作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助,。

大班科學(xué)教案反思篇一

1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)鹽可以改變讓一些沉下去的東西浮上來,。

2,、激發(fā)探索的欲望及對科學(xué)的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒敢于大膽設(shè)想、敢于表達(dá)自己的想法,。

將幼兒分成五組,，每組的桌子上備有：小鐵釘、小紐扣,、小塊的馬鈴薯,、小塊的紅蘿卜,、鵪鶉蛋、鹽,、毛巾（數(shù)量若干）,；

黑板（畫有記錄卡）、粉筆,；

人手一張記錄卡,、塑料瓶子（瓶子里裝有溫水），鉛筆若干,；

一,、以談話的方式分享自己在家做實驗的結(jié)果，引出課題,。

二,、幼兒探索、操作小鐵釘?shù)任矬w在清水中的沉浮,。

1,、教師介紹記錄卡的記錄方法。

老教師出示黑板,，講解記錄卡的記錄方法及操作時的要求,。

2、幼兒操作,，教師觀察及個別指導(dǎo),。

3、交流自己的操作結(jié)果,。

教師：你發(fā)現(xiàn)哪些東西在水里是沉下去的,？

三、幼兒探索,、操作在水中加鹽物體的沉浮變化,。

1、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

2、交流實驗結(jié)果,。

四,、小結(jié)。

大班科學(xué)教案反思篇二

1,、初步了解氣象于人們生活的關(guān)系,。

2、學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記,。

3,、有探究氣象變化的興趣個求知欲,。

學(xué)習(xí)通過觀察天氣和溫度計做氣象記。

1,、提醒幼兒注意近期的天氣,，能經(jīng)常聽天氣預(yù)報。

2,、紙,、筆、幼兒畫冊第三冊p333,、天氣預(yù)報的錄像,。

1、啟發(fā)幼兒將自己了解到的近期天氣變化情況告訴大家,。

2,、觀看一周天氣預(yù)報錄像。了解一周的天氣變化情況,。

為什么我們每天要看或聽天氣預(yù)報,？

提出問題：人們是用什么方法知道每天不同的氣溫的？

提供氣溫表,，教幼兒測量活動室內(nèi)外地氣溫,。

教師根據(jù)幼兒報的氣溫用圖示或?qū)嵨锿队皟x進行演示。

幼兒分組討論用什么方法將看到的,、聽到的天氣變化記錄下來,、學(xué)習(xí)用圖表的形式將觀看一周天氣預(yù)報記錄下來。

大班科學(xué)教案反思篇三

通過不同的感知途徑來觀察比較幾種茶葉的異同,。

學(xué)習(xí)簡易的統(tǒng)計方法,。

紅茶、烏龍茶,、綠茶,、花茶

茶壺茶杯數(shù)個，茶的參考彩圖,，茶葉種類統(tǒng)計表,。

老師講“故事：《茶葉的聚會》”，看看有哪些吃的東西跟茶有關(guān),。

問問幼兒,，茶葉有許多不同的種類，你聽說過哪些茶,？

幼兒小組活動

將不同的茶葉分別裝在盤中,，請幼兒觀察它們之間的異同。

老師將參考彩圖展示出來，鼓勵幼兒找一找,，它們各是圖片中的哪一種茶？名字是什么,？還有哪些有趣的發(fā)現(xiàn),？

將觀察到的情況記錄在統(tǒng)計表中。

延伸活動

將各種茶葉分別裝入透明袋中,，并將幼兒討論的結(jié)果粘貼在袋旁,，以利幼兒繼續(xù)觀察、研究,。

家長帶幼兒上茶葉店認(rèn)識其它品種的茶,。

大班科學(xué)教案反思篇四

1、感受硬板紙,、餐巾紙,、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,，初步了解紙的種類和特性,。

2、簡要了解紙的制作過程,，知道紙在生活中被廣泛運用,。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識,，懂得要愛惜紙張和書本,。

4、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的觀念,。

1,、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙,、復(fù)印紙,、餐巾紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、白紙、電光紙等等)

2,、各種紙制品(如紙杯,、紙管、紙盒,、紙盤,、紙墊等等)

3、每人一個小水盆。

4,、多媒體視頻課件一份

一,、認(rèn)識紙

師：小朋友，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看,、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探索紙的特性

1,、師：這些紙,，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑,、有的粗糙等,。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化,。)

4、師：紙的本領(lǐng)真多呀,，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦,，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細(xì),。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水,。)

5,、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等等。

三,、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識)

四,、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者、造紙的過程,。

師：生活中有這么多有用的紙,，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,，看看紙是誰發(fā)明的,，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3,、紙可以做各種東西,，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要愛惜紙,。

師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙,、愛惜紙呢?

六、活動結(jié)束

本次科學(xué)活動后我感觸頗深,。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸,、看一看、比一比,、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征,，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的,。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙,、宣紙,、牛皮紙、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認(rèn)識生活中隨處可見的紙,，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,，也將幾種不同特征的紙放入水中,，讓幼兒觀察紙在水中的變化，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn)。在整個活動中,，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,，給孩子自主探索的空間，讓幼兒通過自身主動的觀察,、發(fā)現(xiàn),、感知、探索,，從而在實踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識經(jīng)驗,。但整個活動下來，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用,。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,，幼兒在說紙的用途時,，由于他們生活經(jīng)驗不豐富，對于紙的用途說的少,，我沒有進行強化,，就草草收場，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,，還停留在原有經(jīng)驗,。況且在活動中我的觀察能力還欠缺，遇到意外事件不能及時引導(dǎo)幼兒去進一步探索,。如在幼兒自由玩紙時,，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗所困時，沒有及時引導(dǎo)幼兒,。其實應(yīng)提示一下,，在幼兒拉、撕,、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo),，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進行體驗,。由于我的失誤,，限制了幼兒的思維，使幼兒的經(jīng)驗不能得到提升,。

通過這次活動,，使我認(rèn)識到：在組織科學(xué)活動時，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙,，沉著穩(wěn)重,。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平，重視幼兒的探究興趣和積極性,。

大班科學(xué)教案反思篇五

1.在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密,，感知磁鐵的特性。

2.愿意參與探索活動,，想辦法解決問題,，體驗成功的快樂。

3.初步感知磁鐵的磁性與生活的關(guān)系,。

4.樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

1,、實驗器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚,、水彩筆,、螺絲帽、棉簽,、螺絲釘,、扣子、別針,、發(fā)夾,、橡皮筋、紙片,、回形針,、小棒、塑料玩具,、硬幣,、氣球一人一份。

2,、觀察記錄表一人一份,。

一、釣魚游戲,。

二,、大膽的猜想。

1,、認(rèn)識實驗材料,。

2,、想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?

3,、學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中

三,、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。

1,、動手實驗,，并記錄實驗結(jié)果。

2,、與小伙伴交流結(jié)果,。

四、大膽交流,，分享自己的發(fā)現(xiàn),。

五、拓展經(jīng)驗,，了解磁鐵在生活中的作用,。

在開始上課時，我首先拿出塊磁鐵問：這是什么?現(xiàn)在想來這樣導(dǎo)入新課的方式很少不好,。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣,。我應(yīng)該這樣設(shè)計一個問題：電冰箱的為什么能夠沒有鎖照樣關(guān)上呢?這樣學(xué)生在自己的生活經(jīng)驗中，就會非常容易的得出答案,。而且問題來自學(xué)生的中間,，而且學(xué)生在生活中有經(jīng)驗，不是十分的困難,。

在下面的環(huán)節(jié)就是學(xué)生玩自己的磁鐵的時間,。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵,，然后分享給大家,。也就是說學(xué)生在玩之前先動腦思考，怎樣去玩,，然后再將自己的方法分享給大家,。然后大家再一起在玩的過程中發(fā)現(xiàn)磁鐵的性質(zhì)。現(xiàn)在想來,，是否能夠讓學(xué)生直接去玩,，不先想。這樣學(xué)生在玩的過程中去發(fā)現(xiàn),，在玩的過程中發(fā)現(xiàn)問題,。在玩的過程中，沒有剛才一些其他學(xué)生的思考的限制,，可能會有更好的玩法,，這樣可能有更好的發(fā)現(xiàn),。在學(xué)生在體驗發(fā)現(xiàn)的過程中，會有更多的成功的喜悅,。

還有就是小組進行合作玩,。我現(xiàn)在思考這個活動不適合人數(shù)過多的小組玩?？梢詢蓚€人小組玩,，這樣合作，他們都能夠參與進去,，而且手中都物品,。這樣就不會出現(xiàn)一半學(xué)生在操作，另一半在玩的情況,。

我先現(xiàn)在的合作探究,，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組,。這樣效果會更好的,。

大班科學(xué)教案反思篇六

引導(dǎo)幼兒探索擺的運動規(guī)律，激發(fā)探索興趣,。

1,、材料提供：

細(xì)線、重物（可以是積木塊,、實心球、鑰匙,、橡皮泥塊,、紐扣等）、支架

（支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記）

2,、材料使用：

（1）將重物拴在細(xì)線上,，把細(xì)線掛在支架上，輕輕推動一下重物,，它就會像鐘擺,、秋千一樣擺動起來。

（2）觀察使用長短不同的擺線后,，重物擺動的幅度,，并將重物擺動的位置作相應(yīng)的記錄，從而逐步理解擺線與擺動的幅度,、快慢有關(guān)系,，與擺錘（重物）的重量沒有關(guān)系。

3,、教育功能：

（1）引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力,、自主學(xué)習(xí)能力,。

（2）引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運動規(guī)律，發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力,。

當(dāng)幼兒做好擺操作時,，教師可在一旁提示，怎樣使你的擺擺動得更快或更慢一些,？兩個擺擺線一樣長,，一個擺錘重，一個擺錘輕哪一個擺得快,？

大班科學(xué)教案反思篇七

1,、認(rèn)識黑色食品的種類，了解其豐富的營養(yǎng)價值,。

2,、樂于與同伴分享生活經(jīng)驗。

1,、每個幼兒帶來一種自己認(rèn)為有營養(yǎng)的食品,。

2、教師帶來幾種黑色食品,。

3,、《科學(xué)》下p.1。

一,、了解原有經(jīng)驗,。

1、問幼兒：哪些食品有營養(yǎng),？為什么,？

2、鼓勵說得正確的幼兒,，并糾正幼兒不正確的飲食習(xí)慣,。

二、黑色食品有營養(yǎng),。

1,、出示幾種黑色食品，讓幼兒認(rèn)識,。

2,、提問：你認(rèn)識的黑色食品還有哪些？它們對人體有什么好處,？

3,、教師介紹黑色食品的營養(yǎng)。

4,、請幼兒品嘗一些黑色食品,，進一步了解它的味道,、口感。

5,、請幼兒將帶來的食品按顏色進行分類,。

三、觀看畫冊《黑色食品》

1,、看圖說說圖中都有什么黑色食品,，它們有什么特點和營養(yǎng)。

2,、讓幼兒知道吃什么食品搭配對人體有好處,？

3、引導(dǎo)幼兒合理搭配食品,，讓身體得到均衡營養(yǎng),。

大班科學(xué)教案反思篇八

1.樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。

2.知道一年有四季及季節(jié)特征,，四季是按春,、夏、秋,、冬的順序循環(huán)交替的,。

3.能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。

課件準(zhǔn)備：“四季循環(huán)”圖片,；“四季”組圖,；《四季童謠》兒歌視頻。

紙面教具：《錯誤的四季》,。

材料準(zhǔn)備：筆,。

一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序

——現(xiàn)在是什么季節(jié)？

——一年之中一共有幾個季節(jié),？

二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征

——一年中有春,、夏,、秋,、冬四個季節(jié)，你們知道哪一張圖片畫的是春天/夏天/秋天/冬天的景象嗎,？

——你是怎么知道的,？

三播放視頻引導(dǎo)幼兒進一步了解四季的季節(jié)特征

1.鼓勵幼兒自由討論。

2.播放兒歌視頻,，請幼兒欣賞視頻,。

四發(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征

——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征，請你們找一找,，用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>

大班科學(xué)教案反思篇九

1,、了解不同時段影子變化的基本規(guī)律,，知道影子的變化與光線有關(guān)。

2,、能有始有終做好觀察記錄,。

粉筆等。

教師帶領(lǐng)幼兒到操場上,，幼兒兩兩組合,，選擇一個地方站立，用粉筆畫下對方的人影,，并在人影旁邊寫上兩人的名字,。

教師幫助操作有困難的幼兒完成記錄人影的任務(wù)。

記錄的方法同上午,。幼兒在上午記錄的人影旁邊記錄中午的人影,，并進行比較。

教師提問,。

——“你們有沒有發(fā)現(xiàn)中午的影子和上午的相比,，發(fā)生了什么變化？為什么會產(chǎn)生這樣的變化,？”

幼兒討論,，教師傾聽幼兒的解釋并進行輔導(dǎo)。

同樣的方法記錄下午的人影,。

——“為什么三次記錄的情況不一樣,？”

師生共同討論，得出結(jié)論,。

大班科學(xué)教案反思篇十

1,、學(xué)習(xí)用多種方式丈量路程。

2,、在小組合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會協(xié)調(diào)行動。

幼兒已去過離幼兒園最近的一所小學(xué),。

（1）,、教師告訴幼兒今天的學(xué)習(xí)任務(wù)：

——“今天我們要分成幾個學(xué)習(xí)小組，想辦法將從幼兒園到小學(xué)之間的距離測量出來,?！?/p>

“你們在測量過程中，需要什么工具和材料可以自己去找,，或請教師幫忙提供,。”

（2）、幼兒自由結(jié)伴分組,，要求每組4—5人,。

（1）、商量小組成員的分工以及測量的方法,。

（2）,、教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

幼兒按擬定的方案行動。

（1）,、各組交流測量的過程及結(jié)果,。

（2）、試得出從幼兒園到小學(xué)的大概公里數(shù)（米）,。

（3）,、教師小結(jié)幼兒的不同測量方法的好處。

大班科學(xué)教案反思篇十一

了解螞蟻的生活習(xí)性,。

1,、課件-螞蟻

2、餅干屑,、糖,、調(diào)味品、飯粒等

3,、記錄用的紙,、筆

一、投放各種物品,，吸引螞蟻,。

到屋外投放各種物品，吸引螞蟻,。

二,、觀察螞蟻的動態(tài)并記錄

1、觀察什么地方螞蟻最多?螞蟻在干什么?

2,、記錄各自的發(fā)現(xiàn),。

三、交流各自的發(fā)現(xiàn),。

1,、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。

2,、討論螞蟻各自有沒有家,，他們會把找到的食物怎樣搬運?他們怎樣通知朋友?

四,、觀看課件后了解,，了解螞蟻的生活習(xí)性。

五、小實驗“螞蟻造家”,。

將幾只螞蟻放在裝土的瓶子中,，先觀察瓶中的土是怎樣的?

然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化?

大班科學(xué)教案反思篇十二

1,、了解地球同月亮,、太陽的關(guān)系，以及它們的運行情況,。

2,、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

1,、幼兒搜集相關(guān)的信息,。

2、手電筒,、乒乓球每組1份,。

3、《科學(xué)》下p.28,。

一,、認(rèn)識地球啟發(fā)幼兒自由討論：地球是什么形狀的？地球上有什么,？地球是怎樣轉(zhuǎn)動的,？

二、認(rèn)識太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進行交流,。

三,、認(rèn)識月亮

1、你看到的月亮是什么樣的,？月亮?xí)l(fā)光嗎,？為什么月亮有時圓，有時彎,？

2,、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

四,、看畫冊《地球和它的伙伴》,，進一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

大班科學(xué)教案反思篇十三

1,、培養(yǎng)幼兒觀察身邊事物的能力,，培養(yǎng)幼兒對事物的思考能力

2、讓幼兒明白如今的環(huán)境狀況以及今后該如何保護身邊的環(huán)境,，從小就該擁有強烈的環(huán)保意識

(一)：觀察

1,、將小朋友分成兩組,，進行觀察和總結(jié)，地點分別設(shè)在校內(nèi)的花園和草坪內(nèi)和校外的竹林里

2,、將兩組的小朋友帶出教室,，帶到位于教室外左邊的以銀杏樹下，讓小朋友們深呼吸下,，感受下現(xiàn)場的空氣如何

3,、再將小朋友帶到位于校外左側(cè)的竹林里，再讓小朋友深呼吸,，感受下竹林里的空氣

4,、然后將小朋友帶到馬路上，深呼吸,，感受下那里的空氣

(二)：交流

1,、問問小朋友，這三個地方最喜歡去哪一個地方,，為什么,？

2、然后兩組小朋友搶答植物對咱們的空氣有什么好處,，答案相近的小朋友有獎品

(三)：總結(jié)

在這次的活動中總結(jié)下植物對身邊的空氣的重要作用,，所以小朋友們要愛護植物，更加要注重環(huán)境保護

大班科學(xué)教案反思篇十四

1使幼兒了解,，只有空氣清潔才能保證人體健康,；知道吸煙對人有害；建立初步的健康保護意識,。

：向幼兒介紹沙漠

怎樣生動形象的向幼兒介紹,激起幼兒對探索大自然奧秘的興趣

：蒙頭大睡的人,；禁止吸煙標(biāo)志。

1,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣。

教師和幼兒一起討論--午睡后為什么要開窗通氣,？

使幼兒知道,，午睡后室內(nèi)空氣變得污濁，易使人傳染疾??；通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣清新有益于人的健康,。

2,、引導(dǎo)幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行討論。

請幼兒觀看蒙頭睡覺的圖片,。

討論這樣睡有什么不好,。

3,、拓展幼兒知識經(jīng)驗。

--說說自己見過哪些空氣不好的`現(xiàn)象,。如：灰塵、煙囪冒黑煙,、亂倒垃圾,、吸煙等。

4,、結(jié)束活動,。

讓幼兒與父母制定協(xié)議，保證家庭室內(nèi)空氣的清潔,。

大班科學(xué)教案反思篇十五

1.現(xiàn)代教育模式造成了越來越多的學(xué)生定向思維,，沒有自己的思想，為了使幼兒重返天真,，重新找回好奇心,。

2.《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》建議培養(yǎng)5～6歲幼兒的的探究能力，能通過觀察,、比較與分析驗證自己的猜測,。

1.知道繩子會發(fā)出聲音。

2.會運用觀察比較與分析法驗證自己的猜測,。

3.對周圍的事物有好奇心,，喜歡探索。

難點:比較與分析法的運用

重點:幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法,。

1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:有在老師的指導(dǎo)下探索事物的經(jīng)歷,，會通過比較發(fā)現(xiàn)事物的不同之處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備:若干個兩孔的扣子和數(shù)條細(xì)且結(jié)實的繩子,。

情景創(chuàng)設(shè)法:在活動結(jié)束創(chuàng)設(shè)小小音樂家的情景,，激起幼兒對小樂器的探索，為活動延伸幼兒和家長共同制作一個樂器留下好奇,。

操作法操作法是科學(xué)活動的基本方法,，這個活動的整個過程都是以幼兒的操作為主，充分調(diào)動了幼兒的主觀能動性,。

1.教師自制一個能使繩子發(fā)出聲音的裝置,，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音,，并拆開裝置,，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開眼睛,，猜測是什么東西發(fā)出的聲音,。

2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子,，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音,。(幼兒自行探究)

3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合,，輪流用自己的繩子做樂器演奏并伴唱。

4.猜測自己的繩子為什么會發(fā)出聲音,。

5.討論你的樂器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音,。

一起唱什么樂器在歌唱，并用自己的小樂器伴奏,。

請小朋友在家長的幫助下制造一個不一樣的樂器,。

大班科學(xué)教案反思篇十六

1、學(xué)習(xí)按事件的先后順序排出時間序列,。

2,、強化時間概念，初步學(xué)習(xí)看日歷,。

1,、準(zhǔn)備一日歷。

2,、準(zhǔn)備枯樹葉的過程圖片一套,。

1、指導(dǎo)幼兒明確內(nèi)容與玩法,，以葉子漸變圖片為例,，按事情發(fā)展的先后順序排列圖片。

2,、觀察日歷,，鼓勵幼兒把自己對日歷所知道的知識告訴大家，如日歷的作用,、樣式,、特征等。

3,、教師注意觀察幼兒的發(fā)言,，并進行適當(dāng)?shù)恼故荆ó?dāng)幼兒說出日歷的品種）提問（當(dāng)幼兒說出一個月有30天時）可提問"是不是每個月都是30天？"

4,、出示大的年歷卡,，認(rèn)識年、月,、日,，當(dāng)老師說出了某一月份時，幼兒在各自的日歷卡上指出來,。

5,、請幼兒找一找今天是幾月幾日,，并在日歷上找到自己的生日，做上標(biāo)志,，同伴間可相互交流,。教師引導(dǎo)幼兒在大的年歷上找到自己的生日并做上標(biāo)志。

大班科學(xué)教案反思篇十七

1.認(rèn)識秋天的樹,，知道幾種常見樹的名稱,，感受樹與季節(jié)發(fā)生著同步的變化。

2.學(xué)習(xí)用簡單的圖示記錄自己發(fā)現(xiàn)的樹的不同特征,，感受樹的多樣性,。

3.能大膽進行實踐活動,，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

掛圖,。

一、出示掛圖,，幼兒觀察桂花樹,、橘子樹、玉蘭樹,、梧桐樹,。

1.提問：你認(rèn)識這些樹?能說出它們的名字嗎?說說這事一些什么樣的樹?它們的葉子各是什么樣的?(如桂花樹枝頭墜滿小小的桂花;橘子樹屆滿了果實，玉蘭樹長著綠綠的葉子,，梧桐樹樹葉變黃了等)

2.秋天到了,，你發(fā)現(xiàn)這些樹有什么變化?(引導(dǎo)幼兒從樹的開花、結(jié)果,、落葉這一明顯的變化角度來進行描述)

3.你還知道關(guān)于這些樹的特別的秘密嗎?(引導(dǎo)幼兒說出這些樹有先長葉再開花,、先開花再長葉之分)

二、幼兒觀察《小朋友的書秋天多美好》第16-17頁的畫面,。

1.提問：這些樹你認(rèn)識嗎?你能說出它們的名字嗎?你是用什么辦法認(rèn)識它的?

2.這些樹有什么相同的地方?有什么不同的地方?

三,、幼兒進入樹林，在尋找認(rèn)識樹的過程中,，鞏固對各種樹的名稱和特征的認(rèn)識,。

1.教師出示幾種樹葉，問："這些樹葉分別是從哪棵樹上落下來的?你能將這些樹葉送回到樹媽媽的身邊嗎?找到后站在這棵樹媽媽旁邊,。"

2.幼兒說出判斷的理由：你是怎么知道這片樹葉就是這顆樹媽媽的寶寶呢?(引導(dǎo)幼兒從樹葉的形狀等特征來判斷,、推理)

3.觀察樹媽媽：這顆樹媽媽長什么樣?(引導(dǎo)幼兒按整體外觀、樹干,、樹枝,、樹冠,、樹葉的順序觀察)

4.給樹媽媽制作名稱標(biāo)牌你知道它叫什么名字嗎?說出樹媽媽的名字。老師在小卡片上寫名稱,，并掛到樹上,。

5.游戲"摸摸ⅹⅹ跑回來"，鞏固對樹的認(rèn)識,。

幼兒聚集在教師身邊,，教師說出一種樹的名稱，讓幼兒跑去找,，找到桂花樹后摸摸樹干跑回來,，看哪個小朋友的速度快。

四,、收集自己最喜歡的樹葉帶回幼兒園,。

并說說喜歡的理由教師收集幼兒對樹感興趣的問題，指導(dǎo)幼兒將有關(guān)樹的問題用圖畫的形式畫出來,，張貼在主題墻上,。

五、繪畫：我眼中的樹,。

1.幼兒繪畫,。

2.分享交流，感受樹的多樣性,。

這次活動我結(jié)合主題和幼兒一起到戶外觀察各種各樣的樹,，我們一起從教室出發(fā)，一路走一路看,，和著春天的氣息,，孩子們對這次親臨活動表現(xiàn)出了極大的興趣。在公園,，我們看到了垂柳,，看到了羅漢松，看到了柏樹,，看到了梅樹……在幼兒的作品中,，他們把自己看到的，想象中的各種各樣的樹都淋漓盡致的表現(xiàn)出來了,。王伊諾小朋友一個內(nèi)向的小姑娘,，她把柳樹畫成了一個俏姑娘，有著長長的辮子,，隨著風(fēng)在左右擺動,，因為在她眼里柳樹姑娘是一個活生生的人，是她的好朋友。心儀的桃樹上開滿了五顏六色的花,，紅的,，黃的，紫的……因為在她心中桃花是最漂亮的,，是她最喜歡的,。

大班科學(xué)教案反思篇十八

1.了解垃圾可以被人們通過許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類擺放的益處,。

2.能用自己的行動積極對待日常生活中的垃圾,。

1.請父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片,，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識,。

2.垃圾分類回收箱及各種垃圾的圖片。

3.《幼兒畫冊》（第二冊p22）,。

1.請幼兒相互的交流平時見過的垃圾,，說說這些垃圾分別是從哪里來的。

2.組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦,？到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識,。教師補充,。

3.請幼兒觀看垃圾分類的圖片,，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記，說說這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處,。

如：

電池回收箱,、玻璃回收箱…。

出示各種垃圾的圖片,，請幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,？還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。

4.鼓勵幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，能分類處理垃圾,。

大班科學(xué)教案反思篇十九

1、在實踐活動中,，初步了解影子的變化與日照的時間有關(guān),。

2、體驗活動的樂趣,。

音樂,、粉筆。

帶領(lǐng)幼兒到操場,，播放歡快的節(jié)奏感強的音樂,，鼓勵幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，大膽,、隨意地在陽光下做出夸張,、有趣的動作,，并注意地上影子的變化。

音樂聲突然停止,，幼兒保持原來動作不變,，另一幼兒用粉筆把他的影子描繪在地上，并把當(dāng)時的鐘點數(shù)標(biāo)注在影子旁邊,。

（1）記錄時間大約2小時左右,，請幼兒站在原處再次做原來的動作，請另一幼兒選用另一種顏色的粉筆在地上描繪現(xiàn)在的影子,，比較觀察其中的變化,。

（2）活動進行若干次。比較若干次活動的結(jié)果,，重點觀察影子的位置的變化：

——“為什么影子會隨著時間而變化,？”

“影子是怎樣形成的？”

大班科學(xué)教案反思篇二十

1,、能運用已有的經(jīng)驗,，大膽地嘗試在不同情況下選擇適宜于運水的工具和材料，解決運水中遇到的問題,。

2,、初步掌握統(tǒng)計的方法。

3,、了解有趣的科學(xué)現(xiàn)象,，激發(fā)幼兒對水的探索欲望，在動手中動腦,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：各種運水工具（瓶子,、杯子、漏斗,、有孔的瓶子,、勺子、碗,、湯匙,、茶葉罐、海綿,、洗碗巾,、毛巾），人手一塊圍裙,、雨鞋,、袖套。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識運水工具，對水的流動性有了一定的了解,。

一,、徒手練習(xí)，激發(fā)興趣

1,、師以問題引入活動,，提出第一次的運水要求：

（1）運水時要很小心，盡量不讓水漏出來,，看誰最棒,。

（2）不要把水潑到小朋友的身上和腳上。

2,、幼兒嘗試徒手練習(xí),，教師觀察幼兒的表現(xiàn)。

3,、教師提問：剛才你們用手運水的時候發(fā)現(xiàn)了什么,？有沒有遇到什么困難？捧起來的水能不能全部運到森林里去呢,？