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小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析(5篇)

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小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析(5篇)
時間:2024-08-27 11:08:24     小編:zdfb

當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗教訓,,提高認識,,明確方向,,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助,。

小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析篇一

(2013——2014第二學期)

一,、總體概況

教學評價是學校教育工作的重要組成部分,是檢驗教師教學效果和學校教學質(zhì)量的重要手段,。所以,,歷年來,我校都非常重視,。每臨階段性監(jiān)測學校都召開專門會議研究部署,,在不斷吸取經(jīng)驗的基礎上,制定監(jiān)測實施方案,。

2014年春季期末質(zhì)量監(jiān)測于2013年6月30日——7月1日在全縣舉行,。我們認真總結(jié)了秋季監(jiān)測的經(jīng)驗,,確定由完小統(tǒng)一組織實施,堅持考場設在原校,,監(jiān)考教師全學區(qū)統(tǒng)一調(diào)配,。考試要求按畢業(yè)測試的要求實施,,單人單桌,。試卷按考場,從小號到大號順序裝訂,,認真填寫考場記錄,,真實反映考場情況。每場考完后,,由監(jiān)考員負責清點,,在正確無誤后,裝訂,,打包,。再交各校點考場負責人統(tǒng)一保管,確保被考學校的領導,、教師不接觸本校點試卷,。待全部結(jié)束后,各校點考場負責人把試卷送交教導處,,再由教導處統(tǒng)一裝訂,。

在閱卷時,學區(qū)統(tǒng)一閱卷,,采用互調(diào)年段評卷的形式,。在閱卷過程中,校長,、教導主任始終堅持到閱卷點巡視,,了解閱卷情況,糾正閱卷中的不足,。從而使本次監(jiān)測在規(guī)定的時間內(nèi)完成各項任務,,讓學生及時看到成績。

同時,,為了檢驗閱卷的質(zhì)量,,我們把試卷和成績單分發(fā)到每位任課教師手中,讓各校任課教師進行檢查,、核對,,及時反饋到教導處,盡量把失誤降到最低限度,。

二,、成績分析

1,、試卷簡析

本學期的期末監(jiān)測,一二年級是使用的新課改教材,。就語文教材而言,,其主要特點是注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。數(shù)學教材主要是強調(diào)讓學生參與知識的形成過程,,在動手,、動腦、動口中獲得知識,,形成能力,。因此,在擬制期末試卷時,,縣教研室密切關注這一特點,力爭在試卷中全面體現(xiàn),。如語文試卷,,一至五年級都把正確、工整地寫好鉛(鋼)字作為一項重要內(nèi)容,,平均每份試卷占10分,。

一、二年級主要任務是突破識字關,,如,,一年級積累部分總分70分,僅有10分是理解運用題,,也與平時的教學密切相關,。三至六年級積累部分均占50分左右,閱讀理解占20分左右,,一般是兩大題組成,,一題是教材中課文片斷,一題是課外選文,。習作部分30分,,都與平時教學密切相關,努力貫徹課標精神,,從某些方面講(結(jié)合我們的實際)習作要求稍有降低,,旨在激發(fā)學生的寫作興趣。

數(shù)學試卷主要是立足考察學生的計算能力,,審題能力,,動手操作能力等,每份試卷中提高性題目一般不超過5分,。只要我們老師能充分研究教材,,完成教學任務,,一般情況下,學生的成績不會太差,。

2,、成績分析 ⑴一年級

全學區(qū)語文平均水平為73.72%,數(shù)學平均水平為86.72%,,數(shù)學比語文高出13%,。因為一年級剛走進校園,屬于起步階段,,不存在基礎差異,。同時,所學內(nèi)容也很少,,結(jié)果考得很糟,,我們老師有不可推卸的責任。

⑵二年級

語文合格率為86.44%,數(shù)學合格率為93.22,,差距較大,。⑶三年級

語文合格率為85.94%,數(shù)學合格率為87.5%,,科學96.88%,,品德與社會96.88%,英語91.33,。語數(shù)雙科合格率較為平均,,差距很小,其余三科合格率均在90%以上,。

⑷四年級 語文合格率78.33%,,數(shù)學合格率75.07%,科學96.67%,,品德與社會88.66%,,英語合格率97.87%。語數(shù)合格率均在80%以下,,可以看出成績很不理想,。

⑸五年級

語文合格率91.3%,數(shù)學合格率為65.48%,,科學合格率為54.35%,,品德與社會合格率為91.6%,英語合格率為63.78%,。語數(shù)合格率相差25個百分點,,足見學科內(nèi)部差距大,學科之間不平衡,,尤其是數(shù)學,、科學,、英語學科令人非常擔憂。

三,、存在問題

1,、學校領導重視不夠,教學管理松散,。對村小存在放任自流的現(xiàn)象,。

2、教師教育態(tài)度不端正,,缺乏敬業(yè)精神,,懶散現(xiàn)象普遍存在。

3,、教師教學理念陳舊,,教學方法落后。雖然課改已進行了十多年,,培訓數(shù)次,,教研活動頻繁,但一到自己的課堂,,仍是老調(diào)重談,方法重演,,無視學生主體,,滿堂問,滿堂灌,。課堂上教師是主角,,優(yōu)秀生是配角,大部分學生則是觀眾,,效率極為低下,。

小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析篇二

三年級數(shù)學期末總結(jié)

匆匆忙忙又一學期,平心靜氣坐下來反思一年的教學情況,,有苦,、有甜,而更多的是思考,!不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,也著實有不少的收獲,。為使下一階段的工作更順利地開展,,現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),希望能發(fā)揚優(yōu)點,,克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,,促進教學工作更上一層樓。

一,、學情分析:

三年級共7人, 學生的數(shù)學基礎一般,一部分學生的學習主動性都不強,需要在老師的督促下才能認真聽講,完成作業(yè);有個別學生基礎較差,學習起來有些吃力,并且不能按時完成作業(yè),需要老師多加指導,。少數(shù)學生動手操作能力差。尤其4班住校生較多,,存在問題也挺多,。

二、教材分析:

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:除數(shù)是一位數(shù)的除法,,兩位數(shù)乘兩位數(shù),,小數(shù)的初步認識,位置與方向,,面積,,年、月,、日,,簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù),用數(shù)學解決問題,,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等,。

除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù),、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三.采取措施

(一)備、批精細

1,、認真?zhèn)湔n,,精心組織課堂教學,認真批改學生作業(yè),。堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n,,努力學習教學大綱,認真鉆研教材,,根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n,,根據(jù)教材的特點認真設計教學思路,根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法,,爭取每一節(jié)課學生都聽得懂,,效果達到最佳。每節(jié)課后,,我認真總結(jié)這一節(jié)課上得如何,,好的方法以后繼續(xù)采用,不好的方法盡快改進。2.充分利用學校的教學資源,,精心組織課堂教學,。這一學期以來,我能利用空余時間,,認真學習多媒體的教學方法,,經(jīng)常向有經(jīng)驗的老師請教,并充分利用到教學中去,。我能精心組織課堂教學,,隨時注意學生是否認真聽講,處理好課堂的一些突發(fā)事件,。采用適合學生的教學方法,,多利用學生的無意注意進行教學,力求使每一節(jié)課上得最好,。3.認真批改學生的作業(yè),。課后,我能認真批改每一位學生的作業(yè),,找出學生錯誤的地方并給予更正,,對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批,使學生及時掌握沒有掌握好的內(nèi)容,,對于做得較好的或進步較大的,,我能采取表揚鼓勵的方式,在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言,,如進步很大,,繼續(xù)努力!你寫的字很有進步,!”等等,。

(二).做好培優(yōu)補差的工作,。

1.針對學生的知識水平和能力特點,,我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃,并在實際工作中對幾位同學,,利用每星期三下午對他們進行輔導,。2.我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進行輔導,使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好,。

(三)取得的成績

在學校組織的能力抽測中,,喜獲第二名的好成績。兩班孩子的數(shù)學學習興趣和學習能力都明顯提升,。

四,、教學反思

1、注重將知識積累與動手操作,,生活實踐緊密結(jié)合,,加強知識運用的綜合性,,靈活性與實踐性;

2,、注重知識的全方位整合與綜合運用,,分析;

3,、在知識學習過程中,,注重培養(yǎng)學生知識回顧與反思的習慣;

4,、在學習過程中強調(diào)獨立思考與合作交流相結(jié)合,,培養(yǎng)學生積累知識,提出問題,,分析問題和解決問題的習慣和能力,,培養(yǎng)初步的應用意識;

5,、在知識學習的過程中,;注意能力的培養(yǎng)及習慣的養(yǎng)成;

6,、在學習過程中引導學生體會數(shù)學的價值,,培養(yǎng)勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神,,獲得適應未來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能,。

五、下學期應加強

個別同學知識掌握不夠扎實,,學習習慣有待于培養(yǎng),、改進與提高;整體知識整合不夠,,學生分析問題和運用知識的能力有待培養(yǎng)提高,;須加強全面培養(yǎng)與個別輔導。

我們常說,,要給學生一杯水,,教師必須有一桶水,但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷變化的新時代,,看來已經(jīng)不夠了,。授人以魚,不如授人以漁,更重要的考慮是應該教會學生如何尋找水源,解決用水問題,。這必然給我們提出新的要求與挑戰(zhàn):如何學會掌握富有時代特色的先進理念,;如何面對新標準、新教材的承接與變化;如何面對個性化的學生,,如何有效的鼓勵學生等等,,都是我必須去思考和面對的問題,我愿與學生同行,與時代同行。

沙窩營小學,;張俊霞

2017.6

小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析篇三

三年級上冊語文期末成績分析

一,、考情分析

三年級一班26人,參考率100%,,平均分95.92分,,及格率1,優(yōu)秀率0.68,,其中最高分106,,最低分75.5。五鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)評第一,,與第二差1.31分,,鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)第一,與二小三年級二班差1.31分,,與本校平行班差4.18分,。總體看測試結(jié)果還可以,。但是沒有達到理想目標,,與第二名的差距僅有1.31分,比上次成績差距縮小了,。另外,,雖然本次聯(lián)評第一,但是優(yōu)秀率不及二小的優(yōu)秀率0.7097高,,這也說明本班的語文成績高分不多,,在以后的教學中要重點“拔尖”。

二,、失分原因

總結(jié)本次考試的失分原因主要有以下幾點:

1,、卷面分不高。經(jīng)統(tǒng)計,,本次考試卷面分最高為5分,,最低為1分,,平均卷面分為3.65分,,學生卷面分差距較大,高分不多,,失分太多,。

2、閱讀理解、習作失分較多,。課內(nèi)閱讀理解雖然多次講過,、練過,但是仍有同學出現(xiàn)錯誤,,課外閱讀也有部分同學失分,,主要是對詞語的不理解,對文章內(nèi)容沒有很好的把握,,說明學生的閱讀理解能力欠佳,。另外,習作是失分最多的一題,。滿分15,,有的同學得14分,有的同學才得3分,,得分較少的同學主要是字數(shù)太少,,寫偏題。學生肚子里的東西太少,,寫不出來,,所以沒有東西可以寫,反映出學生讀書太少,。審題不仔細,,理解不到位,沒有抓住題目要求和關鍵詞語,,所以寫偏題,。

3、后進生基礎知識掌握不牢固,,上升幅度小,。在練功房部分,大部分同學沒有失分,,但是仍有小部分同學有失分現(xiàn)象,,說明基礎知識不扎實,平時沒有很好的鞏固以前學過的知識,。

4,、教學方法有待改進。由于本人剛從事教學工作不到兩年,,所以上課前都會看很多遍教學參考書,,還經(jīng)常向語文老師們請教,特別是段老師,、劉老師,、張老師,,她們每次都是耐心的講解,傳授經(jīng)驗與方法,。盡管這樣,,還是由于教學經(jīng)驗的不足導致成績沒有達到理想目標。

三,、改進措施

在今后的教學過程中針對以上原因,,主要從以下三個方面改進措施:

1、本學期將加強學生的書寫,,在平時寫字,、做題、考試過程中,,隨時隨地提醒學生的書寫姿勢,,提高學生的書寫水平。建議學生每天練字一張紙,。

2,、增加孩子的閱讀量,在培養(yǎng)學生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫,。本學期為學生提供借閱圖書的機會,,培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀習慣,讓學生邊閱讀,,邊記錄好詞佳句,,并有意識的背下來,恰當?shù)倪\用到習作中,,同時指導學生觀察生活,,記錄生活,積累寫作素材,,從而提高習作水平,。

3、對所學知識及時進行復習鞏固,,及時梳理歸類,,特別是后進生,要多聽寫,、多背默,,及時糾錯,通過小練筆,、口語交際,、練習題、閱讀分析等形式加強練習,,并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景,,讓學生能夠靈活運用所學知識。

4,、在以后的教學過程中要重點“拔尖”,。在完成基本學習內(nèi)容的情況下,有所針對有所側(cè)重地對學有余力的學生進行引導,,把他們的潛能開發(fā)出來,,使得這些“尖子生”百尺竿頭,更進一步,。

5,、改進教學方法。學習先進的教育理論,,及時了解教育科研前沿信息,。根據(jù)教學內(nèi)容、學生的實際情況,,進行教學創(chuàng)新,,嘗試不同的教學方式,激發(fā)學生的學習欲望,。

小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析篇四

班主任工作總結(jié)

本學期,,我擔任14高考服裝班的班主任,本班由40名學生構成,,含7名男同學與33名女同學,。我深刻了解班主任與班級學生行為習慣和成績有著密切關系。期末考試結(jié)束,。針對本班期末成績,,做以下總結(jié)。

一,、學習成績總結(jié)

語文:月考---11名

期中---7名

期末——7(以前70%的學生為對比對象)數(shù)學:月考---2名 期中—1名 期末——1(以前70%的學生為對比對象)

英語:月考---5名

期中---5名(一名學生84分,,錯登為24分;兩名學生忘記涂閱讀理解答題紙,,失38分)

期末——7(以前70%的學生為對比對象)

本班級數(shù)學成績遙遙領先,,平均分比最后一名多18分,感謝趙紅陽老師的辛勤付出,。語文和英語成績屬于中游水平,,兩名任課教師要向數(shù)學老師看齊,爭取進入級部前三名,。

專業(yè)課平均分均及格,,且都在70分以上。與期中相比有了較大提高,。說明學生的期末復習狀態(tài)良好,,知識更加穩(wěn)固,。

班里11名同學成績在600分以上,且班級前幾名各科成績很好

好,,都有潛力成為班級第一名,。班級前12名,有三名學生文化課瘸腿,,需要加強引導和管理,。

整體來說,班級學生學習狀態(tài)一直保持較好,。大家互幫互助,,沒有內(nèi)部矛盾。我相信,,只要我們共同努力,,肯定能收獲豐碩的果實。

二,、常規(guī)工作總結(jié)

14高考服裝班班風正,,學生精神狀態(tài)好。沒有打架斗毆,、頂撞老師等惡性事件的發(fā)生,。學生都本本分分學習、衛(wèi)生和紀律,,受到其他班級學生的認可和任課老師的喜歡,。

積極響應學校的各項號召,學期末取得了衛(wèi)生先進班集體和宣傳先進班集體的榮譽稱號,。作為班主任積極調(diào)動學生的積極性,。本班趙凌冬同學積極投稿,參加南山報的征文活動,,并取得了二等獎的好成績,,獲得了榮譽證書和400元的獎金獎勵。

付光晶等十一名同學,,犧牲了個人的休息時間,,開動腦子,在元旦晚會上上演了屬于自己專業(yè)的時裝秀,。該活動鍛煉了學生的協(xié)調(diào)能力,、舞臺表現(xiàn)力、處理問題能力,,同時,,也提高了學生的自信心、積極深受廣大同學的喜歡,。

三,、以后工作應注意的問題

對于個別學生的單獨談話需繼續(xù)加強

對于個別學生的座位需要調(diào)整

對于個別春季學生較為浮躁,,需加強管理。對于學習方法和技巧的指導需要加強,。學生缺乏相互溝通的能力,,需要加強鍛煉。

學生的自覺學習能力不足,,空余時間多數(shù)在玩耍,,需要修正,。

由于本人現(xiàn)在手頭工作較多,,對于班級的管理需要一份合理的班規(guī)進行約束,新學期,,我們將盡早訂立班規(guī),,以爭強學生的自我管理能力和競爭意識。提高班級的外在表現(xiàn)力,。

小學三年級期末成績總結(jié) 小學三年級期中考試成績總結(jié)分析篇五

三年級語文期末成績分析

一,、考試總體情況

本次語文期末考試,我班參考人數(shù)為30人,,平均分84.4,。最高分96,最低分70.優(yōu)秀人數(shù)17人,,優(yōu)秀率為56.7%,,;及格率為100%,。

二,、學生答卷情況和平時學習情況分析

1、答卷情況分析

通過學生答卷情況來看,,學生的知識掌握情況大致如下: 掌握較好的是基礎知識題,。正確率較高。仍有一小部分學生丟分多一些,,今后在這方面還應注意做訓練和強調(diào),,鞏固基礎。

需要注意的是閱讀題,。.閱讀主要考察孩子的理解,、分析、解決問題的能力,。大多數(shù)學生能夠讀懂文章大意,,并從中摘抄相應的詞語,做到準確,、完整,。但對于三年級的學生來說,,閱讀要求不僅限于此,要求通過關鍵詞語等開始自主理解文章,。部分學生在按短文內(nèi)容填空時,,沒有認真審題,思維不夠靈敏,,無法實現(xiàn)個性化閱讀來解讀文章,。

2、平時學習情況分析

(1)詞語句子積累不夠,。

重視積累,,就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙,語文教學效率就會迅速提高,。學生平時缺乏大量的閱讀,、積累、欣賞,、感悟,,遇到一些較靈活的題,就感到束手無策,。

(2)書寫不規(guī)范,。

從整體卷面看,學生的書寫情況雖然有了一定進步,,但仍有一部分學生不容樂觀,,書寫不夠端正,字體潦草不規(guī)范,。特別是有些容易寫錯的字,,很多學生在這方面丟分。(3)糾正學習態(tài)度,。

我們私下里經(jīng)常交流,,我們都多少能談到關于學生們的學習態(tài)度問題。他們的閱讀態(tài)度,、作業(yè)質(zhì)量等方面都有待于提高,。

三、今后的改進措施

1,、加強學生的雙基訓練,。要交給學生識字的方法和如何寫好字的方法,同時,,注重培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力,。制定好科學的學習和復習計劃,對所學知識及時進行復習鞏固,及時梳理歸類,,多聽寫,、背默,及時糾錯,,通過小練筆,、口語交際、練習題,、閱讀分析等形式加強練習,,并積極為學生創(chuàng)設運用知識的情景,讓學生能夠靈活運用所學知識,。

2,、注重學生的語言積累運用,提高學生的寫作水平,。教學改進作文方法的指導,,注意學生思維的訓練,,減少作文的錯別字,,注意提高學生的閱讀積累。針對學生的語文學習特點,,字詞教學應以積累為主,,引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句,養(yǎng)成自覺積累的習慣,。要充分利用習作教材,,讓學生敢于表達,樂于表達,,重點進行片段練習,。在批改、講評學生的習作時,,要發(fā)揮評價的激勵作用,,充分保護學生表達與交流的積極性,盡力讓學生獲得成功感,,從而不斷增強學生習作的自信心,。

3.加強學生學習習慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看,,學生在寫字方面對漢字的基本筆畫,,間架結(jié)構的書寫欠規(guī)范,學生在卷面上出現(xiàn)的錯別字較多,。平時應有意識地培養(yǎng)學生認真讀書,,端正學生的學習態(tài)度,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

5..對個別學困生要加強輔導,,特別是要提高課堂教學效率,。提倡學得少一點、學得淺一點,、讓他學得好點,,收到實際的效果。多鼓勵,,2 多表揚,,培養(yǎng)孩子自信心。

5,、努力在日常的教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。在教學中我們將繼續(xù)因材施教,師生共同努力,,力爭在下次考試中有所提高,。

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