制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助,。

籃球寒假訓練計劃篇一

籃球寒假教學計劃主要是為了培養(yǎng)學生頑強拼搏、團結互助,、共同提高的良好風氣。以技術訓練為重點,，同時抓戰(zhàn)術配合意識及運用到實戰(zhàn)當中去,，樹立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進步,，備戰(zhàn)2018年xxx中小學籃球賽,。

1.根據(jù)學生的實際情況去制定最合適的訓練計劃，注重挖掘?qū)W生的潛力,。

2.訓練工作中突出狠抓思想作風,，注意調(diào)整學生的心理狀態(tài)。

3.狠抓基本技術訓練,，使學生熟練掌握基本技術,，為今后繼續(xù)提高打下扎實的技術基礎。

4.有目的,、有針對性地提高運動員的技,、戰(zhàn)術能力。（身體,、戰(zhàn)術,、思想、心理和智力等方面能力）

5.2月2號開始：每天上午8:00—11:00,。

6.全隊戰(zhàn)術訓練的過程中,，要重視個人戰(zhàn)術訓練，以及全隊的默契配合,。

男籃：孫xx,、吳xx、李xx、宋xx,、李xx等,。

女籃：馮xx、高xx,、楊xx,、高xx、王xx等,。

1.身體訓練：

（1） 力量：四肢力量與腰部力量為主,。

（2）速度耐力：專項素質(zhì)結合快速運、傳接球練習,、球場各種跑與防守訓練,。

2. 投籃：

（1） 罰籃

（2） 近距離籃底擦板投籃。

（3） 三分線外遠投,。

（4） 中鋒要掌握轉身投籃動作,。

（5） 各鋒、衛(wèi)隊員要有自己的熟悉投籃點,。

3.籃板球：

（1） 強化籃板球意識,、掌握原地起跳搶籃板球動作。

（2） 提高彈跳力,，學會先擋人后搶籃板球,。

（3） 注意搶到籃板球后第一傳的處理能力。

4. 積極防守：

（1） 提高個人的防守能力,，不斷提高封堵快攻路線,、積極搶斷、補位,、調(diào)位的防守技術,。

（2） 掌握各種防守步伐練習，防守重心要降低,，移動速度要快,，學會揚開雙手去擴大防守控制面積，做好防投,、傳,、切的準備。

（3） 掌握半場,、全場緊逼人盯人防守的方法及破解方法,。

（4） 注意戰(zhàn)術的變化，鞏固和提高區(qū)域聯(lián)防（2—3,、2—1—2）

5.快攻和防快攻：

（1） 注意培養(yǎng)學生發(fā)動快攻的時機,，并打成功率,。（搶到籃板球后的發(fā)動、對方得分底線球和發(fā)邊線球出現(xiàn)緊逼的情況）

（2） 長傳快攻和短傳快攻相結合,。

（3） 造成以多打少（3—2,、2—1）和以少防多的方法。

（4） 快攻一傳的接應與前鋒快下位置選擇的配合,。

6.陣地進攻：

（1） 增強個人的進攻能力,，首先要敢于主動進攻。

（2） 陣地進攻內(nèi)外結合,，以外線為主,，大膽突破及中遠距離投籃。

（3） 多運用小配合練習（掩護,、策應）,。

（4） 組織后衛(wèi)的發(fā)動配合。

1.寒假第1——2周：

（1） 討論和制定計劃,。

（2） 恢復性身體素質(zhì)訓練,、熟悉球性練習。

（3） 個人投籃與防守技術訓練,。

（4） 熟練掌握各種傳球技術訓練（原地,、行進間）。

2.寒假第3——4周：

（1） 柔韌性練習,。

（2） 半場小配合練習（掩護、傳切）,。

（3） 罰籃,、三分球練習。

（4） 小力量訓練,。

3.寒假第5——6周：

（1） 半場人盯人攻守練習,。

（2） 全場人盯人攻守練習。

（3） 五點投籃練習,。

（4） 罰籃練習,。

4.寒假第7——8周：

（1） 加大運動量，進一步抓專項身體素質(zhì)訓練,。

（2） 防守步伐練習,，看手勢方向練習防守動作。

（3） 半場,、全場一打一,、二打二練習。

（4） 速度,、力量,、耐力訓練。

（5） 區(qū)域聯(lián)防（2——3、2——1——2）,。

5. 寒假第9——10周：

（1） 半場各種運球突破上籃技術,。

（2） 半場一打一、二打二,、三打三,。

（3） 罰籃、五點投籃,。

（4） 教學比賽,。

6. 寒假第11——12周：

（1） 籃板球訓練。

（2） 強調(diào)后衛(wèi),、前鋒與中鋒的配合,。

（3） 破解聯(lián)防訓練：如1——3——1進攻打法。

（4） 教學比賽,。

（5） 罰籃,。

7.寒假第13——14周：

（1） 陣地進攻，強調(diào)配合訓練,。

（2） 快攻路線訓練,。

（3） 進攻多打少訓練（二打一、三打二）,。

（4） 教學比賽,。

（5） 五點投籃。

8.寒假第15——18周：

（1） 全面進行戰(zhàn)術準備,，以迎接上級有關比賽,。

（2） 保持訓練水平，積極,、認真投入到今后的訓練比賽中去,。

籃球寒假訓練計劃篇二

在中學體育教學中，我們要考慮她們掌握籃球技術的現(xiàn)狀,，為我們的教學做好向?qū)?在教學中,，我們要教授籃球技術，還要講解籃規(guī)則,，所以,，在教學計劃的制定中，我們要進行改革,，做出一份更好的教學計劃.

1.移動技術：包括滑步,、后撤步、側身跑,、后退跑,、急停.在這個計劃的制定過程,，考慮的是學生以前在初高中學習基礎差，再次進行學習,，加強他們對于籃球運動中防守的練習.在本次教學中,，可以輔助以游戲來進行，加強學生學習的積極性.另外,，我們要打破常規(guī)的教學方法,，不單單只限于動作技術的教學，我們要在室外課堂的教學中,，加以籃球規(guī)則的講解.

比如說,，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時,，給學生講解在比賽實踐中所運用的方法,，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里,，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則,，比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”,、“阻擋”,、“帶球撞人”等.

這樣，讓我們的學生在學習技術的同時,，讓他們明白什么是正確的防守位置,，什么是正確的防守方法，避免在課余參加籃球運動時,，造成無謂的犯規(guī).所以說,，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術的教學,，而且讓學生掌握了一些簡單的規(guī)則，提高了學生對于規(guī)則的了解程度.

以前專門組織講解規(guī)則,，聽的時候都很認真,，下來后，在實踐中運用的遠遠不理想.我們現(xiàn)在這種,，技術加理論教學的模式,，提高了學生學習的興趣，加強了學生掌握理論知識的能力.

2.運球技術：包括原地的高低運球,、原地的體前變向運球,、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球.在這一課時的制定中,，考慮到原地運球是基礎,，練習原地運球是為了給行進間運球打好基礎,，另外是讓學生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺,，也就是球感,、手感的練習.在本節(jié)課中，涉及的規(guī)則有：非法運球（兩次運球）,、走步球,、腳踢球、翻腕,、球回后場等.

3.傳接球：原地傳接球練習,，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球,，單手體側傳接球,，反彈球.行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習,，行進間長傳配合練習.涉及規(guī)則：漏接球,、三秒、五秒,、八秒,、二十四秒.

4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃.規(guī)則講解：比賽時間4×10分鐘,，暫停,、換人.

5.持球突破：交叉步持球突破罰球練習，附帶講解罰球站位及規(guī)則.規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術犯規(guī),、違反體育道德犯規(guī).

6.教學比賽：講解一場球的組織,，及裁判員的執(zhí)法程序.在這份計劃中，我們可以看到,，不但有了技術的教學內(nèi)容,，而且也把我們在以往的理論教學中的規(guī)則部分，放到了我們實踐課的教學之中,，在講解籃球動作的同時,，我們進行相近規(guī)則的講解，這樣,，讓學生加深記憶,，也好理解，避免學生在學習完籃球之后,，不懂規(guī)則的事情發(fā)生.

采用一些好的教學方法,，增加女生對于籃球運動的興趣愛好，更好的投入到籃球的學習中來.

章節(jié)重點確定為基本技術動作的掌握,，難點基本戰(zhàn)術的配合.

籃球寒假訓練計劃篇三

學生開始在身體形態(tài)和體能上出現(xiàn)差異,，生理上相應地發(fā)生變化,，學生的骨化過程正在進行之中，肌肉也逐漸增長,，肌肉力量有所增強,，但肌肉力量耐力還較差。在動作協(xié)調(diào)性方面,，骨骼肌和小肌肉群有了較大的發(fā)展,，運動的準確性、靈巧性進一步增強,。男生靈敏素質(zhì)較好,，好奇心強，學習興趣容易得到激發(fā),；女生柔韌素質(zhì)較好,，平衡感強，但膽量小,，力量不足,，不太靈活，猶豫寡斷,，害羞,，有些女生自尊心較強。

籃球運球技術動作,，由于上肢與手腕力量不足,，學生練習時往往出現(xiàn)球的高低不一、左右搖動,，穩(wěn)定性差,。一部分學生，特別是女生有些拍不起球,，學生在做拍球動作時有可能出現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象,。由于學生在力量、靈敏等身體素質(zhì)上的差異,，以及心理品質(zhì)的不同,，需要根據(jù)學生的實際情況設計不同的學練情景，幫助他們在原有的基礎上有所收獲,，有所提高。

根據(jù)《體育新課程標準》理念,，以育和“健康第一”為指導思想,，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位,，關注學生的不同需求,，激發(fā)學生的學習興趣,，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng),、自學,、自練、合作練習,，發(fā)展學生的學習能力,，培養(yǎng)合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度,。

1,、體驗籃球的運球動作，感受籃球活動的樂趣,。

2,、發(fā)展學生靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

3,、培養(yǎng)學生不懼困難,、敢于展示自我，學會與他人合作的良好社會適應能力,，提高自信,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

重點：運球時手的觸球部位,、正確的手型

難點：運球力度和穩(wěn)定性

籃球運球技術動作能發(fā)展學生的上肢和手腕力量,。提高運球能力，可以發(fā)展學生的靈敏和協(xié)調(diào)性,，培養(yǎng)學生的競爭,、合作、集體精神和克服困難的良好心理品質(zhì),，增強自信心,。左、右手垂直運球

1課時體前交換運球

2課時左右腳胯下運球

3課時過樁運球

4課時背后運球

籃球寒假訓練計劃篇四

本次籃球課把行進間運球技術應用于游戲,、比賽教學中,，本課通過學生對籃球運球技術的反復運用、感知和體會其動作,，能有正確的手型,，掌握好力度，并做好上下肢的協(xié)調(diào)配合,，從而在愉快氛圍中掌握籃球的基本技術,，形成基本技能。

泡桐樹小學作為籃球傳統(tǒng)示范性學校,，籃球運動有著很廣泛的群眾基礎和深厚文化積淀,，開展得異常順利也取得過驕人的戰(zhàn)績,。以此為背景，我們在平時體育課中加強了宣傳和訓練,，并讓籃球運動真正走進了課堂,。但由于我校學生畢竟是小學生，身體條件的有限決定了技術,、技能水平的有限,，據(jù)我觀察，五年級學生對各種傳球,、運球技術的掌握還不熟練,，當然也就談不上運用自如了。然而多數(shù)學生對單純的籃球技術學習并不是十分的感興趣,，他們希望在學中玩,，在玩中學，這樣,，他們反而有了強烈的學習興趣和愿望,，頁更能自覺、主動和積極地參加進行鍛煉,。

1,、知識目標：學生能在練習中表現(xiàn)得積極主動，對籃球運動有較高的興趣,，能自覺地去了解和掌握一定的籃球基礎知識,。

2、技能目標：學生進一步提高運球能力,，并能將運球技術運用于各種環(huán)境,。

3、情感目標：在練習中能積極并動腦筋,，學會合作與交流,，通過相互協(xié)作不斷向新的目標挑戰(zhàn)

按拍球的位置和力量的控制。教學難點：上下肢協(xié)同配合,。

籃球55個,，一個籃球場。課時安排：第3課時共3課時

1,、整隊集合,，清點人數(shù)，安排見習生,。 1分鐘

2,、宣布本課教學內(nèi)容和相關要求。

3、取球環(huán)節(jié)學生四列橫隊成體操隊形站立,，女生第一排站在籃球場的一條邊線上，老師口令指揮全班學生原地踏步走成立定,。男女生同時向左轉,，兩腿左右分開成一通道，排頭同學拿球,，拿球后做背后傳球比快，背后胯下交替?zhèn)髑颍筠D,，右轉傳球比快,，最后各排最后一個同學迅速跑向球筐處，拿一個球后迅速站到隊伍前列,，依次進行,，直至所有同學拿球完畢。 5分鐘

1,、運球追拍球

一人追一人,，適時交換。（同學兩人一組組合后,，進行相互運球搶奪球練習,，2分鐘里看誰拍擊對方球的次數(shù)最多）2分鐘

2、運球追拍球

一人追多人,，適時交換,。（被拍到的同學最多不超過三人，即組合為一組,，站在場中做人墻和障礙物,，每組人墻之間間隔5米）

4分鐘

3、指揮學生一路縱隊變成兩個大圓圈（同心圓,，女內(nèi)男外）,，此時老師講解原地運球及行進間運球技術。為了保證圓圈要圓,，圓上確定四個點,，即基準同學。 1分鐘

4,、拋接球練習

a,、自拋自接（要求把球向上拋起來）2分鐘

b、拋球換位（拋球后向右跨一步接右邊同學的球）2分鐘

5,、“同號追拍”

圓圈上的男女同學先進行原地運球練習,，再做行進間運球練習。（此時老師要講解原地運球與行進間運球的方法和要領），學生已經(jīng)進行了1—5報數(shù),，此時老師隨機叫一個數(shù)字,，要求大一號的同學逆時針運球追拍前一個同學，（此時圈上其他同學集體蹲下在原地）一圈之內(nèi)追拍到被追拍的數(shù)字的所有同學做相應數(shù)字的原地縱跳練習,。 6分鐘

6,、運球接力跑教具：接力棒和籃球

四路縱隊，各組排頭同學左手持接力棒,，右手拿籃球,。比賽開始時，排頭同學拿著接力棒并運球迅速跑向終點,，到達終點后把籃球放到軟墊上（球沒放穩(wěn)自己撿球重放）,，迅速跑回將接力棒交給第二個同學，第二個同學接過接力棒迅速又跑向終點后拿起籃球運回將籃球和接力棒交給第三個同學,，如此進行下去,，直到最后的同學完成。 10分鐘

1,、整隊集合

2,、收還器材

3、課后小結

4,、整理放松

課后反思：由于是隨堂課,，因此整個課的結構、安排考慮得還不夠細致,，準備得還不夠充分,，個人認為有幾個很多地方還需要改進：

1、進一步加強課堂紀律要求和行為規(guī)范,，功夫在平時,。

2、在學生行為出現(xiàn)偏差或錯誤時,，教師的強調(diào),、糾正還不夠及時。

3,、運球的技術要求還需再稍微細一點,，多一點。

4,、在進行圓圈練習時,，將圓圈給學生畫出來或用實物設置標志。

5,、內(nèi)容稍多了點,，取消一對一合一對多的運球追拍球游戲,。

6、圍繞圓圈練習時,，老師要適時示范,、講解并找優(yōu)秀學生示范。

根據(jù)本課目標,，教學組織與教法的設計思想是：

1,、重視體育知識和技術技能的傳授，通過學習讓學生有所收獲,。

2、根據(jù)《體育與健康》新課程的理念,，教學過程要實施以“教師為主導,，學生為主體”的兩個結合。重視發(fā)揮學生的主體性學習,，體現(xiàn)接受式教學和新課程學習方式相結合的教學過程,。

3、教學過程重視學習方式的轉變,，體現(xiàn)“自主學習,、合作學習、探究學習”,。發(fā)展學生個性,，培養(yǎng)學生“學習籃球運球”的興趣和創(chuàng)新、探究意識,，提高學生的自我鍛煉能力,。

4、采用小組合作,、分組練習的教學組織形式,，根據(jù)學生運球的技術水平，通過學生之間的比較和互動來感受籃球活動的樂趣,，老師在巡視中給予指導,。

5、重視保護幫助和安全意識的教育,，在學習技術的同時,，學會保護幫助和自我保護的技能。

變向跑球性練習運球練習“你追我趕”接力游戲放松小結

本堂課的設計在準備部分當中,，我設計了專門性的熟悉球性的練習（原地手拋球,、原地左右手滾球、原地前后推拉球,、原地圓形滾球）,，進入課的基本部分,，我設計了分層運球的差異性練習，在分層次運球的差異性練習中,，學生對照學習提示進行不同內(nèi)容,，不同難度，不同方法的差異性練習,，同時在練習的過程中學生自覺的進行對照,，進行自我定位，向更高一層的學習目標進發(fā),。學生練習好之后,，再集體進行展示評價。在大部分學生掌握了原地運球的技術后,，讓學生再練習一下行進運球,，以便接下來進行本課的最后一個練習內(nèi)容“你追我趕”接力。課的最后讓學生在優(yōu)美的音樂中進行身心的放松,。

籃球寒假訓練計劃篇五

指南中指出：“最大限度的支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要?！倍覉@本學期是以健康領域作為重點發(fā)展的活動,，讓孩子們通過自己的探索來發(fā)現(xiàn)玩球的不同方法并嘗試拍球，不但起到了鍛煉身體的作用,，同時發(fā)展了孩子們的學習品質(zhì)與經(jīng)驗,。

1、能探索出球的各種玩法,，掌握玩球的基本技能,。

2、會一物多玩,，體驗創(chuàng)造性玩球的樂趣,。

3、積極參與集體活動,，能和同伴一起合作完成活動,。

人手一個球、音樂,、紅旗2面

引導幼兒主動探索球的多種玩法,，讓幼兒自己去嘗試玩球并發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)能力。

通過合作游戲,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

1,、第一次探索：自由玩球,，教師巡回指導,。

（1）自主探索。指導語：你們手中都有一個球,，現(xiàn)在請你們玩一玩,，看哪個小朋友玩的方法最多。

（2）演示評論,。指導語：哪位小朋友來介紹一下,，你有幾種玩法？請小朋

朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法,。

（3）集中評價,。嘗試后，請個別幼兒將不同法分享給大家看,，共同請小朋友們試試別人的玩法,。

2、幼兒第二次自由玩球,。老師幼兒嘗試合作玩球。

3,、學“螃蟹”走路（夾球側行）,。

竟賽形式進行游戲。要求每組第一對幼兒出發(fā),，繞過紅旗到達起點后,，第二組幼兒才能出發(fā)，最后一組幼兒把紅旗拿回來,，以最快者為勝,。

4、放松活動：“做湯圓”,。

籃球寒假訓練計劃篇六

籃球,、塑料圈、紙棍等,。

鍛煉幼兒的上肢力量和身體的協(xié)調(diào)能力,。

1、單手拍球：可以單手立定拍球,，也可以沿直線或障礙物行進拍球,。要求手掌保持握球狀，手腕自然用力,，身體降低重心稍微前傾,，球的高度控制在胸部以下。

2,、雙手拍球：按照單手拍球的要求,，左右手交替進行,。先立定姿勢雙手拍球，熟練后走直線,、走圓圈或繞障礙物行進拍球,。幼兒可以邊拍球邊數(shù)數(shù)，看誰在規(guī)定的時間內(nèi)拍球次數(shù)最多,。

3,、拋接球：兩手向上拋球，然后再用手接??；兩名幼兒合作面對面拋接球，接不住球者為輸,。

4,、乖乖球：兩名幼兒面對面蹲下或坐下，向?qū)Ψ綕L球,，球不能離地,，沿直線向前滾，比一比誰的球最乖,。

5,、轉圈圈：幼兒各拿一個籃球放在平地上，單手放在球的上部,，用力向前轉,、向后轉，比一比誰的籃球轉的時間最長,。

6,、頂球：把球放在頭部，兩手輕輕扶球,，可以走,、跑、跳,，球先掉下者為輸,。

7、夾球跳：把球放在兩腳之間,，夾住球輕輕向前跳,，看誰或看哪隊先到達目的地為勝。

8,、運球：把球放在籃子里,，提著走、跑,、跳,；兩人提著合作運球,，可增加障礙物，使活動更加有趣,。

9,、螃蟹運球：兩幼兒面對面站好，兩手輕輕抓住對方,，把球放在兩幼兒胸部中間,，學螃蟹橫著走。兩人動作必須協(xié)調(diào)一致,，才能走得好,，運得穩(wěn)。也可以增加難度,，背對背運球走,。

10、趕球走：幼兒手拿硬紙棒,，按一定的路線向前趕球,，看誰的球先到達目的地。

11,、拖拉球：用塑料圈套住球向前走或向后走,，不要讓球?qū)殞毘鋈Α?/p>

12、胯下傳球：先單手拍球,，然后抱起球從胯下穿過繼續(xù)拍球。這種玩法有一定的難度,，需要耐心練習,。

13、蝸牛旅行：把球放進輪胎內(nèi),，兩手輕輕地扶住輪胎向前滾,。活動中誰的球掉下來為輸,。

14,、轉身拍球：幼兒先立定拍球，然后迅速轉個圓圈后繼續(xù)拍球,。在一定的時間內(nèi),，比一比誰轉身的次數(shù)最多。

15,、投球：幼兒持球站成一隊,，與球籃保持一定的距離，用手指和掌根握球,，在頭前方上舉,，用力往籃內(nèi)投球,，進球為勝。

16,、教師根據(jù)幼兒的年齡特點和發(fā)展情況創(chuàng)編球操,，請幼兒隨音樂表演。

籃球寒假訓練計劃篇七

本課以全面推進素質(zhì)教育,、深化教學改革,、“健康第一”為指導思想，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字,，倡導學生自主探究式學習，真正體現(xiàn)學生的主體地位,，并關注學生的個體差異和不同需求,，面向全體學生，做到人人享有體育,、人人都有進步,、人人擁有健康。

1,、按照學生生理和心理變化設計教學模式,、安排教學內(nèi)容、選擇教學方法,，注重身心健康,。

2、加強球類單個技術教學與實戰(zhàn)的聯(lián)系,，增加田徑教學的趣味性,，為學生的終生體育奠定基礎。

3,、以“生動,、自主、愉悅”為主旋律,，充分調(diào)動學生的積極思維,，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

籃球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,，運球在籃球教材中占有比較重要的地位,，熟練的掌握一種或幾種運球技術成為大多數(shù)高中生的迫切需要。通過本教材的學習,，可以發(fā)展學生的速度,、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

在以往的運球教學中,，教學方法和形式比較單一,，教學程序機械化，不利于學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),。在本教材體前變向換手運球的教學中,，豐富了教學方法，突出節(jié)奏教學,，讓學生在練習中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,，然后導出主題，再通過練習解決問題,。

教學重點：從體驗到體會“變向”的節(jié)奏和方法

教學難點：手控制球和腳步的協(xié)調(diào)配合

田徑中的耐久跑相對是一個比較枯燥的教材,，但通過對該項目的練習，能很好的鍛煉學生的耐力素質(zhì)和意志品質(zhì),。

本次課中,，為學生創(chuàng)設了趣味圖形跑，能很好的激發(fā)學生的學習興趣,，發(fā)揮學生積極思維,，讓學生在愉悅和輕松的環(huán)境中完成練習，并起到很好的鍛煉效果,。同時在課中讓學生自己體會如何才能跑的'輕松,，從而導出本次課的重點：“呼吸節(jié)奏”。

教學重點：呼吸節(jié)奏

籃球和耐久跑這兩個教材搭配在一起,，科學合理,，同時這兩個教材內(nèi)容有一個共同的鮮明的特點，就是提出體育課堂教學的一個“節(jié)奏”概念,，讓學生真正學會學習,。

學生應該具備一定的觀察、分析,、解決問題的能力，球類項目的學習也有一定的基礎,，有較強的表現(xiàn)欲和求知欲,。

(一)游戲比賽法：

抓住學生的心理特征，運用游戲比賽的方法,，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生在玩中學、賽中練,，進而達到提高技術動作和運用能力的目的,。

(二)自主探究教學法：

教師提出問題，讓學生討論和分析,，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)學生多方面,、多角度考慮問題，發(fā)展學生個性,。

(三)評價教學法

充分發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生自評、互評,，教師參與其中,，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并提出改進意見,，培養(yǎng)互助合作精神,。

(一)鼓勵和激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生善于觀察和思考的能力,。

(二)小組合作探究式學習

六,、課的流程

開始部分

1、熟悉球性

基本部分

1,、運球換位

2,、“節(jié)奏”運球

3、行進間變向運球

4,、組合體前變向換手運球,，體前變向換手運球后投籃

5、耐久跑(“米”字型跑)

7,、呼吸節(jié)奏

8,、原地呼吸節(jié)奏

9、完整練習(兩次)

結束部分

1,、集合并回收器材

2,、放松練習

3、小結

籃球寒假訓練計劃篇八

玩球是幼兒與生俱來的天性,，但由于幼兒年齡小,，動作的協(xié)調(diào)性與精確性還未完善，這在一定的程度上限制了他們對球類的特性及其基本動作和技能的掌握,。

幼兒園籃球教學活動是指教師有計劃,、有目的、有組織的通過游戲形式教授幼兒籃球活動的基本動作,，在幫助幼兒掌握各種基本動作的同時,，增強幼兒的體質(zhì)以及促進幼兒良好個性品質(zhì)與社會性發(fā)展的教學活動?；@球運動不僅僅是體育教學的重要內(nèi)容,，對孩子們還有規(guī)范良好行為的教育作用，能夠積極促進幼兒健康陽光的成長，發(fā)展幼兒的身心健康,，樹立終身體育鍛煉的理念,。

我簡化籃球的教法入手，積極地尋找著適合孩子們年齡特點和運動特點的教育教學方法,。讓孩子們喜歡并愛上這項運動,，使他們不但學會籃球技能還鍛煉了身體，提高了身體素質(zhì),，提高了運動能力,，充分享受籃球運動帶來的快樂。

我院以籃球為特色活動,，作為一名體育老師,，我以熟悉籃球的球性練習來引導幼兒的興趣，開展教學活動,。在幼兒園,，孩子們年齡小，手部力量和腿部力量不是很到位,，對抗性的比賽是有一定的難度的,，結合幼兒的年齡及生理運動特點，立足于《幼兒園教育指導綱要》提出的“以幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動作”的精神,，我做了些嘗試性的探索,。

1、籃球教學的總目標有三點,。第一,、讓每名孩子能夠積極主動地與同伴一起投入籃球活動中，對籃球活動產(chǎn)生濃厚的興趣;第二,、積極探索與同伴運球的各種方法,，具備良好的協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì),、形成團結合作,、遵守規(guī)則、活潑開朗的良好個性心理品質(zhì);第三,、豐富籃球動作的技能,，提高玩球的多樣性。了解籃球比賽規(guī)則,，學習靈活的運球的方法,，能一對一的對抗,，在練習中獲取得競爭意識,。讓幼兒在掌握運動技能和進行身體鍛煉的同時體驗到運動的各種樂趣，產(chǎn)生對運動快樂的體驗，并逐步形成終身參加實踐的志向和習慣,。

2,、籃球教學的方法策略。在教學過程中教師先示范,，幼兒整體認識,，然后分解每一個動作要領，上肢和下肢的局部學習,。讓幼兒整體練習,，老師在巡回個別指導、熟練鞏固后,，在集體練習運用提高,。再配上兒歌輔導法，就是把籃球類動作的要領,、規(guī)則編成朗朗上口的兒歌,，在學習打籃球的基本動作和技能時結合兒歌的朗誦，使幼兒在理解兒歌的同時記憶了動作要領或游戲規(guī)則,。這種形象地方法能引發(fā)幼兒的學習興趣,，提高幼兒學習的效果，在幼兒練習過程中,，還可采用靈活多樣的方式如單獨練習,、對練、小組練習等,，幫助幼兒掌握相關知識和技能,。促進幼兒身心的和諧發(fā)展，另外我還加強對班級教師的籃球培訓,，寫好每一次培訓的計劃,，嚴格要求老師學會并掌握籃球的基本知識點和動作要領，調(diào)動老師們的參與意識和積極性,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，為形成院本特色的球類活動課程奠定基礎。教師在教學實踐——反思,、分析——尋找解決方法——教學實踐的過程中,，知識和能力得到了同步提高。

第一,、兒歌輔導法,。我用兒歌的形式簡化了籃球基本動作要領，讓孩子們有趣地掌握基本動作和方法,。

持球

手心空空不觸球,、兩臂彎彎成八字;

雙腳肩寬稍微屈,、指瑞控球于胸前。

拍球

手當帽子蓋住球,、手位協(xié)調(diào)很重要;

一上一下膝稍屈,、指根掌沿拍拍樂。

運球

手推按球前后方,、眼睛平視不看球;

落點身體側前方,、手身前傾保護球;

低運球：兩腿彎曲膝以下。

高運球：兩腿微屈腰腹間,。

傳接球

雙手持球于胸前,、兩眼注視接球人;

后腳蹬地前臂伸、翻掌傳球給對方,。

接球

兩腳前后稍屈站,、兩眼注視傳球人;

伸直雙臂接準球、掌心相對收住球,。

雙手投籃

雙手持球于胸前,、重心放在兩腳間;

目視籃筐的后沿、兩腳蹬地腰腹展;

兩臂上伸兩手翻,、指尖撥球三指投,。

單手投籃

小小腳尖正對籃、重心要在兩腳間;

一手曲膝肘稍外,、肩肘腕三個直角;

兩手拇指t手型,、食指放在球中間、

雙肘之間倒v字,、食指指向籃球圈,、

頭不幌頭瞄準點、投后食指向籃圈,。

第二,、拿著球隨著音樂，以兒歌的形式來進行熱身運動：

小班球操

寶寶開火車呀,、兩臂兩肩來繞繞;

長高了變矮了,、上下左右前后拍;

身前屈繞圈圈、球在肩上扭扭跨;

小兔小兔跳跳,、蝸牛蝸牛慢慢走;

碰碰小腿小腳,、拋拋轉轉真有趣。

大中班球操

抱球跑跳踏步走 ,、 半蹲活動頭和肩;

體前彎腰轉大圈 ,、 四個方向拍四下;

腳尖腳跟左右擺 、 球碰大腿和小腿;

弓步抱球繞一下 ,、 換個腳兒在試試;

左右手兒來托舉 ,、 拋球向上放放松,。

1、讓幼兒在游戲中學習,。為了增強幼兒的學習興趣，我采用游戲教學法,，讓幼兒在趣味中學習,，在技能練習中進步。在學習中,，孩子們被我的花樣拍球吸引著,。如：坐地拍球、站高物拍球,、拍球轉圈,、圈內(nèi)拍球、繞障礙物拍球,、拍球搶球等等,。重點學習個人技術運球、定點左右手運球,，右手直線運球返回換手運球,、運球曲線前進，快速運球前進,、急運急停運球,、讓孩子們簡單了解籃球運動規(guī)則，學習加強步法練習,，鍛煉幼兒的下肢力量,。

2、制定切實可行籃球游戲和技能訓練方法,。在球類活動中,，我探索出一套適合幼兒年齡特征的課時計劃。我認為小班幼兒應以雙手滾球,、雙手拍球和原地拍球為主;中班幼兒應以滾接球,、拋接球、原地變化拍球和在直線運球為主;大班應以單手滾接球,，各種拋接球,、投準、曲線運球為準,。

在教學中,，和孩子們一起探索出一些趣味玩球的方法：

一人玩球

手和腳的變化練習：高運球、低運球 ,、蹲下運球 ,、坐地運球 ,、單腳運球 、雙手運球,、雙腳跳躍運球,、后踢腿運球、 原地雙手交換運球 ,、單雙手拋接球 ,、轉身拍球、前后左右運球,、雙手變化運球,、地滾8字繞球。

利用障礙物練習：鉆山洞運球,、繞障礙物運球,、跨障礙物運球、在高低平橫木上運球,、在輪胎上運球,、在墊子上運球 。

球不碰地練習：下巴夾球,、肩上下夾球,、 手肘夾球 雙手夾球跳 雙腿夾球、雙膝夾球,、雙腕夾球跳,、三環(huán)繞球、單雙手拋接球

兩人玩球

運球練習：兩人繞高低運球,、兩人面對面牽手運球,、兩人平行牽手運球、兩人握手運球,、一對一搶斷球,、兩人一球滾接、兩人兩球滾接,、兩人胸前傳接球,、兩人擊地轉接球。

夾球練習：背靠背夾球,、胸前夾球 ,、側肩夾球、側身夾球 ,、側腳夾球,。

多人玩球

運球練習：組合鉆山洞運球、繞障礙物運球接力,、變方向運球接力,。

傳球練習：頭上傳球接力投籃,、胯下傳球接力投籃、側身傳球接力投籃,。

幼兒園的籃球教學還需創(chuàng)設童趣的運動環(huán)境,，讓幼兒在樂趣的活動中體驗，促進幼兒產(chǎn)生運動的興趣,?；@球課題的實施開展才剛剛起步，需要完善和探討的東西還很多,，我還要進一步的學習和實踐，努力提高自己的各項技能和教學機智,，在計劃的實施過程中,，尋找到一條適合孩子們自愿、主動,、積極,、快樂的小籃球課程，讓我們的每個孩子都成為籃球運動的愛好者,，讓孩子們的家長成為積極的支持者,，讓每位老師成為主動地培訓者，讓我院成為籃球基地的亮麗風景,。

籃球寒假訓練計劃篇九

籃球

4,5,，6年級學生

5—6年級學生在一定的競爭環(huán)境中學習，掌握雙手胸前傳接球,，單,、雙手投籃，多點三步上籃以及教學比賽,，攻防戰(zhàn)術學習等,。

小籃球是一項集體競技、健身,、娛樂和益智為一體的集體性運動項目,，集體運動的對抗性比賽結果的不確定性、活動游戲性和觀賞的娛樂性以及各種傳媒的效應,，都是吸引小學生參與籃球活動的重要因素,，使得籃球成為小學生最喜歡的運動項目之一，也使得小籃球成為小學生最熱門的教學內(nèi)容,。

“小籃球校本課程”的實施開展,，首先從思想上高度重視，加大對學生的宣傳力度,，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點項目,；籃球也是我市傳統(tǒng)項目,，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球項目推廣普及到全市中小學生,，其次體育課程越來越被國家所重視（體育學科納入中考）,，深受家長和學生喜歡。因此小籃球為校本教材,，貫徹落實體育與健康課程標準的精神,，滿足廣大學生的需要，為學生健康鍛煉和身心健康服務,。

（一）實施形式：

1,、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時,。

2,、組織形式：采用班級活動、小組活動,、合班活動或跨班級活動,。

3、活動地點：校內(nèi),。

4,、活動準備：提高思想認識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義,。制定校本課程開發(fā)的方案,、計劃及有關措施。

5,、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動,，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽,。

（二）實施辦法：

1,、堅持以發(fā)展學生興趣入手、堅持從提高學生技術技能為本,。

2,、堅持每節(jié)課安排球性練習，各種運球練習,。

3,、教師對技術教學、動作要規(guī)范,。

4,、激發(fā)學生學習興趣，發(fā)展學生身體素質(zhì)及提高學生籃球技術教學相結合。

5,、明確考查內(nèi)容,，讓學生明確學習目的，促進學習,。

6,、實行1人一球或2人一球，提高練習密度,，提高教學效果,。

7、堅持每周一次全校性籃球練習活動,。

8,、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩,。

期末測試及評價標準：

1,、高年級考核項目：原地持球突破上籃、一分鐘罰球線罰球,。

2,、評價標準：考核成績和技術成績及平時成績,。

籃球寒假訓練計劃篇十

為全面推進素質(zhì)教育,，增進學生健康，豐富學生業(yè)余活動,，促進學生全面發(fā)展,，培養(yǎng)學生勇敢頑強，團結協(xié)作的精神;培養(yǎng)籃球興趣,，提高籃球技術水平,。

由于籃球運動的特殊性，學生來源都是高年級學生,，不僅要培養(yǎng)他們興趣,，而且還要肩負著學校對外的競技比賽任務。為了更好地開展籃球運動,，教師就個人特長和學生狀況積極籌備活動內(nèi)容和方案,，讓學生有更大的選擇空間和活動空間。

1,、熱愛籃球運動,，具有一定的籃球技術基礎;

2、身體健康,，有較強的意志品質(zhì);

3,、思想健康，能遵守校紀校規(guī);

4、學習態(tài)度端正,。

三月份：

球感訓練(原地高,、低運球)，移動(側身跑,、變向跑,、變速跑、后退跑),。

球感訓練(運球),，移動，傳接球(雙手胸前傳球),、組織隊員對抗練習,，一對一練習，滲透簡單籃球比賽規(guī)則,。

四月份：

球感訓練(運球急停急起)鞏固以上學習內(nèi)容,，一對一練習(突破訓練)，滲透簡單籃球比賽規(guī)則,。

球感訓練,，體前變向運球，傳接球(雙手胸前傳接球),，投籃練習(原地),、一對一練習，滲透簡單籃球比賽規(guī)則,。

五月份：

球感訓練,，體前變向不換手、背后運球,，行進接傳接球,，投籃練習，二對一練習(突破訓練),。

鞏固以前學習內(nèi)容,，組織隊員比賽(重點進攻練習)，接球投籃練習,，選出球隊的隊長,。

六月份：

前滑步、后滑步,、側滑步(結全防守腳步動作),，傳接球練習(反彈)。

組織比賽(在比賽中使學生合理運用各種動作),，投籃練習,。

七月份：

復習前面學習各種運球的動作，學習背后運球，三對二練習,，身體素質(zhì)訓練,，投籃練習。

三對二練習,，移動訓練(跳步急停,、跨步急停)，接球急停跳起投籃,，轉身運球,，假動作訓練。

八月份：

三對三練習,，先進間高手投籃練習,，鞏固球感訓練，投籃練習,，搶籃板練習,。

四對三練習，提高傳接球的準確度練習,，球感訓練,轉身練習,，投籃練習，搶籃板練習,。

籃球寒假訓練計劃篇十一

籃球運動與游戲相結合,，非常符合3—6歲幼兒的生理、心理特征,，有利于幼兒園大面積的普及,。根據(jù)籃球大聯(lián)盟多年的運營經(jīng)驗,，幼兒園將籃球打造成特色幼兒運動項目,，將深受家長和孩子們的喜好?；@球運動可以讓幼兒養(yǎng)成終身鍛煉的意識,，同時豐富幼兒園的體育興趣課程。

1,、制定一套符合幼兒身心特點的教學計劃,，在實踐中完善，形成計劃的完整性,、連貫性,、趣味性和健身性。

2,、計劃性的培訓本院教師小籃球?qū)嵤r的指導性和實用性,，讓每一位教師都能在平時的晨間活動和戶外活動中更好地指導幼兒籃球基本動作的練習和開展小籃球教學組織游戲活動。

3、開展好大班籃球日活動的趣味性和實踐性,，提高孩子們的興趣點,，使每一位孩子都能積極主動地投入活動。

4,、開展好家園互動,，親子游戲、運動會,、籃球操 ,、籃球表演多向性和競爭性等活動，完善籃球課程的整體性,。在近二年的教學實踐活動中,，我探索出一套適應幼兒各年齡段的籃球教學方法，以游戲化的形式開展起來獲得了一定的成效,。讓孩子們體驗到了運動的快樂,，學會了一些籃球的技能，激發(fā)了對籃球運動的興趣,，同時幼兒的各項基本動作得到了發(fā)展,，身體素質(zhì)也到了普遍的提高。

1,、制定各年齡籃球計劃名稱的情趣性

在制定各年齡籃球計劃的過程中,，課程的名稱既要讓老師明白其含義，又要讓孩子們愉快的享受游戲的情趣,，讓老師和孩子們初步了解小籃球的基本知識的同時還得到籃球技能的練習,，充分感受游戲名稱帶來的愉悅心情。對小班的幼兒來說把小籃球定名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷桥笥?定點拍球),、送球?qū)殞毣丶?運球走),、袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺龋層變河幸环N小主人的親情感,，喜歡上小籃球課,。大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈(急停急運球)、鉆山洞(高低運球走),、好朋友手拉手(左右手運球),、你爭我奪等等，使孩子們感受到集體游戲中配合和競爭的快樂情感,，能夠積極主動地參加游戲,。

2、籃球運動目的單向性和活動準備的簡單性,，讓老師輕松上課

每次籃球課程的教學活動,，籃球大聯(lián)盟設計的目標都非常的單一,，老師們也很好的理解和掌握。小班的孩子主要是培養(yǎng)對小籃球活動的興趣,，學習小籃球運動的簡單知識和基本動作;中班培養(yǎng)幼兒對籃球的探究興趣,，豐富幼兒對籃球運動的動作技能;大班進一步豐富有關籃球動作技能，提高幼兒玩球的多樣性,，樹立正確的競爭意識,。圍繞這些目標，開展各種形式的籃球游戲活動,，提高孩子們的興趣點,，發(fā)展各種動作的的均衡性?；@球課的準備主要是籃球場地和每人一個球的保障,，障礙物運球可以讓小朋友自己完成。如：一路縱隊站雙手前平舉,，一路孩子繞過他們每一個人,，或小朋友手拉手成縱隊或是圓圈，小朋友低頭運球連續(xù)過人,，玩起來更有趣味性,，同時也是孩子們靜和動的交替的調(diào)節(jié)。

3,、籃球教學活動內(nèi)容的安排的精心性,，讓老師們明確孩子們學習的重點和難點。

以簡單的方式指導他們掌握技能,。小班學習多種滾球,，定點拍球，簡單了解籃球運動;中班單手運球動作連貫,，學習左右手交替拍球;大班學習花樣拍球,，學習運球中傳接球、學習投籃,、學習打籃球賽,。老師們通過培訓都能有效的指導幼兒小籃球活動,。

4,、籃球活動形式的靈活性和多樣性，讓孩子們的身心得到全面的鍛煉,。

在開展籃球教學活動過程中采用多種的指導方法如：主動探索法,、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導法,、講解法,、師范法,、練習法、游戲比賽法;多種的活動形式：模仿練習法,、分解練習法,、自主練習法、小組合作練習法讓籃球課程更有深度的內(nèi)涵,，讓孩子們感受籃球?qū)W習活動帶來的不但是技能的學習還有多項綜合性素質(zhì)的鍛煉,。

5、籃球活動放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性

在結束教學活動時,，充分利用孩子們手上的球,，用球做載體讓孩子們在球上放松。坐球上拍拍,、腳架在球上松松,、腳踩在球上轉轉、腳跪在球上壓壓,、背靠在球上揉揉;還可以面對面地朋友互相拍手,、拉拉手、拍肩,、頂腳等等,。孩子們很自由放松歇息，身心輕松的享受坐在球上的樂感,。

籃球運動不僅具有對抗性,、趣味性等特點，而且強調(diào)集體合作,，靈活多變地運用各項技術,、戰(zhàn)術，對發(fā)展人的身體素質(zhì),，提高能力,，充分發(fā)揮個人和集體的聰明智慧都具有不可替代的作用。通過籃球技術,、技能的學習,，激發(fā)孩子們的參與意識和興趣，提高學習的主動性和積極性,，培養(yǎng)孩子們的自信心,，勇于克服困難的堅強意思?？傊?，幼兒園籃球運動的開展，不但豐富了孩子們游戲活動的內(nèi)容,，而且孩子們的身體素質(zhì)得到了普遍得到了提高,，受到了家長們的歡迎,，同時幼兒園老師們通過培訓、上課,、組織籃球日活動等等掌握了籃球的基本知識和動作技能,，自己的身體素質(zhì)也到了提高。

籃球寒假訓練計劃篇十二

在訓練中堅持依法治教,，以德治教,，加大教學,，訓練有素,理論聯(lián)系實際,，體育科組分步實施訓練教學目標;定出計劃,，全面推進素質(zhì)教育,，提高訓練教學質(zhì)量,，促進學生健康成長,。

學生是祖國的未來和希望,，學校開展籃球傳統(tǒng)項目專項訓練目的是增強學生的體質(zhì),，增進學生身心健康通過訓練建立籃球運動的基本技能概念,，熟悉球性和控球能力,，體會動作要領，初步掌握籃球最基本技術和游戲方法,，發(fā)展靈敏,，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)勇敢,，頑強,，機智，果斷等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致的集體主義精神,。

小學生正處在生長發(fā)育時期,，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群發(fā)育較晚,，他們的骨骼,、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。他們的合作意識逐漸加深,，對團體競爭也產(chǎn)生了濃厚的興趣,，開始注意教師和同學對自己的態(tài)度，并通過語言或表情來表現(xiàn)自己的情緒,。同時他們具備小學生時期的年齡特征,，愛玩、好動,、模仿力強,、注意力容易分散、比較能夠接受語言激勵,。

為了豐富學生的課余文化生活,培養(yǎng)學生對運動的熱愛,提高學生身體素質(zhì),促進學生全面發(fā)展.提高學生身體素質(zhì),，促進學生健康，培養(yǎng)學生堅忍不拔的精神,，友誼第一,，比賽第二。

(一),、原地練習:

熟悉球性;

1,、基本站立姿勢和持球方法;

2、原地運球,。

3,、原地雙手胸前傳、接球,。

4,、原地雙手胸前投籃。

1 (二),、行進間練習:

1,、行進間直線運球;

2、行進間曲線運球(“之”字型練習),，包括(半轉身,，全轉身，跨下,，身后)等動作;

3,、移動、起動,、側身跑,、變向變速跑、滑步;

4,、后退跑的移步練習;

5,、急停(a、一步急停;b,、二步急停;c,、多步急停);

6、行進間互傳球;

a,、兩人一組互傳上籃;b,、彈板互傳上籃。c,、三人一組“"8"字型互傳上籃,。

(三)、籃球戰(zhàn)術練習,。

1,、一打

一,、二打

一、二打二,。

2,、插中，掩護,。

3,、返身跑(二打

一、二打二) (四),、籃球活動,、競賽游戲:

1、圓周運球(二字接力),。

2,、直線運球接力;

3、互傳球接力;

4,、攔截空中球;

5,、定點投籃比賽;

6、運球上籃比賽;

7,、五對五籃球?qū)官悺?/p>

（1）必須按時參加訓練,，并且以積極的態(tài)度投入到訓練當中。

（2）有病有事必須要提前請假,，無故曠到三次開除籃球社團,。

（3）訓練能耽誤學習，上課保證良好的學習狀態(tài),，如有班主任或任課老師反映,，經(jīng)勸導沒有好轉開除籃球籃球社團。

（4）必須遵守小學生行為規(guī)范和學校的一切規(guī)章制度,。

（5）隊員必須服從教練和隊長安排,。

（6）一旦進入籃球社團，自己放棄者,，下次絕不容許再參加,。

（7）訓練安排兩人輪流收放器材。

力求在活動中目標分層化,、組織游戲化,、學生個性化。學生在練習中有了更大地選擇,，學習方式可以選擇,，器材可以選擇，方法可以選擇等，學生擁有了更大的自主權,。抓住兒童好勝心強的心理特點,，運用游戲比賽的方法，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生在玩中學,、賽中練,，進而達到提高動作技術能力的目的,。