作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇一

1,、喜歡玩水，在玩的過程中感知水會流動,、水能溶解糖和鹽等特點,。

2、樂意用語言表達(dá)所看到的現(xiàn)象,。

1,、重點：理解水會流動的特性,。

2,、難點：用語言表達(dá)看到的現(xiàn)象,。

塑料筐、杯子,、瓶子,、勺、叉,、糖,、鹽、石子,、沙子等物品,。

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實驗思考

1、操作感知(個別活動)

玩水感知水會流動的特性,。

(1)為幼兒提供塑料筐,、瓶子,、叉……讓幼兒玩水、體會水的流動性,。

(2)玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽,、石子,、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象,。

2,、發(fā)現(xiàn)講述(小組活動)

(1)讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后說說灌水的結(jié)果,，討論筐里為什么盛不住水,。

(2)讓幼兒用調(diào)羹、叉子舀水,。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。討論叉子為什么不能舀水。

(3)讓幼兒把糖,、鹽,、沙子、石子分別裝人四個瓶子里然后猜猜,，如果往瓶子里灌水會發(fā)生什么,。

(4)讓幼兒往每個瓶子里灌水，并用小棒攪拌,，然后觀察瓶內(nèi)的變化,，討論四個瓶子里的東西是不是都不見了。哪些東西仍在瓶子中,，哪些東西不見了,，它們到哪里去了。

(5)討論水的用途和如何節(jié)約用水,。

建議：發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行,。

3、實驗思考

讓幼兒回家做冰,，并把冰帶到幼兒園來,。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來的過程中冰的變化。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇二

1,、在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水，體驗玩水的快樂。

2,、鼓勵幼兒大膽提出問題,，能用較完整的語言表達(dá)自己的想法。

3,、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

1、盛滿水的盆,，塑料袋,、鐵絲，透明的瓶子,、顏料,、圖畫紙等

2、各種會沉和浮的玩具如：紙船,、塑料杯,、石頭、鐵罐等,。

一,、水真有用

1、出示裝滿水的盆,，讓幼兒說一說水有什么用?

2,、請幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3、教師總結(jié)：水真有用,，沒有水我們?nèi)祟惡蛣游?、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水,。

二,、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

(1)玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動性,。

(2)會變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化,。

(3)沉浮：引導(dǎo)幼兒討論什么東西會沉下去?什么東西會浮在水面?

2,、教師小結(jié)：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，

請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲,。

三,、活動延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇三

1,、感受在河邊,、井邊玩耍的危害，知道遠(yuǎn)離、避免發(fā)生危險,。

2,、在看看講講中逐步增強(qiáng)自我保護(hù)意識和自我保護(hù)能力。

3,、了解安全玩水的小常識,。

4、安靜傾聽同伴的講話,，并感受大家一起談話的愉悅,。

：課件

一、好玩的水——知道夏天水帶來的清涼用途

1,、夏天來了,，為什么大家都喜歡水呢?(水很涼快)

2、哪些地方有水?(河里,、海邊,、自來水、游泳池等)

3,、小結(jié)：夏天玩水,，可以讓身體涼爽，消暑降溫,。

二,、危險的水——了解河水和井水的危害

1、好玩的水里,，會有危險嗎?我們一起看看(播放課件)

2,、丟丟在哪里玩?他為什么喊救命?

3、井邊河邊能去玩嗎?為什么

4,、小結(jié)：不獨自在河邊,、井邊玩，這樣就會避免危險的發(fā)生,。我們要學(xué)會自己保護(hù)自己,，不做危險的事情。

三,、安全玩水——游戲感知和了解安全玩水的小常識

1,、看看這些朋友他們是怎么玩水的?

2、游戲yes or no

河邊里有小魚,，我們?nèi)グ阉鼡破饋怼?/p>

趴在井邊看影子,。

在井沿邊走路。

走在河道隔離帶內(nèi)……

3,、小結(jié)：安全玩水,，既能玩的開心，又能避免意外發(fā)生，玩得快樂,。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇四

1,、通過各種感官對比感知，認(rèn)識水是無色,、無味,、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖、鹽等)的化學(xué)特性

2,、了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對周圍生活的關(guān)注

1,、每桌一杯清水，一杯牛奶,，一杯醋

2,、小勺子，吸管,，溫開水,，鹽、白砂糖

3,、彩色塑料物件,，石頭，洗衣粉

活動一：認(rèn)識水是無色,，無味,，透明的

(一)、引導(dǎo)活動,，猜謎語,，激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起，刀劈不開,，洗臉洗手,，都叫他來

(二)、基本活動

1,、水是沒有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒有氣味的

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說說水有沒有氣味

3、水是沒有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒有味道?

4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見?水中的看得見?

5,、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的

活動二：

(一),、引導(dǎo)活動

1,、出示兩杯開水，一杯放了糖,，一杯沒有放糖,，問：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣，喝一喝呢?

2,、請個別的小朋友嘗嘗

3,、問：為什么這杯水會是甜的?

(二)：基本活動

1、引導(dǎo)幼兒對比觀察糖和水的顏色味道,，分別是白與無色,，甜與無味

2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動,，慢慢的,，糖不見了，白糖到哪里去了?

3,、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4、再用鹽做一次實驗

5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)：鞏固活動

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2、讓幼兒把老師提供的石頭,，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過一會兒或攪動一下,，看看哪些東西不見了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實驗

活動三：討論

水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇五

炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了,，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開心的時間,，還總有孩子趁老師不注意時在洗手間偷偷玩水。也難怪,，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶,。于是針對孩子們喜歡玩水這個特點,，特設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上,，增加了幾個難點,，連通管和噴泉，讓孩子在開心玩水的同時,，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系,。最后，設(shè)計自制小水槍,，和孩子們一起打水仗,，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂趣!

1,、通過各種材料的操作和游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

2,、體驗玩水游戲活動帶來的快樂,。

3、通過游戲活動,，培養(yǎng)幼兒動手動腦解決問題能力和合作活動的品質(zhì),。

一、水盆四個,，自制小水車八個,，杯子、漏斗,、小船,、水球、石塊,、釘子,、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子,。

二,、輔助材料：釘子、石塊,、水桶,。

三、音樂

(一)熱身運動音樂《gogogo》

(二)游戲音樂《花仙子》

(三)噴泉音樂《鈴兒響叮當(dāng)》

四,、運水游戲場地如圖：幼兒平衡木大水桶

一,、聽音樂，熱身,，引出游戲活動內(nèi)容,。

二,、幼兒分組觀察水的特性：體驗到水是透明流動的，然后洗手洗臉,。

三,、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車,、漏斗、杯子,、小船,、水球等，自由活動,。

四,、教師提出問題：“如何讓盆子里的水，通過連通管流出來?”

請大家想出各種辦法,，啟發(fā)幼兒動手操作,，讓水寶寶流出來，看看外面的世界,?？梢杂米彀臀部梢杂米⑸淦鞒榛蛲?，或把管子放水盆里灌滿水等,。

五、制作音樂大噴泉

(一)引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子,，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過小孔流出來,。

(二)集體做大噴泉,。幼兒都把瓶子灌滿水,，把蓋子擰緊,，然后掛在架子上,，一起說“彩色音樂大噴泉”，一起打開蓋子,，欣賞自制的音樂大噴泉。

六,、請幼兒自制水槍,。

(一)自由玩,，澆花、地上寫字、畫畫,、比賽噴遠(yuǎn),、噴高等,。

(二)教師和幼兒一起打水仗。

七,、送水寶寶回家,。分紅綠隊，看哪一隊在規(guī)定的時間內(nèi)運水最多。

八、收拾場地，結(jié)束。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇六

1,、通過擠壓等方式用噴水壺水,，作畫,。

2,、大膽,、獨立創(chuàng)作噴畫。

1,、通過擠壓等方式用噴水壺水,，作畫。

2,、大膽,、獨立創(chuàng)作噴畫。

1,、幼兒用書：《玩玩水的游戲》,。

2、幼兒自備有噴嘴的水壺或家長用飲料自制,。

一,、請幼兒閱讀幼兒用書，看書上的小朋友玩了什么游戲,。

1,、他們用什么噴水的?

2、每個水壺的噴嘴不同,，噴出來的效果也不一樣,。你帶來的水壺噴嘴是什么樣的?你猜猜它噴出來的水會是什么樣的》

3、要想讓水噴出來,，我們的小手要做什么?

4,、什么樣的水壺比較容易擠出水來?什么樣的水壺很費力?

5、你帶來的水壺容易擠出來嗎?

6,、噴出來的水還可以做什么?你想用噴水壺畫一幅什么畫呢

二,、請幼兒帶上噴水壺、合作創(chuàng)作水畫,、進(jìn)行“水槍”大賽等等,。

三、活動結(jié)束后,，帶幼兒去曬曬太陽,，把衣服曬干,，有條件的園所幫幼兒換一套衣服。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇七

當(dāng)前,，幼兒多生活在封閉式的套房里,，精巧的玩具、電視“保姆”等滿足不幼兒的發(fā)展需求,。根據(jù)幼兒的健康教育目標(biāo),，設(shè)計了這個赤足玩沙玩水活動。

1,、引導(dǎo)幼兒知道每個人的赤足腳印各不相同,，培養(yǎng)探索自身的興趣。

2,、讓幼兒知道赤足有助于健康,，體驗赤足的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格和自我服務(wù)的能力,。

4、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

5,、通過活動幼兒學(xué)會游戲,，感受游戲的`樂趣。

重點：讓幼兒在水中,、沙上自由行走,，體驗赤足感覺。

難點：觀察沙上腳印,，濺起的水花像什么，培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力,。

1、沙池,、水池（淺水）,。

2、活動前一天通知幼兒穿松緊鞋帶,，每人一塊擦腳布,。

1、沙上活動,。讓幼兒脫掉鞋襪,，卷起褲腳。

（1）在沙上輕松自由行走，體驗赤足踩沙的感覺,。

（2）踩腳印,。說說發(fā)現(xiàn)了什么。

（3）觀察腳印,。先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察自己的腳印,，說說自己的腳印什么樣，像什么,。再引導(dǎo)幼兒互相觀察,，說說每個人的腳印有什么不同。然后讓幼兒在沙上自由踩腳印,，看誰踩出的圖形多,，并說出圖形像什么。

2,、踩水活動（帶幼兒到淺水池赤足踩水）

（1）說說赤腳踩水的感覺怎樣,。體驗踩水的樂趣。

（2）觀察用力踩水濺起的水花,，用一句話說出水花像什么,。

3、在水泥地上跳“赤腳”舞（感到開心你就跺跺腳）,，用腳的動作表現(xiàn)赤腳的樂趣,。

4、總結(jié)赤足的好處,，鼓勵幼兒多參加赤足活動,。

5、活動結(jié)束：幼兒自己洗腳,、擦腳,、傳鞋，比一比誰干得又快又好,。

本次活動給幼兒提供了充分參與的機(jī)會,。鼓勵幼兒用不同的方式去體驗赤足的樂趣，調(diào)動了幼兒的積極性,，使幼兒真正成為戶外活動的主人,。既突出游戲性，提高幼兒的興趣,，又發(fā)揮了幼兒的主體性,。在活動結(jié)束時，讓幼兒在老師的指導(dǎo)下自己洗腳,，擦腳,，穿鞋,，培養(yǎng)了他們的自我服務(wù)意識。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇八

1,、在實驗中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過程,。

2、通過觀察實驗,、自己嘗試做小實驗,，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

1,、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干,。

2、小水滴旅行課件,。

一,、教師帶幼兒出去玩，提出嘗試問題,。

今天天氣好晴朗 （師唱歌）,，突然聽到雷聲，糟了要下雨了,，我們趕快進(jìn)教室休息一下吧,？咦，奇怪了天上為什么會下雨呢,？

二,、幼兒觀察實驗

1、把水壺里的水加熱,。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、小結(jié)：水熱了就會有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”,。

4,、討論：你平時看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎？

三,、幼兒實驗

1,、出示兩杯水,，摸一摸水是冷的還是熱？

2,、熱水杯子里冒出來的是什么,？（水蒸氣）

3、出示圓片,，分別放在兩個杯上,，會出現(xiàn)什么？

4,、為什么玻璃片上會有小水珠,？

5、得出實驗結(jié)果：水蒸氣遇冷就會變成小水珠,。

四,、水被蒸發(fā)后，到底哪去了,？看課件,。

1、請幼兒說說水到底去哪兒了,？

2,、教師總結(jié)水的變化。

小朋友一起探討,。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇九

1,、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進(jìn)瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。

2,、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng),。

3、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

三大盆水,；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù),；記錄表,；勾線筆。

一,、導(dǎo)入：

教師：你玩過水嗎,？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水,？

二,、初次嘗試玩水

1,、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么,？

2,、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。

3,、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：

（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出,。

（2）瓶子灌水后一半沉下去,，一半浮在上面,。

（3）小洞里流出的水像噴泉。

4,、教師示范玩水,，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么,？水流有什么變化,？

三、再次玩水,，證實猜測,。

1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下）,，請幼兒猜測：瓶子灌滿水后,，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的水遠(yuǎn)一些,？

2,、出示記錄表：（？表示想,，小手表示做）

3,、幼兒動手操作，把實驗結(jié)果記錄下來,。

4,、集體交流實驗結(jié)果。

5,、教師操作,，并提出問題：上面的水近，下面的水遠(yuǎn),，為什么,？

四、小結(jié)

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣,。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手,、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作,、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動探索，體驗成功的快樂,。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇十

1．通過玩水,，激發(fā)幼兒對科技的興趣；

2．通過實際操作,，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,。

易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分),、空眼藥水瓶,、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂均勻),、大小一樣的玻璃板(玻璃板周圍用膠面貼好),、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案),、鏡子,。(不要太小)

開始部分

1、似謎語引出主題——水

“今天老師給你們帶來了一個謎語,，請你們猜猜看,，這個謎語說的是誰：——小溪里散步、池塘里睡覺,、江河里奔跑,、大海里舞蹈？”(水)

2,、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,，說說水是什么樣的。“你們喜歡水嗎,？喜歡和水做好朋友一起玩嗎,？以前我們玩過水，水是什么樣的呢,？”(幼兒自由回答：透明的,、沒有顏色、沒有味道,、會流動的)“今天,，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么秘密,?！?/p>

進(jìn)行部分：

1、會握手(抱在一起)的水,。

把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水,，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的,，發(fā)現(xiàn)了什么,？幼兒回答：……老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起,、抱在一起,、水抱在一起后還能不能分開呢？怎樣讓他們分開呢,？在水流的什么部位一握,，水更容易粘在一起呢？請你們再去玩一玩水,，等一會把你的發(fā)現(xiàn)告訴我”(老師和幼兒一起玩,，重點指導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起,，甩手回座位坐好,。)

第二次小結(jié)：你是怎么玩的？水粘在一起后還能分開嗎,？在什么部位捏水水容易粘在一起呢,？幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現(xiàn)，通過第二次玩,，能發(fā)現(xiàn)上述問題,。師：水怎么會粘在一起呢？還是請小水滴告訴我們吧,！

2,、調(diào)皮的小水滴。

(1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的,，像什么(幼兒自由說),，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑),，再多在油盒里滴小水滴,，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流動起來),，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣,？(會變成水流動起來)

(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴,，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的),，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起),。小結(jié)：小水滴真調(diào)皮，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣,、像小豆子一樣圓圓的),，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的,，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起),。抱在一起的水的力量到底有多大呢？

3,、不容易分開的鏡子,。

師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現(xiàn)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子,，試著把合在一起的鏡子掰開,，感覺鏡子此刻不容易被掰開(請幼兒甩手回來)。小結(jié)：你是怎么玩的,，(把鏡子掰著玩),，為什么鏡子不容易掰開呢？(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了,，水的力量可真大呀,。

4、迷迷轉(zhuǎn),。

師“今天教師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn)),，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了,，你們能不能幫幫他們呢,。”(幼兒自由探索迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上,，可它為什么老掉下來呢,？(因為沒有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明,，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好朋友,，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴,，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了,。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒發(fā)現(xiàn)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn)),。第二次小結(jié)：剛才我發(fā)現(xiàn)一個小朋友的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來,，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢,？(沒動鏡子,，要把鏡子晃一晃)

小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下,，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會起來,。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個,，三個迷迷轉(zhuǎn)同在一個鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)

結(jié)束部分：

師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲,，你們是不是更喜歡水了呢？以后我們要更加節(jié)約用水,，愛惜水,、不浪費，讓水成為更多人的好朋友,，好嗎,？現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧,！(幼兒自由選擇器材,，自由玩著結(jié)束)

注意事項：

1、本活動屬感知類活動,，不屬理解類,，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可,，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么,，說不出或說錯了沒關(guān)系。

2,、在進(jìn)行“會握手的手”這一活動時,，可在水龍頭下進(jìn)行,，這樣水壓穩(wěn)定，實驗容易成功,。

幼兒園大班書法教學(xué)教案篇十一

1,、喜歡水，在玩水的過程中發(fā)現(xiàn),、探究問題,，并想辦法尋找答案，感受水的特性,。

2,、了解物體在水中沉浮的現(xiàn)象，能給沉浮的物體進(jìn)行分類,。

3,、對水的浮力感興趣，能積極參與活動進(jìn)行探索,。

4、遵守玩水規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

5、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足,。

讓幼兒知道水是一種無色,、無味、無一定形狀,，能溶于水的透明液體,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：杯子,、醋,、鹽、糖,、牛奶,、塑料袋。

2,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道人的生命離不開水,。

一、通過猜謎,、談話活動激發(fā)幼兒玩水興趣,。

1、師：小朋友,，給你們猜個謎語,，好嗎,？雙手抓不起，刀劈劈不開,，煮飯和洗衣,，都要請它來。

幼：水

2,、我們在生活中需不需要水,？你們喜歡玩水嗎？水有什么秘密呢,？那么這我們來一起玩水吧,！

二、桌子上有三人杯子,，分別裝有牛奶,、水、白醋,，請幼兒用什么辦法來區(qū)分,？

（一）1、幼：有一只杯子里是白色液體的牛奶,。

2,、幼：有一只杯子里的液體用鼻子聞起來酸酸的，是白醋,。

3,、幼：有一只杯子里的既無色，又無味的是水

4,、幼：可以嘗一嘗,，就會知道哪個杯子是什么。

5,、師：在生活中,，我們對水有一定的了解，今天通過比較,，更加深了水的特殊性質(zhì),。水是一種無色、無味,、透明的液體,。

（二）1、師：用塑料袋裝水,，通過塑料袋你看到了什么,？

2、幼：我看到了水可以流動,，而且沒有一定形狀,。

3,、師：扎破塑料袋你發(fā)現(xiàn)了什么？

4,、幼：水從小口噴散出來,。

5、師：通過這個原理我們來做一個小噴壺吧,！

（三）在容器中放入小石子,，豆角籽、氣球吹塑紙等物品,，你看到了什么,？為什么會看到？用自己的想法說給大家聽一聽,。

幼兒交談之后師總結(jié),，因為水有浮力，所以比較輕的物體就會浮在水面上,。

（四）小實驗

通過實驗,、觀察，發(fā)現(xiàn)水能溶解許多物質(zhì),，如鹽,、糖、洗衣粉,、藥面兒等,。

三,、討論活動：

1,、水的用途有多大？無們的生活能不能離開水,？

2,、假如沒有水，世界會變成什么樣,？

3,、水資源是用之不竭的嗎？我們應(yīng)該怎樣用水呢,？（出示節(jié)約用水的標(biāo)志）

組織幼兒清洗自己的水杯和小手帕,，體驗勞動的快樂。