報告,，漢語詞語,，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

暑假兼職老師的實踐報告篇一

地點：

內(nèi)容：

我暑假時在一家培訓(xùn)機構(gòu)做兼職老師,，我獲益匪淺,。當(dāng)讓不是他們的高盈利，也與他激發(fā)了我內(nèi)心深處的事業(yè)心,。是的,，我要做中國乃至世界上做大的教育機構(gòu)。我的終極定位就是超人教育,。我是想來具有預(yù)見能力的,。未來中國文化的復(fù)興，中國多外開放程度的不斷加深,，還有就是中國人對精神消費或者發(fā)展資料消費要求越來越高（因此市場也越來越大）,，再就是外星文明的接觸的擴大，就是哲學(xué)探究的充實需求,，超人教育一定會迎來人類運動的一場旋風(fēng),，不僅僅是在教育領(lǐng)域，還在政治,、經(jīng)濟,、環(huán)境,、社會領(lǐng)域。

我在這家培訓(xùn)機構(gòu)工作了一段時間,，我多其運作模式有了一定的了解,。就是中心（品牌效應(yīng)），縣級（各級）代理實際獨立運營機構(gòu)還有就是派課老師（這既是公司的員工,，又是自由人）,。當(dāng)然這只是公司的一種運營模式。還有就設(shè)我接觸過安利還有保險一些企業(yè),，在里面兼職過一段時間,，也和里面的員工詳細交談過，因此獲得了一些相似的經(jīng)驗,，這是“蔣式的學(xué)生軍”,。期間我初中的一位同學(xué)也在一家培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)講師的助手,。我們是要一起合作,，起步階段正在籌劃。我是學(xué)德語,，假期時,，有很多人打電話或者qq聯(lián)系我，要跟我學(xué)德語,。他們大部分是工作需要或者出國需要,，而這真是符合培訓(xùn)即時性，針對性和專門化的特點,。對我們就從這做起,。資金、場所,、人員有我的初中同學(xué)來出,，老師，外教,，上課的課程由我來負責(zé),，招生我們的團隊齊努力。當(dāng)然我們現(xiàn)在是學(xué)生,，起步時,，只在暑假搞，或者以做代理的形式先干著,。

當(dāng)然說到這,，我不得不說，咱們中華文化的復(fù)興,。我對中國文化一直情有獨鐘,，特別是國學(xué),。那春秋戰(zhàn)國時的文化復(fù)興和回歸一直是在我的腦海里魂牽夢繞的。現(xiàn)在中國的禮儀學(xué)校,，經(jīng)院學(xué)校,，古代私塾出現(xiàn)了，在外國的孔子學(xué)院也開得如火如荼,。中國的經(jīng)濟上去了,，中國正在實現(xiàn)著偉大的復(fù)興，中國的國際地位在上升,，而這一切的一切都為中國精髓文化的復(fù)興提供了條件,，而中國精髓文化的復(fù)興又是中國真正復(fù)興和崛起所不可缺少的。而我一直是一個中國士大夫階層的倡導(dǎo)者,，中國的文化具有博大精深兼容并蓄的氣度,，而士大夫則是這一氣度的最好承載者。辜鴻銘,、譚嗣同這都是我敬佩的士大夫,。我的第一個教育運動，就是士大夫教育,。而中國古文化和精髓文化的缺失,，中國人素質(zhì)的不高，則需要全民素質(zhì)運動,，而是士大夫教育則是這一目標實現(xiàn)的最典型和最能起激發(fā)作用的運動一環(huán),。士大夫就是愛于國學(xué)而致力于國學(xué)，愛于國家而報與國家的,，兼容并蓄,，窮善其身，達濟天下,，威武不能屈,，富貴不能淫的一類中國人（當(dāng)然不排除后來甚至現(xiàn)在也有外國人）。

外星文明是是可以出現(xiàn)的,，我相信我這代人是可以經(jīng)歷的,。特別是在美國的文化，它的影視,，還有日本的機器人,，這都是走在前列的，但是我們中國人也不應(yīng)落后,，因為航天以及星際探測,，我們比不落后，我們有社會主義幾種力量辦大事的能力，但是我們?nèi)狈Φ氖俏幕拍钌系囊环N認知,，一種外星文明接觸的意識,。而這正是我的又一教育運動，外星文明教育運動,。

我研究了大量的哲學(xué),，包括尼采的，從中得出,，分為末人,、庸人、超人三種,，我曾在自己的哲學(xué)中闡發(fā)失我,、自我、忘我三種狀態(tài),。當(dāng)然我覺得當(dāng)年納粹運動,，就是一種超人運動的窺視，但是他只搞日耳曼人的超人運動,，對其他民族還歧視壓迫,，還有就是過于技術(shù)化，這也是海德格爾后來與它分道揚鑣的原因,。我認為超人運動是是適于全人類的,，只不過有時有地有的種群民族更具有這種潛質(zhì)和強力意志的上升,。德意志是優(yōu)秀的民族,，但是變成超人不是它的特權(quán)，其他民族沒有喪失變成超人的權(quán)利,，而中華民族就是和德意志相媲美的,，而現(xiàn)在需要回歸的內(nèi)在的呼喚力和外在的催促力也是最強的時期。以下是引用――“尼采所宣稱的‘超人’是在他宣稱‘上帝死了,，要對一切傳統(tǒng)道德文化進行重估’ 的基礎(chǔ)之上,，用新的世界觀、人生觀構(gòu)建新的價值體系的人,。

超人具有不同于傳統(tǒng)的和流行的道德的一種全新的道德,，是最能體現(xiàn)生命意志的人，是最具有旺盛創(chuàng)造力的人,，是生活中的強者,。尼采所指的‘超人’形象大致可以概括為：超人是超越自身、超越弱者的人,，他能充分表現(xiàn)自己,、主宰平庸之輩；超人是真理與道德的準繩，是規(guī)范與價值的創(chuàng)造者,；超人是自由的,、自私的、自足的,；超人面對人類最大的痛苦和最大的希望,；超人是在不利的環(huán)境中成長起來的，憎恨,、嫉妒,、頑固、懷疑,、嚴酷,、貪婪和暴力只能使超人更堅強。因此我們可以得出結(jié)論：尼采所說的超人不是那種卑微瑣碎軟弱無力的人,，超人是充實豐富偉大而完全的人,。不過，尼采并沒有把超人看作是絕對的 ,，他所說的超人和與超人相對的‘末人’,， ‘乃是一個相對的概念’，超人既能自我超越,，又能超越別的,。”而我認為超人概念則是是一個絕對運動的相對概念,，所以超人運動成為可能,。以下是引用――必須說明的是：“‘超人’一詞很多人認為它的意思是具有超常之力量或能力的人，這個觀點是錯誤的,，‘超人’的本意應(yīng)該為超越人類,。

‘超人’指的是未來的新物種，未來的統(tǒng)治集團,，不是現(xiàn)存的或歷史上的偉大超凡的人物,。‘超人’不是單個的人,，而是一個物種,，一個集團?！恕蜗蟮母咎卣魇浅浞职l(fā)揚權(quán)力意志的狄奧尼修斯精神,，是以權(quán)力意志為基礎(chǔ)的“老爺?shù)赖隆钡募畜w現(xiàn)?！俺恕笔侨祟惖哪繕?，現(xiàn)代人的權(quán)力意志的發(fā)揚只是達到‘超人’手段,。這就是尼采的‘超人’的主要含義?！彼猿诉\動本身是一種回歸,，是向原始創(chuàng)造神的回歸。但是那必須伴隨著悲劇地毀滅,，因此需要酒神的精神,，而納粹毀滅了，那超人和飛碟哪里去了呢,。因此我的超人運動不應(yīng)是絕對的,，他永遠是相對的，否則它是不可能的,。也就是說我的東西方大統(tǒng)一場理論下的超人運動是可以實現(xiàn)的,。而我首先搞的就是創(chuàng)造力和創(chuàng)新運動。

暑假兼職老師的實踐報告篇二

時間：

地點：

內(nèi)容：

不知不覺已經(jīng)在大三的暑假里了,，再過一年我們就要踏上工作崗位了,。所以，這個暑假也是我們?yōu)橐荒旰蟮墓ぷ鞣e累經(jīng)驗的時候了,。作為一名即將畢業(yè)的學(xué)生,，在這個暑假最好的實習(xí)崗位當(dāng)然還是老師。經(jīng)過多方的考慮和研究,，最后我選擇了去當(dāng)實習(xí)老師,，跟著有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)。

在即將上崗做實習(xí)老師時,，我是躊躇滿志,，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習(xí)道路精彩,，美麗,。可是老話說的好“事與愿違”啊,。這一個多月的實習(xí)生活，讓我真正的體會到了做老師不容易,，做一名好老師就更不容易了,。

首先，如何安排好自己的上課內(nèi)容,？

作為一名優(yōu)秀的教師,，首要的任務(wù)就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),，探索學(xué)習(xí),。

在我經(jīng)過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問，終于稍微摸索出了幾條自己小小的經(jīng)驗,。

1. 在安排上課內(nèi)容時,，應(yīng)該嚴格的按照大綱和考慮學(xué)生的現(xiàn)有知識能力水平.內(nèi)容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是一件太簡單的事情,，也會讓學(xué)生在心理上產(chǎn)生一種老師也不過如此的想法,，不利于老師和學(xué)生之間的良好關(guān)系的形成。但是如果知識太難,，又回讓學(xué)生感到有無比的壓力,，甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒.所以在上課內(nèi)容的安排上還是要考慮到多方因素的。

2. 在上課內(nèi)容的組織和編排上,，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面,，甚至還要順應(yīng)時代的發(fā)展。我們現(xiàn)代社會是一個高速發(fā)展的時代,，教師在上課時,，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當(dāng)?shù)母淖儭?/p>

其次,，是教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),？

在這個告訴發(fā)展的時代，作為老師,，不是把知識“填鴨式”地輸送給學(xué)生,，而是指導(dǎo)學(xué)生如何搞好學(xué)習(xí)，并把知識轉(zhuǎn)化為能力,。在知識的海洋中,，教師如燈塔如舵手，引導(dǎo)學(xué)生如何“揚波擊水”,，只有這樣,，學(xué)生畢業(yè)后才能適應(yīng)激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過自己的實踐,，得到的一些方法。

一,、用快樂方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生

知識是人類的精神財富,。讀書學(xué)習(xí)是一種美好的精神享受。身為教師,，在傳授知識的同時,，要把這種學(xué)習(xí)帶來的快樂和享受傳遞給學(xué)生.特別是學(xué)習(xí)成績不佳的學(xué)生，往往把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種很無奈,、很勞累,、很痛苦的事情,，所以對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生我們作為一名教師就更應(yīng)該去幫助他們，用快樂的方法把學(xué)習(xí)的快樂傳授給學(xué)生,。所以作為老師要精通教材,，對書本知識進行深加工，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，借助形象有趣的教具,，傾注于感情，聲情并茂,、靈活多樣地進行授課,，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生好奇心,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)知識的同時,，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣,，學(xué)生就會越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué),。

二,、在適當(dāng)?shù)臅r候給學(xué)生適當(dāng)?shù)馁潛P

贊揚是“老師”的“老師”。當(dāng)活動的結(jié)果得到肯定時,，人會興趣更濃,、干勁更足， 從而越干越好,，走上“干得好──得到肯定──干得更好”的良性循環(huán)軌道,。相反，因為活動而受到責(zé)罵或貶低時,，則會使人心沮喪,，興 趣索然，步入“越干越差,、越干越不想干”的惡性循環(huán),。教師對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學(xué)生產(chǎn)生榮譽感,。對于落后的學(xué)生,，教師更要細心挖掘其優(yōu)點，發(fā)揮其長處,，經(jīng)常給以鼓勵；對于取得的點滴進步,，都要及時給予贊揚,。所以,，當(dāng)一個老師在批評學(xué)生時，應(yīng)該多多的考慮一下,，是不是真的非要批評他呢,，常常要提醒自己多多的給與學(xué)生贊揚。

三,、幫助學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績提高了,，學(xué)習(xí)樂趣濃厚了，知識豐富了,，視野開闊了,，就會產(chǎn)生自己學(xué)習(xí)愿望，此時學(xué)生的學(xué)習(xí)是盲目的,，這就要求教師及時為學(xué)生確定方向,，設(shè)定目標。目標越具體越清晰,，實施越容易,，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現(xiàn),。變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力從量的積累到質(zhì)的飛躍的轉(zhuǎn)折點,。

最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學(xué)生

這是一個看似簡單,，其實卻是一個最困難的問題,。學(xué)生的情緒并不再我們的控制范圍內(nèi)。例如當(dāng)說到如何安排教學(xué)內(nèi)容時,，我們老師

是有主動權(quán)的,，我們可以根據(jù)需要來安排合適的內(nèi)容。但是,，這一群正處于青春期的學(xué)生來說,，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師,，要管教好他們,，確實是一件困難得事情。 我經(jīng)過了這短短的實習(xí)期,，也有了一些自己的看法,。

1.用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們

用輕松活潑的教學(xué)方式教學(xué)生們，讓學(xué)生接受你,，然后你再教學(xué)的過程中,，漸漸注入做人的道理和學(xué)習(xí)的重要性元素。相信沒有一個學(xué)生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師,。這樣的老師應(yīng)可以感染到學(xué)生們,。

2.要作好學(xué)生的心理工作

現(xiàn)在青春期學(xué)生面臨著許多心理問題,，諸如：學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系,、青春期煩惱,、“早戀”、家庭（師生）代溝,。所以在如何管教好學(xué)生時,，也要考慮到這些學(xué)生的心理方面。

在這實習(xí)的一個多月里,，我發(fā)現(xiàn)雖說他們都是在暑假里上輔導(dǎo)班,，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學(xué)校里輕松多少,，有些學(xué)生反而是有更大的壓力,。有的是為了能在好的學(xué)校里更好的適應(yīng)他們以前沒有接觸過的學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生目標就更明確,，為了上名校才選擇這個注重教學(xué)方法的輔導(dǎo)班的,。

所以很多的學(xué)生也會經(jīng)常在空余的時間和我傾訴一下他們的情緒，把他們的想法告訴我,。有人就有很到來自家長的壓力和學(xué)習(xí)的壓力,，有人就常常抱怨和同學(xué)的關(guān)系相處不好等等。當(dāng)然有些學(xué)生并不愿意把他真實的想法告訴你,，我就通過平時的接觸,，慢慢的找到了他們存在的一些問題。經(jīng)過我上網(wǎng)查詢和對指導(dǎo)老師的請教,，我也幫一些同學(xué)做了疏導(dǎo),，也得到了一些自己的經(jīng)驗。

首先要做到真正的了解學(xué)生,。教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生,，了解學(xué)生就要了解學(xué)生的歷史、家庭背景和現(xiàn)狀,。同時,，要了解學(xué)生就要與學(xué)生多接觸，多聽聽學(xué)生的心聲,，只有做學(xué)生的知心朋友,，才能知道學(xué)生的真正想法。其次,，老師要對學(xué)生尊重和信任,。當(dāng)老師對學(xué)生表達一定的尊重和信任時，學(xué)生就會感覺到老師對自己還死很有信心的，無形中促進了學(xué)生的積極向上的信心,。而如果教師認為學(xué)生無可救藥,、其問題不可解決,，在態(tài)度上難免有所表露,，學(xué)生接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極,，失去進步的信心和勇氣,，進而破罐子破摔。最后,，老師在處理問題時,，有時也要站在學(xué)生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題,，做到全面的考慮問題,。

最后，雖然說在實習(xí)的過程中遇到了很多的困難,，但是其中還是帶給了我無限的樂趣,。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我,，也快樂了我,，讓我體會到久違了的童年的歡笑。還有,，學(xué)生把握當(dāng)成了他們的朋友,，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣,。

通過這短短的一個多月的實習(xí),，我才真正的體會到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事,。

暑假兼職老師的實踐報告篇三

時間：

地點：

內(nèi)容：

“流光容易把人拋,，紅了櫻桃，綠了芭蕉,?！睍r間如風(fēng)似水、瞬息而就,，進入以“厚德,、博學(xué)、篤行,、創(chuàng)新”為校訓(xùn)的西南科大已有兩年了,。去年由于5.12汶川地震，暑假從五月中旬就開始了,，我在江蘇淮安經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的黃元小區(qū)里面找了一份做輔導(dǎo)班老師的工作,。今年,，在我沒有放假之前，輔導(dǎo)班的負責(zé)人就請我暑假過來幫忙,。為了更好的磨練自我,、提升自身綜合能力，我欣然接受了,。

從20xx年7月5號到7月25號,，我在淮安師苑輔導(dǎo)班從事著輔導(dǎo)老師的工作，時間雖短,，卻給我留下了難以磨滅的記憶……淮安師苑輔導(dǎo)班主要是針對小學(xué)生而設(shè)立的,，而我的工作主要負責(zé)輔導(dǎo)五六年級學(xué)生的語文和數(shù)學(xué)。

在輔導(dǎo)班開課的前幾天里,，我并沒有進行教學(xué)輔導(dǎo)活動,。我首先翻看了學(xué)生平時做的試卷，然后又向部分學(xué)生家長了解了一些情況,。這樣做的目的是為了讓我自己對輔導(dǎo)班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有初步的把握,。經(jīng)過一番調(diào)查后，我發(fā)現(xiàn)一部分男生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，再由于缺少家長的管理,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)長期松懈，基礎(chǔ)較差,。具體表現(xiàn)有：像interesting這樣簡單的英語單詞拼寫都會出錯;語文作文錯別字較多,、句子不夠通順;數(shù)學(xué)計算能力比較差，就連計算簡單的 除以 都會出錯……

由于江蘇淮安的天氣比較炎熱,，因此輔導(dǎo)班只從上午七點半上到十點,，下午從兩點到四點半，每天只上五個小時,。在這僅有的五個小時里面,，如何合理地利用好教學(xué)輔導(dǎo)時間對學(xué)生更好地掌握知識起著決定性作用。學(xué)習(xí)英語無非就是背誦單詞,、短語,、句子，增強語感,，使得自己能夠說上一口流利的英語,。為了增強學(xué)生的語感，我每天早上安排半個小時給學(xué)生背誦單詞短語,、朗讀課文,。我個人認為學(xué)習(xí)英語必須要下狠功夫進行大量的背誦和閱讀。每天上午八點，我準時開始講解英語課文,。從我講解英語課文的時候發(fā)現(xiàn),，學(xué)生對課文的理解還存在一些問題，有些學(xué)生連always(總是,，一直)這個基本的單詞都不認識,，更不用談分析句子的成分了。更為嚴重的是,，有些學(xué)生連起碼的形容詞與名詞都分不清,，比如說，beautiful這個單詞,，很多六年級的學(xué)生不知道是形容詞。我強調(diào)了是“美麗的”,，但是他們還是不知道是形容詞,。我于是就問他們平時在學(xué)校老師有沒有講什么是形容詞，什么是名詞,，答案是一口同聲“沒有”,。通過這些，我發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)與他們的在校老師存在一些差別,，我不了解他們的學(xué)習(xí)大綱,。沒有分清哪些板塊是重點，哪些板塊是考點,。我只是憑著我對課文的理解與把握給他們進行講解,，忽略他們的承受能力。我認為很基礎(chǔ)的內(nèi)容對于他們學(xué)生來講或許真的很難,。

每周為數(shù)不多的幾節(jié)英語輔導(dǎo)教學(xué),，讓我切切實實感受了一番做一名小學(xué)老師的滋味。聽著學(xué)生一聲聲“林老師”叫著的時候,，我才發(fā)現(xiàn)壓力是如此之大,。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤,，盡心盡力地把每一節(jié)輔導(dǎo)課上好。只有站在那三尺講臺上的時候,，你才會真正明白“老師”這兩個字該怎樣去書寫,，老師肩負著怎樣的責(zé)任。

我每天除了要進行英語輔導(dǎo)之外,，還擔(dān)負著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)的任務(wù),。一個班級同學(xué)的數(shù)學(xué)能力參差不齊，有的數(shù)學(xué)功底很厚，有的很薄弱,，連簡單的乘除法都存在問題,。在數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的空間想象能力相對其他知識來說是薄弱的,，他們對長方體和正方體幾乎就沒有認識,。在課堂上，我把正方體的基本知識講完之后,，在黑板上出了兩道很容易的練習(xí)題,，學(xué)生卻用了將近十分鐘才做完，還不是所有學(xué)生的答案都是正確的,。只有夯實數(shù)學(xué)基礎(chǔ),，才能有效地去拓展，這是很重要的學(xué)完正方體的表面積和體積的求法之后,，我讓學(xué)生猜想長方體的表面積和體積如何去求解,。只有那么幾個學(xué)生知道怎么去變通，我覺得很大一部分學(xué)生缺乏一定的舉一反三能力,，思維很難及時地將兩種相似的事物聯(lián)系在一起,。

通過一段時間的數(shù)學(xué)教學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做數(shù)學(xué)題的時候,，最怕的.題型是應(yīng)用題,，我覺得學(xué)生之所以會覺得應(yīng)用題困難主要有以下幾個原因：第一，學(xué)生沒有掌握好基本知識,，對題目的含義不理解;第二,，學(xué)生的計算能力太差，式子或者方程列寫好了,，卻求解不出或者求解錯誤;第三,，學(xué)生缺乏一定的自信，覺得應(yīng)用題分值很大,，肯定很難,，自己肯定做不起。于是在輔導(dǎo)的過程中,，我試圖引導(dǎo)學(xué)生去嘗試做應(yīng)用題,，我讓他們從最簡單的題目做起，這樣有利于增加他們的信心,。雖然他們做完一個題耗時看起來長了一些,，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ),，才能將后面的知識順利的掌握,。通過我的不懈的努力,，學(xué)生不僅開始接受應(yīng)用題，并且到慢慢地覺得應(yīng)用題有意思,，很貼近生活,。雖說每一次在做應(yīng)用題練習(xí)時，他們還是會出現(xiàn)一些小瑕疵,，但是畢竟進步是存在的,，學(xué)生是值得鼓勵的。這是非常令我覺得欣慰的,。

二十多天的輔導(dǎo)班教學(xué)生活很快就要結(jié)束了,，我在這里與很多學(xué)生成為了朋友。在課堂上,，我們是師生,，在課后我們是真正的朋友。我也在他們身上學(xué)會了很多,，作為一名學(xué)生,，除了學(xué)習(xí)，還有很多有趣的事情值得我們?nèi)L試,。我們要嘗試著與陌生人交流，吸取別人身上的優(yōu)點,。

在這僅有的二十天的暑期培訓(xùn)班中,，我明白了作為一名輔導(dǎo)老師所應(yīng)該具備的條件。比如從事輔導(dǎo)老師工作需要耐心：面對一群小學(xué)生,，由于他們對知識接受能力和記憶的方式都有其特點與限制,，我們在輔導(dǎo)過程中不能從主觀出發(fā)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的障礙要耐心地講解,，一遍不行就兩遍,，兩遍不行再來一遍，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌簡單粗暴,。

一般小學(xué)生都是比較調(diào)皮的，參加暑期輔導(dǎo)班的學(xué)生更是如此,。他們中的一部分參加輔導(dǎo)班是被父母逼迫的,，上課講話、下課后打鬧是時有的事情,。作為一名輔導(dǎo)班的老師,，我們要學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生正確地對待暑期輔導(dǎo)。同時,，我們得尊重學(xué)生,，雖然學(xué)生有時候很調(diào)皮,，但那是他們的天性，他們畢竟還小,，還不是很懂事,，對于他們在輔導(dǎo)班犯的錯誤，我們要包容他們,。絕不能體罰學(xué)生,，那樣只能適得其反，只能給他們幼小的心靈抹上一層陰影,。

二十天的“老師”角色體驗培養(yǎng)了我發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力,。二十天的“老師”角色的體驗,，讓我深刻地認識到：我們只有不斷地適應(yīng)社會，加強自身的思想素質(zhì)建設(shè),，才會有所收獲,，有所進步，我們才會更加穩(wěn)重,，我們才會在我們即將到來的社會大舞臺上施展才華,，展現(xiàn)個性，閃亮自我,。

暑假兼職老師的實踐報告篇四

時間：

地點：

內(nèi)容：

大一暑假才剛開始,，就有同學(xué)到處忙碌起來了，關(guān)注通告,，招聘,，為的只是不想浪費這黃金般的兩個月，充實的安排好這大學(xué)期間的第一個暑假,，想合理利用,，磨練自我！

作為一名在校學(xué)生,，能在大一期間參加社會實習(xí),，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后,，迅速的加以實踐運用,。鞏固學(xué)習(xí)成果。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢,。更為可貴的是,，我們在實習(xí)中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上,。由于我們習(xí)慣生活在校園中,，時刻有老師,、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮,，很少接觸社會,，也很少吃苦。在實習(xí)中,，困難時刻嚴峻的考驗著我們,。

同時，也想通過社會實踐更多的了解社會,，在實踐中拓寬自己的視野,，增長自己的見識，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的耐力,，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升；更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用,，自己的能力能否得到社會的認可,，能否在社會中實現(xiàn)自己應(yīng)有的價值。

以我個人暑期時間的安排來講,，我自我感覺是很充實的,，從大一下學(xué)期開始，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師,，開始了我們的第一份工作,，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們，他們純真的笑容打動著我們,，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè),，但當(dāng)一名人們教師是我小時候的一個理想,，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師,、家長和孩子們的交談中,，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力,。

從生活,、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,，以家長,、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā),，通過與學(xué)生家長進行電話回訪,，老師每天的詳細記錄,，學(xué)生心態(tài)動向，了解孩子家長在供子女上學(xué),、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況,，和學(xué)生在家中的反映情況，及時了解學(xué)生思想動態(tài),，與家長做最及時的溝通,。

心得體會：

在此次實踐活動中，從前期的計劃,、準備,，到后期的總結(jié)、處理,，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置,，力求做得思路清晰,、有條理，這也增強了自我的動手,、動腦能力,。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少,，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高,。這次的社會實踐讓我受益匪淺，學(xué)到了很多,，也了解了很多,。

暑假兼職老師的實踐報告篇五

時間：

地點：

內(nèi)容：

時光荏苒，不知不覺我已經(jīng)在四川師范大學(xué)過了我一年的大學(xué)生活,，作為一名大學(xué)生,，最終是要走出校園，走入社會的,。我知道在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活讓我缺乏實踐能力,，為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗,，這個暑假我參加了社會實踐活動。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑,。暑假是我們進行實踐的重要時間,。我認為，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會,，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換,，避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措。

我們的暑假從七月初開始為期50天,，在放假初期,，我通過親戚介紹來到了閬中市博思教育培訓(xùn)機構(gòu)擔(dān)任了暑期培訓(xùn)班的老師這一光榮的職務(wù)。在實踐的過程中,，我學(xué)會了如何與學(xué)生溝通,，如何與家長交流，如何與別人合作等一系列問題,。這次實踐給我?guī)砹嗽S多課本上無法學(xué)到的東西,，讓我受益匪淺。雖然實踐對我們大學(xué)生來說很辛苦,，但是這是我們走入社會所必不可少缺少的,，為我們走入社會打下了很好的基礎(chǔ)。

由于沒有當(dāng)教師的經(jīng)驗也沒有和許多學(xué)生相處的經(jīng)驗,，在準備從教的前幾天,，我內(nèi)心是很忐忑。我很想去教學(xué),，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,，為3年后踏上教育事業(yè)而做好準備。但又很害怕,，因為怕自己還不能勝任這一工作,，畢竟我沒有經(jīng)驗，一切在我心中還都是個未知數(shù) ,。就這樣我開始了我的教師工作。

任職第一天上午,，我和各位同事前往各個學(xué)校招生,，一一講解我們機構(gòu)模式，教學(xué)方式等家長關(guān)心的問題,。到了下午,，各位新到的老師進行了自我介紹，簡單的試講和交流,。就這樣,，暑期實踐便開始了,。

由于機構(gòu)采取的是一對一教育模式，所以就意味著我比須擁有一批自己的學(xué)生且是單獨教學(xué),。而老師必須滿足學(xué)生及家長的要求,，也就是說老師必須試講，如果學(xué)生滿意,，才能擁有這個學(xué)生,。所以對于沒有經(jīng)驗的我，怎樣迎來自己的第一個學(xué)生是很重要的,。第二天,，我迎來了第一個學(xué)生的試講，一個馬上度小學(xué)6年級的學(xué)生,，來補小學(xué)奧數(shù),。更為巧合的是的學(xué)校正是川師附小，在得知我是川師的學(xué)生之后,，親密度瞬間增高了,。知識方面，作為小時候也學(xué)過奧數(shù),，且數(shù)學(xué)專業(yè)的我完全沒問題,。所以，順理成章,，他被我“拿下”了,。有了第一經(jīng)驗，后面就順利得多了,，接著便又接了兩個學(xué)生,。這樣，實踐步入了正軌,。

剛開始,，由于沒有經(jīng)驗，不知道如何教才好,，自己到底教的快不快,？學(xué)生能不能聽懂？我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂,，讓他們大膽地提出自己的疑問,，但是似乎沒人這么配合。我只好盡量的放慢速度,，放慢速度,。同時，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，他們也很樂意的幫助了我,。我又結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法,，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法。我總結(jié)了一些經(jīng)驗：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，對他們來說最重要的莫過于信心,。許多學(xué)生一遇到陌生點的題，就不敢去做它,；或是被一些名校題或高考題所嚇住,。針對這一問題，我只能常鼓勵他們,，并把一些常規(guī)題冠以難題的頭銜,，讓他們感覺自己也可以做所謂的難題。這樣的方法似乎很有效,，看到學(xué)生做完“難題”臉上自豪的笑容,，我欣慰地笑了。其次,，學(xué)習(xí)在于勤奮,，有人說靠天賦，但我相信勤能補拙,，所以我總會給我的學(xué)生布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè),，讓他們養(yǎng)成主動做題的習(xí)慣。最后就是和家長的交流,，我相信一個優(yōu)秀的學(xué)生,，必定是老師和家長共同的結(jié)果。

實踐注定是一個成長的過程,，在一天天的教學(xué)生活中,，不僅感覺自己的教學(xué)水平在穩(wěn)步上升；而且更磨礪了自我意志,，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感,。在這次實踐當(dāng)中，我對教師的工作也有所體會,。第一,，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于數(shù)學(xué)知識不在話下,，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎。第二,，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的學(xué)生,，在教學(xué)中，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對他們所提出的問題要“耐心”地講解,，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路,，切忌“簡單粗暴”，對于不同的學(xué)生不能一刀切,。 第三,，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”，要多與外界交流,，掌握更多的信息,，豐富自己的背景。

實踐結(jié)束之后,，我感到自己有很大收獲：

一,、學(xué)會了與別人溝通，不管是小孩還是家長,。我知道了溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用。想了解一個人,，需要深入的交流,。

二、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊,。當(dāng)你可以選擇的時候,，把主動權(quán)握在自己手中。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇,。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問,、勤學(xué)、勤做,，就會有意想不到的收獲,。

三、無論是在工作還是學(xué)習(xí)生活中要有熱情和耐心,。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié),，精益求精,。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好,。

在這短暫的一個多月時間里，我的觀念,，我的心態(tài),，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，它讓我明白了在社會中打拼的不容易和艱辛,。從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師乃至作為一個人,，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程,，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細,，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展,。

社會實踐是艱苦的,，但收獲是巨大的。在成績上的收獲讓我所學(xué)的知識有了施展拳腳的機會,，然而,，工作以外的人生經(jīng)歷，卻又是一份不可多得的寶貴財富,。實踐讓我們的生活變得多姿,，實踐讓我們的人生變得多彩。社會實踐生活讓我慢慢融入了社會這個“大鍋爐”中,，也讓自己在社會實踐中開拓了視野,，培養(yǎng)了自己的能力。社會和大學(xué)一樣也是一個學(xué)習(xí)和受教育的地方,，在那片廣闊的天地里,，我們?yōu)閷砀蛹ち业母偁幋蛳铝烁鼮閳詫嵉幕A(chǔ)。通過這次實踐,，我堅信會為未來踏上教育道路奠定踏實的基礎(chǔ),。作為免費師范生,，為以后的教學(xué)生涯充滿憧憬。

暑假兼職老師的實踐報告篇六

時間：

地點：

內(nèi)容：

暑假才剛開始,，就有同學(xué)到處忙碌起來了,，關(guān)注通告，招聘,，為的只是不想浪費這黃金般的二個月，充實的安排好這大學(xué)期間的第一個暑假,，想合理利用,，磨練自我!

作為一名在校學(xué)生，能在xxx期間參加社會實習(xí),，是一次難得的機遇,。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用,。鞏固學(xué)習(xí)成果,。這是學(xué)業(yè)上的優(yōu)勢。更為可貴的是,，我們在實習(xí)中成長的更加成熟,，無論是思想還是心理上。由于我們習(xí)慣生活在校園中,，時刻有老師,、家長和同學(xué)關(guān)愛，生活得無憂無慮,，很少接觸社會,，也很少吃苦。在實習(xí)中,，困難時刻嚴峻的考驗著我們,。

同時，也想通過社會實踐更多的了解社會,，在實踐中拓寬自己的視野,，增長自己的見識，鍛煉自己的才干,，培養(yǎng)自己的耐力,，使自己在獨立自主和為人處事的能力上得到更大的提升;更重要的是想檢驗一下自己所學(xué)的東西能否被社會所用，自己的能力能否得到社會的認可,，能否在社會中實現(xiàn)自己應(yīng)有的價值,。

以我個人暑期時間的安排來講，我自我感覺是很充實的,，從xxx下學(xué)期開始,，我和另一們同學(xué)就在專業(yè)老師的推薦下當(dāng)上了一名少兒培訓(xùn)班的美術(shù)老師,，開始了我們的第一份工作，開始以一位老師的身份來面對我們將要教授知識的那一群小朋友們,，他們純真的笑容打動著我們,，那只可意會不可言傳的技體語言深深吸引著我們的雙眸。盡管我所學(xué)的是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè),，但當(dāng)一名人們教師是我小時候的一個理想,，現(xiàn)在正在努力的實現(xiàn)著。

在與老師,、家長和孩子們的交談中,，鍛煉和增強了我們的交際、溝通能力,。

從生活,、學(xué)習(xí)、心理三方面著眼,，以家長,、老師、學(xué)生本人三個角度出發(fā),，通過與學(xué)生家長進行電話回訪,，老師每天的詳細記錄，學(xué)生心態(tài)動向,，了解孩子家長在供子女上學(xué),、培養(yǎng)兒女成才方面的思想狀況，和學(xué)生在家中的反映情況,，及時了解學(xué)生思想動態(tài),，與家長做最及時的溝通。

與家長知學(xué)生的接觸過程中更加體會到父母的良苦用心,，那望子成龍的心切和期盼,，記得有次突然感悟很多，打了個電話回家,，跟父母說了句：“爸媽,，我終于知道你們是怎樣把我扶養(yǎng)長大的!”，然爸媽只是會心的微笑了下,，也許在想,，這天終于來了，孩子終于明白了我們的用心啊!提升了對親情的認可,。

那一幅幅躍顯生氣的畫面,，體現(xiàn)著每個孩子的不同心緒。

站在學(xué)生們努力付出汗水和淚水的畫展前面,，心感到十分的欣慰,，那是付出后的一種回報啊,。學(xué)生們努力的在裝飾著自己的夢想藍圖，要山盡是山,，要水盡是水,，快樂自由的在海洋世界里流淌。

那次的成果展不僅鍛煉了我們自身的實踐能力,、創(chuàng)造能力和溝通能力,，提高了自身素質(zhì);增強了和工作伙伴的團體協(xié)作精神和團隊意識，積累了豐富的活動策劃和實踐經(jīng)驗,。從中我明白了一個基本的道理,，一份真心，加一份耐心,，加一份專心，加一份動力,，再加上自己

對美術(shù)的熱愛是一個好的老師必備的東西,。

心得體會：

在此次實踐活動中，從前期的計劃,、準備,，到后期的總結(jié)、處理,，都充分的考驗了我們的策劃和實踐能力,，這是我們在學(xué)校中無法學(xué)到的。每一項內(nèi)容都要由我們自己去布置,，力求做得思路清晰,、有條理，這也增強了自我的動手,、動腦能力,。在學(xué)校日常的學(xué)習(xí)生活中，我們這方面的能力鍛煉的太少,，以致在實踐活動中也出現(xiàn)了一些不如意的地方,，但總體來說還是蠻有成效的。我從另一個側(cè)面也檢驗了自己的各方面的情況,，培養(yǎng)了自己發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力,，同時也發(fā)現(xiàn)一些自己的不足,，特別是自己在專業(yè)知識上的欠缺與不足，以及自己在專業(yè)上需要不足的地方,，這也使我在以后的學(xué)習(xí)中仍需不斷的彌補和提高,。這次的社會實踐讓我受益匪淺,，學(xué)到了很多，也了解了很多,。

將所學(xué)內(nèi)容融入目前和以后工作中 ：

大學(xué)是一個教育我,、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,，我已我能在此生活而倍感榮幸,。在做眾多社會事務(wù)的同時，我將用所學(xué)內(nèi)容搞好班級,、校內(nèi)事務(wù),，為同學(xué)們的利益、幸福奉獻我所得,，貢獻我所能,。

實踐是學(xué)生接觸社會，了解社會,，服務(wù)社會,，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑。親身實踐,，而不是閉門造車,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題,，分析問題,，解決問題的能力。為認識社會,，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己,，用書本充實自己,，為以后服務(wù)社會打下更堅固的基礎(chǔ)!

“千里之行，始于足下”,，這近二個月短暫而又充實的實習(xí),，我認為對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用,，是人生的一段重要的經(jīng)歷,，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助,。向他人虛心求教,，遵守組織紀律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則,，這次實習(xí)也讓我深刻了解到,，在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的,。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理,，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題,。對于自己這樣一個即將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多,，他們就是最好的老師,，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識,、道理。

實踐已經(jīng)接近尾聲,，在這次實踐活動中,，豐富了我們的實踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力,，使我們通過這次實踐更加了解社會,，了解信息化進程，能主動把握信息時代的機遇和挑戰(zhàn),。這次實踐活動義在深遠，對我們的幫助享用一生,。為的是順利進入激烈的社會競爭,，求的都是出類拔萃。

暑假兼職老師的實踐報告篇七

通過近一個月的教學(xué)實習(xí),，所教學(xué)的班級學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高,。在教育教學(xué)中，運用先進的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法,，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識,，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生的思維活動，能注意因材施教,、因人施教,，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在課堂上逐步養(yǎng)成了認真學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練,，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上,、行動上主動參與教學(xué)活動,，做到人人參與活動,，人人健康發(fā)展。

在體育教學(xué)中,，有意識地融入德育教育,，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神,，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀律,，誠實、機智,、積極進去的心理品德,。通過教學(xué)實踐，為此,，我在教學(xué),，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進行探索的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法,。

1,、用高尚的精神去塑造學(xué)生

教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上,，積極進取的敬業(yè)精神，教師良好的言談舉止,，會給學(xué)生樹立一個好的形象,，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥,、外在儀表和豐富內(nèi)涵,，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己,，從而得到全面教育,。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好,。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽,，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我 今天就帶你們?nèi)⒓颖荣惏?，為了班級能在比賽中獲得好成績,，從現(xiàn)在開始起我 大家就要認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機會,，勝利是屬于你們的,，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方法,，逐步引導(dǎo),，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”,，課堂氣氛充滿活力,，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù),，效果很好,。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣,。一位學(xué)生說：“老師,，象這樣的體育課我們可喜歡了。

2,、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

體育教學(xué)中,，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作,，由教師示范,，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教,。教師要用自己健康的體魄,，良好的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。

例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的,，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號,，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中,，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信,，我成功,、我參與、我自豪,、我勇敢,，練習(xí)跨越式跳高我 能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮,。a,、如何才能保證練習(xí)時的安全?b、練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量,，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量,，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體,，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義,。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力,，關(guān)節(jié)更靈活,，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意安全,，注意自我保護,。

第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架,，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí),，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護與幫助的方法,，練習(xí)中發(fā)揚互助精神,。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo),，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生,，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

上了講臺上了第一堂課,，課程進行到半個小時以后,，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛,，當(dāng)時最擔(dān)心的莫過于怕自己堅持不了這一節(jié)課,，好在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天,。后來我 發(fā)現(xiàn)許多中學(xué)老師都有慢性的咽喉炎,。而我周圍，我的帶教老師,，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞,，聲音嘶啞,；辦公室里另一位新來的處于見習(xí)期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲,。咽喉炎已經(jīng)成為許多來教師的職業(yè)病。所以我 想師范專業(yè)的課程中能不能給予我 們一些如何發(fā)聲,，如何保護自己的指導(dǎo),，以便我 們在走上三尺講臺后能更好的完成工作,。教師的任務(wù)不僅僅是“教書”，還必須“育人”,。因此,，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向?qū)W生施加全面影響的手段和才能,，就應(yīng)該在通曉一定專業(yè)知識的前提下,，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，即使是數(shù)學(xué)教師除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識和相關(guān)理科知識外,，也應(yīng)該具有一定的人文歷史方面的知識,。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現(xiàn)，教師必須具有廣博的知識背景,，才能在教學(xué)中,，從多角度、多側(cè)面去啟發(fā)學(xué)生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力,，增強自己的教學(xué)魅力,。 “教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”,，所以學(xué)校能不能給師范生多安排一些選修科學(xué),，人文課程的機會，提高我們的知識水平,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),。以上只是我 在實習(xí)過程的一些所見所想，有些是從我 的不足之處引發(fā)的一些思考,，在論文中討論,，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法,。也在這次實習(xí)中學(xué)到許多東西,，希望將來能成為一個合格的教師。