作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

認(rèn)識(shí)三角形教案小班篇一

本節(jié)教材是學(xué)生對(duì)小學(xué)階段三角形有初步了解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特點(diǎn)和性質(zhì),。三角形是最簡(jiǎn)單、最基本,，很常見的一種幾何圖形,，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用價(jià)值。對(duì)學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界,，拓展空間觀念都有非常重要的作用,，同時(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)三角形全等,、相似和解直角三解形，解決相關(guān)的實(shí)際問題,，都有不可低估的作用,。

1、結(jié)合實(shí)物和圖形理解三角形定義,。

2,、找到所有三角形的共同特點(diǎn)。

3,、會(huì)用三角形頂點(diǎn)的三個(gè)大寫字母和形象符號(hào)(“△”)來記一個(gè)三角形,。

4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關(guān)系,。

5,、能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)際問題。

6,、初步感受三角形簡(jiǎn)單,、廣泛地適用性。

7,、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)腦、合作,、交流,、探究意識(shí)。

重點(diǎn)：三角形共同特點(diǎn)的理解及三角形三邊關(guān)系性質(zhì)的理解,。

難點(diǎn)：應(yīng)用三邊關(guān)系性質(zhì)解決簡(jiǎn)章的實(shí)際問題,。

三角板、實(shí)物的三角形,、包裝帶,、剪刀、頭釘,、白紙,、透明膠等。

七年級(jí)學(xué)生年齡較小,，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段,，針對(duì)這一特點(diǎn)，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：從實(shí)際出發(fā)說三角形,、找三角形,、記三角形、畫三角形,、算三角形,、感悟三角形,、剪三角形、做三角形,、小結(jié)三角形的教學(xué)環(huán)節(jié),。

1、師：在小學(xué)我們進(jìn)一步了解了三角形,，今天我們?cè)谝黄疬M(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的定義,、記法及其相關(guān)性質(zhì)，隨之在黑板上板書課題(1 認(rèn)識(shí)三角形)哪位同學(xué)能列舉日常生活中與三角形有關(guān)的實(shí)例(同學(xué)們爭(zhēng)先舉手答問),。

生：像鐵塔,，空調(diào)器支架、鐵橋,、教室里飲水機(jī)支架,、屋頂支架等都是由許多三角形構(gòu)成的。

師：在黑板上畫出同學(xué)熟悉的屋頂框架圖,。

2,、師：既然小到生活小事，大到交通,、建筑等隨處可見三角形的圖形,，那么三角形有哪些共同特點(diǎn)呢?

甲生：每一個(gè)三角形都有三個(gè)內(nèi)角，三個(gè)頂點(diǎn),。

乙生：每一個(gè)三角形都由三條線段組成,。

丙生：任意三角形的三內(nèi)角之和都等于180°。

(同學(xué)們發(fā)言積極)

師：為了方便通常用三角形三頂點(diǎn)的大寫字母來記一個(gè)三角形,、并在三個(gè)大寫字母前面加上符號(hào)“△”,。如圖中可記作“△abc”，(并在黑板上板書 △abc),，同時(shí)規(guī)定每個(gè)頂點(diǎn)的大寫字母所對(duì)邊就用它的小寫字母表示,，頂點(diǎn)a所對(duì)的邊bc用a表示，邊ac,、ab分別用b,、c表示。

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖蓓斂蚣軋D中至少找出5個(gè)不同的三角形,，并用三個(gè)大寫字母記出相關(guān)的三角形,，并與同伴交流。

認(rèn)識(shí)三角形教案小班篇二

１,、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征,。

２,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,。

１、三角形圖形,、畫點(diǎn)的底圖,、水筆、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實(shí)物,。

２、正方形的蠟光紙,、剪刀,、膠水、圖畫紙,。

１,、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

２,、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物,。

３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,，體會(huì)三角形的外形――三個(gè)角，三條邊,。

４,、出示三角形組合的掛圖：

（１）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（２）請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

５,、出示圖，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形,。

６,、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況。

７,、剪貼花：

（１）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的,。

（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙?jiān)趺崔k？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼,。

認(rèn)識(shí)三角形教案小班篇三

1,、通過觀察、操作認(rèn)識(shí)三角形的特征,，認(rèn)識(shí)三角形,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

1,、三角形圖形,、畫點(diǎn)的底圖、水筆,、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實(shí)物。

2,、正方形的蠟光紙,、剪刀、膠水,、圖畫紙,。

1、導(dǎo)入：有個(gè)圖形寶寶來我們班做客,，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2、出示三角形,，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實(shí)物。

3,、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會(huì)三角形的外形——三個(gè)角,，三條邊,，幼兒教案《認(rèn)識(shí)三角形》。

4,、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的,。

2) 請(qǐng)幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5,、出示左圖,，請(qǐng)幼兒用直線與點(diǎn)連接起來成三角形。

6,、老師與小朋友一起講評(píng)連接三角形的情況,。

7、剪貼花：

1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的,。

2）提出問題：沒有三角形的'蠟光紙?jiān)趺崔k,？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進(jìn)行粘貼。