為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇方案呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇一

《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材。一年四季,，交替變換，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中漸漸地長大,，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象”?！抖煸谀睦铩肥且杂變荷磉叺氖挛铮靡环N孩子能積極參與的尋找方式,，來讓幼兒了解自然界的變化，進一步加深并感知冬天的特征,。

大班幼兒探究欲望強，生活經(jīng)驗越來越豐富,，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和交流,，并樂意表達自己對某一現(xiàn)象的認識和情感,。本班幼兒思維活躍,，且語言表達能力較強,，他們平時關(guān)注身邊環(huán)境的變化，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫,，孩子們對冬天有一定的認識基礎(chǔ)，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動,，幼兒能充分發(fā)揮主動性和積極性,。在活動中，孩子們將對冬天的感性認識進一步加深和提高,。

重點：感知冬天的主要特點，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

難點：對感知的內(nèi)容用流暢的語言表達,，并學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結(jié)，在活動中利用圖片,，散文和有趣的游戲通過視覺,、聽覺的沖擊和享受,，來開發(fā)幼兒思維,，促進幼兒拓展詞匯，從而突破活動的重難點部分,。

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感,、態(tài)度、能力,、技能等方面,，促進幼兒主動和諧發(fā)展，本活動中我確定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)會尋找并感知冬天的主要特征，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達自己觀察到的冬景，并初步學(xué)習(xí)對某一事物和現(xiàn)象進行總結(jié),。用畫筆描繪自己認識的冬天,。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷,，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認知和情感內(nèi)容,，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動中去。目標(biāo)二是能力目標(biāo),，這里鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的感受，學(xué)習(xí)對某一事物用語言描述并概括的能力,。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能,。目標(biāo)三是社會性目標(biāo)，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì),。

平時,，我要求孩子在來園的路上,，或者休息日去公園玩時,，觀察路邊的樹，花園里的花草有什么變化,，人們的服飾,、平時的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化，給孩子一些冬天的初步認識,，為本次活動作好鋪墊,。

1、入冬后,，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風(fēng)景、人們的服飾等)

2,、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4,、紙,、筆等作畫工具

(一)、談話法

以平等地進行交談的方式開展活動,，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師和孩子之間的距離,，久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍,。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法,。

(二)、欣賞法

利用課件,，讓孩子在不知不覺中走進了冬天,，生動的圖片加上優(yōu)美的音樂,，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受,，借助圖片和課件,，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗,，豐富了孩子的語言,。

(三),、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象,，以及對事物的理解通過材料充分表現(xiàn)出來,，進行自我意識的實現(xiàn),，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺,。

(一)、引題

以提問“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達自己對冬天的認識,。(馬路兩旁的樹葉都落了，有些樹干用草包起來保暖,，人們穿棉衣，戴帽子,、手套、口罩,、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹，吹在臉上身上感覺到冷等等)

(二),、尋找冬天

1、組織孩子在幼兒園里找冬天,，老師說：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化,，并說出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等,。

2、在冬天里,，人們的生活有什么變化?結(jié)合圖片，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象,，鼓勵幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們?nèi)∨?，鍛煉等，教育幼兒不怕寒冷,，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三)、欣賞課件：散文《冬天》

1,、通過課件的展示，讓幼兒身臨其境,，優(yōu)美的文字和音樂，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受,，還能激發(fā)其觀察的興趣。

2,、學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進行總結(jié),。

(四),、幼兒操作活動

幼兒操作活動可作為活動的延伸部分。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來,，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動形式。

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇二

活動目標(biāo)：

1 增加幼兒在 雪天的自我保護能力,。

2 了解一些安全小知識,。

3 體驗明顯的季節(jié)特征。

4 初步培養(yǎng)幼兒用已有 的生活經(jīng)驗解決問題的能力,。

5 探究 發(fā)明生活 中的多樣性及特征。

活動過程：

“這些天下了 厚厚的雪,，路很滑，在 雪天我們小朋友都要注重哪些事情,，保護自己不 受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗說一些雪天的安全措施。

1.首先在 雪天,，要認真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走,，注重地面狀況,，尤其避開踩在 較薄較平的雪片或冰面上,，嚴禁打滑,。

2 其次是上放學(xué)回家路上，要注重交通安全,，一定要走人行道。不 要在 馬路上行走或滑冰,。

3 雪天穿鞋要講究,。路面簡單結(jié)冰,，不 能穿皮鞋 硬塑料底鞋，穿著保暖 防滑性好的鞋子,，或者抓地較好的運動鞋，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,，以防發(fā)生事故。

4 戶外游戲時,，可以玩打雪仗，但一定不 要拿雪球往同學(xué)臉上 頭上砸,。以免傷到眼睛和頭部,。

5 上下臺階時也要注重，要掌握好身體的重心,，保持身體平衡，避開摔傷,。

6 在 玩雪過程 中也會有 很多隱患，如摔傷,，劃傷,，砸傷,。

小朋友們,，安全來自時刻警惕,，事故源于瞬間麻痹。安全第一,，健康第一,。冰天雪地，請大家小心翼翼,，保護自己!

那我們的爸爸媽媽在 雪天氣騎自行車開車時怎樣注重安全?

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇三

《冬天在哪里》是來源于幼兒生活的教材,。一年四季，交替變換,，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中漸漸地長大，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律,，新綱要提出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對象”,。《冬天在哪里》是以幼兒身邊的事物，用一種孩子能積極參與的尋找方式,，來讓幼兒了解自然界的變化，進一步加深并感知冬天的特征,。

大班幼兒探究欲望強,，生活經(jīng)驗越來越豐富,，他們能較好地運用語言與同伴及成人進行溝通和交流，并樂意表達自己對某一現(xiàn)象的認識和情感,。本班幼兒思維活躍，且語言表達能力較強,，他們平時關(guān)注身邊環(huán)境的變化，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫,，孩子們對冬天有一定的認識基礎(chǔ)，因此在我班開展《冬天在哪里》這一活動,，幼兒能充分發(fā)揮主動性和積極性,。在活動中,，孩子們將對冬天的感性認識進一步加深和提高。

重點：感知冬天的主要特點,，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣

難點：對感知的內(nèi)容用流暢的語言表達，并學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進行初步總結(jié),，在活動中利用圖片，散文和有趣的游戲通過視覺,、聽覺的沖擊和享受，來開發(fā)幼兒思維,，促進幼兒拓展詞匯,，從而突破活動的重難點部分,。

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),?！币虼四繕?biāo)應(yīng)注意全面性，它包括情感,、態(tài)度、能力,、技能等方面，促進幼兒主動和諧發(fā)展,，本活動中我確定了以下目標(biāo)：

1、學(xué)會尋找并感知冬天的主要特征,，初步體驗觀察發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

2,、學(xué)習(xí)用語言表達自己觀察到的冬景，并初步學(xué)習(xí)對某一事物和現(xiàn)象進行總結(jié),。用畫筆描繪自己認識的冬天。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認知和情感內(nèi)容,，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動中去。目標(biāo)二是能力目標(biāo),，這里鼓勵幼兒大膽用語言表達自己的感受,，學(xué)習(xí)對某一事物用語言描述并概括的能力,。發(fā)揮想象,，發(fā)展幼兒繪畫技能。目標(biāo)三是社會性目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì),。

平時，我要求孩子在來園的路上,，或者休息日去公園玩時，觀察路邊的樹,，花園里的花草有什么變化，人們的服飾,、平時的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化,，給孩子一些冬天的初步認識,，為本次活動作好鋪墊。

1,、入冬后,，鼓勵幼兒觀察自然界的變化(包括自然風(fēng)景,、人們的服飾等)

2、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3,、課件：散文《冬天》

4、紙,、筆等作畫工具

(一)、談話法

以平等地進行交談的方式開展活動,，既可以培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，又可以拉近教師和孩子之間的距離,，久而久之，便可以形成一種寬松的語言氛圍,。我認為，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法,。

(二)、欣賞法

利用課件,，讓孩子在不知不覺中走進了冬天,，生動的圖片加上優(yōu)美的音樂,，使孩子得到視覺上的沖擊和聽覺上的享受，借助圖片和課件,，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗，豐富了孩子的語言,。

(三),、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式,，他們可以把自己的想象，以及對事物的理解通過材料充分表現(xiàn)出來,，進行自我意識的實現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流,、合作的平臺。

(一),、引題

以提問“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象,。讓幼兒充分表達自己對冬天的認識,。(馬路兩旁的樹葉都落了,，有些樹干用草包起來保暖，人們穿棉衣,，戴帽子、手套,、口罩、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹,，吹在臉上身上感覺到冷等等)

(二),、尋找冬天

1、組織孩子在幼兒園里找冬天,，老師說：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化,，并說出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹的葉子都掉了，光禿禿的;太陽光沒有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等,。

2,、在冬天里，人們的生活有什么變化?結(jié)合圖片,，拓展幼兒的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象,，鼓勵幼兒用流暢的語言進行表述。(比如：人們?nèi)∨?，鍛煉等，教育幼兒不怕寒冷,，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三)、欣賞課件：散文《冬天》

1,、通過課件的展示,，讓幼兒身臨其境，優(yōu)美的文字和音樂,，不僅能讓幼兒加深對冬天的感受，還能激發(fā)其觀察的興趣,。

2、學(xué)習(xí)用概括性的語言對冬天的景象進行總結(jié),。

(四)、幼兒操作活動

幼兒操作活動可作為活動的延伸部分,。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動形式,。

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇四

無聲之間又一個冬天來了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來了更多孩子參與其中,。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動物,、人類不同的過冬方式。對冬天有一個更真切的認識,。

一、活動目標(biāo)

1,、感受冬天的季節(jié)特征,了解動物,、人類不同的過冬方式。

2,、知道冬天的時候應(yīng)該多運動,身體才能更健康

3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力,。

1、冬天的情景圖片若干

2,、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

(一)問題導(dǎo)入:說說冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2,、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

3,、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。

4、教師小結(jié):重點關(guān)注冬天動物遷徙,、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戲:找冬天

1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找,。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

3,、以散文《冬天來》進行小結(jié),。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2,、師:冬天是什么?

重點:引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進行回答。

3,、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動——續(xù)編散文《冬天是什么》)

四,、活動總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學(xué)活動的快樂,。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對科學(xué)活動的興趣。

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇五

冬至這一天是全年中白天最短,、夜間最長的一天。由此,，白天開始一天天變長，夜間開始一天天變短,。是冬天真正來臨的日子，這一天,，全國人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，又能感受到自己動手包餃子的氣氛和樂趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂趣，我們特舉行了本次集體活動,。

1、鍛煉小朋友的動手能力,，培養(yǎng)自力更生的意識。

2,、感受集體勞動的快樂。

3,、和父母一起包餃子增進父母親情,。

xx月xx日

1、請家長準備：搟面杖,、鍋拍、圍裙(班主任合理安排)xxx以校訊通,、黑板報形式告知家長時間、地點,、家長需要準備的物品(提前三天通知家長)。

2,、幼兒園廚房準備：餃子餡、包餃子面,。廚房以班級為單位分好,，廚房xx月xx日上午xx之前準備好餃子餡、包餃子面,。等待班級生活老師來領(lǐng)取。

3,、班級準備：洗手,、帶好圍裙,。

1,、家長孩子分別搟皮,、包餃子。

2,、班級生活老師：負責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團、和指定家委會人員負責(zé)把包好的餃子送到廚房,。

3,、班主任和配班教師：負責(zé)維持班級秩序、指導(dǎo)家長孩子搟餃子皮,、包餃子、活躍班級親子包餃子氣氛,。

4,、家委會指定專人：負責(zé)拍照、指導(dǎo),、維持秩序。

1,、生活老師和指定家委會專人：集中包好的餃子送進廚房并負責(zé)把煮好的餃子送回班里。

2,、班主任和配班教師協(xié)同家委會：組織孩子開展兒歌、唱歌,、故事等活動(班主任設(shè)計好)(等待餃子煮熟),。

3,、家委會指定專人：負責(zé)維持家長秩序,。

4、生活老師和指定家委會專人：負責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,，請小朋友們品嘗自己包的'餃子。

5,、邀請家長品嘗——家委會指定專人負責(zé)分發(fā)和維持秩序。

1,、家長品嘗完畢家委會指定專人：負責(zé)組織家長回到班級門口填寫表格、順序離開幼兒園,。

2、班級整理,、餐后散步,、午休——-活動結(jié)束,。

幼兒園冬天主題活動設(shè)計方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動設(shè)計篇六

1、激發(fā)幼兒的探究欲望,，體驗活動的樂趣。

2,、豐富幼兒安全保護經(jīng)驗，提高自我保護能力,。

3、使幼兒懂得危險物品容易給人帶來危害,，學(xué)會簡單的自救方法。

生活物品若干(包括有危險因素的物品,，如：打火機,、插座,、電線、風(fēng)扇,、熱水器、小刀等)

活動重點：提高自我保護能力,，學(xué)會簡單的自救方法,。

活動難點：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來危害，學(xué)會簡單的自救方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說出這些物品的名稱,，了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。

2、請幼兒結(jié)伴討論：日常生活中,，有哪些物品有危險?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗積極表達自己的看法。

3,、幼兒分組操作活動：從圖片中找出有危險的物品,，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容，并說出如果亂動這些物品會造成什么樣的危害,。

4、請幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法,。

(1)發(fā)生火災(zāi)時迅速撤離現(xiàn)場并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時可先用冷水沖一會兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動，再請成人幫助去醫(yī)院治療,。

(3)誤服藥物及時告訴大人。

(4)小刀劃破了皮膚,，應(yīng)請成人正確包扎。

5,、請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。