總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

七年級數(shù)學期中考試成績分析與總結(jié)篇一

班主任：肖小艷 一 班級基本情況分析

本班學生共55人,，其中男生有29人，女生有26人,，本次月考實際參加考試的人數(shù)為55人,。二 本次月考考試基本情況分析

這次語文，數(shù)學和外語這三科成績的滿分均為120分,。語文班級平均分為90.12,，最高分為107.5分，最低分為62分,，及格率為94.5%,；英語班級平均分為79.47分,，最高分為113分，最低分為20分,，60分以下有12個人,，及格率為61.8%；數(shù)學班級平均分為83.16,，最高分為118分,，最低分為22分，及格率為72.7%,。

語文班級平均分與三班班級平均分相比,，差1.8分;數(shù)學與三班班級平均分相比，差1.89分,；英語相差1.28分,，因此綜合三科平均分來看，這次英語成績考試平均分較月考有進步,，在三科中排為第一,。三．三科年級排名情況

全年級前20名共有7個學生，月考人數(shù)有5個,；20-50名有4個,；50-100名有7個；因此前一百名中共有18名學生,；100-150名有10個；150-200名有17個,；200名以后共有10個學生,。其他名次段人數(shù)基本無變化。四． 存在的問題

班級學生成績兩級分化比較大,，有部分好學生,，但差生人數(shù)眾多，部分學生屬于特差生,，比如：魏強,，周文君，楊名博,，朱學彬,，王貴超，張嘉軒等,，這些學生不僅學習特差而且紀律性不強,，學習習慣極差，學習困難非常大,。葉欣,，孟令怡,，廖海彤，王韋達,，李雅婷,，趙志銘，趙興鵬等這些同學,，學習習慣不好,，反應很慢，學習困難也很大,，但這些同學平時紀律還可以,。學生成績優(yōu)異的學生有7個左右，成績中等的學生人數(shù)較少,，大部分學生成績都偏差,。即使成績排名靠前的學生也存在不同程度的偏科，不利于學生的均衡發(fā)展,。后進生數(shù)量不少,，問題突出。后進生程度比較差,，存在不同程度的學習困難,。

通過平時的英語教學和與家長的溝通，我發(fā)現(xiàn),，七年級二班學生英語整體水平很差,，有十多個學生在小學就屬于英語困難戶。為此,，我也和部分小學英語老師進行詢問,，得知二班個別孩子在小學就已經(jīng)成績不計入總成績，其中周文君同學英語程度極差,，基本上所學知識全部為零,，英語什么也不會。從這次期中考試來看,，我們班的英語優(yōu)秀率上升,，但不及格人數(shù)基本變化不大，其中低分段的人數(shù)眾多,，72分為及格線,，不及格人數(shù)為17人，而且60分以下有12人,，48分以下有5人,。

五． 下一個階段工作思路

1、多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態(tài),，及時做好疏導工作,，部分學生在考試后表現(xiàn)出許多浮躁情緒，每次考試都有學生的成績出現(xiàn)明顯的波動,，對于這些學生都要認真分析他們考試成績,，對他們的成績變化狀況做到心中有數(shù)。同時時常要關注這些學生,，研討其成績發(fā)生波動的原因,，并采取切實有效的措施教育轉(zhuǎn)化他們。

2,、要培養(yǎng)學困生的自信心,，只有樹立起后進生的自信心，我們的轉(zhuǎn)化工作才會找到起點,。對學困生要多關心,，多鼓勵，少批評,。也要求學生加強自律,，班委加強管理監(jiān)督。

3,、加強學習方法的引導,、復習策略的指導把方法指導、強制管理與教育疏導結(jié)合,，突出學習方法指導及學生心理疏導,，把班級的學風建設、常規(guī)紀律作為工作的重心,。

4,、樹立“教學成功在課堂、質(zhì)量在課后,、關鍵在管理”的質(zhì)量意識觀，注重落實,。布置作業(yè)一定檢查,，一定完成；考試結(jié)束,，一定講評,；抓學生知識點掌握中的疑點、難點,、反復點,。

5、作為班主任，與任課老師要多交流,，商討,，共同抓好本班的學科成績，一起幫助學生確定一個目標,，找到最佳發(fā)展區(qū),。教育學生，與科任教師多溝通多反饋,，盡可能多輔導多交流,，同學中組成學習小組，取長補短,。

6,、要利用家校、電話,、家訪等各種手段與家長多溝通,，提高學生的學習成績。

半學期以來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補短，爭取把自己的本職工作最好,。

七年級數(shù)學期中考試成績分析與總結(jié)篇二

2017年秋協(xié)作區(qū)七年級數(shù)學期中考試質(zhì)量分析 馬橋鎮(zhèn)中心學校 宦吉成

對于本次考試的成績,，總體情況來看，只有部分學生發(fā)揮了正常水平,，另一小部分同學通過2個月的強化學習,，復習，雖然有了一定程度的進步,，但是中間段的學生的成績有待加強,。下面，我對考試中出現(xiàn)的具體情況作如下細致的分析：

一,、試卷分析 本次考試的命題范圍：第一章有理數(shù)到第二章整式的內(nèi)容,，完全根據(jù)協(xié)作區(qū)的要求命題。試卷共計25題,，滿分100分,。其中填空題共8小題11個空，每空2分,，共22分,；選擇題共12題，每空2.5分,，共30分,；解答題共5小題,，共48分?；A題覆蓋面還是很廣的,，基礎稍扎實的學生把自己會的題目分數(shù)拿到基本及格來講還是很容易的，整體看試卷的難度適中,，難易結(jié)合,，并且有一定梯度。全年級滿分1人,，在七（3）班,，此次隨機抽取試卷30份，及格人數(shù)19人,，合格率63.3%,，優(yōu)秀人數(shù)6人，優(yōu)秀率20%,，不及格人數(shù)8人,，不及格率26.67%，平均分76.27,，達到了目標,，但仍然有很大的提升空間。

二,、學生答題情況及存在問題

1,、縱觀整份試卷難度不大，有些題型耳熟能詳,，是平時學習及復習檢測中遇見過的題型,，學生容易得到基本分，但有些學生的成績還是不盡人意,。憑簡單的記憶,，忽略細節(jié)，粗心大意,，不認真審題,，造成失誤。平時沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2,、基礎知識不扎實，主要表現(xiàn)在：

（1）填空題最高分為22分,，最低得分為6分。錯誤主要集中在題

14,、題

15,、題

17、題20上。

（2）選擇題比較簡單,，但還是由于種種原因無法令人滿意,，主要原因首先是知識點掌握不到位，如公式記憶錯誤,，或計算不過關,。（3）解答題的跨度比較大的。

21,、23均屬于基礎題,，也是平時主要訓練的題型，因此這幾道題的得分比較正常,，后兩題屬于提高題,，題24、25題難度不大,，學生必須理解才能解決好,。所以我們要以課本為主，在抓好“三基”教學的同時,，以學生發(fā)展為本,，加強數(shù)學思維能力的培養(yǎng)。積極實行探究性學習,，激發(fā)學生思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

三,、教學反思及改進

1,、優(yōu)化課堂教學過程，加強對概念的教學,，加強基礎知識的教學,，這雖然是老生常談，卻是個不易做好的問題,，故要做到備課細致,，備教材、備學生,，備過程,，切實提高課堂效率。

2,、學生的數(shù)學學習兩極分化現(xiàn)象日趨嚴重．對學習有困難的學生,，要給予及時的關照與幫助，要鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,，嘗試著用自己的方式去解決問題,，發(fā)表自己的看法,；要及時地肯定他們的點滴進步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,，并鼓勵他們自己去改正,，從而增強學習數(shù)學的興趣和信心。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的學生,，要為他們提供足夠的材料,，指導他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學才能,。加強師生交流,，做好培優(yōu)、扶中,、補差工作,。

3、指導學生認真審題,，具體問題具體分析,，盡量讓學生獨立去揭示結(jié)論的產(chǎn)生與形成過程，不要急于拋出結(jié)論,，要給學生一定的思維空間和時間,。

4、在解題過程中,，要從不同角度,、不同層次、多方位來考慮問題,。要提高學生的計算準確率,，多注意培養(yǎng)學生讀題能力及理解能力，注意邏輯思維訓練,。要培養(yǎng)學生的觀察,、歸納和概括能力，提高學生的應變能力和綜合解決問題的能力,。

5,、培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力、嚴謹性和最優(yōu)化解題思路,。注重代數(shù)式求值要先化簡后代入求值的訓練,，既要弄清解法的來龍去脈，又要注重計算的多方面驗算,。注意解答題計算推理過程的示范性,，使學生確實形成良好的解題規(guī)范及書寫習慣。提高計算能力,，注意數(shù)學思想方法在解題過程中的體現(xiàn)與反思,。

6,、在教學中課堂容量較大，留給學生動腦思考的時間及動手練習的時間較少,，學生未能真正掌握目標要求。學生更需課后的總結(jié),、思考與練習,。

7、讓學生參與知識的形成過程,，體驗研究方法,。數(shù)學概念、定理,、法則等知識的形成過程,，往往要經(jīng)歷觀察、分析,、綜合,、歸納、類比,、猜想和證明過程,，在知識的形成過程中，可以激發(fā)學習的情趣,，學會研究的策略和方法,，它比掌握知識結(jié)論本身更重要。在考試中,，由于死記硬背,、生搬硬套，造成當情境稍加變化就束手無策的例子是較多的,。要讓每個學生通過自己內(nèi)心的體驗和主動參與去學習數(shù)學,。教師的角色要從知識的傳播者轉(zhuǎn)為學生主動學習、主動探索的指導者與促進者,；教學活動過程中要突出學生的主體參與,，要引導學生多讀,、多議,、多想,、多練,，只有這樣,，產(chǎn)生的新知識才能越真,、越完善,、越易于遷移,。

七年級數(shù)學期中考試成績分析與總結(jié)篇三

2013—2014學第一學期七年級數(shù)學期中考試成績分析

沙河二中周娟

上個星期我們進行了期中考試,，在這我就我們學校七年級數(shù)學考試試題和學生的答題情況以及以后的教學方向分析如下.一,、試題特點

試卷包括填空題,、選擇題、解答題三個大題,，共150分,，以基礎知識為主，既考察了基礎知識又有考察了學生靈活運用知識的能力,。對于整套試題來說,，主要考查了第二章有理數(shù)以及第三章代數(shù)式的相關知識，選擇題,、填空題比較簡單,。整個試卷計算量偏大，主要是有理數(shù)的混合運算及整式的加減,，這一部分也是學生的難點,。

學生問題分析：

根據(jù)對試卷成績的分析，學生在答卷過程中存在以下幾主面的問題

1．部分學生的基礎知識很差,，連最基本的倒數(shù)的定義都不會

2．基本計算能力有待提高,。計算能力的強弱對數(shù)學答題來說，有著舉足輕重的地位,。計算能力強就等于成功了一半,，如解答題的第21、22,、24題

3．數(shù)學聯(lián)系生活的能力稍欠,。數(shù)學知識來源于生活，同時也服務于生活,，但學生根據(jù)要求舉生活實例能力稍欠,，如選擇解答題第25小題。

4．數(shù)學思維能力差這些問題主要表現(xiàn)在填空題的第10題 解答題的26,、27題

學生成績分析:

最高分125分,，100分以上的同學有兩個，90多分的人數(shù)只有一個,，60到80多分的11個,。整體非常不理想，合格線以上的人數(shù)較少,，1班只有8人,，2班10個人，合格線以下的學生大部分離45分差的比較遠,，像陳瑩,、楊世譽、朱冠華考了35分左右，爭取在期末考試中能夠達到合格線以上,。

三,、今后的教學注意事項:

通過這次考試學生的答題情況來看，我認為在以后的教學中應從以下幾個方面進行改進：

1．立足教材,，教材是我們教學之本,，在教學中，我們一定要扎扎實實地給學生滲透教材的重難點內(nèi)容,。不能忽視自認為是簡單的或是無關緊要的知識,。

2．多做多練，切實培養(yǎng)學生的計算能力,。有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理,，不想原因,，這點從試卷上很清楚地反映出來了。

3．教學中要重在突顯學生的學習過程,，培養(yǎng)學生的分析能力,。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料,，創(chuàng)造自主學習的機會,。尤其是在應用題的教學中，要讓學生充分展示思維,，讓他們自己分析題目設計解題過程,。

4．關注生活，培養(yǎng)實踐能力加強教學內(nèi)容和學生生活的聯(lián)系,，讓數(shù)學從生活中來,，到生活中去，從而培養(yǎng)學生解決實際生活中問題的能力,。

5．關注過程,，引導探究創(chuàng)新，數(shù)學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能,，而且要著力引導學生進行自主探索,，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知識、新規(guī)律的能力,。

2013/11/19

七年級數(shù)學期中考試成績分析與總結(jié)篇四

（原創(chuàng)）高二文科數(shù)學期中考試成績分析

推薦

高二文科數(shù)學期中考試成績分析

一,、考試成績分析

（一）學情分析

這次考試的內(nèi)容是人教版高中數(shù)學第二冊第九章的內(nèi)容。因本校生源差,，數(shù)學基礎更差,，給授課帶來一定難度。因此，整個學習進度較慢,，考前沒有專門時間復習,，導致整體成績不理想。

（二）成績分析

學校中高二各科比較表(文科及理科)

從表中可以看出,，文理科數(shù)學均為薄弱學科,。而尤其文科數(shù)學的名次情況及優(yōu)生學生情況更差，全?？偝煽兦?0名中,，學生的數(shù)學成績影響了其總分情況，而個別數(shù)學成績相對來說稍好一些的學生,，又因其他科目成績差導致總成績進入不了前10名,，這說明學生各科發(fā)展不太均衡。

二,、問題查擺

1,、學生層面

由于學生重視程度不夠，致使學生在學習的諸多環(huán)節(jié)中,，知識掌握及其理解不到位,，突出表現(xiàn)在：

（1）學生懶于動手、動腦,。

由于傳統(tǒng)的教學方式的影響,，上課時相當一部分學生只是聽老師講，沒有動手,、動腦,，導致所學知識一看就懂、一學就會,、一做就錯,。因此，要讓學生主動地參與到教學過程中去,，使他們真正成為學習的主人,。

（2）相對基礎較差

由于我校學生在入學時成績均處于全市的后列，數(shù)學學科相對基礎較差,，沒有養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，理解、分析問題的能力差,，很難在短期內(nèi)提高,。

（3）學生計劃性和學習效率太低

由于初中和高中學習的方式的差異，許多學生的學習主動性較差,，缺乏計劃性,，不善于歸納、總結(jié)，從而導致學習效率太低,。在有限的時間內(nèi)不能完成相應內(nèi)容,，從而造成學習拖欠現(xiàn)象。

（4）學生應試能力還不夠,，規(guī)范落實的不好,。還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細,，答題不嚴謹,，規(guī)范性不夠。從書寫,，到答題的規(guī)范程度來看,，我們和其他學校存在一定的差距。

2,、教師層面

（1）過分強調(diào)學生的自覺性,，對書面作業(yè)雖做到了認真批改，但對于自習課上要求學生做的習題,，檢查卻沒跟不上，沒有落實好,，以后進一步加強落實工作,。

（2）課堂上教師還是講得太多，學生缺乏足夠的思考時間,，學生的主體地位沒有很好的發(fā)揮,，導致課堂效率低下。

（3）老師課上,、課下布置的作業(yè),，學生不能及時完成，有的甚至出現(xiàn)了抄作業(yè)的現(xiàn)象,，這些都影響學生數(shù)學成績的提高,。

（4）分層教學力度不夠。

由于學生較多,，管理力度存在差異,，因此我以后會加強面批、面改作業(yè),、談心交朋友等多種措施,，提升其學習成績。

三,、近期目標：

狠抓落實,，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作,，力爭期末考試成績有較大幅度地提高,。

四、保證措施

1,、認真?zhèn)湔n,。備課是提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎。要圍繞結(jié)構(gòu)構(gòu)建,、知識點排查,、重難點突破，習題選擇,，教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化等主要方面,，將備課作為教學工作中的重點。

2,、聚集課堂,，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化,。教學質(zhì)量的高低,，關鍵取決于課堂教學的效果，因此應從各個環(huán)節(jié)入手下大氣力研究課堂教學,。備課中堅決杜絕不扎實,，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象,；上課堅決貫徹“教師為主導,，學生為主體，訓練為主線”的教學原則,。優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu),，要防止沒有重點要點的錯誤做法，努力提高課堂效益,。

3,、要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量,，但也不能搞題海戰(zhàn)術,。練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析,，講題突出重點,，重點學生力求面批到位。測試是學生提升知識,、提高能力的重要措施,。在以后的學習中主要加強規(guī)范訓練,、講評、指導等環(huán)節(jié),。注重雙基,，降低難度，精選試題,，不用套題,。答卷方面，要求學生書寫工整,，合理分配答題時間,，先易后難，保證會做的題目不失分,，不會做的題目盡量多得分,。考試后,，講評到位,。做到：講重點、講難點,、以點帶面,；講方法、講答題技巧,、講評分標準,，講規(guī)范答卷的重要性，向規(guī)范答題要分數(shù),。

4、做好學生的分類推進工作

文科班學生數(shù)學成績不好很多學生的共同特點,，我曾經(jīng)問過幾個學生當初為什么選擇文科,，他們都說：數(shù)學太難，學不會,。因此,，要提高文科班數(shù)學成績是有一定難度的。我會根據(jù)這次考試成績,，分批分類找學生談話,，動之以情，曉之以理,，先做通學生的思想工作,，然后根據(jù)學生薄弱情況，分組進行輔導,。爭取在期末考試中,，成績有較大幅度地提高,。

5、教會學生把準自己的脈搏,，根據(jù)自己的實力制定學習目標,，學會放棄偏題、難題,、怪題,，在每次考試后要及時指導學生對試卷進行分析和反思，總結(jié)經(jīng)驗和教訓,，要能夠發(fā)現(xiàn)問題,，避免重犯類似錯誤.另外要認真講評試卷，通過講評回顧知識點和方法,，幫助學生總結(jié)規(guī)律,。

總之，在下一階段的學習中通過找準問題,，查漏補缺并延續(xù)上一階段一些成功的做法,，我會一如既往地努力，發(fā)揮一貫的拼搏奉獻精神,，一步一個腳印,，夯實學生基礎，提高學生數(shù)學能力,，提高成績,，絕不拖總成績后腿。

七年級數(shù)學期中考試成績分析與總結(jié)篇五

七年級數(shù)學下學期期中考試成績分析

關鍵字： 成績分析

1.試卷分析：

考卷總體來說知識考查較為全面,，雙基考查仍是重點,，在此基礎上，綜合性更加強,，大部分題目難易適中,，但也有個別題目較難，學生做起來比較吃力,。

2.學生答題情況分析

從學生的情況來看,，基礎知識掌握比較扎實，細心度不夠,。因為總體成績不是那么到理想,。但由于時間倉促，沒有為其中考試專門耗時進行復習,，成績是很真實的,，很常態(tài)的。具體情況

（1）習慣：

卷面較整潔,，基本沒有構(gòu)畫現(xiàn)象,，對待數(shù)學考試的態(tài)度還是很好的,。

數(shù)學學習習慣還沒有完全養(yǎng)成——粗心，馬虎,，學生做完題后也沒有細細的檢查：不能認真讀題,，仔細審題，出現(xiàn)理錯題意,，甚至漏題的現(xiàn)象,。

（2）知識：

基礎知識的掌握、基本技能的形成較好,。從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標,。

綜合運用知識的能力及正確理解較復雜題目意思的能力相對較弱。本次考題中出現(xiàn)了很多與生活實際相聯(lián)系的例子,，需要靈活地利用所學的知識,，還有一些題在所不知識點多轉(zhuǎn)了一個彎，甚至兩三個彎,，需要學生仔細理解題意,，并靈活勝利所學的知識加以解決，這一部分學生的答題效果不佳,，失分較重,。

（3）潛能生問題上：

個別潛能生在老師的關注下，有了較大進步,，例如郭樹健同學在很多同學因為粗心而在計算上丟分的地方,，他卻大部分都做對了。但整體上,，潛能生的問題還是很嚴峻的,，各年級還是存在很多潛能生，學習習慣不好,，基礎不扎實,，綜合拓展應用自然也不好。

3.下一階段努力方向：

（1）習慣上還需加強,，首先老師要在平時的工作中重視，做到及時提醒,、鞏固,；其次還要想一些具體的方法落實加強，如對易錯的知識以各種題型加以鞏固應用,，加強訓練,；如注重作業(yè)本與錯題集的合理利用，等,。尤其對于七年級學生來說,，他們喜歡邊討論邊做題,，現(xiàn)在要自己做題，所以平時就要有意識地加強他們獨立審題,、理解題意,，解決問題的習慣與能力。

（2）雙基上面,，最基本的計算能力還需加強,，不要在最基礎的地方失分，這是可以通過努力與加強解決的,。

（3）對于發(fā)展題的重視程度還要加強,。提高學生綜合運用知識的能力。這是學校目前整體比較薄弱的地方,。首先是老師們要不斷地繼續(xù)學習教學理念,，不僅要立足課本教學，還要從思想上認識到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,，激發(fā)學生的探索欲望,，使知識的學習具有廣度與深度，不為教而教,。

（4）對于潛能生,，不能放棄每一個同學，只要能達到他自己應有的水平并能有所提高就是很大的進步了,。我們所能做的就是盡量多地關注他們,，讓他們也能體驗到自己努力而有收獲的喜悅。不能出現(xiàn)優(yōu)者更新,，差者更差的情況,。

通過這次考試，不僅看到了學生的不足,，更看出了自己平時教學中的不足,。在今后的教學過程中會逐步改進，爭取更好的成績,。