怎么知道春天來(lái)了呢,？

（2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述,，教師適時(shí)引導(dǎo)。

（3）教師小結(jié)：春天來(lái)了,，柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,，花朵會(huì)開(kāi)放，冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了,。

幼兒活動(dòng)：自由大膽的表達(dá)自己的想法,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話(huà)這種輕松的方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系,，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問(wèn)題,，有利于他們表達(dá)自己的看法,；同時(shí),，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來(lái)記憶歌詞做鋪墊,。

2,、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞,。

（1）教師演唱歌曲,，請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。

師：你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么,？

（2）教師幫助幼兒補(bǔ)充,、重述歌詞。

（3）引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,，梳理畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,，方便幼兒記憶。

幼兒活動(dòng)：幼兒傾聽(tīng)教師演唱,，初步記憶歌詞,；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會(huì)把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶,。

設(shè)計(jì)意圖：教師先清唱一遍,，速度要慢，是讓幼兒聽(tīng)清楚歌詞里唱了什么,。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動(dòng)的形象,，所以利用掛圖，讓幼兒能根據(jù)畫(huà)面記憶歌詞,，加深印象,。

3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》,。

（1）教師不跟隨伴奏清唱,，歌唱速度要放慢,，咬字

要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,，幫助幼兒記憶,。

（2）教師通過(guò)指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞，并運(yùn)用多種形式,，如男女生輪流唱歌詞,、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作,。

（3）教師運(yùn)用集體演唱,、小組演唱，男女分組演唱,，個(gè)人演唱的`形式反復(fù)練習(xí)歌曲,，知道唱完后保持花的造型。

（4）幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲,。

幼兒活動(dòng)：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲,，在演唱的同時(shí)還能夠自然地配上動(dòng)作、跟隨音樂(lè)律動(dòng),。

設(shè)計(jì)意圖：教師通過(guò)多種形式幫助幼兒記憶歌曲,，加深幼兒對(duì)音樂(lè)的感受，能夠完整的唱出歌曲,。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)中,，組織幼兒扮演太陽(yáng)、小草,、小鳥(niǎo),、花，按照樂(lè)句表演,。

幼兒園教案詳細(xì)篇11

活動(dòng)目標(biāo)

1．知道不能輕信陌生人的話(huà),，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．有關(guān)的圖片四張,。

2．請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人，并設(shè)置表演情境,。

3．玩具,、果凍、巧克力,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：

變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩，這時(shí)一個(gè)陌生人問(wèn)他公園怎么走,，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,，陌生人非常感謝沙沙,。回到家里,，沙沙把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“沙沙,，你做得對(duì)!不過(guò)還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑€有什么事情應(yīng)該注意的呢?”

2．集體討論：

(1)媽媽為什么說(shuō)沙沙做得對(duì)?

(2)我們來(lái)猜猜媽媽還對(duì)沙沙說(shuō)了哪些應(yīng)該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時(shí),，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),，你不能要,。

圖三：陌生人要去你家時(shí)，你不能帶路,。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時(shí),，你要反抗，大聲呼救,。

二,、情境練習(xí)

情境一：

一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說(shuō)：“小朋友你真可愛(ài)．我請(qǐng)你吃果凍,?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物,，應(yīng)該怎樣對(duì)他說(shuō)?

情境二：

一個(gè)陌生的阿姨敲門(mén)進(jìn)入教室,，對(duì)某幼兒說(shuō)：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒(méi)有空來(lái)接你,。讓我送你回家,，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認(rèn)識(shí)她嗎?(2)如果你不認(rèn)識(shí)她．能不能輕信她的話(huà)?(3)那你應(yīng)該怎么對(duì)這位阿姨說(shuō)?

教師小結(jié)：對(duì)待陌生人要有禮貌,，但不能輕易相信他們的話(huà)，尤其是不能跟陌生人走,。

三,、選擇游戲(每題分A、B兩個(gè)答案,，幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊)

1．陌生人就是壞人嗎?

A. 陌生人就是壞人,。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂(lè)場(chǎng),。B．不能去任何地方,。

3．有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去,。B．必須先告訴爸爸媽媽,。

4．有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃：

A．巧克力,、果凍不能吃，飲料可以喝,。

B．什么都不能吃,。

5．下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說(shuō)用車(chē)送你回家。

A．先說(shuō)謝謝再上車(chē),。B．不能上車(chē),。

6．陌生人問(wèn)你的名字．家里有誰(shuí)．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰(shuí),。

B．什么都不能告訴他,。

四、結(jié)束活動(dòng)

提醒幼兒外出時(shí)不要離開(kāi)集體和成人,，遇到陌生人不能輕信,。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)的開(kāi)始部分通過(guò)和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)“陌生人,。的理解,，以及遇見(jiàn)陌生人應(yīng)注意些什么。再通過(guò)集體的學(xué)習(xí),，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,，讓孩子知道如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn)：我認(rèn)為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說(shuō)話(huà)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導(dǎo)孩子如何去做,。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活非常貼近的情境,，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問(wèn)題和現(xiàn)象，再通過(guò)游戲活動(dòng),，共同分析判斷,，懂得在生活中不要輕信陌生人的話(huà)，更不要跟陌生人走,。

幼兒園教案詳細(xì)篇12

【活動(dòng)設(shè)計(jì)思路】：

《綱要》中提出,，關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛铩F(xiàn)象產(chǎn)生好奇心和求知欲,，通過(guò)接觸體驗(yàn),、表達(dá)感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè)趣。水是我們身邊最熟悉的事物了,，它無(wú)處不在甚至不可或缺,，小朋友對(duì)水更是喜愛(ài)，又恰好遇上這炎炎夏日,，于是用孩子最熟悉又喜歡的"水"設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),。利用感官教學(xué)、直觀教學(xué)、實(shí)踐體驗(yàn),、交流的教學(xué)方式讓孩子系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了水,。

【活動(dòng)目標(biāo)】：

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水,、了解水,，知道水的重要性。

2,、讓幼兒節(jié)約用水,，珍惜水資源。

3,、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)事物的好奇心,、探索和求知欲。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】：

多媒體,、海綿若干,、水桶、透明器皿,、冰塊,、桌子、金屬(小鑰匙),、小花灑,、木塊

【活動(dòng)難點(diǎn)】：

孩子們對(duì)雨水的形成過(guò)程的理解，對(duì)此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,，還會(huì)利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。

【活動(dòng)過(guò)程】：

(一)導(dǎo)入部分

1,、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè))

2,、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,，通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。

3,、教師提問(wèn)：剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì)想到什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音,、下雨的聲音)

(二)基礎(chǔ)部分

1、教師提問(wèn)：

你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦,、滴答滴答……)你們知道,，雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?

2、水的形成--觀察圖片(雨水形成循環(huán)圖)教師用語(yǔ)：請(qǐng)小朋友們一起安靜地,、認(rèn)真地觀察這幅圖,，答案就在里面。

教師提問(wèn)：告訴老師，你看到了什么?

(教師給小朋友自主觀察與思考的時(shí)間,，鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋,、積極發(fā)言)。

教師解說(shuō)：雨水是這樣形成的-太陽(yáng)熱烈的照射,，地上的水受熱變成了水蒸氣,，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多,，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái),，這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,，就像這樣……(1)解說(shuō)：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時(shí),，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;(2)給海綿注入水分,，解說(shuō)：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候，就會(huì)太重,，于是從天上落下來(lái),，這就是雨了。小朋友,，明白了嗎?

(3)請(qǐng)個(gè)別小朋友體驗(yàn),。

3、水的形態(tài)--冰

(1)教師用語(yǔ)：小朋友,，水除了有液體,、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài),，是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"冰")

(2)請(qǐng)小朋友摸一摸冰塊,，說(shuō)出感覺(jué),。(冷冷的)

(3)教師用語(yǔ)：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了,。

(4)提出問(wèn)題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài),，讓孩子觀察與思考)

4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙,，它有什么用呢?(喝,、清潔、游戲等等)與幼兒談話(huà),，適當(dāng)利用語(yǔ)言和圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：水可以……;可以用水……,。讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗(yàn)談，知道水的用處很多,，我們都需要水,。

教師提問(wèn)：小朋友，如果沒(méi)有了水會(huì)怎樣呢?

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,，生物都不能生存了,，水非常重要。我們要珍惜水資源,，不浪費(fèi)水,，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)

(三)結(jié)束部分

1,、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個(gè)透明水罐,、水、海綿,、乒乓球三個(gè)游戲玩法：把小朋友平均分成三組,，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(音樂(lè)控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,，看哪組收集的水最多,，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)

2,、小結(jié)與提問(wèn)水的用處可真多,，水除了可以喝，可以用來(lái)清潔,，還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,，請(qǐng)看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中，三種物體形成對(duì)比(浮,、沉),。

提出問(wèn)題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會(huì)浮在水面上,，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請(qǐng)小朋友回家后,，自己去尋找一個(gè)完整的答案，回來(lái)告訴老師,。

幼兒園教案詳細(xì)篇13

活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕,、貼技能,。2、訓(xùn)練手指的靈活性,。3,、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、幼兒活動(dòng)材料《紙工》,。2、漿糊每組一盒,。3,、范例一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、美麗的太陽(yáng),。

1、小朋友,，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽(yáng))太陽(yáng)公公出來(lái)了給人的感覺(jué)怎樣?(暖暖的)太陽(yáng)公公是什么樣子的?你看過(guò)太陽(yáng)嗎?對(duì),，我們抬起頭看太陽(yáng)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺(jué)得刺眼,，那是因?yàn)樘?yáng)發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒,。太陽(yáng)的光芒是五彩的，你看,，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽(yáng),，你知道是怎么做出來(lái)的嗎?

2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例,。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽(yáng)的方法,。

1,、出示操作材料：今天楊老師就來(lái)教小朋友來(lái)做太陽(yáng),，小朋友可要看仔細(xì)哦!

2,、教師示范講解《太陽(yáng)》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1,、將太陽(yáng)的沿外輪廓取下。

2,、再把彩色紙撕下來(lái),。

3、再把彩色紙撕貼在太陽(yáng)的周?chē)?/p>

三,、交待要求,，幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做,，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問(wèn)題可以問(wèn)老師也可以問(wèn)小朋友。

2,、幼兒操作,，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語(yǔ)言及動(dòng)作),，提醒保持干凈。

四,、結(jié)束活動(dòng)。

1,、小結(jié)幼兒制作情況,，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品,。

2,、表?yè)P(yáng)做的好的幼兒,。

幼兒園教案詳細(xì)篇14

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道簡(jiǎn)單的地震知識(shí),。

2,、通過(guò)演習(xí),，訓(xùn)練教師和幼兒在地震的狀況下,，根據(jù)幼兒園的環(huán)境有序地通過(guò)安全疏散通道,。

3、有防震減災(zāi)的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、幼兒、家長(zhǎng)和教師共同收集報(bào)刊,、雜志中有關(guān)汶川地震的資料或圖片,。

2、 課件： 家庭,、學(xué)校,、戶(hù)外、公共場(chǎng)所避險(xiǎn)視頻,，

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示地震后的一組圖片，激發(fā)幼兒興趣,。

1、 師啟發(fā)幼兒：小朋友看這里發(fā)生了什么事,？（地震）你怎么知道這里發(fā)生了地震？地震發(fā)生時(shí)還有什么現(xiàn)象,？

2、 幼兒自由發(fā)表對(duì)地震的看法,，教師邊引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)清楚。

3、 小結(jié)：是啊,，大地震給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)多大的災(zāi)難?。⌒∨笥涯銈兿胫赖卣鹗窃趺串a(chǎn)生的嗎,？

二,、播放地震的課件，激起幼兒探索的興趣,。

1,、 看完后教師引導(dǎo)：地震是怎么產(chǎn)生的,？

2、 幼兒交流,，教師邊引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)清楚,。

3、 小結(jié)：哦,，原來(lái)地震是因?yàn)榈貧さ倪\(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的,，是自然現(xiàn)象。如果有一天我們這里發(fā)生大地震,，我們?cè)撛趺崔k呢,？

4、 幼兒自由發(fā)表,。

5,、 師幼一起總結(jié)避險(xiǎn)方法：不要慌，不要逃,，也不要跳,，小震不用跑，大震跑不了,。聽(tīng)老師或者大人的指揮,，就近找安全的小地方躲避，保護(hù)好頭部,。等地面晃動(dòng)小了再聽(tīng)指揮疏散,，撤離。如果是在一樓或平房就可以跑出到空曠的地方去,。

6,、 那我們要怎么找安全的地方？什么地方安全,？

7,、 播放視頻：在幼兒園、在家,、在戶(hù)外,、在公共場(chǎng)所怎么找較安全的地方躲避？請(qǐng)幼兒找出來(lái),。

8,、 幼兒小結(jié)不同地方怎么找地方躲避較安全。在幼兒園是蹲在桌子下雙手抱頭,，再聽(tīng)指揮疏散,；在家用枕頭或被子蓋頭，就近在衛(wèi)生間,、墻角,、廚房,、桌子下、床下等地方,；在公共場(chǎng)所要跟著大人找到最近的桌子下,、墻角等地方。在戶(hù)外就蹲在地上抱頭就行,。

三、教幼兒安全有效的撤離

1,、學(xué)習(xí)正確的撤離動(dòng)作,。 提問(wèn)：我們撤離的時(shí)候如何在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中保護(hù)自己？幼兒討論尋找最有效的保護(hù)方法,。（雙手抱頭,、上身向前彎曲，快速撤離）

2,、出示班級(jí)撤離圖,，帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑,？使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶(hù)外安全地帶最近的一條通道,。

3、帶幼兒觀察撤離路徑的條件（幾層樓梯,、彎道情況等）,，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達(dá)安全地帶最快,？啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng),。如可以分成兩隊(duì)，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離,；按順序,，不擁擠；聽(tīng)老師的指揮等,。（幼兒下樓梯的路線(xiàn)是男生靠樓梯扶手,，女生靠墻同時(shí)下樓。因?yàn)槟信姆从?、運(yùn)動(dòng)能力相比較男生要強(qiáng),，分開(kāi)可以提高逃離的速度，也可以給女生更多的行動(dòng)空間）

4,、組織幼兒"實(shí)戰(zhàn)演習(xí)",。演練室內(nèi)避震及緊急撤離。如幼兒在撤離情況下出現(xiàn)擁擠,、用時(shí)過(guò)長(zhǎng)等情況,，教師帶幼兒查找原因,，再次演習(xí)，使幼兒掌握正確,、快捷的撤離方法,。

四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園教案詳細(xì)篇15

大班美術(shù)《天安門(mén)》反思

美術(shù)活動(dòng)一直是我們班的弱項(xiàng),，在前幾次的繪畫(huà)活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)了這樣幾個(gè)現(xiàn)象

1、握筆姿勢(shì)不正確,；

2,、勾線(xiàn)不清晰,；

3,、涂色不夠飽滿(mǎn)；

4、構(gòu)圖很小，而且中心位置找不到,。今天又進(jìn)行了美術(shù)活動(dòng)《天安門(mén)》，在活動(dòng)之前我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)過(guò)程,，但是課后想想在很多環(huán)節(jié)的處理上還是事與愿違,。從活動(dòng)目標(biāo)上反思：整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都是為目標(biāo)服務(wù)，在活動(dòng)過(guò)程中,，我緊緊圍繞兩個(gè)目標(biāo)開(kāi)展活動(dòng),，從引題――講解示范――幼兒練習(xí)――教師講評(píng),。流程比較清晰，環(huán)節(jié)也能相互緊扣,，并且層層遞進(jìn)。兩個(gè)目標(biāo)基本達(dá)成,。從活動(dòng)過(guò)程上反思：在引題的時(shí)候我有點(diǎn)操之過(guò)急,，本來(lái)我想讓孩子們充分了解天安門(mén)城樓的主要結(jié)構(gòu)特征，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，有部分孩子說(shuō)不出來(lái)。其實(shí)我可以在活動(dòng)開(kāi)展之前讓家長(zhǎng)幫忙,，請(qǐng)孩子收集天安門(mén)圖片或者可以請(qǐng)去過(guò)北京天安門(mén)的小朋友帶張留影的照片，放在我們區(qū)域,，讓每個(gè)小朋友有事先了解的過(guò)程,，為畫(huà)天安門(mén)作好鋪墊。這樣在引題的時(shí)候每個(gè)小朋友都會(huì)有話(huà)要說(shuō),，不會(huì)冷場(chǎng),。講解示范環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，我首先讓孩子們觀察天安門(mén)的結(jié)構(gòu)，并有意識(shí)的告訴他們第一層樓是怎么樣的形狀,，第二層樓是怎么樣的形狀,，第三層樓是怎么樣的形狀，通過(guò)有順序的觀察告訴幼兒畫(huà)的時(shí)候也要從底層開(kāi)始畫(huà),，并讓他們知道天安門(mén)是梯形結(jié)構(gòu),。在幼兒練習(xí)的時(shí)候,，我一個(gè)一個(gè)進(jìn)行觀察與指導(dǎo),，不斷強(qiáng)調(diào)要注意的事情。為了讓畫(huà)面更豐富，我讓孩子們進(jìn)行添畫(huà),，可以畫(huà)白云,、小鳥(niǎo),，但是有些小朋友卻主次不分,，添畫(huà)部分畫(huà)的很大，天安門(mén)畫(huà)的很小,。其實(shí)在每個(gè)班級(jí)中每個(gè)小朋友能力有強(qiáng)有弱，個(gè)別孩子可以個(gè)別對(duì)待,，順應(yīng)他們的發(fā)展特點(diǎn)，能力好一點(diǎn)的要求高一點(diǎn),，能力弱的要求低一點(diǎn)，不然就會(huì)適得其反,。