總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇一

首先,，新課程它打破了傳統(tǒng)的，單一的教條教學(xué)模式,，構(gòu)建以人為本的新型教學(xué)體系,，體現(xiàn)了“為了每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的全新理念，為了每一位學(xué)生的發(fā)展這是新一輪課程改革的的核心理念,，也是最高層次的核心目標(biāo)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中,，教師是知識(shí)的占有者和傳授者,，本是“雙邊活動(dòng)”的教與學(xué)，都成了“單邊活動(dòng)”,，教代替了學(xué),，學(xué)生是被教會(huì)，而不是自己學(xué)會(huì),，更不用說(shuō)會(huì)學(xué)習(xí)了,。針對(duì)此種情況，新課程在教學(xué)設(shè)計(jì)中占注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情景和條件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與,，樂于探究,、勤于動(dòng)手、在自主的活動(dòng)中理解,，掌握和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),。那么,，如何才能引導(dǎo)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：

新課程的實(shí)踐要求教師轉(zhuǎn)變角色觀,，這是新課程改革的關(guān)鍵,。新課程下要求教師和學(xué)生是共同的學(xué)習(xí)者，這應(yīng)該說(shuō)是教師與學(xué)生的真正平等階段,，在這個(gè)階段里,，要求教師在課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生是平等的學(xué)友關(guān)系,，只有做到這一點(diǎn),，教師和學(xué)生才能做到真正的平等地學(xué)習(xí)和交流，課堂的氣氛也才能真正地開放和活躍起來(lái),。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的可讓氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者,、探索者與研究者,。

教育的重要目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)這兩者的結(jié)合,，突出科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式,。教師在教學(xué)中應(yīng)該強(qiáng)調(diào)探究的過(guò)程和方法，注重“創(chuàng)造力”的培養(yǎng),，主張變革傳統(tǒng)的教學(xué),，教師的作用不再是單純的講授知識(shí)，而是鼓勵(lì),、指導(dǎo)學(xué)生去探索和發(fā)現(xiàn),，把教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性有機(jī)地融合在一起。在教學(xué)中,，教師不再是命令學(xué)生學(xué)習(xí),，而是傳授學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，不再讓學(xué)生被動(dòng)地去學(xué)習(xí),，而是主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

以多媒體應(yīng)用技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，正在迅速地改變著課堂的教學(xué)模式,，成為促進(jìn)科學(xué)質(zhì)量的重要突破口,。多媒體等計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在科學(xué)教學(xué)是具有掛圖、投影片等教學(xué)手段無(wú)法替代的優(yōu)越性,。然而,，這就要求科學(xué)教師，應(yīng)當(dāng)盡快掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作,，以及教學(xué)軟件的制作等,。才能更好地為教學(xué)服務(wù)。事實(shí)上,，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),，才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。從這種意義上來(lái)說(shuō),，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求。

教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí),，這是從事科學(xué)教育所必備的素養(yǎng),。其次，要了解相關(guān)學(xué)科知識(shí)?，F(xiàn)代社會(huì)正逐漸進(jìn)入“信息社會(huì)”,，社會(huì)各部門的工作也逐步從大工業(yè)時(shí)代分工細(xì)密的專業(yè)化進(jìn)入信息時(shí)代的綜合化，學(xué)科之間互相滲透,。傳統(tǒng)學(xué)科界限越來(lái)越模糊,，僅靠上述狹窄的專業(yè)知識(shí)已很難應(yīng)付現(xiàn)代教學(xué)需要，所以教師要開闊本學(xué)科視野,，需具備與科學(xué)相關(guān)的基本知識(shí)等,，還需了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及發(fā)展。使社會(huì)科學(xué)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)知識(shí),，有機(jī)地結(jié)合形成比較完整的基本知識(shí),。

總之，我們的課堂教學(xué)必須著眼于為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),，教師需要在新課改過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗(yàn),，不斷地提高自身的素養(yǎng),。唯有這樣才能滿足新形式下社會(huì)的需要，才能培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負(fù)的使命,。

教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇二

新崗一班在xxxx年x月到xxxx年x月,，我有幸參加了新教師的培訓(xùn)。一年的培訓(xùn),，一年的學(xué)習(xí),，讓我有幸聽了很多優(yōu)秀教師的講座，走入了一些經(jīng)典的課堂,，從中汲取了太多寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富,，讓我從一個(gè)門外漢成長(zhǎng)為了一名適應(yīng)教學(xué)生活的年輕老師。各前輩的經(jīng)驗(yàn)之談也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

（一）新教師成長(zhǎng)第一步：

1,、新教師要自我檢查,，存在許多問(wèn)題，怎樣走好“站上講臺(tái)”——“站穩(wěn)講臺(tái)”——“站好講臺(tái)”三步曲,。

2,、新教師要珍惜崗位

①進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把教書職業(yè)當(dāng)成事業(yè)來(lái)做

②學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ),，進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)修,，提高學(xué)歷層次

③進(jìn)一步學(xué)習(xí)教學(xué)技能（如何備課、如何組織課堂,、如何做好學(xué)生輔導(dǎo)工作……）

④進(jìn)一步協(xié)調(diào)各種關(guān)系（校長(zhǎng),、班主任、老師和學(xué)生,、老師和家長(zhǎng)的關(guān)系等）

⑤多關(guān)注同年級(jí)或經(jīng)驗(yàn)豐富老師的教學(xué),、多聽別人課

⑥制訂出自己的發(fā)展規(guī)劃

⑦找好傳幫帶的師傅

⑧認(rèn)真?zhèn)浜谜n，認(rèn)真上好課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真落實(shí)常規(guī)工作。

（二）關(guān)于“說(shuō)課”的思考與培訓(xùn)

1,、說(shuō)課的主要性質(zhì)

2,、說(shuō)課的整體要求

3、說(shuō)課的基本程序

4,、說(shuō)課,、講課的主要特點(diǎn)以及今后要研究的問(wèn)題

（三）教師素質(zhì)、教育智慧與課堂規(guī)則

教育是一個(gè)充滿理想與激情的事業(yè),；教師是一個(gè)充滿智慧與愛心的職業(yè),。

1,、學(xué)生喜歡什么樣的老師？

2,、教學(xué)效果取決于什么,？

（四）聽課、評(píng)課

1,、看課例《學(xué)奕》

2,、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

3,、聽課,、評(píng)課的目的、意義

4,、怎么聽課,、評(píng)課？

5,、走向理想的聽課評(píng)課

（五）課例觀摩《荷葉圓圓》

（六）長(zhǎng)沙市小學(xué)科學(xué)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)研討活動(dòng)

（七）特級(jí)教師李愛萍講座——教師怎樣找準(zhǔn)人生的航標(biāo)

首先,，要努力成為一名認(rèn)真負(fù)責(zé)型教師。俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,，在老師的身上就是很好的體現(xiàn),。作為一名教師，你只有認(rèn)真對(duì)待自己的工作,，刻苦鉆研教材,，才能對(duì)自己所要教學(xué)的內(nèi)容有一定的了解，在此基礎(chǔ)上虛心向前輩老師請(qǐng)教,，經(jīng)過(guò)這些努力后再結(jié)合自己的思考和感受創(chuàng)造出適合自己班級(jí)特色的課堂教學(xué),，這樣才能取得很好的教學(xué)效果；其次,，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，每一個(gè)學(xué)生在老師的心目中都一樣的重要，所以老師要對(duì)每一個(gè)孩子認(rèn)真,，負(fù)責(zé),，也許在一個(gè)班級(jí)中，一個(gè)孩子只是幾十分之一,，可是對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，他們就是家庭的唯一，就是百分之百,，每個(gè)孩子被送入學(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，他們都是平等的,，都有學(xué)習(xí)的權(quán)利,，任何老師都要有耐心,，認(rèn)真地教導(dǎo)這些孩子，只有這樣才是對(duì)他們負(fù)責(zé),，對(duì)他們的家庭負(fù)責(zé),，從實(shí)質(zhì)上來(lái)說(shuō)也是對(duì)老師自己負(fù)責(zé)。我想一名教師能做好這一點(diǎn)才能稱之為合格的人民教師,。

要努力成為一名有計(jì)劃的教師,。從教師自身來(lái)說(shuō)，平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)要制定好科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃,，只有這樣才能保證日常教學(xué)工作的正常進(jìn)行,；對(duì)于教師自己的專業(yè)發(fā)展，也要有一定的計(jì)劃,，要給自己在不同階段所要完成的任務(wù)制定明確的要求,，讓自己知道在每個(gè)階段所要努力的方向，只有這樣教師才能為了自己確切的目標(biāo)而奮斗,，才能一步一步地成長(zhǎng)起來(lái),；對(duì)于學(xué)生而言，針對(duì)不同的班級(jí)教師要“因地制宜”,，制定這個(gè)班級(jí)日常的教學(xué)計(jì)劃,，在短期內(nèi)的目標(biāo),，長(zhǎng)期所要達(dá)到的水平,，每個(gè)階段所要進(jìn)行哪種類型的訓(xùn)練，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要計(jì)劃好,，才能保證教學(xué)活動(dòng)正常有序而且是更有效的進(jìn)行,，特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，老師自己要制定一個(gè)輔導(dǎo)計(jì)劃，對(duì)于他們自己而言更要制定一個(gè)自己學(xué)習(xí)的計(jì)劃,，雙管齊下,，才能取得預(yù)期的效果。

要努力成為一名反思型的教師,。在一年的崗位培訓(xùn)中,，經(jīng)常聽到的詞語(yǔ)就是“反思”，看似簡(jiǎn)單的兩個(gè)字,，做起來(lái)卻是很難,，有人也許會(huì)說(shuō)：不難啊，我也反思過(guò),。沒錯(cuò),，反思自己的行為，反思自己的課堂語(yǔ)言,，反思自己的教案,，反思自己的教學(xué)過(guò)程,，看起來(lái)確實(shí)不難，可是你能把這一次兩次的反思變成每一次的反思,，變成一種習(xí)慣嗎,？我想能做到這一點(diǎn)確實(shí)不是件容易的事情，因?yàn)樗枰馁M(fèi)太多的時(shí)間和精力,，沒有多少人能持之以恒地做下去,。但是反思是一個(gè)非常好的幫助教師快速成長(zhǎng)的途徑，在不斷的反思中可以發(fā)現(xiàn)自己的不足,，及時(shí)得到改正,；并且在這樣的過(guò)程中使得自己原有的知識(shí)得到更深入地思考，引出更多的新思考,，新問(wèn)題,，在這樣循環(huán)的過(guò)程中得的知識(shí)就象一個(gè)雪球般越滾越大?？傊?，努力成為一名反思型的教師才能使自己得到不斷的發(fā)展。

作為一名新教師,，在日后工作中要學(xué)習(xí)的東西有很多很多,，碰到意外的困難是在所難免的。只有通過(guò)反復(fù)地研究和領(lǐng)悟,，才能真正成長(zhǎng)為一名合格的人民教師,。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)的心,，帶著對(duì)學(xué)生全部的愛走上講臺(tái),。這一信念不僅是促進(jìn)新教師成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，更是作為一名教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻謹(jǐn)記不能丟棄的精神支柱,。

最后,，我要感謝教科中心為我們新教師提供了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓我們汲取養(yǎng)分,，迅速地成長(zhǎng),。其次，感謝班主任鄧?yán)蠋?，她認(rèn)真負(fù)責(zé),，態(tài)度和藹可親，班級(jí)管理水平高,，是一位非常了不起的好老師,，是我們效仿的好榜樣。另外,，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的對(duì)我們新教師的關(guān)心與支持,，為了我們更好更快地成長(zhǎng),，學(xué)校組織了“青藍(lán)工程”——師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，為每位新老師配備了師傅,。還要感謝新崗一班的三位正副班長(zhǎng)，他們?yōu)榘嗉?jí)工作做了大量的工作,，建立了qq聯(lián)系群,，大家彼此交流，談學(xué)習(xí),、談工作……

教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇三

xx年12月初我參加了xx年中小學(xué)教師素質(zhì)提高全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間有限，但是這一階段的學(xué)習(xí)使我獲益匪淺,。下面是自己對(duì)這段時(shí)間學(xué)習(xí)的總結(jié)與一些心得體會(huì),。

本來(lái)一直感覺自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己,?？墒窃谖衣犕曛v座之后，讓我深有感觸,。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的'是淵博的知識(shí)、教育的智慧,，我們要改變的是過(guò)更好,，更加的吸引學(xué)生。就去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的必須提高自己的個(gè)人素質(zhì),。聽到了教授的報(bào)告，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書,，讀好書。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來(lái)豐富自己的知識(shí),。我也從中立志要多讀書來(lái)提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面,，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一。而是要有多種多樣的課堂方式,。只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生,。讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。在講座中說(shuō)：一堂課下來(lái),，教師一定要明白在教學(xué)生什么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué)，因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位,，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來(lái),，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，變得越來(lái)越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。

短短的培訓(xùn),，走進(jìn)教授們的心靈世界,，感嘆于他們思維的敏捷，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來(lái),，給自己留個(gè)紀(jì)念,，愿我也能拾級(jí)而上。

教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇四

通過(guò)兩個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我受益匪淺,。指導(dǎo)老師張xx是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀的老教師，這兩個(gè)星期在他的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,，讓我學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法,。

首先，新知識(shí)的學(xué)習(xí)要配合充足的課后練習(xí),，助學(xué)生鞏固,、掌握和運(yùn)用新知識(shí)。針對(duì)三年級(jí)的學(xué)生而言,，他們的年齡平均在9歲左右,。從他們的心理角度出發(fā)，他們對(duì)知識(shí)的掌握還存在一定的被動(dòng)階段,，需要借助外界的力量來(lái)幫他們進(jìn)一步的掌握新知識(shí),，那就需要充足的練習(xí)讓她們?nèi)ネ瓿桑處熗ㄟ^(guò)批改練習(xí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，糾正,、再練習(xí)，以此重復(fù),，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握,。

其次，把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化,。教學(xué)中充分運(yùn)用學(xué)生慣知的生活情境,，讓學(xué)生體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)和可以用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，彰顯數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)的有用性和奇妙性。從而提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的求知欲,。

再次，在教學(xué)過(guò)程中,，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)教育尤為重要,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成后，可以使得事半功倍的效果,；好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生的學(xué)習(xí),，避免或盡量避免學(xué)生在上課過(guò)程中走神、分心的情況產(chǎn)生,。

最后,，針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異和群體差異綜合教學(xué)。四小三年級(jí)（4）班的學(xué)生與xx三年級(jí)的學(xué)生在群體上有很大的差異,，xx學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱,；三年級(jí)幾乎全是傣族學(xué)生，學(xué)生對(duì)中文的認(rèn)識(shí)與理解有一定的難度,，甚至有個(gè)別同學(xué)不認(rèn)識(shí)漢字,；我是漢族，在教學(xué)中與學(xué)生的全面溝通存在一定的障礙,；那目學(xué)生父母幾乎都是農(nóng)民，課外對(duì)孩子的輔導(dǎo)幾乎不存在,。所有一切的重?fù)?dān)全落到老師頭上,，教學(xué)的改善和教學(xué)質(zhì)量的提高非一朝一夕能為之，需假以時(shí)日,，共同進(jìn)步,。

我很感激上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能給予我這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我定不辜負(fù)上級(jí)對(duì)我的栽培,、教育,，我將好好努力，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師,。同時(shí),，也非常感謝四小領(lǐng)導(dǎo)及張xx老師對(duì)我的指導(dǎo)與幫助。

教師培訓(xùn)會(huì)總結(jié)篇五

首先,，我很榮幸能夠參加20xx年寶山區(qū)教育系統(tǒng)新教師培訓(xùn),，參加本次培訓(xùn)就意味著我步入教師這一職業(yè)。天氣雖然炎熱,，但是教育局卻萬(wàn)分辛苦地對(duì)我們新教師進(jìn)行一系列的培養(yǎng),，請(qǐng)來(lái)了許多優(yōu)秀的教師給我們作精彩的報(bào)告，為新教師的成長(zhǎng)提出殷切的期望和諄諄的教導(dǎo)。

其次,，在本次培訓(xùn)中包括了全體新教師將完成包括師德教育報(bào)告,、課堂教學(xué)常規(guī)教育、兩綱輔導(dǎo),、優(yōu)秀班主任報(bào)告等幾個(gè)方面的學(xué)習(xí),。給我留下最深刻印象，最有感觸的是培智學(xué)校特殊教育教師,，全國(guó)優(yōu)秀教師唐靜老師的師德教育報(bào)告,。

唐老師以自己十年的工作實(shí)踐，告訴我們作為一名教師,，需要愛心,，責(zé)任心和服務(wù)意識(shí)，也讓我體會(huì)到了,，作為一名教師不求回報(bào)的精神,。培智學(xué)校是一所特殊教育學(xué)校，所在的學(xué)生都是身有缺陷,，平均智商在40左右的孩子。每個(gè)學(xué)生與普通的中小學(xué)不同,，他們不像正常的孩子那樣有符合年齡的自理能力和學(xué)習(xí)能力,，因此無(wú)論對(duì)家長(zhǎng)還是老師，對(duì)他們的培養(yǎng)都是特殊的,。唐老師就是這樣一個(gè)在特殊教育崗位上無(wú)私奉獻(xiàn)的教師,。十年如一日，她的工作除了與普通教師相同的備課,，上課,，批作業(yè)外，還要喂學(xué)生吃飯,；對(duì)學(xué)生異常行為進(jìn)行正確的引導(dǎo),；去家訪與家長(zhǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻的溝通交流孩子的在校在家情況等等。這些行為可見她非常的耐心和有愛心,。她對(duì)待每一個(gè)有缺陷的孩子,，就像對(duì)待自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)，甚至比自己的孩子還要愛得多,。當(dāng)每一個(gè)孩子有了進(jìn)步,，哪怕是看到學(xué)生在她的課上學(xué)會(huì)了舉手發(fā)言，她都看作是種幸福,，并為學(xué)生的進(jìn)步感到驕傲,。在很多人的眼里，特教可能是很容易讓外人忽略的教師職業(yè)，它不像普教的老師那樣容易獲得優(yōu)異的考試成績(jī)和升學(xué)榮譽(yù),，得到社會(huì)的廣泛認(rèn)可,，從學(xué)生的成就中獲得報(bào)償。這是一份平凡又不容易得到成就的工作,，是份付出遠(yuǎn)大于回報(bào)的工作,。但是，從唐老師身上,，我懂得了作為教師,，就要熱愛著自己的職業(yè)，對(duì)這份工作富有激情,。作為一名教師,，我們要一切以學(xué)生為本，把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,，把自己的愛無(wú)私奉獻(xiàn)的撒播到每一個(gè)角落,，讓師德永存于我們的教育事業(yè)。

除了熱愛自己的職業(yè),，作為教師,，應(yīng)當(dāng)努力做到學(xué)習(xí)型兼進(jìn)取型。從唐老師的身上我們可以看出,，一個(gè)畢業(yè)后分配到學(xué)校教授的是語(yǔ)文課程,，卻還兼著美術(shù)特長(zhǎng)。為了充分發(fā)揮自得才能,，教給學(xué)生更多知識(shí)和從學(xué)習(xí)中獲得更多樂趣,，她積極要求校長(zhǎng)給她機(jī)會(huì)在學(xué)校開設(shè)美術(shù)特色課程。為了這個(gè)理想,，她努力從零做起,，去外校聽課，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，專研教學(xué)方法,。說(shuō)明在自己的崗位上，我們不但可以發(fā)揮自己本身的專業(yè)能力,，更要激發(fā)其他的才華,。教師，本身就肩負(fù)著為人師表,，傳道授業(yè)解惑的重任,。沒有自信的教師，又如何去使她的學(xué)生對(duì)知識(shí)渴求呢,？

最后,，唐老師告訴新教師要做懂得感恩的教師,。從她自身的體會(huì)，她說(shuō),，自己能獲得如今的成就,，除了與自己的努力分不開之外，還靠學(xué)校和校長(zhǎng)的支持與機(jī)會(huì),。是的,，每一個(gè)人，無(wú)論在什么崗位,，他的成功都離不開他人的幫助和支持,。作為新教師，我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn),，所以我們身邊的每一位老師都是自己的老師,，我們要團(tuán)結(jié)互助，努力培養(yǎng)我們的下一代,。

最后,，唐老師的名言將用記我心：

我們可以沒有掌聲，

但我們不可以沒有垂簾自己的舞臺(tái),；

我們可以沒有收獲,，

但我們不可以沒有耕耘。