當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《家》讀書心得400字 《家》讀書心得體會篇一

暖人的友情,！

喜歡哈代的抒情詩，其中不乏情節(jié)生動,，語句雋永的作品,。《德伯家的苔絲》是哈代最著名的長篇小說之一,。這是個美麗凄涼的感情故事,。當(dāng)我合上書，苔絲對克萊爾忠貞的感情故事確實令我感動,，但令我溫暖的是和苔絲一齊擠牛奶的3個可愛少女伊絲,、瑪麗安與雷蒂。她們也同苔絲一樣深深愛著那個英俊少年克萊爾,，但也深知克萊爾只愛苔絲,，于是就把愛戀深深地埋在心里，而把祝福送給他們,。我喜歡她們?nèi)齻€的純潔的友誼和坦率的言行,。就是在克萊爾無情地拋棄苔絲時，善良的伊絲也沒落井下石,，與克萊爾有過一段話：

“你十分十分愛我,，伊絲？”克萊爾問到,。

“是的我十分愛你,，我一向都愛著你！”

“比苔絲更愛我嗎,？”

“不,！”伊絲搖搖頭低聲說，“不如她愛你,！”

“這話怎樣說呢,？”

“沒有人比苔絲更愛你了?！?/p>

“因為她能夠為你去死,，而我無法做的?！?/p>

讀到那里我心中一陣激動,，我仿佛看到一個高尚的靈魂，左右了她那質(zhì)樸敦厚的天性,，這真是一個真正善良,、真心待人的好姑娘呀，真令人感動。在苔絲回到娘家又身無分文時,，因為失戀而酗酒的瑪麗安又幫她找到了一份工作,，使苔絲的生活又有了一絲光亮。在那些陰霾的日子中,，溫暖著苔絲冰冷的心的依然是這份暖人的友情……

苔絲是不幸的，她的父母為了所謂的家庭榮耀,，而讓她去攀親,，而毀了自己。她最愛的人又無情地拋棄她,，而她又是幸運的,，在她短暫的一生中，在她遭遇感情拋棄時,，不離不棄的是那份溫暖的友情,。

為這份友情喝彩！

《家》讀書心得400字 《家》讀書心得體會篇二

任何時間都只能是具體的實踐,，教育家的成功實踐也只是一種具體時間方式的成功,，受時間、空間和文化的約束,，所以并不具有普遍有效性,，更不具備可重復(fù)性和可模仿性。我們需要學(xué)習(xí)而且能夠?qū)W習(xí),，是蘊涵在成功實踐中的教育理想和教育思想,，是能夠超越時代和地域的局限，超越意識形態(tài),、經(jīng)濟(jì)條件和文化背景的局限,，尤其是超越教育自身的局限，照亮我們前行之路的學(xué)校理想和學(xué)校精神,。

教育實踐知識的豐富性,、多樣性和生成性能開闊我們的視野，讓我們具備改造現(xiàn)實教育的自覺意識,，提升我們創(chuàng)造新教育實踐的能力,。

教育以人的發(fā)展和培養(yǎng)為目的，必須以人化的方式進(jìn)行,，良好的教育就是一種以人文本的教育,，是一種基于人性和人的理解的科學(xué)，教育活動（包括教學(xué)活動）是一種發(fā)展和提升人性,、人格及人品的重大實踐,。

人之所以為人，在于清晰地意識到自己作為人應(yīng)有的權(quán)利、地位和價值,，從而建立應(yīng)有的尊嚴(yán)和個性,。人之所以為人，在于具有適應(yīng)社會,、改造社會,、創(chuàng)造社會的思想智慧和實踐能力。

早在1948年12月,，聯(lián)合國大會就通過并頒布了《世界人權(quán)宣言》,，提出“教育的目的在于充分發(fā)展人的個性并加強對人權(quán)和基本自由的尊重?！?966年12月16日,，聯(lián)合國大會通過《經(jīng)濟(jì)、社會及文化權(quán)利國際公約》,，指出：“本公約締約各國承認(rèn),，人人享有受教育的權(quán)利。他們同意,，教育應(yīng)鼓勵人的個性和尊嚴(yán)的充分發(fā)展,，加強對人權(quán)和基本自由的尊重?！毙纬珊团囵B(yǎng)人的尊嚴(yán)和個性,，已經(jīng)成為世界各國教育的普遍意義和基本價值所在。

馬克斯,。范梅南：“教育教學(xué)要使學(xué)生有心靈和精神的‘驚喜’,，有‘獲得’的驚喜和‘成功’的驚喜?！?/p>

學(xué)生在良好教育的橋梁和跳板上不斷體驗從“放棄過去的自己”到“建構(gòu)新的自己”的痛苦,，并收獲自我充實、自我提升的快樂,，享受不斷超越自身限制,，逐步登高望遠(yuǎn)的幸福。

嚴(yán)格的教育不是家長或老師隨意宣泄自己的不滿情緒,，不是多挑刺,、多否定，更不是棍棒之下的教育,。嚴(yán)格的教育是一種嚴(yán)肅的暗示,，震撼心靈的教育。嚴(yán)格的教育還是一種理性的教育,。理性是嚴(yán)格教育的標(biāo)志,。缺乏理性的嚴(yán)格教育是危險的教育,。

你確信什么，這個問題對于教師而言很重要,，好的教育者必然有自己的信條,，甚至如宗教徒對他的上帝一樣確信無疑?？墒?，今天很多教育者沒有明確的信條，他們所做的幾乎就是保證每堂課顯性目標(biāo)的達(dá)成,，或者叫完成學(xué)科教學(xué)任務(wù),。一個人有怎樣的教育信仰，就會有怎樣的教育行為,。信仰在心理上表現(xiàn)為對某種事物的仰慕和向往，在行動上則表現(xiàn)為以某種思想體系為準(zhǔn)則去解釋和改造世界,。沒有信仰,、沒有向往，怎么會有確信的思想,、堅定的行動,？教育者不確信自己向著偉大的方向努力，而是不得已而為之,，這怎么會是好的教育,？所以，如何尋找真正屬于自己的教育信仰,？這是每個教師需要思考的人生課題,。

人性是教育的基本問題，認(rèn)識不一樣,，教育就不一樣,。孟子確信，人性向善,；告子確信,，人性本無善惡；荀子確信人性本惡,。孟子確信人性向善,，所以主張“存心養(yǎng)性”，教育的基本原則是引導(dǎo)人反省自己,、發(fā)現(xiàn)本心,，后人稱之為教育的“內(nèi)發(fā)說”。荀子確信人性本惡,，所以主張“化性起偽”（意即變化先天的本性,，興起后天的人為）,，強調(diào)后天的人為作用，也就是后天對人性的改造,，教育的基本主張是隆禮重法,，積累熏陶，即教育的“外鑠說”,。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯提出過“軸心時代”的概念,。顧名思義，它是指一個對全部人類文化史具有控制意義,、提挈意義和動力意義的時代,。以孟子、荀子為代表的稷下學(xué)宮和以“希臘三賢”為代表的雅典學(xué)院,，都是軸心時代的標(biāo)志,。

《家》讀書心得400字 《家》讀書心得體會篇三

暑假里，我拜讀了《走進(jìn)教育家蘇霍姆林斯基》,。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基是教師的典范,，做人的榜樣，世界教育大師,。他的“盡義務(wù)”,、“給予”、“給別人帶來快樂”的“奉獻(xiàn)”思想,，他的“每一個人都可能成為優(yōu)秀人才”,、“培養(yǎng)真正的人“、”我把心給了孩子們“等思想讓我在暑假里時時反思自己兩年教書生活里的點點滴滴,。他經(jīng)歷35年的教育生涯,，一心撲在教育事業(yè)上，日復(fù)一日,、年復(fù)一年地記錄,、總結(jié)自己的教育實踐，形成了豐厚的蘇霍姆林斯基教育經(jīng)驗,。通過遍遍閱讀,，我一次次受到了這位教育大師的精神洗禮，接下來從以下兩方面進(jìn)行闡述,。

每個人都可能成為優(yōu)秀人才,，“如果讓每個人都充分發(fā)揮自己的聰明才智，那么任何人都可以達(dá)到全面發(fā)展的最高階段——不僅在創(chuàng)造物質(zhì)財富方面,，而且在創(chuàng)造精神財富方面,，成為一個無與倫比的優(yōu)秀人才“。作為教師,，我們應(yīng)該接受并將無私的愛奉獻(xiàn)給每個孩子,，所有的孩子都有可能成為下一個愛因斯坦,。

我認(rèn)為，在當(dāng)今的大環(huán)境下,，做到真正意義的“愛學(xué)生”,，不摻雜任何雜念，這真的是一種教育理想,。坦誠的說,，我覺得我沒做到。我經(jīng)常因為學(xué)生不良行為屢教不改而費解進(jìn)而怒火沖天,，經(jīng)常因為學(xué)生一道題“百講不得其解”而憤怒,。雖然多數(shù)時候我能控制自己的情緒不大發(fā)雷霆，不去傷害他們的自尊心,。但做到這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，不傷害他們和發(fā)自內(nèi)心的愛他們，就像愛自己的孩子一樣,，這兩種心理狀態(tài)所表現(xiàn)出來的直接行為哪怕是一個眼神都是完全不同的,。我真的會因為這些而對他們有條件反射的不喜歡。因為學(xué)習(xí)不好的孩子往往各方面的能力都不協(xié)調(diào),，經(jīng)常會做出讓人憤怒的事情,。我覺得這樣真的不應(yīng)該,，其實這種憤怒正是對發(fā)展中的孩子不能正確對待的表現(xiàn),。每個孩子每天都是新的，因為他們每天都在變化,，正在成長的孩子很容易被改變,。“我們也曾經(jīng)是孩子”這么淺顯的道理,，當(dāng)我面對孩子的時候往往被拋在了腦后,。這就是與真正的“好教師”的最大差距。自己真的還需要深刻的反思與“修煉”,。

游戲在兒童生活中有著重要的地位,。游戲既能給兒童帶來快樂，也能展現(xiàn)出兒童的創(chuàng)造才能,。沒有游戲,，兒童就沒有完滿的智力發(fā)展。孩子們在游戲中邁上認(rèn)識階梯的第一級,，他們的智力生活受著美,、故事、音樂,、幻想,、創(chuàng)作和游戲的鼓舞,。凡是激動了他們情感并因美而吸引了他們的，都深深地印在了記憶中,。關(guān)于休息,，一天中的幾個小時的休息時間是一個人精神生活最為復(fù)雜的時間。使學(xué)生在學(xué)習(xí)和體力勞動以外的幾小時,，充滿著活躍的,、令人振奮的思想以及深厚的道德情感、智力情感和審美情感,。兒童在休息時間的精神興趣越濃厚,，那么學(xué)習(xí)、上課時的腦力勞動便越能吸引他,。而現(xiàn)在的兒童,，每天滿滿的輔導(dǎo)班生活充斥著孩子們的生活，只能說現(xiàn)在的孩子離休息與游戲越來越遠(yuǎn)了,。

此書的開頭,， “一個好教師意味著什么？首先意味著熱愛孩子,，感到跟孩子交往時一種樂趣,，相信每個孩子都恩呢該成為一個好人，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂和悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子,?！敝档梦覀兠總€年輕教師去領(lǐng)悟。

《家》讀書心得400字 《家》讀書心得體會篇四

記得初次接觸巴金老先生寫的《家》,，是在初中,。那天晚自習(xí)回家，躺床上無聊,，就打開收音機(jī),，正好聽到音頻里在讀《家》里的一個片段。

當(dāng)時第一個感覺,，描述的是一個大家庭里的故事,。已過去六年了已不記得那一段是講什么了，只記得好像是過年,，公館里的氣氛,。事后，又聽老師講課涉及到一些些,。這就為我以后讀這本書的興趣打下了基礎(chǔ),。

第一印象書中人物刻畫活靈活現(xiàn),，惟妙惟肖。其間的描寫真實得讓我覺得身臨其境,。于是泡書店時,，就讓我毫不猶豫地買下它。

我讀書耐心不足,，所以看書時,，走馬觀花般讀完。在這期間,，我的心充滿了悲憤與憐憫,。讀完之后，心情依舊沉重,，氣憤那個社會,，那個家庭。同時,，我又慶幸,，這樣的社會已成為歷史。我們是幸福的,，生活在一個嶄新的時代,。

給我最沉的心情，就是其中包含血淚的女子命運,。溫順馴良的梅表姐與覺新,，因為雙方母親在牌桌上有了磨擦，就被兒戲般拆散,。終究沒能和真心相愛的覺新一起,。后嫁到趙家受氣,，不滿一年即守寡回娘家,，最后在痛苦折磨中悲哀寂寞地離去。

覺新的妻子瑞鈺,，在陳姨太之流鬧“血光之災(zāi)”的邪說中哀命,，這個善良貞靜的女子，在難產(chǎn)的呻吟最后,，都沒能見上自己的丈夫一面,。這是多么悲傷。

這些青年女性的不辛遭遇,，無不是封建制度以及禮教,、迷信迫害的結(jié)果。都只能流著淚形容憔悴直到生命的最后一刻,。

《家》讀書心得400字 《家》讀書心得體會篇五

感謝學(xué)校下發(fā)的書籍,，尤喜《教育的智慧》,。如果說之前的教育閱讀主要是為了尋求一些思想，一些理念,，豐富并提升個人理論素養(yǎng)的話,，那么，這本書,，似乎更像一本索引,，匯集古今中外的教育名家思想，智慧,，指引著你去歸類閱讀相關(guān)著作,，誘惑著你去深入探索每一位教育家背后的故事，閱讀他們的書籍,，思考他們的人生,，成就自己的事業(yè)。

喜歡孔子,，因為他的率直真誠,，從不隱瞞自己的觀點好惡，從來都是以真面目示人,，對于看不慣的人或事,，他會直言不諱：“朽木不可雕也，糞土之墻不可污也,?！薄袄隙凰朗菫橘\！”從表面上看,，罵得有點過分,，讓人受不了，如果細(xì)讀論語,，耐心深究,，我們不難發(fā)現(xiàn)，孔子無非是用一種極端的方式堅守自己的道德底線,。

想想自己,，人到中年，對于不合理的事情或者現(xiàn)象,，不也曾經(jīng)牢騷滿腹,，憤憤不平嗎？即使在講座的臺上,，也毫不避諱自己的觀點,。雖然明知道我的生氣或者憤怒改變不了事實，但至少，我有說話的勇氣,，我勇敢,，真實地做自己，不奴顏,，不眉骨,，不虛假，不做作,。身為人師,，需要的是真誠的表達(dá)自己，如此,，才有可能教育出真誠的學(xué)生,。

喜歡孔子，也因為他會做人生規(guī)劃：“吾十有五而志于學(xué),，三十而立,，四十而不惑，五十而知天命,，六十而耳順,，七十而從心所欲，不逾矩,?！庇幸?guī)劃的人生才是幸福的人生。因為有了自我規(guī)劃,，更容易腳踏實地實現(xiàn)自己的人生理想,。喜歡孔子還因為他的人生理想：老者安之，朋友信之,，少者懷之,。這是我夢寐以求的一種精神境界啊,！

喜歡孔子就要讀《論語》,，不僅讀原著，還要閱讀他人對論語的解讀,，比如李澤厚的《論語今讀》,，南懷瑾的《論語別裁》等,。他人的解讀,，同樣可以給我們打開一扇窗，讓我們更深入的了解論語,，了解孔子,，當(dāng)然，也更好的服務(wù)于教育,。

喜歡蘇霍母林斯基,，是因為他撰寫的一系列著作,，《給教師的一百條建議》、《把整個心靈獻(xiàn)給孩子》,、《帕甫雷什中學(xué)》……細(xì)細(xì)想來,，老蘇好像是我認(rèn)識的第一個外國教育家，那應(yīng)該還是1988年事情了,，從此以后,，他的著作，他的思想,，一直影響我至今,。

喜歡蒙臺梭利，是因為《童年的秘密》《發(fā)現(xiàn)孩子》《三歲決定一生》這些書籍,，一度影響了我對孩子的教育,。也因為孫瑞雪在中國堅持不懈的十年的努力，將蒙氏理念和中國國情很好的結(jié)合起來,，創(chuàng)辦幼兒園,，惠及更多地孩子，演講寫書,，惠及更多家長,。比如《愛和自由》《捕捉孩子的敏感期》

喜歡盧梭，一則因為他的成長之路——讀書,，旅行,，良師益友。簡單快樂,，充實豐富,。尤其是在工作繁忙，壓力巨大的時候,，有好書滋潤心靈,，有好山好水養(yǎng)眼養(yǎng)身，有好友陪伴左右,，那該是人生最美的風(fēng)景吧,。而他的《愛彌兒》，一直是我床頭的必備書籍,，因為經(jīng)常翻閱,，書角都有些卷邊了。

還有蔡元培,，陶行知,，葉圣陶……這些中國的教育家，他們的思想，他們的行動,，尤其是陶行知先生“知行合一”的理念,，給我的教育行為帶來很大的改變。

教育類的書籍讀得多了,，教育家的思想明白多了,，自然也就看出了其中的道道，無論怎樣你理念我思想,，但是他們有一個共同的精髓,，那就是“愛和自由”，這,，是不變的真理,，這，也是孩子能夠茁壯成長的不二法門,。

一杯香茗,，一盆茉莉，一本好書,，茶香,，花香，書香,，眾香相伴,，日復(fù)一日，年復(fù)一年,，早已經(jīng)成為生活的一部分,，和呼吸一樣自然，但也和呼吸一樣,，必不可少,！