在現(xiàn)實生活中，我們常常會面臨各種變化和不確定性,。計劃可以幫助我們應(yīng)對這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇一

新的學(xué)期又開始了,，經(jīng)過了一年級兩個學(xué)期的教育教學(xué),，無論從教材還是對學(xué)生的把握，我自認(rèn)為都有了一定的進步,，在新學(xué)期開始之際,，為了更好的完成教育教學(xué)任務(wù)，特制定本學(xué)期的課程發(fā)展計劃如下,，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學(xué)情分析,，三是教學(xué)目標(biāo)和要求,，四是教學(xué)具體措施，五是教學(xué)進度安排,。

1,、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個專題,；多彩的秋天；學(xué)校生活愛祖國,；怎樣看問題,、想問題；友好相處,、團結(jié)協(xié)作,；關(guān)愛他人；保護環(huán)境,、愛護動物,；熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語,、識字,、4—5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動,。

2、教材特點

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際,，展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。

（2）識字課內(nèi)容豐富，形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué),、學(xué)科學(xué)的詞語,，有的表達(dá)愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法,、給人啟迪的成語,，有提倡團結(jié)合作的，有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌,。

（3）課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時代感,，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,，大幅度地更新了課文,，更新率達(dá)50％。課文體裁多樣,。童話,、寓言、詩歌,、散文,、故事、科普文章以及日記等應(yīng)有盡有,，有較強的可讀性和趣味性,。

（4）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

（5）突破傳統(tǒng)教材的'呈現(xiàn)方式，增強親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會,。

（6）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量認(rèn)識450個,，但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認(rèn)字,，鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識字量,。在識字方面,，每課要求認(rèn)識的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

本班共有學(xué)生48人,，其中男同學(xué)22人，女同學(xué)26人,。大部分同學(xué)有責(zé)任心,，在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有一定的識字基礎(chǔ)和閱讀能力,，但也有一些學(xué)生識字能力欠佳,，有待加強，有個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進,。班里國彤彤、國澤龍,、杭玉潔,、國雪曼、田佩琪,、何永帥等同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,，成績優(yōu)良，國彤彤等朗讀較好。

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個字，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫有興趣,，能把看到的，想到的寫下來,，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

這冊教科書是以專題形式編排的,，語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的，所以備課時胸中要有全局,。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,，要在通讀全冊的基礎(chǔ)上，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計教學(xué),。每組教材圍繞哪個專題，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求,，重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進行教學(xué)設(shè)計，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心中有數(shù),。教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

1,、采用多種形式的見面活動,，增加學(xué)生與生字的接觸機會，提高學(xué)生的識字水平,。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來,。

3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、開展豐富多彩的語文實踐活動,。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,，創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語文實踐活動,。將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇二

一,、班級情況分析

經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明,。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力,。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時間糾正、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正,、美觀的鉛筆字。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣,，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、教材的基本結(jié)構(gòu)

1、本冊教材安排了八個單元的學(xué)習(xí),，其中識字教學(xué)是一個個單元（第二單元）課文學(xué)習(xí)七個單元,。

2,、本冊教材除去一個單元的識字學(xué)習(xí)（4課）,，共有課文25篇,。每個單元里包含著口語交際和語文園地,。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語文知識,，發(fā)展語文能力,。

3,、識字的安排,，實行認(rèn)寫分開,，多認(rèn)少寫。全冊要求認(rèn)識450個常用字,，寫會250個生字,。

三、教材分析

教科書集中編排了1個識字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律,，著力于激發(fā)識字興趣，指導(dǎo)識字方法,，培養(yǎng)識字能力,。

教科書安排了7個單元的課文，共選編25篇課文進行學(xué)習(xí),。第一單元,，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪,，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙,。告訴我們要從小學(xué)會獨立的生活,，遇到問題要多問、多想,，才能找到正確答案的道理,。《我是什么》用生動樸實的語言,，講述了“水”的多種變化形態(tài),，如云、冰雹,、雪等,。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事,，也做了很多壞事,。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力,?！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英,、蒼耳,、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙,，我們要學(xué)會仔細(xì)觀察,。

第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事,，文中的曹沖有愛動腦筋,、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應(yīng)該向曹沖學(xué)習(xí),，做個遇事開動腦筋,，積極想辦法的好孩子?！都t馬的故事》這篇課文是人教版啟用的一篇全新的課文,，文中的美術(shù)老師不但畫畫得好,，還大膽地放手讓學(xué)生有個性地畫畫,。孩子們特別喜歡這位用于創(chuàng)新的老師，因為他讓孩子們明白了生活中只有善于思考,、勤于觀察,、大膽想象、用于創(chuàng)新,，才能體驗嘗試后的喜悅,。《一封信》寫了與媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸,，在媽媽的指導(dǎo)下,，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花,，免去了爸爸對家庭的牽掛,。露西真是個細(xì)心、體貼爸爸的好女兒,?！秼寢屗恕愤@是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言,，描繪了睡夢的'媽媽真美麗,、好溫柔、好累,。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪,，不僅可以感受到媽媽對孩子關(guān)愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛,。

第四單元,，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景,，寓理于事,。全詩僅20個字，語言樸素淺顯,，言近旨遠(yuǎn),，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的人生哲理,?！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象,，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情,。《黃山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石,，表達(dá)了作者對黃山的喜愛之情,，以及對祖國大好河山的熱愛?！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置,、名字由來以及日月潭的秀麗風(fēng)光，抒發(fā)了作者熱愛寶島臺灣,，熱愛祖國河山的感情,。《葡萄溝》形象生動的說明了葡萄溝是個好地方,。表達(dá)了作者對祖國各地風(fēng)情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情,。

第五單元，圍繞“道理”這個主題,?！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事,。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論,，闡明了一個深刻的道理：看問題、認(rèn)識事物,，站得要高,，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是,?！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候,，勸說寒號鳥做窩,，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里,。這個故事告訴我們懶惰,、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得,?！段乙氖呛J》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理,，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲,，結(jié)果葫蘆都落了,。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的,，如果只注重結(jié)果,，疏于管理，那將一無所獲,。

第六單元圍繞“人物”這個主題,，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水,，吸取鯀的教訓(xùn),，歷盡千辛萬苦,，三過家門而不入,，終于帶領(lǐng)人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻(xiàn)的精神,?！吨斓碌谋鈸?dān)》講述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則,、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì),，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情?！峨y忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事,，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情,。

第七單元圍繞“觀察”這個主題,，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳,，表達(dá)了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情,。《敕勒歌》是北朝民歌,，歌詠了北國草原壯麗富饒的風(fēng)光,，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景,，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習(xí)慣,?！讹L(fēng)》這篇課文描寫了風(fēng)像個小孩子似的調(diào)皮搗蛋,，字里行間無不流露出小作者對風(fēng)的喜愛之情?！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔,，卻化成了雪水的故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神,。

第八單元圍繞“狐貍”這個主題,，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì),，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼,。《狐貍分奶酪》是匈牙利民間故事,，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪,，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事,，塑造了狐貍狡猾,、貪吃的形象?！逗傪B(yǎng)雞》講述了狡猾的狐貍在養(yǎng)雞的過程中,，和小雞日夜相處，慢慢變得善良了,，讓孩子們抓住狐貍矛盾心理,，體會狐貍善良的一面。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個字,，會寫250個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立的識字能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中語句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

五,、教材的重,、難點

教學(xué)重點：

1、隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加,，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。

2,、加強詞,、句訓(xùn)練。

3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。

4、加強習(xí)作與閱讀,、口語交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

5,、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣,，增加到課外閱讀量。

教學(xué)難點：

1,、生字的認(rèn)識與書寫,。

2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高,。

3,、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。

4,、寫話興趣的培養(yǎng),，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句,。

六,、教學(xué)中需要注意的問題

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

（二）識字、寫字教學(xué)

（三）閱讀教學(xué)

（四）口語交際教學(xué)

（五）語文園地的教學(xué)

（一）準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)中既要注意總目標(biāo)和階段目標(biāo),，又要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實,。

（二）識字,、寫字教學(xué)

本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法、偏旁部件識記字形,。鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。在識字要求上，要承認(rèn)學(xué)生個體的差異,，識字首要的是認(rèn)識,。重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，加強寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀,。為了避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去,，注意寫字的質(zhì)量,。

（三）閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀、配樂朗讀,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生去感受,、體驗、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進而通過閱讀表達(dá)出來,。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應(yīng)給予必要的尊重,，只要學(xué)生的見解,、感受能自圓其說，有一定的道理,，就應(yīng)該給予肯定,。此外，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的課外書,，提供學(xué)生交流課外閱讀的感受、成果的機會,。

（四）口語交際教學(xué)

本冊課文共設(shè)計了4個口語交際練習(xí)：有趣的動物做手工商量看圖講故事

在交際的過程中,，教師積極參與到學(xué)生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。讓學(xué)生感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅,。此外，還應(yīng)鼓勵學(xué)生在日常生活中主動,、大膽地與人進行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

（五）語文園地的教學(xué)

本冊教材的語文園地安排的豐富多彩,，識字加油站字詞句運用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀,。

從語文園地的安排可以看出，注重了識字,、寫字,、閱讀方面的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用各種機會主動識字,，識用結(jié)合,。查字典是重點，要讓學(xué)生知道查字典的三種方法（音序查字法,、部首查字法,、數(shù)筆畫查字法）。在語文園地中特別設(shè)計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂,。

七,、教學(xué)進度安排

單元

周次

內(nèi)容

備注

第

一

單

元

一

小蝌蚪找媽媽

我是什么

植物媽媽有辦法

口語交際

二

語文園地一

快樂讀書吧

場景歌

第

二

單

元

三

樹之歌

拍手歌

田家四季歌

語文園地二

四

語文園地二

第

三

單

元

五

曹沖稱象

紅馬的故事

一封信

媽媽睡了

六

口語交際

語文園地三

第

四

單

元

古詩二首

七

黃山奇石

日月潭

葡萄溝

語文園地四

八

期中復(fù)習(xí)

第

五

單

元

九

坐井觀天

寒號鳥

我要的是葫蘆

口語交際

第

六

單

元

十

語文園地五

大禹治水

朱德的扁擔(dān)

第

六

單

元

十一

難忘的潑水節(jié)

口語交際

口語交際

語文園地六

十二

語文園地六

第

七

單

元

十三

古詩二首

霧在哪里

風(fēng)

雪孩子

十四

語文園地七

語文園地七

第

八

單

元

十五

狐假虎威

狐貍分奶酪

狐貍養(yǎng)雞（一）

狐貍養(yǎng)雞（二）

十六

語文園地八

語文園地八

期

末

復(fù)

習(xí)

十七

總復(fù)習(xí)

十八

總復(fù)習(xí)

十九

總復(fù)習(xí)

二十

期末測試,總結(jié)

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇三

新學(xué)期開始了，為了更好地開展本學(xué)期的語文教學(xué)工作，特制定計劃如下：

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，本期的語文教學(xué)工作的重點為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力;加強后進生字詞與句子的進步與鞏固;培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng);培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實踐能力。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,，會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞句,。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。有表達(dá)的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增強識字量,。在識字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的'問題

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會,。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。

5,、開展豐富多彩的語文實踐活動

努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒拥男问娇梢允怯螒?、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會,、朗誦會、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進自然,、社會,，走進火熱，沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運用語文。

第一單元15～17課時

第二單元13～15課時

第三單元15～18課時

第四單元15～18課時

第五單元15～18課時

第六單元14～16課時

第七單元15～18課時

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇四

一,、教材簡析：

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”,，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇”,，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,；第12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”,，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì),，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛科學(xué),，學(xué)科學(xué),；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理,；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事,，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。

新部編本教材新選入14篇課文,，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》《羿射九日》等,。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內(nèi)容,。

各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，富有童趣,，語言規(guī)范,，淺顯易懂，插圖精美,，便于對學(xué)生進行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語交際等訓(xùn)練,。

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀和句子的理解,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點,。難點是識字、寫字和課文的朗讀,。

二,、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個,，寫字250個,。

2、學(xué)習(xí)音序查字法,。幫助學(xué)生學(xué)會能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。練習(xí)寫請假條、個人啟事等實用便條,。

三、教學(xué)措施：

1,、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體,。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的`內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進行,。聯(lián)系實際,，進行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

2,、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法,。重視形近字,、同音字的比較，加強邊讀邊寫,，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學(xué)的生字。

3,、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維,。課堂上要有充分時間進行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機會,。開始訓(xùn)練默讀,。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字,。詞句教學(xué)要抓重點,、難點，為學(xué)生設(shè)置思考的路子,，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀,。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段,、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進行,。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望,，保證訓(xùn)練時間,，堅持大面積訓(xùn)練，及時糾正語病,，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機會,。

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇五

我班學(xué)生在經(jīng)過了一年半的語文學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)語文有著一定的興趣，樂于參加各種學(xué)習(xí)活動,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè),。但也有少數(shù)一部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，個別同學(xué)頭腦不夠聰明,，反應(yīng)慢,。縱觀全班,，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，普通話語欠規(guī)范；組詞時濫用同音字,；朗讀課文時停頓不恰當(dāng),，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣,。有個別學(xué)困生，他們拼音識字落下許多,，學(xué)習(xí)起來相當(dāng)困難,，教師輔導(dǎo)的時間很有限,，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學(xué)期將在這個方面突破,。本學(xué)期將再致力于對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。新學(xué)期，要在讀,、寫,、練說話各方面下功夫，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面有全面的提高,。

（一）,、關(guān)于識字與寫字

1、本冊認(rèn)字420個,，寫字230個,。教材安排了許多開放性的識字活動，課文及練習(xí)中又有許多滲透性的識字內(nèi)容,，所識的字幾乎是無法精確統(tǒng)計的。這樣,，達(dá)到《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的第一學(xué)段認(rèn)字1600～1800,、寫字800～1000的目標(biāo)能夠得到比較充分的保證。

2,、本冊設(shè)置了兩個《丁丁冬冬學(xué)識字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨立識字的方法，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的識字方法總結(jié)和整合,，同時學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。

3、本冊“金鑰匙”有意識地提出檢查錯別字,、糾正錯別字的問題,，開始培養(yǎng)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)糾正錯別字的習(xí)慣，并通過“自檢”督促檢查落實,。

4,、掌握字的間架結(jié)構(gòu)，硬筆字寫“好”關(guān)鍵,。以往人們嘗試傳授許許多多間架結(jié)構(gòu)的“法”和“規(guī)則”,，如字的變形規(guī)則等。本冊教材采用了以下策略幫助學(xué)生把字寫“好”：

（1）通過“金鑰匙”引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成揣摩字的形體結(jié)構(gòu)的習(xí)慣,，自己去探究,，體會、感受漢字的形體美,。

（2）通過描紅進行摹寫,。

5,、在識字方面，教材“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求”,。

（1）開放性的學(xué)習(xí)內(nèi)容給學(xué)生提供了個性化識字的空間,，體現(xiàn)了“上不封頂下保底”的原則。

（2）學(xué)生可以根據(jù)教材,，補充,、調(diào)適自己識字的方法和策略。

（3）《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》中,，提出了回生字的問題,，每個學(xué)生都應(yīng)該根據(jù)自己識字的實際情況，找出自己的生字,，確定自己識字的對象,。

（二）關(guān)于閱讀

《課程標(biāo)準(zhǔn)》給予誦讀極重要的地位，各學(xué)段閱讀部分第一點都是“正確,、流利,、有感情地朗讀課文”。本冊教材要注意,，不要因為沒有單獨提“正確,、流利、有感情地朗讀課文”,，就以為可以忽略讀,、誦、背的練習(xí),，相反,，應(yīng)當(dāng)非常看重讀,、誦,、背的練習(xí)。

1,、本冊有不少自讀課文可讀性很強,，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣,，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查,、互查,，交流閱讀體會。

3,、整體感知課文,，在閱讀中理解和體驗課文內(nèi)容。主體課文后面的思考題仍然力求幫助學(xué)生整體把握作品的內(nèi)容和情感,，在此基礎(chǔ)上拓展和延伸,，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。打破了原來再現(xiàn)課文內(nèi)容的設(shè)計樣式,。

4,、加強了閱讀中對詞語的理解和積累。

（三）關(guān)于寫話

1,、通過“語文天地”中設(shè)計的活動,，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫,。

2、注重從課文中引發(fā)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望和創(chuàng)造熱情,，引導(dǎo)學(xué)生仿寫、續(xù)寫,。這樣的學(xué)習(xí)活動，極大地調(diào)動了學(xué)生“寫話”的積極性,，能收到了比較好的教學(xué)效果,。

3、“語文天地”中設(shè)計了想象,、觀察,、思考等培養(yǎng)學(xué)生寫作基本能力的練習(xí)。

4,、練習(xí)寫請假條,、個人啟事等實用便條。

5,、引導(dǎo)學(xué)生相互交流自己的習(xí)作,。

6、標(biāo)點符號的學(xué)習(xí)與上述各項活動結(jié)合起來進行,。

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字,、寫字和課文的朗讀,。

1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際,，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思并能有感情的朗讀出來,。

3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

1,、好習(xí)慣 5－6課時

2、媽媽 6－7課時

3,、丁丁冬冬學(xué)識字（一） 5－6課時

4,、植樹 5－6課時

5、青青的山 5－6課時

6,、講信用 6－7課時

7,、遠(yuǎn)行 7－8課時

8、體育世界 3－4課時

9,、丁丁冬冬學(xué)識字（二） 7－8課時

10、動腦筋 6－8課時

11,、清清的水 7－8課時

12,、小英雄 6－7課時

13、快樂的生活 6－7課時

14,、立志 7－8課時

15,、夏天 7－8課時

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇六

二（3）班現(xiàn)有學(xué)生48人，其中男生26人,，女生22人,。經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,，而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是本班老生中余億鴻,、曾瑞,，新生的鐘益嘉的基礎(chǔ)很差，故這學(xué)期的輔差工作也很關(guān)鍵,。相信本學(xué)期在我們師生的共同努力下,，全班同學(xué)有會有好成績的。

本冊教科書設(shè)計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物，熱愛科學(xué),。每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表,。生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,，有450個。生字表二是全冊要求會寫的字,，有350個,。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

重點：

1,、會寫350個認(rèn)識的字，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。

2,、認(rèn)識450個常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動積累詞語。

難點：

1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

（一）漢語拼音：繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀。

（二）識字與寫字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字的愿望,。

2、認(rèn)識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。

3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美,。

4,、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨立識字。

（三）閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

3、借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

4,、閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

5,、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。在閱讀中,，體會句號,、問號、感嘆號所表達(dá)的不同語氣,。

8,、喜愛圖書，愛護圖書,。

（四）寫話：

1,、對寫話有興趣，寫自己想說的話,，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。

2,、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3、根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

（五）口語交際：

1、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

4,、能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞。

5,、與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

6,、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。

3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、合理地安排時間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進行,。

6、多以激勵的評價方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

7,、及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇七

新教材采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,，及時布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

本冊教材要求學(xué)生認(rèn)識450個生字,，這是下限,，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的渠道，增加識字量,。與此同時,，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片,，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區(qū),。第一,，切莫忽視學(xué)生個體之間的差異，從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。漢字學(xué)習(xí)是一個反復(fù)的,、長期的過程,，因此準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異,。第二,，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，不是有人認(rèn)為的寫得越多越好，要注意寫字的質(zhì)量,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過集體讀,、分組讀,、領(lǐng)讀、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式，使學(xué)生在閱讀實踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受、體驗,、思考,，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情，進而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機會。

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的'過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,?；顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,，可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門,，走進自然,、社會，走進火熱,、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文,。

文檔為doc格式

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇八

本次教學(xué)以第三次全教會的思想為指導(dǎo),，并遵循《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》的要求。同時,，我們也順應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展的特點,，致力于構(gòu)建一個開放而有活力的語文教學(xué)。

1.教材內(nèi)容緊密圍繞著兒童生活,，體現(xiàn)時代特征,，同時也具有一定的德育價值,。

2.教材的組織結(jié)構(gòu)十分合理，每組教材都包括“導(dǎo)語”,、“識字”,、“語文園地”以及四到五篇課文。這些組成部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成了一個有機的整體,。

3.教材共有34篇課文，其中不再全文注音,。此外,，還安排了6篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。全冊中,，學(xué)生需要認(rèn)識的字有450個，會寫的字有350個,。教材仍遵循識,、寫分步，多認(rèn)少寫的原則,。

1.教材內(nèi)容緊密圍繞專題，內(nèi)容更加豐富,。

2.識字課內(nèi)容涵蓋了多種形式,，讓學(xué)生可以更加輕松地學(xué)習(xí)。

3.課文內(nèi)容多樣化,，涉及到不同的體裁,，具有時代感，貼近兒童生活,。

4.課后練習(xí)注重生活實際聯(lián)系,，旨在積累語言、啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實踐能力,。

5.教材的呈現(xiàn)方式突破了傳統(tǒng)教材的限制，更具親和力,。

6.教材內(nèi)容具有開放性和彈性,，適合不同類型的學(xué)生進行學(xué)習(xí)。

我們班級是二(2)班,，共有36名學(xué)生,，其中男生19人，女生17人,。我們班的學(xué)生中,，優(yōu)秀生較少，而學(xué)困生較多。學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極,，很少喜歡讀書,，識字量也很低。所以,，我將這部分學(xué)生作為我本學(xué)期的監(jiān)督和幫助對象,。我相信，在我和學(xué)生共同努力下,，我們班的`同學(xué)會有好成績的,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音知識，使得學(xué)生具有積極借助漢語拼音識字和正音的能力,。

2.幫助學(xué)生認(rèn)識450個字,，并能夠書寫350個字。被要求認(rèn)識的字需要讀準(zhǔn)字音,，并且結(jié)合上下文理解字詞意思,，而書寫的字則需要讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形,、理解意思,、正確書寫，并能在口頭和書面表達(dá)中靈活運用,。此外,，也需要提高學(xué)生的主動識字愿望，讓他們能夠在生活中自主識字,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力，教會他們使用音序查字法和部首查字法查閱字典,。

1.擁有閱讀興趣,，喜歡閱讀，并能用流利,、有感情的普通話正確朗讀課文,。具備背誦指定課文和自選片段的能力。

2.能聯(lián)系課文與生活實際,，了解詞句的意思,，并主動積累生字詞匯。

3.具備閱讀淺顯課外讀物并與他人交流自己觀點和想法的能力,，也養(yǎng)成了愛護圖書的良好習(xí)慣,。

4.學(xué)會使用句號,、問號和嘆號，能聽懂別人講話并能進行自主交流,。說話態(tài)度自然大方且有禮貌,。

5.對寫作有濃厚興趣，能夠記錄自己看到的和想到的內(nèi)容,，并靈活運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。對日記的格式有所了解，也學(xué)會了如何正確撰寫日記,。

1.識字和寫字教學(xué),，要求學(xué)生能正確書寫、讀準(zhǔn)字音和理解詞匯意義,。同時,，要在口頭和書面表達(dá)中靈活運用所學(xué)的漢字。

2.認(rèn)識450個常用字,，掌握它們的讀音,，并結(jié)合詞句理解它們的含義。

3.能夠流利,、有感情地朗讀課文并背誦指定課文和自選片段,。在閱讀中積累生字詞匯。

1.提高識字能力,，鞏固寫字習(xí)慣,。

2.了解課文中常用的標(biāo)點符號。訓(xùn)練使用句號,、問號和嘆號。

3.培養(yǎng)寫作興趣,，并能夠記錄觀察到的和思考到的內(nèi)容,。在寫作中能夠靈活運用所學(xué)詞匯。學(xué)習(xí)正確撰寫日記,。

1.識字和寫字教學(xué)：

（1）鼓勵學(xué)生使用自己習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字,。

（2）設(shè)計有趣的教學(xué)方法，利用游戲和各種語言環(huán)境鞏固學(xué)生的識字能力,。

2.閱讀教學(xué)：

（1）注重朗讀指導(dǎo),，要求學(xué)生在正確、流利的基礎(chǔ)上向他人傳遞情感,。朗讀方式可以多樣化，如分組朗讀、集體朗讀,、男女生合讀、情景表演等,。

（2）在閱讀教學(xué)過程中，鼓勵學(xué)生獨立思考,，提出質(zhì)疑和難點,，并鼓勵他們分享自己的閱讀感悟。

1.在設(shè)計問答環(huán)節(jié)時,，要選取有思考價值且能吸引學(xué)生興趣的問題,。

2.口語交際教學(xué)方面：

(1)重視創(chuàng)造適宜情境，鼓勵學(xué)生自主交流,。

(2)在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，鼓勵其積極參與日常社交活動,，提升該能力,。

3.實踐活動方面：

(1)實踐活動與教材有緊密聯(lián)系，可以引入游戲,、歌曲,、猜謎語、表演等元素,，以豐富課堂,。

(2)帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進社會自然環(huán)境,，以日常更實踐的方式學(xué)習(xí)和使用語文,。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣方法方面：

(1)積極倡導(dǎo)自主、合作,、探索的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生成長和思維發(fā)展，營造創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)氛圍,。教師要竭力借用優(yōu)生的學(xué)習(xí)策略,，來啟發(fā)差生。

(2)合理規(guī)劃課堂時間,，采取“優(yōu)劣生互助”,、“個別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，實現(xiàn)差異的教學(xué),。

(3)多樣化的鼓勵措施，包括不同形式的競賽,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探求的積極性,。

(4)與家長定期交流，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,，及時為學(xué)生提供支持和指導(dǎo),。

部編版二年級語文教學(xué)計劃篇九

教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生語文喜歡的態(tài)度。在教學(xué)過程中,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語文方面奠定良好的基礎(chǔ)。以此為教學(xué)的主體理念,，分析教材,、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。

二,、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生48名,，有6學(xué)習(xí)后進生。經(jīng)過第一學(xué)年的學(xué)習(xí),，已經(jīng)有了一 定的漢字積累量,，不過對偏旁部首的認(rèn)識還不熟。漢語拼音鞏固率一般,，音序清晰,，這為本冊的音序查字法打下了基礎(chǔ)。寫字姿勢正確,，但有4人因身體原因及習(xí)慣不良,，需再加強寫字習(xí)慣的督促。大多數(shù)學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好,。本學(xué)期計劃進行每天中午半小時學(xué)生的自由閱讀時間，再加大閱量,。

三,、教材分析(教材內(nèi)容,、教學(xué)重點,、學(xué)段重點等)

二年級教材包括一個識字單元和七個閱讀單元，識字部分安排在教材的第二單元,，穿插在閱讀單元之間,。在第一單元之后，安排了“快樂讀書吧”,。在全書最后,，安排了幾個附表：識字表,、寫字表。每個單元內(nèi)部的具體安排如下：課文3-4篇,、口語交際(間隔安排),、語文園地：識字加油站、字詞句運用,、書寫提示/我的發(fā)現(xiàn)/展示臺,、日積月累、和大人一起讀,。

四,、教學(xué)重難點

1、認(rèn)識450個字,，會寫350個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫要規(guī)范、端正,、整潔,、美觀。

2,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

3,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

五、教學(xué)目標(biāo)(知識目標(biāo),、學(xué)期目標(biāo)) 1.識字寫字

(1)認(rèn)識常用漢字450個,，會寫漢字250個。 (2)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動識字,、寫字的愿望。

(3)鞏固大寫字母,，熟記《漢語拼音字母表》,，學(xué)習(xí)使用音序查字法查字典。

(4)掌握漢字的基本筆畫,、常用偏旁,，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。

(5)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范,、端正整潔,。 2.閱讀

(1)喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。 (2)用普通話正確,、流利地朗讀課文。 (3)結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

(4)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

(5)對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。(6)誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩,，展開想象,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

(1)學(xué)說普通話,，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣,。 (2)能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。 (3)聽故事，能記住并講述主要內(nèi)容,。(4)與別人交談,，態(tài)度自然大方，有禮貌,。 (5)有表達(dá)的自信心,，積極參加口語交際。

六,、教學(xué)措施

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中,、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

2,、重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思,。

3,、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材,。

4、教學(xué)時,，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流,、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時,，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句,，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中,。

6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

7,、發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗,，參與班級中的管理工作中來。

8,、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語言表達(dá)能力。

9,、優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課，使學(xué)生上完課后都能有所得,，都有充實感,。

七,、教學(xué)時間安排