寫讀后感絕不是對(duì)原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復(fù)述,，不能脫離原文任意發(fā)揮,，應(yīng)以寫“體會(huì)”為主,。當(dāng)我們想要好好寫一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感篇一

當(dāng)我們沉浸在工作的海洋時(shí),，我們常常會(huì)忘了或者說(shuō)遠(yuǎn)離了一種感覺(jué)——幸福,。而這種感覺(jué)恰恰是我們最應(yīng)追求和依賴的東西,。偉大的劇作家莎士比亞說(shuō)過(guò)：“寬容就像天上的細(xì)雨飄向大地,，恩賜于寬容的人們,。”如果學(xué)會(huì)寬容,，那么我們的世界將變得更加廣闊;如果拋棄計(jì)較,，那么人生才能永遠(yuǎn)快樂(lè),。書(shū)中陶老師也用一些經(jīng)典故事和自己的經(jīng)歷詮釋了這一點(diǎn),。

一,、寬容他人

人作為社會(huì)關(guān)系的總和,，在人與人交往的過(guò)程中,，難免會(huì)出現(xiàn)意見(jiàn)不統(tǒng)一、關(guān)系不太和諧等,，陶老師告訴我們?cè)谶@些時(shí)候要學(xué)會(huì)寬容，諒解沖撞自己的人,、感恩批評(píng)自己的人、寬恕傷害自己的人,。宇宙浩渺無(wú)涯,，人之生存其間,，特別是與人相識(shí)相處,，是一種天地機(jī)緣,。因此,，必須珍惜。我們每一個(gè)要想在社會(huì)上立足,，一定要有容人之量,，對(duì)人寬容,。讓步和忍耐并不是軟弱的表現(xiàn)，而是一種美德,，寬容就是顧全大局。魯迅先生詩(shī)云：“相逢一笑泯恩仇”,。在工作和生活中我們應(yīng)該時(shí)時(shí)吟誦品味。讓我們記?。汉＜{百川，有容乃大,。

二、寬容學(xué)生

一個(gè)好老師不僅要傳授學(xué)生知識(shí),，更應(yīng)用寬容的心和無(wú)限量的愛(ài)心去啟發(fā),、引導(dǎo)他們,，不能恨鐵不成鋼,，要把鐵鍛成鋼,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“有時(shí)寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng),?！睂W(xué)生在成長(zhǎng)的道路上,，難免會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò),，作為一名教師，只有以博大的胸懷去包容學(xué)生,，以平等的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生,、才能建立起民主的師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的育人環(huán)境,。寬容并不是縱容,，寬容也不是對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)無(wú)原則地袒護(hù)，而是以我們博大的胸懷去激勵(lì)學(xué)生自己改正錯(cuò)誤,，發(fā)奮成材,。

三,、作為老師,，幸福感更多來(lái)自專業(yè)成長(zhǎng)和事業(yè)的成功,。

教師的專業(yè)成長(zhǎng)有兩大方面的因素：一是教師成長(zhǎng)發(fā)展必要的外部條件,、環(huán)境因素,，二是教師自身的努力,、成長(zhǎng)的內(nèi)部要求,。教師專業(yè)水平的提高需要時(shí)間和過(guò)程，只有在寬松,、愉悅的氛圍中,，教師才能感受到彼此的尊重,、信任,、賞識(shí),、關(guān)心，才能擁有愉悅的心情,，才能有士為知己者死的激情,，自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性才能充分發(fā)揮出來(lái),。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)校搭建的平臺(tái)上自由起舞,，成為最優(yōu)秀的舞者之時(shí),，我們也就享受到了最真實(shí)的幸福,。

一個(gè)幸福的教師,，他的理想就是實(shí)現(xiàn)孩子們的理想,，他的苦與樂(lè)和學(xué)生們一致。在同事面前,，他的心態(tài)是：我有最好的方法,，我渴望與你分享,。大家都有一個(gè)共同的理想支撐——為了孩子們成功,，只有我們攜起手來(lái),，才能實(shí)現(xiàn)我們共同的理想。只有學(xué)生,、自我,、同事,、之間有著最純粹的關(guān)系時(shí),，我們的工作才是自由,、寬松的,、和諧幸福的!

幸福不是結(jié)果,，而是我們回望成功之路時(shí),，那每一個(gè)細(xì)小、平凡,、普通的細(xì)節(jié)，都是一朵讓人心醉的幸福之花,。要想成為一個(gè)幸福的人,，我們就必須做好屬于我們的每一件細(xì)小的事,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，激情滿懷地上好每一節(jié)課,，循循善誘地講懂每一道題，精心地批改好每一次作業(yè),，全面地分析好每一張?jiān)嚲?，安撫每一顆傷感的心,，幫助每一個(gè)困境中的人,，做好每一次規(guī)劃,，反思每一次得失……

讀了這本書(shū)后,，我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣，及早在自己的精神倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存一些文化食糧,，只有這樣，在我們年老時(shí),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶，才能做一個(gè)身心都倍感幸福的教師,。只有幸福的教師,，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生,。那就讓我們所有從事教育的老師們,，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福,，用無(wú)私的愛(ài)與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,，堅(jiān)守教育的崇高理想,，享受教育的職業(yè)幸福,，使學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，成為老師幸福工作的精神樂(lè)園!

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感篇二

我有幸拜讀了陶繼新專家的著作《做一個(gè)幸福的教師》,，翻看了幾頁(yè),，我就被陶老師平實(shí)卻飽含人生哲理的話語(yǔ)所深深吸引，不覺(jué)看至深夜,，還不忍將書(shū)放下。一本好書(shū)的確能啟迪人的心智,。與陶老師平靜如水的心境相比,，我感覺(jué)到自己的浮躁,，與陶老師的“取法乎上”對(duì)比,，我意識(shí)到自己的渺小,。我第一次意識(shí)到教師是幸福的,，也從中讀懂了怎樣做一名幸福的教師,。

一,、感恩生活,，享受幸福教育

德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈說(shuō)過(guò)：“生活和幸福原來(lái)就是一個(gè)東西,。一切的追求,，至少一切健全的追求都是對(duì)于幸福的追求,。”以前我曾抱怨過(guò)教師職業(yè)的無(wú)聊乏味,，曾因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了樂(lè)趣。其實(shí)幸福是一種心態(tài),，我們要用感恩的心態(tài)對(duì)待教學(xué)生活,，在平凡,、瑣碎中,，尋找快樂(lè)的種子。懷著一顆感恩的心去工作,，我們就會(huì)覺(jué)得有這樣一個(gè)崗位是幸福的：當(dāng)我們坐在舒適寬敞的辦公室里工作時(shí),，我們應(yīng)該想到還有多少人為了生計(jì)正在不辭辛苦的勞作著;當(dāng)我們抱怨福利待遇差的時(shí)候,，我們要想著,，還有多少人在為找不到工作而愁眉苦臉,。在這樣一個(gè)被譽(yù)為天底下最光榮的崗位上工作,，我們能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)出無(wú)數(shù)有用的人才，這是我們莫大的榮耀,，我們應(yīng)該知足常樂(lè)。讓我們懷著感恩的心來(lái)工作,，認(rèn)真履行自己的職責(zé),，少一些抱怨,，少一些消極，學(xué)會(huì)享受生活,，享受課堂,，享受學(xué)生帶給我們的快樂(lè),。擁有了一顆感恩的心,，我們的生命就會(huì)充滿溫馨;長(zhǎng)存一顆感恩的心,，我們就會(huì)收獲更多幸福!回想在教學(xué)的生涯里有多少次這樣的情景出現(xiàn)：感冒咳嗽時(shí),，學(xué)生將含片遞到我的手中,，“老師您嗓子不好,，含著它會(huì)舒服很多的,。”因?yàn)榕淖鳂I(yè)這肩膀不舒服,，“老師,，我給你捏捏肩膀吧,?！倍嗌俅?，剛準(zhǔn)備到處翻找紅油筆,，給學(xué)生批批作業(yè)，一只紅筆已經(jīng)出現(xiàn)在我眼前,，“老師,，給你用!不用再找了,?！边@樣的事例真的是舉不勝舉,，教師的職業(yè)幸福是一種感受,，它是教師個(gè)人價(jià)值觀的體現(xiàn)。我們不能因?yàn)楣ぷ鞯闹貜?fù)而淡漠了激情,。教育是愛(ài)的事業(yè),，教師的愛(ài)不同于一般的愛(ài),，只有懂得感受教育事業(yè)的幸福的教師才是真正熱愛(ài)教育的老師,。

二,、取法乎上,，提升精神質(zhì)量

陶繼新老師特別注重讀書(shū),，注重讀書(shū)的質(zhì)量,，“取法乎上”四個(gè)字深深印在我的腦海里,。仔細(xì)想想這話多么精辟，以前我也很喜歡看書(shū)，可更多的是把書(shū)當(dāng)成一種休閑方式,，我喜歡看《知音》《女友》《小小說(shuō)》之類的書(shū)籍，而對(duì)于《論語(yǔ)》《壓根就從來(lái)沒(méi)想過(guò)去讀,，覺(jué)得那樣的書(shū)籍太枯燥無(wú)味了,。在陶繼新看來(lái),，讀書(shū)是人類生存的必須,，是獲取文化最關(guān)鍵的途徑之一,，正像人需要吃飯、休息一樣,，這是必須且必要的事情,。最讓我感動(dòng)的一句話就是“在49歲的時(shí)候,，我從《論語(yǔ)》選出85%以上的篇章背誦,?！倍嗝绰斆骱脤W(xué)的陶老師,，時(shí)刻為自己儲(chǔ)蓄文化,，為心靈增加營(yíng)養(yǎng),。讓我們這些年輕教師深感慚愧!真是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

孔子說(shuō)：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”可見(jiàn)只讀是不行的，還必須有自己的思考,，并把這些思考、想法,、感受寫下來(lái)，日積月累,，就是一筆寶貴的精神財(cái)富,。我們學(xué)校經(jīng)常鼓勵(lì)老師讀好書(shū),，然后寫讀后感,，后來(lái)我逐步意識(shí)到,，能把自己的感受寫下來(lái),，就會(huì)對(duì)所讀書(shū)目有了更深一層的理解,，不會(huì)一本書(shū)讀過(guò)后很快就淡忘,，對(duì)于書(shū)中有啟迪意義的話語(yǔ)就應(yīng)該多讀幾遍,，達(dá)到熟讀成誦的地步才好，那樣的知識(shí)才會(huì)深入心靈之中,，而不是浮于表面。

讀了這本書(shū)后，我想我們就應(yīng)該像陶老師那樣,，及早在自己的精神倉(cāng)庫(kù)里儲(chǔ)存一些文化食糧,，只有這樣,，在我們年老時(shí),，才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)生活里留下了多少幸福的回憶,，才能做一個(gè)身心都倍感幸福的教師,。

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感篇三

幸福是人生的主題,，只有感到幸福的人,，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的。做為一名教師,，幸福感在哪里?這個(gè)困擾我的問(wèn)題,，在我拜讀了陶老師《做一個(gè)幸福的教師》一書(shū)后,，找到了答案,。

首先要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái),，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。

第二,、要懂得享受學(xué)生,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福,，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。事實(shí)上很多教師在享受著教育,、體驗(yàn)著幸福,，他們以多元、多姿,、多態(tài)的幸福觀,，詮釋著什么是教師的幸福。教師職業(yè)幸福感最重要的'源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào),，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生,、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

第三、要懂得研究教學(xué)和職業(yè)規(guī)劃,。把教學(xué)工作看作是一種簡(jiǎn)單的重復(fù),，那必然厭倦,，也無(wú)言幸福。對(duì)自己要合理定位,，科學(xué),、合理、符合自己最近發(fā)展區(qū),、又不斷在動(dòng)態(tài)變化提升的目標(biāo)是自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的重要前提，不斷的自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)是人不斷前進(jìn)的不竭“內(nèi)驅(qū)力”,。過(guò)高的目標(biāo)定位容易讓人因體驗(yàn)不到經(jīng)常的成功而沮喪,。教學(xué)研究中帶來(lái)的新鮮感和職場(chǎng)中不斷進(jìn)步的成就感是帶來(lái)職業(yè)幸福感的催加劑,。

第四、要享受生活,。幸福不僅僅來(lái)自工作,，更來(lái)自生活。家人,、朋友,、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的,。也許手頭錢是有點(diǎn)緊,，但還得學(xué)會(huì)舍得用杯水車薪中的一水一木去買些喜歡的書(shū)、買件心儀的衣服,，和家人,、朋友一起去聚個(gè)會(huì),、泡個(gè)吧,、旅趟游,。開(kāi)朗,、豁達(dá)的生活態(tài)度,、自覺(jué)高雅的生活情趣很重要。

陶老師講授的一些方法我想應(yīng)該是有效的,。從發(fā)展的角度講,，才高為師，德高為范,。教師要培養(yǎng)出具有良好的道德品質(zhì)的學(xué)生,，要以自身的實(shí)際做榜樣。教師只有用平和的心境,，以實(shí)干的態(tài)度來(lái)教授學(xué)生，才能真正培養(yǎng)學(xué)生,，才能適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)發(fā)展。今天的我非常平凡,，是一個(gè)非常普通的老師，我能盡我所能做好一個(gè)老師的本職工作,。除此之外，我還能做什么呢?我曾不斷思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,。不管怎么樣,，我已經(jīng)邁出了自己的一步，有了自己的認(rèn)知,，能夠樂(lè)意堅(jiān)守自己的工作,，我想即使六十歲的我還是這么平凡，我也不會(huì)遺憾的,。幸福的人生是自己打造,，良好的心態(tài)，明確的目標(biāo),，奮斗的快樂(lè)，構(gòu)成了幸福的元素,。我們將和陶老師一起分享幸福,，追趕理想，努力做一個(gè)幸福的教師,。

《做一個(gè)幸福的教師》讀后感篇四

作為一個(gè)普通的教師,，面對(duì)那些淘氣頑皮，還不太懂事的孩子，特別是面對(duì)各種各樣的檢查和各級(jí)各類的比賽,，我們幸福嗎?帶著這些疑問(wèn),，我翻開(kāi)了這本書(shū)——《做一個(gè)幸福的教師》，隨著閱讀的步步深入,，陶老師在字里行間流露出的從容淡定,，平易親切，以及他深刻的教育思想,，給了我很多的人生啟示,。

讀完這本書(shū)，給我的感覺(jué)是陶老師對(duì)人生的豁達(dá)和獨(dú)特的人生領(lǐng)悟,。在這本書(shū)中,，無(wú)處不滲透著陶老師吸取經(jīng)典精華所洋溢的幸福感。作為普通教師的我們,，如何打點(diǎn)自己的人生,，尋找教師職業(yè)的幸福感，才能讓自己更加幸福?與陶老師相比,，我們能夠做到寵辱不驚、淡泊名利了嗎?我們做到對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的寬容大度了嗎?我們擁有那種與人為善的高貴精神了嗎?細(xì)想起來(lái),，沒(méi)有,，真的沒(méi)有。所以我們不時(shí)地感嘆工作之勞累,，心靈之疲乏,，甚至抱怨命運(yùn)之多變，這樣的心態(tài),，又怎么能讓我們擁有健康的身體,，寧?kù)o的心靈，幸福的人生呢?

讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū),，使我感悟到：幸福是一種心態(tài),，是自我的一種體驗(yàn)，幸福是需要用心去營(yíng)造的,。那么,，作為一個(gè)教師，如何去感受職業(yè)的幸福呢?我想,，要做到以下幾點(diǎn)：

1,、做幸福教師，要懂得享受教育,。課堂是我們教師生命最重要的舞臺(tái),，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)充滿生命活力的課堂,，和學(xué)生一起痛苦,、一起歡樂(lè)，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱,。我們要懂得享受學(xué)生,，因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重,、理解,、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你,，你就必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生,、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生,，而要真正做到這點(diǎn)并不容易,，但如果你只知道用你的權(quán)威來(lái)管理學(xué)生，也許你就會(huì)離幸福更遠(yuǎn),。

2,、做幸福的教師，要擁有一顆寬容的心,。有人說(shuō)得好：如今我們身上的全部長(zhǎng)處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過(guò)的,，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過(guò)的。所以一個(gè)教師要有一顆寬容的心,，能夠成為孩子的良師益友,，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí),，多一些鼓勵(lì),，使學(xué)生時(shí)刻感到自信;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，多給學(xué)生一些寬容;當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí),，別忘了給學(xué)生送上掌聲;當(dāng)學(xué)生有疑難時(shí),，做學(xué)生最好的心理醫(yī)生和真誠(chéng)的朋友;當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時(shí)，做學(xué)生最好的欣賞者,?？傊處煗撛诘娜烁聍攘?huì)深深地感染學(xué)生,，在平時(shí)的教育教學(xué)中,，我們要時(shí)刻不忘對(duì)孩子有一顆寬容的心。寬容是陽(yáng)光，她會(huì)讓我們每個(gè)人擁有健康，擁有幸福。

3,、做幸福的教師,，要善于營(yíng)造富有情趣的課堂,。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們必須樹(shù)立以人為本的教育理念，一個(gè)好教師一定會(huì)給孩子營(yíng)造一個(gè)富有情趣的課堂,。在這本書(shū)中,，陶老師給我們指明了一個(gè)方向：讀書(shū)。他說(shuō)：“知識(shí)關(guān)乎事物,，智慧關(guān)乎人生,。如果只有知識(shí)，那你看到一塊石頭就是一塊石頭,，看到一粒沙子僅是一粒沙子而已,。但是一旦擁有了智慧，就可以從一塊石頭里發(fā)現(xiàn)一道風(fēng)景,，從一粒沙子中感悟靈魂的律動(dòng),。”在平時(shí)的工作中,，我們要讓教學(xué)與讀書(shū)相得益彰,，要享受自己的課堂，使自己樂(lè)教,，學(xué)生樂(lè)學(xué),，讓每次課堂都迸發(fā)出生命的活力，這樣,，學(xué)生才能親其師而信其道。

4,、做幸福的教師,，要有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)。一個(gè)人只要心中有“愛(ài)”,，無(wú)論人生的路多艱難,、多痛苦，臉上帶著微笑,，心里就是寧?kù)o平和的,，這就是幸福的人生。我們教師也是這樣,，雖然我們現(xiàn)在實(shí)行了績(jī)效工資,，收入增加了，但工作整天是忙忙碌碌的,，而且壓力也很大,，在這種情況下,，我們也要學(xué)會(huì)做個(gè)幸福的教師，創(chuàng)造幸福的自己,，培養(yǎng)幸福的學(xué)生,，服務(wù)幸福的社會(huì)。在學(xué)生需要我們指導(dǎo),、幫助的時(shí)間里,，我們要真誠(chéng)的關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助他們,，尤其是那些生活上、學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,。熱愛(ài)學(xué)生就必須了解學(xué)生,，尊重學(xué)生，時(shí)刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界,，與學(xué)生建立起和諧、友愛(ài)的師生關(guān)系,。

陶老師說(shuō)：“文化一旦在心靈安頓之后,，就成為了一生幸福的儲(chǔ)蓄?！彼岢鲎约旱囊?jiàn)解：“教師要想發(fā)展起來(lái),，就要給自己的心靈留下一個(gè)閱讀經(jīng)典的空間，從而使自己的教學(xué)登上‘會(huì)當(dāng)凌絕頂’的境地,?！彼嬖V人們，通過(guò)“文化存款”才能獲得持久的幸福,。而他所指的“文化存款”就是閱讀經(jīng)典!他深入揭示讀書(shū)與教師生命成長(zhǎng)的關(guān)系,，這種為教師終生幸福打算，直接進(jìn)入終極關(guān)懷的話語(yǔ)是前所未有的,，它慢慢地指向人活一世的終極目標(biāo)：幸福地活著,。讀了《做一個(gè)幸福的教師》這本書(shū)，讓我的心變得豁然開(kāi)朗起來(lái),，讓我們以陶老師為榜樣,，

在平時(shí)的工作和生活中，始終做到從容淡定,，寵辱不驚,、淡泊名利，與經(jīng)典為伴,，與學(xué)生為友,，多一些享受,，少一些抱怨;多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備;多一些寬容,，少一些苛求,。真正做一個(gè)擁有“健康的身體，寧?kù)o的心靈,，幸福的人生”的幸福教師!