時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段，請一起努力,，寫一份計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇一

反思一學期的教學經(jīng)歷，有許多的收獲,，現(xiàn)做總結(jié)如下：

1,、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論,，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中進取探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生本事提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式。啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，收到了較好的教學效果。

2,、用生動靈活的教學方式,，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事,，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學生的心理特征和思維特點,，進取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學模式,，根據(jù)不一樣資料精心設計問題,，組織課堂教學。

這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。我已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流，或挑戰(zhàn)權威,。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既簡便地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了本事。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課,，豐富語文課堂的學習。這個學期,，每當我走進教室的時候,，總能看到孩子們在認真地朗讀自我喜歡的課外書，每一天早晨的晨讀課,，總會聽到孩子們的朗朗讀書聲,。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中,，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的進取性來進行表演，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾,，孩子們喜歡表演,，樂于表演，在本學期中《小柳樹和小棗樹》,、《酸的和甜的》,、《紙船和風箏》我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色,，真正地投入到了課文的主角中,。平時的日常學習中，更是注重對學生的朗讀訓練及對分主角朗讀的訓練,，效果很顯著,，大部分學生丟掉了唱讀的不良習慣。

3,、注重平時的.積累與寫作,。

本學期我讓孩子們堅持“每日一積累”做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累資料上，興趣上均有了明顯的提升,。好詞好句,，成語、諺語,、名人名言等等,，資料很多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,。諸如成語，學生在理解意思的同時,，還能進行恰當?shù)卦炀?。再如名人名言，學生能知其大意,，還能結(jié)合自我親身實際談出深刻的體會來,，此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事強，也與平時的積累有著緊密的關系,。這個學期,，我還組織學生開展每“每周課外閱讀”的活動，學期開始,，我給學生推薦了兩本比較適合他們年齡段讀的課外書《小布頭奇遇記》和《小布頭新奇遇記》,，這兩本是本學期我們共同閱讀的書目，對于課外閱讀量大的孩子,，能夠另外去找感興趣的書來閱讀,。

在寫作上，我成立了“班級日記”和“錯字集”兩個專欄,，把這兩個本子都掛在教室里,，誰有想寫，想記下來的就記到“班級日記”上,，另外,，這還是一個教師和學生交流的平臺，我從學生的日記里,，了解到很多班里日常的細微現(xiàn)象,，了解孩子們的內(nèi)心真實感受。另外,，我還經(jīng)常抓住契機讓學生進行即興寫作,，看到了什么樣的畫面,，以及當時有什么樣的感受,，都能夠及時記錄在自我的日記本上,，成為自我完美童年的記憶。

4,、用扎實雙基的訓練,，培養(yǎng)學生的語文實踐本事

學校開展的寫字課十分好，每周一節(jié)課讓孩子練字,。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣,。一般字寫得好的學生語文成績都不錯?！缎W語文教學大綱》指出：“寫字是一項重要的語文基本功,，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用,，必須從小打好寫字基礎,。”把字寫得正確,、端正,，并有必須的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì),。從低年級開始就要嚴格要求,、嚴格訓練。能寫出一手漂亮的字,，是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn),，有的利于學習、工作和交際,。

5,、用與家長的合作交流，創(chuàng)設和諧家?；?。

根據(jù)學生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學生在家的學習表現(xiàn),，根據(jù)不一樣學生的學習情景和家庭實際情景，采取相對應的教學措施,，力圖與家長建立有效的合作機制,，使學生在家也能構成自然的學習氛圍，為鞏固提高在校的知識供給堅實的后盾,。

總之,，本學期以來，我盡心盡力做好自我的教學工作，不斷嚴格要求自我,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自我的教學理念，并運用到自我的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。同時,，在教學中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。

本班學生生性活潑好動,，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題，如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草;還有的學生遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,，也沒有不懂就問的好習慣。

2,、寫話方面水平差異太大,。

班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應當加以克服,。

一個學期的教學工作,，很快就結(jié)束了。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內(nèi)涵,，在潛移默化中，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚他們的個性,，和他們一齊成長。任何人都是在不斷的學習中完善自我的,，對于教師來說,，教學有法，教無定法,，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法,，以適應此刻教學的需要,，讓學生學到更全面的知識。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇二

每到學期接近尾聲,，盤點語文教學工作得失的時候,，都會覺得時間飛逝，時光毫不留情地越出手指的縫隙,。作為新教材部編版二年級語文教師，我覺得很忙碌,，很辛苦,，但也很歡樂。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自我的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

聽課,，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。本學期,，每聽一節(jié)課，我都會認真地做好記錄并積極地思考,，在別人的課堂中汲取到了精華,，從而彌補自我教學工作中的缺失，同時在思考中也讓自我的教學觀點得以更高的提升,。

關于認真?zhèn)湔n,，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準備,，從而再到課堂上給學生來講授,，在我的意識里，我覺得只要是自我能努力去做好的,，就必須要竭盡全力地做,，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的`知識，是作為一名教師最大的歡樂與成就,。二年級仍然還是重點,，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片,，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必須要過關,，同時在指導認讀的過程中,，我也會花很多的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字,。在寫字教學中,，我更是嚴格要求自我、要求學生,，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求,，學生在一天天地提高，很多孩子的鉛筆字寫得是工整清晰,。上好一節(jié)課,，最重要的還要及時地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點,，發(fā)現(xiàn)自我講課的不足,，從而冥思該如何去改善。在本冊書中,，我在每一課教學后,，都會認真地反思自我的課堂教學，同時,，每個單元后的綜合學習,，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)認真做好反思。

興趣是最好的教師,，有了興趣,，才能擁有學習的動力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語文,，除了讓孩子喜歡我這個語文教師外,，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習,。另外,，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合主角表演的課文,，我都充分調(diào)動孩子們的積極性來進行表演,，孩子們在家長的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演,，樂于表演,，而孩子們的表現(xiàn)也相當出色，真正地投入到了課文的主角中,。

本學期我繼續(xù)讓孩子們堅持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累,，這學期孩子們在積累資料上,，興趣上較上學期均有了明顯的提升，好詞好句,、名人名言等,，資料多樣，在積累的同時,，孩子們還能將意思說出來,，在課前我讓孩子進了“課前積累”，孩子的多樣積累資料及出色表現(xiàn),，收到了較好的效果,，我將這項課外積累堅持下去。此刻我班孩子之所以在寫作及回答問題時表達本事有必須的基礎,，這也與平時的積累有著緊密的關系。

對于學困生,，我是給愛心,，講方法。使他們不斷提高,。我經(jīng)常與他們交心談心,，鼓勵他們，?？吹剿麄兊拈W光點,，哪怕只是點滴提高，我都給予一個“優(yōu)”加以贊許,，讓他們找會自信,，找到學習的樂趣。除此,，我還采取家訪和電話聯(lián)系,，經(jīng)過家庭和學校共同輔導，使這些學生有較大的提高,。

用心測評,。每學完一組課文，我都指導學生認真復習,，鞏固所學的知識,，然后對學生掌握知識的情景進行檢測，最終講評,，對知識查漏補缺,，使學生對知識融會貫通，舉一反三,。

1.學生發(fā)展不平衡,，學法指導工作還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2.教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識,，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標不明確,。

3.繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段,，提高教學質(zhì)量;加大科研促教的力度,，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素質(zhì),。

總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自我,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，以身作則,，注重身教。在今后的工作中,，我仍將一如既往的要求自我,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為學校的建設與發(fā)展貢獻自我的力量,。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇三

時光飛逝,，日月如梭，驀然回首,，一學期的語文教學又告結(jié)束,。回顧這學期的教學工作,，我感慨頗多,，語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學科,。

在新課改的大背景中，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然,，讓學生活躍鉆研,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

“教學質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。僅有夯實基礎，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視。

這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率,。

其次，分階段,、分資料注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結(jié)構相同找詞語，修辭手法,、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀、加強了寫日記和聽記作文等,。

此外,，對于語文的作業(yè)，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi)。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能。

“興趣是最好的教師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課時,，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我根據(jù)不一樣的課型,，設計不一樣的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也用講述故事的方式導入,，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

新課程要求體現(xiàn)自主、探究,、合作,。所以我在教學中嘗試互動型課堂教學模式，精心設計每一堂課,，如果能經(jīng)過“畫一畫,，演一演，賽一賽”的課,，盡量讓學生動起來,，以求學生始終堅持學習興趣，在教學中,，我時而以讀代講,，讀文自悟;時而鼓勵學生各抒已見，滔滔不絕;時而以欣賞,、傾聽來調(diào)動學生的學習積極性……同時,，把握好課堂調(diào)控，努力克服課堂紀律渙散的局面,，使課堂教學煥發(fā)出勃勃生機,。

為了繼續(xù)鞏固語文成績，本學期仍然在做好優(yōu)生的培養(yǎng),，提高優(yōu)秀率和抓好學困生,，努力提高合格率的同時兼顧中間生。讓優(yōu)生“吃好、吃飽”,，讓差生學習有興趣,，能變被動為主動學習。每個單元都進行了考試,，抓好各單元的過關,，從字詞、段落到篇章,，要求學生逐個過關,。

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”。教師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。

首先，我要求優(yōu)生小結(jié)一下自我的學習方法,，在班隊課中介紹給大家,，其次，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習,。最終臨睡前好好回顧當天所學，到禮拜天再重新溫固知識,。教師僅有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益。

語文學習必須重視積累和運用,，僅有拓展了學生的知識視野,，語文學習才能更上一層樓。本學期,，我要求學生每周看一本書,，努力做好讀書筆記，能夠是摘抄佳詞妙語,，精彩語段,，也能夠是心得體會等，此外,，經(jīng)過多聽新聞,，積累廣告語,，看報刊雜志，向村民學習俚語,、俗語,，開展百科知識競賽等多渠道拓展學生的課外知識。

總之,，為了在畢業(yè)考試中打下堅實的基礎,，我將繼續(xù)求索，不斷創(chuàng)新,。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇四

今年采用的是新人教部編版教材,，這學期我負責二年級語文的教學工作，在教學中我注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和精神,，將自我學的理論知識與教學實踐聯(lián)系起來,，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一齊。為提高學生的學習,，我認真地備好課,，并努力上好每一堂課，使我的教學任務圓滿地完成?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

經(jīng)過了一個暑假,，學生一下子長大了許多。他們漸漸地有了自我意識,，這雖是學生個性的體現(xiàn),，卻不利于整個班團體的發(fā)展。所以,，繼續(xù)抓好對學生各項常規(guī)的培養(yǎng),，仍然是班務工作的重頭戲。二年級的孩子,，自覺性還是相對較低,，早上來得早，很少有人自覺讀書,、打掃衛(wèi)生,，需要教師在旁邊不停地督促、提醒,。針對這一情景,，我先在班上選出一名職責心強、在同學中威信較高的同學負責,，早晨一到校就組織同學進入早讀,，早讀的形式有：讀卡片、看書讀、領讀等,，形勢多樣在視覺上不讓孩子厭煩給他們新鮮的感覺一個學期下來,，大部分學生到校后都能在領讀小組的組織下自覺進入早讀。

在教學中,，我始終堅持預先備好課,，課前再重新復習一遍教案的做法。堂教學能做到：教學目的明確,，能認真鉆研教材,，了解學生，研究教法,，突破重難點,，善于創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情,，能有序地開展教學活動,，體現(xiàn)分層教學，各類學生主動地發(fā)展,。嚴把課堂教學質(zhì)量關等,。作業(yè)布置做到合理，習題精練,，有代表性和啟發(fā)性,，注重學生創(chuàng)新本事的培養(yǎng)，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

二年級是識字寫字教學階段,。我采用多種方法讓學生識字,。例如：卡片識字，猜謎識字等方法,，并采用了由易到難的教學方法,。首先借助拼音識字、去掉拼音識字,、帶生字進課文,、讀短文識字,。采用循序漸進的方法,，讓學生掌握識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙,。良好的書寫習慣是在低年級階段構成的,。在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到一看二臨三比較,?？粗傅氖亲屑氂^察的間架結(jié)構書寫位置比較是指比一比與范字的差異學會評價。經(jīng)過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大提高為了展示學習成果,，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進行展覽,，極大地調(diào)動了學生書寫的積極性。

口語訓練我采用提問,，設計說話題目的形式,，讓學生解放自我的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理,、要通順,、具體。僅有會表達了才會去寫話,。寫話時我先讓學生說,，再交流，然后寫,，在學習生字的時候,，我還擴大了對學生語言的培訓，要他們看著學過的詞語進行造句,、說話,。經(jīng)過這段時間的訓練學生有了長足的提高。

總之,，在這學期的教學過程中,，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用,，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開辟了課程學習的廣闊天地?？墒沁€應當說的是在取得成績的同時,，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是能夠理解新課程的教育方式的,。有一小部分學生由于年齡上的差異,，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了,，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。當然,，今后我還會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮,。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇五

一個學期的教育教學工作已近尾聲,。本學期我承擔二(1)班語文的教學工作。在教學上,，我絲毫不敢懈怠,，認真學習，深入研究教法,，虛心向前輩學習,，不斷提高自身的業(yè)務本事和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力,，獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗,，也取得了一點成績。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)本事的主陣地,。這學期,，我在關注課堂方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課,，在課前,，我認真鉆研教材、吃透教材,，并結(jié)合本班學生的實際,，采用靈活的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣,。

課堂上努力貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發(fā)言,。以學生為主體,，構建探究式課堂模式，積極引導學生合作,、探究,，提高學生自主獲取知識的本事。

1,、培養(yǎng)課外閱讀習慣

積累很多的詞匯和優(yōu)美的語句是寫好作文的關鍵,。我充分利用語文課堂，借助故事,，作文佳作,，鼓勵學生多聽多記文中的好詞好句。平日里要求學生每一天摘抄必須量的好詞佳句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加,，寫話本事也有了比較明顯的提高,。

2,、狠抓基礎知識教學

為了讓學生的基礎知識和基本技能掌握的更扎實，在書寫方面,，我強調(diào)作業(yè)的規(guī)范性,，要求書寫整齊、字跡工整,，并努力克服錯別字,，有些學生對于寫過幾遍的字還會寫錯，如：“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字;“拔”和“撥”字,，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”等。

類似這樣的問題我加大指導力度,，分析字形和筆畫,，反復抄寫和聽寫，幫忙學生改正,。對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進行講解或強調(diào),，并對這些問題加大訓練量，以加強鞏固教學成果,。

3,、做好抓差補缺輔導

本班學生的整體水平存在著較大差異。為促使每位學生能在原有基礎上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭,，促中間”：一方面注重培養(yǎng)優(yōu)生，以優(yōu)生來帶動差生,，并對差生課外加強輔導工作,，課堂中多創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心;另一方面注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。

語文教學必須重視積累運用,。僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能靈活運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。

1,、選讀優(yōu)秀日記或摘抄。經(jīng)過在全班朗讀學生自我書寫或自主搜尋的精彩文章或段落,，激發(fā)學生主動進行課外閱讀的興趣,，在增加學生閱讀量的同時，學生必然也收獲了許多東西,。

2,、積累固定詞語，如abb式,，aabb式,，abab式等。在不斷收集整理的過程中,，學生的詞匯量有了明顯的增多,。

3、開展語文游戲,。如各種句式的轉(zhuǎn)換,，“把”字句和“被”字句互換，反問句和陳述句的互換,，兩句話變成一句話等,，學生在活動中提高了興趣，也訓練了思維本事,。

為提高自身的.業(yè)務水平,，我除積極參加學校組織的各類教研活動以外，還積極外出聽課學習,。并經(jīng)常閱讀一些教育教學書籍,，收集最新的教學信息，獲取最新的教學理念,，以彌補自身的不足,。

在本學期，同樣也存在著不少的問題,，主要有：

1,、個別學生的不良學習習慣有待進一步糾正。仍有一些學生寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，作業(yè)字跡潦草，或遇到難題不會主動克服解決等,。

2,、寫話方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,，導致全班學生的寫作水平發(fā)展不平衡,。在今后的教學中，需引起足夠重視,。

部編版二年級上冊語文工作總結(jié) 部編版二年級上冊語文工作計劃篇六

任時光飛逝,，我辛勤工作，驀回首,，一學期的教學又告結(jié)束,?；仡櫼粚W期的語文教學工作,，我感嘆良多，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決,。謹記于下，權作經(jīng)驗教訓的總結(jié),。

由于我班學生來自基東,、甕償、安鵝,、巖頭等村的學生,，學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和基本技能,，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學生的知識水平,。

比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進行了大力更正。又如,，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換，對生字新詞的理解運用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào),，以提高學生的基本技能和語文本事?

根據(jù)新課程改革的精神,，學生的學習要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。所以我在教學中往往根據(jù)學生的學習情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學生能盡興地表達自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,。要使學生始終堅持一種旺盛的學習勁頭，教師也必須對自我的教學方法加以探究,，不斷更新自我的教學思想和教學觀念,，真正做到與時俱進。

在教學中,，我時而以讀代講,，自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見，盡情發(fā)表自我的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學生的學習積極性,，收到了顯著的教學效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”,。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢?首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。

這是很關鍵的,，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,，也是一種良好的學習方法,。方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學生堅持。

學習基礎較好的學生,，在學習中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學生又常常“吃不了”,。這就給我們教學提出了一個難題,，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題,，使之能夠有所為。經(jīng)過一學期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應用。

本期的教學資料,，分為八個單元,。在每個單元的教學任務完成之后,，我都進行檢測,，針對學生存在的知識點問題，及時解決,。對確實困難的學生進行耐心細致的個別教育,，使之掌握，并能運用,。由于抓好了章節(jié)過關,，本期學生的學習成績普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用,，僅有學生對知識有了必須積累之后,，才能運用。為了拓展學生的知識視野,，我開展了一系列的語文活動,。優(yōu)秀文段朗讀。經(jīng)過學生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學生主動進行課外閱讀,，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東西,。

在本期的教學中,，學生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高,，語文本事得到了增強,，為來期的學習打下了基礎。