心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇一

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，讓我懂得了要因人施教,，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要,，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西,。

在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,，配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作,。

最初，保教工作時(shí)，我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,，積極配合他們工作,。戶外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)：提醒幼兒減衣服,，喝水時(shí)不擁擠,，不說(shuō)話，以免被水嗆到,。吃飯時(shí)小心被燙,，安靜進(jìn)餐，不挑食,。洗手時(shí)用肥皂,，消毒殺菌，睡覺(jué)時(shí)要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子,，以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一個(gè)幼兒,。細(xì)心,、耐心的幫助每一個(gè)幼兒并教給他們一些簡(jiǎn)單的生活小常識(shí)、小竅門(mén),，幫助幼兒提高生活自理能力,，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖，讓每個(gè)幼兒真正愛(ài)上幼兒園,，喜歡幼兒園,。充滿愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩樂(lè)中找到真正樂(lè)趣,、不斷的增長(zhǎng)知識(shí),。

要成為一名合共的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,，最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問(wèn),，我吸取周?chē)處煹南冗M(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的水平,。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來(lái)的,。只有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),，三個(gè)月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易,。真是：哎，做什么都不容易啊~曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,?？勺銎饋?lái)是如此之難!回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂(lè),，想想要分開(kāi),。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。

幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,，需要幼教工作者耐心,、細(xì)心、愛(ài)心,、責(zé)任心并重,，缺一不可，總之,，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),，要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處,，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高,。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,，實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難,，我要在今后的工作中,，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè),。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過(guò)曾,，想要當(dāng)一名好教師不容易?？傊疄榱艘院蟆Π?加油!

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇二

短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,，感觸頗多。通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì)：

處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為，教師是一種發(fā)展學(xué)生,、完善自我的職業(yè),，能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,，并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,，明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,，在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì),。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來(lái)審視自己的教學(xué),，反思自己的情感，凈化自己的品德,，完善自己的智慧,。他能夠自覺(jué)地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性，并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益,。

第一天市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的姜校長(zhǎng)和我們交流了教育理念和教育行為,，放棄任何框框和本本，尊重孩子,，讓他們盡情表露真性和夢(mèng)想,，這就是自然的教育，當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,，讓他們互融這種本性,，這是一種巨大的能量，也就是說(shuō)在自然教育之時(shí)適時(shí)地選擇相應(yīng)的人性化的方法,，這就是科學(xué)的教育,。比較印象深刻的是三年級(jí)和五年級(jí)兩個(gè)學(xué)生對(duì)楊輝三角的題目的做法，五年級(jí)的學(xué)生用了2的幾次冪的方法,，而三年級(jí)的學(xué)生用了錯(cuò)位加法,，這都是基于學(xué)生原有的認(rèn)知發(fā)展水平基礎(chǔ)上的。細(xì)細(xì)發(fā)現(xiàn),，很多東西可能學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò),，但他們可以用自己的方法解決這些問(wèn)題，這些都是教師對(duì)學(xué)生尊重和循循善誘的結(jié)果,。

如果說(shuō),，尊重、理解學(xué)生需要教師有較高的素養(yǎng)的話,，寬容學(xué)生則需要勇氣和更大的投入,。讓學(xué)生“跳一跳”就可以達(dá)到目標(biāo)，同時(shí)要因勢(shì)利導(dǎo),，提高與孩子交流的深度,、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛(ài)心放大了更多倍,。因?yàn)槲覀兪钦驹诮處?、大人的角度思考?wèn)題,，而學(xué)生有自己的思考方式，可能兩者之間有錯(cuò)位,，所以當(dāng)學(xué)生沒(méi)有按照我們的預(yù)設(shè)走時(shí)，當(dāng)學(xué)生的思考方式比較另類時(shí),，用一顆寬容的心對(duì)待他們會(huì)事半功倍,。

總之，這次學(xué)習(xí)使我收益很大,，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力做一名合格的人民教師。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇三

8月4日,，教體局教研室組織全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)雙語(yǔ)學(xué)校培訓(xùn)一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教材，通過(guò)這一天的培訓(xùn)活動(dòng)使得我受益匪淺,，這次教材培訓(xùn)為我以后的教學(xué)指明方向,，以前的我對(duì)新課程理念只知其然不知所以然，通過(guò)培訓(xùn)使得我對(duì)新課程理念有了全面的理解,，下面我具體的談一下自己的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出數(shù)學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，也就是強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念,。所以說(shuō),，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,，所以數(shù)學(xué)應(yīng)該是來(lái)源于生活，并且能夠解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

當(dāng)看到團(tuán)隊(duì)成員中那些年輕的教師,，從回答疑問(wèn)到做報(bào)告，每個(gè)環(huán)節(jié)都做得無(wú)微不至,，面面俱到,，對(duì)整冊(cè)教材理解得那么深刻,，再看看年前的我，卻感到非常慚愧,，從中感悟到作為老實(shí)現(xiàn)教好學(xué)生必須具備扎實(shí)教學(xué)基本功,。

首先低年級(jí)的的學(xué)生年齡小，自制力差,，合作意識(shí)差,，他們把小組合作學(xué)習(xí)當(dāng)作一塊玩，使得教師很難調(diào)控組織教學(xué),。

在小組合作學(xué)習(xí)中,，低年級(jí)的學(xué)生不會(huì)傾聽(tīng)，不會(huì)交流,，不會(huì)合作,。優(yōu)等生搶著說(shuō)，差生從不發(fā)表意見(jiàn),，成了旁聽(tīng)者,。

在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，低年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂,；若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。

學(xué)生小組合作意識(shí)差，小組的集體觀念淡薄,。有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更愿意獨(dú)立學(xué)習(xí),，認(rèn)為合作學(xué)習(xí)耽誤時(shí)間。有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生,，也不愿意與他人合作,，對(duì)小組的合作學(xué)習(xí)置之不理。

在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法,，然后再小組合作學(xué)習(xí)。

小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做,。一開(kāi)始，我嘗試著給他們分工,，這樣他們比較滿意服從,。小組長(zhǎng)要引領(lǐng)每個(gè)組員輪流發(fā)表意見(jiàn)。

教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，大膽勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解,。當(dāng)然這一點(diǎn)是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程,，不是一朝一夕培養(yǎng)好的。

在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià)。

總之,，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)倡導(dǎo)的一種重要學(xué)習(xí)方式和教學(xué)組織形式,，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用,。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要老師們的實(shí)踐和探究。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇四

在本次xx縣初中語(yǔ)文教研組長(zhǎng)研修班的培訓(xùn)中,，聆聽(tīng)了許多教育專家的講座：有孟海明老師對(duì)課堂實(shí)錄精彩的點(diǎn)評(píng),；有劉春風(fēng)老師的題為《微格作文解碼》的講座；有杭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)江灣小學(xué)校長(zhǎng)沈興明的題為《課程改革實(shí)施與教師專業(yè)發(fā)展》的講座,；有何燦華老師的題為《論基于學(xué)校的教學(xué)建?！返闹v座；有浙江省教育廳教研室方張松老師的題為《教師教育智慧》的講座,。收獲頗多,。尤其是方張松老師的講座，他精彩的講解生動(dòng)的演說(shuō),，讓我受益匪淺,。

方老師的講座生動(dòng)而富有實(shí)際意義，讓人如飲甘露,，且意猶未盡,。方老師的講座，妙語(yǔ)連珠,，肢體語(yǔ)言豐富,，手機(jī)版讓人有種太快了，不忍結(jié)束的感覺(jué),。

方老師對(duì)于教師的教育智慧的闡述,，引起了我的思考。他提出,，教師的教育智慧大致可以分為：語(yǔ)言智慧,、角色智慧，對(duì)象智慧,、教材智慧,、整合智慧、問(wèn)題與反思智慧,。并分別從各個(gè)方面列舉了許許多多生動(dòng)而又真實(shí)的案例,，我驚訝地發(fā)現(xiàn),，原來(lái)自己身邊常見(jiàn)的問(wèn)題，竟都可以用智慧的方式得到更好的處理,。

在學(xué)校中經(jīng)常能聽(tīng)到有些老師這樣抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生一屆不如一屆了,！”“學(xué)生真是越來(lái)越不像話了！”諸如此類,。原因無(wú)非就是某某學(xué)生多次教育都不改正錯(cuò)誤,，某某學(xué)生成績(jī)又沒(méi)有考好等等。這時(shí),，多數(shù)老師會(huì)把責(zé)任推到學(xué)生身上,，并且覺(jué)得理所當(dāng)然。聽(tīng)了方老師的講座,，我靜下心再次回顧這些現(xiàn)象,，有了新的想法。

學(xué)生不是一個(gè)個(gè)沒(méi)有生命力的產(chǎn)品,，他們有自己的思想,，有不同的性格心理特征，有不一樣的家庭生活背景,，而我們老師在教育這些個(gè)性鮮明的學(xué)生時(shí),，是否以一種一成不變的教育方式在進(jìn)行呢？如果不了解學(xué)生,，那么又怎能找到一種讓學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式呢,？更不用說(shuō)，如方老師所說(shuō)的,，德育工作本身的方式就是簡(jiǎn)單,、無(wú)痕，讓被教育者自己想通的,，只是一味的訓(xùn)誡和說(shuō)教,，效果是微乎其微的。

“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒”,。雖然從出發(fā)點(diǎn)和最終目的上看，我們絕不想“惡語(yǔ)傷人”,，但是有時(shí)候不合適的話語(yǔ),，還是會(huì)給學(xué)生帶來(lái)傷害，甚至有時(shí)個(gè)別學(xué)生想不開(kāi),，做出極端的事情,，這時(shí)教育不僅沒(méi)有收到預(yù)期的效果，反而變成傷人的兇器，這是我們不愿看到的,。我時(shí)常抱怨班上的學(xué)生上課時(shí)舉手不積極,，聽(tīng)了方老師的講座方醍醐灌頂，造成這一切的不是學(xué)生,，而恰恰是自己沒(méi)有運(yùn)用好教育的語(yǔ)言智慧,，或許已在無(wú)意間傷害了學(xué)生的積極性和自尊心。我幡然醒悟,，今后一定要好好斟酌對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)言,，不能讓“四十五度舉手”和“一百八十度舉手”現(xiàn)象出現(xiàn)在自己的班級(jí)！

教師在教育教學(xué)工作中,，根據(jù)學(xué)生的`實(shí)際需求,，需要扮演不同的角色。比如在探究學(xué)習(xí)中,，教師更多的是扮演同學(xué)的角色,；在學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去信心時(shí)，作為朋友的老師會(huì)告訴他：“不怕,，我會(huì)幫你一起解決這個(gè)問(wèn)題！”,；在學(xué)生遭受挫折時(shí),，老師需要扮演的是兄弟姐妹的角色，去鼓勵(lì)他,，支持他,；在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候，爺爺奶奶慈祥和藹的角色更能讓學(xué)生快速地調(diào)節(jié)自身的心理狀態(tài),；而在學(xué)生確實(shí)需要懲罰教育時(shí),，嚴(yán)厲的爸爸媽媽角色就登場(chǎng)了……而我們?cè)诮逃虒W(xué)中更多的是把自己框定在教師的角色中，師道尊嚴(yán),，高高在上,，其實(shí)很多時(shí)候這正是導(dǎo)致我們教育教學(xué)工作得不到好效果的主要原因！

最后,，發(fā)自內(nèi)心的感謝方老師幽默而生動(dòng)的演講,！希望還有更多機(jī)會(huì)聆聽(tīng)這位睿智幽默的老師的指導(dǎo)。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇五

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,，使我受益匪淺,，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí)，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),。

在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們?cè)鷮?shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)令我欽佩,，這些與讀書(shū)是密不可分的,，特別是吳克宇老師，年紀(jì)輕輕就已是學(xué)校的骨干教師,，這與他的勤奮好學(xué)是分不開(kāi)的,，所以，我要讀書(shū),，特別是一些經(jīng)典書(shū)籍,，還有學(xué)前教育的文章，寫(xiě)好讀書(shū)筆記,、,，從而也能進(jìn)步自己的寫(xiě)作水平，語(yǔ)言能力,，不斷提升自己的業(yè)務(wù)理論素質(zhì),，日日學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),。

德高為師,，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂,。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草走”的精神。熱愛(ài),、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,，我們要學(xué)會(huì)理解,、關(guān)愛(ài)幼兒。

甘老師籠統(tǒng)的為我們解讀新教材,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),，為我們?cè)敿?xì),、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)、環(huán)境布置,，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作,。

這次的培訓(xùn)中，聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸,，在以后的工作中，我會(huì)努力學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我相信在不久的將來(lái),，我將會(huì)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇六

聽(tīng)完蔡老師的講座，我不由自主地反思起自己在教學(xué)過(guò)程中的種種不足,！其實(shí)一個(gè)教師教學(xué)成績(jī)的好壞,，教育質(zhì)量的高低是由多方面因素決定的，但教師能否及時(shí)地,、有效地與學(xué)生進(jìn)行情感溝通,，也是決定教學(xué)成功與否的一個(gè)重要方面，或說(shuō)是一個(gè)不可或缺的重要因素,。但教師怎樣才能更好地實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的情感溝通呢,？

一、理解和尊重學(xué)生,。

二,、建立平等師生關(guān)系,。

三,、用真心與學(xué)生溝通。

四,、多一些激勵(lì),，少一些批評(píng)。

總之,，教師只有與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通,，才能順利完成教育教學(xué)工作，才能建立一種健康,、和諧的師生關(guān)系,，才能教學(xué)相長(zhǎng)，師生共同成長(zhǎng),，共同進(jìn)步,。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇七

短短的幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能平靜，可以說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,，一次難忘的學(xué)習(xí)交流,。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻，卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠(chéng),、謙虛好學(xué),，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺,，百聽(tīng)不厭,，百學(xué)不倦。

我想,，“作為教師,，不僅是一個(gè)學(xué)者，她更應(yīng)該是一個(gè)研究者,，”在教學(xué)育人的過(guò)程中,，我們教師必須以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”,，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)當(dāng)時(shí)的“內(nèi)在真實(shí)”,，來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。

“十年樹(shù)木,，百年樹(shù)人”,，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?,，通過(guò)培訓(xùn)，我認(rèn)為,，熱愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我更堅(jiān)定了自己“教書(shū)育人”的思想,，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做：

這是我的教育觀和思想觀。我不會(huì)有“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,，有的就是一種教師的使命感,。因?yàn)槲疑钌畹囟茫航處煹墓ぷ魇巧袷サ模彩瞧D苦的,，教書(shū)育人需要感悟,、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,。這種付出是需要以強(qiáng)烈地使命感為基礎(chǔ)的,，是要以強(qiáng)烈的責(zé)任心做代價(jià)的,。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于辛勞,，甘于付出,，甘于無(wú)怨，這是師德的首要條件,。

我要在新學(xué)年里,，不斷學(xué)習(xí)他人的新經(jīng)驗(yàn)，使自己具有一桶源源不斷的“活水”,。如果不強(qiáng)化“自育”意識(shí),，力學(xué)苦練，做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專攻”恐非易事,。

教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，促進(jìn)他們?nèi)娼】档匕l(fā)展。這種熱愛(ài)，首先應(yīng)該是溫暖的,，是充滿情感和愛(ài)的事業(yè),。作為教師,，應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,，做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對(duì)學(xué)生傾注相當(dāng)?shù)臒崆?，?duì)他們給予各方面的關(guān)注,，從心靈上、思想上,、身體上,、學(xué)習(xí)上去關(guān)心、熱愛(ài),、幫助,，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，變成“我們”的關(guān)系,。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,，共同分享成功的喜悅,，分擔(dān)挫折的煩惱,。

通過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生,?！皭?ài)”是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面,，善愛(ài)則是另一個(gè)層面,、作為教師,，今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),，去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)诮逃^(guò)程中的主體能動(dòng)性,，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果,。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解尊重,，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁,，持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生,、出現(xiàn)、遭遇,、處理過(guò)的各種事件,，不是瞬間即逝，無(wú)足輕重,，淡無(wú)痕跡的,，它會(huì)長(zhǎng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼,。

走近名師,，感受名師，更使我明白了我們教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,，誨人不倦,。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有真正的教育,。在今后的教學(xué)中，我將針對(duì)自己的不足,，以名師為榜樣,，研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

小學(xué)教師暑假教師培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)教師暑假培訓(xùn)心得體會(huì)和收獲篇八

今年暑期8月1日至8月5日,，我有機(jī)會(huì)參加了這次發(fā)展中心組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班,，為期5天的學(xué)習(xí),，想起來(lái)還是有一定收獲的。在繁忙的教學(xué)工作之余,，讓自己有時(shí)間坐下來(lái)聽(tīng)?zhēng)讏?chǎng)有水平的講座,，也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。盡管培訓(xùn)安排在暑假進(jìn)行,，培訓(xùn)地點(diǎn)又路途遙遠(yuǎn),，大部分老師都感到很累很累，但是回過(guò)頭看看,，這樣的累,，換來(lái)的是一次次認(rèn)識(shí)的提高，一次次地促使自己也更多地對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行審視和思考,，應(yīng)該說(shuō),，還是值得的。

從接到培訓(xùn)通知開(kāi)始,，就能感覺(jué)到發(fā)展中心對(duì)這次語(yǔ)文教研組長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的高度重視,，這種重視甚至于有點(diǎn)讓人“受寵若驚”，因?yàn)?，有不少老師也許也有像我一樣的感覺(jué),，哪有這么嚴(yán)格的培訓(xùn)活動(dòng)啊，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò),。嚴(yán)格的考勤制度讓人就覺(jué)得氣氛的非凡,，果然，在培訓(xùn)中我們也深深地感受到了這一點(diǎn),，極其嚴(yán)格的簽名,、請(qǐng)假制度，是我見(jiàn)過(guò)的最為嚴(yán)格的一次,。有了制度的保證,，讓大家對(duì)這次培訓(xùn)的重要性有了全新的認(rèn)識(shí)。

應(yīng)該說(shuō),，最為難得的是,，這次能聽(tīng)到來(lái)自浙江的五位專家的高水平的講座。他們有著多年的研究,，總結(jié)出來(lái)的思想,，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新,。

如第一場(chǎng)孟海明的《課堂實(shí)錄點(diǎn)評(píng)》,，從多個(gè)角度引領(lǐng)我們思索了現(xiàn)實(shí)中的種種教育教學(xué)問(wèn)題,，也讓我們跟著他,，能冷靜地思考我們的工作性質(zhì),、工作矛盾，以及種種可以解決或解決不了的問(wèn)題,。孟老師的演講生動(dòng)活潑,、引人入勝，富有感染力,，是一場(chǎng)很難得聽(tīng)到的講座內(nèi)容,。

再如第二場(chǎng)劉春文的《微格作文解碼》，更是一場(chǎng)不可多得的講座,，魅力四射,，掌聲不斷。

而最有收獲的應(yīng)該數(shù)方張松老師的《教學(xué)教育智慧》,，盡管這是我筆記記得最少的一次,，但是卻是感到最有收獲的一次，方老師有著豐富的經(jīng)驗(yàn),，尤其是他曾長(zhǎng)期深入課堂,，尤其是深入普通學(xué)校的課堂，面對(duì)面地,、平等地,、友好地、善意地帶著一線的老師,，經(jīng)歷了一次次完整的校本教研活動(dòng),，讓我們能有機(jī)會(huì)地看到了如何真正進(jìn)行有效的校本教研活動(dòng)的范本，是非常難得的一次示范,。

我個(gè)人認(rèn)為,，方老師這樣的研究，這樣的講座,，對(duì)于我們教研組長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，是最為有效的及時(shí)雨，因?yàn)樗拖褚晃恢R(shí)淵博的長(zhǎng)者,，手把手地教你“干活”,，教你如何做研究，如何做有效的教學(xué)研究,。聽(tīng)完的感覺(jué)就是,，如果能真正有機(jī)會(huì)跟著方老師做一次這樣的教學(xué)研究，那將是作為一位老師最為幸運(yùn)的事了,。而我們的現(xiàn)實(shí)呢,？遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法達(dá)到這樣的境界，因?yàn)?，沒(méi)有專家的引領(lǐng),，只有憑空地編造材料,，那樣的研究想起來(lái)也許只能算是偽科研，假研究吧,。

另外幾場(chǎng)講座也各有所長(zhǎng),，在此不再多講。只一點(diǎn)遺憾就是,，經(jīng)過(guò)了這次培訓(xùn),，應(yīng)該是有了不少的收獲，但是對(duì)于如何更好地當(dāng)好學(xué)校教研組長(zhǎng),，似乎沒(méi)有太大的進(jìn)步,，不知道是不是大部分講座的針對(duì)性不太強(qiáng)的原因，這是我個(gè)人的感覺(jué),，也算是實(shí)話實(shí)說(shuō)了,。