作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1,、在操作,、探索活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

3,、為自己和同伴的成功而高興,。

4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法,。

5,、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法,，知道解決問(wèn)題的方法有很多種,。

1,、每組一份操作材料：塑料玩具、筷子,、輪子,、繩子、風(fēng)車(chē),、火柴棒,、蓋子、紙片等,。

2,、學(xué)具：手巾花、陀螺,、發(fā)條玩具,、錄音機(jī),、轉(zhuǎn)椅,、鐘表等。

1,、通過(guò)操作,，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

(1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,，并能夠在集體面前大膽表述。

(2)教師投放半成品,，幼兒再次探索操作,。鼓勵(lì)幼兒想辦法，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。玩的時(shí)候邊玩邊看,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？”

(3)交流,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興,。

2,、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望,。

(1)幼兒自由討論：聰明的人,，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，來(lái)方便我們的生活,，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處？

(2)集體交流,，

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng),？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處？”

(3),、幼兒觀看幻燈：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用,。

3、發(fā)散思維：

如果你是小小發(fā)明家,，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？”

4,、通過(guò)游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎,？”

(2)試一試,，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，玩的時(shí)候要注意安全,，不要弄傷自己和小朋友,。

(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你來(lái)試一試,。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,，行不行？”

(5)“我們的身體真了不起,，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，讓我們做事、運(yùn)動(dòng)更靈活,！”

1,、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

2,、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找,、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象?！币虼?，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,，我也遵循了綱要中的多種原則,。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作,、觀察,、猜想、思考中體驗(yàn),、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。在交流中，我采取了自由交流,、小組交流,、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn),。但在交流時(shí),，我對(duì)幼兒的問(wèn)題太單一，只是問(wèn)問(wèn)孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來(lái)的,，忽視了物體轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象,，沒(méi)有作很仔細(xì)的觀察,。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇二

本次活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于生活,，且緊密?chē)@著"轉(zhuǎn)動(dòng)"這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開(kāi)，整個(gè)活動(dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手,，尋找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn),，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，滿足了幼兒的好奇心,，使幼兒在玩中獲得了知識(shí),、發(fā)展了能力,。

1,、在操作活動(dòng)中，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

2,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的.現(xiàn)象，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密，體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來(lái)的方便,。

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽嘗試,，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

實(shí)物準(zhǔn)備：風(fēng)車(chē)、紙傘,、多媒體課件（各種轉(zhuǎn)動(dòng)物體的圖片,、背景音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》）、榨果機(jī),、橘子,、紙杯若干幼兒操作材料：呼啦圈、花片,、皮球若干

一,、引入部分

（1）師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē),，風(fēng)兒一吹來(lái),，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么,？

（2）出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的,？）

二、基本部分

1,、通過(guò)操作,，感知身體各部分的轉(zhuǎn)動(dòng)。

（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒操作風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)

（2）師：試一試,，看看自己的身體有哪些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友,。

（3）交流,。

（4）師：你讓你的身體什么地方轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了？請(qǐng)你上臺(tái)試一試,。

（5）師：我們的身體真了不起,，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，讓我們做事,、運(yùn)動(dòng)更靈活,。

2、幼兒探索操作,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象,。

（1）師：除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn)，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎,？邊玩邊看,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象？（幼兒操作）

（2）交流,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示,。

（3）出示漂亮的紙傘，演示轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,，并講述轉(zhuǎn)動(dòng)的定義,。

3、游戲"找一找"：播放ppt激發(fā)幼兒的想象,，感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉(zhuǎn)起來(lái),，方便了我們的生活,，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找,、探索,、發(fā)現(xiàn)、交流）

4,、出示榨果機(jī),，演示轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處，分別請(qǐng)幼兒上來(lái)品嘗,，注意衛(wèi)生,。

三、活動(dòng)延伸：

師：如果你是小小發(fā)明家,，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái),，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？

戶外尋找轉(zhuǎn)動(dòng)的事物,，結(jié)束活動(dòng),。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,。”因此,，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn),，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中,，我也遵循了綱要中的多種原則,。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作,、觀察,、猜想,、思考中體驗(yàn)、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇三

在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中,，我抽到的題目是《物體的轉(zhuǎn)動(dòng)》，因?yàn)檫@個(gè)課中班已上過(guò),，再加上自己的教學(xué)水平的限制,，對(duì)中大班幼兒的發(fā)展水平不是了解得很透徹，自從上次家長(zhǎng)半日活動(dòng)后發(fā)覺(jué)中班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域很感興趣,，因此我降低了難度,，在制訂活動(dòng)目標(biāo)時(shí)淺些，選擇了中班進(jìn)行教學(xué),。轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象在日常生活中比較常見(jiàn),，也給我們生活帶來(lái)了很大的便利，《綱要》中指出要積極引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊常見(jiàn)事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望,。幼兒是學(xué)習(xí)的主體,，作為教師要盡量為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試從而培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,，激發(fā)他們的探究欲望,，并培養(yǎng)幼兒一種運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度、方法去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。

1、在操作活動(dòng)中,，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的感性經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,，并在操作、引導(dǎo)幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

3,、體驗(yàn)物體轉(zhuǎn)動(dòng)的樂(lè)趣，初步感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便,。

這是一堂科學(xué)課,，主要培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，其中提供了日常常見(jiàn)的物體讓幼兒進(jìn)行探索,，設(shè)計(jì)了課件讓幼兒能直觀的欣賞,，這樣可以加深

幼兒的印象，因此整堂課重點(diǎn)就在于讓幼兒對(duì)物體的轉(zhuǎn)動(dòng)有初步的了解并獲得物體轉(zhuǎn)動(dòng)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，而作為難點(diǎn),，是讓幼兒自己去動(dòng)手發(fā)現(xiàn)物體是怎樣在轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,。

制作多媒體課件、傘,、鐘,、自行車(chē)、電動(dòng)玩具,、風(fēng)車(chē)等

針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主,，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用講述法,、操作法、啟發(fā)聯(lián)想法等教學(xué)方法,。在科學(xué)教育活動(dòng)中,，他們是主動(dòng)的探索者，研究者和發(fā)明者,，而教師是幼兒的探究活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,。在幼兒探索的過(guò)程中，要放手讓他們通過(guò)親生經(jīng)歷并帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)際操作,，這樣他們才能真正體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,。

一、我首先設(shè)計(jì)情節(jié)來(lái)引出轉(zhuǎn)動(dòng)并揭示課題：

1,、老師想喝水了,，誰(shuí)能幫我把瓶蓋打開(kāi)剛才你是怎樣把蓋子打開(kāi)的

2、教師再次演示幾樣能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，（傘,、鐘、按摩器）讓幼兒找找他們的共同點(diǎn),，在讓幼兒找的同時(shí)引出“轉(zhuǎn)動(dòng)”,。

二．設(shè)計(jì)第二個(gè)環(huán)節(jié)，是讓幼兒通過(guò)操作法,，直接感性地獲得經(jīng)驗(yàn),。但是在操作前我提了幾個(gè)要求，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作,，培養(yǎng)幼兒邊操作邊思考問(wèn)題的習(xí)慣。我設(shè)計(jì)的題問(wèn)是（1）哪些東西能夠轉(zhuǎn)動(dòng)（2）它們又是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的

1,、在給幼兒分組探索,、操作時(shí)，教師適時(shí)介入,，觀察引導(dǎo),。

2,、等幼兒操作完后進(jìn)行交流，請(qǐng)部分

幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么在玩的,，把幼兒的玩法呈現(xiàn)出來(lái),，初步讓幼兒了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理。

3,、最后教師進(jìn)行小結(jié)：這些物體的轉(zhuǎn)動(dòng)都是圍著一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)軸作圓周運(yùn)動(dòng),。但考慮到小班幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)軸不是很理解，于是我再次演示傘的轉(zhuǎn)動(dòng),，讓幼兒找找轉(zhuǎn)動(dòng)軸在哪里,，以加深印象。

三,、討論轉(zhuǎn)動(dòng)帶給我們的好處,，首先我先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn)，讓他們找找生活中有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電風(fēng)扇,、鐘、自行車(chē),、門(mén)等,。然后我制作了課件，讓幼兒從圖片中更直觀地得到啟發(fā),。

四,、運(yùn)用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，享受現(xiàn)代科技帶給我們的好處,。我出示榨汁機(jī),，并進(jìn)行演示，讓幼兒品嘗果汁,。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、在操作、探索活動(dòng)中,，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

2,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

3,、為自己和同伴的成功而高興。

1、每組一份操作材料：塑料玩具,、筷子,、輪子、繩子,、風(fēng)車(chē),、火柴棒、蓋子,、紙片等,。

2、學(xué)具：手巾花,、陀螺,、發(fā)條玩具、錄音機(jī),、轉(zhuǎn)椅,、鐘表等。

3,、介紹轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用課件

1,、通過(guò)操作，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

(1)教師出示各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流，并能夠在集體面前大膽表述,。

(2)教師投放半成品,，幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,，做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具：使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。玩的時(shí)候邊玩邊看，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,？”

(3)交流,，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，并請(qǐng)想法奇特的幼兒演示,，鼓勵(lì)幼兒為同伴的成功而高興,。

2、游戲“找一找”：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望,。

(1)幼兒自由討論：聰明的人，讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，來(lái)方便我們的生活,，請(qǐng)小朋友互相說(shuō)一說(shuō),，在日常生活中見(jiàn)到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,，以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來(lái)什么好處,？

(2)集體交流，

你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng),？××轉(zhuǎn)動(dòng)了能給我們帶來(lái)什么好處,？”

(3)、幼兒觀看ppt：轉(zhuǎn)動(dòng)在現(xiàn)代科技中應(yīng)用,。

3,、發(fā)散思維：

如果你是小小發(fā)明家，你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),？轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢,？”

4、通過(guò)游戲,，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

(1)師：“你能讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？”

(2)試一試,，看看自己的身體有那些部位也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，玩的時(shí)候要注意安全，不要弄傷自己和小朋友,。

(3)交流：你讓身體的那個(gè)部分轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,？請(qǐng)你來(lái)試一試。

(4)“如果我們身體的一些部位（如頭不能轉(zhuǎn)了）不能轉(zhuǎn)動(dòng)了,，行不行,？”

(5)“我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，讓我們做事,、運(yùn)動(dòng)更靈活！”

1,、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,。

2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找,、探索,、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇五

1,、激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,。體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,。

3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

4,、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

音樂(lè)盒音樂(lè)呼啦圈 風(fēng)車(chē) 水杯 塑料管 乒乓球 紙片 恐龍蛋殼 塑料瓶教學(xué)資源

1,、以音樂(lè)盒的轉(zhuǎn)動(dòng)來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)盒里娃娃來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)自己,。

師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)音樂(lè)盒嗎?喜歡音樂(lè)盒嗎?

我們的教室就是一個(gè)大大的音樂(lè)盒,，我們就是音樂(lè)盒里的娃娃,，現(xiàn)在音樂(lè)響起讓我們一起轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)吧?！币魳?lè)停了,，小朋友們也停下來(lái)慢慢的做到自己的座位上。

2,、當(dāng)才看小朋友們轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候都非常的開(kāi)心,，老師這里還有很多小伙伴他們也想像小朋友一樣愉快的轉(zhuǎn)動(dòng)，下面老師將有請(qǐng)五個(gè)小朋友幫助它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),。仔細(xì)觀察然后請(qǐng)回小朋友,。

下面哪個(gè)小朋友來(lái)講一講你轉(zhuǎn)動(dòng)了什么，你又是用什么辦法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)的呢,。請(qǐng)幼兒完整的敘述

3,、提問(wèn)：“剛才的材料中，你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒(méi)有辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

鼓勵(lì)幼兒想想看似不能轉(zhuǎn)的東子轉(zhuǎn)起來(lái),。

小結(jié)：只要我們肯動(dòng)腦筋,，也能相處辦法，讓不能轉(zhuǎn)的東西轉(zhuǎn)起來(lái),。

4,、觀看ppt 進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活動(dòng)的廣泛應(yīng)用。

觀看并讓幼兒說(shuō)一說(shuō)：這是什么東西在轉(zhuǎn)動(dòng),，猜一猜它有什么作用,。

小結(jié)：轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中隨處可見(jiàn)，人們利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理發(fā)明了很多東西,，轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大,。

新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象”,，因此,，我以幼兒的科學(xué)教育為切入口,，嘗試通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育，使生活成為課程資源,，讓教育融入生活之中,。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我一直遵循三中原則：一,、觀察幼兒的生活,，選擇幼兒感興趣的科學(xué)內(nèi)容,。二,、通過(guò)生活實(shí)踐活動(dòng)，提高幼兒解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力,。三,、通過(guò)幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學(xué)教育。本活動(dòng)中,，我以談話導(dǎo)入,，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣,。通過(guò)提供幼兒操作練習(xí)的豐富,、開(kāi)放性的材料，這些材料來(lái)源于幼兒身邊的小玩具,，有積木,、飲料瓶蓋、硬紙片,、雪花片,、雞蛋殼、呼啦圈等等,，讓幼兒在操作,、觀察、猜想,、思考中體驗(yàn),、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。在交流中,，我采用自由交流和集體交流的形式,，讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過(guò)程和發(fā)現(xiàn),，但是在交流中,，我只是一味的問(wèn)幼兒你是怎么把它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的，卻忽視了該物體轉(zhuǎn)動(dòng)的有趣現(xiàn)象,，在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié),，讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),，我說(shuō)的太多，孩子們玩的時(shí)間太短,，讓他們探索的不夠,，還有在活動(dòng)中我的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，顯得啰嗦,。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)幼兒的轉(zhuǎn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)拓展不夠,。

在 “身體轉(zhuǎn)動(dòng)”的環(huán)節(jié)，通過(guò)小結(jié)幼兒操作材料轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,，最后介紹呼啦圈,，引出了身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說(shuō)出身體的哪些部位能轉(zhuǎn)動(dòng),，如：眼睛,、頭、肩,、手腕,、胯等等，都說(shuō)的很好,，我出示了兒童身體圖,，在幼兒找到的部位貼上字卡，認(rèn)識(shí)漢字,，還準(zhǔn)備了輕音樂(lè)帶著幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)這些部位,，我原本以為這是我這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)，但在專家評(píng)課的時(shí)候,，卻說(shuō)我的內(nèi)容太多,，可以刪掉這一部分，在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應(yīng)該再細(xì)一點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒多說(shuō),，并用完整的話表達(dá)。課后好好的反思了這次活動(dòng),，真的是內(nèi)容有點(diǎn)多,，如果我再次開(kāi)展此活動(dòng)，身體的轉(zhuǎn)動(dòng)可以在第二課時(shí)開(kāi)展,，活動(dòng)內(nèi)容不在于多,，而在于精。

《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》大班教案設(shè)計(jì)意圖篇六

1,、在操作活動(dòng)中,，積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式,。

2,、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣的現(xiàn)象,，感受現(xiàn)代科技給人們帶來(lái)的方便，有發(fā)明創(chuàng)造的欲望,。

3,、為自己和同伴的成功而高興。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有坐過(guò)轉(zhuǎn)椅,、旋轉(zhuǎn)木馬的經(jīng)驗(yàn)；

2,、每組一份操作材料：筷子,、輪子、塑料玩具,、繩子,、小碗、傘,、蓋子等。

3,、學(xué)具：陀螺,、電風(fēng)扇、發(fā)條玩具,、鐘表等,。

1、通過(guò)操作,，讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。

（1） 師：（猜謎）說(shuō)它是輛車(chē)，可它不是車(chē),，風(fēng)兒一吹來(lái),，腦袋隨風(fēng)轉(zhuǎn)。猜猜是什么,？

出示風(fēng)車(chē)（你是怎么猜出來(lái)的,？）

（2） 幼兒探索操作，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的個(gè)中有趣現(xiàn)象,。

師：除了風(fēng)車(chē)能轉(zhuǎn),，你能想辦法讓籃里的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？邊玩邊看,，看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象,？（幼兒操作）

（3） 交流，鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,，并請(qǐng)想法奇特的孩子來(lái)演示,。

2,、通過(guò)游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的方式,。

（1） 你能不用籃子里的東西,，讓自己的身體也轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)嗎？

（2） 試試看看你的身體有那些部分也能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，玩的時(shí)候要注意安全,，不要弄傷了自己和小朋友。（幼兒交流）

（3） 如果我們身體的一些部分不能轉(zhuǎn)起來(lái),，行不行,？

小結(jié)：我們的身體真了不起，有很多的部分都能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),，讓我們做事,、運(yùn)動(dòng)更靈活。

3,、游戲“找一找“：感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來(lái)的方便,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

找一找我們周?chē)惺裁礀|西也能轉(zhuǎn)起來(lái),，方便了我們的生活,，想一想轉(zhuǎn)動(dòng)能帶給我們生活什么好處？（幼兒自由地尋找,、探索,、發(fā)現(xiàn)、交流）

師：如果你是小小發(fā)明家,，你還想讓什么東西轉(zhuǎn)起來(lái),，轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來(lái)什么好處呢？