作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇一

很多幼兒都喜歡玩水,，特別是每次下雨過(guò)后,，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已,，為了滿足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。

1、在嘗試活動(dòng)中,，感知水是無(wú)色無(wú)味,、透明的，會(huì)流動(dòng)的特性,。

2,、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè)于嘗試的精神,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、感知水是無(wú)色無(wú)味,、透明的,，會(huì)流動(dòng)的特性。

2,、了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解糖,、鹽等物質(zhì)的融化現(xiàn)象,。

1、一玻璃杯水,、一玻璃杯牛奶,、雪花片。

2,、灑水壺,、籃子、有洞的塑料袋若干,。

3,、一次性透明的杯子、小勺子,，白糖,、鹽、鐵,、塑料品,、毛巾等人手一份。

4,、水寶寶圖片一張

一,、教師導(dǎo)入主題：

教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)啊?(出示水寶寶圖片)

教師：你們喜歡水寶寶嗎?水寶寶它呀有很多的秘密,，你們想知道嗎?那就讓我們一起去探索水的秘密吧,。

1、聞一聞,，嘗一嘗

教師出示一玻璃杯水,，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看,，聞一聞,，嘗一嘗，感知水的特性(水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的,，牛奶是有顏色,，有味道的)

2、猜一猜

教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片,，請(qǐng)幼兒猜一猜水里有什么?牛奶里有什么?你是怎么知道的?(引導(dǎo)幼兒講出水是透明的,，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的,，看不見(jiàn)里面的東西)教師：剛才我們發(fā)現(xiàn)了水的一個(gè)秘密,，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的,，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)玩一玩水,，看看你還會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

1、盛水活動(dòng)

請(qǐng)幼兒用灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋盛水

教師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋，現(xiàn)在請(qǐng)你們用它們來(lái)盛水,，看能不能把水盛起來(lái),，為什么?(引導(dǎo)幼兒講出結(jié)果，水是會(huì)流動(dòng)的)

教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì)不會(huì)流動(dòng)呢?(教師操作)分別用灑水壺,、籃子,、有洞的塑料袋盛水。

教師小結(jié)：原來(lái)水真的會(huì)流動(dòng),。小朋友真棒,，那么水還有沒(méi)有秘密呢?

2、溶解實(shí)驗(yàn)

(1)請(qǐng)幼兒把桌上的白糖,、鹽,、鐵,、塑料品等分別放在自己的水杯中,，然后告訴大家你放了哪些東西?

(2)請(qǐng)幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?

(3)幼兒嘗試操作,，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物在水中的變化,，相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

(4)請(qǐng)幼兒講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

教師：現(xiàn)在老師請(qǐng)幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣?xùn)|西?還有幾樣?xùn)|西到哪里去了?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有幾樣?xùn)|西被水溶解了)

教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì)被水溶解了呢?(教師操作)分別把白糖、鹽,、鐵,、塑料品放進(jìn)水杯里。

教師小結(jié)：白糖和鹽真的被水溶解了,。

3,、擴(kuò)散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎?

三、小結(jié)

教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了水的很多秘密,，它是無(wú)色無(wú)味,、透明的，會(huì)流動(dòng)的,，有些東西還會(huì)被水溶解,。

四、活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護(hù)水的潔凈,。

人們的生活離不開(kāi)水,，幼兒對(duì)水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高,，能大膽嘗試運(yùn)用各種操作材料進(jìn)行操作,，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀察,，去發(fā)現(xiàn),，去思考，滿足了幼兒的好奇,、探索,，希望嘗試的欲望，強(qiáng)調(diào)了以幼兒為主體的原則,，讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩。

活動(dòng)開(kāi)始,，我首先出示了小客人水寶寶,。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒,。在探索活動(dòng)(一)中,，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗,，猜一猜,，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味,、透明的,。在探索活動(dòng)(二)中,，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗(yàn)中,，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì)被溶解,，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)。

但也有一些不足之處,，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還比較欠缺,，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當(dāng)長(zhǎng)些,。

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇二

“大家好,，我是海綿寶寶，今天我要和你們一起去探險(xiǎn),，你們高興嗎,？可是我聽(tīng)說(shuō)章魚(yú)哥、蟹老板,、派大星給我們制造了許多困難,，你們不怕嗎？好,，我們出發(fā)探險(xiǎn)去,。”（帶幼兒進(jìn)入教室）

（一）,、探險(xiǎn)之旅第一關(guān)：水會(huì)流動(dòng)

章魚(yú)哥給我們準(zhǔn)備了第一道難關(guān),，他留了封信給我們，信上說(shuō)：請(qǐng)小朋友用這些材料讓水動(dòng)起來(lái),。你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎,？…5個(gè)人一組，找到和自己身上標(biāo)記一樣的盆站好,，先把袖子往上卷一卷,，在操作的時(shí)候，請(qǐng)不要把水濺到外面,，也不要濺到自己和小朋友的身上好嗎,？開(kāi)始吧。

1,、給幼兒準(zhǔn)備各種有洞的小容器來(lái)盛水,，看看會(huì)怎樣？

海綿寶寶請(qǐng)小朋友用最快的速度把材料放回筐里,，拿出手絹,，擦擦小手,，5個(gè)人一組,，找到和自己身上標(biāo)記一樣的桌子坐好,，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）

2,、說(shuō)一說(shuō)：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),，個(gè)別演示。

請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),，你剛才都操作了什么材料,？是怎么讓水動(dòng)起來(lái)的`？（2,、3個(gè)別演示）（小朋友做的真棒,，掌聲送給他）

3、小結(jié)：（出示字卡）通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),，我們讓水動(dòng)了起來(lái),。這就是“水會(huì)流動(dòng)”。恭喜你們勝利的闖過(guò)第一關(guān),！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上,。掌聲送給自己。

你們有勇氣闖過(guò)第二關(guān)嗎,？

（二）,、尋秘之旅第二發(fā)現(xiàn)：水的溶解

蟹老板準(zhǔn)備了第二關(guān)，他請(qǐng)你們聽(tīng)完信再掀開(kāi)布,，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做,，試一試，看看誰(shuí)不見(jiàn)了,。請(qǐng)你們掀開(kāi)布,，看里面都有什么？每人從筐里拿出一杯水,，從糖,、鹽、大米,、玉米粒中只選一種,，舀一小勺到水里攪一攪，看有什么發(fā)現(xiàn),？……

1,、請(qǐng)幼兒從桌上的白糖、鹽,、大米,、玉米粒中取一樣放入清水中，輕輕攪拌看有什么發(fā)現(xiàn),？

每個(gè)組的小朋友可以互相看一看,，講一講自己的發(fā)現(xiàn),。

2、幼兒操作并互相討論,，教師巡回指導(dǎo),。

海綿寶寶請(qǐng)小朋友把杯子放回筐里，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

3,、誰(shuí)來(lái)告訴大家，實(shí)驗(yàn)中你都發(fā)現(xiàn)了什么,？

請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō),，你剛才都放了什么在水里？發(fā)現(xiàn)了什么,？（幼兒舉起杯演示）（小朋友說(shuō)的真棒,，掌聲送給他）請(qǐng)把布蓋好。

4,、小結(jié)：糖,、鹽放入水中不見(jiàn)了，被水溶解了,。（出示字卡）

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)誰(shuí)放進(jìn)水里不見(jiàn)了？…像糖,、鹽這樣的物品放入水中就會(huì)不見(jiàn)了,，那是因?yàn)楸凰芙饬恕＿@就是“水會(huì)溶解”,。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第二關(guān),！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上。掌聲送給自己,。

接下來(lái)就是第三關(guān)了,，你們還要繼續(xù)嗎？

（三）,、尋秘之旅第三個(gè)發(fā)現(xiàn)：水的沉浮

派大星準(zhǔn)備了第三關(guān),，他的信上說(shuō)：請(qǐng)你們做一做，看一看,，把塑料泡沫上的材料一個(gè)一個(gè)的放到水里,，看誰(shuí)不喜歡待在水底,，先把袖子往上卷一卷，在操作的時(shí)候,，不要把水濺到外面,，也不要濺到自己和小朋友的身上,？請(qǐng)每組小組長(zhǎng)做好記錄，開(kāi)始吧。

1,、請(qǐng)幼兒把塑料泡沫的東西一樣一樣地放入水中，觀察物體在水中的變化,。

2、請(qǐng)幼兒回答自己的發(fā)現(xiàn),，并演示驗(yàn)證,，讓幼兒理解“沉下去”和“浮在水面”。

海綿寶寶請(qǐng)小朋友把材料放回筐子里,，拿出手絹,，擦擦小手，小組長(zhǎng)拿好記錄卡,，坐過(guò)來(lái),，我們說(shuō)一說(shuō)。（帶幼兒入坐）

請(qǐng)每組派一個(gè)代表講一講你們剛才都放了什么東西,？發(fā)現(xiàn)了什么,？（教師個(gè)別演示）幼兒講解后，請(qǐng)組長(zhǎng)把記錄卡貼到光榮榜上,，（他們記錄的好不好,？掌聲鼓勵(lì)。）

3,、小結(jié)：

通過(guò)剛才的實(shí)驗(yàn),，我們發(fā)現(xiàn)有的東西能漂在水面上，這是因?yàn)樗懈×?。這就是“水有浮力”,。（出示字卡）恭喜你們勝利的闖過(guò)第三關(guān)！…請(qǐng)小組長(zhǎng)把勝利的標(biāo)志貼到光榮榜上,。掌聲送給自己,。

（四）、總結(jié)

今天我們成功的闖過(guò)了3關(guān),，知道了水會(huì)流動(dòng),、水能溶解、水有浮力,，這些都是水的特性,，那么水都有哪些作用呢？

1,、請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)水都有哪些作用

2,、小結(jié)：可解渴、洗手,、洗衣服,、洗澡,、做菜做飯等等，水的作用多極了,。

水是我們的好朋友,。萬(wàn)物生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，如果水被污染了,，人們喝了就會(huì)感到不舒服,，會(huì)生病，還會(huì)危害到大自然的動(dòng)物和植物,，所以我們一定要保護(hù)水源,。應(yīng)該怎樣來(lái)保護(hù)呢？…不要往河里扔垃圾雜物,，不要弄臟了干凈的水源,。洗完手，水管要關(guān)好,。做個(gè)保護(hù)水,、愛(ài)護(hù)水、節(jié)約用水的好孩子,。你們說(shuō)的真好,，掌聲鼓勵(lì)自己。

我們剛才玩過(guò)的水還能喝嗎,？要是倒掉就…（浪費(fèi)）了,，那可以用它來(lái)做什么呢？讓我們行動(dòng)起來(lái),。

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1,、在操作嘗試中，了解水的特性,。

2,、能仔細(xì)觀察，樂(lè)于嘗試,，在操作過(guò)程中了解水的變化(水的三個(gè)形態(tài)),。

3、引起閱讀繪本《水會(huì)變哦》的興趣,。

1,、課件《流水聲》。

2,、兩個(gè)金魚(yú)缸(或透明的玻璃缸),，一個(gè)裝有一缸水，水里放條魚(yú)，一個(gè)裝有一缸米,，里面有個(gè)紅色小積木,。

3、每組一杯干凈的水和一小杯醋,。每組一桶水,，有洞的紙杯、塑料袋,、洗菜的篩子,。

4、一個(gè)平底鍋,，一個(gè)碟子,，一杯水,，事先準(zhǔn)備好的冰,。大書(shū)封面。

第一環(huán)節(jié),，播放課件《流水聲》引出課題,。

第二環(huán)節(jié)，從三個(gè)方面發(fā)現(xiàn)水的秘密

1,、猜一猜,，同時(shí)出示兩個(gè)魚(yú)缸，對(duì)比觀察,，引起探索欲望,。

小朋友們，看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚(yú)缸,，這兩個(gè)魚(yú)缸里有什么呢?

引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚(yú)缸里有水,，水里有魚(yú);另一個(gè)魚(yú)缸里有米。老師提問(wèn)：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找,，找出一個(gè)塑料球來(lái),。老師繼續(xù)提問(wèn)：為什么你能看到魚(yú)在水里游，卻看不到米里面有塑料球呢?通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比,，讓幼兒直觀的感知到水是透明的,，打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論，在這一環(huán)節(jié)中,，教師則是作為一名引導(dǎo)者2,、試一試，幼兒觀察操作,，了解水無(wú)色無(wú)味的特點(diǎn),。

剛才我們發(fā)現(xiàn)了水是透明的，現(xiàn)在老師這里有兩杯都是透明的東西，我想請(qǐng)小朋友幫幫我,，用你們的小鼻

子小眼睛小嘴巴幫我找出哪杯是水,，另一杯是什么?

(3)流動(dòng)性實(shí)驗(yàn)，幼兒人手一個(gè)塑料籃子,、有洞的塑料袋,、有洞的小容器、半桶清水,，教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水,，讓幼兒操作，并說(shuō)說(shuō)看：剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢

最后,，老師加以小結(jié)：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),，水是會(huì)流動(dòng)的。

第四環(huán)節(jié),，最后教師給幼兒留下懸念,，原來(lái)水還有更多好玩而且大家不知道的秘密呢!勾起了幼兒迫不急待想要閱讀這本書(shū)的欲望。

?我覺(jué)得本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過(guò)本次活動(dòng),，幼兒的參與性比較積極。在活動(dòng)中幼兒能大膽的自主動(dòng)手操作,，從中體會(huì)溶解的現(xiàn)象,。不足之處是膽小、語(yǔ)言表達(dá)能力差的幼兒回答問(wèn)題不夠主動(dòng),，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展,。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會(huì)到成功感，從而增強(qiáng)自信心,。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，幼兒可以得到更好的發(fā)展。

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、通過(guò)動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn),，初步體驗(yàn)量的守恒。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果,。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子,，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水,，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）,。

一,、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎,？哪兒不一樣,？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——教師：杯子里面有什么,？你覺(jué)得杯子里的水一樣多嗎,？哪個(gè)多哪個(gè)少呢？你是從那里看出來(lái)的,？

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法,。

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議,。師幼歸納多種方法,，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒(méi)辦法做,。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水,，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少,，然后再實(shí)驗(yàn),。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法,。

如,，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去,。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中,，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,，比較水位與標(biāo)記的高低。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完,。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看,，結(jié)果不一定正確,，要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

中班科學(xué)教案：會(huì)變的顏色

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，從而知道兩種顏色加在一起會(huì)變成別的顏色,，初步培養(yǎng)幼兒的好奇心和觀察能力,。

2、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、黃色的水若干,，紅,、黃、藍(lán)三色顏料,。

2,、演示記錄卡和操作記錄卡若干。

3,、操作圖若干,，透明塑料紙若干，調(diào)色卡人手一份,。

4,、毛筆若干，抹布若干,。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

1、設(shè)置懸念,，以變魔術(shù)來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

師：看，這是一瓶什么顏色的水呢,？（黃色）

今天,，老師來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師,，來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看,？

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看魔術(shù)師要開(kāi)始變魔術(shù)嘍,！我們一起喊一、二,、三?。ń處煋u晃瓶子）

黃色的水變成什么顏色的水了呢？

2,、自由討論：

師：誰(shuí)知道魔術(shù)師是怎樣把黃色的水變成綠色的水的,？請(qǐng)大家相互討論一下，然后告訴老師,！

3,、自由探索

①究竟加入了什么顏色的寶寶了呢？請(qǐng)每位小朋友也來(lái)當(dāng)回魔術(shù)師：你們看老師幫你們請(qǐng)來(lái)了紅色寶寶,、黃色寶寶,、藍(lán)色寶寶三種顏色寶寶，請(qǐng)你們選擇其中的一種顏色寶寶把瓶子里的黃色寶寶變成綠色寶寶,？

②誰(shuí)變出了綠色寶寶,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣變出來(lái)的？（幼兒回答）

③總結(jié)：我們現(xiàn)在一起來(lái)試一試,，然后用記錄卡把它記錄下來(lái),。

（出示大的示范調(diào)色卡教師邊講解邊調(diào)色，并出示記錄卡進(jìn)行記錄）

4,、探索操作

師：咦,！剛才有的小朋友還變出了什么顏色,？（認(rèn)識(shí)橙色）

師：那又是怎么變出來(lái)的呢,？先不要說(shuō)出來(lái)，老師為小朋友準(zhǔn)備了調(diào)色卡,，請(qǐng)小朋友試一試,，怎樣可以變出橙色？再把它記錄下來(lái),。（幼兒調(diào)色并記錄）

教師總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),，教師出示大記錄卡邊講解邊示范。

5,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并記錄

①藍(lán)色寶寶和紅色寶寶也想手拉手,，那它們又會(huì)變成什么顏色呢？請(qǐng)你們自由選擇一種材料試一試,，可以用瓶子,，也可以用調(diào)色卡,，還可以用透明的塑料紙重疊起來(lái)看看，然后把你們的發(fā)現(xiàn)用記錄卡記錄下來(lái)?。ㄓ變鹤杂蛇x材操作并記錄）

②變出了什么,？請(qǐng)你把你的記錄卡講給大家聽(tīng)聽(tīng)。

③教師總結(jié)：出示大記錄卡進(jìn)行記錄,。

6,、操作游戲：變色眼鏡

師：小動(dòng)物們聽(tīng)說(shuō)小朋友學(xué)會(huì)了一樣本領(lǐng)，所以想考考你們,，瞧,！小猴戴上藍(lán)色的眼鏡看黃色的香蕉會(huì)變什么顏色了呢？小狗戴上紅色的眼鏡看藍(lán)色的藍(lán)莓會(huì)變什么顏色了呢,？小貓戴上黃色的眼鏡看紅色的蘋(píng)果會(huì)變什么顏色了呢,？（邊說(shuō)邊出示大操作紙）請(qǐng)個(gè)別幼兒講解。

四,、延伸活動(dòng)：

小動(dòng)物們要回家了,，我們趕快到教室去用會(huì)變的顏色做一條彩色的圍巾送給它們吧！（陳皆佳）

幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇五

著名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“生活即教育”,，活動(dòng)內(nèi)容的選擇要貼近幼兒的生活,。水是生命之源、生活中不可缺少的東西,，是幼兒最熟悉的東西之一,，幾乎每個(gè)幼兒都喜歡玩水，水的透明感,、流動(dòng)性,、溶解性等特點(diǎn)使幼兒對(duì)水產(chǎn)生濃厚的興趣。綱要中指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,，要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng),，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。因此,，我從幼兒的身邊事物著手，抓住幼兒的興趣點(diǎn),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，充分創(chuàng)造條件，讓幼兒在“玩中學(xué)”,，“學(xué)中樂(lè)”,。

活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,。(中班幼兒已具有初步的觀察能力,、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，在此基礎(chǔ)上，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和教材分析,從認(rèn)知情感技能三方面制定了以下兩個(gè)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀察,、操作活動(dòng)了解水的基本特性,，體驗(yàn)自主探索的樂(lè)趣。

2.知道保護(hù)水資源的重要性,，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí),。

3.知道五官的各部分名稱，了解五官的位置,。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

我把本節(jié)課的重點(diǎn)定在：嘗試操作,，了解水的(三個(gè))基本特性(即透明的,、流動(dòng)的、能溶解物質(zhì)),。

為了增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，更好的服務(wù)于本次活動(dòng)達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1.兩只魚(yú)缸(一只有(水,、)金魚(yú),，一只內(nèi)有(米、)塑料球)

2.人手一個(gè)塑料籃子,、有洞的塑料袋,、有洞的小容器、半桶清水,、一根攪拌棒

3.每組一份糖,、鹽、菊花精,、

以目標(biāo)為指導(dǎo),，我吧本次活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為四個(gè)環(huán)節(jié)：

1.出示魚(yú)缸，對(duì)比觀察,。

2.分析討論,，大膽表述

3.幼兒操作，探索解決

4.觀看圖片,，引發(fā)思考

第一環(huán)節(jié)，同時(shí)出示兩個(gè)魚(yú)缸,，對(duì)比觀察,，引起探索欲望

(1)小朋友們，看老師帶來(lái)了兩個(gè)魚(yú)缸,，這兩個(gè)魚(yú)缸里有什么呢?引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察后說(shuō)出一個(gè)魚(yú)缸里有水,，水里有魚(yú);另一個(gè)魚(yú)缸里有米,。開(kāi)始部分開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地觀察兩個(gè)魚(yú)缸,，簡(jiǎn)潔明了,，激發(fā)幼兒的好奇心以及探索的愿望，為下一環(huán)節(jié)作了很好的鋪墊,。

第二環(huán)節(jié),，引導(dǎo)幼兒分析討論，大膽表述,，感知水的透明感,。)老師提問(wèn)：米里會(huì)有什么呢?請(qǐng)一名幼兒到米里找一找，找出一個(gè)塑料球來(lái),。老師繼續(xù)提問(wèn)：)為什么你能看到魚(yú)在水里游,，卻看不到米里面有塑料球呢?(根據(jù)老師的提問(wèn)，先讓幼兒自由表述自己的觀點(diǎn),，隨后老師小結(jié)提升：水是透明的,。)通過(guò)兩個(gè)物體鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀的感知到水是透明的,，打破了以往教師給幼兒灌輸知識(shí)的原則,而是幼兒自主觀察探究得出結(jié)論,，在這一環(huán)節(jié)中，教師則是作為一名引導(dǎo)者

第三環(huán)節(jié),，幼兒操作,，探索解決，在試試,、玩玩中了解水的流動(dòng)性和溶解性,。

這一環(huán)節(jié)也是本節(jié)課的重點(diǎn)，我在這一環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)了兩個(gè)操作實(shí)驗(yàn),。

1.流動(dòng)性實(shí)驗(yàn),，幼兒人手一個(gè)塑料籃子、有洞的塑料袋,、有洞的小容器,、半桶清水，教師通過(guò)讓幼兒自主選擇材料用來(lái)盛水,，

(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，剛才的小實(shí)驗(yàn)?zāi)愠晒α藛?發(fā)生了一件什么事情呢?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)生的狀況)在幼兒講述過(guò)程中，給予充分的肯定和鼓勵(lì),，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒想說(shuō)，敢說(shuō),。這一環(huán)節(jié),，教師提供多種材料,，讓幼兒進(jìn)行自主選擇，充分體現(xiàn)了幼兒的自主性和主人翁意識(shí),。在操作的過(guò)程中,，由于提供的都是一些會(huì)漏水的材料，因此幼兒就更能充分的體會(huì)到水是具有流動(dòng)性的,。最后,，老師加以小結(jié)：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，水是會(huì)流動(dòng)的,。加深了對(duì)水的特性的認(rèn)識(shí)

2.溶劑性實(shí)驗(yàn),，教師給幼兒每人提供一根攪拌棒，每組一些糖,、鹽,、菊花精、剛剛做實(shí)驗(yàn)用的那半杯水,，教師請(qǐng)幼兒自主選擇一些材料放入水中,，用攪拌棒對(duì)其進(jìn)行攪拌。(1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，剛剛你放了哪些東西?發(fā)生了什么變化?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水的顏色和實(shí)物在水中的變化)(師小結(jié)：原來(lái)有的東西會(huì)被水溶解,。)

(2)生活中你還見(jiàn)到哪些東西也是可以溶解的嗎?把幼兒在實(shí)驗(yàn)中又拉回到了現(xiàn)實(shí)生活，符合幼兒的特點(diǎn),，貼近幼兒的生活,。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己所知道的可溶解的東西,，在這一過(guò)程中也鞏固了幼兒對(duì)溶解的含義,，(那么是不是所有的東西都可以被水溶解呢?回去后再研究研究。老師以一個(gè)追問(wèn),，拓展幼兒的思維,，使活動(dòng)更具延伸價(jià)值。)

由于個(gè)體差異,，使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,，幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式，使孩子們樂(lè)意接受,。同時(shí),，交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展,。

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇六

設(shè)計(jì)意圖：水結(jié)冰,、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn),、溶解的秘密,， 沉與浮

1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,，或使浮于水面的材料沉入水中,。如用牙膏皮做成小船，或?qū)⑿¤F釘放在積木上等,。沉與浮

2（立起來(lái)的木棍）：將小木棍放入水中,，發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,，或釘上一根大鐵釘,，都能使它立起來(lái)。

活動(dòng)目標(biāo)：使用多種材料,，玩水的過(guò)程充滿和有趣,。

活動(dòng)材料：紙、牙膏皮,、泡沫塑料,、小積木、塑料,、菜葉,、小瓷器、竹片,、鐵釘,、小石子水管、竹片,、盛水具等

活動(dòng)過(guò)程：

*水和數(shù)學(xué)：王自然一盤(pán)蘭色的水可以分成7杯水,。老師說(shuō)：再換一種大的杯子呢？王自然用膠泥盒來(lái)裝這一盤(pán)蘭色水,，第一次裝得4次,，第二次裝得2杯。老師說(shuō)：怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢,？王自然：我想想,。

*水和吹氣：陳多多：我用力一吹水管。陳炫昊：我擠水管就噴出來(lái)了,。老師：你們配合得真好,，如果不吹氣會(huì)怎樣，陳多多,；不吹水不會(huì)噴出來(lái),。老師：那樣的話，水會(huì)怎樣？陳多多不知道,，我們?cè)囋嚢伞?/p>

*水和顏色：覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,，手的顏色也會(huì)變，佘馨蕊,；我的手是藍(lán)色的,。老師：怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧,。

*沉?xí)兏,。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說(shuō)：誰(shuí)都知道螺絲是沉的,，我要你想辦法讓它浮起來(lái),。李唐朝：煙盒是浮的，把螺絲小心放在煙盒上就浮起來(lái)了,?？矗业募舻兑哺∑饋?lái)

*水會(huì)流動(dòng),，水不會(huì)流動(dòng)：老師說(shuō),，水為什么從水管里出來(lái)了；丁承凱：水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去,。老師：現(xiàn)在怎么不出水啦,。丁承凱：這邊因?yàn)槎伦×恕＠蠋煟涸鯓硬拍艹龅盟?。丁承凱：把這邊抬高,，水就流出去，流到盤(pán)子里,。

*水和竹片：邱楚雯：小汽車沉下去了,，竹片浮起來(lái)了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來(lái),。邱楚雯：汽車太重了,，木板才能讓汽車扶起來(lái)。

*紅色的水流到別的杯子：有四個(gè)小朋友,，找來(lái)3個(gè)杯子,，把2根吸管子，插到3個(gè)杯子里,。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有流動(dòng),，張俊騫給一個(gè)杯子加水說(shuō)：有一邊水多才行；佘馨蕊：紅水從吸管流過(guò)去了,。三杯水被紅色的水流成水平了,，大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒(méi)有動(dòng),。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn)，觀察會(huì)怎樣,。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,，和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來(lái)，紅色的水又流動(dòng)了,。

老師：為什么水會(huì)流過(guò)去呢,？盧藝文說(shuō)：水要斜坡才行,。

*水和管子：伍紀(jì)宇他這樣玩,，水通過(guò)管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,，固定一個(gè)姿勢(shì)比較長(zhǎng)的時(shí)間,，孩子不動(dòng)得就著水流著。

中班科學(xué)有趣的水教案設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、知道水是無(wú)色透明的,、了解溶解的現(xiàn)象，并知道有些物質(zhì)能溶解與水,。

2,、愿意積極的參加實(shí)驗(yàn)，對(duì)探索感興趣,。

鹽,、味精、糖,、面粉少許,、小石頭、黃沙,、黃豆若干,、杯子每人一個(gè)，筷子每人一個(gè)

1,、觀察水的顏色

“在杯子中舀上水,，觀察水，水有顏色嗎,？”

比較白紙與玻璃的顏色的區(qū)別,，了解水是透明的，豐富詞語(yǔ)：透明,。

2,、溶解

在味精、鹽,、糖,、面粉中挑選一樣放在你的杯子中,，用筷子進(jìn)行攪拌，看看會(huì)有什么結(jié)果,？

味精,、鹽、糖,、粉還看得見(jiàn)嗎,？

教師實(shí)驗(yàn)：將黃豆、黃沙,、小石頭分別放入水中,，看看他們有沒(méi)有不見(jiàn)了？

得出結(jié)論：有些東西能溶解在水里,，有些東西則不能溶解在水里,。

豐富詞語(yǔ)：溶解、攪拌,。

3,、觀察溶解后的顏色

“味精、鹽,、糖,、粉溶解在水中后，水變成了什么顏色,？”

請(qǐng)幼兒介紹溶解后水的顏色,，進(jìn)行比較，得出結(jié)論：味精,、鹽,、糖放入水中溶解后水仍舊是透明的。粉放入水中溶解后變成了白色的,。

在一開(kāi)始的觀察水的顏色時(shí),，有許多幼兒就把水的顏色說(shuō)成是白色，我們就比較了白紙與玻璃的區(qū)別,，白紙手放在后面是看不見(jiàn)的,，但玻璃手放在后面是看得見(jiàn)的，這叫透明,，經(jīng)過(guò)這樣的演示幼兒很快就理解了透明與白色的區(qū)別,。在將黃沙放入水中后，水出現(xiàn)了顏色,，幼兒就認(rèn)為黃沙溶解與水,，但在出示了小石頭后，幼兒就更容易理解,，溶解在水中的是上面的泥,，而不是物質(zhì)本身,。幼兒在活動(dòng)中通過(guò)實(shí)驗(yàn)，理解了溶解,。學(xué)會(huì)了“溶解”“攪拌”詞語(yǔ),。