為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。方案書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄桨改?？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

《冬天在哪里》是來(lái)源于幼兒生活的教材,。一年四季，交替變換,，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中漸漸地長(zhǎng)大,，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象”,。《冬天在哪里》是以幼兒身邊的事物,，用一種孩子能積極參與的尋找方式,，來(lái)讓幼兒了解自然界的變化，進(jìn)一步加深并感知冬天的特征,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng),，生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，他們能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴及成人進(jìn)行溝通和交流,，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和情感,。本班幼兒思維活躍，且語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，他們平時(shí)關(guān)注身邊環(huán)境的變化,，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫,，孩子們對(duì)冬天有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，因此在我班開(kāi)展《冬天在哪里》這一活動(dòng),，幼兒能充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性,。在活動(dòng)中，孩子們將對(duì)冬天的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深和提高,。

重點(diǎn)：感知冬天的主要特點(diǎn),，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：對(duì)感知的內(nèi)容用流暢的語(yǔ)言表達(dá)，并學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行初步總結(jié),，在活動(dòng)中利用圖片,，散文和有趣的游戲通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受,，來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒思維,，促進(jìn)幼兒拓展詞匯，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,。

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。”因此目標(biāo)應(yīng)注意全面性,，它包括情感,、態(tài)度、能力,、技能等方面,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧發(fā)展，本活動(dòng)中我確定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)尋找并感知冬天的主要特征,，初步體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的冬景,，并初步學(xué)習(xí)對(duì)某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。用畫筆描繪自己認(rèn)識(shí)的冬天,。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動(dòng)中去,。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，這里鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)某一事物用語(yǔ)言描述并概括的能力,。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能。目標(biāo)三是社會(huì)性目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì),。

平時(shí)，我要求孩子在來(lái)園的路上,，或者休息日去公園玩時(shí),，觀察路邊的樹(shù)，花園里的花草有什么變化,，人們的服飾,、平時(shí)的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化,，給孩子一些冬天的初步認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)作好鋪墊,。

1,、入冬后,，鼓勵(lì)幼兒觀察自然界的變化(包括自然風(fēng)景,、人們的服飾等)

2,、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3、課件：散文《冬天》

4,、紙,、筆等作畫工具

(一)、談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開(kāi)展活動(dòng),，既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又可以拉近教師和孩子之間的距離，久而久之,，便可以形成一種寬松的語(yǔ)言氛圍。我認(rèn)為,，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法,。

(二)、欣賞法

利用課件,，讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了冬天,，生動(dòng)的圖片加上優(yōu)美的音樂(lè)，使孩子得到視覺(jué)上的沖擊和聽(tīng)覺(jué)上的享受,，借助圖片和課件,，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，豐富了孩子的語(yǔ)言,。

(三),、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式，他們可以把自己的想象,，以及對(duì)事物的理解通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái),，進(jìn)行自我意識(shí)的實(shí)現(xiàn)，也是幼兒與同伴交流、合作的平臺(tái),。

(一),、引題

以提問(wèn)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來(lái)幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象,。讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),。(馬路兩旁的樹(shù)葉都落了，有些樹(shù)干用草包起來(lái)保暖,，人們穿棉衣,，戴帽子、手套,、口罩,、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹，吹在臉上身上感覺(jué)到冷等等)

(二),、尋找冬天

1,、組織孩子在幼兒園里找冬天，老師說(shuō)：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了,，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化,，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹(shù)的葉子都掉了，光禿禿的;太陽(yáng)光沒(méi)有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等,。

2,、在冬天里，人們的生活有什么變化?結(jié)合圖片,，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮想象，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。(比如：人們?nèi)∨?，鍛煉等，教育幼兒不怕寒冷,，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三),、欣賞課件：散文《冬天》

1、通過(guò)課件的展示,，讓幼兒身臨其境,，優(yōu)美的文字和音樂(lè)，不僅能讓幼兒加深對(duì)冬天的感受,，還能激發(fā)其觀察的興趣,。

2、學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行總結(jié),。

(四),、幼兒操作活動(dòng)

幼兒操作活動(dòng)可作為活動(dòng)的延伸部分,。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái)，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動(dòng)形式,。

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1 增加幼兒在 雪天的自我保護(hù)能力,。

2 了解一些安全小知識(shí)。

3 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

4 初步培養(yǎng)幼兒用已有 的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

5 探究 發(fā)明生活 中的多樣性及特征。

活動(dòng)過(guò)程：

“這些天下了 厚厚的雪,，路很滑,，在 雪天我們小朋友都要注重哪些事情，保護(hù)自己不 受到傷害呢?”引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一些雪天的安全措施,。

1.首先在 雪天,，要認(rèn)真走好每一步，選擇雪較厚的地方行走,，注重地面狀況,，尤其避開(kāi)踩在 較薄較平的雪片或冰面上，嚴(yán)禁打滑,。

2 其次是上放學(xué)回家路上,，要注重交通安全，一定要走人行道,。不 要在 馬路上行走或滑冰,。

3 雪天穿鞋要講究。路面簡(jiǎn)單結(jié)冰,，不 能穿皮鞋 硬塑料底鞋,，穿著保暖 防滑性好的鞋子，或者抓地較好的運(yùn)動(dòng)鞋,，而且應(yīng)盡量穩(wěn)步前行,，以防發(fā)生事故。

4 戶外游戲時(shí),，可以玩打雪仗，但一定不 要拿雪球往同學(xué)臉上 頭上砸,。以免傷到眼睛和頭部,。

5 上下臺(tái)階時(shí)也要注重，要掌握好身體的重心,，保持身體平衡,，避開(kāi)摔傷。

6 在 玩雪過(guò)程 中也會(huì)有 很多隱患,，如摔傷,，劃傷,，砸傷。

小朋友們,，安全來(lái)自時(shí)刻警惕,，事故源于瞬間麻痹。安全第一,，健康第一,。冰天雪地，請(qǐng)大家小心翼翼,，保護(hù)自己!

那我們的爸爸媽媽在 雪天氣騎自行車開(kāi)車時(shí)怎樣注重安全?

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇三

《冬天在哪里》是來(lái)源于幼兒生活的教材,。一年四季，交替變換,，孩子在春夏秋冬的循環(huán)往復(fù)中漸漸地長(zhǎng)大,，他們感受著周圍生活環(huán)境及自然變化的規(guī)律，新綱要提出：“教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒實(shí)際生活進(jìn)行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為探索的對(duì)象”,。《冬天在哪里》是以幼兒身邊的事物,，用一種孩子能積極參與的尋找方式,，來(lái)讓幼兒了解自然界的變化，進(jìn)一步加深并感知冬天的特征,。

大班幼兒探究欲望強(qiáng),，生活經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，他們能較好地運(yùn)用語(yǔ)言與同伴及成人進(jìn)行溝通和交流,，并樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)某一現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和情感,。本班幼兒思維活躍，且語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng),，他們平時(shí)關(guān)注身邊環(huán)境的變化,，每天輪流做值日生記錄天氣與氣溫，孩子們對(duì)冬天有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ),，因此在我班開(kāi)展《冬天在哪里》這一活動(dòng),，幼兒能充分發(fā)揮主動(dòng)性和積極性。在活動(dòng)中,，孩子們將對(duì)冬天的感性認(rèn)識(shí)進(jìn)一步加深和提高,。

重點(diǎn)：感知冬天的主要特點(diǎn)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣

難點(diǎn)：對(duì)感知的內(nèi)容用流暢的語(yǔ)言表達(dá),，并學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行初步總結(jié),，在活動(dòng)中利用圖片，散文和有趣的游戲通過(guò)視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)的沖擊和享受,，來(lái)開(kāi)發(fā)幼兒思維,，促進(jìn)幼兒拓展詞匯，從而突破活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,。

新綱要中明確提出：“教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ),。”因此目標(biāo)應(yīng)注意全面性,，它包括情感,、態(tài)度、能力,、技能等方面,，促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧發(fā)展，本活動(dòng)中我確定了以下目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)尋找并感知冬天的主要特征,，初步體驗(yàn)觀察發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己觀察到的冬景,，并初步學(xué)習(xí)對(duì)某一事物和現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)。用畫筆描繪自己認(rèn)識(shí)的冬天,。

3,、培養(yǎng)幼兒不怕寒冷，戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì)

目標(biāo)一滲透了認(rèn)知和情感內(nèi)容,，使孩子愿意并積極地投入到教師組織的活動(dòng)中去,。目標(biāo)二是能力目標(biāo)，這里鼓勵(lì)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，學(xué)習(xí)對(duì)某一事物用語(yǔ)言描述并概括的能力,。發(fā)揮想象，發(fā)展幼兒繪畫技能,。目標(biāo)三是社會(huì)性目標(biāo),，培養(yǎng)幼兒一種優(yōu)良的品質(zhì)。

平時(shí),，我要求孩子在來(lái)園的路上,，或者休息日去公園玩時(shí)，觀察路邊的樹(shù),，花園里的花草有什么變化,，人們的服飾、平時(shí)的生活隨著季節(jié)的變化又有哪些變化,，給孩子一些冬天的初步認(rèn)識(shí)，為本次活動(dòng)作好鋪墊,。

1,、入冬后,，鼓勵(lì)幼兒觀察自然界的變化(包括自然風(fēng)景、人們的服飾等)

2,、有關(guān)冬天里人們的生活圖片;

3,、課件：散文《冬天》

4、紙,、筆等作畫工具

(一),、談話法

以平等地進(jìn)行交談的方式開(kāi)展活動(dòng)，既可以培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又可以拉近教師和孩子之間的距離,，久而久之，便可以形成一種寬松的語(yǔ)言氛圍,。我認(rèn)為,，談話法是一種直接且能有效把握幼兒心理的方法。

(二),、欣賞法

利用課件,，讓孩子在不知不覺(jué)中走進(jìn)了冬天，生動(dòng)的圖片加上優(yōu)美的音樂(lè),，使孩子得到視覺(jué)上的沖擊和聽(tīng)覺(jué)上的享受,，借助圖片和課件，拓展了幼兒的原有經(jīng)驗(yàn),，豐富了孩子的語(yǔ)言,。

(三)、操作法

操作法是幼兒感興趣的形式,，他們可以把自己的想象,，以及對(duì)事物的理解通過(guò)材料充分表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)行自我意識(shí)的實(shí)現(xiàn),，也是幼兒與同伴交流,、合作的平臺(tái)。

(一),、引題

以提問(wèn)“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”引題,，引導(dǎo)幼兒回憶自己在來(lái)幼兒園的路途中觀察到的冬天的景象。讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)冬天的認(rèn)識(shí),。(馬路兩旁的樹(shù)葉都落了,，有些樹(shù)干用草包起來(lái)保暖，人們穿棉衣,，戴帽子,、手套、口罩,、圍巾等;北風(fēng)呼呼吹,，吹在臉上身上感覺(jué)到冷等等)

(二),、尋找冬天

1、組織孩子在幼兒園里找冬天,，老師說(shuō)：冬天也把秘密悄悄地藏在幼兒園里了,，你找到了嗎?師生共同在幼兒園里尋找冬天里的變化，并說(shuō)出發(fā)現(xiàn)：小草枯黃了;落葉樹(shù)的葉子都掉了,，光禿禿的;太陽(yáng)光沒(méi)有照射到的地方冷;小朋友們都穿上了棉衣等等,。

2、在冬天里,，人們的生活有什么變化?結(jié)合圖片,，拓展幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象,，鼓勵(lì)幼兒用流暢的語(yǔ)言進(jìn)行表述,。(比如：人們?nèi)∨憻挼?，教育幼兒不怕寒冷,，培養(yǎng)幼兒戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品質(zhì))

(三)、欣賞課件：散文《冬天》

1,、通過(guò)課件的展示,，讓幼兒身臨其境，優(yōu)美的文字和音樂(lè),，不僅能讓幼兒加深對(duì)冬天的感受,，還能激發(fā)其觀察的興趣。

2,、學(xué)習(xí)用概括性的語(yǔ)言對(duì)冬天的景象進(jìn)行總結(jié),。

(四)、幼兒操作活動(dòng)

幼兒操作活動(dòng)可作為活動(dòng)的延伸部分,。幼兒將自己的理解和想象用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),，也是充分體現(xiàn)其主體地位的活動(dòng)形式。

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇四

無(wú)聲之間又一個(gè)冬天來(lái)了,把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱,。但是孩子們卻沒(méi)有忽略這些細(xì)小的變化,我說(shuō)話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動(dòng)不了了!”不知不覺(jué)中,孩子們對(duì)冬天是什麼樣的產(chǎn)生了好奇,而關(guān)于冬天的話題引來(lái)了更多孩子參與其中,。于是,我們就本次活動(dòng),試圖讓幼兒在說(shuō)說(shuō)看看玩玩中,感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物、人類不同的過(guò)冬方式,。對(duì)冬天有一個(gè)更真切的認(rèn)識(shí),。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1,、感受冬天的季節(jié)特征,了解動(dòng)物,、人類不同的過(guò)冬方式。

2、知道冬天的時(shí)候應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),身體才能更健康

3,、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力,。

1、冬天的情景圖片若干

2,、幼兒已了解一些冬天的特征(活動(dòng)前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

(一)問(wèn)題導(dǎo)入:說(shuō)說(shuō)冬天是什么?

1、師:現(xiàn)在進(jìn)入什么季節(jié)了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

2,、教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行回答,并及時(shí)的表?yè)P(yáng)回答積極的幼兒,。

3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請(qǐng)幼兒進(jìn)行回答冬天的特征,。

4,、教師小結(jié):重點(diǎn)關(guān)注冬天動(dòng)物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

(二)游戲:找冬天

1,、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來(lái)找一找,。

2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說(shuō)說(shuō)為什么?

3,、以散文《冬天來(lái)》進(jìn)行小結(jié),。

(三)閱讀《冬天是什么》

1、請(qǐng)幼兒打開(kāi)自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

2,、師:冬天是什么?

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒邊看圖書邊根據(jù)圖書內(nèi)容進(jìn)行回答,。

3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧,。(可進(jìn)行延伸活動(dòng)——續(xù)編散文《冬天是什么》)

四,、活動(dòng)總結(jié):

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行游戲的同時(shí),感受到科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇五

冬至這一天是全年中白天最短、夜間最長(zhǎng)的一天,。由此,，白天開(kāi)始一天天變長(zhǎng)，夜間開(kāi)始一天天變短,。是冬天真正來(lái)臨的日子,，這一天，全國(guó)人民都要吃餃子“以防天冷凍掉耳朵”,，為讓小朋友既感受到冬至的節(jié)氣,，又能感受到自己動(dòng)手包餃子的氣氛和樂(lè)趣，培養(yǎng)小朋友集體生活的樂(lè)趣,，我們特舉行了本次集體活動(dòng),。

1、鍛煉小朋友的動(dòng)手能力，培養(yǎng)自力更生的意識(shí),。

2,、感受集體勞動(dòng)的快樂(lè)。

3,、和父母一起包餃子增進(jìn)父母親情,。

xx月xx日

1、請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)備：搟面杖,、鍋拍,、圍裙(班主任合理安排)xxx以校訊通、黑板報(bào)形式告知家長(zhǎng)時(shí)間,、地點(diǎn),、家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備的物品(提前三天通知家長(zhǎng))。

2,、幼兒園廚房準(zhǔn)備：餃子餡,、包餃子面。廚房以班級(jí)為單位分好,，廚房xx月xx日上午xx之前準(zhǔn)備好餃子餡,、包餃子面。等待班級(jí)生活老師來(lái)領(lǐng)取,。

3,、班級(jí)準(zhǔn)備：洗手、帶好圍裙,。

1,、家長(zhǎng)孩子分別搟皮、包餃子,。

2,、班級(jí)生活老師：負(fù)責(zé)廚房領(lǐng)取包餃子面團(tuán)、和指定家委會(huì)人員負(fù)責(zé)把包好的餃子送到廚房,。

3,、班主任和配班教師：負(fù)責(zé)維持班級(jí)秩序、指導(dǎo)家長(zhǎng)孩子搟餃子皮,、包餃子,、活躍班級(jí)親子包餃子氣氛。

4,、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)拍照,、指導(dǎo)、維持秩序,。

1,、生活老師和指定家委會(huì)專人：集中包好的餃子送進(jìn)廚房并負(fù)責(zé)把煮好的餃子送回班里。

2、班主任和配班教師協(xié)同家委會(huì)：組織孩子開(kāi)展兒歌,、唱歌,、故事等活動(dòng)(班主任設(shè)計(jì)好)(等待餃子煮熟)。

3,、家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)維持家長(zhǎng)秩序,。

4、生活老師和指定家委會(huì)專人：負(fù)責(zé)把煮熟的餃子分發(fā)到小朋友的餐盤中,，請(qǐng)小朋友們品嘗自己包的'餃子,。

5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)品嘗——家委會(huì)指定專人負(fù)責(zé)分發(fā)和維持秩序,。

1、家長(zhǎng)品嘗完畢家委會(huì)指定專人：負(fù)責(zé)組織家長(zhǎng)回到班級(jí)門口填寫表格,、順序離開(kāi)幼兒園,。

2、班級(jí)整理,、餐后散步,、午休——-活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園冬天主題活動(dòng)設(shè)計(jì)方案及流程 幼兒園以冬天為主題的活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

1,、激發(fā)幼兒的探究欲望,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2,、豐富幼兒安全保護(hù)經(jīng)驗(yàn),，提高自我保護(hù)能力。

3,、使幼兒懂得危險(xiǎn)物品容易給人帶來(lái)危害,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法。

生活物品若干(包括有危險(xiǎn)因素的物品,，如：打火機(jī),、插座、電線,、風(fēng)扇,、熱水器、小刀等)

活動(dòng)重點(diǎn)：提高自我保護(hù)能力,，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解哪些物品容易給人帶來(lái)危害，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自救方法,。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出這些物品的名稱，了解這些物品在生活中的應(yīng)用,。

2,、請(qǐng)幼兒結(jié)伴討論：日常生活中，有哪些物品有危險(xiǎn)?為什么?教師指導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的看法,。

3,、幼兒分組操作活動(dòng)：從圖片中找出有危險(xiǎn)的物品，向本組小朋友介紹自己圖片的內(nèi)容,，并說(shuō)出如果亂動(dòng)這些物品會(huì)造成什么樣的危害,。

4、請(qǐng)幼兒分組討論：如果發(fā)生意外,，應(yīng)采取自救自護(hù)的方法,，了解學(xué)習(xí)意外事故的自救方法。

(1)發(fā)生火災(zāi)時(shí)迅速撤離現(xiàn)場(chǎng)并大聲呼救,，用濕毛巾捂住鼻子,，彎腰撤離到安全的地方。

(2)燙傷時(shí)可先用冷水沖一會(huì)兒,，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng),，再請(qǐng)成人幫助去醫(yī)院治療。

(3)誤服藥物及時(shí)告訴大人,。

(4)小刀劃破了皮膚,，應(yīng)請(qǐng)成人正確包扎。

5,、請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，自由討論：還有哪些地方不安全?我們應(yīng)該怎樣做等。