作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇一

在活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了一些方面的要求,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,，打破分科教育的模式,，在本次活動(dòng)中語言活動(dòng)、認(rèn)知活動(dòng),、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合,，體現(xiàn)從多方面的綜合；其次,，活動(dòng)是生活性的,，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物,；再次,，應(yīng)該是要活動(dòng)性的，用滑板幫助烏龜解決問題,、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,；最后，還應(yīng)該是開放性,，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容,，是對教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展，是教材活動(dòng)外的延伸,，來自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成,，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu)，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu),。

1、知道輪子是圓的,，會(huì)滾動(dòng),，能給人們生活帶來方便。

2,、體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)玩具的樂趣,。

3、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1,、室內(nèi)布置各種有輪子物體和無輪子物體，如鞋子,、滑冰鞋,、滑板、玩具汽車,、旅行包,、玩具飛機(jī)等。

2,、教學(xué)課件一個(gè),、小蝸牛圖片。

3,、從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干,。

1、開始部分：談話導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）師：孩子們，今天是誰送你上幼兒園的,？你們怎樣來幼兒園的,？啟發(fā)幼兒說出帶輪子的車子。

師：今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,，可是他們走得太慢,，小朋友想一個(gè)辦法幫助他們？引導(dǎo)幼兒知道車子快,。

師：為什么車子快,？引導(dǎo)幼兒說出輪子。

（2）出示滑冰鞋,、滑板等教具,，讓幼兒觀察上面都有什么？（輪子）等觀察后讓幼兒說出輪子是什么形狀的,？（圓）它是怎樣滾動(dòng)的,？

師：蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它,，滑板來幫助它,。你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣,？（很快）

（3）幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區(qū)別,。再次感知體驗(yàn)輪子的作用,。展示各種帶輪子的玩具汽車,，讓幼兒自由選擇玩具玩，感受輪子的方便,。

2,、啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)想：

你還知道哪些東西也有了不起的輪子？它們分別有什么作用,？（讓孩子回答生活中有輪子的東西,。）出示各種帶輪子的課件，讓幼兒觀察,，討論,。

3、利用游戲引導(dǎo)幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便,。

游戲：“運(yùn)玩具”,。把幼兒分成兩組，一組幼兒用手把玩具搬運(yùn)到室外,；另一組幼兒用旅行箱運(yùn)玩具,。比一比，看哪組運(yùn)得又快又多,？

4,、師小結(jié)：輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng),，省時(shí)省力,，給人們生活帶來方便。

新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題,，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過輪子的自述,，孩子們對輪子的作用有了進(jìn)一步的了解,，讓孩子們到輪子的自豪，知道輪子給我們帶來了方便,，輪子是如何來幫助我們的,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇二

⒈感知輪子的作用。

⒉學(xué)習(xí)添畫輪子,。

環(huán)境中布置各種有輪物體的圖片,、掛圖第11號，視頻故事,。

一,、了解輪子的作用

⒈出示輪子,，這是什么？（輪子）哪些地方安裝有輪子的,？（汽車,、火車、飛機(jī),、手推車……）大家說的都是車子,，對！凡是車子都有輪子,。

⒉那么車子上為什么都要裝輪子呢,？（因?yàn)橛休喿樱喿涌梢詽L動(dòng),，滾動(dòng)了車子就跑得快了,，沒有輪子不會(huì)滾）

二、聽聽輪子的自述

我們一起來聽一聽輪子自己是怎么說的,。故事《了不起的輪子》,。

⒈提問：你剛才聽到什么地方有圓圓的輪子它是怎么說的？

⒉我們再看看圖片,，什么地方還有圓圓的輪子,？

獨(dú)輪車你們認(rèn)識嗎？有什么用,？滑板車你們玩過嗎,？這個(gè)小朋友在干什么？腳上穿了什么,？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圓圓的輪子,，我們一起學(xué)學(xué)溜冰的樣子。哦,！有了輪子真方便,，可以幫助我們跑得更快。帶我們到想去的地方,。

三,、給汽車安裝輪子

⒈觀察圖片：這張圖片上有什么？（汽車）這兩輛汽車子少了什么,？（輪子）少了輪子怎么辦,？那我們就給它裝上一個(gè)輪子吧！

⒉師示范畫輪子：輪子長得什么樣,？（圓圓的）那我們先給它畫一個(gè)大圓,，再在大圓的里面畫一個(gè)小圓，最后涂上顏色,。

⒊幼兒幫汽車畫上輪子,，添畫,。

那現(xiàn)在這兩輛汽車能不能跑起來了，它謝謝我們小朋友給它安裝了輪子,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇三

1、認(rèn)識各種各樣的輪子,。

2,、提供各種有輪子的玩具，感知輪子的作用,。

3,、體驗(yàn)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣。

1,、準(zhǔn)備各種有輪子的玩具,。

2、圖片或?qū)嵨铮毫锉?、自行車,、摩托車、火車?/p>

3,、大圈人手一個(gè),。

1、教師：小朋友,，你看見桌子上有什么玩具,？你想玩玩具嗎？

2,、讓幼兒人手一個(gè)玩具,，在桌子上或空地方玩一玩。

3,、教師：你玩的是什么玩具,？你是怎么玩玩具的？玩具是怎么前進(jìn)的,？

1,、引導(dǎo)幼兒觀察玩具車上的大輪子，教師：你的玩具車下面有什么,？輪子是什么樣子的,？輪子有什么用？

2,、教師邊出示實(shí)物或圖片,，邊以輪子的身份介紹輪子。

我是了不起的輪子,。你瞧,，玩具車上有圓圓的輪子,，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子,，摩托車上有圓圓的輪子,。它們都是因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸欤』疖嚨妮喿雍芏嗪芏?，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

3、教師：除了剛才說過的輪子,，你還知道哪些東西也有了不起的輪子,？

4、教師：有一只小蝸牛走得很慢很慢,，有一只小烏龜也走得很慢很慢,，你有什么辦法能幫它們走得快一點(diǎn)嗎？

5,、教師啟發(fā)幼兒想象用帶輪子的工具,，讓它們能走得快一些，例如：滑板,、溜冰鞋,、玩具小車等。

1,、教師：汽車上有輪子嗎,？我們一起來當(dāng)小司機(jī)，念兒歌《小汽車》好嗎,？

2,、教師：你還想開什么車？到哪里去,？

3,、教師引導(dǎo)幼兒一邊念仿編的兒歌，例如：拖拉機(jī)呀嘟嘟叫,，……一直轉(zhuǎn)到麥田里,；警車笛笛叫，……,。一直轉(zhuǎn)到公安局,。

教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈，邊念仿編兒歌,，邊將小車子開到活動(dòng)室的外面,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇四

1、感知輪子的作用。

2,、體驗(yàn)輪子自豪的情感,。

1、環(huán)境中布置各種有輪子的物體的實(shí)物或圖片,。

2,、圖片和磁帶。

3,、從廢舊雜志上剪下的各種有輪子的和無輪子物體的圖片,。

一、了解輪子的作用,。

1、蝸牛走路很慢,，溜冰鞋來幫助它,，烏龜走路很慢，滑板來幫助它,。

2,、你們想一想，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣,？

二、聽聽輪子的自述,。

1,、大家都說，輪子可以幫助我們“走”得快,。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話,，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們。

2,、結(jié)合圖片講述《了不起的輪子》,。

3、聽完后,，請有說說輪子是真樣幫助我們,。

4、你還知道哪些東西也有了了不起的輪子,？

三,、分類活動(dòng)。

1,、請幼兒按有輪子和無輪子,，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類。

2、請幼兒說說它們的不同,，進(jìn)一步感知輪子的作用,。

3、請幼兒添畫輪子,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇五

前一段時(shí)間,，班級里進(jìn)行了“小司機(jī)”的主題，通過“馬路上的車”,、“紅綠燈”,、“開開怪汽車”等活動(dòng)，使孩子們對各種各樣的車子發(fā)生了興趣,，教師在教室里創(chuàng)設(shè)了“汽車城”的環(huán)境,，通過區(qū)角活動(dòng)“送貨”、“停車場”,、“高架橋”等一系列活動(dòng)讓幼兒玩汽車,、學(xué)做小司機(jī)，滿足他們對活動(dòng)的興趣,。我們的家長也很支持班級里的活動(dòng),，班級家長會(huì)上老師向他們介紹了這一主題活動(dòng)，許多家長提出家里都有車,，可以開來讓小朋友觀察,。于是我們設(shè)計(jì)了“爸爸媽媽的車”這一活動(dòng)，把家長請進(jìn)課堂,，分組對各種各樣的汽車進(jìn)行了觀察和探索,。在完成“尋找汽車上的圓”這一內(nèi)容時(shí)，小朋友都不約而同的說到了輪子,，還觀察到了各種車的輪子是不同的,，由此引起了對輪子最初的關(guān)注。隨著活動(dòng)的進(jìn)行,，有一位在汽車研究所工作的家長為我們提供了很多廢舊的輪胎,，引起了孩子們對輪子的進(jìn)一步興趣，他們有的在上面坐,、有的躺在輪胎里,、有的從上面跳下來，還有的試圖幾個(gè)人把輪子抬起來,。觀察到了孩子們對輪子的興趣,，教師預(yù)設(shè)了“車輪轱轆轉(zhuǎn)”這樣一個(gè)延續(xù)性的小主題，首先進(jìn)行了“快樂輪胎”的活動(dòng),，通過故事讓小朋友知道輪子是可以滾來滾去的,，孩子們聽到會(huì)滾來滾去的輪子很開心;同時(shí)還利用輪胎設(shè)計(jì)了“找家家”的體育游戲,，孩子們都非常的喜歡。為滿足孩子進(jìn)一步的探索興趣,，又設(shè)計(jì)了今天這次活動(dòng)“了不起的輪子”,，通過情境故事、交流討論,、游戲發(fā)現(xiàn)來為幼兒提供進(jìn)一步感知輪子的特點(diǎn)及作用的探索機(jī)會(huì),，并且能夠通過活動(dòng)體驗(yàn)大家一起游戲的愉快。

二期課改在對幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)中提出“教師要重視孩子學(xué)習(xí)的過程,。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒通過直接體驗(yàn)來學(xué)習(xí),，使他們充分感受到學(xué)習(xí)、探索及與人合作,、交流的樂趣”,。同時(shí)還要求在“內(nèi)容的選擇和安排上，應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平,，又要有一定的挑戰(zhàn)性?！痹诨顒?dòng)設(shè)計(jì)過程中我認(rèn)真思考了這些方面的要求,，活動(dòng)的設(shè)計(jì)應(yīng)該把握一些大的基本基調(diào)：首先,，活動(dòng)應(yīng)該是綜合性的,，打破分科教育的模式，在本次活動(dòng)中語言活動(dòng),、認(rèn)知活動(dòng),、體育活動(dòng)等有機(jī)結(jié)合，體現(xiàn)從多方面的綜合;其次,，活動(dòng)是生活性的,，輪子是孩子們生活中可以經(jīng)常遇到，也是他們感興趣的事物;再次,，應(yīng)該是要活動(dòng)性的,，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;最后,，還應(yīng)該是開放性,，它打破了過去僅從教材而來的教育內(nèi)容，是對教材活動(dòng)的延續(xù)和發(fā)展,，是教材活動(dòng)外的延伸,，來自于孩子之前活動(dòng)的興趣與生成，同時(shí)也體現(xiàn)了不同的活動(dòng)結(jié)構(gòu),，有圍繞問題交流討論的較緊密性結(jié)構(gòu),，也有幼兒自由探索的松散性結(jié)構(gòu)。

1、目標(biāo)的確定既要考慮滿足幼兒多方面的發(fā)展需求,，又要有一定的針對性,。

促進(jìn)幼兒在原有水平上全面和諧地發(fā)展是學(xué)前教育的工作目標(biāo)，因此在考慮活動(dòng)目標(biāo)設(shè)計(jì)的時(shí)候,，要將幼兒在體力,、智力、情緒,、態(tài)度等方面的因素都要考慮進(jìn)去,。這個(gè)活動(dòng)中充分考慮了這些方面，“繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣”是對幼兒一種興趣性探索的考慮;“嘗試猜想,，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)是對幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮,。同時(shí)在考慮幼兒多方面發(fā)展需求的同時(shí)，對于本次活動(dòng)來說也應(yīng)該有其相對獨(dú)立的針對性,，“了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng)，知道生活中很多地方需要輪子”的目標(biāo),、“玩輪子的游戲”就是對這方面的考慮。因此在一個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)中考慮的因素是多方面的,，要考慮綜合的可能性，盡可能地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展,。

根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為幼兒在故事情境中，通過幫助小烏龜想辦法解決問題及運(yùn)用身體玩滾輪子的游戲,，來探索輪子的會(huì)滾的特點(diǎn)和作用;根據(jù)小班在語言方面表達(dá)不完整,、不敢在集體面前大膽表現(xiàn)的特點(diǎn)，將活動(dòng)的難點(diǎn)定為鼓勵(lì)幼兒嘗試猜想,，并且愿意在集體面前把自己的想法和情感體驗(yàn)表達(dá)出來。

2,、內(nèi)容的選擇既滿足幼兒的探索興趣及已有經(jīng)驗(yàn)，又要具有一定挑戰(zhàn)性,。

二期課改要求教師能夠在研讀《教師參考用書》的基礎(chǔ)上，根據(jù)本班幼兒興趣,、需要和經(jīng)驗(yàn)有針對性地,、創(chuàng)造性地來選擇、改變及生成課程內(nèi)容,。本次活動(dòng)的內(nèi)容就是基于教材中“小司機(jī)”這一主題的延續(xù)和生成,，幼兒在對做小司機(jī)、玩汽車的活動(dòng)中產(chǎn)生了對輪子的興趣,，教師觀察到了孩子的興趣變化,，也捕捉到了孩子們的生成點(diǎn)，及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,、提供條件,，并根據(jù)孩子的生成點(diǎn)設(shè)計(jì)了新的活動(dòng)。這既滿足了孩子的探索興趣,，也是對幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)延續(xù)，幼兒在初步了解輪子特點(diǎn)的基礎(chǔ)上(快樂的輪子),，在本次活動(dòng)中進(jìn)一步感知它的特點(diǎn)和作用,，并引出為小烏龜想辦法,，這是一種經(jīng)驗(yàn)的提升和實(shí)際的運(yùn)用,?；顒?dòng)的內(nèi)容對幼兒來說既是熟悉的,，他們已經(jīng)接觸過輪子,，但又是陌生的,，那就是如何利用熟悉的輪子的特點(diǎn),，發(fā)揮它的作用,，這對孩子是有挑戰(zhàn)性的,。

3,、過程的安排既要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，又要考慮幼兒探索的可能性,。

活動(dòng)過程的安排是否合理是活動(dòng)能否順利進(jìn)行,、目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)的一個(gè)重要因素，因此在這個(gè)方面要充分考慮孩子學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。小班孩子喜歡聽故事,，在情感上對他人的反應(yīng)敏感性也增強(qiáng)了，有了幫助弱者的同情心,。因此在活動(dòng)安排中我以故事的情景來導(dǎo)入活動(dòng),，同時(shí)讓孩子在幫助小烏龜想辦法的過程中體驗(yàn)對輪子特點(diǎn)及作用的了解，使孩子在情感體驗(yàn)中完成對已有經(jīng)驗(yàn)的提升和運(yùn)用,。對于孩子來說這可能真的是一件幫助小動(dòng)物有血有肉的事,，而不僅僅是對輪子的簡單認(rèn)知，這更能引起孩子的興趣及探索動(dòng)力,。根據(jù)小班孩子喜歡玩的特點(diǎn),，同時(shí)也觀察到他們對輪子的興趣，因?yàn)橐灿袀€(gè)別孩子在體育活動(dòng)中有想滾輪子的欲望,，所以在后半部分設(shè)計(jì)了讓孩子滾輪子的游戲,，通過動(dòng)作體驗(yàn)來感知輪子會(huì)滾的特性。這些方面既考慮了孩子的年齡的特點(diǎn),，也能體現(xiàn)對幼兒探索可能性的考慮,，基于孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，對于幫助小烏龜跑得快,、及讓輪子滾起來的目標(biāo),，是有可能實(shí)現(xiàn)的，同時(shí)運(yùn)用多種感官是適合于幼兒的探索手段,。

4,、活動(dòng)整體既要滿足當(dāng)前探索需要，又要考慮后續(xù)探索的發(fā)展可能,。

基于對目標(biāo),、內(nèi)容、過程等因素的考慮,，整個(gè)活動(dòng)是能夠滿足孩子的探索興

趣及探索需要的,，能夠幫助孩子進(jìn)一步積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)行實(shí)踐來驗(yàn)證這些經(jīng)驗(yàn),，使其真正內(nèi)化,。同時(shí)在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中也考慮到幼兒今后探索的發(fā)展可能，在了解生活中很多地方都需要輪子時(shí),，我有意識也提供了各種不同數(shù)量輪子的車,，以引起幼兒對輪子數(shù)量的關(guān)注,，初步預(yù)設(shè)將進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)“數(shù)輪子”(這是家長和孩子共同進(jìn)行的活動(dòng));同時(shí)在引出滑板時(shí)，也考慮過輪子與一些幼兒常見物體的聯(lián)系,，初步預(yù)設(shè)在區(qū)角活動(dòng)中將進(jìn)行“安裝汽車輪胎”(幼兒利用玩具輪子和紙盒制作各種汽車);在玩滾輪子游戲中提供的大小不同的輪子,，既是考慮幼兒的探索差異，其實(shí)也是引起幼兒對輪子大小,、粗細(xì),、花紋等方面的興趣;同時(shí)在提供材料時(shí)除了有輪子的汽車，我也有意識地提供了有輪子的柜子,，這是給孩子探索的一種暗示,，并不是要求孩子在這一次活動(dòng)中都發(fā)現(xiàn)，但是給孩子提供一個(gè)發(fā)現(xiàn)和探索的可能,。這些活動(dòng)的考慮是基于在本次活動(dòng)后,，幼兒可能出現(xiàn)的對輪子的進(jìn)一步興趣，當(dāng)然活動(dòng)后孩子的興趣也有可能發(fā)生變化,，因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小,，興趣點(diǎn)容易轉(zhuǎn)移，這就需要教師不斷地關(guān)注孩子在各種活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的興趣,，及時(shí)做出反映，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)安排,、及時(shí)創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料,，不斷引發(fā)和促進(jìn)孩子的各方面的探索和發(fā)展。

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣,，用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮,。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)，活動(dòng)中幼兒思維活躍,，參與性強(qiáng),，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果,。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,，做到因材施教，如針對a級的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);b級的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo),，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對c級的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,。只要做到因材施教,，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇六

1,、了解輪子是圓的,、會(huì)滾動(dòng)，能給人們生活帶來方便,。

2,、體驗(yàn)與同伴合作與不能玩具的樂趣。

3,、了解輪子在社會(huì)生活中的應(yīng)用,。

重點(diǎn)：了解輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng)的特性,。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并感受輪子給我們的生活帶來了哪些方便,。

1、圓形,、正方形,、三角形的積木若干。

2,、課前幼兒搜集的玩具汽車,。

3、各種有輪子的物體的課件

安全教育：教育幼兒在進(jìn)行操作時(shí)做到不爭搶物品,。

一,、導(dǎo)入：游戲?qū)?激發(fā)興趣

1、引導(dǎo)幼兒在教師課前準(zhǔn)備的裝有圓形,、三角形,、正方形積木的;百寶箱;中摸一摸，感知物品的形狀,，然后選擇自己喜歡的積木,，在地上玩一玩，滾一滾,。

2,、教師提出游戲小任務(wù)：看看哪個(gè)會(huì)滾，哪個(gè)不會(huì)滾,?？纯凑l最先發(fā)現(xiàn)它們的小秘密？

3,、教師提出問題：想一想,，哪塊積木滾得快，滾的時(shí)間長,，為什么,？

4,、幼兒進(jìn)行討論，教師適當(dāng)小結(jié),。幼兒通過玩游戲發(fā)現(xiàn)了圓形積木會(huì)滾,，滾得快，滾的時(shí)間長,，因?yàn)樗鼪]有角是圓形的,。從而了解到圓形會(huì)滾動(dòng)的特性，為后面認(rèn)識輪子和它的作用做好了鋪墊,。

二,、展開：

1、探索發(fā)現(xiàn) 認(rèn)識輪子

①師：引導(dǎo)幼兒觀察自己帶來的玩具小汽車,，啟發(fā)幼兒：請小朋友們找一找小汽車上哪些東西是圓形的,？幼兒自由觀察討論，通過觀察幼兒認(rèn)識到輪子是圓形的這一特征,。

②幼兒自由玩一玩自己帶來的汽車玩具,。

③教師提出問題：你是怎樣玩玩具的？玩具汽車是怎樣前進(jìn)的,？幼兒回答后,，教師小結(jié)：輪子是圓圓的，可以向各個(gè)方向滾動(dòng)的,。并請幼兒演示輪子的滾動(dòng),。

2、拓展思維 啟發(fā)聯(lián)想①在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，教師與幼兒進(jìn)行談話：你還見過哪些東西上有輪子呢,？為什么要安裝輪子？

②引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,，想一想除了車以外還有哪些東西上有輪子,，并結(jié)合自己生活中的經(jīng)驗(yàn)，談一談輪子的作用,，感受輪子給我們的生活帶來的方便,。

③教師小結(jié)：輪子可以幫我們;走;的更快，還能省力,，給我們的生活帶來了很多方便,。

3、輪子自述,，拓寬視野

①教師進(jìn)行小結(jié)：這些輪子真了不起,，幫我們做了很多事情，讓我們一起來看一看還有哪些東西上有了不起的輪子吧,？

②播放課件,，以輪子的身份引出進(jìn)行自述：我是了不起的輪子，你瞧,，溜冰鞋上有圓圓的輪子,，自行車上有圓圓的輪子，摩托車上有圓圓的輪子,，汽車上有圓圓的輪子,，火車上也有圓圓的輪子，它們都因?yàn)橛辛宋叶艿煤芸旌芸?！把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

4,、創(chuàng)設(shè)情景 感受體驗(yàn)

①創(chuàng)設(shè)情景：請幼兒分組感受搬動(dòng)滑板車和拉動(dòng)滑板車有什么不同。請幼兒說出答案：利用輪子拉動(dòng)更加省力氣,，更加快,！

②教師小結(jié)：有了輪子，我們在做某些事情的時(shí)候會(huì)更加省時(shí),，省力,，更加方便！

三,、結(jié)束：教師帶領(lǐng)幼兒手拿大圈,，將小車子開到活動(dòng)室的外面。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇七

1,、傾聽故事,、嘗試猜想，能幫助小烏龜想辦法,，并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法,。

2、繼續(xù)對輪子發(fā)生興趣,，了解輪子會(huì)滾的本領(lǐng),，知道生活中有很多地方都需要輪子。

3,、愿意參加玩輪子的游戲,，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

(1)烏龜?shù)念^飾(配班教師)，滑板;

(2)圖片——玩具汽車、溜冰鞋,、自行車,、摩托車、火車;其他各種車的圖片;

(3)故事磁帶：《了不起的輪子》;

(4)大小不同的輪胎若干(汽車,、助動(dòng)車輪子等),。

一、設(shè)置情景,，引發(fā)討論：

1,、用故事情境引出主題

(配班教師裝扮成小烏龜，事先等在活動(dòng)室,，教師帶領(lǐng)幼兒一起走進(jìn)活動(dòng)室,，看到小烏龜)

師：這不是小烏龜嗎?它好象不太高興，怎么回事啊,，猜猜看可能發(fā)生什么事?

(幼兒自由猜想)

師：我們來問問它吧?

幼兒(1名)：小烏龜你為什么不開心了?

小烏龜(講述自己的困難)：小兔子要和我比賽跑步,，可是它跑得這么快，我這么慢,，怎么辦呀?

2,、引導(dǎo)幼兒討論為小烏龜想辦法

師：小朋友你們有什么辦法幫小烏龜嗎?

(幼兒思考討論，自由的發(fā)表自己想出的好主意,。)

3,、由快樂的輪子引出滑板，初步引起幼兒對輪子作用的感知,。

師：小朋友的`辦法真多,，我們的好朋友“快樂的輪子”也想來幫助小烏龜，想一想,，輪子可以怎樣幫助小烏龜?

(幼兒猜想并嘗試講講輪子幫助烏龜?shù)霓k法)

師：原來輪子請來了更多的兄弟,，和木板做了好朋友，就變成一塊滑板,，滑板會(huì)不會(huì)幫助小烏龜跑得快?我們來試試看吧,。

(請幼兒把小烏龜放在滑板上觀察)

小烏龜：有了這塊滑板，我一定會(huì)跑得很快,，謝謝小朋友和快樂的輪子,。

二、傾聽閱讀,，感知交流

1,、傾聽故事《了不起的輪子》，進(jìn)一步感知輪子的作用

師：輪子的本領(lǐng)真大,，它除了可以幫助小烏龜,，還可以幫助很多其他好朋友跑得快,。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己的故事，看看它是怎樣幫助朋友們的,。

(幼兒傾聽故事,，了解哪些地方都需要輪子)

2、觀看圖片,，引發(fā)幼兒討論交流

師：哪些地方都需要輪子呢?

(結(jié)合幼兒的回答,，出示相應(yīng)圖片)

師：原來有這么多的地方都需要輪子的幫助,，輪子真是了不起,。你們還看見過哪些東西也有了不起的輪子?

(幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)與同伴分享，自由講述)

三,、探索操作,，感受體驗(yàn)：

1、請個(gè)別幼兒探索讓輪子滾動(dòng)起來,。

師：輪子真了不起,，你們愿意和它做朋友嗎?我們來和它一起做游戲吧。

(帶領(lǐng)幼兒到室外操場)

師：哪個(gè)小朋友能想辦法讓快樂的輪子滾起來?

(請1—2名幼兒嘗試將輪子滾起來,，引導(dǎo)幼兒觀察探索,，如果自己不行，可以請朋友幫忙,。)

2,、幼兒探索讓各種各樣的輪子滾動(dòng)起來，體驗(yàn)玩輪子的樂趣,。

師：這里還有很多輪子,，我們一起去和它們做游戲好嗎?比一比哪個(gè)小朋友可以讓輪子滾得快?

(鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的各種輪胎，想辦法將輪胎推起來,、滾起來,，看看誰的輪胎滾得快、滾得遠(yuǎn),。)

《了不起的輪子》

我是了不起的輪子,，你瞧，玩具汽車上有圓圓的輪子,，“嘟嘟嘟嘟”地轉(zhuǎn)著,，溜冰鞋上有圓圓的輪子，“擦擦擦擦”地轉(zhuǎn)著,，自行車上有圓圓的輪子,，“叮鈴鈴鈴”地轉(zhuǎn)著，摩托車上有圓圓的輪子,，“突突突突”地轉(zhuǎn)著,。它們都因?yàn)橛辛宋?，而跑得很快很?火車的輪子很多很多，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

本活動(dòng)采用現(xiàn)代技術(shù)手段,，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)極大的調(diào)動(dòng)起了幼兒學(xué)習(xí)興趣，用滑板幫助烏龜解決問題,、探索輪子的滾動(dòng)都具有很強(qiáng)的實(shí)踐性;“嘗試猜想,，能幫助小烏龜想辦法并愿意在集體面前表達(dá)自己的想法”是對幼兒一種情感態(tài)度及意愿的考慮;“喜歡參加玩輪子的游戲”其實(shí)又是對幼兒身體運(yùn)動(dòng)需要的一種考慮。所以抓住了幼兒的學(xué)習(xí)興趣點(diǎn),，活動(dòng)中幼兒思維活躍,，參與性強(qiáng)，產(chǎn)生了良好的互動(dòng)效果,。但對于不同的幼兒做為教師我們應(yīng)采取不同的教育方法,，做到因材施教，如針對a級的幼兒應(yīng)采取及時(shí)表揚(yáng)和鼓勵(lì),，進(jìn)一步讓他們感知輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的難點(diǎn);b級的幼兒應(yīng)做到及時(shí)引導(dǎo),，讓幼兒更加主動(dòng)的參與論子分類的操作和交流;針對c級的幼兒我們應(yīng)做到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心,，從而更加主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來,。只要做到因材施教，我們才能為每一位幼兒進(jìn)一步探索知識創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)意境,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇八

1,、感知輪子的感化。

2,、體驗(yàn)輪子高傲的情緒,。

1、情況中部署種種有輪子的物體的什物或圖片,。

2,、圖片和磁帶。

3,、從廢舊雜志上剪下的種種有輪子的和無輪子物體的圖片,。

一、相識輪子的感化,。

1、蝸牛走路很慢,，滑冰鞋來資助它,，烏龜走路很慢，滑板來資助它,。

2,、你們想一想,，有了有輪子的滑冰鞋和滑板的資助，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣,？

二,、聽聽輪子的自述。

1,、各人都說,，輪子可以資助我們“走”得快,。下面就讓我們一路來聽聽輪子本身講的話,，看看輪子會(huì)奈何資助我們,。

2,、連系圖片報(bào)告《了不得的輪子》,。

3,、聽完后，請有說說輪子是真樣資助我們,。

4,、你還知道哪些工具也有了了不得的輪子,？

三,、分類運(yùn)動(dòng)。

1,、幼兒園教育隨筆請幼兒按有輪子和無輪子,，將預(yù)備的圖片分成兩類。

2,、請幼兒說說它們的差別,，進(jìn)一步感知輪子的感化。

3,、請幼兒添畫輪子,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇九

1.感知輪子的作用。

2.體驗(yàn)輪子自豪的情感,。

1.環(huán)境中布置各種有輪物體的實(shí)物或圖片,。

2.掛圖，故事磁帶,。

3.從廢舊雜志上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片,。

1.了解輪子的作用,。

――蝸牛走路很慢，溜冰鞋來幫助它,。烏龜走路很慢,，滑板來幫助它。

――你們想一想,，有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,，蝸牛和烏龜?shù)淖呗窌?huì)怎么樣?

2.聽聽輪子的自述。

――大家都說,，輪子可以幫助我們“走”得快,。下面就讓我們一起來聽聽輪子自己講的話，看看輪子會(huì)怎樣幫助我們,。

――結(jié)合掛圖講述《了不起的輪子》,。

――聽完后，請幼兒說說輪子是怎樣幫助我們的,。

――你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

3.分類活動(dòng),。

――請幼兒按有輪和無輪，將準(zhǔn)備的圖片分成兩類,。

――請幼兒說說它們的不同,，進(jìn)一步感知輪子的作用。

――請幼兒添畫輪子,。

1.通過擬人化的輪子自述來了解輪子的作用,，易被小班幼兒所接受。

2.可結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒重點(diǎn)說說什么東西上有輪子及輪子的作用,。

附：了不起的輪子

我是了不起的輪子。你瞧,，玩具汽車上有圓圓的輪子,，溜冰鞋上有圓圓的輪子，自行車上有圓圓的輪子,，摩托車上有圓圓的輪子,。它們都因?yàn)橛辛宋遥艿煤芸旌芸?火車的輪子很多很多,，“轟隆轟隆”地轉(zhuǎn)著,，把大家?guī)У较肴サ牡胤健?/p>

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇十

1.知道輪子是圓的，會(huì)滾動(dòng),，了解輪子在生活中的用途,。

2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn)、用途等的認(rèn)識,。

3.產(chǎn)生對輪子探究的欲望,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道輪子是圓的,，會(huì)滾動(dòng)，了解輪子在生活中的用途,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點(diǎn),、用途等的認(rèn)識，產(chǎn)生對輪子探究的欲望,。

1.活動(dòng)前請幼兒和爸爸,、媽媽一起搜集玩具小汽車、拉桿箱,、嬰兒車,、扭扭車等物品并喜歡玩帶輪子的玩具；有輪子和沒輪子的整理箱各一個(gè),，水桶,。

2.每人一個(gè)輪胎。

:各種帶輪子的物體圖片,，如鋼琴,、購物車、輪椅,、火車,、飛機(jī)等。

一．幼兒玩輪胎,，感知輪子是圓的、會(huì)滾動(dòng),。

1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法運(yùn)輪胎,，發(fā)現(xiàn)滾輪胎最省力指導(dǎo)語：你是用什么方法運(yùn)輪胎的？哪個(gè)辦法最省力,？小結(jié)：運(yùn)輪胎的方法很多,，可以搬、可以抬,、可以拖,，還可以滾，我們發(fā)現(xiàn)滾輪胎的方法最省力,。

2.幼兒都嘗試滾輪胎,，感知輪子會(huì)滾動(dòng)這種有趣的現(xiàn)象。指導(dǎo)語：輪子為什么會(huì)滾動(dòng),？（輪子是圓圓的,，圓圓的輪子會(huì)滾動(dòng)。）看一看,、摸一摸,，輪子上面有什么,？（感知輪子上面的花紋）輪子上為什么有花紋？

二．游戲：“運(yùn)玩具”,，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn),。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運(yùn)玩具，一個(gè)有輪子,，一個(gè)沒有輪子,，比比看哪組運(yùn)得快，游戲后請幼兒交流自己的體驗(yàn),，進(jìn)一步感知輪子省力的特點(diǎn),。

三．結(jié)合課件引導(dǎo)幼兒了解輪子在生活中的廣泛運(yùn)用。指導(dǎo)語：你玩過什么帶輪子的玩具,？生活中你還見過什么帶輪子的物品,？它們?yōu)槭裁匆采陷喿樱浚ńY(jié)合課件引導(dǎo)幼兒觀察討論）小結(jié)：生活中很多東西上都安裝了輪子,，輪子的作用很大,，有了輪子，物體移動(dòng)可以更快,、更方便,、更省力。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇十一

1,、知識目標(biāo)：知道輪子是圓的,，會(huì)滾動(dòng)：了解輪子的功能。

2,、能力目標(biāo)：能夠與同伴合作玩“運(yùn)玩具”,，知道使用輪子會(huì)使生活更方便。

3,、情感目標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具,，對輪子產(chǎn)生探究的欲望。

1,、各種帶輪子的玩具若干

2,、ppt（各種帶輪子的圖片）

3、小車一輛

4,、盛滿水的礦泉水瓶若干

一,、創(chuàng)設(shè)情境“玩具店”，激發(fā)幼兒玩玩具的興趣

“小貓開了家玩具店,，今天請我們一起去參觀一下”帶領(lǐng)幼兒參觀玩具店,，

“玩具店里都有哪些玩具？現(xiàn)在小貓要請我們玩玩具，請每個(gè)小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具,，激發(fā)幼兒興趣,。

二、玩一玩帶輪子的玩具,，探索幼兒的主要特點(diǎn)

1,、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具，并啟發(fā)提問,，“剛才你和哪個(gè)玩具做朋友了,？你是怎么和它玩的？它們?yōu)槭裁磿?huì)動(dòng),？”

2,、看一看、說一說,，你的輪子是什么樣的,？和陪伴小朋友比一比，你們的輪子有什么不一樣,？（幼兒探索發(fā)現(xiàn)輪子是圓的：比一比,，指導(dǎo)輪子有大小、顏色等的區(qū)別）經(jīng)驗(yàn)提升：輪子都是圓圓的,，大小,、顏色不同，有的還帶花紋,，它們都能滾動(dòng)著跑起來,。

三、玩游戲“運(yùn)貨忙”,，鞏固幼兒對輪子的作用的認(rèn)識1,、“小貓買了許多的礦泉水要運(yùn)到店里，想一想,，我們怎樣能幫小貓運(yùn)過來？去幫幫它吧,！”幼兒嘗試自己想到的辦法2,、“有沒有什么方法既快又省力？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用小車運(yùn),，“第二批水送到了,，讓我們試試用小車運(yùn)過去吧！”

經(jīng)驗(yàn)提升：為什么能這么快的把這么沉的水運(yùn)回來,？帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,，又快又省力。

四,、創(chuàng)設(shè)情境“烏龜買鞋”,，進(jìn)一步了解輪子的功能

“店里來了客人——小烏龜,，烏龜走路是什么樣的？它給自己買了什么禮物,？穿上溜冰鞋以后走路怎么樣了,？”“那其實(shí)是誰幫助它走的快了？”

五,、觀察圖片,，說說輪子的作用，找找生活中的輪子

“你還認(rèn)識哪些帶輪子的東西,？為什么要在這些地方安上輪子,？”

經(jīng)驗(yàn)提升：輪子的本領(lǐng)很大，有了輪子,，物體可以移動(dòng)的更快,、更省力。

拓展延伸：幼兒園和家里還有許多帶輪子的東西,，讓我們一起去找一找吧,！

1、調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)

在目標(biāo)定位上,，我對原教材進(jìn)行了一點(diǎn)更改,，增加了一條情感日標(biāo)：喜歡玩帶輪子的玩具，對輪子產(chǎn)生探究的欲望,。我想讓幼兒通過自己玩,，來喜歡玩，并且自己產(chǎn)生探究的欲望,。更加注重了以幼兒為主體,，幼兒在前、2師在后的自主學(xué)習(xí)的品質(zhì),。

2,、活動(dòng)準(zhǔn)備注重生活化和可操作性

教材中主要是準(zhǔn)備了一些帶輪子的圖片，供幼兒觀察,。我還準(zhǔn)備了帶輪子的玩具以及小車,，可以拿來讓幼兒進(jìn)行探索。幼兒雖然日?？梢?，但是不知道輪子的準(zhǔn)確特征和功能，通過自己“玩一玩,、試一試”,，最后讓幼兒自己尋找答案，尋得輪子的特征以及功能，只有通過實(shí)驗(yàn)探索才能發(fā)現(xiàn)秘密,，這樣就提高了幼兒的探究興趣,。《指南》

中也指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,，體驗(yàn)探究過程,，初步發(fā)展探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較,、操作,、實(shí)驗(yàn)等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題：幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),，并運(yùn)用新的學(xué)習(xí)活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

3,、活動(dòng)過程注重學(xué)科特色和幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)

通過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具，引導(dǎo)幼兒思索,、發(fā)現(xiàn)玩具為什么會(huì)跑起來,？輪子是什么樣子的？引發(fā)幼兒自由發(fā)現(xiàn),、探索的欲望,。讓幼兒玩一玩，初步感知輪子的基本特征：輪子是圓圓的,，大小,、顏色不同，有的帶花紋,，它們都能滾動(dòng)著跑起來,。

在第二環(huán)節(jié)，我讓幼兒自己選擇玩具,，自己玩,，再和幼兒比一比、交流,，使幼兒目標(biāo)輪子的基本特征，以及輪子不同的地方,。

在第三環(huán)節(jié),，通過幼兒想辦法運(yùn)很沉的水，自己搬運(yùn)和小車運(yùn)送等不同的方法，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帶輪子的車可以幫我們運(yùn)很沉的東西,，既快又省力,。這樣通過實(shí)驗(yàn)探索來發(fā)現(xiàn)秘密，提高了幼兒的探究興趣,，《指南》中指出：探究既是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的日標(biāo),，也是幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的方法。我也就是想用探究學(xué)習(xí)的這一方法幫我完成活動(dòng)的重難點(diǎn)目標(biāo),。

最后一個(gè)環(huán)節(jié),，通過出示課件圖片，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒說說輪子的功能,，自然而然的過渡,，最后一起去找一找生活中的輪子。

4,、存在的不足

在活動(dòng)中,，我對課堂的掌控情況還存在不足，在今后工作中我會(huì)注重與幼兒的有效互動(dòng),，克服畏難情緒,，積極有效的關(guān)注到每一個(gè)孩子，并做出積極回應(yīng),，不斷提升自己的教學(xué)機(jī)智,。

小班科學(xué)活動(dòng)教案了不起的輪子篇十二

本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊“轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,，來源于幼兒生活,，也是他們感興趣的事物。經(jīng)過對原教材反復(fù)地熟悉和分析,，結(jié)合小班幼兒注意水平低下,，喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征,。我們聽取了專家的意見,，重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，在保留原教材的主線上,，對細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充,，希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性,、挑戰(zhàn)性,。

我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整：將原先利用ppt讓幼兒間接感受輪子的作用，調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”,。幼兒在兩者的比較中得出：安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物,，從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便,。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子（ppt），用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒,，讓幼兒在聽,、看、說的過程中拓展生活經(jīng)驗(yàn),。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,，我們旨在通過幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受，在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

1．了解輪子的作用。

2．在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂,。

1,、小貨車若干輛；

2,、自制飲料若干,；

3、《了不起的輪子》課件,；

4,、貨架2只

運(yùn)貨物

——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去，你們愿意幫忙嗎,？有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,，你覺得它和其他的小汽車不一樣在哪里？我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里,，并且把車廂裝滿,。”

——師：“我們來運(yùn)飲料了,，小汽車呀,，小汽車，嗨喲嗨喲往前開,，我是能干的小司機(jī),，大家一起運(yùn)飲料?！苯處煄ьI(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室,，并用不同的動(dòng)作，或抱或推車廂,，感受車廂的沉重,。

——師：“到超市了，我們把飲料放到架子上去吧,！再把小汽車放到車庫里,，每個(gè)小點(diǎn)放一輛車子,。放完后馬上坐回到位置上?！?/p>

——師：“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺得怎么樣？”幼：很重,。

幼兒回答,。

——師：“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重，所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累,，運(yùn)的速度也就比較慢,，那么你們有沒有好辦法，讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢,？”幼：裝輪子,。師：這是個(gè)好辦法。

幼兒回答,。

安裝車子輪子

——師：“這里有很多的輪子,，我們幫它們裝上去吧！”教師示范安裝輪子,，將輪子輕輕地扣到縫中,，然后用力往后拉?！把b一對輪子可以了嗎,？不行，要裝上兩對輪子,。你們想去試一試嗎,？那聽清楚老師的要求：每個(gè)小朋友拿好兩對輪子，快速地將輪子裝進(jìn)車子里,。

——師：“請小朋友們拿好輪子為小汽車裝上去吧,！”（幼兒安裝輪子）教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。

再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力,。

——師：“小朋友真能干,，一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢,，讓我們一起來試一試吧,。把飲料放進(jìn)車廂里,，放好了我們出發(fā)了,。小汽車呀小汽車,，滴滴滴滴往前開,，我是快樂的小司機(jī),，滴滴滴滴滴,?！?/p>

——師：“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里,，我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上?？凑l的動(dòng)作最快,，誰來告訴我，沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料,，你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn),，為什么？”

幼兒回答

聽聽輪子的自述

——結(jié)合ppt講述《了不起的輪子》

師：有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西,，車子也會(huì)跑得更快,，輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說,，我們一起聽聽,。

師：玩具車、滑板車,、自行車,、摩托車、火車都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸?，那你知道哪些東西也有了不起的輪子,？

觀看課件，了解生活中的各種輪子,，進(jìn)一步了解輪子的作用

——觀看ppt

了解生活中各種各樣的輪子,。

師：“除了這些有輪子的東西，小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察,、發(fā)現(xiàn),，還有哪些有了不起的輪子，他們怎么給我們的生活帶來更多的方便,?！?/p>

拉著有輪車出活動(dòng)室

——師：“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉庫里，我們一起運(yùn)過去吧,！”教師帶幼兒拉著車子出活動(dòng)室,。