總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

剛開學(xué)的兩個星期里,，我采用編兒歌、口令等形式,，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,，從寫字到讀書拿書,，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講,、說說說，通過一年來的培養(yǎng),，我班學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步,，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學(xué)生的成長打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力。

（1）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,，又能很好地掌握，我與其他老師經(jīng)常交流,，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時,，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,，我針對學(xué)生因材施教,，每天鼓勵學(xué)生讀課外書,，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,，是我最大的心愿。所以,，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫好字,，作為他們的語文老師,，我更注重自己示范,。其次,，我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時,，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練,。

如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先,，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受來。

總之，在新課標(biāo)精神地指導(dǎo)下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過,，由于一小部分學(xué)生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了一些問題，因而本班出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，我會在今后的工作中，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

期末臨近,，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工作,，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂,。這學(xué)期以來，我按照學(xué)期初制定的課改方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認(rèn)真聽取其他老師的意見,，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生獲得所應(yīng)掌握的語文知識,，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,，在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累,。積累詞匯、學(xué)生字,，激活學(xué)生以有知識經(jīng)驗(yàn),，牽連出一系列與該生字字形相似、相象的熟字,，加以比較、區(qū)分,?；蚪o該生字換部首。這樣,，新知與舊知聯(lián)系，新知與舊知比較,。既牢固地掌握了新知，又再次復(fù)習(xí)了舊知,，還積累了詞匯，一舉多得,。積累語言,。語文教學(xué)中，千法萬法讀為本,。因此，在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟,，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣,；課外重視背誦,，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷,。雖然一年級學(xué)生識字不多,，看書比較花費(fèi)時間和精力,，但通過學(xué)生看課外書,，再開展一些講故事等活動，我明顯發(fā)現(xiàn),，班級里有一部分學(xué)生在寫話方面進(jìn)步明顯,。

當(dāng)然,，老師最主要的是上課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課,，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生,；簡單些的總是找學(xué)困生回答。課間巡視時,，注意對學(xué)困生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記,，找出不足。

輔導(dǎo)也是一件非常重視的事情,，我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，不明白的耐心講解,，不會寫字就手把手地教,，及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,，及時溝通情況,，使家長了解情況,，以便在家里對孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。為了輔導(dǎo)學(xué)困生,，我為他們“一對一”每人配對一個小老師，我自己中午吃完飯就來辦公室?guī)蛯W(xué)困生輔導(dǎo),。上完課我也經(jīng)常留在教室里，為一些學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

雖然我在語文教學(xué)上花費(fèi)了很多時間和精力，但還是出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一些學(xué)生進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績不錯,，但還有一部分學(xué)生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。

當(dāng)然,，今后我還會在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

本學(xué)期我?guī)б唬?）班語文,，回顧一學(xué)期以來緊張忙碌的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多，酸甜苦辣咸俱涌上心頭,，為了鞭策我更好的做好今后的教學(xué)工作，先回顧總結(jié)反思如下：

我接一（6）四個多月了,，這是我從一年級入學(xué)前夕通過陽光分班,，親手抓鬮來的,，為此我虔誠的祈禱好久,，希望能夠遇到一批聰穎活潑，陽光向上的孩子,，遇到一批通情達(dá)理，比較開明的家長,，總之我感到運(yùn)氣是不錯。只是我一入學(xué)就開始精心用心投入的班,，全班44個親孩子，本班學(xué)生,，21個女生，23個男生,。通過幾個月的朝夕相處，我們班的孩子相對來說資質(zhì)素質(zhì)都比較不錯,，當(dāng)然也有幾個個別孩子基礎(chǔ)比較差，默迪和卓原,，睿宸和熙達(dá)，碩璞和佳馨學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好,，很讓我傷腦筋。

打造書香校園,，爭做書香園丁，一直是我們學(xué)校追求的目標(biāo),，我也一直在督促自己做一個博學(xué)多識的好老師。胸藏文墨懷若谷,，腹有詩書氣自華,。我加入小學(xué)語文群后,，每周六小林老師都放一些特價教師的教學(xué)實(shí)錄課，如王崧舟老師的,，管建剛老師的，薛法根老師的,，竇桂梅校長的，把這些重量級的特級大腕請到我家里來,，讓我受益非淺。另外,，我業(yè)余時間大力加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)，研讀李振村主編的《教小學(xué),，不簡單》、《小學(xué)語文老師必知道的180個妙招》,、湯勇局長《做一個卓越而幸福的教育者》，韓興娥主編的《讓孩子踏上幸福閱讀車道》,，管建剛的《一線教師》和《教師成長的秘密》等充實(shí)著我某些方面的不足,。

教材，是我們教學(xué)的綱要,，它實(shí)踐著課程目標(biāo)對教學(xué)的要求。鉆研教材,，細(xì)讀文本，應(yīng)該是最能彰顯教師教學(xué)功底的,。教師對文本的解讀有多深,，學(xué)生在學(xué)習(xí)的路上就會走多遠(yuǎn)。這正如倡導(dǎo)“詩意語文”的王崧舟老師所說：“文本細(xì)讀正是語文教師積淀言語經(jīng)驗(yàn),、獲取言語感悟、啟迪言語智慧,、砥礪言語人格的重要路徑和平臺,。如果語文教師能認(rèn)真細(xì)讀每一個文本,，將文本里里外外爬梳個透，殫精竭慮,，敲骨吸髓,，甚至將文本內(nèi)化為自己的生命化的言語存在，那么,，我們還何愁喚不醒學(xué)生的言語生命意識、促不進(jìn)學(xué)生的言語生命發(fā)展,？”只有細(xì)讀文本，才能真正理解作者的創(chuàng)造本源因我為是第一次,。

帶一年級的語文課，為了比較自如的上道,，我給自己加壓，咬牙堅(jiān)持學(xué)習(xí),，必須借助外力。為了過好拼音這一關(guān),，每學(xué)習(xí)一課的拼音字母之前的晚上，我都坐在電腦前借助網(wǎng)絡(luò)平臺收看研習(xí)一些名師的拼音視頻課，這樣第二天上課就感到有底氣,，不至于露怯。一年級是識字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn),。為了讓我的親孩子們從一年級開始就把基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，本學(xué)期我除了加大了對課本基礎(chǔ)知識的強(qiáng)化，主要是在讀和背誦上下功夫,。比如，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求書寫整齊,，字跡工整,，每課后面要就掌握的生字都在課堂上一筆一劃的領(lǐng)著孩子們學(xué)習(xí),，把跟隨教材的《三步練字》書法當(dāng)作業(yè)布置，每課都要檢查批改,，《課時筆記》也是做到一課一批改，講評好及時改正,。重視讀課文的朗讀，對生字筆順筆畫的練習(xí),，不斷提高學(xué)生的知識水平。

大學(xué)代表著一個民族文明的高度,，小學(xué)代表著一個民族文明的根部,。因此，小學(xué)階段的教育,，既要給孩子當(dāng)前生活最需要的美好事物，也要給孩子未來生命最重要的精神奠基。

我大力弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，讓國學(xué)知識進(jìn)入課堂的號召，從一年級入學(xué)以來我就致力于打造書香班級,，有意識地從一年級開始落實(shí)我的經(jīng)典吟誦教學(xué)，“小荷才露尖尖角,，早有蜻蜓立上頭?！蔽医?jīng)過深思熟慮給我們一年級（6）取名為：“書香小荷”。經(jīng)典吟誦是我們書香小荷的特色,，讓優(yōu)秀的詩詞童謠滋潤著孩子的心靈，我希望通過不懈的努力,，希望將國學(xué)做得有聲有色,，風(fēng)生水起,。

書聲瑯瑯，朗朗乾坤,。書是我們的好朋友，學(xué)校是讀書的地方,，全年級共有17個教學(xué)班中，我?guī)ьI(lǐng)的一年級（6）是充滿一個充滿書香,、書韻、書魂的班集體,，每天早晨我引領(lǐng)“書香小荷”的孩子們充分利用黃金時間開展國學(xué)課《弟子規(guī)》的吟誦和薛瑞平主編的《日有所誦》的朗讀，入學(xué)四個月以來,，孩子們讀背詩歌、兒歌,、童謠一百多首。

我們開展了一次語文詩歌背誦小能手比賽，趙一婷當(dāng)場背過33首詩歌,，有的家長反映還有的孩子能背過四十多受兒歌。新芽吟誦社團(tuán)的孩子們還要吟誦《三字經(jīng)》,，開設(shè)了《老子》一百遍的誦讀課程和成語接龍的活動,。

“誦讀經(jīng)典,，浸潤童心”在20___年圣誕節(jié)這一天,，我們班較順利地開展了一次《美妙的吟誦》錄像課,，請?zhí)镄ｉL給我們班錄課，孩子們積極踴躍的展示了幾個月以來所學(xué)的出課本以外的才能,，看得出孩子們學(xué)得很快樂，我們班記憶力比較好的有龐熙達(dá)高逸晨許睿辰李盈瑩等孩子老子能背到十幾章,，溫鈞康楊欣宇劉碩璞等孩子對成語接龍非常感興趣,。通過詩書浸潤的孩子們個個有朝氣有靈性,，我明顯感覺到孩子在書寫,、朗讀誦讀、表達(dá)方面都有不同程度的提高,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯呢,？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說，聰明與否,，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的,，都可以試試,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為六個單元,。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時解決,，重視錯題及時改正,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,。

語文，一直被認(rèn)為是一門“皮厚”的學(xué)科,，語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動。開展優(yōu)秀課文朗讀活動,，獎勵主動背過課文的學(xué)生一枚小印章。即使在期末備考沖刺階段我也沒有放松對孩子們閱讀的訓(xùn)練,，反而我加大了閱讀量，有時候副科老師不上,，我就讓班干部領(lǐng)讀兒歌大全，目前兩節(jié)課讀了23首,，期末考試迫在眉睫，我能理解家長們對孩子成績的高期待不亞于我這個“親媽”,，為了扎實(shí)基礎(chǔ)，我特意搜集整理的一些字詞和按課文填空的試題,，拜托打印方便的家長幫忙打印出來，在最后的沖刺階段我努力引導(dǎo)孩子們有效復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺，不是眉毛胡子一把抓,，在期末考出比較滿意的好成績。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四

幾年來我主要從事低年級的語文教學(xué)工作,，在工作中我一直堅(jiān)持以人為本，因材施教,，大膽創(chuàng)新的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行有效的教育,。在教育教學(xué)中取得了較好成績。一下幾點(diǎn)是我?guī)啄陙淼慕?jīng)驗(yàn)總結(jié),。

一年級是基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ),。不可忽視一個良好習(xí)慣的養(yǎng)成對一個人今后學(xué)習(xí)或生活的重要影響,。一旦學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法就形成于其中了,。我通過多種途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

每個孩子都渴望著別人用贊賞的眼光來對待自己,，當(dāng)老師一句“嗯，讀得極為流利,，如果他讀得慢一些，加上些動作,，那就更棒了！”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲,，會讓他覺得上課是一件愉快的事情。

一年級內(nèi)容多,，知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵,，可孩子們活動好動，自控能力較差勁,，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,，容易產(chǎn)生厭倦心理。所以,，我想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我很注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。從導(dǎo)入新課，到課中游戲,，到課后練習(xí)都采用不同的方式，激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀，通過收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。 其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。此外,，注意學(xué)科間的整合。讓孩子們從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

一年級小學(xué)生年齡小,，對周圍事物極為敏感,，有著太陽般金燦燦的心，他們對外界是好奇的,，有著極強(qiáng)的模仿能力,。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”,，做為班主任,，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛和發(fā)展的眼光來看待每一個學(xué)生,，建立一套行之有效的班級規(guī)章制度,。在制度下,，人人平等,，班委更要以身作則,，否則，“君子犯法,，與民同罪”,；班主任做事做到公平公正公開，實(shí)施“放權(quán)”,，一些衛(wèi)生,、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來尋求老師幫助,。注意自身形象，提高自身素質(zhì),，在學(xué)生心目中樹立一種良好的形象,，讓他們感受到你是位有魅力的老師,。

通過學(xué)習(xí)民族英雄和歷史人物的故事，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感,；學(xué)習(xí)科學(xué)家的故事，教育學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，樹立長大了為祖國，為人民作貢獻(xiàn)的雄心壯志,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，觀察大自然，愛學(xué)習(xí)守紀(jì)律的良好品質(zhì),。如學(xué)生吃早餐經(jīng)常挑吃,，把不好吃的早餐倒掉。針對這些現(xiàn)象,，我聯(lián)系課文中的事例教育學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)前輩勤儉節(jié)約不浪費(fèi)糧食的好習(xí)慣。這樣在教學(xué)上不會空洞的說教,，使學(xué)生真正得到教育。

低年級是小學(xué)階段識字最多的,。我教學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用識字方法，自學(xué)生字的音,，形，義,。學(xué)習(xí)辨析形近字,，用熟字去學(xué)生字，跟據(jù)形象會意,，形聲字的特點(diǎn)，幫助學(xué)生記住生字的音形義,。在教每一課的生字前我都要求學(xué)生用音序查自發(fā)性查出生字的音節(jié)音序，用生字去組多詞,。學(xué)生字時做到字不離詞，詞不離句,。把詞語放到句子中去理解，學(xué)生字課文中識字也是在具體的語言環(huán)境中借助拼音會讀句子,，并弄懂句子中詞語的含義和用法。同時把識字和寫字緊密聯(lián)系，每周利用寫字課訓(xùn)練學(xué)生寫鉛筆字,，開展寫字比賽，對寫得好的貼出來表揚(yáng)鼓勵,。學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字及時進(jìn)行糾正，要求學(xué)生補(bǔ)寫,。每課的詞語都要聽寫或看拼音寫詞語的練習(xí)，對字詞不關(guān)的同學(xué)利用課余時間補(bǔ)做,。

讀是寫的基礎(chǔ)，學(xué)生會讀才會寫,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，利用早讀的時間讓學(xué)生多讀,。每一課我都要求學(xué)生會背誦,，在講讀課文時加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。發(fā)揮朗讀對發(fā)展學(xué)生的語言,，激活情感的作用,，在教詩歌時通過讀來幫助學(xué)生理解詩句的意思，了解課文內(nèi)容,。活躍課堂氣氛,，感染學(xué)生的情緒,，然后抓住重點(diǎn)詞句，以讀代講,。

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來，我們一年級8班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心協(xié)助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成果?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充溢思想,、充溢人文精神、充溢智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）注重新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

（二）培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累,、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智,，大膽，各抒己見,。在考慮爭辯中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充沛考慮后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行爭辯,。通過爭辯,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充沛讓學(xué)生表述自身對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解論述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《稱象》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？曹沖是怎樣的一個小朋友？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說,。”此時的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受,。這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自身閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀各種課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。如：學(xué)習(xí)《春天》后，組織學(xué)生去郊外走一走,，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采,，探索大自然的奧妙。

此外，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自身的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成果，但我總覺得還不盡人意,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗,！

一年級語文教學(xué)精心的工作總結(jié)與反思 一年級語文教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六

時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,，每學(xué)期結(jié)束之時，我們都是感慨萬千,，思索著自己教學(xué)工作中的的得與失。馬上就要面臨期末考試了,，在一年級語文教學(xué)中,，我順利的完成了,，一年級的小朋友們也都學(xué)會了怎么樣去學(xué)習(xí)了,，這是最令我感到欣慰的地方！這一個學(xué)年在工作中,，我不斷地提高自身文化素養(yǎng)，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：

學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了半學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)生活,，能夠按照學(xué)校的規(guī)章制度和要求來約束自己。但是畢竟一年級學(xué)生年齡小，自控力能力差,，持久性差。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,，結(jié)合學(xué)校的三個習(xí)慣的培養(yǎng)，組織好學(xué)生的紀(jì)律,。在走廊中,，讓責(zé)任心很強(qiáng)的劉帥、孫悅來監(jiān)督管理,。隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時教育改正。教給他倆工作辦法,，盡量讓學(xué)生違紀(jì)的行為消失在萌芽狀態(tài)。他們有時讓學(xué)生重新走,，有時讓學(xué)生看別人怎么走等，使形成了良好的習(xí)慣,，學(xué)生在走廊里能自覺的遵守紀(jì)律，互相監(jiān)督學(xué)習(xí),。利用晨會課、班會課教育學(xué)生養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,。學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,。特別是這學(xué)期，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，利用自習(xí)課，任課教師上課反映情況,，強(qiáng)化學(xué)生上學(xué)期學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，人人管理好自己,，自己爭做班級的主人，時刻約束好自己的行為,，不因?yàn)樽约旱男袨槎鴵p害班級的利益。無論是升旗,、課間紀(jì)律還是自習(xí)，無一人為班級扣分,。

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生,，更不放棄班級的后進(jìn)生。不讓一個學(xué)生掉隊(duì),。經(jīng)過上學(xué)期，我把我班級的關(guān)文濤,，朱朝義列為今年的目標(biāo)生，從開學(xué)的第一天就進(jìn)行輔導(dǎo),，直到期末，從未間斷過,。有時輔導(dǎo)到6、7點(diǎn),，我才拖著疲憊的身子回家,，我常想到的一句話就是：教學(xué)是個良心活。朱朝義媽媽告訴我,，孩子六歲才會說話。朗讀方面一下子就看出來了,。連四句的古詩對他來說也難讀通。我沒有放棄,，逐句教他，不斷鼓勵他,，抓住他的點(diǎn)滴進(jìn)步鼓勵他。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且有些字他還認(rèn)識了。關(guān)文濤的父母在很遠(yuǎn)的地方打工,，孩子留給了目不識丁的爺爺，這給孩子的學(xué)習(xí),、生活帶來了很大的困難，孩子也沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且越來越懶散,。我就安排他坐在最前面,，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理,。在生活中,，除了關(guān)心體貼之外,，我還培養(yǎng)學(xué)生的自立能力,，許多活放手讓學(xué)生自己做，比如中午的午餐,，讓學(xué)生自己動手分飯盛飯，培養(yǎng)了學(xué)生自己做事的能力,。

學(xué)生的.朗讀能力對學(xué)生非常重要，學(xué)生在朗讀方面有所收獲,。而書讀出感情了,，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風(fēng)格,。所以在平時的教學(xué)中我特別注意學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,，小組讀、男女讀,、指名讀、教讀,、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,，讀出自己的感受出來,。

第三，注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速、語調(diào),、語感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣,，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動,。

一學(xué)期來,，在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識字,，字謎識字，形象識字,，游戲識字，編故事識字等一系列學(xué)生喜歡的識字教學(xué)方法,。平時，我盡量讓學(xué)生多識字,。除了課內(nèi)識字外，我還鼓勵學(xué)生在課外識字,，引導(dǎo)學(xué)生平時留心觀察，隨時隨地識字,。課外書，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的名稱以及大街上的廣告牌,，家里的報紙,、包裝袋、超市的貨柜都是我們一年級小朋友識字的好地方,。低年級的詞語教學(xué)是鞏固識字、提高語文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對詞語是否正確地認(rèn)讀，詞語的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,，我借助圖片或客觀事物，化抽象為具體,，為學(xué)生輕松理解詞語服務(wù),。有時設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語，如“連連看”讓學(xué)生對一些反義詞,、近義詞，“詞語接龍”,，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語積累范圍，經(jīng)過一系列的詞語積累練習(xí)后,，大大豐富了學(xué)生的詞語庫，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語文課以外,，我還組織了以下活動：一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的能力,。二是天天少量的課外閱讀活動，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識面,。三是開放式作業(yè),，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文,。

一學(xué)期的時間就這樣過去了，在工作中,，有成功的喜悅，也有剛開始“雞同鴨講”的挫敗感,，但，困難總會過去,，迎接我們的是美好的未來。