作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇一

1,、認(rèn)識三角形的特征,，知道三角形由3條邊,，三個角,。

2、能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體,。

3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力,。

活動準(zhǔn)備

1,、ppt一份，大三角板一個,，長短不同的小棒,，雪糕棒等

活動過程

一、導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚

二,、學(xué)習(xí)三角形特征

1,、認(rèn)識三角形

（1）出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了,，讓我們一起把它叫出來,。123，請出來,。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問：它是什么顏色的,？

（2）第一次變化這跟魔法線他會變，讓我們一起喊123,，看他會變成什么,？（孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)三根紅線）提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，（3）第二次變化（孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)一個的三角形）又變成了什么,？（三角形）

（4）觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,，我請小朋友們來摸一摸，他是不是有三條邊,，三個角,。

（5）又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不同,，但他們都是三角形,。

2、鞏固三角形特征

（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖形,，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游。到了一個神奇的國家,，三角形王國,，他們這里的東西都是三角形的，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享（繼續(xù)看ppt,，出示各種各樣的三角形物品）a鐘表店b食品店c帽子店

（2）再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子,，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）

（3）引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品

3,、老師小結(jié)三角形特征,，使幼兒獲得的知識完整化。（出示最后一張ppt）今天你們表現(xiàn)真棒,，找到了這么多三角形的物品,，他們雖然長得不一樣，（不同形狀,，不同大?。┑加腥龡l邊，三個角,；有三條邊,，三個角的圖形都是三角形。

三,、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒,、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形,。

活動反思

小班幼兒的思維是具體形象思維,，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊,、摸一摸,、看一看、找一找,、擺一擺等,，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性,。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇二

【活動目標(biāo)】

1.認(rèn)識三角形的特征,，知道三角形由3條邊,，三個角,。

2.能將三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較,，找出和三角形相似的物體,。

3.發(fā)展幼兒觀察力,，空間想象力,。

4.培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

【活動準(zhǔn)備】

一份,，大三角板一個，長短不同的小棒,，雪糕棒等

【活動過程】

一.導(dǎo)入：手指游戲：快樂的小魚二.學(xué)習(xí)三角形特征

1,、認(rèn)識三角形

(1)出示魔法線昨天張老師得到了一根魔法線，我今天把他帶來了,，讓我們一起把它叫出來,。123，請出來,。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線)提問：它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線他會變,，讓我們一起喊123，看他會變成什么?(孩子們一起喊123,，ppt出現(xiàn)三根紅線)提問：數(shù)一數(shù)變成了幾根線,，

(3)第二次變化(孩子們一起喊123，ppt出現(xiàn)一個的三角形)又變成了什么?(三角形)

(4)觸摸三角形老師這里也有一個大的三角形,，我請小朋友們來摸一摸,，他是不是有三條邊，三個角,。

(5)又一次變化一個三角形又變出了好多的三角形,，雖然它們的大小不同，但他們都是三角形,。

2,、鞏固三角形特征

(1).引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征,。

前幾天張老師去旅游,。到了一個神奇的國家，三角形王國,，他們這里的東西都是三角形的,，老師把他拍了下來今天和你們一起來分享(繼續(xù)看ppt，出示各種各樣的三角形物品)a鐘表店b食品店c帽子店(2)再來找一找王國里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,，屋頂，冰淇淋,，標(biāo)志牌等)(3)引導(dǎo)幼兒在活動室里找一找三角形的物品3,、.老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化,。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長得不一樣,，(不同形狀,，不同大小)但都有三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形,。

二.復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒,、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形,。

【活動反思】

小班幼兒的思維是具體形象思維,，用變魔術(shù)的形式引出開頭吸引孩的注意，通過變一邊,、摸一摸,、看一看、找一找,、擺一擺等,，做了三角形等一系列活動，使每位幼兒在廣闊的活動和認(rèn)識空間在拼拼擺擺的過程中加深對三角形的認(rèn)識,，老師及時的小結(jié)使孩子獲得知識的完整性,。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察,，找到了好多的環(huán)境中的三角形,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇三

【設(shè)計意圖】

“大”和“小”是通過比較得來得一組相對概念。幼兒不僅要在學(xué)習(xí)中獲得這些相對的概念,，還要讓“大”和“小”的概念應(yīng)用到他們的日常生活中,。本設(shè)計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識,，并初步學(xué)習(xí)從不同的角度去觀察和思考的方法,。

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)會目測有明顯大小差異的物體,，懂得物體的大小是通過比較來認(rèn)識的,。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉(zhuǎn)變,，初步發(fā)展幼兒的多向思維,。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性,、積極性,，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

1,、硬紙魚20條(有大小差別),、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”,。

2,、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份,，吸管(單孔、多孔,、粗細(xì)不一)數(shù)量多于幼兒人數(shù),，氣球若干。

3,、可變大或變小的食物若干種,，如餅干、水果,、青菜,、木耳干等。

4,、照相機,、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照,。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1,、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條,。魚釣上來后,，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2,、嘗試：請幼兒自由地釣魚,，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比,。

1,、請幼兒將手放在眼睛前當(dāng)望遠(yuǎn)鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”,。

2,、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大,？誰的頭最大,？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大,？誰穿的衣服最大,？……

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》,。

2、照片分享：小時候的我……(小手小腳,，坐在推車?yán)?，不會自己穿衣褲和穿鞋襪,、吃飯。)

3,、提問：如果有一天你變大了,，你是什么樣的？(個子高了,，胖了,，力氣大了，穿大鞋,，跑得很快,，可以做許多的事情，上學(xué)等,。)

4,、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現(xiàn)身體某部位的變化。將幼兒表現(xiàn)的身體輪廓印香在紙上,。(可將胳膊伸長,，兩腳分開來表示大人；用蹲下,，胳膊,、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩,。)

游戲四：吹氣球

1．引導(dǎo)幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體,？

(游泳圈、氣球,、蹦蹦床,、折疊床、扇子,、被子,、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法,。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大,。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣,。

3．思考用什么方法讓氣球變小,。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆,、用屁股壓破),。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破,、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開,，直接放氣,。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1,、大家圍坐在桌前,，觀察餅干、水果,、青菜,、火腿、干木耳,、面粉等食物,。

2、提問：怎樣使食物變大,、變?。浚?/p>

(吃一吃,、炒一炒,、切一切、剁一剁,、摘斷,、真空包裝、曬干,、浸泡,、油煎。)

3,、分享食物,，把好吃的東西變小、變沒有,。

【活動延伸】

1,、繼續(xù)收集如望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,、充氣椅,、蹦蹦床、吹泡泡等材料,，讓幼兒主動探索以進(jìn)一步加深對大和小變化的認(rèn)識,。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書,、圖片,、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3,、充分挖掘一些潛在的,、隱性的游戲,。如從“拔河”可了解力氣的大和小,、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小,。

【設(shè)計評析】

這是個從基礎(chǔ)入手形成大小相對概念的教學(xué)活動,，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發(fā)展多角度的、多層面的思維,。

在教學(xué)上打破了過去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,，根據(jù)小班幼兒年齡的特點，寓數(shù)學(xué)教育于游戲之中,。

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上注意到了發(fā)展性原則,，循序漸進(jìn)，步步深入,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇四

活動目標(biāo)：

1,、感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù),，說出總數(shù),。

2、嘗試5以內(nèi)的排序,，并進(jìn)行點子和食物的匹配,。

3、樂意參與活動,，體驗幫助毛毛蟲的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、場地布置：人手一塊墊子,，貼成半圓形,，并在后面對應(yīng)擺放小簍子，里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡

2,、展板上布置：毛毛蟲圖片,，

3、毛毛蟲圖書,，排序卡,，大的食物和點子卡一套

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣,。

——孩子們，春天來了，毛毛蟲醒來了,！它的肚子好餓好餓,，好想吃東西呀，你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎,？（幼兒借助已有經(jīng)驗回答,，然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗）

二、開啟食物大禮包,，感知5以內(nèi)食物的數(shù)量,。

——孩子們，瞧——老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,，是什么呢?我們一起打開來看看吧,。

1、出示蘋果：這是什么,？有幾個,？

2、出示黃梨：呀,，這是黃梨呀,，看看有幾個？

3,、出示青菜：這綠綠的是什么,？數(shù)數(shù)有幾棵？

4,、出示葉子：瞧,，這又是什么呀？這么多葉子有幾片呢,？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù),？

5、出示葡萄：這圓圓的又是什么呢,？有幾顆葡萄,？伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)？

——毛毛蟲可高興了,，瞧,，有這么多的好吃東西。一個蘋果,、兩個梨,、三棵青菜、四片葉子,、五顆葡萄,。（按數(shù)量的順序念，為孩子們下面的排序做準(zhǔn)備）

三、根據(jù)食物的數(shù)量,，嘗試1—5的食物排序,。

為了讓毛毛蟲看得更加清楚，我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧,。

（出示貼有小紅旗的排序底卡）：瞧,，老師帶來了一張排序卡，有上下兩層,，我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧,。

——這些食物中哪個最少？最少的應(yīng)該排在哪里,？

——那誰最多呀？它排在哪里,？

——還有三張片片怎么排呢,？

——孩子們，把后面長長的排序卡取出來,，從小紅旗開始,，把你們的食物片片也來排個隊吧,。注意哦,，從小紅旗開始，最少的在前面,，最多的在后面,。

——幼兒自主進(jìn)行排序操作，老師隨機觀察引導(dǎo)（允許孩子們操作的錯誤）

——孩子們,，都排好了嗎,？你們是怎么排的,？誰來告訴我呀。

——先請操作對的孩子帶著操作卡進(jìn)行集體前的講訴：一個蘋果,、兩個梨,、三棵青菜,、四片葉子,、五顆葡萄 ,，誰也是這樣排的？舉起來給老師看看,，真棒,。

——謝謝孩子們幫忙，老師也來完成它（在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片）

——（請一個不正確的孩子）這張排對了嗎,？哪里排錯了,？然后操作改正,。

——看看邊上的好朋友排對了嗎,？要是錯了，一起幫個小忙吧,。（再次給孩子們改正的機會,，鞏固5以內(nèi)的排序）

四、嘗試食物和點子的匹配,，幫毛毛蟲制定食譜計劃

——這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,，怎么辦呢？（幼兒發(fā)散思索）

——對呀,，可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,，現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。（出示1—5的點卡）

一個圓點表示第一天,，看看它跟哪張食物片片一樣多,？第一天它應(yīng)該吃什么呢？（在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上）

——那么第二天呢,？毛毛蟲該吃什么,？我們把后面小簍子里的圓點拿出來，一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,，注意哦,，圓點的數(shù)量要和食物一樣多。

——幼兒進(jìn)行操作,，老師隨機觀察指導(dǎo),。

——先好的孩子可以先貼到展板上，送給毛毛蟲

五,、分享食譜計劃,，體驗幫助毛毛蟲的樂趣。

——孩子們,，我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,，都做對了嗎？一起來看看,。（要是有錯誤,，請幼兒上前操作改正）

——孩子們呀都很棒,，不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物，還給它們做了食譜計劃,，瞧,，它呀可開心了，為了謝謝我們,，還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,，讓我們一起回班級里看看吧。（活動自然結(jié)束）

認(rèn)識三角形 小班教案篇五

設(shè)計理念：

皮亞杰說過：數(shù)概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和,，其中的一種就是順序關(guān)系,，它是幼兒學(xué)數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備階段。小班小朋友他們的思維是具體形象的,，在學(xué)習(xí)過程中要著重感知事物的明顯特征,。《綱要》中指出的：教育內(nèi)容的選擇,，既要貼近幼兒的生活,，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野,。本次活動，我將為媽媽串項鏈作為題材,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在有趣的情境中，觀察項鏈的特征,，在比較中感知項鏈的排列規(guī)律,，并讓幼兒在操作中學(xué)習(xí)比較abc的排序規(guī)律，發(fā)展他們的觀察,、比較和判斷,、表達(dá)能力。

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)按顏色,、大小,、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序，體驗ab的排序模式,。

2.能發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律,，并能用語言表達(dá)觀察操作的結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

ppt,、幼兒操作材料,。

活動重難點：

能按顏色、大小,、形狀等特征進(jìn)行ab規(guī)律的排序,，體驗ab的排序模式,。

活動過程：

設(shè)計意圖

一、觀看課件,，激發(fā)興趣,，引入活動。

“過段時間就是鼠媽媽的生日了,，鼠寶寶們想送媽媽一件生日禮物,，送什么呢？”

以ppt的形式引入,，激發(fā)幼兒活動的興趣,。

二、觀察圖片,，初步感知ab的排序模式,。

出示項鏈的ppt,引導(dǎo)幼兒觀察。

1.第一條項鏈：觀察顏色,，感知顏色的ab的排序模式,。

（1）你看看這條項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁搭伾?？這些顏色的珠子是怎么穿起來的,？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個紅色一個藍(lán)色）

（2）小結(jié)：鼠哥哥的這條項鏈?zhǔn)前匆粋€紅色一個藍(lán)色一個紅色一個藍(lán)色這樣的規(guī)律來穿成的。

2.第二條項鏈：觀察形狀,，感知形狀的ab的排序模式,。

（1）我們再來看看鼠弟弟的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥模慷加惺裁葱螤?？這些不同的形狀是怎么穿起來的,？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個圓形一個三角形）

（2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋€圓形、一個長條形,，一個圓形,、一個長條形這樣的規(guī)律來穿成的。

3.第三條項鏈：觀察大小,，感知大小的ab的排序模式,。

（1）鼠妹妹會送什么呢？鼠妹妹送的項鏈?zhǔn)鞘裁礃幼拥?？這些珠子有什么不同,？它們是怎么穿起來的？（引導(dǎo)幼兒說出排序的規(guī)律：一個大的一個小的）

（2）小結(jié)：這條項鏈?zhǔn)前匆粋€大一個小一個大一個小的規(guī)律來穿成的,。

4.梳理經(jīng)驗：出示三條項鏈,，依次講述三條項鏈的排列規(guī)律。

引導(dǎo)幼兒逐步觀察,、交流,，在活動中,，嘗試從顏色——形狀——大小上認(rèn)識到ab規(guī)律的排列模式。

三,、給媽媽串項鏈,，理解ab的排序模式。

“鼠寶寶們真能干啊,，會做項鏈了啊,。鼠媽媽收到了項鏈啊，真開心,。今天啊,，有三位媽媽來到了這里，她們也想要項鏈,，我們一起來幫她們穿一條項鏈,，好嗎？”

1.出示三位媽媽的圖片,，進(jìn)行集體操作,。

2.引導(dǎo)幼兒按顏色、形狀,、大小穿項鏈（集體與個別操作）

（1）我給你們帶來了穿項鏈的材料,，你們想要穿一條什么樣的項鏈啊,？（請個別幼兒選擇操作材料）

（2）觀察操作材料：這些東西有什么不同呢,？（幼兒講述）那我先來穿吧，一邊穿一邊講,。（再請個別幼兒來穿項鏈）

3.小結(jié)：這位媽媽的項鏈穿好了，都按照一定的規(guī)律來穿的,。

通過集體操作,，進(jìn)一步鞏固幼兒對ab排序模式的理解

四、集體操作驗證,，體驗ab的排序模式,。

“其他兩位媽媽和后面的客人老師也想要項鏈，你們愿不愿意做條項鏈來送給像媽媽一樣的老師呢,？”

1.介紹操作材料（想一想你想要按什么規(guī)律來穿）,，并分組操作。

2.教師指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒邊說邊按照一定的規(guī)律穿項鏈,。

3.師幼講評：請幼兒將完成的作品送給在座的客人老師。

個別操作,，在探索中提升知識經(jīng)驗,。

五,、活動延伸：發(fā)現(xiàn)生活中的項鏈。

“老師們,，收到小朋友送的項鏈了嗎,？你們開心嗎？”“小朋友們,，老師們都很喜歡我們做的項鏈,，我們在去找找還有哪些材料也能做項鏈，給媽媽也做一條吧,?！?/p>

利用一粒珠子，將數(shù)學(xué)的知識,，引入到生活中,，在生活中再現(xiàn)。

認(rèn)識三角形 小班教案篇六

認(rèn)識圖形教學(xué)反思

這堂課的設(shè)計我遵循了學(xué)生認(rèn)識幾何圖形的規(guī)律：立體—平面,。學(xué)生在這之前,，通過“認(rèn)識物體”一課已初步認(rèn)識了“長方體、正方體,、球和圓柱”這四種立體圖形,。同時，學(xué)生對“長方形,、正方形,、三角形和圓”或多或少地了解一些，已有初步的感性認(rèn)識,。通過本節(jié)課的教學(xué),，要使學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形和圓,；讓學(xué)生在具體有趣的情境中觀察、操作,、思考,、再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生動手操作的能力和創(chuàng)新意識,，積累基本的活動經(jīng)驗,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生的活動和經(jīng)驗是他們學(xué)習(xí)空間與圖形的基礎(chǔ),。他們對幾何圖形的認(rèn)知是通過操作,、實驗而獲得的。本課的教學(xué)設(shè)計,，能根據(jù)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的基本理念,，精心設(shè)計學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，努力改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，較好地體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是“經(jīng)驗”,、“活動”,、“思考”、“再創(chuàng)造”的特點,。從而成為學(xué)會學(xué)習(xí)的學(xué)生,。

一、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣

我注意選擇富有兒童情趣的學(xué)習(xí)材料和活動內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗,。因為興趣是最好的老師,。整堂課的教學(xué)設(shè)計注意在“趣”字上下功夫。在課的導(dǎo)入時,，創(chuàng)設(shè)情景,，利用兒童歌曲雪地來了小畫家視頻，從動物在雪地上運動的動畫情景入手,，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生回顧前面學(xué)習(xí)的立體圖形,，自然地過渡到平面圖形的認(rèn)識；在探索階段,，讓學(xué)生在真實有趣的情景中,，經(jīng)歷認(rèn)識新朋友，了解新朋友,，給新朋友畫像,、在生活中找朋友，擺一擺來

體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程,；讓學(xué)生用摸一摸,、找一找、畫一畫等方法,，從物體上“分離”出面，研究面的形狀,，形成長方形,、正方形、三角形和圓的表象,，讓學(xué)生體會到“面”在“體”上,。這樣安排既蘊含了面與體的關(guān)系，使學(xué)生在整體上直觀認(rèn)識這幾種平面圖形,，也符合了低年級兒童的認(rèn)知規(guī)律,，有利于他們主動地認(rèn)識平面圖形,。教材強調(diào)在活動中掌握知識，其設(shè)計的幾個具有開放性的活動,，既可以將學(xué)生所需掌握的知識蘊含在活動中,，又滿足不同特點學(xué)生的需要。通過學(xué)生親自動手操作,，有利于學(xué)生培養(yǎng)空間觀念和解決問題的能力,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。課堂上學(xué)生始終樂此不疲,，興趣盎然,。整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動充滿情趣，學(xué)生在趣中悟,，樂中學(xué),。

二、動手操作,，進(jìn)行“創(chuàng)造”

在課堂教學(xué)中,，我放手讓學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn),、去交流,，引導(dǎo)學(xué)生從物體中分離出面，再從物體的表面用多種方法抽象出平面圖形,，整個課堂中,，動手操作貫穿始終，注重讓學(xué)生在動手實踐的過程中去體驗,、感知長方形,、正方形三角形和圓的特征，通過這樣的學(xué)習(xí)方式,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生積極主動地獲取新知,。在本課的教學(xué)過程中,，我有意識地為學(xué)生提供具有充分創(chuàng)造的通道，激勵了學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造的活動,。設(shè)計了既富有童趣又富有挑戰(zhàn)性的問題,，激發(fā)學(xué)生主動思考和創(chuàng)造的欲望。教師這樣設(shè)問：“這些新朋友的家在什么地方,？我們到哪兒去找它們呢,？”“你能從桌面的物體上找出長方形嗎？你能從桌面的物體上找出其他圖形嗎？” 看誰能想個好辦法,，把你喜歡的圖形從立體圖上請出來等,。學(xué)生積極、

自主地思考,，有的孩子說：“可以把這些立體圖形放在紙上,，用鉛筆沿著盒子周圍畫一圈?！币沧屛覀冋媲械馗惺艿綄W(xué)生的創(chuàng)造潛能是巨大的,。這樣，為學(xué)生提供比較充足的探索與創(chuàng)造的空間,，讓學(xué)生盡量釋放創(chuàng)造的潛能,。這樣的教學(xué)策略促使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中進(jìn)行“創(chuàng)造”，實現(xiàn)了真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

三,、課堂檢測，鞏固新知,。

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，抓住教學(xué)中的重難點設(shè)計課堂檢測，為突破難點,，第一題設(shè)計了區(qū)別立體圖形和平面圖形的連一連,，第二題強調(diào)面體上。三四題加深學(xué)生對平面圖形的認(rèn)識,。課堂練習(xí)的編排,，由淺入深， 由易到難并體現(xiàn)題與題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，體現(xiàn)練習(xí)的層次性,。 不足之處：

在設(shè)計“面”由“體”得時我為學(xué)生準(zhǔn)備了許多的材料,如剪刀、印泥等,。也沒有引導(dǎo)學(xué)生說出得到平面圖形的多種方法,，比如用印泥印、用剪刀剪下立體圖形的一個面,。大部分學(xué)生直接用鉛筆沿著物體的面的輪廓畫,。這樣的結(jié)果體現(xiàn)不出解決問題的方法和策略的多樣性，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識來說是打了折扣,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇七

設(shè)計意圖：

計算活動是一門比較枯燥和抽象的學(xué)科,，為了能讓孩子對所學(xué)的知識掌握的更好，我們必須抓住孩子的心理,，了解孩子們喜歡什么？愛好什么？在一次偶然動畫片活動時間,，孩子們對白雪公主之類的動畫片興趣濃厚,，尤其是它們住的城堡、宮殿,，幻想自己也能住在其中,，于是我設(shè)計了《學(xué)習(xí)2的加法》這節(jié)活動，讓幼兒動手操作,，邊拿邊說,，實現(xiàn)其滿足感，為幼兒提供了自主探索的空間,。

同時小組的合作交流學(xué)習(xí),，能讓幼兒感受和體驗計算的樂趣，并選擇自己喜歡的表達(dá)方式,，保護(hù)了幼兒自主發(fā)現(xiàn)的積極性,。

活動目標(biāo)：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒在操作過程中嘗試列出得數(shù)是2的加法算式,，理解加號、等于號的含義,。

2,、感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

3,、在活動中體驗游戲的愉悅,，提高幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、城堡圖一幅（三層）第一層：魚塘第二層：花園第三層：水果店

（1條熱帶魚+1條金魚=1條熱帶魚1條金魚）圖一幅

2,、幼兒操作材料（+、=40個,，數(shù)字1,、1、2各40張）,、水果用具若干（每名幼兒兩種）,、水果購物券84張

知識準(zhǔn)備：幼兒會以游戲的方式進(jìn)行2的組成

活動過程：

一、開火車游戲：復(fù)習(xí)2的組成

“小朋友,，今天有一個國王要請我們到他的城堡里去做客,，我們快快乘上2次列車出發(fā)吧，嗚嗚嗚,，火車來嘍,！”

師：“嘿嘿，我的火車1點開，你的火車幾點開,？”

幼：“嘿嘿,，你的火車1點開，我的火車也是1點開,?！?/p>

二、登城堡,，看圖學(xué)習(xí)2的加法

創(chuàng)設(shè)情境

（1）“小朋友,，看城堡王國到了，（出示城堡圖）國王的城堡一共有幾層,？

（三層）國王聽說我們大二班的小朋友非常聰明,，要考考我們，問題就在城堡里,，我們快來登城堡吧,。”

“看,，第一層城堡,，有什么呀？（魚）有幾條魚,？（1條）今天我們也帶來了1條魚送給國王,，我們把它放進(jìn)去，現(xiàn)在城堡里有幾條魚,？（2條）噢,，原來1條魚添上1條我們的魚變成了2條魚（教師語氣慢）誰再來說一說（請3-4名幼兒來說一說）

（2）理解“+、=”

“那我們用一個符號把它們合起來（出示+）你認(rèn)識它嗎,？（認(rèn)識的幼兒給予表揚）

‘+’的用處可大了,，它要把 1條魚和1條我們的魚合起來，我們把它放在中間,，誰來找一找它的位置（請1名幼兒到黑板上來操作）,，加號是什么意思來？（幾名幼兒回答后,，教師與幼兒一起總結(jié)）

小結(jié)：加號它把前面的數(shù)和后面的數(shù)合在一起,，它的位置放中間。

“現(xiàn)在前面是幾條魚（2條）我們把前面的魚放在這個方格里,，后面的魚放在另一個方格里,，小朋友仔細(xì)看，你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密,？”（一樣多）

“也就是相等,，我們也用一個符號來表示,，它的名字叫‘等于號’，誰來找找它的位置,？（請幼兒來試一試）你來說說‘=’有什么意思,？”

小結(jié)：等于號前面兩個數(shù)的結(jié)果和后面的數(shù)是相等的。

“現(xiàn)在我們把小魚都用數(shù)字來表示,，也要用上‘+’‘=’，誰來試一試,？（1+1=2）他用數(shù)字?jǐn)[出了一個算式,，你能說一說這個算式的意思嗎？（讓幼兒說一說）

（3）幼兒動手操作

“小朋友太厲害了,，我們快去看看第二層城堡吧,，有什么呀？（花）有幾種花,？（1種花）國王為了歡迎我們,，又派人去買了1種花來打扮他的花園，問問現(xiàn)在花園里一共有幾種花,？請小朋友動動腦筋,，用一個算式告訴我你的結(jié)果，算式中要有數(shù)字1,、1,、2，記得用上‘+,、=’,，列出式子后放在位上不動?！?/p>

（4）分享,、交流

“誰來說一說你是怎樣擺的？（請個別幼兒來說一說）現(xiàn)在老師給你2分鐘的時間和旁邊的小伙伴說說你是怎樣擺的,?！?三、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說,，這些小客人真聰明,，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃，每個小客人兩張水果券,，一張水果券換一種水果,，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了?！?/p>

三,、內(nèi)化遷移——游戲：買水果

“國王說,，這些小客人真聰明，現(xiàn)在國王要請小朋友用桌子上的水果券到我這兒來換水果吃,，每個小客人兩張水果券,，一張水果券換一種水果，現(xiàn)在小客人可以去換水果吃了,?！?/p>

認(rèn)識三角形 小班教案篇八

活動目標(biāo)：

1．在感知“1和許多”的關(guān)系中，嘗試4以內(nèi)的點數(shù),。

2．積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗,，樂意表達(dá)。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件《大汽車開來啦》,。

活動過程：

一,、感知數(shù)量1。

1.情境一：大汽車開來了,。

師：小朋友們,，看，什么車開來了,？開來了幾輛大汽車,？(1輛大汽車)1輛什么顏色的大汽車？（開來了一輛黃色的大汽車）車上有誰,？數(shù)一數(shù)有幾位司機叔叔,？（一位司機叔叔）

教師小結(jié)：一位司機叔叔開著一輛黃色的大汽車去干什么？（去接客人）

2．情境二：爺爺,、奶奶,、阿姨坐上車。

（1）（公園）師：滴滴,，大汽車開到了哪里,？（公園里有樹、有長長的椅子,；公園里有幾位爺爺在等車）誰在等車,？你來說說誰在等車？一位爺爺坐上了車,。

（2）（小區(qū)）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開著,，又開到了哪里？小區(qū)門口是誰,？數(shù)數(shù)小區(qū)門口有幾位奶奶在等車,？一位奶奶上了車。

(3)師：現(xiàn)在車上有幾個人,？有幾個司機,，幾個客人,？

師：車上有3個人，一個司機叔叔,，2個乘客,。

（3）（商店）師：大汽車又繼續(xù)往前開著，來到了商店門口,，是誰在等車,？商店門口有幾個人？一位小朋友接著上了車,。

二,、嘗試4以內(nèi)的點數(shù)。

1．情境一：車上多少人,？

師：乘客們一個一個上了車，呀,！現(xiàn)在車上有幾個人呢,？我們一起來數(shù)一數(shù)，從哪里開始數(shù),？

師：車上有幾個司機,，幾個客人？

師：原來車上有 4個人,，1位司機叔叔,，3個乘客。

2．情境二：書店門口多少人,？

師：滴滴,，大汽車又往前開，開到了書店,，書店門口有幾個人,？從哪個開始數(shù)，點一個,、數(shù)一個,，數(shù)數(shù)清楚，1,、2,、3···。

師：書店門口有幾個大人,，幾個小朋友,？原來四個人是1個大人，3個小朋友,，然后他們一個一個都坐上了車,。（圈出來）

三,、感知“1和許多”的關(guān)系。

1． 情境一：許多乘客要上車,。

（1）師：大汽車?yán)^續(xù)往前開,，來到了菜場，菜場門口的人怎么樣,？我來數(shù)一數(shù),，1、2,、3·····很多很多,，就是有許多人，菜場門口有·····

（2）師：許多人是怎么上車的,？小眼睛看仔細(xì)了,，（1個1個坐上車）最后許多人按照一個一個排隊上車，這樣又安全又快速的上了車,。

2．情境二：許多乘客要下車,。

（1）師：一個司機叔叔開著許多人去了哪里？（超市）乘客們要下車?yán)?！看仔?xì)嘍,，他們是怎么下車的？（1個1個走下車）許多許多客人一個一個到了超市,，超市門口又有許多人,。許多客人都下車了，現(xiàn)在大汽車上有幾個人,？他是誰,？

（2）師：原來許多乘客要到超市去買東西啊,！

四,、積累區(qū)別上下方位的經(jīng)驗。

1．情境一：顧客買什么,？

師：他們準(zhǔn)備買哪些東西,，一共有幾樣?xùn)|西？（一筐蘋果,、1盒餅干,、一箱牛奶、一桶糖果）

2．情境二：東西在哪里,？

師：這些東西哪里呢,，我們?nèi)フ乙徽遥O果,、蘋果在哪里,？（在架子上,，在香蕉的哪里？）（追問：要說到“上下”）

餅干在哪兒,？牛奶在什么地方,？糖果在哪邊？

師：客人們四樣?xùn)|西買齊了嗎,？我們一起來數(shù)一數(shù),。

五、游戲：給福利院的弟弟妹妹送禮物,。

師：乘客們帶著4樣?xùn)|西上車了,，笛，看,，他們開到那里,？門口有什么？（許多小朋友）是的,，許多小朋友住在福利院里,，乘客們要把四樣?xùn)|西送給他們，可是4樣?xùn)|西怎么分給許多小朋友,？

2．師：我們一起來看一看，1筐蘋果里有多少蘋果,？（許多個蘋果）一筐蘋果里面有許多個蘋果,，許多個蘋果1個1個放在筐里就是一筐蘋果。展開閱讀全文

3．依次類推送餅干,、牛奶,、糖果。

師：一盒餅干里有多少包餅干,？（許多包餅干）一盒餅干里面有許多包餅干,，許多包餅干1包1包餅干裝起來就是一盒餅干,。

師：一箱牛奶里面有多少盒牛奶,？（許多盒牛奶）一箱牛奶里面有許多盒牛奶，許多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶,。

師：一桶糖果里面有多少顆糖果,？（許多顆糖果）一桶糖果里面有許多顆糖果，許多顆糖果1顆1顆糖果裝起來就是一桶糖果,。

師：把許多個蘋果,、許多包餅干、許多盒牛奶,、許多顆糖果分成1個1個送給福利院的許多小朋友,，把愛心獻(xiàn)給他們,，讓他們也和我們一樣快樂開心的成長。

認(rèn)識三角形 小班教案篇九

活動目標(biāo)：

培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配,，讓幼兒互相交流一下,。

活動準(zhǔn)備：

1、購買好4種以上水果若干（如蘋果,、梨、香蕉,、桔子等、西瓜,、火龍果等等）,。2、果盆4個,。

3,、水果獎?wù)聰?shù)個。

4,、圖片，卡片,。

活動過程：

1,、出示蘋果、梨,、香蕉、桔子各若干只,。

2,、出示貼有蘋果、梨,、香蕉,、桔子圖案的果盆各一個。

3,、讓幼兒自選一個水果,，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。4,、每次都放對的幼兒獲得水果獎?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點：

1,、根據(jù)實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配,。

2,、讓幼兒學(xué)說水果名稱。

活動結(jié)束：

小朋友互相探討,，然后一起聽音樂,，吃點心。

幼兒園托班數(shù)學(xué)活動：小豬住新房

活動目標(biāo)：

1,、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,，并能根據(jù)圓點或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。

2,、發(fā)展幼兒的觀察能力,，培養(yǎng)與同伴間的合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：美麗的森林場景,、數(shù)字卡片1——9、圓點卡片1——9,、小房子9幢,、小豬大卡片1——9張活動過程：

一、童謠《小肥豬》引入,。

師：小豬寶寶,，過來讓媽媽看看你們長得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動童謠,。）

二、新房上的秘密,。

1,、師：你們吃得好，睡得香,，所以都長得胖胖的,，真好，媽媽也真高興,。前幾天媽媽在森林里給你們造了許多漂亮的小房子,，等會兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密,，看你們誰能發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密,。

3,、集中交流。（新房上有圓點卡片,，它能表示多和少,。）

4、進(jìn)一步理解數(shù)的實際意義,，找到與圓點表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片,。

師：圓點上的多和少可以用數(shù)字寶寶來表示，那我們一起幫圓點找到他們的好朋友吧,！

5,、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力,。

6,、交待媽媽設(shè)計卡片的用意。

師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處,，是的,，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們,，每幢房子上面圓點或數(shù)字是幾就住幾只小豬,。

三、小豬住新房,，嘗試同伴間的合作意識,，鞏固對數(shù)字的理解。

師：現(xiàn)在我們要去住新房了,，你可以請上你的好朋友,，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會兒媽媽要來檢查的,，你們不可以爭搶的哦,。

四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少,，找到相應(yīng)的小房子,，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實際意義。

師：剛剛我們的小豬寶寶真好,，都能和好朋友一起住新房,，看，我們還多出了許多房子,，那我們邀請遠(yuǎn)方的朋友一起來住,，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片,，幫他們安排好新房吧,。（幼兒操作，老師巡回檢查,。）

五,、音樂律動《小火車》。

師：房子安排好了,，那我們開著小火車去接他們吧,！

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系

活動目標(biāo)：

1、幼兒手口一致點數(shù)2個物體并說出總數(shù),。

2,、通過活動，加深幼兒愛媽媽的情感,，表達(dá)對媽媽的愛,。

活動準(zhǔn)備：

1、蘋果,、大紅花,、帽子、衣服個兩樣,。

2,、兔媽媽、貓媽媽圖片,。

3,、幼兒操作材料。

4,、送媽媽的禮物,，里面幼兒不同數(shù)量的物品。

活動過程：

（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽,。

今天是兔媽媽的節(jié)日,，我們來看看兔媽媽有幾個？（1個）也是貓媽媽的節(jié)日,，貓媽媽有幾個,？（1個）

一個兔媽媽一個貓媽媽,，有幾個媽媽,？數(shù)數(shù)。

（二）出示實物,，感知2的數(shù)量,。

今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么,，而且每樣?xùn)|西有多少,。

1、出示2個蘋果,，數(shù)數(shù)蘋果有幾個,？（練習(xí)手口一致點數(shù)，并說出總數(shù)）

2,、出示2朵大紅花,，數(shù)數(shù)有多少？

3,、出示2頂帽子,，數(shù)一數(shù)？

4,、出示2件衣服,，數(shù)一數(shù)？

（三）給媽媽送禮物,。

我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧,。有幾個媽媽，每個媽媽送一樣,，應(yīng)該送幾個禮物,。

提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物,。教師指導(dǎo)幼兒送時說說一個媽媽送一樣,，兩個媽媽送兩樣。

（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體,，加深對2數(shù)量實際含義的認(rèn)識（幼兒找到了給予肯定及鼓勵）,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇十

活動設(shè)計：

“1只小猴去釣魚，鱷魚來了,，鱷魚來了,，嗷、嗷,、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠,。結(jié)合小班數(shù)學(xué)活動宜情景化、游戲化的特點,，以及孩子們已經(jīng)學(xué)習(xí)了4的構(gòu)成的基礎(chǔ)上,，我以這個手指謠為引子，設(shè)計了這個《智救小猴,，勇闖難關(guān)》的數(shù)學(xué)游戲,，引導(dǎo)幼兒初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義,，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍,，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,，又能通過動手操作，逐步建構(gòu)抽象的數(shù)概念,。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學(xué),，愉快地步入數(shù)學(xué)世界。

活動目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，初步理解4以內(nèi)數(shù)的實際意義。

2,、能進(jìn)行4以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3、發(fā)展幼兒的觀察力,、想象力和動手能力,。

4、樂于參加集體游戲,。

活動準(zhǔn)備：

一個數(shù)字轉(zhuǎn)盤,、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干,，“數(shù),、物拼板”、印章若干,、雪花片若干,。

活動過程：

一、預(yù)備活動：

教師帶幼兒邊念手指謠,，邊走到相應(yīng)的位置,。

二、集體活動：

1,、引起幼兒活動興趣

師：可憐的小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了,，猴媽媽可傷心了，為了保護(hù)其他的小猴,，猴媽媽他打算搬家,，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀,？但是,，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀,。小朋友們,，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題,，好不好,？

我昨天呀，乘鱷魚不在,，偷偷的到小猴家旁邊看了看,，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧,。

2,、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)字

師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉(zhuǎn)盤。

在這個轉(zhuǎn)盤上有數(shù)字和指針,，教師來轉(zhuǎn)動指針,，當(dāng)指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字,。

3,、記憶4以內(nèi)的數(shù)字

師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題,，現(xiàn)在我們來解決第二題“誰不見了”

教師出示1—4的大數(shù)字卡,，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了,。

4,、4以內(nèi)的按數(shù)取物

1）聽鼓說數(shù)

師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己,，真棒,。接下來我們做一個游戲

我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字,，告訴我我敲了幾下,。

2）按數(shù)取物

師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦,，準(zhǔn)備好了沒有,？

4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應(yīng)的物卡,。

三,、分組活動：

師：小朋友們，你們太棒拉,，這么快就解決了第三個難題?，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,，第四關(guān)呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,，要分組考你們,。

教師一一介紹每組的活動

第一組：蓋印章

第二組：數(shù)、物拼板

第三組：數(shù),、物對應(yīng)

幼兒活動時,，教師巡回指導(dǎo)

四、教師講評：

針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評

五,、收拾教具：

師：小朋友們,，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠(yuǎn)一點點的地方啦,，但是這只是前面四題,，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組,。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,，小朋友們你們有時間還可以去練一練。

后面還有許多的難關(guān)等著我們呢,，我們還要繼續(xù)努力,，學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)，解決更多的難題,！

活動反思

數(shù)學(xué)活動離不開操作,。為了讓幼兒更好地掌握，在活動中我準(zhǔn)備了豐富的活動材料,，引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知4以內(nèi)的數(shù)量,，并且我創(chuàng)設(shè)了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲，讓幼兒聽一聽,、說一說,、動手做一做，吸引幼兒,，使幼兒全身心地投入到活動中去,。在活動中，我力求成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，形成合作式的師幼互動,。

但是在實際操作的過程中,，讓我感到遺憾的是雖然我設(shè)計了情景，但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,，一直沒有出現(xiàn)“救小猴”的環(huán)節(jié),，使孩子們都沒有身臨其境的感覺，影響了整個活動的效果。今后,，在環(huán)節(jié)的設(shè)計過程中,，我會注意這一點，讓我的活動真正做到“情景化”,，讓孩子們在情景中自然地習(xí)得知識,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇十一

數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識三角形

使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點,，能找出生活中相應(yīng)形狀的實物來。

準(zhǔn)備

1. 圓形紙板,；大三角尺,、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備）,。兩根約4米長的繩,。

2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的.等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊,。

過程

1. 感知三角形的特征

教師出示三角形的實物,，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀,，有什么特征,，數(shù)一數(shù)它們有幾個角。

2. 找實物

教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,，如小彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等,。

3. 認(rèn)識圖形名稱和基本特征

教師將三角形的物品按在黑板上,，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱,，教幼兒正確的發(fā)音,。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進(jìn)行觀察比較,，并說一說三角形的特征,，如三角形有三個角和三條邊。

4. 做練習(xí)

教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí),。

（本文摘自人民教育出版社《學(xué)前班教師用書》上冊）

認(rèn)識三角形 小班教案篇十二

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識正方形,，讓幼兒知道正方形有四條一樣長的邊和四個角。

2.學(xué)習(xí)用小棒測量正方形的邊,。

活動準(zhǔn)備：

1.跟正方形一樣長的小棒人手一根

2.操作紙人手一份

3.一張畫（上面有正方形,、三角形、圓形和長方形）

活動過程：

——復(fù)習(xí)學(xué)過的知識,，引入正方形

師：今天張老師給我們的寶貝帶來了很多的圖形寶寶,，我們一起來看一看這些圖形寶寶都有誰,？（出示圓形、三角形,、正方形,、長方形）

師：那張老師的手上也有一個正方形，請你來看看這個正方形是什么樣子的,？（可以提示幼兒問他們正方形有幾條邊幾個角,，注意在數(shù)的時候要從上到下，從左到右,。）

小結(jié)：剛剛我們看到的正方形有四條邊和四個角,。

——知道正方形的特征

師：張老師發(fā)現(xiàn)我們的長方形也有四條邊和四個角，那你們?yōu)槭裁淳陀X得這個就是正方形呢,？

師：我們看看正方形的四條邊是不是一樣長的呢,？我們又要用什么辦法來證明正方形的邊是一樣長的呢？張老師這里有一根小棒,，我要用這跟小棒來測量正方形的四條邊,。你看我的小棒剛剛跟正方形的邊是一樣長的。在來量一量我們正方形的另一條邊,，我們發(fā)現(xiàn)又是一樣長,。那還剩下兩條邊我們想想他是不是也會一樣長，我們一起在來量一量,。我們都量好了,，發(fā)現(xiàn)正方形的四條邊是一樣長的。

——幼兒操作

師：那張老師也給我們的小朋友準(zhǔn)備了2個圖形,，其中有一個是正方形,，那我們也用小棒來測量一下。如果你測量出來是正方形的你就在他上面的圓圈里涂上顏色,，不是的畫就不用涂,。

——講評

師：現(xiàn)在請寶貝們眼睛看著張老師，你們來看看他們做的對不對,？

認(rèn)識三角形 小班教案篇十三

活動目標(biāo)：

1,、嘗試5以內(nèi)點數(shù)，并按數(shù)量多少排序,。

2,、體驗和圖形朋友一起游戲的快樂。

活動準(zhǔn)備：

ppt,，操作材料,、固體膠

操作過程：

一、歡迎朋友（意圖：發(fā)現(xiàn)圓形）

師：今天有好多的朋友，看看它們是誰呀,？

師：第一位出來的是一位什么樣的朋友,？

小結(jié)：來了5位朋友，它們一樣都是長得圓圓的朋友,。

師：這些朋友都長什么樣,？這么多的圓形朋友怎樣來區(qū)分它們？取個什么樣的名字記住它們,？

小結(jié)：我們按顏色給它們?nèi)∶杭t紅,、黃黃、綠綠,、藍(lán)藍(lán)和灰灰,。

二、朋友排排隊（意圖：嘗試按圖形數(shù)量多少進(jìn)行排序）

1,、一起討論：

師：5位朋友要排排隊了,，它們可以有什么排隊的方法,？

2,、觀察理解：

師：猜猜它們是怎么排隊的？（觀察畫面）下面的數(shù)字表示什么,？

小結(jié)：數(shù)字表示這些朋友身上的圖形數(shù)量是幾個,，它們是按照圖形數(shù)量的多少排隊的。

師：快樂的朋友想再玩一次游戲,，想想第一位的朋友是誰,？它有幾個圖形？

師：現(xiàn)在我們看清楚它們排隊的秘密了嗎,？它們是怎么排隊的,？是根據(jù)圖形的什么排隊的？

小結(jié)：現(xiàn)在朋友們都整齊的排好了隊伍,，按照圖形的數(shù)量從少到多,，從圖形個數(shù)1排到圖形個數(shù)5，接著往下排,，數(shù)量越來越多,。

三、幫助娃娃排排隊（意圖：按形狀個數(shù)有順序的排隊）

師：又有一群娃娃在排排隊,，有的娃娃不知道排在哪里,，請你用剛才的方法幫助它們。

師：看到娃娃先不要著急,，數(shù)一數(shù)它們的圖形個數(shù),，再想一想它們排在哪里？

1、幼兒操作：數(shù)數(shù)——黏貼

2,、觀察指導(dǎo)：數(shù)一數(shù)它有幾個圓形,？從少到多它應(yīng)該排在哪里？

四,、分享交流（意圖：進(jìn)一步分享排序的方法）

師：你幫助娃娃排好隊了嗎,？用了什么方法？

小結(jié)：原來我們在幫助娃娃排隊的時候,，先看清楚形狀進(jìn)行數(shù)數(shù),，再根據(jù)相同形狀、圖形數(shù)量從少到多排在了位置上,。

認(rèn)識三角形 小班教案篇十四

活動目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感知有規(guī)律排序,。

2.喜歡參加排序游戲，感受規(guī)律排序的樂趣,。

活動準(zhǔn)備

1.趣味練習(xí)1-98

2.卡片：紅,、綠、黃色衣服若干,。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動過程

一,、復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)

1.游戲：摘星星

教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”,。

教師邊和幼兒一起說兒歌,，邊讓幼兒摘星星。

兒歌：小星星,，亮晶晶,，好像無數(shù)的小眼睛，我要把它摘下來,，把它當(dāng)我的小眼睛,。

2.引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己摘了幾顆星星。

（復(fù)習(xí)手口一致點數(shù)）

二,、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

1.教師將紅色,、綠色的衣服卡片，按照“abab”的規(guī)律在一個衣架上夾好,，

引導(dǎo)幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的,，根據(jù)顏色特征，發(fā)現(xiàn)規(guī)律,。

2.教師總結(jié)：媽媽是按照一個紅色,、一個綠色的規(guī)律來晾曬的。

三,、按規(guī)律續(xù)排

1.趣味練習(xí)1-99

教師：媽媽洗了兩件衣服,，上面有漂亮的扣子,，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，

我們一起補上去吧,，我們該補什么顏色的扣子呢,？看看前面扣子的排序規(guī)律就知道了。

2.幼兒尋找扣子排序的規(guī)律,，并按照規(guī)律將下面缺失的扣子補齊,。

四、分組排序游戲

1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)對照卡上圓點排序的規(guī)律來晾曬衣服,。

教師：媽媽今天還洗了很多的衣服,，它們想排著隊出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧,！

可我們該用什么規(guī)律晾曬衣服呢,？對照卡會告訴我們的。

2.趣味練習(xí)卡1-99

曬衣服

教師準(zhǔn)備紅,、綠,、黃三種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“abcabc”的規(guī)律將小衣服夾在衣架上,。

五,、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

認(rèn)識三角形 小班教案篇十五

活動目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量,，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1--5,。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體,。

3..感受數(shù)學(xué)活動的快樂。

活動準(zhǔn)備:

.

2.盤子人手一個,、圓珠若干,。

活動過程:

一、小熊過生日

師:這是誰呀?(小熊)

師:今天小熊要過生日了!你們看,，蛋糕都準(zhǔn)備好了,，猜猜看小熊過幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來小熊過五歲生日(讓幼兒手口一致點數(shù))

師：小熊過生日,它會請誰來呢?

二、學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)到1—5

1.圖片一：1只小雞

師:你們猜猜看,小熊先請的是誰?

師：幾只小雞來做客,？

師:今天小熊過生日,所以1只小雞來做客,。

2.圖片二：出示兩只小貓

師:接下來誰會去參加小熊的生日聚會呢?

師:小貓也要來做客.看一看,幾只小貓來做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴

師：幾只猴子來做客了？我們一起來數(shù)一下,。

師,，幾只猴子來做客？

4.圖片四：出示四只小豬

師：來了幾只小豬,？我們一起來數(shù)一下,。

5.圖片四：出示五只獅子

師：幾只猴子來做客了,？我們一起來數(shù)一下。

6.圖片五

師：我們一起來看看哪些動物來參加小熊的生日聚會了,。

三,、制作禮物

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會,那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個禮物哦。(5個)

2.幼兒操作,。

四,、分享交流

師:我們來看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗證)

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

認(rèn)識三角形 小班教案篇十六

教學(xué)內(nèi)容:

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四下p80~81頁例1、2

教學(xué)目標(biāo):

1,、在原有的認(rèn)知基礎(chǔ)上,，通過觀察、推理,、辨析等手段,，知道三角形各部分名稱并概括出三角形的定義；學(xué)會三角形的表示法,，理解認(rèn)識三角形的特征,。

2、認(rèn)識三角形的高和底,，會畫三角形內(nèi)的高,。

3、聯(lián)系生活實際,、通過實驗操作理解三角形的穩(wěn)定性及其應(yīng)用,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,；感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看生活。

教學(xué)重點:

概括出三角形的定義,，知道三角形各部分名稱,，認(rèn)識三角形的高，會畫三角形內(nèi)的高,。

教學(xué)難點:

對三角形穩(wěn)定性的理解,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，三角形,、四邊形模型,，三角板，白紙

教學(xué)過程：

一,、情景導(dǎo)入

1,、師：同學(xué)們，夏天來了,，人們傍晚都會去廣場散步,，你們喜歡去嗎?今天老師和同學(xué)們一起去廣場到處看看,，不過老師有一個要求，希望同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)找一找畫面中的三角形,，有信心找得到嗎,？（播放課件）

生說一說，師動畫演示圖片中的.三角形

2,、聯(lián)系生活：對于三角形同學(xué)們并不陌生,，找一找說一說，生活中有哪些物體的形狀或表面是三角形,？

3,、生活中處處有三角形，看似簡單的三角形應(yīng)用得那么廣泛,，到底有什么奧秘呢,？今天這節(jié)課我們就一起來研究三角形的特性。（板書課題：三角形）

二,、師生互動引導(dǎo)探索

（一）三角形的意義：

（1）出示形狀不同的三角形

師：你認(rèn)為什么樣的圖形才是三角形,？同桌之間說一說。

（2）教師演示三條線段是怎樣擺的,，從而使學(xué)生知道一根接著一根連在一起的封閉的圖形,，隨后明確這是圍成的．

（3）揭示概念．

教師啟發(fā)同學(xué)互相補充，口述三角形的定義．

師：對,，三條線段端點連端點沒有空隙,，實際上就是把三條線段圍起來，所以由三條線段圍成的圖形叫三角形,。（板書概念）學(xué)生齊讀,。

練習(xí)：認(rèn)一認(rèn)下面哪些是三角形？說明原因,。

（二）三角形的特征：

（1）摸摸手里三角板學(xué)具,、說一說：

①三角形由什么組成的,？

②三角形有幾條邊,、幾個角、幾個頂點,？

（2）教師演示課件,，出示三角形各部分名稱，邊問生邊回答 同桌討論：這些三角形都有哪些共同的特征,？

引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括三角形的特征．

（三）演示課件,，教學(xué)三角形表示法。

（四）教學(xué)三角形的高,。

（1）情境創(chuàng)設(shè),。

這間美麗的木房子房頂是什么形狀的,？工程師想測量房頂?shù)母叨龋銈冋J(rèn)為應(yīng)該量哪一條線段最合適,？

（2）課件演示三角形底和高的有關(guān)內(nèi)容,。

（3）師生共同學(xué)習(xí)三角形高的畫法。提醒學(xué)生注意底和高要對應(yīng),。

（4）學(xué)生練習(xí)畫高,。幻燈展示學(xué)生作品,，講評,。

（5）提問：三角形中有幾條高呢？學(xué)生說說,，師出示各種三角形的三條高,。

（五）三角形的特性：

1、（課件）出示自行車,、屋檐,、球架等三角形的圖片，為什么這些部位要用三角形,？

要解決這個問題,，我們先做一個游戲：

（1）用三角形木框?qū)嶒灒?/p>

學(xué)生嘗試：讓男學(xué)生用手拉一拉這個三角形，感覺怎么樣,？

（2）出示平行四邊形（用木條釘成的）教具,，讓女學(xué)生試?yán)焕鼈儯杏X如何？

為什么男同學(xué)拉不動,，女同學(xué)一拉就變了,？是不是女同學(xué)比男同學(xué)的力氣大呢？換位游戲證明答案,。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：三角形的木框不易變形．

提問：要使平行四邊形不變形,，應(yīng)怎么辦？（加一條邊構(gòu)成兩個三角形）

（3）揭示特性．

師小結(jié)：房架,、自行車架等之所以制成三角形,，其中很重要的一個原因是利用了三角形的穩(wěn)定性，使其結(jié)實耐用．

（4）練習(xí)1：哪種方法更加牢固,？

練習(xí)2：怎樣使椅子變得牢固,？

2、（出示課件）,，生活中還有很多物體都運用到了三角形的這種特性,，我們一起來欣賞一下吧。

我們看到的大橋,、鐵塔,、帳篷,、人字梯等物體中都用到三角形，現(xiàn)在你知道為什么了嗎,？三角形的這種特性在生活中的應(yīng)用非常廣泛,，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候要多動腦筋運用到生活中去。

三,、課堂練習(xí)

1,、填空

2、判斷

四,、反思回顧

今天我們學(xué)習(xí)了三角形,，你覺得自己收獲了什么，自己表現(xiàn)怎么樣,？生活中處處有數(shù)學(xué),，只要我們做個有心人,，多觀察，多思考,，就會有許多發(fā)現(xiàn),，收獲更多的知識與快樂,。

五、板書設(shè)計

三 角 形

定義：由三條線段圍成的圖形叫做三角形．

特征：三條邊,、三個角、三個頂點

特性：穩(wěn)定性