作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇一

序數(shù)是表示次序的數(shù),了解序數(shù)要以了解基數(shù)為基礎(chǔ),。中班幼兒已學(xué)習(xí)了 10 內(nèi)數(shù)的概念, 為學(xué)習(xí)序數(shù)做好了準(zhǔn)備,。單純從不同方向(從左到右或從右到左, 上到下或從下到上)確認(rèn)物體的排列次序,對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)太過(guò)枯燥,。本次活動(dòng)幼兒喜歡的“熱鬧的游樂(lè)場(chǎng)”為游戲情境,通過(guò)小動(dòng)物在游樂(lè)場(chǎng)的活動(dòng),引導(dǎo)幼兒輕松愉快地感知從右到左、從下到上等不同方向的排列次序,?；顒?dòng)開(kāi)展過(guò)程中,隨著游戲的層層推進(jìn),不斷加大學(xué)習(xí)難度,使活動(dòng)更具有挑戰(zhàn)性,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解 5 以?xún)?nèi)序數(shù)的含義,會(huì)用點(diǎn)數(shù)的方法確定物體的排列次序,。

2.能使用序數(shù)詞按從左到右或從右到左,、從上到下或從下到上正確表述 5 以?xún)?nèi)物體的排列順序。

3.喜歡動(dòng)手操作,體驗(yàn)小動(dòng)物們?cè)谟螛?lè)場(chǎng)玩要的快樂(lè),。

自制小動(dòng)物(小猴,、小貓、小狗,、小兔,、小雞)指偶幼兒每人 1 套,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》

1.創(chuàng)設(shè)“小動(dòng)物去游樂(lè)場(chǎng)玩”的情境,引導(dǎo)幼兒理解 1-5 的序數(shù)的含義。

(1)將 5 個(gè)動(dòng)物指偶套在 5 根手指上,請(qǐng)幼兒觀察一共有幾個(gè)小動(dòng)物,、它們是按什么次序排

列的,說(shuō)出從大拇指數(shù)起,第 1,、第 2 第 3、第 4 第 5 根手指上分別是什么動(dòng)物,。

(2)變換小動(dòng)物的位置,請(qǐng)幼兒辨認(rèn)其排列次序,。幫助幼兒理解:要先確定起始方向,再用點(diǎn)數(shù) 的 方 法 確 定 物 體 的 排 列 次 序 。

(3) 請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 16 頁(yè),說(shuō)出小動(dòng)物們分別在幾樓、第幾車(chē)廂,鞏固認(rèn)識(shí) 5 以?xún)?nèi)的序數(shù),。

2.請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 17 頁(yè),引導(dǎo)幼兒從不同方向確認(rèn)小動(dòng)物的排列次序,用序數(shù)詞正確表述,。

(1)請(qǐng)幼兒觀察《賽跑》圖片,確認(rèn)動(dòng)物的名次。提問(wèn):誰(shuí)跑得最快?小免跑了第幾名?

(2)請(qǐng)幼兒觀察《滑滑梯》圖片,學(xué)會(huì)從左到右,、從右到左確認(rèn)排列的次序,。提問(wèn):從小狗開(kāi)始數(shù),小猴子排在第幾個(gè)?

(3)請(qǐng)幼兒觀察《旋轉(zhuǎn)木馬》圖片,確認(rèn)動(dòng)物在圓形排列中的次序。提問(wèn):從小貓開(kāi)始,按箭頭方向數(shù),坐在第 2 個(gè)木馬上的是誰(shuí)?引導(dǎo)幼兒知道:圓形排列時(shí),要先確定一個(gè)點(diǎn)還要確定數(shù)的方向,再點(diǎn)數(shù)確認(rèn)排列次序,。

(4)請(qǐng)幼兒觀察《跳格子》圖片,學(xué)會(huì)從上往下和從左往右兩個(gè)方向確認(rèn)位置,。

提間:小猴把沙包扔到了哪一個(gè)格子?引導(dǎo)幼兒知道沙包在第 2 排的第 2 個(gè)格子里。

3. 請(qǐng)幼兒按要求排隊(duì)到戶(hù)外玩“跳格子”游戲進(jìn)一步鞏固 5 以?xún)?nèi)的序數(shù),。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇二

探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

結(jié)合具體的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

在具體情境中,，能運(yùn)用乘法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,。

教學(xué)重點(diǎn) 探索并掌握兩,、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

教學(xué)難點(diǎn) 在具體情境中,，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題

教學(xué)準(zhǔn)備 幻燈、掛圖,、小黑板,。

同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎,？都喜歡玩什么,？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎,？

1,、請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意,，在講給同桌講一講,；

2、誰(shuí)能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題,，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng),，互相解決提出的問(wèn)題,！

3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng),？

4,、誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？

5,、重點(diǎn)講解一道乘法題：

例如：16人坐太空船,，需要多少錢(qián)？

16 × 4 = 48（元）

6,、引導(dǎo)學(xué)生討論算法,，匯報(bào)算法。

1,、連一連,。

2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8

5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30

3 × 16 24 × 2 52 × 4 15 × 6

17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5

2、 2 3 1 6 4 8 7 2

× 2 × 5 × 2 × 4

3,、一件上衣的價(jià)錢(qián)是一條褲子的2倍,。

買(mǎi)這樣一套衣服，需要多少錢(qián),？

4,、光明小學(xué)3名教師帶45名同學(xué)去海洋館參觀，用400元錢(qián)買(mǎi)門(mén)票夠嗎,？

今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法在計(jì)算時(shí)要注意什么,？

本節(jié)課上的不是很好，不能很好的處理一些“突發(fā)事件”,，課堂控制能力欠缺,。自己在某些方面還有一定的差距，希望能夠在以后的工作中吸取教訓(xùn),，多向前輩學(xué)習(xí)，加倍努力,，改正自己的不足,。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇三

1、理解"一樣多",，將數(shù)量相同的小貓和小豬卡片對(duì)應(yīng),。

1、幼兒材料：《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖,、小豬卡片9張,。

2、教師教具：游樂(lè)區(qū)大卡片7張,。

1,、以參觀"游樂(lè)場(chǎng)"

引入活動(dòng)

⑴師：今天小豬寶寶要和我們?nèi)⒂^游樂(lè)場(chǎng),。小朋友們，我們出發(fā)吧,！

⑵聽(tīng)音樂(lè)做出坐火車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng),。

⑶師：我們到了，趕緊找個(gè)地方坐下來(lái)吧,！

2,、集體操作"游樂(lè)場(chǎng)"

⑴引導(dǎo)幼兒觀察《游樂(lè)場(chǎng)》游戲圖，并說(shuō)出圖中各個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的名稱(chēng)師：原來(lái)我們來(lái)到了小貓游樂(lè)場(chǎng),，小朋友幫我看看這里有哪些游樂(lè)項(xiàng)目,？（幼兒說(shuō)一個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目時(shí)，老師有意識(shí)的做出回應(yīng),。例如：幼兒說(shuō)："滑滑梯,。"老師就在圖上找出滑滑梯，說(shuō)："喔,，真的有滑滑梯,。"）

⑵教師逐一出示游樂(lè)區(qū)大卡片，幼兒對(duì)照游戲圖說(shuō)出參加這個(gè)項(xiàng)目的小貓的數(shù)量,。

①教師出示第一張卡片師：這是什么游樂(lè)項(xiàng)目呀,？幼兒園教案請(qǐng)看看你的游戲圖，有幾只小貓?jiān)谕孢@個(gè)項(xiàng)目,。你是怎么知道的,？請(qǐng)你數(shù)數(shù)看。（重點(diǎn)：讓幼兒知道手口一致地點(diǎn)數(shù)的方法,。）

②小結(jié)師：說(shuō)的對(duì)不對(duì)呀,，我們也一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

③出示第2張卡片,，方法同上,。

3、幼兒操作"一樣多"

⑴激發(fā)幼兒幫助小豬的興趣師：噢,，小豬見(jiàn)小貓玩得很開(kāi)心,，小豬也想玩這些游樂(lè)項(xiàng)目，那該怎么辦呢,？幫小豬想想辦法吧,！

⑵交代要求，幼兒操作①師：可以讓小豬一起玩,，但是要遵守游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則,，否則就不能玩。

②介紹游戲規(guī)則,、玩法師：游樂(lè)場(chǎng)的規(guī)則是每個(gè)項(xiàng)目有幾只小貓,，就替換幾只小豬,，小豬的數(shù)量要和與這個(gè)項(xiàng)目的小貓數(shù)量相同。

③幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)師：小朋友真聰明,，那趕緊給小豬分配項(xiàng)目吧！

④教師與幼兒一起核對(duì)答案,。

4,、小結(jié)師：今天我們幫小豬和小貓交了朋友，而且小朋友都幫它們找對(duì)了朋友,，真棒,！下次我們?cè)俸托∝i小貓玩新的游戲。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇四

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)： 讓學(xué)生比較熟練地利用6-9的口訣計(jì)算表內(nèi)乘除法,，進(jìn)一步體會(huì)乘除法之間的關(guān)系。

2,、數(shù)學(xué)思考,、解決問(wèn)題：讓學(xué)生在具體情境中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),，讓不同的學(xué)生都能學(xué)到所需要的數(shù)學(xué)知識(shí),，讓思維敏捷的學(xué)生能拓展應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)初步的數(shù)學(xué)思想,。

3,、情感與態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

會(huì)運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

靈活運(yùn)用乘除法的綜合知識(shí)提出并解決一些實(shí)際問(wèn)題。

一,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景,，激發(fā)學(xué)生興趣

1、情景導(dǎo)入：

師：如果今天我們?nèi)ビ螛?lè)場(chǎng),，你們最想玩什么?

(讓學(xué)生“玩”，激發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題情境的興趣)

生：小火車(chē),、碰碰車(chē),、游船、青蛙跳,、卡丁車(chē)……

師：如果去玩,，你們最關(guān)心的是什么?

(伴隨興趣,，引發(fā)學(xué)生對(duì)“玩”的思考，需要考慮哪些因素,。)

(引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi),，以利于學(xué)生獨(dú)立編題，如何坐人——評(píng)出“小領(lǐng)袖”,，如何花錢(qián)——評(píng)出“小管家”)

生：小火車(chē)4人/節(jié),、碰碰車(chē)2人/輛、……(如何坐人)

生：票價(jià)……(如何花錢(qián))

2,、提出相關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題：

a：買(mǎi)5張碰碰車(chē)的票需要多少錢(qián)?

b：24人能坐滿(mǎn)幾節(jié)火車(chē)車(chē)廂?

(1),、學(xué)生獨(dú)立完成。

(2),、學(xué)生匯報(bào)

生：因?yàn)橐粡埮雠鲕?chē)票是5元,，5張是5個(gè)5元，所以5×5=25元

生：因?yàn)橐还?jié)車(chē)廂坐4人,，把24人按每節(jié)4人做,，用除法24÷4=6輛

(3)、小結(jié)：

師：上面算式各有什么特點(diǎn)?

生：一個(gè)是乘法,、一個(gè)是除法,。

生：就來(lái)利用乘除法幫助我們解決去游樂(lè)場(chǎng)玩的一些小事。

(啟發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考,，讓學(xué)生自主探究本節(jié)課的重點(diǎn),，形成乘除問(wèn)題的意識(shí))

二、你問(wèn)我答,，師生同樂(lè)

1,、師：根據(jù)如何坐人，如何花錢(qián),，結(jié)合我們的游樂(lè)項(xiàng)目編寫(xiě)問(wèn)題,，看誰(shuí)能做大家的“小領(lǐng)袖”，“小管家”,，組織好大家的游玩?

(要求學(xué)生可以按照自己的喜好編算花錢(qián),，還是編綜計(jì)人數(shù)的)

2、學(xué)生獨(dú)立編寫(xiě)問(wèn)題,。

3,、師：我想你一定迫不及待的想證明自己有沒(méi)有“小領(lǐng)袖”，“小管家”的能力了吧,，請(qǐng)你的同桌幫你評(píng)評(píng)吧,，請(qǐng)同桌列出算式。

(本課重點(diǎn)在于解決有關(guān)乘除法的簡(jiǎn)單問(wèn)題,，所以在訓(xùn)練過(guò)程中,，只列式,，不計(jì)算)

4、學(xué)生列出同桌相關(guān)問(wèn)題的算式,。

5,、師：小組合作交流一下，評(píng)出本組“小領(lǐng)袖”(或)“小管家”,。

(列算式情況是否正確,，學(xué)生自主進(jìn)行辯論，在辯論中達(dá)成共識(shí),，列出正確答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的互助水平,，鍛煉了學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力)

三,、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題

練一練 第2小題

盒飯每盒4元

小兔：我買(mǎi)2盒用了多少錢(qián)?

□○□=□(元)

狼：我用了24元錢(qián),，我花的錢(qián)是小兔的幾倍?

□○□=□

小牛：20元我能買(mǎi)幾盒?

□○□=□(盒)

1,、學(xué)生獨(dú)立完成

2、全班匯報(bào)交流

四,、師生同樂(lè),，提升知識(shí)

三人擊靶，靶環(huán)只有8環(huán),、9環(huán),，每人擊三次，一人27分,，一人26分,，一人24分，

問(wèn)：他們每次各得幾分?

1,、設(shè)計(jì)游戲：四人小組,，一人持簽，三人抽簽,，游戲3次,，統(tǒng)計(jì)三人得的總分。

2,、小組匯報(bào)結(jié)果

3,、說(shuō)出算式，鼓勵(lì)學(xué)生算法多樣化,。

生：9×3

生：9+9+9

生：3個(gè)8同上

生：9×3—1(通過(guò)觀察,，學(xué)生得出，9比8 多1,，所以26是3個(gè)9少1)

生：8×3+1×2(根據(jù)上面學(xué)生提示,，9比8 多1，所以26是3個(gè)8多2個(gè)1)

五,、練習(xí)總結(jié),，回歸自然

學(xué)生獨(dú)立完成練一練 第1題(看誰(shuí)做的又對(duì)又快)

9 ÷3=48÷8= 27÷9= 49÷7=

16÷4=42÷7= 54÷9= 81÷9=

18÷3=54÷6= 63÷7= 4 ÷4=

6 ×7=36÷4= 12÷6= 7 ×9=

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇五

多位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位乘法。

1,、探索并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2,、結(jié)合具體的情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法,。并能正確地進(jìn)行計(jì)算,。

一、提出問(wèn)題,，引入新課,。

1。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖,，提出問(wèn)題,。

2、16人坐太空船需要多少元,？怎樣列式,？

16×4=

b）板書(shū)課題：多位數(shù)乘一位數(shù)

二、探索算法,。

1,。擺小棒，探索算理,。

2,。回報(bào)擺的結(jié)果,。

3,。試著算一算。

4,。討論計(jì)算方法,。

a）口算：

16×4=

先用10×4=40，再用6×4=24，最后用40＋24=64

b）豎式計(jì)算：

16×4=64（元

1 6

×2 4

6 4

答：需要64元,。

引導(dǎo)學(xué)生明確“哪一位上滿(mǎn)幾十,，就向前一位進(jìn)幾?！?/p>

進(jìn)上來(lái)的數(shù)可以不寫(xiě),。

三、應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題,。

1,、如果我們班同學(xué)去游樂(lè)場(chǎng)，可以玩什么游戲,，需要多少元,？

用你喜歡的方法計(jì)算出來(lái)。

2,、完成試一試,。

3、討論練一練第3題,。

可能出現(xiàn)以下兩種方法：

18×2＋18 18×3

四,、總結(jié)：

這節(jié)課你有哪些收獲？

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇六

20xx年12月份,，全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革座談會(huì)在南安市召開(kāi),，該市提供了四所小學(xué)讓與會(huì)代表參觀考察，蓬島中心小學(xué)是其中一所,。該校地處偏遠(yuǎn)山區(qū),，交通較不方便，屬于經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)地區(qū),。但在聽(tīng)課的過(guò)程中,，許多聽(tīng)課者都對(duì)山區(qū)學(xué)生的思維活躍、勇敢大方感到驚喜,，有一位外地的聽(tīng)課者激動(dòng)地說(shuō)：這些孩子真不像是山區(qū)的孩子,。我們?yōu)樯絽^(qū)學(xué)生在課改中得到良好發(fā)展而感到欣慰，更加堅(jiān)定了課改的信心,。本文選取該校郭秋菊老師上的《游樂(lè)場(chǎng)》一課做為案例,，與各位同行分享。

一,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、教師播放歌曲《小火車(chē)》，學(xué)生快樂(lè)地拍手跟唱,。

2,、師生談話,。

師：同學(xué)們到過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎？玩過(guò)什么,，玩得怎樣,？

生1：我玩過(guò)空中纜車(chē)，坐在上面就好象要飛上天了,。

生2：我玩過(guò)碰碰車(chē)那才更有趣呢,，一不小心撞到一起，心都快跳出來(lái)了,。

師：同學(xué)們玩得真高興，今天我們一起到游樂(lè)場(chǎng)玩一玩,，好嗎,？（貼上掛圖）

3、觀察掛圖,，了解信息,。

學(xué)生觀察后同桌交流。

學(xué)生匯報(bào)

生1：我看見(jiàn)了一列火車(chē)有9節(jié),，每節(jié)能坐4人,。

生2：我看到了碰碰車(chē)有4 輛，每輛坐2 人,，但還有一輛沒(méi)人坐,。

生3：我知道了票價(jià)，小火車(chē)每人3元,，碰碰車(chē)每人5元,。

生4：我知道了火車(chē)下面的輪子，每節(jié)車(chē)廂下有4個(gè)輪子,。

二,、合作交流

師：圖中有許多用我們學(xué)過(guò)的乘、除法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，你們能把它們找出來(lái)嗎,？生：（非常自信地）能。

師：現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們同桌合作,，你問(wèn)我答,，比一比，看誰(shuí)提的問(wèn)題多,？

學(xué)生同桌互相提問(wèn)題互答,，師巡視指導(dǎo)。

匯報(bào)：（匯報(bào)時(shí)學(xué)生也是同桌合作,，一問(wèn)一答,，教師板書(shū)算式。）

同桌1：我們要提乘法問(wèn)題，每節(jié)車(chē)廂坐4人,，9節(jié)可以坐幾人,？ 49＝36（人）

同桌2 ：每輛碰碰車(chē)能坐2 人，3輛坐幾人,？23＝6 （人）

同桌3：每張小火車(chē)票3元,，15元可以買(mǎi)幾張？153＝5

北師大版第三冊(cè)《游樂(lè)場(chǎng)》教學(xué)案例

中國(guó)教師站cn-teacher 作者：siny 20xx-10-13 下午 09:50:24 1984

教案摘要： （ ）只小杯呢,？為什么,？生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯,。生2：我也覺(jué)得是2杯,，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了,。生3：對(duì),。小杯6只，大杯3只,，2只小杯分為1大杯,，剛好分成了3大杯。生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2 四,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)1,、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車(chē)了,，為什么,？生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e,。生2：我覺(jué)得

（張）

同桌4：每張碰碰車(chē)票要5元,，20元能買(mǎi)幾張？205＝4（張）

同桌5：我有不一樣的,，每節(jié)車(chē)廂下有4 個(gè)輪子,，7節(jié)車(chē)廂有幾個(gè)輪子呢？47＝28（個(gè)）

同桌6：我也有不一樣的,，坐在火車(chē)上的人每人有2只眼睛,，我看到8只眼睛，請(qǐng)問(wèn)坐在火車(chē)上的有幾人,？82＝4（人）

師（及時(shí)表?yè)P(yáng)）：你能注意到人的身上也有數(shù)學(xué)問(wèn)題,，真不錯(cuò)。

生5：我想提問(wèn)自己：每輛碰碰車(chē)上有2個(gè)轉(zhuǎn)向燈,，4輛共有幾個(gè),？24＝8（個(gè)）

生6：我想考考老師,，每張碰碰車(chē)票要5元，60元能買(mǎi)幾張,？

師：（疑惑）誰(shuí)來(lái)幫幫老師呢,？

生7：我來(lái)，只要605就行了,，605＝12（張）因?yàn)?0個(gè)5是50,，2個(gè)5是10，50加10等于60,，所以是12張,。（有幾個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)這是三年級(jí)才學(xué)的。）

師：這位同學(xué)能夠開(kāi)動(dòng)腦筋,，用學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決沒(méi)學(xué)過(guò)的問(wèn)題,，真是太棒了。

三,、應(yīng)用拓展

1、練一練1題

（1）學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行反饋,，進(jìn)行自評(píng),，全對(duì)的自己加3顆星。

2,、練一練第2題

生獨(dú)立完成后模仿表演講解,。

師：你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

生1：我還能提出不一樣的問(wèn)題,，每盒4元,，36元能買(mǎi)幾盒？請(qǐng)同學(xué)回答,。

生：364＝9（盒）

生2：我也能,，我花了18元，小兔花了8元,，我花的錢(qián)是小兔的幾倍,？我考考同學(xué)。

生3：188＝ （想了又想）我覺(jué)得他的這個(gè)問(wèn)題有問(wèn)題,，我覺(jué)得不能做,。

生4：能做，188＝3 6

生5：不對(duì)不對(duì),，應(yīng)該是188＝22

（學(xué)生討論開(kāi)了,，到底等于幾倍呀？倍數(shù)能有余數(shù)嗎,？）

師：188＝3 6 你怎么想的呢,？

生4：因?yàn)?8＝24,，18元只要加上6元就夠了。

生5：不對(duì),，188＝3 6 的話,，38＝24，24＞18了,，所以188＝2 2,，因?yàn)?8＝16，18－16＝2了,。（許多同學(xué)都說(shuō)對(duì),，應(yīng)該這樣。）

師：對(duì),。188＝2 2,，不過(guò)，生4敢于說(shuō)出自己的想法,，同學(xué)敢于爭(zhēng)議,，說(shuō)明同學(xué)都能積極思考問(wèn)題，有余數(shù)的除法,，我們以后還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),。

3、練一練第3題

師：一只大杯能倒?jié)M（ ）只小杯呢,？為什么,？

生1：我覺(jué)得是2杯，因?yàn)?只小杯的水剛好是1只大杯,。

生2：我也覺(jué)得是2杯,，因?yàn)?只小杯等于1只大杯的半杯，2只小杯就是1大杯了,。

生3：對(duì),。小杯6只，大杯3只,，2只小杯分為1大杯,，剛好分成了3大杯。

生4：我能用個(gè)式子表示：63＝2

四,、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)

1,、師：你們說(shuō)說(shuō)，今天誰(shuí)能坐上進(jìn)步快車(chē)了,，為什么,？

生1：我覺(jué)得同學(xué)可以，因?yàn)榻裉焖南敕ê芴貏e,。

生2：我覺(jué)得同學(xué)可以,，因?yàn)樗貏e積極,，平時(shí)他老做小動(dòng)作，今天他沒(méi)有了,。

生3：我覺(jué)得自己也行,，因?yàn)榻裉欤艺f(shuō)出了別人沒(méi)有想到的問(wèn)題了,，而且可以自己解決,。

生4：我想請(qǐng)大家原諒我，因?yàn)閯偛派险n,，我沒(méi)注意了同學(xué)的提問(wèn)所以回答不出來(lái)了,。

師：下次，你可得改正了,，大家原諒他嗎,？

生：原諒。也可以坐進(jìn)步快車(chē),，因?yàn)樗矣诔姓J(rèn)錯(cuò)誤,。

2、伴著優(yōu)美的音樂(lè),，受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生組成一列小火車(chē),，在教室里行走，其他學(xué)生拍手加油,。

3、教師小結(jié)：希望其他同學(xué)向這些同學(xué)學(xué)習(xí),，相信班上每個(gè)同學(xué)都能坐上進(jìn)步快車(chē),。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇七

1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，把自己玩過(guò),、看過(guò)的游樂(lè)場(chǎng)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

2,、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的想象,，大膽地選用多種形式、多種顏色表現(xiàn)游樂(lè)場(chǎng),。

3,、引導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的繪畫(huà)內(nèi)容。

4,、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、幼兒活動(dòng)材料《美術(shù)》每人一本，油畫(huà)棒每人一盒,。

一,、通過(guò)談話，自然切入主題,。

1,、回憶游樂(lè)場(chǎng)景物。

你去過(guò)游樂(lè)場(chǎng)嗎,？游樂(lè)場(chǎng)有什么好玩的,？你最喜歡玩游樂(lè)場(chǎng)的什么？你還想玩什么,？（游樂(lè)場(chǎng)里有很多好玩的東西,，象過(guò)山車(chē)、摩天輪都是我們小朋友最喜歡玩的游樂(lè)機(jī),，小朋友還想在游樂(lè)場(chǎng)玩到更多好玩的,。）

2、鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)新的游樂(lè)場(chǎng),。

你希望有一個(gè)怎樣的游樂(lè)場(chǎng),？（引導(dǎo)幼兒把自己的設(shè)想講出來(lái)）

二、交代作業(yè)主題,。

今天我們就來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮好玩的游樂(lè)場(chǎng)。

三,、幼兒作業(yè),，老師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，設(shè)計(jì)出與別人不一樣的游樂(lè)場(chǎng),，啟發(fā)幼兒合理布置畫(huà)面，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔,。

四,、展示幼兒作品，講評(píng),。

1,、請(qǐng)個(gè)別畫(huà)面內(nèi)容豐富的幼兒到集體前面“說(shuō)畫(huà)”。

2,、老師總結(jié)評(píng)價(jià),。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞,、評(píng)價(jià)作品,。

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的`觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,。幼兒的好奇,、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神,，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇八

1、在快樂(lè)的游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)一些“蟲(chóng)”字偏旁的字：螞蟻,、蝴蝶,、蜻蜓、蟬,、蜜蜂,。

2、發(fā)現(xiàn)帶“蟲(chóng)”字偏旁的字與實(shí)物之間的關(guān)系,。

1,、蟲(chóng)蟲(chóng)動(dòng)物圖片,識(shí)字卡片.

2、飛標(biāo),、釣蟲(chóng)臺(tái),、配對(duì)操作材料人手一份。

3,、進(jìn),、出場(chǎng)的音樂(lè)

1、引入：蟲(chóng)蟲(chóng)王國(guó)游樂(lè)場(chǎng)今天第一天開(kāi)業(yè),邀請(qǐng)我們?nèi)⒂^,、游玩。

“去之前先告訴我你認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)呢,？”（毛毛蟲(chóng),、蜥蟀） 音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。

2,、認(rèn)識(shí)字：我們?nèi)タ纯聪x(chóng)蟲(chóng)王國(guó)有什么蟲(chóng)（螞蟻,、螃蟹、青蛙,、蟬,、蜜蜂）。

□ □□□□ 逐一出示五種蟲(chóng)的圖片和字,。認(rèn)識(shí)一次

3,、出示字復(fù)習(xí)一次,。師：我們剛才看見(jiàn)了什么蟲(chóng)？（螞蟻,、螃蟹,、青蛙、蟬,、蜜蜂,，師出示字卡，一邊貼在黑板上）

引導(dǎo)幼兒觀察分析這些字都有什么共同的地方（“蟲(chóng)”字旁）

4. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)帶有“蟲(chóng)”字旁的字和表示的實(shí)物有什么關(guān)系,。

5. 請(qǐng)幼兒猜猜,，還有哪些字可能也有“蟲(chóng)”字旁。

教師將孩子的猜測(cè)記錄在書(shū)面紙上,，幼兒講出,，師寫(xiě)出來(lái)，制作《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》,。

6. 鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找?guī)А跋x(chóng)”字旁的字,，并記錄在《蟲(chóng)蟲(chóng)字報(bào)》上。

7,、游戲：

a,、有獎(jiǎng)飛標(biāo)：（猜猜我是誰(shuí)）

b、釣蟲(chóng)臺(tái)：（用我說(shuō)一句話）

c,、配對(duì)：送字寶寶給蟲(chóng)蟲(chóng),。

這個(gè)游樂(lè)場(chǎng)好玩嗎？天快黑了,，游樂(lè)場(chǎng)關(guān)門(mén)了,，我們下次再來(lái)玩好不好？

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇九

1.學(xué)習(xí)畫(huà)長(zhǎng)直線,復(fù)習(xí)畫(huà)短直線的畫(huà)法,鞏固握筆

2.體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)

游樂(lè)場(chǎng)場(chǎng)景范圖游戲區(qū)范例幼兒練習(xí)紙

1.教師以游戲形式引題,激發(fā)幼兒參與興趣

2.帶領(lǐng)幼兒參觀場(chǎng)景,了解各游戲區(qū)的游戲內(nèi)容

小兔射擊小貓釣魚(yú)放氣球吃糖葫蘆

3.教師講解游戲區(qū)的繪畫(huà)要求及活動(dòng)要點(diǎn)

l畫(huà)長(zhǎng)直線的要快,對(duì)準(zhǔn)目標(biāo),一次性畫(huà)直

l保持手及衣物的整潔

4.幼兒游戲教師指導(dǎo)

引導(dǎo)幼兒自選內(nèi)容畫(huà)畫(huà),完成后可以到其他區(qū)繼續(xù)練習(xí)

5.評(píng)價(jià)

l欣賞幼兒作品,講解:說(shuō)一說(shuō):你是怎么畫(huà)的?

l進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)畫(huà)長(zhǎng)直線要直手要穩(wěn),一次性畫(huà)完

既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇,、想象中,，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中,，我要抓住每一次機(jī)會(huì),，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇十

1,、嘗試練習(xí)側(cè)步行走，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，及快速反應(yīng)能力,。

2,、能合作擺放器械，積極,、主動(dòng)的參與游樂(lè)場(chǎng)游戲,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

3,、發(fā)展走,、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性,、協(xié)調(diào)性,。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力,。

1,、幼兒有玩過(guò)各類(lèi)小型體育游戲活動(dòng)和氣球傘的經(jīng)驗(yàn)。

2,、紙棒,、紙球、紙板,、小簍,、起、氣球傘,、音樂(lè),、錄音機(jī)。

一,、師生共同來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地,。

師："現(xiàn)在我們一起來(lái)到了游樂(lè)場(chǎng)，讓我們一起說(shuō)：你開(kāi)心,、我開(kāi)心,，游樂(lè)場(chǎng)里最開(kāi)心，耶!"自己動(dòng)手嘗試了解篩子的作用,，發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系,。"那游樂(lè)場(chǎng)里有哪些游戲呢?"(幼兒回答：跳紙板、趕小豬,、移位接棒、拋接球)

請(qǐng)幼兒一起參與布置場(chǎng)地,，聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)始游戲,。

二、幼兒嘗試練習(xí)側(cè)步行走。

1.幼兒聽(tīng)信號(hào)"1,、2,、3"的游戲。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)"1"怎樣?"2"怎樣?"3"呢,，并說(shuō)出游戲規(guī)則,。

(2)幼兒正面向老師游戲1次。

(3)幼兒背對(duì)老師游戲1次,。

2.幼兒模仿小動(dòng)物聽(tīng)信號(hào)玩"1,、2、3"的游戲,。

師："我們還可以怎么來(lái)玩這個(gè)游戲?學(xué)什么小動(dòng)物?"

(1)幼兒提議,，模仿游戲一次。

(2)幼兒自選小動(dòng)物,，模仿游戲一次,。

3.幼兒練習(xí)側(cè)步行走。

師："請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做一做剛才你是學(xué)的小動(dòng)物,。"

(1)請(qǐng)模仿"螃蟹側(cè)行"的幼兒示范動(dòng)作,，其他幼兒觀察。

(2)大家嘗試"螃蟹側(cè)行",，體驗(yàn)動(dòng)作,。

(3)師生共同討論"側(cè)步行走"的動(dòng)作要領(lǐng)。

(4)幼兒再次嘗試體驗(yàn)動(dòng)作,。

(5)集體游戲："螃蟹1,、2、3",。

三,、師幼共同玩太陽(yáng)氣球傘的游戲。

1.出示氣球傘

師：游樂(lè)場(chǎng)里有一個(gè)又大又漂亮的太陽(yáng)氣球傘,，小螃蟹們快來(lái),，我們一起和氣球傘做游戲好嗎?(邀請(qǐng)客人老師共同參加活動(dòng))

2.小螃蟹和太陽(yáng)氣球傘做游戲

(1)爬到氣球傘上

(2)讓氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(3)鉆進(jìn)氣球傘里

(4)再次把氣球傘轉(zhuǎn)起來(lái)

(5)卷起氣球傘帶回家

四、結(jié)束

每一次游戲,，都是孩子快樂(lè)的時(shí)光;每一次游戲,，都是孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程。

《快樂(lè)蹴鞠》從一開(kāi)始對(duì)蹴鞠的了解,，到制定蹴鞠游戲的規(guī)則,，以及玩蹴鞠時(shí)的角色分工，都是孩子主動(dòng)參與,、共同完成的,，讓我看到了幼兒在學(xué)習(xí)與游戲過(guò)程中的積極主動(dòng)性,，更感受到了孩子們圍繞“蹴鞠”活動(dòng)所收獲的成長(zhǎng)，我認(rèn)為這就是“玩中學(xué) 學(xué)中玩”的價(jià)值體現(xiàn),。

今天的《快樂(lè)蹴鞠》游戲中,，球員們積極參與、不怕困難(有一個(gè)球員摔倒了,，馬上站起來(lái),，拍拍身體，笑了笑,，繼續(xù)完成比賽),、堅(jiān)持完成蹴鞠游戲的體育精神;踢球時(shí)各隊(duì)球員的協(xié)作意識(shí)也逐漸提高了，知道在踢蹴鞠的過(guò)程中將球傳給自己的隊(duì)友,，共同完成踢球—傳球—進(jìn)球得分的過(guò)程;每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié),，幼兒都能用自己的語(yǔ)言表述出自己的表現(xiàn)(自己在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作過(guò)程中表現(xiàn)的怎樣)，以及踢蹴鞠時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題(例如：球老是踢出界,，怎么辦?),，請(qǐng)同伴一起解決問(wèn)題的能力(在球快要出界的時(shí)候，球員轉(zhuǎn)個(gè)身到球的對(duì)面,，把球往界內(nèi)踢回去,，這樣就能減少球的出界率)。表明孩子們?cè)谔啧砭系倪^(guò)程中,，不是一味地向老師尋求幫助,，而是主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

每次游戲都會(huì)有新的問(wèn)題產(chǎn)生,，但是我相信孩子有了前期的經(jīng)驗(yàn)，一定會(huì)借助已有的方法,，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，用自己的能力解決問(wèn)題。而我,，也要做一個(gè)會(huì)觀察,、敢放手的老師，真正地了解孩子,、相信孩子,。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇十一

活動(dòng)名稱(chēng)：我們的“游樂(lè)場(chǎng)”

1、通過(guò)操作拼擺圖形,，使幼兒感受圖形的組合及變化,，體驗(yàn)圖形面積的守恒。

2,、培養(yǎng)幼兒的觀察力,、空間想象力和判斷力,。

1、正方形盒子每人一個(gè),，不同形狀的圖形每人一份。

2,、長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、梯形圖紙,，同數(shù)量的三角形每人一套。

3,、拼擺記錄圖四張,，組合圖案兩三張，粘板四塊,。

一,、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板。拼擺各種不同形狀的小圖形,，感受圖形的組合與變化,。

1、人手一筐小圖形,，幼兒拼成大的正方形,。

2、提問(wèn)：你用了幾個(gè)什么樣的圖形成了一個(gè)大的正方形?

3,、教師展示幼兒的操作結(jié)果,，感受圖形的組合。

總結(jié)：小朋友用不同數(shù)量,、不同形狀的圖形都拼成了一樣大的正方形,，真能干！

4,、幼兒給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪地板,。

二、給“游樂(lè)場(chǎng)”建大門(mén),。用四個(gè)三角形拼成不同的形狀(長(zhǎng)方形,、正方形、三角形,、梯形),，其形狀不同，但大小一樣,，體驗(yàn)圖形守恒,。

1,、幼兒用四個(gè)三角形分別拼成長(zhǎng)方形和正方形。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前演示,，說(shuō)出用什么拼成了長(zhǎng)方形和正方形?它們一樣大么?

2,、幼兒交換材料再次操作，感受圖形守恒,。

問(wèn)：拼的圖形一樣大么?為什么,？

教師總結(jié)：小朋友用了同樣的四個(gè)三角形拼成了長(zhǎng)方形，又拼成了正方形,，形狀變了,，但大小沒(méi)有變，它們是一樣大的,。

3,、再次用同樣的四個(gè)三角形拼三角形和梯形，幼兒交流討論進(jìn)一步感受圖形守恒,。

問(wèn)：三角形,、梯形、長(zhǎng)方形,、正方形一樣大么?為什么?

4,、總結(jié)：四個(gè)不同的圖形都是用同樣的四個(gè)三角形拼成的，它們是一樣大的,。

三,、游戲：“考眼力”，鞏固強(qiáng)化理解圖形的守恒,。

1,、出示由三角形拼成的一個(gè)圖案，幼兒觀察說(shuō)出像什么?是由幾個(gè)三角形拼成的?

2,、幼兒在另兩副圖中找出與一圖大小一樣的圖案,，幼兒交流討論說(shuō)出原因：為什么一樣大?

四、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路,。小組合作,，商量拼擺出漂亮的造型。

1,、展示作品,，幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)造是什么?用什么拼成的?

2、給“游樂(lè)場(chǎng)”鋪小路,。

五,、在“游樂(lè)場(chǎng)”玩一玩，結(jié)束活動(dòng),。

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇十二

1. 進(jìn)一步鞏固與加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí),，知道一個(gè)單位刻度不僅可以表示1,，也可以表示2等。

2. 會(huì)正確讀統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖,。

3. 能正確填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,，畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖。

4. 能把統(tǒng)計(jì)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系,，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想,。

會(huì)正確讀出、畫(huà)出條形統(tǒng)計(jì)圖并填寫(xiě)統(tǒng)計(jì)表,。

根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中,。

練習(xí)紙,，蠟筆

1. 出示課本第10頁(yè)上的游樂(lè)場(chǎng)主題圖以及游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)表。（每人一張統(tǒng)計(jì)表）

師：你知道游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)各類(lèi)游戲項(xiàng)目有多少人參加嗎,？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎,？

師：你為什么這么快就知道啊,？

2. 出示一年級(jí)第二冊(cè)中的天氣統(tǒng)計(jì)圖,，認(rèn)識(shí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”。

師：這是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的上海某月的天氣統(tǒng)計(jì)圖,。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”,。（板書(shū)：條形統(tǒng)計(jì)圖）

1. 認(rèn)識(shí)、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖,。

師：我們也可以把游樂(lè)場(chǎng)的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示,。（出示第16頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)條形統(tǒng)計(jì)圖）

師：在圖上你看到了什么？表示什么,？（小組交流匯報(bào)）

師：你有什么要提醒小朋友注意的,？

生：一格不表示1，它表示2,。

2. 獨(dú)立操作,，畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖

師：我們一起來(lái)畫(huà)完這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。

（學(xué)生動(dòng)手畫(huà)）

師：你是怎么畫(huà)的,？

學(xué)生交流反饋,。

3. 小結(jié)

師：你認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？

生：看起來(lái)很清楚,。. 4. 你問(wèn)我答游戲

師：哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的人最多,？

師：誰(shuí)還能和老師一樣提問(wèn)題？

（學(xué)生自己提問(wèn),，自己請(qǐng)小朋友解決）

1. 看條形統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表（課本第17頁(yè)買(mǎi)冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖）

①說(shuō)說(shuō)從條形圖上你獲得了哪些信息,？

②完成統(tǒng)計(jì)表,。

③小組派代表交流核對(duì)。

2. 聯(lián)系實(shí)際,，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖,。

①全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表,，把數(shù)據(jù)填入表格,。

②個(gè)人獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

a 學(xué)生在繪制的時(shí)候,，有可能會(huì)出現(xiàn)此類(lèi)困難,，格子不夠，怎么辦,？可以通過(guò)小組合作討論想出解決辦法,。

b 交流反饋。

今天我們學(xué)了什么本領(lǐng),？你有什么收獲,？

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇十三

1、認(rèn)識(shí)游樂(lè)場(chǎng)里的設(shè)施和玩耍過(guò)程存在的各類(lèi)安全隱患,，提高自我防范的安全意識(shí)

2,、學(xué)會(huì)選擇合適自己玩耍的設(shè)施，了解游樂(lè)場(chǎng)里應(yīng)該遵循的各項(xiàng)秩序和規(guī)定,，并能自覺(jué)遵守,，杜絕危險(xiǎn)行為

3、能冷靜應(yīng)付游樂(lè)場(chǎng)中出現(xiàn)的突發(fā)情況,，學(xué)會(huì)一些合理處理辦法

一,、談話引入

師：游樂(lè)場(chǎng)是我們最喜歡的地方，但是其中也隱藏著很多的危險(xiǎn),。請(qǐng)大家結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，想一想游樂(lè)場(chǎng)里會(huì)有哪些危險(xiǎn)呢？

1,、小組討論交流,、集體匯報(bào)，老師匯總歸納

2,、教師提出制定方案的要求

3,、以小組為單位，制定游樂(lè)場(chǎng)安全出游方案

4,、小組匯報(bào),，師生共同對(duì)小組制訂的方案進(jìn)行評(píng)價(jià)

二、安全衛(wèi)士我來(lái)當(dāng)

1、教師創(chuàng)設(shè)情境,，宣布競(jìng)賽規(guī)則

2,、學(xué)生以小組為單位參與競(jìng)賽活動(dòng)

（1）游樂(lè)場(chǎng)里規(guī)則多。讓每組學(xué)生指定人員說(shuō)出一條游樂(lè)場(chǎng)里游玩的注意事項(xiàng),，說(shuō)過(guò)的不許重復(fù)

（2）案例分析,。師出示意外事故案例，讓小組成員對(duì)其進(jìn)行分析,，并說(shuō)出自己的感受

（3）意外來(lái)臨怎么辦,？教師利用課件模擬游樂(lè)場(chǎng)里可能出現(xiàn)的意外情況，參賽人員答出應(yīng)對(duì)辦法

3,、評(píng)出優(yōu)勝者

三,、制作安全提示卡

1,、學(xué)生展示收集到的有關(guān)游樂(lè)場(chǎng)的安全提示語(yǔ)

2,、全班交流：哪些提示語(yǔ)給你留下的印象最深？說(shuō)出理由

3,、選出最佳提示語(yǔ)制成卡片。教師指導(dǎo)學(xué)生繪出游樂(lè)場(chǎng)模擬圖,，并將提示語(yǔ)貼在合適的位置

四,、小結(jié)

游戲游樂(lè)場(chǎng)教案篇十四

1. 知識(shí)目標(biāo)：探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2. 能力目標(biāo)：結(jié)合具體的情境,，逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力,。

3. 情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值,，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

探索并掌握兩,、三位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

在具體情境中,，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

幻燈、掛圖,、小黑板,。

同學(xué)們，你們喜歡去公園嗎,？都喜歡玩什么,？今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎,？

先引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立認(rèn)真觀察情境圖,，提出自己感興趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

學(xué)生可能會(huì)提出：①花10元,，坐電動(dòng)火車(chē)可以坐多少人,？②9人玩蹦蹦床共花多少元？

讓學(xué)生思考：怎么列式,？

現(xiàn)在用1根小棒代表1人,，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行如下操作活動(dòng)：先第一行擺1捆（每捆10根），另擺6根,，再擺同樣的三行小棒,，每行都是16根。

然后讓學(xué)生觀察,，問(wèn)：每行有多少根小棒,？有幾行？求一共有多少根小棒怎么計(jì)算,？

教師邊引導(dǎo)學(xué)生擺小棒邊啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：要算4個(gè)16根一共是多少根,，可先算4個(gè)6根是24根，把其中的20根捆成2捆,，放在4行小棒下面,。另外4根放在2捆小棒的右邊。再算4個(gè)1捆是4捆,，一共是6捆又4根,，所以164=64。

①讓學(xué)生獨(dú)立嘗試列豎式計(jì)算,。

②在小組內(nèi)交流自己是怎樣用豎式計(jì)算的,。

③全班交流算法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解豎式計(jì)算過(guò)程,。

根據(jù)板書(shū)教師再次強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)格式,；列豎式時(shí)

1 6 相同數(shù)位要對(duì)齊，的書(shū)寫(xiě)位置要正確,。

x 2 4 4 乘16個(gè)位上的6得24,，向十位上進(jìn)2，

6 4 在積的個(gè)位上寫(xiě)4。

4乘16十位上的1是4,，加上進(jìn)上來(lái)的2,，

得6（即60），在積的十位上寫(xiě)6,。

④比較歸納,。

將本題與上節(jié)課的例題（出示124的豎式計(jì)算過(guò)程）相比較，讓學(xué)生思考：這兩題的豎式計(jì)算過(guò)程有什么相同點(diǎn)及不同點(diǎn),，怎樣處理進(jìn)位的數(shù),。

接著引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

一位數(shù)乘兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)積滿(mǎn)十，向十位進(jìn)1,；如果滿(mǎn)二十,，向十位進(jìn)而二；滿(mǎn)三十,，向十位進(jìn)三,。同時(shí)指出，在進(jìn)位時(shí)可以在乘法豎式中做出記號(hào),，以防止遺漏,，計(jì)算熟練后可以不做記號(hào)。

最后引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算注意點(diǎn),；哪一位乘積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾,。

⑤指導(dǎo)看書(shū)，深化認(rèn)識(shí),。

讓學(xué)生看課本第30頁(yè)的例題,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)豎式計(jì)算的書(shū)寫(xiě)格式，告訴學(xué)生進(jìn)位的數(shù)可寫(xiě)小一些,，記在橫線上,。

指導(dǎo)學(xué)生做課本第31頁(yè)練一練中的1、2,、3,、4題。

第1題,。讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后進(jìn)行全班交流,，教師要特別關(guān)注有困難的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)幫助解決,。

第2題,。此題是要求學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，同時(shí)滲透一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，練習(xí)時(shí),，先讓學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立連線,，在同桌交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行全班交流。

第3題,。此題是用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題,。練習(xí)時(shí)，學(xué)生根據(jù)題意獨(dú)立解答,，再進(jìn)行全班交流,。學(xué)生可能會(huì)有以下兩種方法，教師都要給予肯定,。（1）182＋18（2）18（2＋1）

第4題,。先讓學(xué)生獨(dú)立解答后在小組內(nèi)交流。全班交流時(shí),，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)以下兩種方法,。

（1）153＋458 （2）400－458 153=45（元）

=45＋360 =400－360

=405（元） =40（元）

因?yàn)?05 〉400，所以買(mǎi)票錢(qián)不夠,。

因?yàn)?0〈 45,，所以買(mǎi)門(mén)票錢(qián)不夠。

對(duì)于學(xué)生的各種方法,，只要合理,，教師應(yīng)給予肯定和鼓勵(lì)。

說(shuō)一說(shuō)計(jì)算兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)要注意什么,？