在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得100字篇一

小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,，她會(huì)在上課時(shí)與小燕子搭話(huà)，也會(huì)在寫(xiě)字時(shí)把桌子蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),，因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué),。幸運(yùn)的是，她遇到了與眾不同的小林校長(zhǎng),。在特別的巴學(xué)園,，小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆，她成為了小林校長(zhǎng)口中的好孩子,。

“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長(zhǎng)最常說(shuō)的一句話(huà),。每當(dāng)我看到這句話(huà)，就仿佛回到了童年,，和小豆豆一樣大的年紀(jì),。和小豆豆自由地在電車(chē)教室里學(xué)習(xí)，在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,，在清晨試著啃“健康樹(shù)皮”,，又一起在綴滿(mǎn)陽(yáng)光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,，只剩下滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福和快樂(lè),。

除了純真，巴學(xué)園帶給我的,，更多的是感動(dòng),。小林校長(zhǎng)說(shuō)：“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的,?！彼裕瑸榱俗屜忍焐砣毕莸暮⒆酉衿渌⒆右粯幼孕?，他讓孩子們光著身子游泳,。有生理缺陷的孩子剛開(kāi)始還很害羞，但不久他們就毫不在乎的放開(kāi)了,。在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績(jī),，獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品,。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭(zhēng)取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動(dòng)會(huì)上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，本來(lái)就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的,。不論如何,，都充滿(mǎn)了小林校長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)。

在故事的最后,，美國(guó)的飛機(jī)投擲下的炸彈使巴學(xué)園燃燒起來(lái),。校長(zhǎng)在遠(yuǎn)處癡望著大火將充滿(mǎn)孩子們歡聲笑語(yǔ)的樂(lè)園吞沒(méi),。深深地愛(ài)著孩子又有真正同心的小林校長(zhǎng)，是不會(huì)向烈火屈服的,，不是嗎?

合上這本書(shū),，深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤(rùn),。巴學(xué)園的陽(yáng)光,，純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

是的,，這樣的美好,，可不能忘掉。

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得100字篇二

（一）做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師

在這本書(shū)中,，有這樣一個(gè)故事：小豆豆的老師給大家講人類(lèi)的起源時(shí),，告訴同學(xué)們?nèi)祟?lèi)最初的時(shí)候是有尾巴的，后來(lái)才慢慢退化的,，所以我們現(xiàn)在還有尾骨,，當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，老師看到了身有殘疾的高橋君,，她不經(jīng)意地說(shuō)了一句,，高橋君，你有尾巴嗎,？這對(duì)于一般的孩子來(lái)說(shuō),，誰(shuí)都理解為是一句玩笑，但對(duì)于高橋這樣的孩子來(lái)說(shuō),，卻有可能會(huì)在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影,。校長(zhǎng)找到了老師，在無(wú)人的廚房里批評(píng)了老師,。文中這樣寫(xiě)道：也許小豆豆不能理解為什么校長(zhǎng)要批評(píng)老師,，但校長(zhǎng)的話(huà)卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中,，永遠(yuǎn)也不能忘懷。

是啊，我們天天在用自己的言語(yǔ)和孩子們進(jìn)行溝通,，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作,，一句隨意的話(huà)刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在我們班中,，陳xx是我們班基礎(chǔ)較差的同學(xué),，上課總是走神，不喜歡發(fā)言,，每次發(fā)言,，總是答非所問(wèn)，有時(shí)急了我也想告訴他答案是什么,，免得浪費(fèi)大家的時(shí)間,，但我告訴自己做老師就是要有很大的耐心的，老師的言行還將影響著學(xué)生,，于是,，我會(huì)耐心的引導(dǎo)他找到問(wèn)題的答案.陳xx也能在這個(gè)時(shí)候很用心的跟著老師的思路走。不管效果如何,，我來(lái)個(gè)“狠狠的表?yè)P(yáng)”。他在我們班基礎(chǔ)差.我不允許其他孩

子因此嘲笑他,。誰(shuí)都沒(méi)有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對(duì)文章的理解能力很強(qiáng),，于是我有意讓他多讀書(shū),，在課上我經(jīng)常叫起他,，為他的感悟力叫好?，F(xiàn)在，心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn),，陳xx有了很大的進(jìn)步,，有的時(shí)候，他上課也可以很認(rèn)真的再聽(tīng)課,。

做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師,，就是要低下身去，和孩子們心連著心,，情牽著情,。

（二） 開(kāi)一門(mén)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功課

《窗邊的小豆豆》一書(shū)中介紹，在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,，學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了，孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步,，去九品佛看廟會(huì),。曾經(jīng)也有孩子天真地問(wèn)我：“李老師，我們能不能也把所有的知識(shí)都寫(xiě)在黑板上,，只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事,。”

以前沒(méi)看書(shū)，覺(jué)得孩子們是空想,，現(xiàn)在看來(lái),，孩子們的話(huà)有很多道理。我常在想,，每節(jié)課我們都做著準(zhǔn)備,，準(zhǔn)備教材，準(zhǔn)備問(wèn)題,，準(zhǔn)備答案,，上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩，或許知識(shí)是學(xué)到了,，技能是掌握了,。再問(wèn)問(wèn)孩子，他們會(huì)說(shuō)我學(xué)會(huì)了幾篇文章,，我會(huì)寫(xiě)了幾

個(gè)生字,，但要是問(wèn)他們這么多的知識(shí)你們想學(xué)的有多少，可能答案會(huì)讓我們失望,。前些天,，我聽(tīng)一同事說(shuō)一堂公開(kāi)課，老師盡情地講著,，春天到了,，柳樹(shù)伸展出嫩綠的葉子，迎春花開(kāi)了,。這時(shí),，有個(gè)孩子問(wèn)老師迎春花是什么顏色的？當(dāng)老師把自己?jiǎn)栴}轉(zhuǎn)問(wèn)其他同學(xué)時(shí),，全班竟然面面相覷,，誰(shuí)都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí),，并走向生活,，在生活中找尋語(yǔ)文閱讀的源泉，遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識(shí)要好得多,。

（三）可憐的露露

我的鄰居,，有一個(gè)很調(diào)皮的孩子，他似乎永遠(yuǎn)不知道自己在做什么,，不知道自己都干了些什么,，他每天都在重復(fù)著他的錯(cuò)誤，無(wú)論老師和父母怎樣跟他講道理,，都沒(méi)有絲毫作用,。比如說(shuō),，眼保健操他當(dāng)然是不會(huì)好好做，廣播操永遠(yuǎn)是跟不上節(jié)拍的,；你讓他反省錯(cuò)誤的時(shí)候,，一幅肯定改正的樣子，但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了,，老師和家長(zhǎng)想不出任何辦法改變他。當(dāng)我讀到《窗邊的小豆豆》時(shí),，我的思想發(fā)生了很大的變化,。小豆豆上第一所學(xué)校時(shí)的教室正好在街邊，天真的小豆豆常常因?yàn)閻?ài)跟窗外路過(guò)的宣傳藝人打招呼而受到批評(píng)并罰站,。終于,，這個(gè)“麻煩”的孩子被退學(xué)了。一個(gè)剛上小學(xué)一年級(jí)的孩子就被學(xué)校退學(xué),，如果沒(méi)有家長(zhǎng),，特別是如果沒(méi)有她接下來(lái)就讀的“巴學(xué)園”小林校長(zhǎng)充滿(mǎn)愛(ài)心的教育，她恐怕無(wú)論做什么,，都會(huì)被貼上那個(gè)“壞孩子”的標(biāo)簽,，被自卑的心理所包圍，不知道該怎樣做才好,，也許會(huì)懷著這種無(wú)所適從的心理,，直到長(zhǎng)大吧？那么日本就不會(huì)有這樣一位享譽(yù)海外的著名作家,、著名電視節(jié)目主持人,、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使了。這將是每一個(gè)孩子的損失,，每一位家長(zhǎng)的損失,！

現(xiàn)在，僅僅上了一個(gè)月一年級(jí)的露露已經(jīng)被迫退學(xué),，他又回到了學(xué)前班,，聽(tīng)他媽媽說(shuō)，她還帶孩子去做了智力測(cè)試,，孩子智商正常,。可露露永遠(yuǎn)比同齡的孩子低一年級(jí)了,。假如,，他能碰上小林校長(zhǎng)該多好！

（四）教育的理想境界

曾經(jīng)讀肖川教授的《教育的理想》一書(shū),，在教學(xué)中他的思想一直指導(dǎo)的我的工作,。讀完《窗邊的小豆豆》,，似乎相識(shí)的感覺(jué)充盈著我激動(dòng)得心。細(xì)細(xì)想來(lái),，肖川教授告訴我的是理,，而小豆豆讓我看到真實(shí)與充盈。

每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說(shuō)《窗邊的小豆豆》,，我都試圖從那充滿(mǎn)童趣的故事中挖掘出一些能服務(wù)于自己教育的因素來(lái),。這部八萬(wàn)多字的作品，我是反復(fù)讀了三遍,。每增加一次數(shù)量,，也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀,，讓我很是苦痛,。因?yàn)樵谶@閱讀中，我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現(xiàn)實(shí)漸行漸遠(yuǎn),。

共同認(rèn)識(shí)一下作品的主角小豆豆吧,。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來(lái)評(píng)判，童年的小豆豆決不是個(gè)討老師喜歡的角色,。她“上課的時(shí)候,，總要把課桌蓋開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)地弄上上百遍”；不認(rèn)真聽(tīng)課,，卻站到窗子邊上,，把化妝品廣告宣傳員叫進(jìn)教室來(lái)演出；老師講課時(shí),，她大聲嚷嚷著,，跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話(huà)。她的這一系列雖出自孩子天性,，卻被老師或者說(shuō)傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”,、“奇怪”的行為，終于給她——這個(gè)“麻煩”的小豆豆帶來(lái)了退學(xué)處分,。

退學(xué)后的小豆豆被母親送進(jìn)了巴學(xué)園,。這個(gè)沒(méi)有圍墻、只用兩棵掛著樹(shù)葉的小樹(shù)做校門(mén),、用廢棄電車(chē)做教室的小學(xué)校,，有一位對(duì)幼兒教育有獨(dú)到的見(jiàn)解的校長(zhǎng)。這位“頭發(fā)稀疏,，門(mén)牙已經(jīng)脫落,，臉色很好，身材雖不太高,，肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),，整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長(zhǎng),，在耐心地連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話(huà)以后，收下了這頗為另類(lèi)的小學(xué)生,。小豆豆的新生活畫(huà)卷由此拉開(kāi)了,。

在這個(gè)全新的學(xué)校，小豆豆和她的同學(xué)們幾乎每天都生活在一種新鮮之中,。這個(gè)學(xué)校沒(méi)有固定的座位,，學(xué)生們可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況，每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方,；學(xué)校在第一節(jié)課開(kāi)始的時(shí)候,，由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問(wèn)題都滿(mǎn)滿(mǎn)地寫(xiě)在黑板上，然后對(duì)學(xué)生們說(shuō)：“好,，就從你自己喜歡的那個(gè)題開(kāi)始作吧！”學(xué)校集體午餐時(shí),，校長(zhǎng)會(huì)瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜,，口里問(wèn)道：“有海里的和山里的東西么？”學(xué)?？梢砸勒諏W(xué)生的需要來(lái)決定學(xué)習(xí)和活動(dòng)的內(nèi)容,；學(xué)校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔”,；學(xué)校為了滿(mǎn)足孩子的好奇心,，組織孩子夜宿禮堂，只為了看明白廢電車(chē)如何被弄進(jìn)學(xué)校,；學(xué)校為了消除一個(gè)殘疾孩子的自卑,，而讓所有孩子裸體游泳，讓孩子明白所有的身體都是美好的這個(gè)簡(jiǎn)單審美理念,；學(xué)校還喜歡組織禮堂里的野營(yíng),，喜歡“晚上到九品佛寺院里進(jìn)行試膽量游戲”?？傊?，這個(gè)學(xué)校的一切，都和小豆豆原來(lái)經(jīng)歷的學(xué)校教育截然不同,。

在巴學(xué)園完全開(kāi)放式的教育教學(xué)環(huán)境中,，小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放，所有的個(gè)性都在“大愛(ài)”的包容中自由成長(zhǎng),。小豆豆每天都迫不及待地想著到學(xué)校上學(xué),，并在這種迫不及待中一天天長(zhǎng)大，長(zhǎng)成一個(gè)充滿(mǎn)智慧和善良,、充滿(mǎn)好奇心和探究精神的好少年,。

閱讀這部作品時(shí),，我邊讀邊想著，如果我們的學(xué)校教育,，都能如巴學(xué)園這樣,，那我們的教育，該是一種什么樣的情景呢,？由此我又想到,，我們?cè)撟鞒瞿男┡Γ拍茏屛覀兊膶W(xué)校成為孩子們健康成長(zhǎng)的“巴學(xué)園”呢,？

我首先想到,，要把我們的學(xué)校建成巴學(xué)園般的樂(lè)土，必須要有一個(gè)寬松的外部教育大環(huán)境,。巴學(xué)園所以能夠存在,，其中關(guān)鍵一點(diǎn)在于社會(huì)的認(rèn)可與接受。這種認(rèn)可,，是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的,。巴學(xué)園中的孩子，只是憑了天性自由自在的學(xué)習(xí)著發(fā)展著,，沒(méi)有升學(xué)的恐懼,，沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的作業(yè)，沒(méi)有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥,；巴學(xué)園中的校長(zhǎng),，不必考慮外來(lái)的指標(biāo)，不必?fù)?dān)憂(yōu)學(xué)校的等級(jí)劃分,，不必應(yīng)付無(wú)止無(wú)休的檢查考核,。一切都是那么自然，自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則,，只剩下了快樂(lè)和幸福,。這個(gè)獨(dú)立于整個(gè)國(guó)家的教育體制之外的世外桃源，沒(méi)有因?yàn)樽陨淼摹半x經(jīng)叛道”而遭受無(wú)端的責(zé)備,，同樣也沒(méi)有人,，用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會(huì)的寬容,，無(wú)疑是巴學(xué)園成長(zhǎng)的動(dòng)力基礎(chǔ),。

其次想到，要讓我們的學(xué)校成為巴學(xué)園般的樂(lè)土,，必須要有無(wú)數(shù)個(gè)小林宗作般的校長(zhǎng)和教師,。愛(ài)學(xué)生是教師的天職，但愛(ài)又有大愛(ài)與小愛(ài)的差別,。立足于孩子的未來(lái)成長(zhǎng),，立足于孩子的身心健康的愛(ài),，無(wú)疑是一種教師的大愛(ài)。在這種大愛(ài)中,，教師和校長(zhǎng)是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的,。如小林校長(zhǎng)，要能夠舍得下4個(gè)小時(shí),，去聽(tīng)一個(gè)6歲孩子的絮絮叨叨,；要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是；要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼,；敢于把活動(dòng)當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),，而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。從功利的角度想一想,，巴學(xué)園中就那么五六十個(gè)孩子,，小林宗作若然是個(gè)一心想著賺錢(qián)的校長(zhǎng)，是個(gè)把教育當(dāng)作獲取暴利的商人,，而不是擁有著大愛(ài)情懷的教育家,，他又如何能讓巴學(xué)園成為孩子的樂(lè)土呢。

第三想到的是,，必須要有小豆豆媽媽那樣的無(wú)數(shù)個(gè)了不起的家長(zhǎng)?；蛟S是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響,，小豆豆的媽媽在女兒的教育問(wèn)題上，似乎從來(lái)沒(méi)有把孩子的成績(jī)好壞當(dāng)成什么驚天動(dòng)地的大事情,。這個(gè)平凡而了不起的母親,，勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因，只為了這個(gè)學(xué)校能夠“理解這孩子的性格,，又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”,。當(dāng)小豆豆告訴媽媽?zhuān)砩弦綄W(xué)校露營(yíng)，半夜里起來(lái)看用作教室的廢舊電車(chē)如何被弄到學(xué)校中時(shí),，了不起的媽媽首先想到的,，不是安全問(wèn)題，不是耽誤學(xué)習(xí),，而是“小豆豆從來(lái)沒(méi)有機(jī)會(huì)看到這種情景,，還是讓她看看為好”；當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進(jìn)行“試膽量”游戲,，讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r(shí),，媽媽對(duì)這樣的教育，也是沒(méi)有任何質(zhì)疑,，僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了,。這個(gè)母親,，對(duì)于巴學(xué)園中組織的一切活動(dòng)，無(wú)論是理解還是不理解,，都予以了絕對(duì)的信任和支持,。從不對(duì)學(xué)校教育表示懷疑，更不會(huì)去指手畫(huà)腳,、不懂裝懂的橫加干涉,。

然而，或許是因?yàn)闀r(shí)代的不同,，或許是由于國(guó)別的差異,，再或者是因?yàn)楦鳂泳C合因素的共同作用，我們當(dāng)下的教育,，已然無(wú)法尋找到上列想象中的和諧與美好,。從外部環(huán)境看，一方面是全社會(huì)關(guān)注教育,，另一方面又是全社會(huì)都給教育施加不該施加的壓力,。從學(xué)校環(huán)境看，把崗位當(dāng)作官位來(lái)經(jīng)營(yíng)的校長(zhǎng)數(shù)不勝數(shù),，把教學(xué)當(dāng)作換取工資的方法的教師不勝枚舉,。從家庭教育環(huán)境看，對(duì)子女的過(guò)分呵護(hù)和對(duì)學(xué)校的過(guò)分苛求,，已成為家庭教育中危害巨大的頑疾,。面對(duì)了這四面楚歌，真正關(guān)心教育熱愛(ài)教育的人們,，該付出一種什么樣的艱辛,，才能夠從這無(wú)邊的重壓下掙脫出來(lái)，然后挺直了腰桿,，用自己的肩膀,，為當(dāng)下中國(guó)的小豆豆們扛起一片純凈的教育天空呢？

真心地希望每一個(gè)從事教育行政管理的人,、從事教育教學(xué)研究工作的人,、關(guān)心教育發(fā)展的人，都來(lái)認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》,，把所有被歲月污染的心,，用小林校長(zhǎng)和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗。

（五）我的夢(mèng)

小豆豆是這樣出場(chǎng)的：跟媽媽一起坐電車(chē)去新學(xué)校,，幾乎沒(méi)坐過(guò)電車(chē)的小豆豆立刻決定長(zhǎng)大了做一個(gè)把車(chē)票滿(mǎn)滿(mǎn)地堆一盒子的售票員,！而直到昨天，小豆豆的志向還是一定要做間諜！怎么辦呢,？小豆豆想出了一個(gè)好主意：“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”,；或者，“我還是兩個(gè)都不做了,，我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人,！”看到這里，尚未結(jié)婚生子的讀者可能會(huì)會(huì)心一笑,，多可愛(ài)的想法?。坏珵槿烁改刚呖峙乱矍耙缓?，這都是什么不上道的志向啊,。

中國(guó)的父母?jìng)兛偭?xí)慣于替自己的孩子打點(diǎn)一切，恨不得把自己的思維套用到他們身上,，卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò),，自己的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)孩子真的有用嗎？孩子們難道就不應(yīng)該有自己的思維方式和表達(dá)方式嗎,？孩子們誠(chéng)然要學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),，但適應(yīng)難道就意味著個(gè)性的泯滅嗎？

讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣,，在她看來(lái),，規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒(méi)有什么大不了的：不就是覺(jué)得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣,，于是樂(lè)此不疲地開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān),？還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過(guò)的宣傳藝人打招呼，再不然就是畫(huà)畫(huà)時(shí)畫(huà)到了繪圖紙外面,。但就是這些讓老師受不了，在老師心目中,，這樣的孩子不是很麻煩就是很怪,。

幸好不是所有的老師都是這么想的(啊，幸好),，讓我們來(lái)看看真正的好老師是怎么樣的：小豆豆心愛(ài)的錢(qián)包掉到廁所里了,，為了找到錢(qián)包，她找到了廁所的掏口,，然后奮勇地開(kāi)始往外舀東西,，最后堆出了一座小山。校長(zhǎng)過(guò)來(lái)了,，他沒(méi)有跟小豆豆說(shuō)“在干什么蠢事呢”,，或者說(shuō)“太危險(xiǎn)了，快停下”，而是只說(shuō)了一句：“弄完以后,，要把這些全都放回去,。”這就是對(duì)孩子的信任,，即便再小的孩子,，也能感受到。

這個(gè)校長(zhǎng),，就是讓小豆豆終身難忘的巴學(xué)園的校長(zhǎng)———小林先生,。就是他，在小豆豆到巴學(xué)園的第一天聽(tīng)小豆豆說(shuō)了4個(gè)鐘頭的話(huà),；也是他,，每當(dāng)看到小豆豆，就會(huì)說(shuō)：“你真是一個(gè)好孩子,！”他一手創(chuàng)辦的巴學(xué)園只有50個(gè)學(xué)生,，學(xué)生們?cè)陔娷?chē)?yán)锷险n，每天上課讓

《窗邊的小豆豆》讀書(shū)心得100字篇三

這本書(shū)的作者是日本一位著名的作家黑柳徹子寫(xiě)的,，主要講了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事,。小豆豆因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園,。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)下,，在周?chē)笕说囊龑?dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆,，終于能夠順利地和大家一起學(xué)習(xí),，一起相處的故事。

小豆豆是幸運(yùn)的,，她有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,。

在老師的眼里“小豆豆”是個(gè)頑皮、很難管教的孩子,，在課堂上她多次吵嚷著跑到窗邊去看自己的偶像“宣傳藝人”,，她還許多次掀起課桌的蓋子……，由于她不守課堂紀(jì)律而被老師“罰站”走廊,，最后被退學(xué),。

媽媽四處奔波尋找新的學(xué)校，卻始終沒(méi)有告訴小豆豆被學(xué)校退學(xué)的事,。媽媽也沒(méi)有在回家之后責(zé)備小豆豆,，因?yàn)槁斆鞯膵寢層X(jué)得，即使說(shuō)了,，小豆豆恐怕也不會(huì)理解自己哪里做錯(cuò)了,，而且還會(huì)在心里留下自卑的情結(jié)……小豆豆的自信心被媽媽保護(hù)得完好無(wú)損，為小豆豆一生的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

更幸運(yùn)的是小豆豆有一位偉大的校長(zhǎng),。

小林先生是偉大的,。之所以偉大，不僅體現(xiàn)在他創(chuàng)辦了“巴學(xué)園”,，在這只有50幾個(gè)人的學(xué)校里,，他用廢棄的電車(chē)改裝成上課的教室;午飯也很特別，是“山里的東西”和“海里的東西”,。這個(gè)學(xué)校的小林校長(zhǎng)很幽默,，經(jīng)常惹得同學(xué)們捧腹大笑。他的教學(xué)方式很獨(dú)特,，是把一天的課程全部寫(xiě)到黑板上,，然后讓同學(xué)們自己學(xué)，不管前后順序,，只要一天之內(nèi)把這些全部做完就可以了,。下午，只要把作業(yè)做完,，林校長(zhǎng)就會(huì)帶他們?nèi)ド⒉?。有時(shí)在散步時(shí)還會(huì)教他們一些知識(shí)，例如怎樣種花,，怎樣識(shí)別各種菜籽……

在閱讀的過(guò)程中,，我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如：小豆豆的錢(qián)包掉到廁所里,，她把糞坑里的東西全撈出來(lái),，堆成一座“小山”，小林校長(zhǎng)只說(shuō)：“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,，校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,，小豆豆說(shuō)，她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,，她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,，令人忍俊不禁。

巴學(xué)園是一所充滿(mǎn)無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,，我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的,、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài),、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈,、愛(ài)她的母親,。