工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

課外科技活動總結(jié)與反思篇一

當前,，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視,，因此實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑,。作為我校課外實踐活動及科技輔導(dǎo)老師,，對于在課外活動中加強學(xué)生的素質(zhì)教育，主要做好以下幾個方面的工作：

一,、進一步提高對課外活動的認識

實施課外實踐及開展科技活動是全面推進素質(zhì)教育,，增進學(xué)生素質(zhì)的必要手段，是學(xué)校工作的重要組成部分,，更是檢驗學(xué)生素質(zhì)的有效措施,。

課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動,，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑,。但只重視科學(xué)文化素質(zhì)的培養(yǎng)顯然是不夠的，隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和人才的競爭,，我們還要重視學(xué)生的思想素質(zhì),、健康素質(zhì)、心理素質(zhì)等全面發(fā)展,，特別是促進學(xué)生個性與才智的發(fā)展,。因此，開展課外實踐及科技活動就成為了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分,，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的,。

本著對每位許學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真組織實施這項工作：

多年來,，我校的課外活動在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下有條不紊的進行,。尤其是進幾年來這項工作的開展更是如火如荼。我們借鑒了好的經(jīng)驗,，把開展課外實踐及科技活動真正的落到實處,。我們本著對每位許學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，認真組織實施這項工作,。

二,、以人為本，增強學(xué)生實踐動手操作能力,。

實施課外活動的目的就是增強學(xué)生的素質(zhì),，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好,，燥項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志,，讓學(xué)生部感到課外活動是一種負擔(dān),。在科技活動中，把一些課外活動項目做了加工處理,，增加了學(xué)生的學(xué)校興趣,，提高了他們的鍛煉熱情，既完成了教學(xué)任務(wù),，學(xué)生又得到了積極地鍛煉與提高,。

結(jié)合競賽，常抓不懈,。

學(xué)生課外實踐及科技素質(zhì)的增強,，光靠一周三節(jié)科學(xué)課余一節(jié)科技課是遠遠達不到需求。為此,，我們結(jié)合學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新大賽,，全校性的參與，設(shè)立單項獎,，鼓勵學(xué)生利用業(yè)余時間自學(xué),、自制等手段，有效地開展這項工作,。經(jīng)過不懈的努力,，本學(xué)年我校師生在課外實踐及科技活動中取得了以下的成績：

1、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《運動發(fā)電廠》在《課堂內(nèi)外》xxxx.4期發(fā)表;

2,、王子龍老師輔導(dǎo)湯婷的科技論文《快樂養(yǎng)鱔記》在《課堂內(nèi)外》xxxx.5期發(fā)表;

3,、王子龍老師輔導(dǎo)李逸文的科技論文《伯伯養(yǎng)的環(huán)保雞》在《科學(xué)啟蒙》xxxx.12期發(fā)表;

4,、王子龍,、曾近芳輔導(dǎo)的科技實踐活動《洪江古商城商道文化調(diào)查》獲第32屆青少年科技創(chuàng)新大賽實踐活動區(qū)級二等獎;市級三等獎;

5、中山路小學(xué)獲洪江區(qū)優(yōu)秀組織獎,。

課外科技活動總結(jié)與反思篇二

當前,，科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展，使社會經(jīng)濟,、生活,、文化等諸多方面發(fā)生了巨大變化，對基礎(chǔ)教育也提出了新的要求?，F(xiàn)在我們所教的學(xué)生,，將是21世紀的公民和建設(shè)者，他們應(yīng)該具備怎樣的科學(xué)素質(zhì)去適應(yīng)高度科學(xué)技術(shù)化的社會,，去面對21世紀更為嚴峻的科技挑戰(zhàn),，這是今天基礎(chǔ)教育面臨的一個重要問題。為了充分體現(xiàn)"以人為本,、以德為綱,、培養(yǎng)個性,、挖掘潛能"的辦學(xué)思想，我校堅持把科技教育作為推進學(xué)校素質(zhì)教育的重要突破口,，開展了一系列工作,，取得了比較好的效果。

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視,，措施落實

1、領(lǐng)導(dǎo)的重視是學(xué)?？萍脊ぷ髡ｉ_展并能取得成績的保證,。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到科技教育的重要性，把科技教育作為學(xué)校的一項重要工作,。把爭創(chuàng)科技活動的開展列入學(xué)校的長遠規(guī)劃,，在學(xué)年計劃中進行強化，在學(xué)期計劃中再加以細化,。

2,、加強了學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組的力量(教導(dǎo)主任,、教導(dǎo)副主任,，輔導(dǎo)員、科技輔導(dǎo)員共5人),。

3,、積極依靠社會資源促進學(xué)校的科技教育工作。先后到社區(qū),、離校近的郊區(qū)開展科技活動,，使我校的科技活動有了較大幅度的提高。

4,、校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常組織教師學(xué)習(xí)課程教材改革的實施綱要,，學(xué)習(xí)加強科技教育的有關(guān)文件，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，認識科技教育的重要性,，了解科技教育的目的，科技教育與科教興國的關(guān)系,；宣傳學(xué)?？萍冀逃哪繕恕⑷蝿?wù),、措施,，布置學(xué)校的科技工作。

二、活動普及化

學(xué)校的科技教育工作是素質(zhì)教育的一個重要內(nèi)容,，必須遵循素質(zhì)教育的"提高全體學(xué)生的素質(zhì)"的原則,，它必須面對全體，所以我們狠抓科技教育的普及工作,。為了提高科技教育的效果,，擴大科技教育的影響，我們在立足校園的基礎(chǔ)上,，還讓科普活動走進家庭,。

1、以校園為主線,，探索普及科技教育的有效途徑科技教育,，走普及之路開展各種豐富多彩的活動，營造學(xué)科學(xué)的濃厚氛圍,。

我校在這一年之中,，經(jīng)常開展一些規(guī)模比較大的科技教育活動，不斷地掀起科技活動的高潮,，給每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自己才華的舞臺,，提高他們學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的積極性,。目前,，我校已舉行了一些規(guī)模較大的，在社會上具有一定影響的,，在學(xué)生心目中能留下印象的活動,。比如：素質(zhì)教育活動周、電腦繪畫比賽等,。這些活動極大地鼓舞了全校師生,，為學(xué)校的科技教育注入了新的活力。平時結(jié)合區(qū)青少年活動中心的精神——科技教育要經(jīng)?；?，舉行一些"地球——我們的母親"、"科學(xué)在身邊"等主題活動,，制定形式多樣、針對性強的活動方案,，開展了科普講座,、櫥窗展評、小報制作,、科技小制作,、科普主題會、參觀考察、觀看電影錄像,、讀科普讀物,、征文、演講,、科技知識競賽,、科技書畫……，扎扎實實地進行科學(xué)知識的普及教育,。

2,、科技教育與學(xué)科教育結(jié)合，注重在學(xué)科中的滲透,。

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地,，是學(xué)生整體素質(zhì)提高的主要途徑。占領(lǐng)了這一陣地,，科技教育也就有了肥沃的土壤,，可以開出鮮艷的花朵、結(jié)出豐碩的果實,。鉆研教材,，發(fā)掘教材本身的科技教育因素，因?qū)W科而異,，尋找對學(xué)生進行科技教育的結(jié)合點,。改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂教學(xué)的環(huán)節(jié),，增加學(xué)生實踐時間,，提高實踐活動質(zhì)量，讓學(xué)生在"做中學(xué)",、"在活動中學(xué)",，給學(xué)生以學(xué)習(xí)的主動權(quán)。改革豐富課堂教學(xué)的手段,。

3,、以家庭為陣地，拓展科技教育的渠道

為了使科技教育取得更好的效果,，我們把科技教育的范圍延伸到了每一位學(xué)生的家庭,。加強家庭教育的指導(dǎo)。我校結(jié)合加強對家庭教育的指導(dǎo)工作,，把科技教育作為重要內(nèi)容,，通過家庭問卷調(diào)查、在校接待,、電話聯(lián)系,、家長會,、等形式指導(dǎo)家庭共同學(xué)習(xí)，更新知識,。

充分利用現(xiàn)代科技手段,。internet上也有我們學(xué)校自己網(wǎng)頁，學(xué)生可以以此為載體進行科技學(xué)習(xí),。這樣的活動能加強學(xué)?？破罩R的宣傳，構(gòu)建了科普教育的大范圍,，在家庭中形成了"學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、愛科學(xué)"的良好風(fēng)尚,，提高了學(xué)生和家長的科學(xué)文化素質(zhì),。

課外科技活動總結(jié)與反思篇三

生物實驗課外活動是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，以在教學(xué)過程中和生活實踐中的問題為載體,，利用課余時間，創(chuàng)設(shè)科學(xué)研究的情景和途徑,，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐的感受和體驗,，形成積極探索、主動獲取知識的學(xué)習(xí)態(tài)度,，進而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的能力，為學(xué)生自主的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,。

一,、活動課題確立的指導(dǎo)

提出一個問題往往比解決一個問題更重要，提出新問題和新的可能性,，從新的角度看舊的問題,，都需要有創(chuàng)造性的想象力。因此引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題是解決問題,、進行自主的探究并獲得體驗的重要前提,。生物實驗課外活動的課題可以從以下幾個方面確立。

1,、從好奇心中發(fā)現(xiàn),。生物實驗課外活動是以學(xué)生的興趣和感知為基礎(chǔ)的，是由學(xué)生的動機激勵和指引著的過程,，也就是在活動現(xiàn)象的后面體現(xiàn)著學(xué)生的動機,，而強烈的好奇心和旺盛的求知欲又是推動學(xué)生進行創(chuàng)造思維的內(nèi)部動力，是創(chuàng)造能力培養(yǎng)的前提和關(guān)鍵,。因此要善于"積累"學(xué)生的好奇，為活動的開展提供素材。例如：在開展與教材有關(guān)的魚類探究活動之后,，引發(fā)了學(xué)生想更多了解的課題,，有"魚有條件反射嗎"、"魚是怎樣冬眠"等課題,。

2,、從生活中提煉課題,。要把課題的確立與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系，利用生物學(xué)知識探索生活實踐中遇到的生物問題、社會熱點等,，這也是生物實驗課外活動的主要內(nèi)容之一。例如：當學(xué)生家中發(fā)現(xiàn)老鼠時,，總是千方百計地消滅,，可尋找取材方便、用時短的捕鼠方法不是件容易的事,，尤其是對付幼鼠,。為了解決問題，一些學(xué)生形成了"探究捕捉鼠方法"的課題組,，在老師的指導(dǎo)下,，從老鼠的生活習(xí)性出發(fā)，他們很快就找到了用糖果"誘鼠入罐"的簡單無害的方法,。

3,、在比較中發(fā)現(xiàn)。將兩個或若干個研究對象放在一起,，必要時放在基于條件相同或相近的環(huán)境條件下進行比較,，從而尋找它們共同具有的本質(zhì)屬性或探求發(fā)現(xiàn)它們之間所存在的差異，并進而發(fā)現(xiàn)造成或引發(fā)共性或差異的原因,。在生物實驗課外活動中,，比較發(fā)現(xiàn)法是常用的一種方法。例如：以"魚能在陸上呼吸嗎,？"為題,，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較魚的鰓在水中和陸上的差異，進而在探究中形成鰓的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點,。

4,、教學(xué)疑難點中選擇。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是主動建構(gòu)知識的過程,，學(xué)科教學(xué)必須強調(diào)學(xué)生的生活經(jīng)驗和個人體驗,，注重學(xué)生的主動實踐，積極探究和合作交流,。而開展探究性教學(xué),，往往在課時上受到限制,。因此課外活動作為課堂教學(xué)的延伸，應(yīng)設(shè)法服務(wù)于課堂教學(xué),，可以將教材的重點難點轉(zhuǎn)換為問題形式,，引導(dǎo)學(xué)生進行探究性的課外學(xué)習(xí)，在探究中發(fā)現(xiàn),，在活動中提高,。例如：植物莖對水分的輸導(dǎo)較容易在課內(nèi)探究，而對有機物輸導(dǎo)探究需要較長的時間,，所以組織"植物莖對有機養(yǎng)料的運輸探究"對課堂教學(xué)起到了很好的輔助作用,。

5、從知識拓展上選擇,。要把課堂教學(xué)與課外活動有機的結(jié)合起來,，把課內(nèi)課外都作為是培養(yǎng)學(xué)生能力的不可分割的整體，課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充,，在鞏固和發(fā)展學(xué)生課堂所獲得知識的同時,，進一步拓展知識和進行探究，使教材成為培養(yǎng)學(xué)生探究能力的載體,。例如：在學(xué)習(xí)"外界條件對植物呼吸的影響"后,，組織"蔬果保鮮方法"課題探究。

6,、換角度法,。不同的學(xué)生由于對生活和知識的感受和體驗不同，往往有著不同的思維方式,，對某一事物的認識具有不同的觀點,，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力進行多角度的探究活動，能夠開闊學(xué)生的視野,，讓學(xué)生的思維,、能力不斷得到開發(fā)、訓(xùn)練,，讓學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度,、發(fā)散性思維，形成良好的創(chuàng)造品格,。例如"探究影響葉綠素形成的外界條件"等課題,。

二、生物實驗課外活動的組織形式

組織開展生物實驗課外活動的形式是豐富多樣的,，應(yīng)根據(jù)學(xué)校所在地區(qū)環(huán)境條件和可能提供的條件,，選擇開展適當形式的課外探究開展。

1,、集體活動,。一般在野外自然環(huán)境和社會熱點問題的探究時,，以班級集體活動較為適宜，視情況還可以分成若干小組,，尤其是條件充足或?qū)嵤┲芷谳^短的探究活動,。如氣候?qū)π@植物的影響,、家鄉(xiāng)生物資源的調(diào)查等,，也可以結(jié)合學(xué)生的野外社會實踐活動進行。

2,、小組活動,。由于初中學(xué)生知識、能力,、經(jīng)驗等方面的局限,，完全自發(fā)地、獨立開展生物實驗課外活動有許多困難,，因此應(yīng)堅持積極引導(dǎo)與自愿相結(jié)合,。一般由學(xué)生自愿報名參加，每周安排二課時的活動量,，小組人數(shù)一般十人左右為宜,，選出組長，在活動中由組長實施組織工作,。這是開展生物實驗活動的主要形式,。

3、獨立探究,。讓每個學(xué)生根據(jù)自己的體驗,，用自己的思維方法自由地、開放性地去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去再創(chuàng)造有關(guān)的生物學(xué)知識的過程。獨立探究的目的,，在于讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,，從而增強學(xué)生的自主意識，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)造能力,。在學(xué)生個體獨立探究的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生在小組或班級集體范圍內(nèi)，充分展示自己的思維方法及過程,，相互討論分析,，揭示知識規(guī)律和解決問題的方法、途徑,。這類課外活動主要適用于已有知識基礎(chǔ)上的拓展性探究,。

三,、幾種主要的探究方法

1、實驗探究法,。實驗探究的目的是引發(fā)學(xué)生主動探究,，最大程度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性與創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生在情感,、認知等方面積極投入到學(xué)習(xí)的全過程中,，給學(xué)生思考的情緒,，給學(xué)生質(zhì)疑,、想象的空間，給學(xué)生探索,、發(fā)現(xiàn)的機會,。實驗探究模式一般方法就是：情境創(chuàng)設(shè)→提出探究問題→自主探究→合作討論。這是進行生物探究性課外小組活動的主要方法,。例如：在學(xué)習(xí)魚類時,，以活體實物創(chuàng)設(shè)生動形象的情境和條件，激發(fā)學(xué)生的興趣,、情感,；在情境中設(shè)置"探究鰭在魚生活中的作用"，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會觀察,；在實施自主探究中,，給每一個學(xué)生獨立思維、探討問題的時間和空間,，體現(xiàn)個體學(xué)習(xí)的多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生獨立探究的能力,；在討論,、交流中知道，通過無關(guān)變量控制的對照實驗是獲得結(jié)果的最科學(xué)方法,。

2、網(wǎng)上查閱法,。網(wǎng)絡(luò)的信息容量大,、速度快,、范圍廣，更不受時間、地域,、探究材料的限制,，在學(xué)習(xí)的方法和途徑上都具有開放性。要善于運用現(xiàn)代化的手段來開展課外活動,，電腦網(wǎng)絡(luò)的普遍運用,，為搞好生物探究性課外活動創(chuàng)造了有利條件,，并很好地調(diào)動了學(xué)生內(nèi)在的需求,。例如，各類生物資源的調(diào)查,。這種方法既適用于集體性的探究活動,，也適合學(xué)生的獨立探究活動。

3,、參觀考察法。結(jié)合本地資源的實際和學(xué)生的社會實踐活動,，將相關(guān)的探究課題預(yù)先布置給學(xué)生,，使學(xué)生在形成探究方案的基礎(chǔ)上進行實地的考察活動，既能密切知識與實際的聯(lián)系,，又能在運用中得到更多發(fā)現(xiàn),。

四、生物實驗課外活動舉例分析："有機養(yǎng)料在莖內(nèi)的運輸途徑的實驗探究"

1,、前期準備,。提前三周布置學(xué)生本節(jié)內(nèi)容，重點是閱讀"樹木的有機養(yǎng)料是通過樹皮中的某種結(jié)構(gòu)來輸送的",，并布置學(xué)生以小組為單位,，設(shè)計實驗探究方案，一周后交指導(dǎo)老師,。

2,、設(shè)計探究方案。尋找解決問題的實驗方案是活動順利進行的基本條件,。對于某一具體的探究活動來說,，應(yīng)根據(jù)探究活動的性質(zhì)進行設(shè)計，將有關(guān)的活動按一定的階段進行恰當?shù)呐帕?，并討論設(shè)計的科學(xué)性和可行性,，準備好相應(yīng)的材料。