作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇一

初步了解企鵝的外形特征及生活習(xí)性。

1．制作動(dòng)畫(huà)片,。(一群姿態(tài)不一的企鵝在南極的雪地上嬉戲)

2．企鵝頭飾若干。配班教師扮大企鵝,。

3．企鵝標(biāo)本一個(gè),。

1．幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小企鵝》。

提問(wèn)：這些可愛(ài)的小動(dòng)物叫什么?

小企鵝們?cè)谘┑乩锔墒裁?

小企鵝們?cè)谑裁吹厣仙?教師向幼兒介紹南極,。

2．出示企鵝標(biāo)本,，請(qǐng)幼兒觀察。

提問(wèn)：企鵝的羽毛是什么顏色的?有幾只翅膀?

它是怎樣站立的?

是怎樣走路的?幼兒學(xué)一學(xué)小企鵝走路,。

3．配班教師扮演的“大企鵝”和小朋友見(jiàn)面,。

幼兒自由向“大企鵝”問(wèn)關(guān)于企鵝的問(wèn)題，“大企鵝”一一回答。

小結(jié)：企鵝身上因?yàn)橛泻窈竦闹灸艿钟?，還因?yàn)樗麄兠刻於荚陲L(fēng)雪中活動(dòng),，所以企鵝一點(diǎn)也不怕冷。

4．幼兒帶上頭飾,，到戶外和“大企鵝”一起走企鵝步,，跳企鵝舞。

表?yè)P(yáng)幼兒不怕冷,。

建議：

課后可組織幼兒畫(huà)畫(huà),、唱唱、跳跳,、看看,，進(jìn)一步了解企鵝。

評(píng)價(jià)：

喜歡企鵝憨態(tài)可掬的形象,，樂(lè)意模仿,，開(kāi)心地跳企鵝舞。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇二

以動(dòng)畫(huà)片的形式讓幼兒了解關(guān)于企鵝的知識(shí),，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的好奇與興趣,，從而提高幼兒的注意力。通過(guò)問(wèn)題的提出與敘述的方式讓幼兒了解廢棄物的再利用,，有助于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí),。操作步驟詳細(xì)說(shuō)明，易于幼兒理解與操作,。動(dòng)手創(chuàng)作體現(xiàn)出幼兒的個(gè)性化,。啟發(fā)幼兒創(chuàng)作其他物品。

1,、嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和紙等輔助材料制作小企鵝。

2,、通過(guò)看圖折紙和討論的方法,，掌握企鵝的基本著法。

3,、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)企鵝的情感,。

活動(dòng)重點(diǎn)：掌握企鵝的基本折法。

活動(dòng)難點(diǎn)：看懂步驟圖,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：企鵝的折疊步驟圖,、手工紙、記號(hào)筆,、教師范例,。

1、小朋友我們今天來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。觀看動(dòng)畫(huà)片《可愛(ài)的小企鵝》,。

師：就是企鵝,！企鵝屬于鳥(niǎo)類(lèi)，它有著一對(duì)翅膀,，可是卻不會(huì)飛,，但它有例外一種本領(lǐng)，你們猜猜看是什么,？（游泳）

師：“企鵝有2只腳,，它也可以像我們小朋友一樣站著，但是它太胖了,，所以走路時(shí)一搖一擺的（教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)企鵝走路）

2,、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第3冊(cè)第23頁(yè)，觀察制作材料和步驟圖,。

（1）了解企鵝的基本制作過(guò)程和方法,。將紙盤(pán)上方兩邊向里對(duì)折，在折痕一半處剪開(kāi),，向上折,，形成小企鵝的一對(duì)翅膀；給小企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色,；用彩色卡紙做出小企鵝的嘴巴,、腳、粘貼在紙盤(pán)上,，并畫(huà)上眼睛,。

（2）共同欣賞教師的作品有4只不同表情小企鵝。

（3）對(duì)幼兒不懂的幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)演示,。

3,、幼兒制作。

在幼兒制作的過(guò)程中教師要注意個(gè)別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭?，鼓?lì)幼兒獨(dú)立完成作品,。

4、教師欣賞作品

（1）相互欣賞作品,，讓小朋友把做好的小企鵝貼到胸前學(xué)企鵝走路,。

（2）蛋糕盤(pán)還可以做成什么？互相討論,，回家與家里人嘗試制作別的動(dòng)物或東西,。

1、企鵝一直呆在南極可無(wú)聊了,，它想出去旅行,。小朋友們想帶它去哪里,？

2、讓幼兒畫(huà)出想帶小企鵝去的地方,，小企鵝出發(fā)旅行咯,！

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇三

《可愛(ài)的企鵝》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)第三單元加與減（一）中的教學(xué)內(nèi)容。它是在學(xué)習(xí)了8,、9的加減法后,，第一次出現(xiàn)的帶大括號(hào)和問(wèn)號(hào)的圖畫(huà)式應(yīng)用問(wèn)題。要讓學(xué)生在理解主題圖圖意的基礎(chǔ)上,，說(shuō)一說(shuō)圖中大括號(hào),、問(wèn)號(hào)各表示什么。在一定的情景畫(huà)面中解決應(yīng)用問(wèn)題,，鞏固8,、9的加減法。

由于本課第一次出現(xiàn)大括號(hào)和問(wèn)號(hào),，學(xué)生理解其意義有一定困難,，因此我將本次課設(shè)計(jì)為一次登冰山活動(dòng)，學(xué)生分組進(jìn)行登山比賽,，學(xué)生以小組形式進(jìn)行合作和探索,。對(duì)首次出現(xiàn)的大括號(hào)和問(wèn)號(hào)，教師作適當(dāng)指導(dǎo)和介紹,。

1． 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解括號(hào)和問(wèn)號(hào)的含義,；

2． 通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)題；

3． 在學(xué)習(xí)教程中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,；

4． 通過(guò)學(xué)生的合作學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和與人交流的能力，體驗(yàn)與人合作,、交流的快樂(lè),；

5． 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難,，勇于探索的信心和勇氣,。

對(duì)括號(hào)和問(wèn)號(hào)的理解

結(jié)合圖和圖中括號(hào)、問(wèn)號(hào)對(duì)圖意的理解,。

情境掛圖，吹塑紙做成的括號(hào)和問(wèn)號(hào),，

出示小淘氣（小狗）小朋友好,！小淘說(shuō)：好久沒(méi)跟大家見(jiàn)面。今天我要看看哪些小朋友有進(jìn)步了,，越來(lái)越會(huì)聽(tīng)課了,。小朋友,，這么久沒(méi)跟大家見(jiàn)面，你們知道我去哪里了嗎,？我呀去北極探險(xiǎn)了,。小朋友想去嗎？（想?。┛墒潜睒O是很冷的地方,，有很多冰山，你們怕不怕呀,？（不怕）好,！今天小淘氣就帶小朋友一起去北極探險(xiǎn)，去穿越冰山,。比一比,，哪一組的小朋友勇敢、聰明又能干,，能夠登上最高的冰山?。ɡ鰭靾D）小朋友，你們有信心登上最高的冰山嗎,？（有）那我們出發(fā)吧,！來(lái)到第一座冰山我們看到了什么？啊多可愛(ài)的企鵝??！有幾只呢？這只企鵝在跟誰(shuí)打招呼呢,？哦,，原來(lái)在這兒，上面有幾只,？那我們?cè)诘谝蛔竭@兒看到了什么,？有多少？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō),？

[以登冰山的形式進(jìn)行本課學(xué)習(xí),，目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。]

看看下面有一個(gè)新符號(hào),，猜猜這個(gè)符號(hào)表示什么意思呢,？對(duì)了，這是我們今天認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新朋友,，它的名字叫括號(hào),，猜猜它表示什么意思？讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),，教師小結(jié),，用括號(hào)表示合起來(lái)（作手勢(shì)）,。問(wèn)學(xué)生，它是什么符號(hào),，表示什么意思,？下面我們還有一個(gè)新朋友，看看是誰(shuí),？知道它是什么符號(hào)嗎,？它是問(wèn)號(hào)，表示求有多少,？那么兩位新朋友在一起表示什么意思呢,？那誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)，從圖上知道了什么,，這知道什么,？要求什么？那誰(shuí)能列式計(jì)算一共有多少只企鵝呢,？算式中6表示什么,？3表示什么？+表示什么,？9表示什么,？

現(xiàn)在我們成功地翻越了第一座冰山，插上第一面紅旗,。

[對(duì)第一次出現(xiàn)的括號(hào)和問(wèn)號(hào)教師作必要的介紹,，減緩學(xué)生的學(xué)習(xí)坡度，讓學(xué)生很快解決第一個(gè)問(wèn)題,，登上第一座冰山,，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，便于激發(fā)進(jìn)一步探索的欲望]

現(xiàn)在我們繼續(xù)翻越第二座冰山,。第二座冰山是考考你,，這有一幅圖，看看你從圖中知道些什么,？要求什么,？小組同學(xué)討論2分鐘，相互說(shuō)一說(shuō)再分組匯報(bào),。對(duì)說(shuō)得好的組以表?yè)P(yáng),。看來(lái)第二座冰山也難不到小朋友,。我們?cè)俨迳弦幻嫘∑臁?/p>

看看第三座冰山有什么,？出示圖2?？纯催@幅圖里有幾個(gè)括號(hào),？這個(gè)括號(hào)怎樣？這個(gè)括號(hào)呢,？再仔細(xì)看看這個(gè)大大的括號(hào)下面寫(xiě)的是什么,？從這里我們知道什么呢？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）從圖上還可以知道什么,？前面有幾只,？這個(gè)小的括號(hào)上面有什么符號(hào)？表示什么呢,？誰(shuí)來(lái)完整的說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中我們知道什么,？還知道什么？要求什么,？那怎樣求出冰山后有幾只企鵝,？你會(huì)列式計(jì)算嗎？（讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式和算式中各部份的意義）

看來(lái)今天我們小朋友,，已經(jīng)成功翻越第三座冰山了,，我們快到達(dá)最高的冰山了。要去最高的冰山,，得渡過(guò)這條河流,，能不能過(guò)去，要看看小朋友會(huì)不會(huì)看圖,，用剛才學(xué)過(guò)的知識(shí),，觀察從這幅圖中知道了什么，還知道什么,，要求什么,？怎樣列算式？現(xiàn)在,，分組討論,，說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的？學(xué)生討論后,，分小組匯報(bào),，小結(jié)，小朋友真能干,，已經(jīng)到達(dá)最高的冰山了,。

[充分激勵(lì)學(xué)生的探索欲望，讓學(xué)生主動(dòng)與本組同學(xué)生合作,，積極主動(dòng)的解決問(wèn)題]

怎樣才能登上最高的冰山,？插上最大的紅旗呢？那要比比誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦筋了,！

每組小朋友的組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)一幅圖,，這幅圖上沒(méi)有括號(hào),，也沒(méi)有問(wèn)號(hào)，同學(xué)們商量一下,，在哪兒畫(huà)括號(hào),？在哪畫(huà)？號(hào),？添上括號(hào)和問(wèn)號(hào)把這幅圖編成完整的數(shù)學(xué)問(wèn)題并且解答出來(lái),。

分組討論合作解決再進(jìn)行全班交流。

[鍛煉學(xué)生對(duì)新認(rèn)識(shí)的符號(hào)的應(yīng)用能力,，每組學(xué)生添的括號(hào)和問(wèn)號(hào)都可能不同,，所編出的問(wèn)題就不同，通過(guò)交流達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維的作用,。

本課最成功之處：

1,、 結(jié)合教材主題圖創(chuàng)設(shè)了學(xué)生感興趣的登山情境，極大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,；

2,、 強(qiáng)化了學(xué)生初步認(rèn)識(shí)的兩個(gè)符號(hào)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感,；

3,、 全程的情境教學(xué)，調(diào)動(dòng)了每個(gè)學(xué)生的探索欲望,，小組每個(gè)成員都力爭(zhēng)為本組的登山出力,，團(tuán)隊(duì)合作、集體克服困難得以充分發(fā)揮,。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇四

1．創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣．

2．培養(yǎng)學(xué)生初步觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力．

3．通過(guò)“看圖列式”，使學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)量關(guān)系分析,，加深對(duì)加減法意義的理解．

在具體的情境和活動(dòng)中體會(huì)加減法的含義．

看圖正確理解數(shù)量關(guān)系．

一,、引入：創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣

（一）教師談話：同學(xué)們,，你們看過(guò)動(dòng)畫(huà)片《海爾兄弟》嗎,？海爾兄弟經(jīng)常和爺爺一起到世界各地去探險(xiǎn)．春暖花開(kāi)的這一天，海爾兄弟和爺爺又登上熱氣球出發(fā)了．不一會(huì)兒,，熱氣球飄到了南極,，在這里他們看到了許多可愛(ài)的小企鵝．

1．（出示圖片：可愛(ài)的企鵝1）

2．這時(shí)，海爾兄弟又發(fā)現(xiàn)了新的數(shù)學(xué)問(wèn)題．同學(xué)們,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎,？小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，看哪一個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多．

3．學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)說(shuō)出圖意．

二、自主探究,，獲取新知．

（一）活動(dòng)一：觀察討論,、學(xué)習(xí)新知

1．（觀察圖片：可愛(ài)的企鵝1）

教師：仔細(xì)觀察圖，說(shuō)說(shuō)圖的意思,，你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？

2．教師提問(wèn)

（1）想一想圖中的大括號(hào)表示什么？問(wèn)號(hào)又表示什么,？

（2）你能用一個(gè)算式表示這幅圖的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的,？

教師板書(shū)：6＋3＝9

3．海爾兄弟是這樣想的：“求一共有多少只企鵝,，要把左、右兩邊的企鵝只數(shù)合起來(lái),，求總的只數(shù),，所以用加法計(jì)算．同學(xué)們，你們說(shuō)海爾兄弟說(shuō)得對(duì)嗎,？

教師：海爾兄弟剛算出一共有９只小企鵝,，突然發(fā)生了一件事．到底發(fā)生了什么事呢？

（二）活動(dòng)二：加深理解,，強(qiáng)化新知．

1．（出示圖片：可愛(ài)的企鵝2）

學(xué)生：原來(lái)有9只小企鵝,，有幾只淘氣的小企鵝藏到冰山后面去了，外面還剩5只企鵝．

教師：你能提一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎,？

學(xué)生：有多少只小企鵝藏起來(lái)了,？

2．小組合作學(xué)習(xí)

要求：（1）仔細(xì)看圖，完整地說(shuō)一遍圖意．

（2）圖中的大括號(hào)表示什么意思,？問(wèn)號(hào)又表示什么意思,？

（3）怎樣算出藏起來(lái)多少只企鵝呢？你能用一個(gè)算式表示嗎,？

3．小組匯報(bào)

教師板書(shū)：9－5＝4

教師提問(wèn)：為什么用減法計(jì)算呢,？

教師：同學(xué)們真聰明！現(xiàn)在海爾兄弟想請(qǐng)你們幫助解決兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題．

（三）活動(dòng)三：動(dòng)手操作,，探究規(guī)律．

1．（出示圖片：）

教師：爺爺送給海爾兄弟兩人8支鉛筆,，都可以怎么分？

2．（出示圖片：猴子吃香蕉）

教師：有一把香蕉共9根,，分給兩個(gè)小猴吃,，都有哪些分法？

要求：

（1）看圖說(shuō)說(shuō)圖的意思．

（2）怎樣填表,？把數(shù)填在書(shū)上．

（3）觀察討論：從表中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

3．小組匯報(bào)

4．同學(xué)們真能干！現(xiàn)在海爾兄弟在大家的幫助下又登上熱氣球出發(fā)了．（輕快的音樂(lè)）

三、練習(xí)鞏固,、啟發(fā)思維

1．教師：很快,，海爾兄弟來(lái)到了熱帶森林，在那里他們看到了什么,？

（出示圖片：猴子蕩秋千1,、2）

要求：（1）觀察這兩幅圖，在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)它們有什么相同和不同．

（2）觀察后在書(shū)上獨(dú)立列出算式．

（3）結(jié)合算式說(shuō)說(shuō)圖的意思．

2．小組匯報(bào)

3．（出示圖片：小兔子）

教師：在不遠(yuǎn)處,，一群小兔子在草地上玩耍,，你們能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

在小組內(nèi)先說(shuō)說(shuō)圖的意思,，再列算式計(jì)算．（比比哪個(gè)小組說(shuō)得多）

四,、全課小結(jié)

這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得非常好！觀察圖很仔細(xì),，希望同學(xué)們能像海爾兄弟一樣,，善于在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解決它．

《課標(biāo)》在基本理念中明確指出：有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。本節(jié)課為了讓學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí),、獨(dú)立獲取知識(shí),，實(shí)現(xiàn)一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化進(jìn)行了嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式體現(xiàn)了情境性和活動(dòng)性,。學(xué)生對(duì)同一個(gè)情境提出不同的解決問(wèn)題的方法,，使他們感受到加減法之間的聯(lián)系，同時(shí)也有助于知識(shí)的遷移,，提高學(xué)習(xí)的效率,。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇五

1、嘗試?yán)眉埖案獗P(pán)和輔助材料制作小企鵝,。

2,、體驗(yàn)制作過(guò)程的愉悅。

3,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作、表達(dá)能力,，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí),。

小企鵝的玩具或圖片，雙色紙盤(pán)2個(gè)，彩色即時(shí)貼2張（見(jiàn)幼兒活動(dòng)資源包）,，制作小企鵝的步驟圖,，剪刀，膠棒,。

1,、出示企鵝的玩具和圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有關(guān)企鵝的知識(shí),。

2,、請(qǐng)幼兒觀察有關(guān)“可愛(ài)的小企鵝”的制作材料和步驟圖，相互交流制作方法,。

3,、幼兒進(jìn)行制作活動(dòng)。

①將紙盤(pán)上方兩邊向里對(duì)折,，在折痕一半處剪開(kāi)，向上折,，形成企鵝的一對(duì)翅膀,。

②給企鵝的兩個(gè)翅膀涂上顏色。

③用彩色卡紙做出企鵝的嘴巴,、眼睛,、腳，并粘貼在紙盤(pán)上,。

4,、幼兒相互欣賞、交流作品,。

5,、欣賞詩(shī)歌《奇妙的服裝》。

奇妙的服裝

好好瞧一瞧,，

小企鵝多么愛(ài)漂亮呀,，

他穿著晚禮服，

從來(lái)也不脫下,。

每次遇到它,，

你別想能猜透：

他正要出門(mén)呢，

還是剛回家,？

今天的活動(dòng)中及時(shí)挖掘其中閃光的東西,，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地參與集體活動(dòng)，維持了寬松,、愉快的活動(dòng),。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇六

1、學(xué)會(huì)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2,、鞏固8和9的.加減法,。

鞏固8和9的加減法。

教學(xué)準(zhǔn)備：小圖片

教學(xué)時(shí)間：1-2課時(shí)

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1、出示境圖,，介紹圖中的景物,。

2、觀察圖,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

二、討論,、解決問(wèn)題

1,、指名說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么疑問(wèn),？

2,、討論解決提出的問(wèn)題，并理解圖中的大括號(hào),、問(wèn)號(hào)各表示什么,？

3、學(xué)生獨(dú)立做題,。

4,、集體交流反饋。

三,、試一試,，嘗試練習(xí)

1、拿出小圖片,，讓學(xué)生自己動(dòng)手分一分,。

2、完成表格的填寫(xiě),。

四,、練習(xí)

1、口算,，生獨(dú)立完成,。

2、看圖列式計(jì)算,。先觀察說(shuō)說(shuō)圖意,，再列式計(jì)算,。

3、說(shuō)一說(shuō),，填一填,。先同桌說(shuō)一說(shuō)，再指名說(shuō),，不局限于一種填法,。

五、數(shù)學(xué)游戲

1,、說(shuō)清游戲的玩法,。

2、同桌或四人小組玩一玩,，師巡回指導(dǎo),。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇七

教學(xué)內(nèi)容：可愛(ài)的企鵝（8和9的加減法）。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能：鞏固8和9的加減法,，并能夠正確地計(jì)算。

2,、過(guò)程與方法：在老師的指導(dǎo)下,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖，述出題目的條件和問(wèn)題,，進(jìn)一步加深對(duì)加減法意義的理解,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。

教學(xué)重點(diǎn)：鞏固8和9的加減法，并能夠正確地計(jì)算,。

教學(xué)重點(diǎn)：能夠正確地計(jì)算8和9的加減法,。

教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程：

師：同學(xué)們,，今天老師帶領(lǐng)大家去領(lǐng)略一番南極冰天雪地的奇觀,，看可愛(ài)的小企鵝一搖一擺地向大家走來(lái)了。(出示

課件：教材第41頁(yè)情景圖)

師：從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?由這些數(shù)學(xué)信息你想到了什么問(wèn)題?你能解決自己想到的問(wèn)題嗎?

1,、師：這些可愛(ài)的小企鵝非常調(diào)皮,，你看這是怎么了?(出示課件：教材第41頁(yè)第二幅圖)

師：是啊，冰山后面有幾只呢?列式算一算,，告訴老師,。

2、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)圖,，列式,。

3,、說(shuō)一說(shuō)。

課本42頁(yè)“練一練”

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇八

1.結(jié)合情境圖,，進(jìn)一步體會(huì)部分與整體的關(guān)系,，豐富對(duì)加減法意義的理解。

2.鞏固8和9的加減法,，能夠正確地計(jì)算,；會(huì)用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力,。

引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

師：同學(xué)們,，想玩猜謎語(yǔ)的游戲嗎?

生：(齊說(shuō))想,。

師：白襯衣，黑大褂,，走起路來(lái)左右擺,，冰天雪地也不怕。猜猜是什么動(dòng)物?

生：企鵝,。

師：你們喜歡企鵝嗎?

生：喜歡,。

師：知道企鵝生活在哪里嗎?

生：南極。

師：（出示掛圖美麗的南極）今天,，可愛(ài)的企鵝來(lái)到了我們的身邊,，想請(qǐng)你們?nèi)兔鉀Q一些數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)愿意去呢?

師：比一比,，看誰(shuí)今天幫小企鵝解決的問(wèn)題多,。

(掛圖上左邊原來(lái)有6只企鵝，師在冰山上又貼了3只企鵝,，演示是從冰山后面走來(lái)的,。)

師：你們看到了什么?

生：我看到雪地上原來(lái)有6只小企鵝在玩耍，后來(lái)又從冰山后面走來(lái)3只,。

師：那么誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?

生：請(qǐng)問(wèn)冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝?

師：在圖上怎樣表示剛才提的問(wèn)題呢?(師畫(huà)大括號(hào)和問(wèn)號(hào),。)

1現(xiàn)在圖上多了什么符號(hào)，知道它們叫什么名字嗎?

在教師的引導(dǎo)下,，讓學(xué)生答出：

大括號(hào)的樣子好像要把上面的這些企鵝怎么樣?(合起來(lái),。)

問(wèn)號(hào)的作用是什么?(生：要求的問(wèn)題。)

師：誰(shuí)能用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決這個(gè)問(wèn)題呢?

(同桌兩人討論,，把算式寫(xiě)在作業(yè)本上,，并匯報(bào)。)

師：哪兩個(gè)同學(xué)愿意展示一下你們討論的結(jié)果呢?

生：我和的算式是6+3＝9(只),，雪地上一共有9只企鵝,。

師：同學(xué)們真能干,，那么多同學(xué)都在幫企鵝解決問(wèn)題，企鵝們可高興了,。

2出示第2幅圖,。

師：請(qǐng)看這一幅畫(huà)面，仔細(xì)觀察小問(wèn)號(hào)跑到哪里去了(生：跑到冰山上去了),。那么大括號(hào)和下面的9只表示什么意思?(生：雪地和冰山上合起來(lái)一共有9只,。)誰(shuí)能把這幅圖表示的意思完整地說(shuō)一說(shuō)?

生：雪地上有9只企鵝，左邊有6只,，冰山上有幾只呢?

師：誰(shuí)能解決這個(gè)問(wèn)題呢?

生：9-6＝3(只),。

3出示第3幅圖。

師：大家認(rèn)真看一看小問(wèn)號(hào)又跑到哪里去了?(生：跑到左邊上去了,。)

這幅圖表示一個(gè)怎樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題呢?怎樣解答小問(wèn)號(hào)提出的問(wèn)題呢?

(學(xué)生解答,，教師板書(shū)：9-3＝6(只)。)

4觀察3幅圖,，比一比,，找規(guī)律。

師：看來(lái)生活中有些問(wèn)題需要用加法解決,，有些問(wèn)題需要用減法解決,。那么什么時(shí)候用加法，什么時(shí)候用減法呢?請(qǐng)小組討論一下,，匯報(bào),。師總結(jié)。

師：同學(xué)們又聰明又能干,，通過(guò)這些畫(huà)面,，就可以發(fā)現(xiàn)這么多的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還想出了好辦法解決,，你們還愿意繼續(xù)幫小企鵝解決問(wèn)題嗎?

生：愿意,。

師：9只小企鵝聚在一起,，現(xiàn)在它們想分成兩組活動(dòng),，但不知道怎么分，你有辦法嗎?

生：可以分成1只和8只,，2只和7只

師：今天,，同學(xué)們幫助小企鵝解決了這么多的問(wèn)題，它們非常滿意,，它們請(qǐng)老師轉(zhuǎn)告大家,，如果你們能在數(shù)學(xué)王國(guó)里連闖四關(guān)，它愿意留下來(lái)做我們的好朋友,，你們歡迎嗎?大家努力吧!

師：這節(jié)課很快地結(jié)束了,，說(shuō)說(shuō)你們的收獲吧,，你們認(rèn)為自己表現(xiàn)得怎么樣呢?

今天，同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯(cuò),，小企鵝對(duì)你們的學(xué)習(xí)很滿意,，愿意留下來(lái)做大家的好朋友，和你們一起學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí),。你們高興嗎?

《可愛(ài)的企鵝》一課,，繼續(xù)鞏固8、9的加減法,，孩子們對(duì)單純的計(jì)算題掌握得還不錯(cuò)，難點(diǎn)是根據(jù)情境圖能列出正確的算式。在突破這個(gè)難點(diǎn)的過(guò)程中,，我采用先讓孩子講清圖意,，然后再寫(xiě)算式的方法，感覺(jué)還不錯(cuò),，不過(guò)仍有少數(shù)孩子不能理解,，我相信通過(guò)后面的練習(xí)和孩子們認(rèn)知的成熟，能夠解決這種現(xiàn)象,。

可愛(ài)的企鵝教案大班 可愛(ài)的企鵝教案設(shè)計(jì)篇九

1,、幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形。

2,、了解企鵝簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,，懂得企鵝為什么不怕冷。

3,、豐富詞匯：脂肪,、潛水、軟體動(dòng)物,。

1,、vcd盤(pán)、vcd機(jī),、電視,、錄音機(jī)、錄音帶各一個(gè),。

2,、鵝分體圖片一套、企鵝模型一個(gè),、背景圖一張,。

3、兒每人一套拼圖（6—8塊）,。

1,、 重點(diǎn)：幼兒認(rèn)識(shí)企鵝的外形特征并了解一些簡(jiǎn)單的生活習(xí)性,。

2、 難點(diǎn)：幼兒懂得企鵝為什么不怕冷,。

1,、 幼兒觀看錄像，引入主題,。

小朋友,，今天老師請(qǐng)了一位朋友，我們看看它是誰(shuí),？放vcd盤(pán),，幼兒觀看錄像。

2,、 教師提問(wèn)：它是誰(shuí),？（企鵝）它長(zhǎng)的什么樣？

小結(jié)：企鵝有尖尖的嘴巴,、白白的肚皮,、黑黑的背、兩只翅膀,、兩條腿,、一雙眼睛、一個(gè)短短的尾巴,。（幼兒回答,，教師小結(jié)）。教師出示企鵝分體圖片,。

1,、 它的翅膀像三角形，尖尖的樣子,，像魚(yú)（鯨）的鰭一樣,。

它的翅膀可以滑雪、可以游泳,、可以飛（教師提示企鵝是一種不會(huì)飛的海鳥(niǎo)）,、翅膀可以在企鵝走路時(shí)保持平衡、在潛水時(shí)緊縮不動(dòng),。（教師提示：在水中不露頭地向前行叫潛水,。）

2,、 它的腳像什么,？

像鴨子的蹼，可以用來(lái)游泳（幼兒也可以講述別的有蹼動(dòng)物）,。

3,、 企鵝喜歡吃什么,？

企鵝喜歡吃魚(yú)、蝦,、軟體動(dòng)物（教師提示：軟體動(dòng)物身體中沒(méi)有骨頭很軟,，像貝殼、河 蚌）教師出示圖片一張,，加深幼兒印象,。

4、 企鵝生活在什么地方,？

很冷很冷的,、有冰、有雪的南極,，在幼兒講述同時(shí)教師出示圖片,，幫助幼兒加深印象。

5,、 企鵝為什么不怕冷,？

通過(guò)幼兒想象的出它皮很厚、脂肪很多（教師提示：脂肪是皮肉內(nèi)一種油質(zhì)的東西,，它儲(chǔ)存熱能,，發(fā)出熱量）幫助企鵝保持體溫。教師出示企鵝模型讓幼兒感知,。

幼兒繼續(xù)觀看vcd的出企鵝不怕冷的正確答案：脂肪厚,、群聚在一起防寒。

1,、 幼兒每人一份拼圖（企鵝）6—8塊,。

根據(jù)幼兒認(rèn)知能力，分別發(fā)6塊或8塊的拼圖,，在很短的時(shí)間內(nèi),，憑借自己對(duì)企鵝已有的了解進(jìn)行拼圖練習(xí)，使幼兒對(duì)企鵝有一個(gè)更深的了解,。

2,、 幼兒在歌曲《小企鵝真漂亮》的伴奏下，做小企鵝走路的樣子退場(chǎng),，活動(dòng)結(jié)束,。

1、幼兒繼續(xù)看vcd,，了解其他關(guān)于企鵝的生活習(xí)性,。

2、將企鵝的圖片和模型放于自然角，便于幼兒充分感知企鵝的外形特征,。

3,、將企鵝拼圖放于操作區(qū)，幫助幼兒鞏固企鵝的外形特征,。