作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

廉頗藺相如列傳 教案篇一

1借助工具書培養(yǎng)閱讀文言文的能力,。整理和復(fù)習(xí)一般常見的文言詞匯和句式,。

2通過梳理矛盾沖突,，品味人物語言和體會對比手法來把握人物形象的思想性格。

3了解并認(rèn)識作者及《史記》的歷史,、文學(xué)價值,，以及對后代的影響。

設(shè)問啟發(fā)學(xué)生梳理故事“完璧歸趙”的矛盾沖突的發(fā)展過程,；品讀體會故事“澠池之會”的語言藝術(shù),；琢磨感 悟“將相合歡”的對比深度。

誦讀,、提問,、講解、質(zhì)疑

1超越常規(guī)字詞教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生品鑒《史記》的文學(xué)魅力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

2立足于課文三個故事,，各自確定一個教學(xué)重點,，連點成線，注重人物形象思想性格的完整性和豐富性,；集中突破，深化學(xué)生對人物描寫藝術(shù)手法的理解,。

一,、導(dǎo)語（作者生平見補(bǔ)充資料）

司馬遷一生經(jīng)歷坎坷，因李陵一案而遭受最為恥辱的腐刑后,，毅然活下來,，發(fā)憤著書，終于完成了“史家之絕唱,，無韻之離騷”的《史記》,。正因為如此,，司馬遷才對那些在逆境中發(fā)憤，在厄運中不屈不撓,，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解,，他的《史記》才會出現(xiàn)那么多有血有肉、栩栩如生,、呼之欲出的磨難英雄形象,。比如荊軻、毛遂,、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型,。今天我們就一起學(xué)習(xí)《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。

或以“完璧歸趙”,、“負(fù)荊請罪”導(dǎo)入

二,、學(xué)生聽讀理解課文，理清課文脈絡(luò),。

1,、學(xué)生對照注釋看課文。（譯文見補(bǔ)充資料）

2,、師生共同疏通,，明確重點詞語，落實文句翻譯,。（語法點見補(bǔ)充資料）

這篇課文節(jié)選自《史記廉頗藺相如列傳》,，原傳全文記敘了戰(zhàn)國時代趙國的四個重要人物廉頗、藺相如,、趙奢,、李牧的事跡。課文節(jié)選的是第一部分,。文中 共講了幾個故事?請簡要概括內(nèi)容：

廉藺簡介（1—2節(jié)）

完璧歸趙（3—13節(jié)）

澠池相會（14—16節(jié)）

負(fù)荊請罪（17—21節(jié)）

三,、完璧歸趙：梳理矛盾，把握人物

[問題]：①.課文是怎樣描寫藺相如出場的,？

相如是在秦國威逼利誘,，趙國君臣束手無策左右為難的矛盾中出場的。課文先寫趙國君臣面臨的“三難”：秦王求璧,，貪婪霸道,，一難趙王。面對秦王的易城求璧,，趙國君臣深感“矛”或“勿予”兩難,，才有“求人”報秦之議，繆賢薦才之舉,，趙王召見之事,，相如入秦之行,。(虎狼之秦易城求璧，誠意少而詐騙多,，趙王為難,，相如不易，矛盾愈尖銳,，愈能顯示相如化“兩難”為“兩全”的智勇,。)

②.藺相如出使秦國后，與秦國繞著和氏璧展開了一場怎樣的比智比勇的外交較量,？

相如使秦,，智斗秦王集中顯示了他成竹在胸，從容應(yīng)對的大智大勇,，矛盾雙方圍繞“保璧”與“騙璧”展開三個回合的較量：第一個回合獻(xiàn)璧取璧,。獻(xiàn)璧之后，相如敏銳地覺察到秦王“無意”償趙城,。相如略施小計,，收回璧后，對比趙王“修敬”和“秦王”倨傲,，面責(zé)秦王無理無償,，最后以人、璧俱碎的誓言來威脅對方,，迫使他不得已“辭謝”割城,。

第二個回合，歸璧于趙,。相如看出秦城“實不可得”,，就一方面以“趙王恐，不敢不獻(xiàn)”的話來迎合秦王的虛榮心,，一方面向秦王考慮到急切不能得璧,，被迫接受了條件，于是相如采取斷然措施,，暗中派人把璧送回趙國,。

第三個回合，廷斥秦王,。藺相如在大庭廣眾之下,，援引歷史，揭露秦國歷朝歷代,，背信棄義的慣用伎倆，并理直氣壯地告訴秦王,，和氏璧已送回趙國,，個人生死,，置之度外，秦王無可奈何,，至此,，相如取得了“完璧歸趙”的勝利，化解了趙王的困窘,，打擊了秦國的威風(fēng),，捍衛(wèi)了趙國的尊嚴(yán)。

四,、澠池之會：品味語言,，把握人物。

[問題]：①秦軍在打勝仗的情況下為什么主動與趙求和,？

在軍事上取得勝利的情況下,，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降,，免去或減少動用武力的代價,。

②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來,？藺相如又有怎么樣的反應(yīng),？

“秦王飲酒酣”中的一個“酣”字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態(tài),；“令趙王鼓瑟”中的“令”寫出秦王自命高趙王一等,，且要寫進(jìn)史冊。

藺相如：針鋒相對,毫不畏懼,。首先前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲,，請奉盆缶秦王，以相娛樂”,；其次“前進(jìn)缶,，因跪請秦王”，“五步之內(nèi),，相如請得以頸血濺大王矣”,；再次“張目叱之，左右皆靡”,。

③.藺相如的“五步之內(nèi),，請以頸血濺大王矣”有什么含義？

秦王不肯擊缶,，藺相如一句話,，改變了他的念頭：“五步之內(nèi)，請以頸血濺大王矣,！”無須高聲,，無須宏論,，藺相如交代了兩個事實，作了一個暗示,。兩個事實是：一,、兩人五步之距，秦王已成藺相如的人質(zhì),；一,、在秦王面前是一個敢“以頸血濺大王”的人，是一個大智大勇,，敢說敢為的人,，是一個不顧生死，死而更勇的人,。一個暗示是：我要與你同歸于盡,！無庸置辯的事實，凌厲明確的暗示,，秦王除了服從,，別無選擇。結(jié)果是“秦王竟酒,，終不能加勝于趙”,。

概括：完璧歸趙、負(fù)荊請罪著重表現(xiàn)藺相如的大智大勇,。

表現(xiàn)方法：①直接描寫（如寫藺相如的語言,、動作、神態(tài)等）,；

②間接描寫（以秦王的聲威,、秦廷環(huán)境氣氛來反襯藺相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù),。

五,、負(fù)荊請罪：感悟思想，把握人物,。

[問題]：①藺相如怎樣處理與廉頗的矛盾,？從而顯示出藺相如怎樣的性格特征？

②這個故事運用怎樣的表現(xiàn)手方法來描繪人物,？

[明確]運用對比反襯的手法,，使主要人物相得益彰，形象性格更加鮮明突出,。作者以廉頗的居功自傲,，心胸狹隘，反襯藺相如的豁達(dá)大度，顧全大局,。廉頗炫耀自己“有攻城野戰(zhàn)之大功”,，鄙視藺相如“徒以口舌為勞”；而藺相如在與舍人的對話中則說：“顧吾念之,，強(qiáng)秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也,?！蓖瑫r，作者又以廉頗重視軍事斗爭,，輕視外交斗爭,，反襯藺相如的見識卓爾不凡，超人一等,。

③怎樣看待廉頗的形象,？你喜歡他嗎？

六,、總結(jié)主題和藝術(shù)特點

（先教師示范——人物刻畫）

以上,，我們抓住三個故事，各有側(cè)重地解讀了司馬遷的寫人藝術(shù),。完璧歸趙注重在矛盾沖突的發(fā)展變化中刻繪人物,。“澠池之會”注重簡潔平實,，凝練傳神的語言來描繪人物,，“廉藺合歡”注重在對比、反襯中凸現(xiàn)人物的思想性格,。其實,，三個故事中，這些表現(xiàn)手法的運用不是絕然分開,，相反,，司馬遷非常注重綜合運用多種表現(xiàn)手法來刻畫人物形象。對比反襯,，貫穿始終,，語言出彩，比比皆是,；矛盾沖突,，起伏跌宕，我們在欣賞作品時,，既要相對集中,，突出重點，又要整體著眼，前后勾勒,，以求對人物形象有一個充實,、完整的理解。從歷史著作的特色看,，本文突出表現(xiàn)了士階層的兩個杰出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用,，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機(jī)遇,，實現(xiàn)自我的價值,；而作為文學(xué)作品的傳記文學(xué),，它又有極高的文學(xué)價值,，可供我們寫作借鑒：

1、選取典型事件刻畫人物形象,。（三個故事,，集中、凝練,、鮮明）,。

2,、在矛盾沖突中刻畫人物,。（如完璧歸趙,，秦求趙璧又不予之城，秦強(qiáng)而趙弱,，矛盾陡起,，藺相如分析了形勢,，并入秦請完璧歸趙,，情節(jié)已趨緩和。秦廷受欺,，相如睨柱,，又緊張，秦王答應(yīng)相如的要求,，又趨緩和,，相如欺秦王,，幾被處死，情節(jié)緊張,，秦王終于畢禮而歸之,，不再索璧，又趨緩和,，相如因功拜上大夫,。秦因璧事攻趙，又緊張,，引出澠池會,，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾,。）

3、以富有代表性的細(xì)節(jié)刻畫人物,。

4,、用個性化的語言刻畫人物。

廉頗藺相如列傳 教案篇二

【1,、掌握司馬遷和《史記》的有關(guān)知識,；

2、熟讀課文,，積累字詞,，把握故事情節(jié)。

《史記》的相關(guān)知識及故事情節(jié),。

課文所寫事件發(fā)生在戰(zhàn)國后期,，當(dāng)時秦、楚,、齊,、趙、韓,、魏,、燕七國紛爭。七國中,，秦通過變法實力最強(qiáng),，它要統(tǒng)一中國，基本采取各個擊破戰(zhàn)略,，積極對外擴(kuò)張,。它南邊的楚國和東北的趙國，實力比秦國稍弱,，但比其它四國強(qiáng),。在藺相如完璧歸趙和澠池之會的時候,，秦國主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視眈眈,，不時蠶食欺壓,，但還抽不出主要力量來進(jìn)攻。這就是藺相如進(jìn)行外交斗爭取得勝利客觀上的有利條件,。當(dāng)然,，藺相如的主觀努力——利用有利形勢,，機(jī)智勇敢地進(jìn)行斗爭也是很重要的,。

司馬遷字子長，生于公元前145年（一說前135年）,，卒于公元前87年（一說前90年）,。西漢左馮翊夏陽（今陜西省韓城縣）人，是我國偉大的史學(xué)家和文學(xué)家,。其父司馬談,，漢武帝時任太史令,，“掌管秘籍,，職司記載”,。司馬遷十歲時隨父到長安，這使他有機(jī)會閱讀到大量的歷史文獻(xiàn),。二十歲后,，他開始漫游大江南北。南到江淮一帶和會稽,、長沙等地，北到齊,、魯,，西到大梁、登封,，最后回到長安,。回長安不久,，做了郎中,，曾隨漢武帝到過西北的扶風(fēng),，又奉使到過四川、云南,。后來又隨漢武帝到過東海和長城,。他的足跡幾乎遍及全國，所到之處他都注意探訪古跡,，采集傳說,，考察風(fēng)土人情，積累了豐富的史料,，為后來著述《史記》準(zhǔn)備了條件,。公元前108年繼父任太史令。自公元前104年起,，他開始寫《史記》,，實踐他父親的遺志。

公元前99年李陵戰(zhàn)敗投降匈奴,，司馬遷為李陵辯解,，觸怒漢武帝，入獄受了腐刑,。他本想自殺，但想到《史記》還沒有寫成,，于是“就極刑而無慍色”,。公元前96年出獄，做了中書令,。從此他更發(fā)憤著書,，終于在公元前91年寫成《史記》,。

《史記》是我國第一部紀(jì)傳體的通史,。它記述了上自傳說中的黃帝，下至漢武帝太初年間約三千年左右的歷史,。全書共130篇,，五十二萬多字,，分十二“本紀(jì)”,、十“表”,、八“書”,、三十“世家”,、七十“列傳”,?！氨炯o(jì)”是按帝王的世序和年代記敘政治上的重大事件?！氨怼笔桥疟炔⒘袣v代帝王和諸侯國間的各年（月）大事,?！皶笔墙?jīng)濟(jì),、制度、文化等各方面的專題論述,?！笆兰摇笔怯洈⒅T侯王國和輔漢大功臣的事跡?！傲袀鳌笔钦?、軍事、文化等各方面較知名的人士的傳記,。這五個部分互相補(bǔ)充配合,，組成一個整體?！妒酚洝返捏w例開辟了史籍的新面貌,，為以后歷代歷史著作所取法。

《史記》的影響：

1.對后代小說的影響：從唐代的傳奇到明,、清的短篇小說以至長篇巨制,，它們在人物塑造上、描寫手法上,、情節(jié)安排和語言運用上,，都有《史記》影響的痕跡。

2.對后世散文的影響：唐宋的古文大家以及明清的優(yōu)秀古文家,，莫不從《史記》里吸取寶貴的寫作經(jīng)驗,。

魯迅先生曾評價《史記》為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”,。這句話精辟地指出了《史記》在愛憎分明和寄寓作者人生感慨等方面和《離騷》有相同之處,。指出了《史記》和《離騷》同樣熔鑄著作者司馬遷深沉而強(qiáng)烈的主觀感情。這一點司馬遷在他的《太史公自序》和《報任安書》里都有極其沉痛的自述,。

1節(jié)：廉藺簡介,。2—5節(jié)：完璧歸趙。

6—7節(jié)：澠池相會,。8節(jié)：負(fù)荊請罪,。

1,、文學(xué)常識：作者，字,，是朝偉大的家,、家家?！妒酚洝肥俏覈鴼v史上第一部_____體___史,，又名《太史公書》。它記載了從傳說中的_____到漢武帝時共約______年的歷史,，全書體例包括_____,、______、______,、_______,、______五部分，共____篇,。魯迅先生評之為“________________,________________.”司馬遷自述寫作的目的為：“_____________________,_________________,___________________.”,。

2、夯實基礎(chǔ)——字音

繆（）賢赦（）免袒（）露倨（）傲睨（）柱

佯（）為湯鑊（）靡（）亂不懌（）避匿（）

臣等不肖（）刎頸之交（）廣成傳舍（）繆賢舍人（）

見臣列觀（）相如雖駑（）臣語曰（）使人遺趙王書（）

濱城區(qū)二中高二語文魯人版選修《史記》

導(dǎo)學(xué)案編號：23編寫人：李愛榮班級：姓名：

廉頗藺相如列傳 教案篇三

一,、認(rèn)識廉頗,、藺相如思想品質(zhì)的可貴之處，培養(yǎng)機(jī)智勇敢的品質(zhì)和以大局為重的愛國主義精神,。

二,、體會這篇課文善于剪裁和組織材料的方法以及用語言、行動揭示人物性格的表現(xiàn)手法,。

三,、重點學(xué)習(xí)課文中的一些文言多義詞和詞類活用現(xiàn)象,。

四,、了解作者司馬遷的生平和他的著作《史記》。

一,、本文故事性很強(qiáng),，可以先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，要求學(xué)生對照理解和使用工具書,，初步了解課文中三個故事的大意,。

二、重點講解與練習(xí)相結(jié)合,。對于重點詞語,，如：負(fù)、徒,、幸,、引,、為、使,、亡,、觀、奏,、顧等,，要結(jié)合語境講清楚，并通過練習(xí)來鞏固這些詞語,。古今異義詞：指示,，約束；名詞活用動詞：刃,、衣,、舍、前等,；使動用法：完,、急、破,、歸等,；虛詞：以、之,；被動句和判斷句等,，都要一一講清楚，并適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí),，以鞏固所學(xué)的內(nèi)容,。

教學(xué)時數(shù)四教時

第一教時

我們讀書作文時，經(jīng)常遇到“完壁歸趙”“負(fù)荊請罪”等成語,。這些成語的出處就在我們今天要學(xué)的課文《廉頗藺相如列傳》（板書）,。我們學(xué)習(xí)這些課文，不僅可以進(jìn)一步理解這些成語典故,，學(xué)到一些文言知識,，而且將受到古人那種勇敢機(jī)智的品質(zhì)以及識大體、顧大局的愛國情操所激勵,，從而培養(yǎng)我們的愛國主義精神,。

引導(dǎo)學(xué)生看注釋①和“預(yù)習(xí)提示”第一段。明確這樣幾點：１．司馬遷是我國古代偉大的史學(xué)家,、文學(xué)家和思想家,。他能寫出《史記》這樣偉大的作品，是因為：①家學(xué)淵源。父親司馬談為太史令,，學(xué)問廣博,。父親死了三年，司馬遷繼承其業(yè),，在“金匾石室”（國家藏書處）閱讀,、整理歷史資料；②廣泛游覽,，實地考察,；③艱難發(fā)憤。武帝天漢三年（前９８）,，李陵孤軍入匈奴,，敗降，而司馬遷極言李陵降敵出于無奈,，因而觸怒漢武帝,，致罪下獄，受宮刑,。司馬遷發(fā)憤著《史記》,，也發(fā)泄了他對漢朝的仇恨。

２．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史,，分本紀(jì),、世家、列傳,、書,、表等五種體裁。列傳,，用以記述帝王以外的人物的事跡,，課文《廉頗藺相如列傳》是列傳中的一篇代表作。

３．《史記》既是史學(xué)巨著,，又是文學(xué)巨著,。作品有很高的寫作技巧，人物形象鮮明,，有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力,。

公元前四世紀(jì),，戰(zhàn)國“七雄”征戰(zhàn)不已,。秦國最強(qiáng)，它對六國都有野心,。秦國多次擊趙,，但趙國重用廉頗、藺相如,，將相團(tuán)結(jié)合作,，外交上,、軍事上都取得了成功，保障了國家的安全,。這篇課文就是記敘廉頗,、藺相如團(tuán)結(jié)合作，抗擊強(qiáng)秦的歷史事實,。

１．指導(dǎo)學(xué)生自讀第１—２段,。

２．學(xué)生講解，教師點撥,。

明確：“以勇氣聞于諸侯”,，以，憑借,。開頭簡介廉,、藺二人地位、威望的巨大差異,，為二人矛盾伏筆,。

１．指導(dǎo)學(xué)生自讀３—５段。

２．學(xué)生講解第３段,，教師糾正,，補(bǔ)充。

明確：①“愿以十五城請易壁”,，愿,，很希望，不同于現(xiàn)在的“愿意”,。②“徒見欺”,，見，被,、受,，被動句式。③“計未定,，求人可使報秦者,，未得?！币馑际牵褐饕鉀]有拿定,，（想）尋求一個可以出使答復(fù)秦國的人，（但）沒有找到,?！叭丝墒箞笄卣摺奔础翱墒箞笄刂恕保ㄕZ后置句。④關(guān)于和氏壁的來歷,，教師可以扼要補(bǔ)充,。（請見《韓非子·和氏》）⑤這一段是故事的開端，秦王要“以城易壁”,，趙王左右為難,，為藺相如出場作鋪墊。

３．學(xué)生試講第４－５段,，教師糾正并補(bǔ)充,。明確：①“竊計欲亡走燕”、“竊以為其人勇士”,。竊,，用在對話或書信中表示謙恭之詞，意思是“我私下”,?！巴觥薄ⅰ白摺蓖x詞,，都作“逃”講,。②“臣請完壁歸趙”。請,，意思有二：一是敬辭,，表示請您（做某事），二是謙詞,，請您允許我（做某事）,。這里作第二種解釋。（按１９８９年高考題第１２題考了“請”字的兩種不同用法,，請予注意,。下文還有“寡人竊聞趙王好音，請奏瑟”,、“壁有暇,，請指示王”，這兩句的“請”的用法,，請注意區(qū)分,。）③“而君幸于趙王”、“則幸得脫矣”,、“大王亦幸赦臣”中三個“幸”,，第一個“幸”是寵幸，后兩個“幸”是僥幸,?！靶矣谮w王”，是被動句,，被趙王寵幸,。④“均之二策，寧許以負(fù)秦曲”中的“負(fù)”是使動用法,。⑤“王必?zé)o人”中的“必”,，課文注釋為“一定，實在”,。③藺相如為何會贏得趙王的信任,？一是由于繆賢推薦，補(bǔ)寫出了藺相如的過人才情,；二是在朝廷應(yīng)對時提出“寧許以負(fù)秦曲”的正確主張,，自愿承擔(dān)出使重任。⑤這一層寫藺相如奉壁使秦,。用對話表現(xiàn)相如的過人的分析能力和決斷能力,。

１．熟讀和口譯第１—５段。

２．預(yù)習(xí)第６—１３段,。

第二教時

（出示小黑板）

１．解釋加點詞語,。

①以勇氣聞于諸侯（英勇氣概）②使人遺趙王書（送）③徒見欺（被）④臣請完壁歸趙（謙詞）

２．翻譯句子。

①今君乃亡趙走燕②而君幸干趙王③求人可使報秦者④均之二策,，寧許以負(fù)秦曲二,、講讀第二部分第二層（第0６一１１段）。

二

１．相如從哪些地方看出秦王“無意償城”,？

明確：秦王坐章臺,，大喜，“傳以示美人及左右”（順便要求學(xué)生講解這一句）,，左右皆呼萬歲,。以城換壁，對秦國來講,，并木占便宜,，談不上什么勝利，用不著“歡呼”,。再說,，秦王坐在行宮章臺中，把和氏壁傳遞給嬪妃和侍從人員看,，表現(xiàn)出對趙國使者輕慢無禮,，故相如斷定他“無意償城”，這表現(xiàn)了相如過人的洞察力和判斷力,。

２．相如發(fā)現(xiàn)秦王“無意償趙城”后怎么辦,？

明確：①設(shè)計智取,。乃前（上前，名作動）曰：“壁有暇,，請指示王,。”（示,，給……看,。意思是：請讓我指給大王看。）②說理斗爭,。相如一方面以“布衣之交尚不相欺”來批評秦王的欺騙手段,；另一方面以趙王的謙誠來批判秦王的傲慢、不講信義,。（要求學(xué)生講解“嚴(yán)大國之威以修敬也”這一句,。）③誓死捍衛(wèi)。相如“倚柱,，怒發(fā)上沖冠”（按：有人認(rèn)為這一句的標(biāo)點應(yīng)為：倚柱,，怒，發(fā)上沖冠,。）,，這里寫出了相如的憤怒表情?！按笸醣赜保ㄐ巫鲃樱┏?，臣頭今與壁俱碎于柱矣！”,，以言辭表現(xiàn)相如的勇氣,。“相如持其壁脫柱,，欲以擊柱,。”又以動作表現(xiàn)相如誓死捍衛(wèi)的決心,。

３．秦王“詐佯為予趙城”后,，相如又如何對策？

明確：首先,，相如使出緩兵之計,，要秦王齋戒，設(shè)九賓禮,，然后交壁,；其次，私下派人把和氏壁從徑道（小道）送回趙國,。

４．歸壁于趙后,，相如又怎樣對秦王交代的,？

明確：①義責(zé)秦王朝歷來言而無信?！拔磭L有堅明約束（要求學(xué)生講解這四個字）者也”,。干脆說明壁已歸趙；②以“秦強(qiáng)而趙弱”的事實,，只要“堅明約束”,，“趙立奉壁來”,；③表示自己知“欺大王之罪”,，“臣請就湯鍵”。④提出希望“大王與群臣孰計議之”,，暗示秦王殺自己不是好辦法,。

。

這一層是寫完壁歸趙后的結(jié)局,?！鞍菹嗳鐬樯洗蠓颉睘閷⑾嗖缓头P?！扒匾嗖灰猿怯柃w,，趙亦終不予秦壁”為兩國進(jìn)入對立狀態(tài)和“澠池之會”伏筆。

這一部分寫完壁歸趙,，著重表現(xiàn)相如的大智大勇,。相如的這種品質(zhì)，作者是如何表現(xiàn)的,？討論后明確：①直接描寫（如：相如的語言,、動作、神態(tài)描寫）②間接描寫,，以秦王的聲威,，秦廷環(huán)境氣氛來反襯相如的鎮(zhèn)定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術(shù),。

１．用自己的話講“完壁歸趙”的故事,。

２完成“思考和練習(xí)”四。

３．預(yù)習(xí)第三部分“澠池會”,。

第三教時

１．（出示小黑板）解釋下面句中加點的詞,。

①乃前曰：“璧有瑕……”（上前）

②相如因持壁卻立（因，于是,。卻：退）

③嚴(yán)大國之威以修敬也（嚴(yán)：尊重,；修敬：整飾禮儀表示敬意。）

④舍相如廣成傳舍（舍：安置住宿,。傳舍：招待賓客的館舍,。）

２．辨析加點虛詞,。

要求學(xué)生對照注釋自讀并試譯這一部分后，研討下列問題,。

１．這一部分寫的內(nèi)容是什么,？要求用四個字概括。

明確：澠池之會,。

２．這一部分可以分幾個層次,？要求用四個字概括層意?！?/p>

明確：分三層,。第１４段為一層：趙王赴會；第１５段為第二層：澠池斗爭,。第１６段：斗爭結(jié)果,。

３．講析第一層（第１４段）。

①“澠池之會”是在什么樣的背景下舉行的,？

明確：是在秦國攻打趙國一再獲勝的形勢下舉行的,。（要求學(xué)生翻譯加點詞：其后（以后）秦伐（攻打）趙，拔（攻下）石城,。明年（第二年）復(fù)攻趙,，殺二萬人。

②秦王在節(jié)節(jié)獲勝的情況下,，為何欲與趙王“為好”,，舉行“澠池之會”？

明確：軍事斗爭輔以外交斗爭,，從外交上進(jìn)一步迫趙投降,。

③趙王赴會時作好了哪些準(zhǔn)備？

明確：一方面相如隨從保駕,，另一方面廉頗作后盾,，并作好了最壞的打算。（“三十日不還,，則請立太子為王,，以絕秦望?！保?/p>

４講析第二層和第三層（第１５,、１６段）

①秦王怎樣侮辱趙王的？從哪些字可以看出來,？

明確：從“秦王飲酒酣”“令趙王鼓瑟”中的“酣”和“令”兩個字可看出來,。“酣”字寫出了秦王的趾高氣揚,、盛氣凌人的神態(tài),；“令”字表示秦王自命高趙王一等（注意：秦與趙同為諸侯,，地位應(yīng)該是平等的），且要寫進(jìn)秦的史冊,，這是明目張膽對趙王的侮辱,。

②面對秦王的侮辱，相如怎樣與之針鋒相對的,？

明確：首先,，藺相如上前曰：“趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆瓶秦王,，以相娛