作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。寫(xiě)教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無(wú)味的,，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣。

2,、了解水的作用,，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節(jié)約用水,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力，調(diào)動(dòng)幼兒思維的積極性,，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神,。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮,，知道水是透明無(wú)味的，體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,。

1,、小盆若干只，能盛水的各種小件容器,。

2,、小型玩具若干,。

一,、教師邊玩水邊提問(wèn)

1,、教師將玩具、容器等放入裝滿(mǎn)水的盆中,，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去,，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個(gè)容器相互盛水并傾倒,，讓幼兒看水從容器里流到盆里,。

二,、小朋友分散玩水

1、幼兒挑選自己喜歡的容器,、玩具，隨意玩水,。

2,、師：請(qǐng)大家試一試，哪些玩具會(huì)沉下去?

3,、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水,，并對(duì)幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評(píng)價(jià)。

三,、小朋友感受到水的流動(dòng)

1,、教師請(qǐng)小朋友把盆里的玩具試著拿出來(lái)。

師：誰(shuí)能試一試幫著老師把水取出來(lái)?你用什么方法取水?(提醒幼兒一定要裝滿(mǎn),，不能灑)

2,、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水,。

3,、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音?

四、幼兒觀察水的流動(dòng)和顏色

1,、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音,。

2、看看水是什么顏色,。

3,、在塑料袋上戳個(gè)小洞，請(qǐng)幼兒用飲水的杯子接水,，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音,，聞聞、嘗嘗水的味道,。

教師總結(jié)：水無(wú)色無(wú)味,，流動(dòng)時(shí)會(huì)根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器,，發(fā)出不同的聲響,。

五、鼓勵(lì)幼兒用滴管,、水槍,、針筒、塑料袋,、顏料等嘗試各種玩水的方法

教師巡回指導(dǎo),，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動(dòng)中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒保護(hù)水源,、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),，活動(dòng)中激發(fā)幼兒體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力,。讓幼兒運(yùn)用自己的感官,，感知發(fā)現(xiàn)水是無(wú)色、無(wú)味,、沒(méi)有形態(tài),、能流動(dòng)的液體。幼兒在操作,、觀察的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的特性,，在游戲中體驗(yàn)了玩水的樂(lè)趣。由此看出,，玩水活動(dòng)的設(shè)計(jì)符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,，是當(dāng)前教師在教育中一個(gè)值得探討的內(nèi)容,。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇二

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1．在與老師,、伙伴玩水游戲中，感知水會(huì)流動(dòng)的特性和清潔,、澆灌的用處,，知道節(jié)約用水，體驗(yàn)玩水的快樂(lè),。

2．通過(guò)幼兒初步嘗試的探索過(guò)程,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

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1． 各種會(huì)沉浮的玩具,，杯子,，瓶子，勺,，叉,，顏料和一盆水。

2． 家長(zhǎng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,，豐富對(duì)水的認(rèn)識(shí),。

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一、分組玩水,，進(jìn)行水的操作探索,，感知水的特性,。

1．將幼兒分為四組，給每組幼兒操作材料,，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng),。在幼兒自由探索的過(guò)程中，教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,，先猜一猜都會(huì)發(fā)生什么變化,。

2．教師在每組進(jìn)行巡回指導(dǎo)，在指導(dǎo)過(guò)程中,，

1）幫助幼兒初步感知水會(huì)流動(dòng)的特性。

2）讓幼兒觀察水的顏色變化,。

3）讓幼兒感知水上物體的浮沉,。

二、幼兒共同討論自己觀察到的水,。

1．組織幼兒說(shuō)說(shuō)自己在玩水的過(guò)程中用了哪些工具,，是怎樣玩的，都發(fā)現(xiàn)了什么,？

（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,，了解水可以把手洗干凈的用處等）

2．幼兒講述后，教師做簡(jiǎn)單,，請(qǐng)大家表?yè)P(yáng)玩水時(shí)最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友,。

三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,，教師與幼兒談話,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

1．教師請(qǐng)幼兒討論：我們生活中什么時(shí)候需要水,，都用水做些什么,？

（讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物,、植物就無(wú)法生存,，我們要節(jié)約用水。）

2．教師延伸幼兒話題：水的用處很大,，怎樣就能做到節(jié)約用水,？

（提示幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)一說(shuō)喝水時(shí)拿緊杯子不要灑水，洗手不要磨蹭時(shí)間,，洗完要關(guān)水龍頭,。）

四、游戲：“吹泡泡”,。

教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,，帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1、體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣,，在運(yùn)水的過(guò)程中感知水的特性,。

2、嘗試使用工具運(yùn)水,，在探究中知道哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水。

3,、能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現(xiàn),，樂(lè)于嘗試和思考。

玩水池一個(gè),，玩水工具若干,，單反數(shù)碼相機(jī)，背景音樂(lè)《水族館》,。

一,、情境創(chuàng)設(shè)――組織幼兒玩水，讓他們體驗(yàn)玩水的樂(lè)趣,，感知水的特性

師：小朋友,，你們看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么?(揭去遮蓋物,，出現(xiàn)玩水池,。)

師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求,，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕,，好嗎?卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧!(根據(jù)小班孩子的年齡特征,，用游戲的口吻把學(xué)習(xí)要求交待清楚,，以培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：快樂(lè)、自由的玩耍能夠讓孩子有機(jī)會(huì)學(xué)到更多語(yǔ)言,。獲得更多經(jīng)驗(yàn),。)

師：休息時(shí)間到了。請(qǐng)小朋友把玩具寶寶放回水池,，找個(gè)小椅子坐下來(lái),，拿塊毛巾，擦干小手,，再把毛巾放回到原來(lái)的地方,。(教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習(xí)常規(guī),。)

師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下,，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)孩子用語(yǔ)言大膽交流表達(dá),，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話，豐富詞匯,。)

教師總結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)水會(huì)從有洞洞的地方流下來(lái),，水是會(huì)流動(dòng)的。

二,、動(dòng)手操作――提出問(wèn)題,，引導(dǎo)孩子尋找運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，探究哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水

1 引導(dǎo)孩子猜測(cè),，了解孩子現(xiàn)有水平。

師：還想玩嗎?水池里的水太少了,，如果多一些肯定會(huì)更好玩,。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?

師：我們可以把盆里的水運(yùn)過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì)變多,。怎么運(yùn)呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng),，因此直接動(dòng)手實(shí)驗(yàn)是最好的選擇,。)

2 引導(dǎo)孩子選擇運(yùn)水工具并嘗試運(yùn)用，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試,。

師：噢,，我們可以請(qǐng)玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友,，你們看,，老師給大家準(zhǔn)備了好多玩具，請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽?，試一試,，把盆里的水運(yùn)到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng),，感受,、積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，孩子使用材料時(shí)會(huì)產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，享受并體驗(yàn)探究的快樂(lè);教師觀察引導(dǎo),，提醒幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷嘗試：教師用數(shù)碼相機(jī)記錄孩子探究學(xué)習(xí)的過(guò)程,，拍攝典型的情景供講評(píng)：背景音樂(lè)能夠很好地激發(fā)幼兒的思維,。)

三、體驗(yàn)交流――結(jié)合照片講評(píng),，引導(dǎo)孩子大膽表述發(fā)現(xiàn),，并將工具分類(lèi),，提升總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

師(播放照片)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運(yùn)水?它叫什么名字?請(qǐng)你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶,。再現(xiàn)即時(shí)情景,，展示和分享經(jīng)驗(yàn)。)

師：它能運(yùn)水嗎?請(qǐng)你大聲地告訴小朋友,。(學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話,，“××能運(yùn)水”或“××不能運(yùn)水，水從洞洞里流走了”,。)

師：這是能夠(或不能夠)運(yùn)水的東西的家,。請(qǐng)你把它送回家。(學(xué)習(xí)按標(biāo)記分類(lèi))

師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運(yùn)水,。有的行有的不行,。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家,，好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢,，千萬(wàn)不要送錯(cuò)了。如果你不知道它應(yīng)該放哪里,，請(qǐng)你想一想,、試一試。然后再把它送回家,。

師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幫助孩子梳理,、提升、歸納經(jīng)驗(yàn))

師：在小朋友的幫助下,，它們都找到了自己的家,，謝謝你們。它們回家了,，我們也該回家了,，到家里再找找看，哪些東西能運(yùn)水,，哪些東西不能運(yùn)水,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇四

幼兒對(duì)水的喜愛(ài)似乎是一種天性，只要有時(shí)間,、有機(jī)會(huì)他們總愛(ài)在水里玩耍,、嘻鬧，但又往往受到大人的制約,，無(wú)法盡興地去玩水,。因此，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在洗手時(shí)幼兒們經(jīng)常把衣服袖子弄濕,，或者是洗一次手要花很長(zhǎng)的時(shí)間,。為了徹底滿(mǎn)足孩子們的好奇心,，尊重他們對(duì)水的興趣，使他們對(duì)水有更多的了解,，因此設(shè)計(jì)了“我們一起來(lái)玩水”這一活動(dòng),。

1、在游戲中感知水的主要特性和用處,，知道節(jié)約用水,，體驗(yàn)玩水的快樂(lè)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題,，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力,。

4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。

5、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

1、盛滿(mǎn)水的盆

2,、塑料袋,、鐵絲

3,、透明的瓶子,、顏料、圖畫(huà)紙等,。

4,、各種會(huì)沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯,、石頭,、鐵罐等

一、水真有用

1,、出示裝滿(mǎn)水的盆,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)水有什么用?

2、請(qǐng)幼兒討論該怎樣節(jié)約用水

3,、教師總結(jié)：水真有用,，沒(méi)有水我們?nèi)祟?lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存,，所以我們要節(jié)約用水,。

二,、水真好玩

1、幼兒分組游戲探索

第一組：玩水袋：引導(dǎo)幼兒感知水的流動(dòng)性,。

第二組：會(huì)變顏色的水：引導(dǎo)幼兒觀察水的顏色變化

第三組：沉?。阂龑?dǎo)幼兒討論什么東西會(huì)沉下去?什么東西會(huì)浮在水面?

2、師小結(jié)：剛才每個(gè)小朋友都用水玩了各種好玩的游戲,，請(qǐng)小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲,。

三、活動(dòng)延伸

讓幼兒回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天在幼兒園玩水的感受,。

利用孩子的天性,，在游戲活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造輕松,、愉快,、自主的游戲氛圍，使幼兒能夠積極參與到游戲當(dāng)中來(lái),，敘述自己對(duì)水的體驗(yàn)和享受玩水的樂(lè)趣,。

從身邊小事啟發(fā)幼兒，讓幼兒認(rèn)識(shí)到水對(duì)人類(lèi)及各種動(dòng)植物的重要性,，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣,，并懂得珍惜每一滴水。以分組活動(dòng)的形式,，讓每個(gè)幼兒按意愿選擇組別活動(dòng),，教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給以引導(dǎo)啟發(fā)，使幼兒在有趣的游戲中,，主動(dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象,，從而獲得粗淺的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)體驗(yàn)，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

《玩水》,，這節(jié)活動(dòng)目的是讓幼兒了解水的特性，知道水是無(wú)色,、無(wú)味的,，還會(huì)流動(dòng)的并培養(yǎng)幼兒玩水的興趣。小朋友對(duì)水特別的感興趣,，積極性都很高,。都盼望著上這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)開(kāi)展時(shí),，我準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的水桶,，讓每位幼兒進(jìn)行仔細(xì)觀察。孩子們都積極地用手用小鼻子用眼睛去感知水的特性，知道了水是無(wú)色,，無(wú)味的,，會(huì)流動(dòng)的。小朋友最感興趣的就是沉浮現(xiàn)象,，每個(gè)人都用我所提供的材料放進(jìn)水中,，并發(fā)現(xiàn)了有些玩具是沉在水底，有些玩具是浮在水面上的,。他們?cè)谡f(shuō)說(shuō),，玩玩中輕松地掌握了一些相關(guān)的知識(shí)，對(duì)水有了進(jìn)一步的了解,，而且他們通過(guò)本節(jié)活動(dòng)知道了水對(duì)人們的重要性,，不可以隨便浪費(fèi)水。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、在實(shí)驗(yàn)中了解水蒸氣蒸發(fā)及初步感知水的循環(huán)過(guò)程,。

2、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn),、自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),，激發(fā)幼兒探索自然的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5,、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

1,、熱水壺一只透明水杯塑料圓片若干,。

2、小水滴旅行課件,。

一,、教師帶幼兒出去玩,，提出嘗試問(wèn)題,。

今天天氣好晴朗 （師唱歌），突然聽(tīng)到雷聲,，糟了要下雨了,，我們趕快進(jìn)教室休息一下吧？咦,，奇怪了天上為什么會(huì)下雨呢,？

二、幼兒觀察實(shí)驗(yàn)

1、把水壺里的水加熱,。

2,、你發(fā)現(xiàn)了什么？

3,、小結(jié)：水熱了就會(huì)有水蒸氣,，許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫“蒸發(fā)”。

4,、討論：你平時(shí)看到過(guò)“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎,？

三、幼兒實(shí)驗(yàn)

1,、出示兩杯水,，摸一摸水是冷的還是熱？

2,、熱水杯子里冒出來(lái)的是什么,？（水蒸氣）

3,、出示圓片,，分別放在兩個(gè)杯上，會(huì)出現(xiàn)什么,？

4,、為什么玻璃片上會(huì)有小水珠？

5,、得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果：水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠,。

四、水被蒸發(fā)后,，到底哪去了,？看課件,。

1,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水到底去哪兒了？

2,、教師總結(jié)水的變化。

小朋友一起探討,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、通過(guò)聽(tīng)小象玩水的故事感受傾聽(tīng)音樂(lè),，并隨音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)自己。

2,、通過(guò)教師和幼兒的示范，能在教師的引導(dǎo)下完成動(dòng)作,。在旋律中合作游戲,，并體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1,、電腦多媒體,，音樂(lè)：《 schokoweihnachtsmann）節(jié)選音樂(lè)

2、16張小椅子

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

《花園小象波米諾》繪本經(jīng)驗(yàn)暢想

1,、故事導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

t：一群小象出去玩，一邊走一邊打招呼,，打招呼要說(shuō)什么呀,？它們一邊說(shuō)“你好一邊”打招呼呢！小象們發(fā)現(xiàn)一個(gè)大水塘,！他們用鼻子吸吸水,，噴上去，之后會(huì)發(fā)生什么事呢,？用你們的眼睛仔細(xì)看哦?。S樂(lè)1）

2、根據(jù)故事進(jìn)展,，用動(dòng)作感知音樂(lè)

3,、幼兒重復(fù)感知，師幼一起做動(dòng)作

t：現(xiàn)在,，我們一起來(lái)做小象去玩玩水,，聽(tīng)好音樂(lè)哦！（隨樂(lè)2）

t最后小象身上的泥有沒(méi)有用掉呀,？那用不掉怎么辦,？我們可以蹭一贈(zèng)。一起試一試,，小象準(zhǔn)備,！

4、教師示范游戲

小象們發(fā)現(xiàn)自己一個(gè)人還是弄不干凈身上的泥,，于是小象們想了一個(gè)辦法,，蘇老師是我的好朋友,，我請(qǐng)我的好朋友幫了一個(gè)忙,，請(qǐng)你們小眼睛仔細(xì)看,，我請(qǐng)我的好朋友怎么幫忙的！（洗干凈嘍真開(kāi)心?。S樂(lè)4）

5,、教師和幼兒一起嘗試游戲

6、幼兒結(jié)伴隨樂(lè)游戲

t：現(xiàn)在你們找一個(gè)好朋友手拉手來(lái)ー起去玩水,，走的時(shí)候可以打招呼,，但是小心不要碰到其他小象哦！好朋友準(zhǔn)備出去玩,，仔細(xì)聽(tīng)?。ㄏ锤蓛魢D回家啦！）（隨樂(lè)6）

6,、幼兒交換同伴游戲

t．我們可以和更多的朋友出門(mén)玩水,，全體起立，小象出門(mén)走一走,，換個(gè)位置坐下來(lái)?。S樂(lè)7）

7、師幼互動(dòng)

t：如果好臟,，除了可以蹭正面,，還可以蹭背面呢！你們要找一個(gè)大象,，和大象一起試一試,，你們決定這一次是贈(zèng)正面還是蹭背面，還是一次正面一次背面,。（隨樂(lè)8）

8,、結(jié)束活動(dòng)

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇七

水是生物體的重要組成部分和生活中不可缺少的物質(zhì)，孩子對(duì)水則懷有及其濃厚的興趣和特殊的.感情,，每次盥洗活動(dòng)都是孩子們最快樂(lè)的時(shí)候之一,。我們緊緊抓住幼兒愛(ài)水，愛(ài)玩水這一特點(diǎn),，設(shè)計(jì)了一系列由淺入深和認(rèn)識(shí)水的活動(dòng),，把孩子們無(wú)意識(shí)的戲水引導(dǎo)成一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的認(rèn)識(shí)探索過(guò)程，提高了了幼兒的認(rèn)識(shí),，鍛煉了他們的能力,。

1、 通過(guò)各種感官對(duì)比感知,，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)(糖,、鹽等)的化學(xué)特性

2,、 了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3、 提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注

4,、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索,，尋找答案,，感受探索的樂(lè)趣。

5,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

1,、每桌一杯清水,，一杯牛奶，一杯醋

2,、小勺子,，吸管，溫開(kāi)水,，鹽,、白砂糖

3、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉活動(dòng)一： 認(rèn)識(shí)水是無(wú)色，無(wú)味,，透明的過(guò)程：

(一)引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起,，刀劈不開(kāi),，洗臉洗手，都叫他來(lái)"

(二)基本活動(dòng)

1,、 水是沒(méi)有顏色的出示一杯牛奶和一杯水,，讓幼兒比較，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的?水呢?

2,、水是沒(méi)有氣味的出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道?

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn)?水中的看得見(jiàn)?

5,、小結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味而且透明的活動(dòng)二：

(一)引導(dǎo)活動(dòng)

1,、出示兩杯開(kāi)水,，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖,，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎?看上去一樣,，喝一喝呢?

2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3,、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的?

(二)基本活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色,，甜與無(wú)味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的,，糖不見(jiàn)了,，白糖到哪里去了?

3、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣?

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

(三)鞏固活動(dòng)

1,、討論還有哪些東西可以溶解在水里?

2,、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里,，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見(jiàn)了?它們都到哪里去了呢?

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)三：討論水有什么用途呢?小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水?

幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性,、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試,，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣,。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn),?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí),。材料的提供上既注意材料的平常性,，又充分注意了材料的層次性,、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料,、不同的方法,，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè),。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1.通過(guò)玩水,，發(fā)現(xiàn)有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里,。

2.在玩水發(fā)展幼兒對(duì)操作的興趣,。

盛水的大盆3-4個(gè)，內(nèi)裝有半盆水;每人一個(gè)塑料筐,，內(nèi)有多種材料(小積木.塑料玩具.玻璃球.鐵夾子.木夾子等)

1.介紹各種材料,，引起幼兒的操作興趣。

提問(wèn)：小朋友很喜歡玩水,，這兒有幾盆水,，每人還有一個(gè)小筐，小筐里有許多東西,，你們一樣一樣地把它們放入水里玩玩,，看看會(huì)怎么樣?

2.幼兒自由操作，教師觀察幼兒的表現(xiàn),，并引導(dǎo)幼兒邊玩邊說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),。

(1) 組織幼兒談話，問(wèn)幼兒玩水時(shí)發(fā)現(xiàn) 了什么,。 (2)根據(jù) 幼兒的發(fā)現(xiàn),，教師請(qǐng)幼兒再玩一次，看是否是這樣?(不同的材料有的會(huì)浮起來(lái),，有的會(huì)沉下去,。)

活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)材料的沉與浮后,，再請(qǐng)幼兒將會(huì)沉的材料歸類(lèi)放在一起,，將能浮起來(lái)的材料歸類(lèi)放在一起。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇九

1,、注意傾聽(tīng)同伴的談話,，知道別人講話時(shí)不隨便插嘴，等別人把話講完后再講,。

2,、能夠圍繞“玩水”的話題進(jìn)行談話，愿意在集體面前大膽表達(dá)。

3,、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)玩水的過(guò)程,，用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)玩水時(shí)的心情。

1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有玩水的經(jīng)驗(yàn),。

2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：準(zhǔn)備各種瓶子,、塑料盒,、玩具、用紙折的小船,、毛巾等若干;玩水的課件,、小圖片(人手一張);幼兒玩水的視頻,、照片(人手一張),。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀看小朋友玩水時(shí)的視頻,，談?wù)勛约和嫠倪^(guò)程及感受,。

(1)觀看玩水視頻，提問(wèn)：你看到了什么?怎么玩的?

(2)幼兒根據(jù)照片自由交談,，表達(dá)自己玩水的過(guò)程和感受,。

(3)請(qǐng)幾名幼兒在集體面前談?wù)勍嫠倪^(guò)程和感受。

2,、教師引導(dǎo)幼兒欣賞玩水課件,，拓展談話范圍。

(1)欣賞玩水課件,，以提問(wèn)的方式引出話題：他們?cè)诟墒裁?是怎樣玩的?

(2)幼兒根據(jù)玩水的圖片與身邊的同伴自由交談,，并學(xué)學(xué)不同角色玩水的樣子。教師巡回指導(dǎo),，注意提醒幼兒：圍繞玩水的話題進(jìn)行談話,，注意傾聽(tīng)同伴的談話，知道別人講話時(shí)不能插嘴,，要等別人把話講完后再講,。

(3)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽交談，并對(duì)幼兒的談話給予及時(shí)的評(píng)價(jià),。

3,、出示玩水的輔助材料，提問(wèn)：如果給你這些東西,，你會(huì)怎么玩水?討論后隨教師出活動(dòng)室,，借助輔助材料邊玩水邊交談。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1、通過(guò)各種感官對(duì)比感知,，認(rèn)識(shí)水是無(wú)色、無(wú)味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性

2,、了解水的用途,，知道節(jié)約用水

3,、提高幼兒的感知能力,，培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)畹年P(guān)注

1、每桌一杯清水,，一杯牛奶,，一杯醋

2、小勺子，吸管，溫開(kāi)水,，鹽,、白砂糖

3,、彩色塑料物件,，石頭,，洗衣粉

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無(wú)色,，無(wú)味，透明的

（一）,、引導(dǎo)活動(dòng),，猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒的興趣

手抓不起,，刀劈不開(kāi),，洗臉洗手，都叫他來(lái)

（二）,、基本活動(dòng)

1,、水是沒(méi)有顏色的

出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較,，說(shuō)出：牛奶是什么顏色的,？水呢？

2,、水是沒(méi)有氣味的

出示一杯醋和一杯水,，幼兒聞一聞醋,，再聞一聞水,，說(shuō)說(shuō)水有沒(méi)有氣味

3,、水是沒(méi)有味道的

幼兒嘗嘗甜牛奶,，嘗嘗醋,，嘗嘗水,，比較：水有沒(méi)有味道,？

4,、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖,，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見(jiàn),？水中的看得見(jiàn)？

5,、小結(jié)：水是無(wú)色,，無(wú)味而且透明的

活動(dòng)二：

過(guò)程：

（一）、引導(dǎo)活動(dòng)

1,、出示兩杯開(kāi)水,，一杯放了糖，一杯沒(méi)有放糖,，問(wèn)：這兩杯水一樣嗎,？看上去一樣，喝一喝呢,？

2,、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗

3、問(wèn)：為什么這杯水會(huì)是甜的,？

（二）：基本活動(dòng)

1,、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無(wú)色,，甜與無(wú)味

2,、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的,，糖不見(jiàn)了,，白糖到哪里去了？

3,、用吸管吸一口水,，看看味道怎么樣？

4,、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)

5,、小結(jié)：水能溶解糖和鹽

（三）：鞏固活動(dòng)

1、討論還有哪些東西可以溶解在水里,？

2,、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件,，洗衣粉等東西放在水里，過(guò)一會(huì)兒或攪動(dòng)一下,，看看哪些東西不見(jiàn)了,？它們都到哪里去了呢？

3,、提醒幼兒回家繼續(xù)做類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：討論

水有什么用途呢,？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水,？

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

讓幼兒在玩水的過(guò)程中感知水的特性，知道水是沒(méi)有氣味,、沒(méi)顏色,、沒(méi)味道、會(huì)流動(dòng)的,，常識(shí)教案－玩水游戲,。

玩水游戲

各種玩水的工具（壓水器、大臉盆,、瓶子,、漏斗、旋鈕玩具）,。 每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)扎有小洞的塑料袋,。牛奶、水壺兩個(gè),。毛巾若干,。

1、 準(zhǔn)備好各種玩水的工具,，讓幼兒盡情的玩水,。使幼兒知道水是透明的。

提問(wèn)：

（1）,、你們?cè)谕媸裁茨兀?/p>

（2）,、水是什么顏色的？（從而引出牛奶與水比較）,。

（3）,、當(dāng)小手放到水里能看到嗎？（從而教詞：透明）

（4）,、組織幼兒將色紙放到裝有牛奶與清水的杯后面進(jìn)行比較,。

2、 幼兒進(jìn)行戲水材料的活動(dòng),，知道水會(huì)流動(dòng),。

（1） 出示瓶子和風(fēng)車(chē)漏斗。教師用瓶子舀水,，倒入漏斗,。看看水是怎樣從漏斗口流出而使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng),，感知水會(huì)流動(dòng),。

（2） 出示膠管、塑料袋,。讓幼兒自由操作并知道水會(huì)流動(dòng),。

3,、 通過(guò)嗅覺(jué)和味覺(jué)感知水是無(wú)味的。

師：“小朋友玩得有點(diǎn)累了,，下面請(qǐng)你們喝點(diǎn)水歇一歇,，喝的時(shí)候請(qǐng)聞一聞?dòng)袥](méi)有氣味，用舌頭嘗嘗水有沒(méi)有什么味道,?！?/p>

4、 教師小結(jié)：水是沒(méi)有顏色,、沒(méi)有氣味,、沒(méi)有味道，透明,，會(huì)流動(dòng)的,，幼兒教案《常識(shí)教案－玩水游戲》。

5,、 討論水的用處（在日常生活中所看的）,。

（1） 你看到爸爸媽媽用水可以做什么？（自由討論）教育幼兒多喝開(kāi)水,。水可以淘米,、洗菜、洗手等,。

（2） 人如果沒(méi)有水怎樣,？魚(yú)呢？以及花草樹(shù)木又如何,？

（3） 師：水的用處這么大,，我們應(yīng)怎樣節(jié)約用水？

節(jié)約用水的方法：

①平時(shí)洗手時(shí)不要把水龍頭開(kāi)得很大,。

②看見(jiàn)水龍頭處沒(méi)有人時(shí)要及時(shí)關(guān)起來(lái),。

6、 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育,。

大人不在時(shí),，幼兒不要獨(dú)自到水深、水多的地方玩水,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

1,、讓幼兒懂得去河邊、在河邊玩耍很危險(xiǎn),。

2,、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)和能力。

落水圖片,、救人圖片

一,、講述解放軍叔叔搶救落水兒童的故事。（邊講邊出示圖片）

二,、進(jìn)行觀察,，請(qǐng)幼兒自由地討論兒童落水的原因，懂得去河邊或河里玩耍是很危險(xiǎn)的,。

三,、游泳時(shí)該注意什么？

1,、提問(wèn)：

（1）為什么會(huì)落水的,？

（2）小朋友在什么情況下容易落水？

在河邊玩耍打鬧易落水,。

在小船上搖晃易落水,。

翻越橋的欄桿易落水。

在結(jié)冰的河上走易落水,。

到較深的河里游泳也易溺水等,。

（3）落水后怎么辦？

2,、討論

（1）,、我們應(yīng)該去哪游泳比較好。

小結(jié)：現(xiàn)在河里的水不干凈了,，都被污染了,，我們不應(yīng)該去。我們應(yīng)該到干凈的游泳池去游泳,。

(2),、討論我們?nèi)ビ斡緫?yīng)該和誰(shuí)一起去。

小結(jié)：我們小朋友應(yīng)該和大人一起去游泳,。還要帶救生圈去,。

（3）、觀察圖片,，說(shuō)說(shuō)圖片上的小朋友在游泳池里游泳的方法對(duì)不對(duì),。

小朋友不能在游泳池邊打架嬉戲，容易落到水里,，有危險(xiǎn),。

小朋友獨(dú)自在游泳，要父母陪在身邊,。

小朋友戴著游泳圈,，與爸爸一起學(xué)游泳。

3、游泳小常識(shí)

（1）進(jìn)游泳池前要把身體洗干凈,。

（2）剛剛吃飽飯,，也不能馬上去游泳。

（3）爸爸媽媽喝了酒也不能去游泳,。

（4）下游泳池時(shí),，我們小朋友一定要帶上救生圈，與父母一起下水,。

（5）請(qǐng)父母找水比較淺的地方游泳,，如果有什么危險(xiǎn)了馬上呼救，身體有不舒服了馬上與父母到岸上去休息,。

小班科學(xué)《玩水》教案反思 小班科學(xué)《玩水》教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

1．喜歡玩水,，在玩的過(guò)程中感知水會(huì)流動(dòng)、水能溶解糖和鹽等特點(diǎn),。

2．樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)所看到的現(xiàn)象,。

1．重點(diǎn)：理解水會(huì)流動(dòng)的特性。

2.難點(diǎn)：用語(yǔ)言表達(dá)看到的現(xiàn)象,。

塑料筐,、杯子、瓶子,、勺,、叉、糖,、鹽,、石子、沙子等物品,。

小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向具體形象過(guò)渡的階段,，他們對(duì)事物的理解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，因此,，整個(gè)活動(dòng)必須以幼兒的操作擺弄為主,。同時(shí)由于小班幼兒的認(rèn)知能力還比較弱、他們很難自覺(jué)發(fā)現(xiàn)水會(huì)流動(dòng)的特性,。所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使水的這一特性顯露出來(lái),，使幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才容易理解,。此外,，小班幼兒對(duì)事物的了解過(guò)程要比中大班幼兒長(zhǎng)，一次活動(dòng)不宜安排較多的內(nèi)容,，如水的流動(dòng)性和水能溶解的東西幼兒往往不能同時(shí)都掌握,。小班的活動(dòng)更適宜于在橫向上多展開(kāi),，縱向發(fā)展則不能太快。

操作感知一發(fā)現(xiàn)講述一實(shí)驗(yàn)思考

1．操作感知（個(gè)別活動(dòng)）

玩水感知水會(huì)流動(dòng)的特性,。

（1）為幼兒提供塑料筐,、瓶子、叉……,，讓幼兒玩水,、體會(huì)水的流動(dòng)性。

（2）玩水感知水能溶解某些東西,。

為幼兒提供瓶子和糖、鹽,、石子,、沙子等物品，讓幼兒在操作中發(fā)現(xiàn)糖和鹽被水溶解的現(xiàn)象,。

2．發(fā)現(xiàn)講述（小組活動(dòng)）

（1）讓幼兒用勺子往塑料筐和瓶子里灌水,。然后說(shuō)說(shuō)灌水的結(jié)果，討論筐里為什么盛不住水,。

（2）讓幼兒用調(diào)羹,、叉子舀水。然后談?wù)劙l(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。討論叉子為什么不能舀水,。

（3）讓幼兒把糖,、鹽,、沙子,、石子分別裝人四個(gè)瓶子里然后猜猜,，如果往瓶子里灌水會(huì)發(fā)生什么,。

（4）讓幼兒往每個(gè)瓶子里灌水,，并用小棒攪拌,，然后觀察瓶?jī)?nèi)的變化,，討論四個(gè)瓶子里的東西是不是都不見(jiàn)了,。哪些東西仍在瓶子中,，哪些東西不見(jiàn)了，它們到哪里去了,。

（5）討論水的用途和如何節(jié)約用水,。

建議：發(fā)現(xiàn)講述的內(nèi)容可分二至三次進(jìn)行。

3．實(shí)驗(yàn)思考

讓幼兒回家做冰,，并把冰帶到幼兒園來(lái),。然后相互交流制冰的方法以及把冰帶到幼兒園來(lái)的過(guò)程中冰的變化。