作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細(xì)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)本課6個(gè)生字，結(jié)合上下文體會(huì)新詞的意思,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、體會(huì)并學(xué)習(xí)羅丹精益求精,、全神貫注的工作態(tài)度,，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

體會(huì)羅丹全神貫注的工作態(tài)度,，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法,。

教學(xué)過程：

一、課前談話,，激發(fā)興趣,。

1、同學(xué)們喜歡做游戲嗎,？現(xiàn)在,，老師給大家做個(gè)小游戲，叫作“逆向思維”,，想不想試試,？聽清老師的要求：老師說動(dòng)作，你要做得與老師說的動(dòng)作相反,。明白了嗎,？比一比，誰(shuí)的耳朵靈,、誰(shuí)的反應(yīng)快,。

2,、好，注意力集中,，我們開始啦?。ㄆ鹆ⅰ隆隆鹆ⅰe左手）

3、游戲結(jié)束,。

4,、小朋友，從剛才的游戲中我們不難發(fā)現(xiàn),，要想做好一件事,，除了反應(yīng)快以外，還需要我們把全部精神集中在一起,。

5,、“全部精神集中在一起”，你能用一個(gè)四字詞來概括嗎,？[板：全神貫注]

6,、非常好，請(qǐng)同學(xué)們伸出手,，跟我一起寫寫這四個(gè)字,。（注意“貫”的筆順）

1）一起讀準(zhǔn)這個(gè)詞。2）你還知道哪些表示注意力集中的詞語(yǔ),？（專心致志,，一心一意）

請(qǐng)同學(xué)們看著老師，看看誰(shuí)做到了全神貫注,。再來和老師一起寫寫這四個(gè)字,，要做到全神貫注哦。（注意“貫”的筆順,，把其中的長(zhǎng)橫寫開一些,。）

二、文字導(dǎo)入,，揭示課題

1,、老師這有一段文字，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀,，讀好后你能形容一下這是一個(gè)怎樣的人嗎,？

他5歲上學(xué)，開始成績(jī)中上,，后來成績(jī)?cè)絹碓讲?，?jīng)常受到老師的批評(píng)和同學(xué)們的譏笑，有時(shí)還被罰站，9歲被迫轉(zhuǎn)學(xué),，他沒有考上大學(xué),。

2、再出示一段文字資料,，學(xué)生默讀，這又是怎樣一個(gè)人,？

他是法國(guó)最著名的雕塑家,，一生創(chuàng)作了許多優(yōu)秀作品，他的雕塑神態(tài)生動(dòng),，內(nèi)涵豐富,，深受世界各國(guó)人民喜愛。他的創(chuàng)作對(duì)歐洲近代雕塑的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響,。

3,、這兩段話介紹的是同一個(gè)人，那就是羅丹（出示羅丹照片）,。讀了這兩段資料,，你有什么問題嗎？

4,、羅丹成功的秘訣是什么,？今天就讓我們隨著羅丹的朋友——奧地利著名作家茨威格一起走近羅丹，學(xué)習(xí)一篇關(guān)于羅丹的課文,。（電腦出示課題,，讀題目）

5、再考考你們誰(shuí)能在課題的前后加些詞語(yǔ),，使它成為一句意思完整,，又跟課文內(nèi)容 1

有關(guān)的話。課題加（）[羅丹全神貫注地修改女塑像,。]

三,、初讀課文，整體感知,。

1,、自學(xué)課文并要求：

羅丹到底是如何全神貫注地修改女塑像的呢？接下來就請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀這篇課文,，老師在這里提出四點(diǎn)要求,。（分小組讀）

（1）、把課文讀得正確流利,；畫出不理解的字詞,，借助工具書理解，較復(fù)雜的也可以聯(lián)系上下文進(jìn)行理解,；

（2）找找課文哪一小節(jié)重點(diǎn)描寫了羅丹全神貫注工作的,，在這一小節(jié)前畫上一顆五角星,。

聽明白了嗎？好,，開始吧,。

2、老師要來檢查檢查看誰(shuí)最全神貫注,，完成了老師布置的任務(wù),。

邀請(qǐng)摯友塑像誕生激烈徑自猛然抱歉感觸斯蒂芬〃茨威格、邀請(qǐng),、摯友,、儀態(tài)端莊、嘰哩咕嚕,、癡笑,、上鎖。

（注意“斯蒂芬·茨威格”的讀法,，外國(guó)人名譯成中文,，就按中文來讀，讀得連貫一些就行了,。）個(gè)別讀當(dāng)小老師領(lǐng)讀,，開火車讀，男女生賽讀

3,、好,，同學(xué)們第一個(gè)任務(wù)完成了，我要來檢查一下第二個(gè)任務(wù),，找找課文哪一小節(jié)重點(diǎn)描寫了羅丹全神貫注工作的,，在這一小節(jié)前畫上一顆五角星。你們都找到了哪一段呢,？（第二段）

四,、重點(diǎn)閱讀第二自然段

1、老師和大家一起配合讀讀這一段,，好嗎,？

2、發(fā)現(xiàn)沒有,，這一節(jié)中有幾個(gè)表示時(shí)間的詞句,，誰(shuí)找到了？[出示：一刻鐘,、半小時(shí)后,、一個(gè)小時(shí)]

3、隨著時(shí)間的變化，羅丹從一開始修改雕塑,，到一刻鐘,、半小時(shí)后，再到大約過了一個(gè)小時(shí),，他的工作狀態(tài)和工作情緒都在不斷地發(fā)生著變化,。

4、羅丹剛開始修改雕像時(shí)是怎樣的,，一起來看看,。[句一]

（1）當(dāng)時(shí)只見羅丹一會(huì)兒上前、一會(huì)兒后退,，你知道羅丹在什么嗎?

師：“一會(huì)兒上前”說明了他在做什么呢？（說明他在近觀,，仔細(xì)尋找細(xì)微的毛病,。）“一會(huì)兒后退”說明了他在做什么呢？（說明他在遠(yuǎn)觀,，觀察整體,。一般情況下，做 雕塑都要從遠(yuǎn),、近,、高、低不同的角度去觀察的,，這是一個(gè)美術(shù)常識(shí),。）

“嘴里嘰里咕嚕，好像跟誰(shuí)在說悄悄話” 猜猜看他嘴里可能在說什么呢,？（說著他自己發(fā)現(xiàn)的問題,。）是啊，真是一個(gè)認(rèn)真的羅丹,。

（2）這段話怎么讀,，才能把人物讀得活靈活現(xiàn)呢？（學(xué)生試讀）老師范讀,，學(xué)著老師的樣子一起來讀一讀,。（齊讀）

ｂ、“忽然眼睛閃著……爭(zhēng)吵”,。

異樣的光”是怎樣的一種眼光,？（不一樣的眼光）

你從他異樣的目光里看到了什么？（有了新的構(gòu)思）

是的,，說明了他忽然有了靈感,，想到了比較滿意的修改方案，但又反復(fù)推敲，仔細(xì)斟酌,。

ｃ,、“他把地板……手不停地?fù)]動(dòng)……”

再瞧他的動(dòng)作，他的腳不停地在走動(dòng),，怎么樣,？（把地板踩得吱吱響）

他的手也在不停地舞動(dòng)，在干什么,？（在緊張地修改著,，思考著）[板：動(dòng)作]（這一切動(dòng)作說明羅丹在緊張忙碌地修改塑像。）

抓住這些關(guān)鍵詞,，讀出這種感覺來,。（1生讀、齊讀）

▲一刻鐘過去了,，半小時(shí)過去了,，羅丹又是一副怎樣全神貫注的樣子呢？[句二]

1）一起讀這段話,。

2）這時(shí)對(duì)羅丹來講,，他真的醉了嗎？他忘記了整個(gè)世界,，整個(gè)世界包括了許多東西,，他當(dāng)時(shí)忘記些什么呢？（客人,，休息）

是啊,，好像整個(gè)世界都已經(jīng)消失了，只剩下什么,？（這座雕像）

3）此時(shí)羅丹陶醉其中,，讀時(shí)語(yǔ)速應(yīng)該是快還是慢，是輕還是重呢,？（自己試,、1生、齊）能讓我聽出你忘記一切的陶醉感,。

▲大約一小時(shí)后,，羅丹才停下來，這時(shí)的他對(duì)著女像——,，然后——（師引讀）

（1）“癡”是什么意思,？

我查了字典，癡有兩種解釋,，在文中應(yīng)選哪種,？為什么,？[“癡”的解釋]

（2）這里 “癡癡的微笑”是怎樣的一種神態(tài)？看著前面的雕像學(xué)一學(xué),。[板：神態(tài)]（極度地迷戀,，簡(jiǎn)直入了迷）

（3）羅丹“癡癡地微笑，輕輕吁了口氣,，又披上了濕布”說明了什么,？

他的神態(tài)、動(dòng)作足以說明,，此時(shí)的羅丹已完全沉醉于藝術(shù)創(chuàng)作中了,，已如癡如醉，讓我們也醉在其中,，讀好這句話,。

（齊讀——?jiǎng)倓傂薷暮玫淖髌罚麜r(shí)應(yīng)該輕輕的,，讀出這種感覺來）

6,、羅丹這一干就是一個(gè)多小時(shí)，他就是這樣全神貫注地工作,，讓我們將整個(gè)畫面連起來，好好感受一下,。（分三組讀,，聽聽你們有沒有入情入境地讀，讀出羅丹的癡和醉）

（二）第一節(jié)

1,、請(qǐng)大家找找,，羅丹修改了這么長(zhǎng)的時(shí)間的雕塑，在茨威格的眼中,，是怎樣的一件作品呢,？

（1）哪里看出來？[示句：茨威格不禁拍手叫好,，他向羅丹祝賀,，祝賀——]

（2）就是這么一件超出一般水平的好作品，羅丹卻還是皺著眉說：（啊,，不——）［板：語(yǔ)言］

（3）他的語(yǔ)言代表了他對(duì)這座女像還不滿意,，所以他還要反復(fù)推敲，反復(fù)地修改,，從這里我們能夠感受羅丹對(duì)作品的要求是好上加好,，還可以用個(gè)詞來形容，是——（精益求精）

五,、拓展延伸：

1,、正因?yàn)槿绱?，茨威格被羅丹精益求精、全神貫注的工作態(tài)度深深打動(dòng)了,，從這件事上他感觸很深,。他后來回憶說——[出示名言：那一天下午，我在羅丹工作室里學(xué)到的,，比我多年在學(xué)校里學(xué)到的還要多,。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我知道人類的一切工作,，如果值得去做,，而且要做得好，就應(yīng)該全神貫注,。]

2,、同學(xué)們看啊，這就是羅丹,，一個(gè)怎樣工作的羅丹,？（全神貫注）

所以茨威格覺得，他在羅丹工作室里學(xué)到的,，比他多年在學(xué)校里學(xué)到的好要多,。（再 次朗讀）

3、教師總結(jié)：記住茨威格的話,，為成功,，我們要全神貫注一事；為理想,，我們要全神貫注一生,。

機(jī)動(dòng)部分：學(xué)到這你是不是對(duì)羅丹有一些了解了呢，其實(shí)啊我們要想進(jìn)一步地讀懂藝術(shù)家,，還需要去讀讀他的作品,。

展示羅丹的作品圖片，并深情介紹——

《思想者》：結(jié)實(shí)的肌肉,，健壯的體魄,，這樣具有偉大力量的人，在苦苦地思索什么呢,？對(duì)于藝術(shù),，羅丹這樣說，“所謂大師,，就是用自己的眼睛,，發(fā)現(xiàn)出美來?！?/p>

《沉思》：憂郁的面龐,，憂郁的眼睛里似乎能滴落晶瑩的淚珠,。對(duì)于藝術(shù)，羅丹這樣說,，“美到處都有,，對(duì)于眼睛，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn),。”

《美麗的女像》：這是永恒的美麗,，每一根發(fā)絲都點(diǎn)綴著優(yōu)雅,。對(duì)于藝術(shù)，羅丹這樣說,，“真正的青春,，全身充滿了新鮮的血液?！?/p>

羅丹作品組圖：這就是羅丹的作品,，這就是精美的藝術(shù)，一尊尊,，每一件,，都傾注著羅丹全部的情感。對(duì)于工作,，羅丹這樣說,，“工作就是人生的價(jià)值，人生的歡樂,，也是幸福之所在,?！睙釔鬯囆g(shù),，熱愛工作的羅丹，每一件作品都是這樣雕塑的,。

四,、全文總結(jié)：

通過今天的學(xué)習(xí)，我們懂得了全神貫注是做事成功的最必要的態(tài)度,，希望同學(xué)們從小就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

五、作業(yè)：自編一條“名言”,，互贈(zèng)同學(xué),，互相勉勵(lì)。

老師這有幾張寫著名人名言的書簽,，我想把它們送給同學(xué)們,，收到的同學(xué)請(qǐng)讀一讀上面的話,。

（在天才和勤奮兩者之間，我毫不遲疑地選擇勤奮,，她是幾乎世界上一切成就的催產(chǎn)婆,。——愛因斯坦

最可怕的敵人就是沒有堅(jiān)強(qiáng)的信念,?！_曼羅蘭

吾志所向，一往無前,，愈挫愈奮,，再接再厲?！獙O中山

天才是百分之一的靈感,，加百分之九十九的汗水?！獝鄣仙?/p>

課后同學(xué)們也可以自己去創(chuàng)編一些“名言書簽”,，并送給其他同學(xué)。好,，下課,。

板書設(shè)計(jì)：

26* 全神貫注精益求精 動(dòng)作語(yǔ)言神態(tài)

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細(xì)教案篇二

1、疏通文意,，明確文言實(shí)詞,、虛詞在文中的意思。

2,、感受文章的內(nèi)容,，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情,。

一,、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情,？“弦既不調(diào)”說明了什么,，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2,、王子猷是一個(gè)怎樣的人,？你喜歡這個(gè)人物嗎？

3,、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”,，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾,？為什么,？

二,、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕,。

材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡,，大勝后派人急來報(bào)捷,。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋,，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了,。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡,、家之存絕,，謝安不可能真的無動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜,，才是超脫的風(fēng)度,。

明確：《人琴俱亡》是《世說新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看,，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情,、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí),，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度,，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情,，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng),，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù),，尋求一種超然的風(fēng)度,。為此，盡管子敬很悲痛,，卻還是要強(qiáng)自抑制,。

閱讀下面的文言文,，完成題目。

（甲）王子猷,、子敬俱病篤,，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息,？此已喪矣,?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來奔喪,，都不哭,。

子敬素好琴，便徑入坐靈床上,，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬,，人琴俱亡,。”因慟絕良久,。月余亦卒,。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋,，不足雄遠(yuǎn)國(guó),，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭,。既畢,，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常,；然床頭捉刀人,，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

1,、給下列字注音

猷()篤()慟()輿()

2,、解釋加點(diǎn)詞的含義。

王子猷,、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

3,、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn),。

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲,。

譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上,。

譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久,，月余亦卒。

譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩(shī)》,，和（甲）文都是寫 的,，請(qǐng)你把它工整地寫在下面。

5,、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語(yǔ)》,，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象,？

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細(xì)教案篇三

簡(jiǎn)單的說,，考核評(píng)語(yǔ)是對(duì)一個(gè)人的評(píng)價(jià)，有好的,，也有壞的,，下面是小編收集的幼兒園期末評(píng)語(yǔ)，歡迎閱讀,。幼兒園期末評(píng)語(yǔ)1

1,、升入大班的你進(jìn)步可大了，你能用小畫筆畫出漂亮的圖畫,，隨著音樂跳優(yōu)美的舞蹈,，你最喜歡幫助小朋友，經(jīng)常把自己的文具借給沒帶的小朋友用,，受到老師和小同伴的表?yè)P(yáng),，小朝歌，你知道嗎,？數(shù)字卡片說你好久沒去玩它了,，它都想你了，快去和它交朋友吧,，好嗎,？

2、你是一個(gè)穩(wěn)重靦腆的小男孩,。你愛幫助別的小朋友,，有同情心，你做事情有條理,，遇到困難有勇氣克服,，本學(xué)期動(dòng)手能力有了很大進(jìn)步，做事情的速度也快多了,，上課時(shí)也能大膽發(fā)言,。希望以后再接再勵(lì)，更上一層樓,。

3,、你喜歡探索,、喜歡發(fā)現(xiàn),、喜歡提問,、喜歡做小實(shí)驗(yàn)，并能發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，而且還會(huì)主動(dòng)尋找答案與好朋友交流,，是個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子好學(xué)生，你與同伴一起合作建高樓,、搭立交橋,，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng)。你知道嗎,？你寫的數(shù)字真棒,，他們都想向你學(xué)習(xí)，你愿意教給他們嗎,？

4,、你是一個(gè)機(jī)靈聰明的小男孩。你吃飯不挑食,，不偏食,，能安靜睡覺，睡眠情況良好,，你能幫老師做事,，是老師的小幫手，你積極參加各種體育鍛煉,，動(dòng)作協(xié)調(diào),，你上課時(shí)舉手發(fā)言積極主動(dòng)，但有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作,。希望你以后嚴(yán)格要求自己,，做個(gè)自我控制能力強(qiáng)的孩子，老師相信你一定會(huì)做到的,，是嗎,？

5、你是個(gè)聰明,、活潑,、可愛的孩子。課堂上總能看到你高高舉起的小手,，上課思維活躍,，積極動(dòng)腦、踴躍發(fā)言,，你做數(shù)學(xué)題總是又快又對(duì),，小腦袋非常靈活；語(yǔ)言表達(dá)能力也較強(qiáng)，經(jīng)常搶著上來為大家講故事,；希望你進(jìn)入大班后加強(qiáng)小手的鍛煉,，讓你的小手變得更靈活，成為一名心靈手巧的好孩子,，我們一起加油吧,！

6、你是一個(gè)內(nèi)向穩(wěn)重的孩子,。你對(duì)老師有禮貌,，能很快適應(yīng)新的環(huán)境，不哭鬧,，吃飯衛(wèi)生好不灑飯,，能安靜入睡，與小朋友友好相處,，上課時(shí)能認(rèn)真聽講,，但發(fā)言不夠大膽。老師希望你在新的學(xué)期里有更出色的表現(xiàn),。

7,、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的孩子。你對(duì)老師有禮貌,，積極參加體育鍛煉,，自己的事情自己做，不依賴別人,，你上課有時(shí)能舉手發(fā)言,，但你有時(shí)不能遵守紀(jì)律，需要老師不斷督促提醒,。希望以后加強(qiáng)自我約束,，做個(gè)愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的孩子。

8,、你活潑,、開朗、大方,、能干,。在幼兒園里你對(duì)人有禮貌，和小伙伴友好相處,，經(jīng)常幫助老師為小朋友們發(fā)點(diǎn)心,，掛毛巾，自理能力強(qiáng),，自己的事情都能自己做,，在這個(gè)學(xué)期中我發(fā)現(xiàn)你變的堅(jiān)強(qiáng)了,，不再象以前那樣愛哭鼻子了。下學(xué)期你就成為大班小朋友了,，你可要在平時(shí)學(xué)習(xí)活動(dòng)中多動(dòng)動(dòng)腦筋,，爭(zhēng)取成為各方面全面發(fā)展的好孩子。

9,、你現(xiàn)在可棒了,，上課時(shí)主動(dòng)大膽地舉手回答問題,，發(fā)表自己的見解,，你很喜歡做小實(shí)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)小燈泡亮了的秘密,，在建構(gòu)區(qū)里主動(dòng)和小朋友合作共同拼搭美麗的新建小區(qū),，受到大家的表?yè)P(yáng)，知道嗎,？你的小眼睛每天都需要休息,，如果你每天能安靜的午睡，老師和小朋友會(huì)更喜歡你,。

10,、你是一個(gè)穩(wěn)重懂事的小女孩。你愛幫助別的小朋友,，有良好的生活習(xí)慣,，本學(xué)期在繪畫上取得了較大進(jìn)步，老師為你感到高興,，但你在集體面前大膽發(fā)言不夠積極,。希望你以后多鍛煉膽量，老師期待著你取得更大的進(jìn)步,。

11,、你是個(gè)聰明、活潑,、可愛的小男孩,。你的臉上總帶著燦爛的笑容，老師和小朋友都非常喜歡你,，課堂上總能看到你高高舉起的小手,，上課愛動(dòng)腦筋、思維活躍,，課后經(jīng)常會(huì)問許多“為什么”,，對(duì)周圍事物充滿了好奇，是個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子,。希望在下一學(xué)期能都吃飯,、都運(yùn)動(dòng),，把身體練的棒棒的好嗎？

12,、你是一個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩,。你講衛(wèi)生愛清潔，對(duì)老師有禮貌,，與小朋友友好相處,，你喜歡跳舞，唱歌,，愿意和老師交談,，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助,。希望你以后在集體中大膽表現(xiàn)自己,，做個(gè)自信勇敢的孩子。

13,、很高興看到你的進(jìn)步,，大方地和別人交往，主動(dòng)地幫助別人,，熱情地和小伙伴做游戲,，你講得故事《淘氣的猴子》成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣。老師感到很欣慰,。你的畫總讓我們意想不到,，有漂亮的花、美麗的樹……充滿了神奇與幻想,。你唱得歌,，聲音好聽、動(dòng)作優(yōu)美,。你用雪花片拼插的“樓房”非常棒,，你愿意教給他們嗎？小朋友等著你呢,！

14,、聰明調(diào)皮的你懂得許多道理，出現(xiàn)困難能主動(dòng)教給小朋友解決的方法,。你的繪畫作品富有創(chuàng)意,，能大膽表現(xiàn)出自己的想法，如果你在上課時(shí)能和小朋友一樣認(rèn)真學(xué)知識(shí),，自己管好自己,，那就更好了。你知道嗎,？天天午睡對(duì)身體可有好處了,，記在心里可別忘了,，要努力去做呀。

15,、你是個(gè)活潑可愛的小姑娘,，在園能積極參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)，你還是個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子,，常常能幫助小朋友擦桌子,，架椅子，小組長(zhǎng)工作做的也很好,；小嘴特別能說,，和小伙伴能友好相處，大家多愛和你交朋友,。你對(duì)舞蹈特別感興趣,，你跳起舞來動(dòng)作是那么到位,，舞姿是那么優(yōu)美,。希望你加強(qiáng)數(shù)學(xué)科學(xué)活動(dòng)方面的訓(xùn)練，讓自己成為一名全面發(fā)展的好孩子,。

16,、你是個(gè)活潑、頑皮有個(gè)性的孩子,。你的小嘴巴特別能說,，口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，能為小朋友編故事,，經(jīng)常逗的孩子們哈哈大笑,，你可稱得上是我班的“小故事大王”了呢！你特別愛看書,，圖書角里經(jīng)常能看到你的身影,；希望你在新學(xué)期里上課能認(rèn)真聽講，不做小動(dòng)作,，下課能和小朋友玩一些活潑又安全的游戲,，成為一名守紀(jì)、愛學(xué)的好孩子好嗎,？

17,、和小朋友做游戲，去語(yǔ)言區(qū)交流自己認(rèn)識(shí)的標(biāo)志,。結(jié)構(gòu)區(qū)里你和同伴合作拼插的樓房成為小朋友學(xué)習(xí)的榜樣,。戶外活動(dòng)時(shí)，你像個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”,，練習(xí)拍球,、跳遠(yuǎn),、跳繩。老師和小朋友可喜歡你的畫了,，因?yàn)楫嬌嫌忻利惖难┗?、可愛的小雪人、勇敢的松樹……老師知道,，你心里還有許多小秘密,，能大膽主動(dòng)地告訴我們嗎？我們都想聽呢,！快試試看,！

18、升入大班的你進(jìn)步可大了,，平時(shí)能主動(dòng)與小朋友到“娃娃家”去玩,，幫助“媽媽”整理房間，主動(dòng)招呼客人,；認(rèn)真做值日生,，是老師能干的小幫手；你的畫總讓我們意想不到,，有漂亮的花,、美麗的樹……充滿了神奇與幻想。不過,，大家都想看你跳優(yōu)美的舞蹈,，好嗎？我們相信你一定能行,。

19,、你每天來幼兒園都主動(dòng)地和老師、小朋友打招呼,，主動(dòng)到探索區(qū)發(fā)現(xiàn)聲音的秘密,，關(guān)心照顧種植區(qū)的小苗苗，給它們澆水,，你還是個(gè)能干的小幫手,，幫助老師整理玩具、擺圖書,，告訴你,，美工區(qū)里的小剪刀、彩色紙想你了,，以后可要經(jīng)常去和它們玩玩呀,。

20、現(xiàn)在的你進(jìn)步可真大,，能積極大膽的在大家面前講故事,、唱歌,，小畫筆已經(jīng)變成了你的好朋友，你用它畫出了漂亮的樓房,，受到老師和小朋友的表?yè)P(yáng),，你是一個(gè)能干的小值日生，用能干的小手幫助小朋友做事情,，如果你在講故事時(shí)聲音在響亮一點(diǎn),，那么你的進(jìn)步會(huì)更大。試試看,，你一定行,！

21、你是一個(gè)活潑好動(dòng)的小男孩,。你對(duì)老師有禮貌,，自己的事情能夠自己做，不依賴別人,，踴躍參加班級(jí)衛(wèi)生工作,，你對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力強(qiáng)，體質(zhì)較好,，有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,，但你自我約束力差,，聽講不專心,。希望你升入大班后嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

22,、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩。你好奇心強(qiáng),，喜歡擺弄各種玩具,，探索欲望強(qiáng)烈，你喜歡繪畫,，每次都耐心地完成作品,，有一定的想象力，但你上課有時(shí)會(huì)開小差,，不能專心聽講,。希望你以后能嚴(yán)格要求自己，取得更大的進(jìn)步,，好嗎,？

23、你是個(gè)活潑,、可愛又調(diào)皮的小男孩,。經(jīng)過一學(xué)年的交往老師發(fā)現(xiàn)你的變化是喜人的,，現(xiàn)在你學(xué)會(huì)了干凈的吃飯、也沒以前那樣挑食了,，學(xué)會(huì)自己的事情盡量自己做,；上課認(rèn)真多了，有時(shí)能積極舉手,，大膽發(fā)言了,；可能是因?yàn)槟挲g原因，你的自控能力還不夠強(qiáng),，相信你隨著年齡的增長(zhǎng),，你的進(jìn)步會(huì)越來越的的，我們共同努力吧,！

24,、升入大班的你進(jìn)步可真大，在小朋友面前敢于大膽表現(xiàn)自己,，給小朋友講故事,、唱歌，你設(shè)計(jì)的未來的機(jī)器人房子可真棒,，因?yàn)樗軒椭阕龊枚嗍虑?，知道嗎？你胖胖的身體可需要減肥了,，悄悄告訴你一個(gè)減肥的好辦法,，那就是每天用力做早操，不信你就試一試,。

25,、你是個(gè)聰明、活潑的小男孩,。老師覺得你很能干：能自己的事情自己做,，有時(shí)你還能幫助別的小朋友穿衣服；每次畫畫構(gòu)線時(shí)你總畫的很好,，能注意畫面的安排,，想象豐富；課堂上能積極動(dòng)腦,、大膽發(fā)言,、聲音響亮；希望你進(jìn)入大班后能和小朋友友好相處,，不再欺負(fù)別的小朋友,，做個(gè)講文明的好孩子好嗎？

26、你是個(gè)聰明,、文靜,、內(nèi)向的小姑娘。你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容,，大家可喜歡你啦,！你人小可樣樣事情敢超人先，做的都要比別人好,，本學(xué)期你對(duì)畫畫進(jìn)步較大,，能注意畫面整潔，構(gòu)圖合理,，富有創(chuàng)意,；希望圓圓今后更大膽些，活潑些,，上課能積極舉手,、大膽發(fā)言，相信這樣你會(huì)更棒,？

27,、你是個(gè)懂事的孩子，小朋友都喜歡和你一起游戲,，因?yàn)槟隳芎屯榭鞓酚螒?。你最喜歡與小朋友共同分享你的小圖書和小玩具，在那里你們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的秘密,，你是一個(gè)勇敢的好孩子,，因?yàn)槟悴慌绿鞖夂洌焯靾?jiān)持上幼兒園,，以后在上課時(shí)可要大膽地發(fā)表自己的見解,，好嗎？我們相信你一定能行,。

28、高興,、快樂每天都掛在你的臉上,，因?yàn)槟闶且粋€(gè)最熱心幫助別人的好孩子，不但幫助老師做力所能及的事情,，還主動(dòng)幫助小值日生呢,，你的小眼睛可真棒，能發(fā)現(xiàn)許多小秘密,，水為什么會(huì)結(jié)冰,？冰為什么會(huì)化成水？如果以后你能與小朋友友好相處，相信小朋友會(huì)更喜歡你的,。

1,、老師發(fā)現(xiàn)你其實(shí)是一個(gè)很能干的小男孩，喜歡幫助集體做自己力所能及的事,，在老師的指導(dǎo)下也能正確地完成作業(yè),，只是你有時(shí)太調(diào)皮，中午睡覺是不睡卻和小朋友講話,，這樣好嗎,？希望新的一年里，你能改掉這些缺點(diǎn),，做一個(gè)人人都喜歡的好孩子,，老師相信你一定能做到！

2,、你不但聰明,，還很有個(gè)性。你做每一件事都有自己的主見,，而且很會(huì)表達(dá)你自己,。你喜歡為集體服務(wù)，是老師的得力小助手,。老師教的本領(lǐng)你總是第一個(gè)學(xué)會(huì),，真棒！但是飛飛上課注意力集中時(shí)間不長(zhǎng),，容易開小差,，而且喜歡插嘴。老師希望你能在新的一學(xué)期里將這些壞習(xí)慣改掉,，加油,！

3、你平時(shí)雖然話不多,，但老師知道你是一個(gè)很有禮貌,、聰明、活潑,、熱心的好孩子,。在各項(xiàng)活動(dòng)中你總是很認(rèn)真、積極,，數(shù)學(xué),、美術(shù)等方面的學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。如果你在音樂藝術(shù)活動(dòng)中能大膽的表現(xiàn)自己,，那就更好了,。

4、你是個(gè)聰明、懂事的小男孩,，每天來園時(shí)能主動(dòng)向老師問好,，你還喜歡唱歌、畫畫等活動(dòng),，遇到事情能主動(dòng)與老師交流,，樂意自己的事情自己做，還愿意幫助別人,。新的一年里,，老師希望你繼續(xù)努力，做個(gè)全面發(fā)展的好孩子,！本學(xué)期被評(píng)為“燦爛寶寶”,。

5、你是一個(gè)活潑,、好動(dòng)的小男孩,，你每天總是高高興興地上幼兒園，本學(xué)期你有了很大進(jìn)步,，上課有時(shí)能舉手發(fā)言,，但你總是坐不住，好奇心特強(qiáng),，喜歡東看看,、西摸摸，老師希望你能在學(xué)習(xí)中能更主動(dòng)積極一些,，課上認(rèn)真聽講,，與同伴友好相處，做一個(gè)人見人愛的好孩子,，好嗎,？本學(xué)期被評(píng)為“進(jìn)步獎(jiǎng)”。

6,、你是個(gè)聰明,、活潑又能干的小女孩。這學(xué)期你各方面都比以前有了進(jìn)步,，最大的優(yōu)點(diǎn)是吃飯快了,，有時(shí)還添菜呢！畫畫細(xì)心了,，做事也比以前專心了。你寫的數(shù)字真好看,，是小朋友們學(xué)習(xí)的榜樣,。教師希望小冉小朋友以后上課時(shí)能認(rèn)真聽講，不和旁邊的小伙伴說話，好嗎,？

7,、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，你在大班學(xué)到了許多新的本領(lǐng),，上課時(shí)認(rèn)真聽講,，從不隨便和小朋友講話，積極舉手回答問題,，坐姿端正,，聲音也很響亮。在新的一年里,，老師希望長(zhǎng)大一歲的你,，繼續(xù)成為老師的好幫手、同伴的好榜樣,！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。

8、你是一個(gè)活潑可愛,、聰明能干的小女孩,，你的生活自理能力較強(qiáng)，能自己的事情自己做,。上課時(shí),，你也能勇敢地舉起小手，回答老師的提問,；下課后,，你能與小朋友愉快地游戲；你的動(dòng)手能力也有很大進(jìn)步,，在區(qū)域活動(dòng)中,，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步,，老師真高興，相信你會(huì)更棒的,！

9,、你是一個(gè)活潑、好動(dòng)的小女孩,。對(duì)老師有禮貌,，能主動(dòng)與老師交談，特別喜歡看圖書,、玩玩具,。上課有時(shí)能大膽舉手發(fā)言,，但你注意力容易分散，需老師不斷提醒和督促,，睡吃飯的時(shí)候喜歡和旁邊的小朋友講話,，坐姿也不太好，這樣可不好呀,。希望在新的一學(xué)期里,，你能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)餐習(xí)慣，好嗎,？

10,、你是個(gè)可愛、機(jī)靈,，又有些調(diào)皮的女孩子,。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動(dòng)腦筋的樣子,；喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音,。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng)，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿,。但你的堅(jiān)持性不夠,，做事欠缺耐性，老師希望你以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致,，相信你一定會(huì)變成最棒的,！

11、你是個(gè)聰明,、可愛又能干的小男孩,。你平時(shí)很喜歡學(xué)習(xí)，愛看書,，愛動(dòng)腦,，知識(shí)豐富。你上課很認(rèn)真,，喜歡舉手發(fā)言,，你會(huì)用很出色的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和想法。小朋友都很愿意和你做朋友,，你也喜歡幫助有困難的小朋友,。這學(xué)期你畫畫有進(jìn)步了，老師希望你以后再接再厲,，有困難找老師,。做個(gè)棒棒的小男子漢，好嗎,？

12,、你是一個(gè)活潑,、大方的小女孩,，講禮貌,，與同伴友好相處，作業(yè)認(rèn)真,，上課能積極舉手,，大膽回答老師的提問，各方面表現(xiàn)都較好,。老師希望你能繼續(xù)努力,，爭(zhēng)取做個(gè)全面發(fā)展的好孩子。本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”,。

13,、你是一個(gè)機(jī)靈活潑的孩子，精力充沛,，獨(dú)立能力強(qiáng),，小腦袋瓜里有著自己獨(dú)特的見解，能積極舉手發(fā)言,，如果你能在課堂上更專心些,，老師相信你會(huì)表現(xiàn)的更出色！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”,。

14,、你是個(gè)能帶給老師很多快樂的小男孩。你在我們班里是年齡比較小的一個(gè),，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛,，給予你幫助。現(xiàn)在你能自己穿脫衣服了,，能有禮貌地跟老師問好,、說再見了。上課時(shí),，你認(rèn)真聽老師講課,，積極舉手發(fā)言。下學(xué)期要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，努力提高自己的動(dòng)手操作能力,，這樣你才會(huì)變得越來越棒！

15,、你是一個(gè)文靜,、靦腆、自尊心較強(qiáng)的小女孩,。你不但樂意自己的事情自己做,，還愿意幫老師和班級(jí)做事,。你與小朋友相處得很好，對(duì)老師有禮貌,，上課時(shí)較認(rèn)真,，有良好的傾聽習(xí)慣，但舉手發(fā)言不夠積極,、主動(dòng),，希望季心蕊小朋友在新的一年里變得更活潑些，有什么事能主動(dòng)找老師交流,，好嗎,？

16、你是一個(gè)文靜,、乖巧的小女孩,，你做事情特別細(xì)心，上課時(shí)能專心聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言,。你還很講衛(wèi)生，對(duì)老師有禮貌,。經(jīng)過中班一學(xué)期的集體生活,，你認(rèn)識(shí)了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談,、游戲的樣子,，老師真為你感到高興。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,，做個(gè)自信,、勇敢的孩子。

17,、你是個(gè)善解人意的好孩子,，尊敬老師，熱愛勞動(dòng),，能和小朋友友好相處,，動(dòng)手能力較強(qiáng)，做事耐心,、細(xì)心,，在園吃飯、午睡習(xí)慣好,。上課能認(rèn)真聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言，如果你能再大膽,、自信一點(diǎn),，那就更好了,。

18、你是個(gè)聽話又懂事的乖孩子,，臉上總是洋溢著靦腆的笑容,。雖然你平時(shí)言語(yǔ)很少，但小腦袋里卻裝滿了智慧,。對(duì)老師的提問,，你總有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步,，能自己穿脫衣褲了，只是浩澤吃飯還是慢了一點(diǎn),，要加油哦,！希望你在下學(xué)期能變得更活潑開朗些，這樣就會(huì)交上更多的好朋友了,！

19,、你是一個(gè)活潑開朗、能干的孩子,，你熱愛勞動(dòng),，平時(shí)和小朋友能友好相處；你喜歡畫畫,，有較強(qiáng)的想象力和色彩的感悟能力,；你喜歡參加探究活動(dòng)，能較清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，老師希望你上課能更專心些,，那你表現(xiàn)一定會(huì)更出色。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”,。

20,、你唱歌的聲音真好聽，是個(gè)天真活潑,、人見人愛的小姑娘,，你是老師眼里的"小百靈"，對(duì)人有禮貌,，喜歡幫助別人,。最讓老師高興的是你總是特別要好，受到老師表?yè)P(yáng)后總能做得更好,。老師想告訴你,，其實(shí)你是個(gè)很棒的孩子，只要你能努力,，那你一定能成為三好兒童,！

21,、其實(shí)你很聰明，你為大家講的孫悟空的故事真好聽,。你也很能干,，你能把小椅子排得整整齊齊。你與同伴能友好相處,，能尊敬老師,，但是你上課時(shí)有時(shí)不能集中注意力聽老師上課，身體也很弱,。希望小妍小朋友以后能加強(qiáng)身體鍛煉,，上課也能積極舉手發(fā)言，好嗎,？

22,、你是一個(gè)活潑可愛的小男孩，什么事都樂意自己學(xué)著做,，就餐習(xí)慣有了很大進(jìn)步,，能主動(dòng)和老師交談，學(xué)習(xí)上更主動(dòng)了,，上課和游戲活動(dòng)都能大膽參與,，還能舉手發(fā)言，老師希望你繼續(xù)努力,，更上一層樓,。本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”。

23,、你是一個(gè)文靜可愛的孩子,，這學(xué)期你的進(jìn)步好大呀，那個(gè)不愛和老師說話,，上課總是默默坐著的小俞喆已經(jīng)不見了,！現(xiàn)在的你是個(gè)活潑自信的快樂寶貝，游戲時(shí)快樂地和小伙伴一起玩,，上課時(shí)也能看到你高舉的小手了,。老師相信你這顆小星星在新的一年里一定會(huì)發(fā)出更亮的光芒哦！本學(xué)期被評(píng)為“動(dòng)腦筋獎(jiǎng)”,。

24,、你是一個(gè)性格比較文靜的孩子，你能和同伴友好相處,，上課也能積極舉手回答問題,，你畫的畫也比以前進(jìn)步多了，遇到問題愿意主動(dòng)與老師交流了，在新的一年里,，老師希望長(zhǎng)大一歲的你更加大膽的表現(xiàn)自己,！本學(xué)期被評(píng)為“優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

幼兒園入園教案 教案幼兒園詳細(xì)教案篇四

第14課《東方之珠》第二課時(shí)教案

一,、導(dǎo)入：

同學(xué)們,，在中國(guó)的版圖上，有一顆耀眼璀璨的珍珠,，他也被譽(yù)為世界的“東方之珠”,。接下來,，讓我們一起來欣賞這首歌,，聽完后告訴老師,，“東方之珠”指的是哪兒？（欣賞歌曲）

二,、精讀感悟：

人們?yōu)槭裁窗严愀鄯Q為“東方之珠”,？而且是最難璀璨的一顆呢？讓我們來讀讀第一段,。學(xué)生自由讀第一段。（知道了什么,？）

香港以它迷人的沙灘,，著名的公園，繁華的街市深深地吸引了來自世界各地的游客,，贏得了東方之珠的美稱,。作為中國(guó)人，我們?yōu)樗械津湴?，讓我們大聲地來贊美它,。（齊讀第一段）

同學(xué)們，那些人想去沙灘,，那些人想去公園,，那些人想去街市逛逛？自由選擇,。選擇好了,，去沙灘的同學(xué)坐在右邊，去公園的同學(xué)坐在中間,，去街市的同學(xué)坐在左邊?，F(xiàn)在自己讀課文，沙灘邊的同學(xué)讀第二自然段,，公園里的同學(xué)讀第三自然段,，街市上的同學(xué)讀第四自然段。讀讀課文，用筆畫畫重點(diǎn)的詞語(yǔ)和句子,。

香港是一個(gè)國(guó)際大都市,，每年都匯集了許多世界各地的游客，人們來到這里,，大多是來旅游度假的,，這時(shí)，我們可以向他們推薦一個(gè)好地方,。（圖片4）

學(xué)生自由讀第二段,，思考：你覺得淺水灣哪兒最迷人？用筆畫下來,。引導(dǎo)交流,，指導(dǎo)朗讀：

1、有多舒服,？從哪兒感覺到舒服,？

2、怎樣讀出這種舒服的感覺,？

3,、出示圖片5，指名讀：感受景色的迷人,。

你們?nèi)绻麃淼较愀?，有一個(gè)地方一定要去，因?yàn)槟莾河芯实暮Ｑ髣?dòng)物表演,。

學(xué)生自由讀第三節(jié)：從哪兒能看出表演很精彩,？ 引導(dǎo)交流，指導(dǎo)朗讀：

1,、從“有的,、有的、有的,、有的”可以看出節(jié)目很多（圖片6）,。

2、游客喜歡嗎,？你喜歡嗎,？出示動(dòng)物表演的圖片：看到這些精彩的表演，你想說什么,？（圖片7）

海洋公園真是太好玩了,。還有不少人是專門來香港購(gòu)物的，他們應(yīng)該到哪兒去呢,？

自由讀第四節(jié)：為什么要推薦銅鑼灣,？

指導(dǎo)理解：

1,、什么是“鬧市口”？

2,、哪兒能看出銅鑼灣很繁華,？（圖片8）

3、積累：一連學(xué)了三個(gè)表示多的成語(yǔ),，能記住嗎,？

小結(jié)：轉(zhuǎn)了一天，我們都累了,，夜晚的香港也該休息了吧,？

自由讀第五段：夜晚的香港是什么樣的？（圖片9）引導(dǎo)交流：

1,、從課文中找一句話來概括這一段的意思,，選一個(gè)詞來說，概括成兩個(gè)字呢,？

2,、理解“燈的海洋”，節(jié)日的廣場(chǎng)上花很多,，怎么說,？大街上人很多，怎么說,？書店里書很多,，怎么說？

3,、哪些地方燈多？港灣里的燈與馬路上的燈有什么不同,？

4,、從這燈的海洋里，你能看到什么,？是誰(shuí)使這顆東方之珠如此璀璨,？

總結(jié)

三、

四,、布置作業(yè)：（圖片10）

《東方之珠》說課稿

麻坪鎮(zhèn)孤山小學(xué)

王霞

一、說教材

《東方之珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第五單元的第一篇課文,。課文語(yǔ)言文字優(yōu)美,，字里行間流露出東方之珠——香港的繁華與美麗，而且還配有生動(dòng)形象的圖畫,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，拉近學(xué)生與文本間的距離。不管是文字,，還是圖畫,，無一不讓人產(chǎn)生對(duì)香港和祖國(guó)的熱愛。

二,、說學(xué)生

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的識(shí)字基礎(chǔ),，也有了一定的閱讀理解能力，能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華,、美麗,。但是學(xué)生對(duì)生活周圍的東西感受更為真切，而讓其感知離自己生活較遠(yuǎn)的事物則比較困難,，也不夠真切,。

三、說

教學(xué)

閱讀是搜集處理信息,、認(rèn)識(shí)世界,、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑,，所以各個(gè)學(xué)段都要重視朗讀,，而閱讀教學(xué)的重點(diǎn)又是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解,、欣賞,、評(píng)價(jià)的能力，除此之外,，閱讀還是學(xué)生的個(gè)性化行為,，要讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪,，享受審美樂趣。為此,，我確定的教學(xué)目標(biāo)為：

1,、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,、背誦課文。

2,、通過誦讀課文,，能說出香港被稱為"東方之珠"的原因。

3,、了解香港的美麗與繁華,，產(chǎn)生愛香港、愛祖國(guó)的思想感情,。

4,、在對(duì)課文學(xué)習(xí)過程中，感受作者介紹景物的方法,，并試著說一段話,。

四、說教學(xué)重,、難點(diǎn)

因?yàn)殚喿x教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生具有感受,、理解的能力，更要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受,、體驗(yàn)和理解,，所以，我確定的教學(xué)重點(diǎn)為：有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為“東方之珠”,。而學(xué)生的生活實(shí)際有限,，只能對(duì)生活中的事真切的感受，對(duì)于離我們生活較遠(yuǎn)的大都市香港了解甚少,，為此，我設(shè)計(jì)的教學(xué)難點(diǎn)是：讓學(xué)生感受到遙遠(yuǎn)的香港的繁華,，產(chǎn)生愛香港,、愛祖國(guó)的思想感情。

五,、說教學(xué)準(zhǔn)備

教師事先準(zhǔn)備教學(xué)課件及教學(xué)資料的收集,，學(xué)生事先預(yù)習(xí)課文，能熟讀課文,。

六,、說教學(xué)過程

我的整個(gè)教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì),，我先讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的段落，自己先自學(xué),，找找畫畫,，然后在教師的引導(dǎo)下討論交流。我這樣設(shè)計(jì)的目的是以學(xué)生的先感知,，代替教師繁瑣的分析和講解,，待學(xué)生對(duì)課文有了一定的認(rèn)知和理解之后，教師再加以引導(dǎo)和拓展,，是學(xué)生加深印象,，提高認(rèn)識(shí)。在拓展延伸部分,，我先告訴學(xué)生香港坎坷的過去,，然后播放視頻，了解1997年7月1日香港回歸祖國(guó)的歷史,，以增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈的歷史使命感和責(zé)任感,。最后以布置趣味作業(yè)結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。

總之,，對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),，由于自身能力和水平有限，可能有部分地方設(shè)計(jì)的不夠到位或者欠妥,，希望各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同行批評(píng)指正。謝謝,！