作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

七下認識三角形教案 四年級認識三角形教案篇一

１、通過觀察、操作認識三角形的特征,。

２、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力,。

１,、三角形圖形、畫點的底圖,、水筆,、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物,。

２,、正方形的蠟光紙、剪刀,、膠水,、圖畫紙。

１,、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客,，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

２,、出示三角形,，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物,。

３、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊,，體會三角形的外形――三個角，三條邊,。

４,、出示三角形組合的掛圖：

（１）引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。

（２）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的,。

５,、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形,。

６,、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。

７,、剪貼花：

（１）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的,。

（２）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。

七下認識三角形教案 四年級認識三角形教案篇二

本節(jié)教材是學(xué)生對小學(xué)階段三角形有初步了解的基礎(chǔ)上進一步認識三角形的特點和性質(zhì),。三角形是最簡單,、最基本，很常見的一種幾何圖形,，在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和日常生活中有廣泛的應(yīng)用價值,。對學(xué)生更好地認識現(xiàn)實世界，拓展空間觀念都有非常重要的作用,，同時對今后學(xué)習(xí)三角形全等,、相似和解直角三解形，解決相關(guān)的實際問題,，都有不可低估的作用,。

1、結(jié)合實物和圖形理解三角形定義,。

2,、找到所有三角形的共同特點。

3,、會用三角形頂點的三個大寫字母和形象符號(“△”)來記一個三角形,。

4、初步了解任意三角形三邊之間的大小關(guān)系,。

5,、能應(yīng)用所學(xué)知識解決日常生活中與三角形有關(guān)的實際問題。

6,、初步感受三角形簡單,、廣泛地適用性。

7,、培養(yǎng)學(xué)生動手,、動腦、合作,、交流,、探究意識。

重點：三角形共同特點的理解及三角形三邊關(guān)系性質(zhì)的理解,。

難點：應(yīng)用三邊關(guān)系性質(zhì)解決簡章的實際問題,。

三角板、實物的三角形,、包裝帶,、剪刀、頭釘,、白紙,、透明膠等。

七年級學(xué)生年齡較小，思維正處在由具體形象思維向抽象邏輯思維轉(zhuǎn)化的階段,，針對這一特點,，在教學(xué)中設(shè)計了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：從實際出發(fā)說三角形、找三角形,、記三角形,、畫三角形、算三角形,、感悟三角形,、剪三角形、做三角形,、小結(jié)三角形的教學(xué)環(huán)節(jié),。

1、師：在小學(xué)我們進一步了解了三角形,，今天我們在一起進一步認識三角形的定義,、記法及其相關(guān)性質(zhì)，隨之在黑板上板書課題(1 認識三角形)哪位同學(xué)能列舉日常生活中與三角形有關(guān)的實例(同學(xué)們爭先舉手答問),。

生：像鐵塔,，空調(diào)器支架、鐵橋,、教室里飲水機支架,、屋頂支架等都是由許多三角形構(gòu)成的。

師：在黑板上畫出同學(xué)熟悉的屋頂框架圖,。

2,、師：既然小到生活小事，大到交通,、建筑等隨處可見三角形的圖形,，那么三角形有哪些共同特點呢?

甲生：每一個三角形都有三個內(nèi)角，三個頂點,。

乙生：每一個三角形都由三條線段組成,。

丙生：任意三角形的三內(nèi)角之和都等于180°,。

(同學(xué)們發(fā)言積極)

師：為了方便通常用三角形三頂點的大寫字母來記一個三角形,、并在三個大寫字母前面加上符號“△”。如圖中可記作“△abc”,，(并在黑板上板書 △abc),，同時規(guī)定每個頂點的大寫字母所對邊就用它的小寫字母表示，頂點a所對的邊bc用a表示,，邊ac,、ab分別用b、c表示。

師：請同學(xué)們在屋頂框架圖中至少找出5個不同的三角形,，并用三個大寫字母記出相關(guān)的三角形,，并與同伴交流。

七下認識三角形教案 四年級認識三角形教案篇三

1,、通過觀察,、操作認識三角形的特征，認識三角形,。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

1,、三角形圖形,、畫點的底圖、水筆,、三角形組合的掛圖,、教室周圍布置三角形的實物。

2,、正方形的蠟光紙,、剪刀、膠水,、圖畫紙,。

1、導(dǎo)入：有個圖形寶寶來我們班做客,，你們想知道是什么圖形寶寶嗎,？

2、出示三角形,，讓幼兒說出三角形的名稱,，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。

3,、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形,？”引導(dǎo)幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角,，三條邊,，幼兒教案《認識三角形》。

4,、出示三角形組合的掛圖：

1)引導(dǎo)幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的,。

2) 請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。

5,、出示左圖,，請幼兒用直線與點連接起來成三角形,。

6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況,。

7,、剪貼花：

1）出示范例：引導(dǎo)幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。

2）提出問題：沒有三角形的'蠟光紙怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼,。