作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

課文母雞教案篇一

1、學(xué)唱歌曲,，能用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞,、打嗝雞、害羞雞的聲音特點(diǎn),。

2,、感受第二段音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符,。

3,、體會聲音和情緒的關(guān)系，在歌唱中感受自信,、滑稽,、和害羞的多種情緒。

音樂,，四種不同形象的小雞圖片,、筆、鈴鼓,、絲巾

一、開始部分：《母雞孵蛋》音樂律動,，熟悉音樂旋律,。

1、"今天我們到母雞家去做客,。母雞媽媽要孵蛋了,。"教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌邊進(jìn)場,。

2、 教師用彩蛋示范歌曲,，幼兒學(xué)唱歌曲,，并動作表現(xiàn)教師邊唱歌，邊逐一出示三個(gè)彩蛋,。"母雞媽媽今天孵了幾個(gè)蛋,？（3個(gè)）我們看看母雞媽媽孵的蛋有什么不一樣的？"（大中?。?蛋里面會藏著什么呢,？（小雞）

二、基本部分：熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。用不同音色表現(xiàn)不同的小雞。

"母雞媽媽生了三個(gè)不一樣的蛋,，里面有小雞,，我們請小雞出來吧。"

1,、棒棒的小雞—— 能用洪亮,、有力的聲音表現(xiàn)自信。

"首先出來的是第一小雞,，我們看看它長的怎么樣,？"幼兒回答，教師小結(jié)（它長的橢圓形有點(diǎn)棒棒的,，它叫棒棒雞）"我們跟它打個(gè)招呼（棒棒雞你好）""我們聽聽看它的聲音是什么樣的,？"教師跟音樂唱第一段再提問（很響亮）教師領(lǐng)幼兒跟音樂邊唱第一段邊畫示意圖。"你們看到棒棒雞的聲音了嗎,？它是什么樣子的,？（大圓圈：聲音粗粗的，大大的）教師邊指示意圖邊教幼兒唱棒棒雞"嘰嘰嘰嘰"的聲音,。幼兒模仿棒棒的動作,，并跟音樂學(xué)習(xí)唱第一段一遍。

2,、打嗝的小雞——能夠在小結(jié)末拍用打嗝表現(xiàn)節(jié)奏中的休止符,。

"棒棒雞真能干，吃了那么多東西,。這只小雞我們也請它出來吧,。"教師模仿第二只雞"嘰嘰嘰呃，嘰嘰嘰呃。它怎么啦,？它發(fā)出了什么不一樣的聲音,？"出示打嗝雞圖，"這只小雞看棒棒雞這么棒,，它說我也想多吃點(diǎn)東西,，結(jié)果它吃的太飽，呃打嗝了,。你吃飽了會打嗝嗎,？教師示范，教幼兒發(fā)出呃的音,。

"我們聽聽看打嗝雞的聲音,。"教師跟音樂示范第二段，邊唱邊畫示意圖,，"你們看到打嗝雞啦,？它是嘰嘰嘰叫了幾聲打嗝的？"教師邊指示意圖邊唱,，教幼兒學(xué)唱嘰嘰嘰呃,，叫三聲第四聲打嗝。

"打嗝時(shí)除了小肚子打嗝,，小手還要干嗎,？"學(xué)習(xí)打嗝時(shí)用手把小嘴巴捂住。邊看示意圖學(xué)習(xí)嘰嘰嘰呃,。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整唱第二段一遍

3,、害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞,。

"打嗝雞真好玩,，我們看看它的小妹妹是怎么唱歌的呢？"出示害羞雞圖,，"這只小雞的小臉怎么啦,？"（它的眼睛閉上了，小臉紅紅的,，它說我害羞我害羞,，它是一只害羞雞。）教師跟音樂范唱第三段,。"你們聽到害羞雞的聲音跟前面兩個(gè)小雞有什么不一樣,？"（輕輕的）教師邊跟音樂范唱邊畫示意圖，"你們看到害羞雞的聲音跟前面兩小雞有什么不一樣啦嗎,？（圓圈后面有條線：它是輕輕的慢慢的,，可害羞可難為情了,。）教師提醒幼兒用輕輕的慢慢的聲音來跟音樂唱第三段。

4,、集體歌唱，要求用不同的音色和速度表現(xiàn)棒棒雞,、打嗝雞,、害羞雞的聲音。

"雞媽媽生了三顆蛋,，三顆蛋都不一樣,，我們把小雞都唱唱好不好。"教師帶幼兒跟琴聲完整唱,。

5,、 師生跟著音樂借助道具完整的邊唱邊表現(xiàn)《母雞孵蛋》

三、結(jié)束部分：引出第四只小雞,，邊唱歌邊離開教師,。

"母雞媽媽生了三顆蛋，它還會生出什么蛋呢,？我們待會來看看,。"教師完整唱四段歌曲，唱到第四段時(shí)出示雙胞胎小雞,。"原來母雞媽媽還生了雙胞胎小雞,。" 請幼兒和好朋友抱一抱，"等會我們回到班上再來唱唱看好不好,。" 幼兒聽音樂離開教室,。

本次歌唱活動來源與奧爾夫音樂活動《母雞孵蛋》。原活動的重點(diǎn)在于讓幼兒在撿雞蛋的游戲過程中感知雞蛋的數(shù)量,。而本次活動,，意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動,，運(yùn)用形象生動的肢體動作配合輕快的節(jié)奏,，以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒的積極性,，主動性和創(chuàng)造性,，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動中。我從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)出發(fā),，運(yùn)用原歌曲的旋律，為三個(gè)雞蛋設(shè)定了鮮明生動的音樂形象,，產(chǎn)生了歌曲中的棒棒雞,、害羞雞、打嗝雞。讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象,。我覺得本次活動有以下亮點(diǎn)：

整個(gè)活動選材活潑、熱情,。樂曲節(jié)奏活潑,、輕快、旋律優(yōu)美,，整個(gè)課堂表現(xiàn)了一種活潑,、輕快的氣氛。本次活動充分調(diào)動幼兒的多種感官讓幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動,。

我用音樂《小小蛋兒把門開》音樂律動進(jìn)場,，為幼兒營造一個(gè)愉快、歡樂,、無拘無束的音樂游戲氛圍,，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新的動機(jī)興趣，充分體驗(yàn)到音樂游戲所表達(dá)的快樂,，讓幼兒有充分表現(xiàn)自我的'機(jī)會,。

我給三個(gè)雞蛋設(shè)定鮮明生動的音樂形象——棒棒雞、害羞雞和打嗝雞,，讓幼兒在趣味的游戲中學(xué)習(xí)歌曲,，利用打嗝幫助幼兒學(xué)習(xí)小節(jié)末的休止，降低了幼兒學(xué)習(xí)的難度,，幼兒容易接受,，降低難度，讓幼兒親身感受體驗(yàn)有趣的小雞形象,。

創(chuàng)設(shè)表演的環(huán)境,，讓每一個(gè)幼兒有充分的表現(xiàn)時(shí)間和機(jī)會，滿足幼兒樂于表現(xiàn)的愿望,。并且利用表演形式進(jìn)一步復(fù)習(xí)歌曲,，達(dá)成目標(biāo)。

老師的綜合素質(zhì)有待提高,，要及時(shí)地關(guān)注每個(gè)幼兒的活動,，對幼兒的回答要有針對性的引導(dǎo)，開拓幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

課文母雞教案篇二

1,、認(rèn)識7個(gè)生字。

2,、有感情地朗讀課文,，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象,，體會母愛的偉大。

3,、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn),。

感受作者對母雞由厭惡到喜愛、尊敬的情感經(jīng)歷,，感受母雞偉大的母愛,。

制作ppt課件

1課時(shí)

一、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課

1、播放母雞叫聲,，引入課題,。

2、通過《貓》引發(fā)閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生響亮地讀課題,。

二、明確要求,，檢查預(yù)習(xí)

1,、檢查生字詞與難讀的詞語的讀音，了解預(yù)習(xí)情況,。

(出示詞語)

反抗欺侮成績凄慘慈愛辛苦如怨如訴

疙瘩可惡雞雛一撮兒毛

2,、默讀閱讀提示，明晰學(xué)習(xí)任務(wù),。

⑴老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞?

⑵比較一下,，《母雞》和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)?

【設(shè)計(jì)意圖】閱讀提示是引導(dǎo)學(xué)生開展閱讀實(shí)踐活動的主導(dǎo)，從提示入手,，讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行略讀課的學(xué)習(xí)可以更有效地提高學(xué)習(xí)效率,。

三、初讀感知,，了解感情

1,、自由讀課文，找出作者直接描寫對母雞情感變化的句子,，用“——”畫出,。

師相機(jī)板書： 一向討厭 不敢再討厭

2、讀這兩個(gè)句子,，注意帶點(diǎn)的詞,，辨析這是兩種截然不同的情感。

3,、質(zhì)疑：讀了這兩句話,，你有什么要問的嗎?(打上小問號)(預(yù)設(shè)：老舍先生為什么討厭母雞?他后來為什么又不敢再討厭母雞了)

4,、快速瀏覽，理清條理

課文的哪些段落寫了老舍先生討厭母雞?(1——3自然段)哪些段落寫他不敢再討厭母雞(4——10自然段),，把課文分成兩個(gè)部分,。

【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)起于思，思源于疑,。學(xué)生的積極思維往往是從疑問開始的,，通過質(zhì)疑讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題去讀書,，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。同時(shí)，本篇文章在情感表達(dá)上的一個(gè)特點(diǎn)就是先抑后揚(yáng),，這兩個(gè)句子是課文板塊劃分的線索,，抓住了這樣的關(guān)鍵句，提綱攜領(lǐng),，建構(gòu)出簡約的教學(xué)框架,。

5、學(xué)法遷移,，小組自由選擇內(nèi)容,，研讀課文

出示閱讀提示，要求小組選擇感興趣的板塊學(xué)習(xí),。

○(選擇第一部分)自主讀書,，找找作者討厭母雞原因，在小組中交流,。

○(選擇第二部分)自主讀書,，想想作者為什么不敢再討厭母雞了，在小組中交流讓你感動的語句,。

學(xué)生在小組長的帶領(lǐng)下,，選擇感興趣的內(nèi)容，運(yùn)用上學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行小組學(xué)習(xí),。

四、小組交流,，品評長短,，體會感情。

課文母雞教案篇三

1.通過觀察作品表現(xiàn)出春天母雞帶領(lǐng)小雞到草地上游戲的情景,，感受小雞歡樂的情緒,。

2.通過擺放可操作的小雞，能表現(xiàn)出小雞的不同姿態(tài),。

1.教具準(zhǔn)備：背景圖一幅,、畫家作品《母雞》,。

2.學(xué)具準(zhǔn)備：可操作的活動小雞人手一份、蠟筆,、白紙,。

1.教師讓幼兒觀察作品，觀察母雞和小雞的各種動態(tài),。

教師：天氣真好,，雞媽媽帶著雞寶寶一起來到草地上玩游戲，雞寶寶在哪呢,？別急,，瞧，一只雞寶寶來了,，看看它在干什么呀,？雞寶寶還會又哪些有趣可愛的動作呢？請小朋友來擺一擺,，好嗎？

2.幼兒擺放可操作的小雞,。重點(diǎn)讓幼兒觀察小雞的各種形態(tài),，難點(diǎn)讓幼兒觀察重疊、遮擋的繪畫方法,。

1.讓幼兒說說怎樣來表現(xiàn)畫面,。

教師：小朋友想不想也來畫母雞和小雞一起游戲的樣子呢？畫母雞和小雞的時(shí)候,，誰要畫得大一些,？母雞是什么樣的？畫在什么地方比較合適,？為什么,？如果有幾只小雞在一起，應(yīng)該用什么方法畫呢,？（重疊）小雞和母雞喜歡在哪里玩游戲,？可以畫些什么背景呢？老師只提供勾線筆你們用什么方法來裝飾母雞和小雞呢,？（畫些線條,、圖案和花紋）

重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雞和雞媽媽游戲的情景，難點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的小雞以及重疊的方式,。

教師：誰來說說你畫的雞媽媽和小雞在干什么,？

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：可以在飼養(yǎng)角飼養(yǎng)母雞和小雞，引導(dǎo)幼兒近距離地觀察母雞和小雞的動態(tài),。

2.家園共育：家長帶幼兒到附近的鄉(xiāng)村觀察母雞和小雞,。