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倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇一

第二個(gè)是對(duì)人的責(zé)任,。萬(wàn)一要有火災(zāi)，人的安全就是個(gè)很大的問(wèn)題,。雖說(shuō)現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)里面都有自動(dòng)噴淋,、消防栓這些，但是水火無(wú)情,，大意不得的,。雖然現(xiàn)在倉(cāng)庫(kù)業(yè)主方會(huì)投類似第三者責(zé)任險(xiǎn)這種保險(xiǎn)，運(yùn)營(yíng)方也會(huì)投貨物險(xiǎn),，但是除了事故,，追究責(zé)任總是逃不掉的，丟掉工作會(huì)給簡(jiǎn)歷抹黑,，再嚴(yán)重被追究刑事責(zé)任,，就更是影響一輩子的事情了。

記憶深刻的一件事情,，一個(gè)冬天的凌晨1點(diǎn)過(guò),，偶在夢(mèng)中被電話警醒，喂了一句后聽(tīng)到說(shuō)，叉車把消防水管撞漏了,。偶們倉(cāng)庫(kù)是自動(dòng)噴淋系統(tǒng),，自動(dòng)噴淋系統(tǒng)的特點(diǎn)是當(dāng)探測(cè)器感知到周圍溫度或者煙的濃度到一定程度的時(shí)候就會(huì)噴水;另外一種情況是當(dāng)系統(tǒng)內(nèi)的某個(gè)位置壓力減小的時(shí)候它也會(huì)噴水出來(lái)。偶半夢(mèng)半醒之間聽(tīng)到這種噩耗,，足有30秒沒(méi)有反應(yīng),。回過(guò)神來(lái)問(wèn)了一句“噴了沒(méi)”,，得到答案說(shuō)沒(méi)有的時(shí)候,，簡(jiǎn)直比中了彩票還要高興啊。于是趕緊囑咐他們把漏水點(diǎn)下方的貨物轉(zhuǎn)移,，預(yù)備排水工具把漏出的水及時(shí)清理等等等之外,，穿起衣服直奔倉(cāng)庫(kù)而去。當(dāng)時(shí)下好大的雪,，出租車司機(jī)在偶千懇萬(wàn)求之下同意出發(fā),，但是答應(yīng)能開(kāi)到哪里算哪里。高速上還好,，下了高速以后,，汽車就變成推土機(jī)了。偶只好下車,，自己深一腳淺一腳地走了20多分鐘才到,。到了以后才了解到鬼使神差，不知道哪個(gè)保安把自動(dòng)噴淋的開(kāi)關(guān)放在了“手動(dòng)”位上了,，這樣是給值班人員以判斷的機(jī)會(huì),。幸好發(fā)現(xiàn)得早，否則,，偶就不用那么晚還趕去倉(cāng)庫(kù),，直接在家等著公安上門就好了，呵呵,。而后,，開(kāi)始了對(duì)叉車司機(jī)的教育，且重點(diǎn)關(guān)注消防值班控制室,，做了很多彌補(bǔ)性的工作,。

雖然貨物也很重要，但一旦出現(xiàn)任何事件,，人，永遠(yuǎn)都是第一位的,。我記得20xx年前后,，有一家國(guó)際公司在檳城的倉(cāng)庫(kù)被持槍搶劫。因?yàn)閭}(cāng)庫(kù)存儲(chǔ)的是芯片，價(jià)值極高,，整整被劫走一車的芯片,，價(jià)值超過(guò)20xx萬(wàn)美刀。但是幸運(yùn)的是,，有人只是受傷了,，沒(méi)有人遇害。這已經(jīng)是不幸中的萬(wàn)幸了,。據(jù)說(shuō)最后馬國(guó)副都出面過(guò)問(wèn)了此事,，但是那車芯片如人間蒸發(fā)，根本就沒(méi)有任何的線索了,。很明顯的那是一個(gè)由專業(yè)人員精心策劃的搶劫事件,。任何的倉(cāng)庫(kù)都不能跟銀行的金庫(kù)相比，銀行在鬧事還要被搶劫呢,，何況一個(gè)倉(cāng)庫(kù),。這屬天災(zāi)人禍，只要避免人的因素,，其它都好辦,。大部分損失是由保險(xiǎn)公司賠償?shù)模詈筮@家企業(yè)也就意思了一下,，賠100萬(wàn)左右了事,。

第三，倉(cāng)庫(kù)里面有很多“兇器”,，要好好管理,，以防意外。比如說(shuō)倉(cāng)庫(kù)里面一般都有叉車,，叉車司機(jī)和我們開(kāi)汽車的司機(jī)也都差不多,。有的剛學(xué)會(huì)不久，新鮮,，總是想開(kāi)著練練,，速度還挺快。有的老司機(jī)那開(kāi)起來(lái)就更是像飚車一樣了,。前段時(shí)間參觀某大口岸機(jī)場(chǎng)的貨站,，貨代打板區(qū)域里面的叉車速度令偶嘆為觀止之外更多的是擔(dān)心。在偶的追問(wèn)之下,，朋友才小聲的跟我透露說(shuō)死過(guò),，死過(guò)幾個(gè)呢。我們?cè)瓉?lái)更是熱鬧,，叉車翻過(guò)—電池掉出來(lái)留了一地的酸性液體;叉車從dock leveler上開(kāi)到卡車上的時(shí)候,，因?yàn)榭ㄜ囕喬サ紫聸](méi)墊東西,，在開(kāi)往卡車車廂里的時(shí)候卡車逃脫了，拒絕叉車登卡車,，叉車直接掉到了1.2米下的地上,。慶幸的是，叉車沒(méi)撞過(guò)人,，即使翻車和掉到地上的時(shí)候,，人都沒(méi)事。安全永遠(yuǎn)是很重要的,，自己開(kāi)車如此,，管理倉(cāng)庫(kù)也如此。現(xiàn)在開(kāi)車越久,，膽子越小,。以前偶曾被一個(gè)比較膽小的兄弟稱為“車神”以換取開(kāi)慢一點(diǎn)的結(jié)果，現(xiàn)在,，呵呵,，越來(lái)越慢。車危路兇,，車子實(shí)乃兇器,，手里握著方向盤跟拿著一把刀本質(zhì)上是一樣滴，小心駕駛啊,。

第四,，夜班的問(wèn)題。我們的夜班是晚8點(diǎn)到早8點(diǎn),，12個(gè)小時(shí),。從某種角度上講，是比較人性化的,，我一直這個(gè)比4班3運(yùn)轉(zhuǎn)人性化,。因?yàn)橐拱嗟墓ぷ髁肯鄬?duì)較小，至少不用接待那么多參觀啊之類非常扯皮的事情;所以12點(diǎn)左右有頓加餐而且白天休息一定時(shí)間的話,，熬到早8點(diǎn)是沒(méi)問(wèn)題的,。反正我值夜班的時(shí)候，我沒(méi)睡過(guò)覺(jué),，也沒(méi)有其它人睡覺(jué),。到后來(lái)這個(gè)慢慢成了問(wèn)題。上夜班的人最困的時(shí)候在早上4點(diǎn)到6點(diǎn),，凌晨倒是沒(méi)問(wèn)題,，因?yàn)橐估?2點(diǎn)是可以吃東西的，剛吃了東西精神比較充沛,。工作久了,，新鮮感降低了,，熟悉程度也高了,，且晚班供應(yīng)商送貨很少,，收貨組的工作量小過(guò)白班很多;慢慢的就有人跑去咪一下。效率提高以后,，發(fā)貨也會(huì)有部分空閑時(shí)間,。有樣學(xué)樣，夜班睡覺(jué)的情況就多了起來(lái),。勸說(shuō)懲罰教育鼓勵(lì)之后,，干脆把夜班的人數(shù)減少，收貨組人員沒(méi)事的時(shí)候去支援發(fā)貨,，或者干脆進(jìn)行整容工作,，呵呵。自己也加強(qiáng)夜班突擊檢查和巡視的頻率,，這種情況才慢慢改善,。

最后，說(shuō)說(shuō)操作人員管理,，很多是因各種原因沒(méi)有在學(xué)歷上走得更遠(yuǎn)的童鞋,，而且年齡、背景情況復(fù)雜,。他們有時(shí)候毛起來(lái)是誰(shuí)都不認(rèn),，誰(shuí)都不吝的;神馬流程、神馬系統(tǒng),、神馬規(guī)矩,，可以全部都拋到太平洋里面去的。但是在現(xiàn)代這種信息時(shí)代下,，倉(cāng)庫(kù)的運(yùn)營(yíng)管理已經(jīng)不是搬來(lái)搬去這種完全的力氣活了,。

所以，在人員配置上偶就有一個(gè)小體會(huì),。帶班的主管我會(huì)配兩個(gè),，分別是兩種人，一個(gè)是比較有匪氣的,，一個(gè)是比較有書生氣的,。匪氣的這個(gè)，把store keeper和司機(jī)這些比較難管的人都能收拾得挺聽(tīng)話,，關(guān)鍵時(shí)候能鎮(zhèn)得住場(chǎng)子,。而書生氣的這個(gè)呢，可以幫助使得操作有條不紊,，另外也可以把那些data entry的教育程度比較高同時(shí)想法也比較多的人管理好,。我一般鼓勵(lì)他們下班以后,，特別是每周最后一個(gè)班次結(jié)束以后，跟底下同事們一起吃吃喝喝,，這樣整個(gè)團(tuán)隊(duì)的氣氛就會(huì)比較好,。

倉(cāng)庫(kù)的管理受人的影響很大，保持一個(gè)良好的氛圍,，以使得人員心態(tài)積極,、主動(dòng)，才能有一個(gè)很好的服務(wù)水平出來(lái),。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇二

倉(cāng)儲(chǔ)管理屬于企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分,，是保證企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程順利進(jìn)行的必要條件，是保持物資價(jià)值和使用價(jià)值的重要手段,，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要途徑,。依據(jù)倉(cāng)儲(chǔ)管理在企業(yè)中所處的地位及所起的作用，本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面做好倉(cāng)儲(chǔ)管理工作,。

一,、加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理各個(gè)基本環(huán)節(jié)

倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)雖服務(wù)于生產(chǎn)，但又與生產(chǎn)活動(dòng)不同,，有它獨(dú)特的勞動(dòng)對(duì)象和方式,。在倉(cāng)儲(chǔ)活動(dòng)過(guò)程中，物資驗(yàn)收,、入庫(kù),、出庫(kù)等一些基本環(huán)節(jié)，是倉(cāng)儲(chǔ)業(yè)務(wù)活動(dòng)的主要內(nèi)容,，這些基本環(huán)節(jié)工作質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)工作能否順利進(jìn)行,，直接影響整個(gè)倉(cāng)儲(chǔ)工作質(zhì)量的好壞。因此,，加強(qiáng)各個(gè)基本環(huán)節(jié)的管理,，是搞好倉(cāng)儲(chǔ)工作的前提。

⑴物資驗(yàn)收

物資驗(yàn)收是倉(cāng)儲(chǔ)管理工作的開(kāi)始,，通常有兩種含義:一種是對(duì)物資進(jìn)行一般性的檢查,，簡(jiǎn)稱驗(yàn)收;另一種是指對(duì)物資的內(nèi)在質(zhì)量和物理、化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行檢查化驗(yàn),，簡(jiǎn)稱檢驗(yàn)或商檢,。

首先，物資到庫(kù)后,，必須經(jīng)過(guò)保管員的嚴(yán)格驗(yàn)收才能入庫(kù),。為保證驗(yàn)收工作及時(shí)、準(zhǔn)確地進(jìn)行,，提高驗(yàn)收工作效率,，必須做好驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作;

其次,，核對(duì)物資部門提供的入庫(kù)通知單、訂貨合同或協(xié)議書等,，供貨單位提供的質(zhì)量證明書,、產(chǎn)品合格證、裝箱單,、磅碼單,、發(fā)貨明細(xì)表等;

第三，要做好實(shí)物的質(zhì)量和數(shù)量驗(yàn)收工作,。

第四，在驗(yàn)收過(guò)程中對(duì)證件不全,、質(zhì)量,、包裝不符合要求時(shí)，應(yīng)將不符合物資單獨(dú)存放并妥善保管,，同時(shí)積極與相關(guān)單位部門取得聯(lián)系,，力爭(zhēng)盡快處理完畢。在物資驗(yàn)收過(guò)程中要求保管員樹(shù)立高度的責(zé)任心,，精心核對(duì),，認(rèn)真檢查。驗(yàn)收要及時(shí)準(zhǔn)確并在規(guī)定的期限內(nèi)完成,，同時(shí),，對(duì)物資的配套做全面檢查，為保管,、保養(yǎng)打好基礎(chǔ),。

⑵物資入庫(kù)

物資經(jīng)驗(yàn)收合格后應(yīng)辦理入庫(kù)手續(xù)，保管員在入庫(kù)時(shí)要把好數(shù)量,、質(zhì)量,、單據(jù)填制關(guān)，嚴(yán)格管理確保入庫(kù)物資的準(zhǔn)確,、及時(shí),、安全。建立健全物資保管賬,、材料卡片,、物資技術(shù)檔案，做到賬,、卡,、物三相符。物資保管賬應(yīng)隨收,、發(fā)業(yè)務(wù)活動(dòng)的發(fā)生而及時(shí)進(jìn)行記賬,，在登銷賬料時(shí),，必須以正式收發(fā)憑證為依據(jù)。材料卡片應(yīng)標(biāo)明物資的名稱,、規(guī)格,、型號(hào)、級(jí)別,、入庫(kù)日期及實(shí)存數(shù)量,、儲(chǔ)備定額等，一般直接掛在貨位上,，有變動(dòng)時(shí),，應(yīng)隨時(shí)登記，以防事后漏記,，以便于查對(duì)和管理,。物資技術(shù)檔案，可準(zhǔn)確地了解物資在入庫(kù)前和在保管期間以及出庫(kù)業(yè)務(wù)活動(dòng)中的數(shù)量,、質(zhì)量變化情況,，管理措施、方法及效果,，有利于積累倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn),，提高管理質(zhì)量，物資檔案應(yīng)一物一檔,，專人管理,，統(tǒng)一編號(hào)，便于查閱,。建帳立卡,，及時(shí)正確地反映倉(cāng)庫(kù)物資收、發(fā),、存數(shù)量動(dòng)態(tài),，這是加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理的重要工作。

⑶物資出庫(kù)

物資的發(fā)放是倉(cāng)庫(kù)管理工作的最后階段,。將物資及時(shí)準(zhǔn)確地發(fā)放是物資倉(cāng)庫(kù)管理的最終任務(wù),，也是物資部門監(jiān)督用料部門按定額用料、節(jié)約用料的第一道關(guān)口,，這項(xiàng)工作的好壞將直接影響企業(yè)生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益,。因此，在物資發(fā)放時(shí),，保管員要加強(qiáng)責(zé)任心,，必須堅(jiān)持按質(zhì)按量迅速及時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行限額發(fā)料制度，發(fā)料依據(jù)完整,，認(rèn)真貫徹“先進(jìn)先出”,、“存新發(fā)舊”“三檢查”、“四核對(duì)”,、“六不發(fā)”的原則,。

⑷物資盤點(diǎn)

制定盤點(diǎn)程序和盤點(diǎn)制度，依據(jù)盤點(diǎn)程序和盤點(diǎn)制度對(duì)倉(cāng)庫(kù)的物資進(jìn)行數(shù)量和質(zhì)量的檢查,，做到賬,、物、卡三方面的數(shù)字都相符合;查明呆廢物資的規(guī)格和數(shù)量;檢查庫(kù)存物資盈虧數(shù)量及其原因等,，將盤點(diǎn)結(jié)果上報(bào)相關(guān)部門及負(fù)責(zé)人并對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行整改,。

二、物資保管,、保養(yǎng)是倉(cāng)儲(chǔ)管理的中心內(nèi)容

物資在入庫(kù)驗(yàn)收時(shí)進(jìn)行了一次嚴(yán)格的檢查后,，就進(jìn)入了儲(chǔ)存階段，因此物資入庫(kù)后必須實(shí)行“四號(hào)定位”,、“五五擺放”，標(biāo)識(shí)清楚,，合理堆放,，做好“三化”、“五防”,、“5s”等工作,，以上工作都是使物資在儲(chǔ)存中不受損失的必要措施，但是因物資本身性質(zhì),，自然條件的影響或人為的原因,，易造成物資數(shù)量的損失。物資損耗有可以避免的,，也有難以完全避免的,，一般將難以完全避免的稱為自然損耗。因此要求從事儲(chǔ)存工作人員就需要能掌握和運(yùn)用所儲(chǔ)存貨物的性質(zhì)及受到各種自然因素影響而發(fā)生的質(zhì)量變化規(guī)律,，從根本上采取“預(yù)防為主,，防治結(jié)合”的方針，做到早防早治,，最大限度地避免和減少貨物損失,。

⑴合理存放

根據(jù)物資的類別和特點(diǎn)，結(jié)合倉(cāng)庫(kù)內(nèi)各庫(kù)房,、貨場(chǎng)的容量及建筑結(jié)構(gòu)情況等具體條件,，對(duì)不同品種、規(guī)格、型號(hào),、牌號(hào),、等級(jí)、批次的物資應(yīng)分開(kāi)堆碼,，為了確保存放和便于保管,，能上架的物資盡量上架，同時(shí)應(yīng)對(duì)貨位按“四號(hào)定位”法進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào),。對(duì)于滅火方法,、溫濕度要求不同的物資，不能放在一起,。

⑵物資的堆碼,、苫墊

物資在堆碼時(shí)應(yīng)堆碼整齊美觀，便于檢查,、盤點(diǎn),，做到過(guò)目成數(shù)，盡量采用“五五化”堆碼方法,，同時(shí)必須保證物資的質(zhì)量不受損失,、包裝不受損壞、裝卸搬運(yùn)方便,、安全,，力求達(dá)到合理、牢固,、整齊,、方便，盡量節(jié)省勞動(dòng)力和保管費(fèi)用,。為保證存放在露天貨場(chǎng)的物資不受露水,、雨雪、日光的侵蝕照射,，不受潮氣,、水的侵入，必須對(duì)物資加以苫蓋和在垛底放上適當(dāng)?shù)囊r墊物,。常用襯墊物有枕木,、墊板、水泥塊,、石塊等,。一般露天貨物的墊垛要高出地面300~500 mm，庫(kù)房為200~300 mm,，具體高度,，要視地勢(shì)的高低,、排水能力的大小、地面載荷程度等而定,。

⑶物資的維護(hù)保養(yǎng)

倉(cāng)儲(chǔ)物資的養(yǎng)護(hù)是一項(xiàng)綜合性應(yīng)用科學(xué)技術(shù)工作,，是來(lái)源于實(shí)踐，通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究成果上升到理論,，再用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，從而使養(yǎng)護(hù)技術(shù)不斷地得到提高、創(chuàng)新和發(fā)展,。庫(kù)存物資質(zhì)量發(fā)生變化受多種因素影響,，有人為的造成的,，有自然災(zāi)害造成的,，有物資內(nèi)在的因素也有外在的因素。

一般按照物資的物理,、化學(xué)性質(zhì),，結(jié)合物質(zhì)儲(chǔ)存的自然環(huán)境(如溫度,、濕度、空氣,、日光,、雨露、塵土,、雜物,、蟲(chóng)害等)及其儲(chǔ)存期限，掌握各類物資的防護(hù)要求,，搞好倉(cāng)庫(kù)清潔衛(wèi)生，采取不同的預(yù)防措施和不同的維護(hù),、保養(yǎng)手段,，同時(shí)加強(qiáng)物資的質(zhì)量檢查，達(dá)到防潮,、防蟲(chóng),、防變形、防盜,、防火等目的,。對(duì)于質(zhì)量有變化跡象時(shí)，應(yīng)按物資的維護(hù)要求進(jìn)行緊急處理,。

三,、建立健全倉(cāng)庫(kù)質(zhì)量保證體系

倉(cāng)庫(kù)質(zhì)量管理就是“全面質(zhì)量管理”的理論和方法在倉(cāng)庫(kù)技術(shù)經(jīng)濟(jì)作業(yè)活動(dòng)中的具體運(yùn)用，是提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效果的必要途徑,。全面質(zhì)量管理倡導(dǎo)將管理的觸角深入到各個(gè)作業(yè)環(huán)節(jié),，并不厚此薄彼，并能通過(guò)其所提供的方法，發(fā)現(xiàn)影響倉(cāng)庫(kù)著落的薄弱環(huán)節(jié),，以便采取改進(jìn)措施,，這對(duì)降低供應(yīng)成本，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益具有重要意義,。在質(zhì)量保證體系運(yùn)行過(guò)程中,，人人都要牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的思想，工作積極主動(dòng),，以達(dá)到供應(yīng)好,、消費(fèi)低、效益高的要求,。

總之,，在物資管理中，只有加強(qiáng)倉(cāng)儲(chǔ)管理工作,，才能迅速提高倉(cāng)儲(chǔ)物資管理水平,，保障各項(xiàng)生產(chǎn)的后勤供應(yīng)，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇三

作為一個(gè)倉(cāng)管員,，說(shuō)技術(shù)性不高，這也不見(jiàn)得,，因?yàn)橐幻Q職的倉(cāng)管員要非常的細(xì)心,，如果一不小心商品貨物有什么閃失影響很大。每天上班,，當(dāng)很多同事都下班回家了,，自己手上的工作還沒(méi)有做完時(shí)，心情非常沉重,。但回想一下,，平時(shí)營(yíng)業(yè)員都在前線拼命，站立一整天時(shí),，自己卻坐在倉(cāng)庫(kù)里,，面對(duì)電腦，相對(duì)之下,，心里平衡多了,。

作為一名女性的倉(cāng)管員，可能體力上會(huì)比男性差一些,，但細(xì)心方面會(huì)好一些,。平時(shí)體力方面就靠男同事的幫忙。在大節(jié)日中,，每天都要收很多的貨,，收拾到很晚才能回去休息,，而第二天又要很早回來(lái)上班，這樣會(huì)導(dǎo)致睡眠不足,，所以每逢大節(jié)日時(shí),，我回到家馬上就先洗澡，稍坐一下,，調(diào)節(jié)一下心情就睡覺(jué),，這樣上班就不會(huì)太累了。

倉(cāng)庫(kù)里的貨物很多,，特別是機(jī)器都很貴重,，為了確保貨物萬(wàn)無(wú)一失。機(jī)器,、配件,、禮品都要明確分開(kāi)放好，而且條理必須清楚,，這樣就不會(huì)出現(xiàn)混亂;在自己休息前,，交接班要交待清楚，有重要事情第一時(shí)間聯(lián)系,，減少發(fā)生錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

在新的一年里，倉(cāng)管的目標(biāo)始終都是一樣的,，保證商品安全,，第一時(shí)間為營(yíng)業(yè)第一線提供商品的庫(kù)存量，這就是一名稱職后勤的職責(zé),。

倉(cāng)庫(kù)模塊主要功能:

采購(gòu)收貨,、入庫(kù)、退貨

外協(xié)收貨,、入庫(kù),、退貨、發(fā)料

生產(chǎn)發(fā)料,、退料、換料補(bǔ)料,、入庫(kù)

雜類進(jìn)出物品

目前我們只有一個(gè)倉(cāng)帳員,，我們進(jìn)出和生產(chǎn)量大，業(yè)務(wù)繁忙,，工作量大,，一個(gè)人應(yīng)付不了。

現(xiàn)有3種方案：

1,、增加一個(gè)倉(cāng)帳員,，2個(gè)人具體怎么分工呢?

2,、撤消倉(cāng)帳員，將業(yè)務(wù)分散到各倉(cāng)管員,，但倉(cāng)管員又管物又管erp帳目,，還有手工的進(jìn)出帳，怕應(yīng)付不了,。

3,、人員不變，倉(cāng)帳員不做任何和生產(chǎn)業(yè)務(wù)有關(guān)的業(yè)務(wù),，就是所有的生產(chǎn)發(fā)料,、退料、換料補(bǔ)料,、入庫(kù)都分散到各倉(cāng)管員,，但這樣做好象一

盤帳2人做了，怕出現(xiàn)問(wèn)題,。

大家認(rèn)為怎么辦才好啊?

我認(rèn)為撤消倉(cāng)帳員,分散給各倉(cāng)庫(kù)自己做.這樣非常好.如果搞個(gè)專門的倉(cāng)帳員,會(huì)導(dǎo)致:

1\倉(cāng)庫(kù)員會(huì)認(rèn)為自己就是搬運(yùn)工,沒(méi)激情,

給他們電腦摸摸,他們會(huì)很興奮,啊,我會(huì)電腦了.牛b了.

2\實(shí)物與帳本分開(kāi),容易發(fā)生職責(zé)不清,比如盤點(diǎn)不準(zhǔn),到底是倉(cāng)庫(kù)員弄錯(cuò)還是倉(cāng)帳員弄錯(cuò),搞不清楚了,另外帳與實(shí)物可能也不同步.

3\各倉(cāng)庫(kù)人員增加了工作量,但同時(shí)可以給工作量大的配個(gè)未成年的小工,價(jià)錢很便宜的.

倉(cāng)管員的工作量最大,，犯錯(cuò)的幾率也最大，你把電腦給他玩,，不是給他增加工作量嗎?至于說(shuō)隨意調(diào)帳,，聽(tīng)起來(lái)是多么的可笑，財(cái)務(wù)監(jiān)管去哪里了,，單據(jù)需要打印,、多方簽字確認(rèn)，并作為憑證留底備查的,，一旦出現(xiàn)帳實(shí)不符,，多半是倉(cāng)管員的責(zé)任。如果你把這問(wèn)題分析成這樣,，那就要恭喜你的老板了,，有眼無(wú)珠!

都省省唄，有那功夫多賺點(diǎn)錢好不?!

倉(cāng)庫(kù)保管的基本職責(zé)之一就是帳卡物相符,，信息和實(shí)物的統(tǒng)一是基本條件啊,。

如果沒(méi)有系統(tǒng)的時(shí)候，也是保管員自己做賬啊,，總不成配個(gè)記賬員吧

倉(cāng)庫(kù)作業(yè)把握一個(gè)原則：見(jiàn)單收,、見(jiàn)單發(fā)!

其中庫(kù)存單據(jù)一般都一式三份的：申請(qǐng)部門一份，倉(cāng)庫(kù)一份,，財(cái)務(wù)一份

單據(jù)都需要有相關(guān)作業(yè)人員和主管簽字確認(rèn)的,，不是胡亂來(lái)的

至于誰(shuí)做庫(kù)存帳務(wù)，這個(gè)沒(méi)什么特殊規(guī)定,，只要?jiǎng)e做漏了和做重了就行了

明確幾下崗位：

材料會(huì)計(jì)：負(fù)責(zé)企業(yè)的存貨帳,，通常編制在財(cái)務(wù)部門

庫(kù)管：庫(kù)房管理者,，對(duì)實(shí)物收發(fā)負(fù)責(zé)，對(duì)垛卡(數(shù)量帳/臺(tái)帳)負(fù)責(zé),，

搬運(yùn)工：揀貨理貨上架

常見(jiàn)模式：

1,、材料會(huì)計(jì)下放至倉(cāng)庫(kù)中工作，辦公桌在倉(cāng)庫(kù)

2,、材料會(huì)計(jì)和庫(kù)管分別管理存貨成本帳和數(shù)量帳,，要對(duì)帳。

3,、也有庫(kù)管+材料會(huì)計(jì)合一的

盤點(diǎn)分為循環(huán)盤點(diǎn)和期末盤點(diǎn)

基本上庫(kù)管自行組織循環(huán)盤點(diǎn),，在他的數(shù)量帳上標(biāo)明盤盈盤虧數(shù)量

比如，a類物料每年盤點(diǎn)12次,，b類物料每年盤點(diǎn)6次,，c類物料每年盤點(diǎn)1次

還有些要求“逢動(dòng)必碰”，每次收發(fā)后都要點(diǎn)一下結(jié)存數(shù)

期末盤點(diǎn)是財(cái)務(wù)組織的盤點(diǎn),，盤點(diǎn)結(jié)果一定要做財(cái)務(wù)處理(盤虧盤盈處理),。

上了erp系統(tǒng)后，應(yīng)該不存在“誰(shuí)管帳”的問(wèn)題,。

只要分清楚誰(shuí)創(chuàng)建單據(jù),，誰(shuí)審核單據(jù)，帳就自動(dòng)生成了,。再控制住對(duì)帳的查詢權(quán)限就好了,。

至于調(diào)帳，哪一定是財(cái)務(wù)部門的權(quán)力,，這個(gè)不需要討論,。

其實(shí)誰(shuí)做帳、誰(shuí)管帳都不是硬性規(guī)定的,，只不過(guò)是討論下哪種方案是更好的,，更適合操作和監(jiān)督的。

我認(rèn)為,如果要達(dá)到一個(gè)普通倉(cāng)管的標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單,記住以下幾點(diǎn):

1.入庫(kù)物料的數(shù)量對(duì)照進(jìn)貨單點(diǎn)清楚;

2.出庫(kù)物料的數(shù)量對(duì)照出庫(kù)單點(diǎn)清楚;

3.每一筆出入庫(kù)的帳目在帳本或系統(tǒng)上面輸入準(zhǔn)確;

4.管理好你的在庫(kù)物料,尤其做好物料的先入先出;

5.定期對(duì)在庫(kù)物料進(jìn)行盤點(diǎn)(也就是料帳核對(duì)),一般工廠是每月月末會(huì)要求當(dāng)月的盤點(diǎn)報(bào)表!如果對(duì)你所管理的物料沒(méi)什么信心,不妨有時(shí)間多確認(rèn)一下!

6.最倉(cāng)管人員的基本素質(zhì)要求是:頭腦清晰,數(shù)據(jù)觀念強(qiáng),工作認(rèn)真仔細(xì),不要怕麻煩,因?yàn)閷?duì)有些數(shù)據(jù)你不是很有把握時(shí),你必須重復(fù)再重復(fù)的確認(rèn)!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇四

學(xué)習(xí)——就像人們的衣食住行一樣貼近我們的生活,，“在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中工作”，學(xué)習(xí)講究的是感悟,，是主動(dòng)的去擷取,，去開(kāi)拓未知的領(lǐng)域，達(dá)到創(chuàng)新,，以提高效率創(chuàng)造更多的效益。如何提高個(gè)人的素質(zhì)就需要打破原有的固定思維模式,。要學(xué)會(huì)用新眼睛,、新角度看世界,，逐步學(xué)會(huì)自我超越，學(xué)會(huì)心靈的轉(zhuǎn)換,，學(xué)會(huì)用系統(tǒng)思考解決問(wèn)題等,。

首先，是觀念的轉(zhuǎn)變,。思想是行為的先導(dǎo),，比之于知識(shí)的老化，觀念的老化更為危險(xiǎn),。知識(shí)的老化可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ),，觀念的老化，則往往使人坐井觀天,，固步自封,。“態(tài)度決定一切”從每個(gè)人的言行舉止中可以反映出他的思想,。學(xué)習(xí)是一種理念,，一種檢驗(yàn)自身的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該把它融入到自己的思想與工作中去,。因此,，對(duì)教育觀念的更新，顯得尤為重要,。作為教師應(yīng)多讀有關(guān)新教育理念的著作,，多讀走在時(shí)代前沿的優(yōu)秀刊物，充實(shí)并更新教育理念,。

其次,，是制定計(jì)劃。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際狀況,，目前自己所達(dá)到的階段,，制定一個(gè)切合自己實(shí)際，對(duì)自己來(lái)說(shuō)具備可執(zhí)行性的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。這個(gè)計(jì)劃可以放在心理作為一種潛在的目標(biāo),，也可寫下來(lái)每日三省，有了計(jì)劃然后堅(jiān)持不懈的去執(zhí)行與實(shí)現(xiàn),。畢業(yè)兩年來(lái)一直實(shí)踐著自己的誓言,，在這個(gè)過(guò)程中，有過(guò)彷徨,，有過(guò)失敗,，但是更多的是戰(zhàn)勝自己的喜悅，和朋友一起奮斗建立友誼的感動(dòng),。 然后,，努力超越自我,。一直在追求人格的升華，注重自己的品行,。我崇拜有巨大人格魅力的人,，并一直希望自己也能做到。在工作中,，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格,。平時(shí)，我會(huì)多讀一些名著和完善人格方面的書,，對(duì)自己有一定的幫助,，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要。所以無(wú)論在什么情況下,，我都以品德至上來(lái)要求自己,。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它,?；仡欉@兩年，我很高興能在同事有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們,，相對(duì)的,，在我有困難時(shí)我的同事們也無(wú)私的伸出了援助之手。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到,，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行,，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。

做一個(gè)快樂(lè)的人,，工作著是快樂(lè)的,，工作著是美麗的。其實(shí),，快樂(lè)就是一種心態(tài),，也是一種信心的體現(xiàn)?！敖裉煳易隽耸裁?學(xué)到了什么?”在每天的工作中我們不斷的問(wèn)自己,、不斷的總結(jié)，從辛勤的勞動(dòng)中去體現(xiàn)自身的價(jià)值,。只有保持這種心態(tài),，我們才能去體會(huì)到一份成功的樂(lè)趣，從緊張工作中找到一種成就感;具有這種成就感,，我們才能體會(huì)到工作,、生活中的快樂(lè)。確實(shí)，我們只有快樂(lè)的學(xué)習(xí),、快樂(lè)的工作,，才能有清醒的頭腦和飽滿的熱情去面對(duì)工作中的難題，才能毫無(wú)畏懼的去面對(duì)挫折與困難,，才能持之以恒、才能務(wù)實(shí)高效地去解決出現(xiàn)的問(wèn)題,。充實(shí)自我,、沖破瓶頸、超越自我,，最終達(dá)到超越領(lǐng)先的境界,。

通過(guò)這兩年的工作生活，學(xué)到了很多知識(shí),，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力,。思想變得成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了,。認(rèn)識(shí)了許多同事和朋友,，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì),，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正,。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ),。

兩年的工作生活是我人生這條線上的一小段,，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲,，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇五

在大學(xué)做過(guò)幾份兼職。從大二開(kāi)始養(yǎng)活自己,。難忘的不是某一份工作,，而是當(dāng)時(shí)的心態(tài)， 和深夜里悲喜交加的堅(jiān)持,。到今年的7月初,，大學(xué)生活將告一段落，開(kāi)始實(shí)習(xí)就業(yè)或者考研的歷程,。

在整個(gè)大學(xué)生涯里,，有一樣?xùn)|西是和我的每日生活息息相關(guān)的，那就是兼職,。也許很多同齡人都和我一樣,，在高中的時(shí)候，每當(dāng)夢(mèng)想到大學(xué)生活，就會(huì)聯(lián)想起電視劇里青春煥發(fā)的男女主人公在蛋糕店,、西餐廳里兼職的情形,，然后充滿了向往。而在我發(fā)現(xiàn)自己的大學(xué)位置是那么偏僻,，周圍不是一片荒蕪就是連片的大山時(shí),，這個(gè)夢(mèng)想一度破滅得讓人很絕望。 起初的大學(xué)生活真的很美好,，有陌路的相識(shí),，有群體的聚餐，有說(shuō)不完的話和玩不完的樂(lè)子,，家里每個(gè)月給我的生活費(fèi)也完全夠自己生活的,。可是后來(lái),，加入了部門,，多了很多不得不參加的聚會(huì)，我開(kāi)始變成了月光族,。而我是來(lái)自農(nóng)村的孩子,，家里經(jīng)濟(jì)條件不是很好，父母都是地地道道的農(nóng)民,，沒(méi)什么文化,，只能靠出賣勞力養(yǎng)家糊口。自己不想再伸手向父母要錢,，而且我也很想證明一下：我行,。到如今，我真的已經(jīng)能夠自己賺每一天的每一頓飯錢,，賺得多就去外面吃好的,，賺得少就在飯?zhí)秒S便吃。不知道已經(jīng)多久沒(méi)有問(wèn)家里要過(guò)錢了,，即使失去了很多玩樂(lè)的時(shí)間,，卻自覺(jué)很值得。于是,，在大二的上學(xué)期,，我正式開(kāi)始了漫漫求職路。

1. 學(xué)校圖書館——初涉兼職

學(xué)校一直以“增強(qiáng)勞動(dòng)觀念,，培養(yǎng)自強(qiáng)精神,，提高實(shí)踐能力，資助困難學(xué)生”為宗旨,，提倡和支持在校大學(xué)生利用課余時(shí)間從事健康有益的勤工助學(xué)活動(dòng),，所以學(xué)校給我們這些家庭條件較為貧困的學(xué)生提供了很多勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì),。我也因此去面試了人生中第一份兼職---圖書管理員。我的工作,，其實(shí)很簡(jiǎn)單,，就是在書庫(kù)里整理圖書，辦理圖書借出和歸還手續(xù),，除此之外,，就是把借出或者亂了的書本歸為原位。這看上去是一份很輕松的工作,，但是很枯燥,，當(dāng)我真正去做的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn),，其實(shí)沒(méi)那么簡(jiǎn)單。每天,，用手推車把一大堆同學(xué)們歸還的圖書,，從一樓拖到樓上的各個(gè)書庫(kù)中，根據(jù)不同的內(nèi)容,，不同的編號(hào),，把書本擺放回原位。我做了幾天,，就開(kāi)始覺(jué)得不耐煩了,，找編號(hào)，找書庫(kù),，個(gè)子不高,，遇到高一點(diǎn)的架子，我還得搬個(gè)凳子站上去擺放,，就這么一擺就是幾個(gè)小時(shí)的功夫,。最重要的是，圖書館對(duì)時(shí)間要求的很嚴(yán)格,，不允許遲到請(qǐng)假,。而我又加入了一個(gè)部門，同時(shí)又是班上的班委,，所以很多時(shí)候在值班時(shí)間上會(huì)有各種沖突,。于是圖書館的兼職我堅(jiān)持了兩個(gè)月就放棄了，第一份兼職也就因此告一段落,。

2.餐廳——冷暖自知

放棄了圖書館的兼職,，就和舍友一起去了學(xué)校超市樓上的餐廳兼職。因?yàn)榕略俅纬霈F(xiàn)時(shí)間上的沖突,，特意和老板商量我只上中午的班,，以為這樣就能順利的兼職了,，沒(méi)想到...理想總是美好的，然而現(xiàn)實(shí)卻如同一盆冷水潑來(lái),。因?yàn)榇蠖I(yè)課比較多,，課都是排得滿滿的，經(jīng)常還會(huì)被老師耽誤幾分鐘的時(shí)間,，這樣一來(lái),，我就要一路小跑到餐廳才能不錯(cuò)過(guò)上班時(shí)間。上班的餐廳生意特別紅火,，中午的客人更是絡(luò)繹不絕,，每天都是忙得暈頭轉(zhuǎn)向。即使小心翼翼恭恭敬敬的,，還是避免不了要看別人眼色,，有時(shí)候就特別委屈，都是同個(gè)學(xué)校的學(xué)生,，何必惡語(yǔ)相向,，上菜慢了也不是我的錯(cuò)，廚師沒(méi)做好我也變不出來(lái)啊...就這樣,，委屈的做了兩個(gè)月,，也辭職了。

3.投稿——輕松自由

隨著餐廳兼職的結(jié)束,，我的大二生涯也宣告結(jié)束,。暑假在家，閑著無(wú)聊我就在網(wǎng)上找兼職,。剛好那時(shí)候幫堂弟填報(bào)志愿,，接觸了擇校易這個(gè)網(wǎng)站，看到上面校園欄那塊可以投稿,，還能賺取稿費(fèi),，我就試著投了兩篇。大概過(guò)了兩天吧,，我就看到我其中一篇稿通過(guò)了,，還順利拿到了人生中第一份稿費(fèi)。當(dāng)時(shí)挺興奮的,，在鍵盤上敲敲打打就能賺到錢,。比起前兩次的兼職，這個(gè)好的不是一點(diǎn),，時(shí)間自由還不用看人臉色工作,，而自己本身就有寫作的興趣，何樂(lè)而不為呢?

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇六

一. 正確處理團(tuán)隊(duì)成員的關(guān)系,采用適合的團(tuán)隊(duì)管理模式,有利于每個(gè)成員各盡 其能,各司其職;有利于整個(gè)團(tuán)隊(duì)高效,和諧地運(yùn)作,完成富有創(chuàng)造力和實(shí)用價(jià)值的優(yōu)秀作品;有利于每名隊(duì)員在合作中得以成長(zhǎng),在互助中不斷進(jìn)步. 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí),

我們總結(jié)如下管理心得:

1. 目標(biāo)統(tǒng)一, 職能分散 每個(gè)項(xiàng)目的成功完成既需要扎實(shí)的硬件 設(shè)計(jì)能力, 又要有優(yōu)秀的軟件編程能力. 考慮到我們現(xiàn)有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足, 難以同時(shí)具備各種綜合技能.所以在組隊(duì)時(shí),隊(duì)員的選擇各有傾向,如創(chuàng)新 能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)軟件編程,動(dòng)手能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)硬件構(gòu)建,邏 輯能力強(qiáng)的同學(xué)主要負(fù)責(zé)論文設(shè)計(jì),如此才能分工明確,隊(duì)員優(yōu)勢(shì)互補(bǔ).為 了最大限度調(diào)動(dòng)成員的積極性,雖然大家職能不一,但我們的興趣一致,目 標(biāo)統(tǒng)一.如此才能齊心協(xié)力,在其他組還未設(shè)計(jì)成型前,我們以高質(zhì),高效 地完成了作品. 2. 加強(qiáng)交流, 相互信任 交流不僅是對(duì)工作進(jìn)行階段性的總結(jié)和 計(jì)劃的必要步驟,是集中大家智慧,激發(fā)設(shè)計(jì)靈感的重要手段,還是加強(qiáng)感 情聯(lián)絡(luò),解除誤會(huì)的有效途徑.前期工作中,由于我們?nèi)狈涣?造成大家 分工不明確,工作拖沓,組員有不滿情緒的現(xiàn)象.經(jīng)過(guò)大家面對(duì)面的交談, 坦誠(chéng)相待,不僅使問(wèn)題得以解決,還進(jìn)一步深厚了同學(xué)友誼,強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)力 量,促使下一步工作順利進(jìn)行,實(shí)踐了"友誼第一"團(tuán)隊(duì)精神.

二. 二. 課程設(shè)計(jì)體會(huì) 1. 課程設(shè)計(jì)是一種靈活,實(shí)用,創(chuàng)新的授課內(nèi)容.通過(guò)課程設(shè)計(jì),我 們鞏固并拓展了理論知識(shí),在摸索中將理論應(yīng)用于實(shí)踐,培養(yǎng)了動(dòng)手能力, 提高了軟,硬件設(shè)計(jì)能力和焊接技能.通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作,我們培養(yǎng)了協(xié)調(diào)溝通 能力和組織管理能力. 2. 課程設(shè)計(jì)是一種挑戰(zhàn).它讓我們積極挖掘自己的潛能,激發(fā)了對(duì)課 程的興趣和深入學(xué)習(xí)的欲望,通過(guò)不懈努力完成作品,我們獲得了成就感, 自信心和發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè). 三. 課程設(shè)計(jì)的建議 1. 這種創(chuàng)新實(shí)用的教學(xué)模式是值得保留和發(fā)展的. 2. 教學(xué)內(nèi)容除講授理論知識(shí)外,還應(yīng)安排用于解決項(xiàng)目設(shè)計(jì)中遇到的問(wèn)題 的交流時(shí)間,可請(qǐng)高年級(jí)學(xué)長(zhǎng)給予指導(dǎo)和建議. 3. 實(shí)驗(yàn)課本尚需完善. 上述建議僅供參考,謝謝

一,、團(tuán)隊(duì)管理的重要性

團(tuán)隊(duì)管理的重要性一：建立共同愿景,。

由于人的需求不同,、動(dòng)機(jī)不同、價(jià)值觀不同,、內(nèi)心的恐懼不同,，團(tuán)隊(duì)在組建之初，需要團(tuán)隊(duì)成員用大量時(shí)間和精力來(lái)討論和完善一個(gè)在集體層次和個(gè)體層次都能被接受的目標(biāo),，這一目標(biāo)一旦被全體成員接受,，就會(huì)占據(jù)領(lǐng)導(dǎo)地位。每個(gè)人的工作是這一目標(biāo)的具體化,。共同愿景的建立,，能夠激發(fā)出人的“深層熱望”，每個(gè)人不僅知道自己在做什么,，還知道自己為什么要這么做,，這樣才能充分地發(fā)揮自己的潛力并主動(dòng)合作，從而團(tuán)隊(duì)也才能獲得協(xié)同效益,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性二：嚴(yán)守紀(jì)律規(guī)范,。

組織在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，過(guò)于追求團(tuán)隊(duì)的親和力和人情味,，會(huì)使嚴(yán)明的團(tuán)隊(duì)紀(jì)律阻礙了團(tuán)結(jié)，導(dǎo)致了管理制度的不完善,。比如說(shuō),，在一個(gè)班級(jí)某個(gè)學(xué)生沒(méi)能按期完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)或者是違反了學(xué)校某項(xiàng)具體的規(guī)定，但他并沒(méi)有受到相應(yīng)的處罰,，或是處罰根本無(wú)關(guān)痛癢,。從表面上看，這個(gè)團(tuán)隊(duì)非常具有親和力,，而事實(shí)上,，對(duì)問(wèn)題的縱容或失之以寬會(huì)使這個(gè)成員

產(chǎn)生一種“其實(shí)也沒(méi)有什么大不了”的錯(cuò)覺(jué)，久而久之,，貽患無(wú)窮,。嚴(yán)明的紀(jì)律不僅是維護(hù)團(tuán)隊(duì)整體利益的需要，在保護(hù)團(tuán)隊(duì)成員的根本利益方面也有著積極的意義,。

團(tuán)隊(duì)管理的重要性三：合理分配角色,。

如果將團(tuán)隊(duì)精神理解為集體主義，并簡(jiǎn)單地與個(gè)人英雄主義對(duì)立起來(lái),。這樣會(huì)導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性創(chuàng)造和個(gè)性發(fā)揮被扭曲和湮沒(méi),。而沒(méi)有個(gè)性，就意味著沒(méi)有創(chuàng)造,，這樣的團(tuán)隊(duì)只有簡(jiǎn)單復(fù)制功能,，而不具備持續(xù)創(chuàng)新能力,。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)不是要團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我去完成一項(xiàng)工作，而是要充分利用和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)所有成員的個(gè)體優(yōu)勢(shì)去做好這項(xiàng)工作,。因此,，團(tuán)隊(duì)中合理的分配好每個(gè)成員的角色，使他們各盡所能,，不僅可以發(fā)揮每個(gè)人的積極性,，更可以提高其創(chuàng)造性。

二,、團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題

雖然團(tuán)隊(duì)對(duì)于每個(gè)組織來(lái)說(shuō)非常重要,，仍然存在著很多問(wèn)題，具體表現(xiàn)為：

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題一：不能求同存異

在團(tuán)隊(duì)中,，每個(gè)成員都有自己的個(gè)性,，他們只有最大限度地發(fā)揮自己的才能，才能實(shí)現(xiàn)自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值,。這樣,，那些個(gè)人能力很強(qiáng)的成員之間可能會(huì)形成惡性競(jìng)爭(zhēng)，從而不利于其個(gè)人和組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),。以一個(gè)班級(jí)為例,，從團(tuán)隊(duì)的角度來(lái)講，其學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不應(yīng)當(dāng)僅僅是將每個(gè)學(xué)生成績(jī)的簡(jiǎn)單的算術(shù)和,，而是要大于這個(gè)算術(shù)和,。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題二：彼此過(guò)于依賴

團(tuán)隊(duì)中的成員由于經(jīng)常在一起生活和工作，所以常常會(huì)導(dǎo)致成員之間相互依賴,，而失去相對(duì)的獨(dú)立性,。雖然團(tuán)隊(duì)是其成員相互合作的團(tuán)隊(duì)，只有團(tuán)隊(duì)成員相互依賴,，團(tuán)隊(duì)的作用才能得到發(fā)揮,，但是成員過(guò)于依賴容易阻礙成員積極性的發(fā)揮，從而導(dǎo)致南郭先生和大鍋飯現(xiàn)象的發(fā)生,。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題三：不愿認(rèn)同他人

作為組織的一名員工,，在加入一個(gè)團(tuán)隊(duì)一段時(shí)間后，會(huì)逐漸認(rèn)同他們所在的團(tuán)隊(duì),，這種認(rèn)同感能夠促使個(gè)人接受團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀,、態(tài)度和工作習(xí)慣。但是,，當(dāng)一個(gè)人同時(shí)屬于幾個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí),，各個(gè)團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)規(guī)范,、工作習(xí)慣同時(shí)作用在某一個(gè)人身上,，使得該個(gè)體承受著內(nèi)心的沖突和壓力,，難以適應(yīng)新的環(huán)境,。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題四：存在溝通障礙

成員具有不同的文化背景,、宗教傳統(tǒng),、風(fēng)俗習(xí)慣等等，不可避免地會(huì)產(chǎn)生文化沖突,。例如由于語(yǔ)言上的差異,，在信息交流時(shí)，很容易導(dǎo)致信息傳遞的丟失和失真;由于文化背景不同,，每個(gè)成員很容易帶著自身文化的“有色眼鏡”來(lái)感知信息,，從而導(dǎo)致對(duì)信息理解上的偏差，甚至誤解;在合作過(guò)程中,，習(xí)慣性的防衛(wèi)心理和行為,，也為團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的溝通設(shè)置了障礙。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題五：協(xié)調(diào)起來(lái)困難

團(tuán)隊(duì)每一成員都有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，要把這些強(qiáng)勢(shì)個(gè)體揉和在一起,，本身就具有很大的挑戰(zhàn)性。同時(shí),，每個(gè)成員有著不同的作息時(shí)間,、不同的工作學(xué)習(xí)順序、不同的生活方式等,，這也給整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)增加了難度,。此外，每個(gè)成員的技術(shù)熟練程度不同也可能會(huì)導(dǎo)致信息的單向流動(dòng)和反饋的不及時(shí),，進(jìn)而影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的效率。

團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題六：存在道德風(fēng)險(xiǎn)

團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)決定了管理是其主要管理方式,，這就給成員個(gè)體充分利用自己的信息優(yōu)勢(shì)規(guī)避義務(wù)或責(zé)任留下了廣闊的空間,。每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都是理性的，都擁有自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力,，可以輕易離開(kāi)所處的團(tuán)隊(duì),。這不僅會(huì)造成團(tuán)隊(duì)人才的流失，影響工作的順利進(jìn)行,，而且也可能造成知識(shí),、信息、技術(shù)的泄漏,，給組織帶來(lái)嚴(yán)重?fù)p失,。

要使企業(yè)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)中逆流而上，我們就應(yīng)該有自己的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì),。通過(guò)兩個(gè)來(lái)月的《打造高績(jī)效管理團(tuán)隊(duì)》的課程學(xué)習(xí),，感慨良多,，我也深深地明白了，一個(gè)企業(yè),，如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),，就不可能會(huì)有更大的發(fā)展。如果沒(méi)有一支優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì),，企業(yè)就有走向死亡的危險(xiǎn),。

建設(shè)一支優(yōu)秀的企業(yè)管理團(tuán)隊(duì)有很多的好處。但是我們也應(yīng)該知道要打造高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)卻不是那么容易的事,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我學(xué)到了很多，例如診斷團(tuán)隊(duì)中角色的分配,。實(shí)干者是比較保守的,，守紀(jì)律，對(duì)工作有著務(wù)實(shí)的態(tài)度,，工作努力,。協(xié)調(diào)者的整合能力比較強(qiáng)，辦事客觀,，考慮問(wèn)題冷靜,，有很好的自控能力和自信心。推進(jìn)者的辦事效率高,，因?yàn)槠淠康拿鞔_,，性格比較外向，喜歡挑戰(zhàn)性的工作,，富有工作熱情和激情,。創(chuàng)新者具有高度的創(chuàng)造力，但是有個(gè)人主義思想,，有變革的優(yōu)勢(shì),。信息者對(duì)外部環(huán)境敏感，容易發(fā)現(xiàn)新事物,，但是喜新厭舊,。督促者善于分析評(píng)價(jià)，天生喜歡挖苦諷刺別人,，分析問(wèn)題比較冷靜,。凝聚者善解人意，處事靈活,，合作性強(qiáng),，但敏感，不愿承擔(dān)責(zé)任。完美者持之以恒,，注重細(xì)節(jié),，事必躬親，比較容易焦慮,，技術(shù)專家具有奉獻(xiàn)精神,，是獨(dú)特領(lǐng)域的專家，缺乏管理經(jīng)驗(yàn),，容易忽視能力之外的因素,。

制定目標(biāo)要遵循黃金準(zhǔn)則：明確性(specical)、可衡量性(measurable),、可接受性(acceptable),、實(shí)際性(realistic)、時(shí)限性(timed),。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中,，并不是制定了合理的目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)的。團(tuán)隊(duì)中的人員能否合作也是很重要的一個(gè)方面,。如何讓制定了的合理的目標(biāo)能夠完成,，我們團(tuán)隊(duì)還應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)，加強(qiáng)溝通和交流,。這樣有利于提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)以及提高團(tuán)隊(duì)成員的士氣,。通過(guò)溝通和交流，讓團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員相互了解,，注重細(xì)節(jié),，誠(chéng)懇正直，勇于道歉,。

訓(xùn)練員工以主人翁的狀態(tài)對(duì)待工作,，對(duì)一個(gè)員工發(fā)展有著很大的影響?？匆粋€(gè)人是不是有出息,，不要看這個(gè)人處在什么樣的環(huán)境和位置，也不要看干什么工作,，而是要看這個(gè)人以什么樣的狀態(tài)對(duì)待環(huán)境,，對(duì)待位置,，對(duì)待工作,。如果員工以主人翁的狀態(tài)來(lái)對(duì)待自己的工作，他就會(huì)從全局考慮,，確定他的工作在全局中所處的地位,，從而把工作完成得更有效，

更出色。有的員工有這樣一種不正確的認(rèn)識(shí),，自己只是普通一員,，只做與自己職責(zé)相關(guān)、并與所得薪水相稱的工作,。除了訓(xùn)練員工的主人翁意識(shí),，我們還應(yīng)該提升員工的工作態(tài)度和主動(dòng)意識(shí)。

著名心理學(xué)家赫茲伯格在企業(yè)管理上提出過(guò)一種理論,，這就是“雙因素理論”,。這個(gè)理論很強(qiáng)調(diào)對(duì)人的內(nèi)在激勵(lì)，對(duì)企業(yè)管理和組織行為學(xué)都具有劃時(shí)代的意義,?！半p因素理論”包括保健因素和激勵(lì)因素兩方面。

在一個(gè)企業(yè)中,，凡是那些與工作條件有關(guān)的,，容易導(dǎo)致員工產(chǎn)生消極情緒的因素就是保健因素，比如人際關(guān)系,、工作條件,、職業(yè)安定等。這些因素就是員工生存的基本保障,，是馬斯洛需要層次論的“生理需要”,、“安全需要”、“社會(huì)需要”的基本內(nèi)容,。在一個(gè)企業(yè)里,，企業(yè)必須能夠滿足員工的基本生存需要，而企業(yè)效益與每個(gè)員工息息相關(guān),。只要這些最基本的條件得到滿足,，員工才有可能安居樂(lè)業(yè)，考慮下一步發(fā)展,，因此這些都是管理者應(yīng)該考慮的問(wèn)題,。在工作之余，要多關(guān)心員工的生活狀態(tài),。在一個(gè)企業(yè)中,，那些與工作特點(diǎn)和內(nèi)容聯(lián)系在一起的、能夠促使員工產(chǎn)生工作滿意度或獲得激勵(lì)的因素就是激勵(lì)因素,。激勵(lì)機(jī)制的實(shí)施,，是企業(yè)必須長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題。哪個(gè)企業(yè)能夠抓住這一點(diǎn),，哪個(gè)企業(yè)就能夠很好的發(fā)展!這項(xiàng)機(jī)制對(duì)于挖掘和發(fā)揮員工潛能,，激發(fā)員工的斗志，自動(dòng)自發(fā)，自覺(jué)自愿為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo),。具有非常重要的作用,。因此，激勵(lì)員工是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略措施,，能夠激發(fā)出企業(yè)異乎尋常的生產(chǎn)力,。

在團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員也要注意自己的溝通技巧。改善溝通技巧主要有兩個(gè)方面,，第一是積極聆聽(tīng),，好處是可以讓你獲得更多的信息，并且在別人面前留下謙虛的印象,，能夠讓你準(zhǔn)確的理解對(duì)方的意圖;第二是有效的表達(dá),。在工作中，我們也是應(yīng)該改善自己的溝通技巧,，對(duì)員工的話要積極聆聽(tīng),，以便自己從中得到更多相關(guān)工作的信息，這樣有利于更好的開(kāi)展工作,。同時(shí)我們?cè)隈雎?tīng)的時(shí)候也要選擇方法,。在聆聽(tīng)的時(shí)候有聽(tīng)而不聞，假裝聆聽(tīng),，擇而聽(tīng)之,，積極聆聽(tīng)等幾方式。然后我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)問(wèn)開(kāi)放式的問(wèn)題,，重復(fù)對(duì)方的話,，說(shuō)出自己的理解，適當(dāng)保持沉默,。

為了使公司取得更大的發(fā)展,，希望公司全體管理人員齊心協(xié)力，共謀發(fā)展,，把我們建設(shè)成為一支高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì),。同時(shí)我們應(yīng)該注意內(nèi)部的溝通和交流，積極主動(dòng)的完成自己的工作,，樹(shù)立從公司利益出發(fā)的信念,。同時(shí)注重和員工的溝通和交流，將我們公司打造成為的高績(jī)效團(tuán)隊(duì),使公司的經(jīng)濟(jì)效益有一個(gè)新的提升,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇七

4月22日,，教育局舉辦了骨干教師培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn)活動(dòng)，有幸請(qǐng)到了著名學(xué)者胡興龍老師(這里我沒(méi)有稱他為教授,，我覺(jué)得稱老師更適合我們,，因?yàn)榻淌谑墙o大學(xué)生上課的，而我們?cè)诮處煂I(yè)化成長(zhǎng)這里,，還是一個(gè)小學(xué)生,，還剛起步，不能與大學(xué)生同日而語(yǔ))到現(xiàn)場(chǎng)講課,。胡老師用5個(gè)多小時(shí)的時(shí)間,，給我們講了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)之路，在這5個(gè)小時(shí)的講座中,，胡老師更多的是跟我們分享了他三十年的人生成長(zhǎng)之路,，用他自己的人生之路來(lái)引領(lǐng)我們今后的成長(zhǎng)。

胡老師的經(jīng)歷,，看似復(fù)雜,，實(shí)為簡(jiǎn)單;看似簡(jiǎn)單，實(shí)屬不易,。復(fù)雜是很多人都覺(jué)得這是一個(gè)很難的事情,，簡(jiǎn)單是他只是堅(jiān)持了自己應(yīng)該堅(jiān)持的，不易是三十年如一日?qǐng)?jiān)持做一件事確實(shí)很難,。胡老師的成長(zhǎng)經(jīng)歷給了我們以下幾點(diǎn)啟示,。

一是堅(jiān)持。我們經(jīng)常說(shuō)把簡(jiǎn)單的事堅(jiān)持到底就不簡(jiǎn)單,，胡老師一生的追求正是得于他的堅(jiān)持,，無(wú)論是在求學(xué)期間博覽群書的堅(jiān)持，還是供職后不斷深造的堅(jiān)持,。無(wú)論是在高原地區(qū)的艱苦環(huán)境中,，還是在沿海激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，胡老師始終堅(jiān)持著自己的目標(biāo),。正是緣于這種堅(jiān)持,，他無(wú)論在物理學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)還是經(jīng)濟(jì)學(xué)的領(lǐng)域里都能充滿激情,，勇往直前,。當(dāng)我們很多教師認(rèn)為自己已經(jīng)到了不惑之年而開(kāi)始享受天倫之樂(lè)時(shí)，胡老師又開(kāi)始了他人生中的第二次甚至是第三次起跑,。

二是追求,。我們?cè)囍押蠋煱凑找话憬處煹某砷L(zhǎng)軌跡來(lái)重新設(shè)想一下。1982年大學(xué)畢業(yè),，分到學(xué)校教書，后來(lái)再到中學(xué)任教,，想辦法讀一個(gè)物理學(xué)的函授本科,。再后來(lái)由于當(dāng)時(shí)物理老師的缺乏可能會(huì)調(diào)入高中教物理,，90年代初就應(yīng)該是一個(gè)高級(jí)教師。按照一般教師的成長(zhǎng)軌跡,，到高級(jí)教師這里似乎就已經(jīng)達(dá)到了教書生涯的巔峰時(shí)期,。也就是說(shuō)在二十年前，他就可以坐吃老本了,。再后來(lái),，他的學(xué)生當(dāng)了局長(zhǎng)，找上門去,，想整個(gè)閑職,。上上網(wǎng)，打打麻將,，就這樣終其一生,。但胡老師并沒(méi)有按照一般教師的成長(zhǎng)軌跡走下去，而是選擇了另外一條別人看起來(lái)非常艱辛的成長(zhǎng)之路,。正是因?yàn)檫@種追求,，直至今天，他還沒(méi)有說(shuō)自己是一名老教師,，他還沒(méi)有停止前進(jìn)的步伐,，他還在精神煥發(fā)，還在奮斗不息,。

三是定位,。胡老師給自己的定位是非常明確的——做一名專業(yè)化的教師。正是基于這樣的定位,，三十年來(lái)他才不斷追求,，不斷努力，為實(shí)現(xiàn)這樣的一個(gè)定位而努力著,。而我們的教師也往往會(huì)給自己定位,，比如有人說(shuō)教師是良心工作，能做多少算多少,。這樣的定位有點(diǎn)得過(guò)且過(guò)的意思,。有人說(shuō)我這一輩混得個(gè)高級(jí)職稱就行了，這樣的定位有點(diǎn)功利思想,，為什么呢?因?yàn)楦呒?jí)工資高嘛,。也有人說(shuō)，我這一輩子能整個(gè)校長(zhǎng)當(dāng)當(dāng)就行了,，這樣的定位也同樣有點(diǎn)功利思想,，還不是為了那一丁點(diǎn)利益嗎?這就是我們的教師為什么年紀(jì)越大越?jīng)]有了激情，過(guò)早的就把自己劃入老教師的行列,，開(kāi)始享受起學(xué)校的優(yōu)惠政策——養(yǎng)老去了,。胡老師在講課中說(shuō),，一個(gè)人對(duì)自己的定位至少要到60歲以后，而60歲以前就應(yīng)該為這個(gè)定位而不斷努力,，到那時(shí)雖然你已經(jīng)60歲了,，你也可能還會(huì)覺(jué)得你有好多事沒(méi)有做完。

四是激情,。從胡老師講課的過(guò)程中，我們已經(jīng)深深的被他的激情所感動(dòng),，你看他在臺(tái)上,，一會(huì)來(lái)一段幽默的小故事，一會(huì)唱一段曾經(jīng)唱過(guò)的歌曲,，一會(huì)又趴在地上做藏民朝拜的樣子,，一會(huì)兒又會(huì)跟學(xué)員們做一些小活動(dòng)，一會(huì)還會(huì)大聲說(shuō),，掌聲在哪里呀?其實(shí),，他講課的這一系列的過(guò)程，無(wú)不體現(xiàn)著他對(duì)自己生活充滿著激情,。再來(lái)看我們自己,，未老先衰者不在少數(shù)，有些甚至對(duì)胡老師那句“掌聲在哪里”的話語(yǔ)有些嗤之以鼻,，認(rèn)為這只是一些歌唱家才會(huì)這么做,，想想，歌唱家是什么人,，歌唱家們也是對(duì)生活充滿著激情之人呀!

他們?yōu)槭裁纯倳?huì)需要?jiǎng)e人的掌聲,，他們需要那一種熱烈的氣氛啊!而正是緣于他們對(duì)生活的熱愛(ài)，對(duì)自己的樂(lè)觀,，對(duì)快樂(lè)的向往,，才會(huì)有“給點(diǎn)掌聲”的需要。其實(shí)一個(gè)人如果充滿著激情,，他會(huì)對(duì)各種活動(dòng)都非常感興趣,，就像胡老師一樣，學(xué)了物理學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué),，學(xué)了漢語(yǔ)言文學(xué)又學(xué)經(jīng)濟(jì)管理,，這正是基于他對(duì)生活充滿著激情。而一旦一個(gè)人失去激情,，會(huì)對(duì)周圍的很多事物都不感興趣,，甚至?xí)砸詾槭堑慕o別人下一個(gè)定義——無(wú)聊。

五個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)是短暫的,，但它卻濃縮了胡老師三十年的人生精華,，相信通過(guò)這次學(xué)習(xí),，十年后，二十年后,，三十年后,，又會(huì)有一批像胡老師一樣的學(xué)者出現(xiàn)，而多年前,，他們還是坐在下面聽(tīng)講的一批對(duì)自己前途感到迷茫的年輕教師!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇八

在股市想賺錢經(jīng)驗(yàn)是十分重要的,，只有靠我們不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)茫茫股海，潛伏著多少暗礁,、險(xiǎn)灘,，作為見(jiàn)證人，以下是一位老股民為大家分享的炒股經(jīng)驗(yàn)：

一辨：辨清趨勢(shì),要分析本輪牛市上漲的根本動(dòng)因是上市公司的業(yè)績(jī)提升,還是因流動(dòng)性過(guò)剩引發(fā)的資金推動(dòng),。世界上沒(méi)有只漲不跌的股市,盡管我們沒(méi)有理由動(dòng)搖對(duì)中國(guó)股市未來(lái)前景看好的信心,，但目前股指已被人為推動(dòng)得很高,趨勢(shì)在悄然發(fā)生變化,多一份警惕不會(huì)吃眼前虧。

二堵：即要堵住自己耳朵,不要聽(tīng)小道消息炒股,，也不要聽(tīng)股評(píng)買股,。股評(píng)家翻來(lái)覆去推薦的都是那幾只題材股,莊家拿錢買吆喝，你人云亦云去跟風(fēng),一不留神就充當(dāng)了別人的轎夫,。

三穩(wěn)：牛市中股指上躥下跳,慢漲快跌,起伏跌宕,。面對(duì)暴漲暴跌,心態(tài)一定要穩(wěn), 不要盲目追漲殺跌,

不要期望去尋找快速翻番的牛股。分散投資,實(shí)在把握不準(zhǔn)就買基金,讓專家?guī)湍阃顿Y,。

四慢：開(kāi)車時(shí)必須牢記一看二慢三通過(guò),。選股也一樣。選股要看上市公司的基本面,選準(zhǔn)了個(gè)股買入時(shí)不慌不忙,不急不躁,逢回調(diào)或股指大跌時(shí)買入,這樣才不至于撞紅燈出意外“股禍

五避：規(guī)避非系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn),

回避險(xiǎn)礁地雷,。不要以為股市遍地都是彎腰就能撿起的黃金,有時(shí)費(fèi)了老大力撿起的卻是鍍了金的廢銅,。因而,不碰老莊股、問(wèn)題股,、虧損股,、預(yù)警股、戴帽披星股,、退市邊緣股,。萬(wàn)一不幸投資失誤，踩上“地雷”,就應(yīng)逢反彈減磅或清倉(cāng),止損避險(xiǎn),。

六短：牛市中,也切忌滿倉(cāng)操作,要抓住每一次回調(diào)機(jī)會(huì)做短差, 打“游擊戰(zhàn)”,。買入手中持有的股票, 在反彈中當(dāng)日賣出, 既不損失中長(zhǎng)線持有的籌碼,

又博取了短線差價(jià)。把手中不漲的“僵尸”股票,換成能跑贏大盤的股票,即棄劣換優(yōu),踩準(zhǔn)節(jié)奏才有大收獲,。

七讀：即要加強(qiáng)學(xué)習(xí)多讀書,。要讀懂股市與宏觀經(jīng)濟(jì)、政策與財(cái)富,、股市與社會(huì)人生,、股市與文化,、股市與賭博、股市與家庭,、股市與腐敗,、股市與騙術(shù)等股市與各種社會(huì)利益的關(guān)系。只有讀懂了這些關(guān)系,，你才可能成為贏家,，而不是掉入早為你量身訂造的陷阱。

八戒：即戒貪,。筆者曾形象地比喻為：“貪”表示“今”天有“錢”(貝：古時(shí)錢為貝)今天賺,。因?yàn)椤柏潯边^(guò)了頭，就變成了“貧”,，別人要“分”你的“錢”(貝),?！妒ソ?jīng)》中“摩西十誡”的第十誡,，即誡貪，“貪心過(guò)度,，將損財(cái)富”,。

九捂：牛市中,在低價(jià)位買到好股票要敢捂,不被短線的大幅波動(dòng)所動(dòng)搖。好股票不會(huì)天天漲,只有長(zhǎng)線投資才能使利潤(rùn)最大化,。捂股就是短期不看股票,忘記股票,。

十感：即要感恩。股票賺了,要感謝政府,要感謝中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展,感謝市場(chǎng)參與各方,感謝好公司的高回報(bào),更要感謝自己趕上了好年代,。虧了也不要怨天罵娘,。感謝命運(yùn),才能感天動(dòng)地。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇九

對(duì)于一個(gè)正在成長(zhǎng)的管理者來(lái)說(shuō),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和分析問(wèn)題顯得尤為重要,。而每一個(gè)人對(duì)管理的形式和方法卻有很大的區(qū)別，借著這次機(jī)會(huì),，把我的管理理念分享一下,，各位請(qǐng)取其精華，去其糟粕,。

了解人性學(xué)

人類總是要求擁有快樂(lè)而不是痛苦,，要求得到尊重而不是貶抑，希望有長(zhǎng)久的目標(biāo)而不是虛度,。只有了解了人性,，才能對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜的人際關(guān)系和員工的行為和動(dòng)機(jī)進(jìn)行有效的引導(dǎo)和管理，才能根據(jù)企業(yè)不同的發(fā)展階段提出更高的更能發(fā)揮全員潛能的管理目標(biāo),。

批評(píng)也是一種學(xué)問(wèn)

工作過(guò)程中肯定存在著好與壞,，批評(píng)與表?yè)P(yáng)是作為團(tuán)隊(duì)管理者必不可少的工作,。從人的心理出發(fā)，誰(shuí)都不愿意被批評(píng),，誰(shuí)都希望被表?yè)P(yáng),。那么，我們?cè)谂u(píng)與表?yè)P(yáng)的過(guò)程中就要考慮：如何表?yè)P(yáng)才能激發(fā)大家更大的斗志?如何批評(píng)才能不傷團(tuán)隊(duì)成員的士氣,，并且能從中學(xué)取教訓(xùn),，避免在以后的工作中再次出現(xiàn)?表?yè)P(yáng)很簡(jiǎn)單，對(duì)工作出色的團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，并且盡量多用數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,。

相對(duì)于表?yè)P(yáng)，批評(píng)要有學(xué)問(wèn)多,，批評(píng)盡量少用,，甚至不用，批評(píng)的時(shí)候不能針對(duì)個(gè)人指名道姓批評(píng),，要針對(duì)一種現(xiàn)象提出批評(píng),，在必要的時(shí)候，非要指名批評(píng)的,，會(huì)后主管要及時(shí)和該團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行個(gè)別交流,，解釋情況和主管提出批評(píng)的意圖。

我在團(tuán)隊(duì)工作過(guò)程中,，基本上不用批評(píng),，或者說(shuō)感覺(jué)上像是批評(píng)，但更多的是一種總結(jié)和學(xué)習(xí),。

放下身份,，互相考慮

我認(rèn)為溝通過(guò)程中主管必須放下自己是主管的身份，說(shuō)話絕對(duì)不要帶官腔,。在溝通具體問(wèn)題的時(shí)候,，主管要做的是多從團(tuán)隊(duì)成員角度出發(fā)去考慮問(wèn)題，比如當(dāng)團(tuán)隊(duì)工作和團(tuán)隊(duì)成員個(gè)人事務(wù)有沖突的,，作為主管在團(tuán)隊(duì)工作不是十分緊急的情況下應(yīng)十分支持團(tuán)隊(duì)成員先去完成自己的事情,，再進(jìn)行團(tuán)隊(duì)工作。有時(shí)候從表面上看起來(lái)似乎是一定程度上耽誤了團(tuán)隊(duì)的工作,，其實(shí)不然,。這樣做，能讓團(tuán)隊(duì)成員充分感受到團(tuán)隊(duì)為了大家做出的努力,，團(tuán)隊(duì)確實(shí)是在為大家服務(wù)著,，從而在成員的工作過(guò)程中會(huì)更加努力去完成團(tuán)隊(duì)交予他們的任務(wù)，而且很能提高團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的忠誠(chéng)度。

適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)機(jī)制

有適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制人是情緒化動(dòng)物,，在遇到不順心的事情時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)消極態(tài)度,，如果這些消極的態(tài)度得不到正確的引導(dǎo)，對(duì)他們工作和生活都會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響,。這時(shí)最為有效的一劑良藥便是激勵(lì),。對(duì)于人事的安排要遵循“人盡其才，才盡其用”的原則,，對(duì)每一個(gè)人作出最合適的安排;盡可能地滿足員工各種合理的愿望,。

責(zé)任心培養(yǎng)

員工的責(zé)任心是處于對(duì)工作的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。一個(gè)員工熱愛(ài)忠于他的本職工作,，就會(huì)盡心盡力,，發(fā)揮自己最大的潛力投入到工作中，會(huì)把工作當(dāng)成是一種需要,、一種享受,。這種對(duì)工作的熱愛(ài)同時(shí)也需要公司的文化、理念,、制度深入人心,、貼近員工，這樣才能與廣大員工達(dá)成共識(shí),，還需要向員工宣傳,，使之在員工心中扎根,，讓每位員工都對(duì)公司產(chǎn)生信心,，堅(jiān)信公司的明天會(huì)更好。

最后,，把我以上所闡述的做一個(gè)總結(jié)：

一,、放下架子，為部門同事著想,，度的把握很關(guān)鍵,，否則會(huì)造成下屬對(duì)你的態(tài)度散漫，不易服從安排,，討價(jià)還價(jià)等情緒,。

二、要懂得恩威并施,，一味的好脾氣容易產(chǎn)生驕縱,，一味的批評(píng)打壓會(huì)引來(lái)逆反，管理的藝術(shù)就在于平衡人與人的關(guān)系,。拿老板的話來(lái)說(shuō)就是一定要讓下屬圍著你轉(zhuǎn),，不能被下屬的左右你的決策。

三、要會(huì)人盡其才,，了解下屬的長(zhǎng)處與短板,，盡量避免人力資源的浪費(fèi)。

四,、團(tuán)隊(duì)的協(xié)作需要部門管理者去有效的調(diào)配領(lǐng)導(dǎo),，事實(shí)證明一件事情安排兩個(gè)人去一起完成是非常錯(cuò)誤的，必須訂立一個(gè)權(quán)責(zé)出來(lái),，一人負(fù)責(zé),，一人協(xié)助這樣才能避免互相推諉的現(xiàn)象。

五,、在團(tuán)隊(duì)氛圍的營(yíng)造中一定要著重培養(yǎng)起下屬的責(zé)任心,，并且將其作為衡量員工能力的一項(xiàng)重要指標(biāo)，杜絕逃避責(zé)任,，撂攤子的行為,，這種情緒是會(huì)傳染的，必須將這種風(fēng)氣杜絕在萌芽狀態(tài),。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十

“六賣神劍”

第一劍：打造專業(yè)個(gè)人品牌形象

這里的品牌不是指你賣的產(chǎn)品的品牌,，而是你個(gè)人人格品牌。不是你認(rèn)識(shí)誰(shuí),，而是誰(shuí)認(rèn)識(shí)你,。專業(yè)的人做專業(yè)的事，只要你建立了個(gè)人專業(yè)的品牌形象,，客戶就會(huì)愿意相信你,。“個(gè)人品牌”是創(chuàng)造客戶忠誠(chéng)度的最佳途徑,。

第二劍：了解產(chǎn)品和市場(chǎng)

基本上所有的行業(yè)都會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。可能不是一模一樣的產(chǎn)品,，但是可能有相似的競(jìng)品,。了解自身產(chǎn)品的差異優(yōu)勢(shì)，了解行業(yè)的趨勢(shì)“順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)+微媒體時(shí)代,，不跟進(jìn)就會(huì)被淘汰”,，是開(kāi)拓市場(chǎng)前必做功課。

第三劍：開(kāi)拓自己的渠道

渠道既是人脈,，人脈既是錢脈,。在微信使用率如此高的當(dāng)下，人人都已意識(shí)到微信媒體其中的商業(yè)價(jià)值,。而你要做的就是在自己的圈子里有針對(duì)性的挖掘其中的需求,，介紹分享,慢慢的培養(yǎng)出自己的客戶,。

第四劍：做好客戶分類

對(duì)老客戶要精心呵護(hù)，不斷向其提供最新產(chǎn)品信息,，提供優(yōu)質(zhì)享受性的服務(wù);對(duì)大眾客戶,，在滿足其基本需求后，要及時(shí)提供一定的激勵(lì),，為其下次重復(fù)購(gòu)買找理由;對(duì)一味追求價(jià)格的客戶,，需設(shè)定選擇標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的硬性差異,，了解產(chǎn)品的負(fù)面影響,。

第五劍：鍥而不舍 持之以恒

滴水穿石，不是因其力量,，而是因其堅(jiān)韌不拔.鍥而舍之,，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤,。營(yíng)銷也需要這樣子的精神,，厚積而薄發(fā)，讓子彈飛一會(huì),。潛在的客戶積累,，是成功的基石。

第六劍：強(qiáng)化超值和售后服務(wù)

除了突出產(chǎn)品本身的主要使用價(jià)值外,，還應(yīng)強(qiáng)化產(chǎn)品的超值服務(wù),，增加新的服務(wù)內(nèi)容，比如與產(chǎn)品有關(guān)的衍生服務(wù),。同時(shí)做好售后維護(hù)工作,，做好客戶投訴的管理，提升客戶忠誠(chéng)度,。老客戶是最有價(jià)值的客戶(老客戶會(huì)介紹新客戶,，對(duì)于他認(rèn)可的公司的新產(chǎn)品會(huì)更愿意嘗試購(gòu)買),。

附贈(zèng)“凌波微步”

第一式：善于利用成功案例

客戶每天都會(huì)聽(tīng)到不同商家對(duì)產(chǎn)品天花亂墜的介紹,，各個(gè)銷售代表都把自己的產(chǎn)品吹的震天響。如何在眾多商家的共同銷售中,，脫穎而出,，這個(gè)需要利用成功案例來(lái)作為我們銷售的支撐。在實(shí)際的銷售過(guò)程中,，我們要學(xué)會(huì)利用成功案例來(lái)做為我們銷售過(guò)程中有力的論證,。

客戶：你們這個(gè)產(chǎn)品有這么有用嗎?

銷售人員： 我現(xiàn)在手機(jī)打開(kāi)給你看，這些都是我客戶用我們微大師產(chǎn)品在朋友圈做的推廣,。目前反饋過(guò)來(lái),，效果很不錯(cuò)，有的客戶還介紹朋友過(guò)來(lái)呢。 第二式：善于抓住“源頭”

各地有一些行業(yè)協(xié)會(huì)或者商城,，手下掌握著大量的商家和資源,。如果我們能夠得到協(xié)會(huì)或著商城的認(rèn)可，讓協(xié)會(huì)和商家將微大師營(yíng)銷工具作為他們?yōu)橄旅嫔碳姨峁┑母郊釉鲋捣?wù),，那我們就可以迅速打開(kāi)小區(qū)域范圍的市場(chǎng),。 第三式：善于幫客戶“算賬”

商家在購(gòu)買的產(chǎn)品的過(guò)程中，會(huì)著重考慮的是“購(gòu)買這個(gè)產(chǎn)品劃不劃算”?我們可以試著幫客戶算筆賬,，讓他打消顧慮,。微大師系列產(chǎn)品全國(guó)建議統(tǒng)一零售價(jià)為880元，對(duì)客戶介紹的時(shí)候,，你就可以告訴他們只需要880元/365天=2元/天一天少抽一根煙你就可以擁有自己的微媒體平臺(tái),，這您還考慮什么。 第四式：善于抓住客戶的弱點(diǎn)

現(xiàn)在國(guó)家大力支持互聯(lián)網(wǎng)行業(yè),，但是對(duì)于很多商家對(duì)于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng),，只是僅處于“知道”“聽(tīng)說(shuō)”的階段。他們很想做,，但是不會(huì)做。在銷售過(guò)程中你可以引出這個(gè)問(wèn)題?，F(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)的影響挺大的,，不知道您有沒(méi)有想過(guò)傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的模式。不知道怎么弄?沒(méi)關(guān)系,，微大師微營(yíng)銷工具就是用來(lái)幫助你完成互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型的,。

第五式：善于以退為進(jìn) 薄利多銷

面對(duì)協(xié)會(huì)或者商場(chǎng)類客戶:他們是你的渠道客戶，他們下面有許多商戶,，你就可以告訴他們給說(shuō)本來(lái)成本價(jià)880元,， 給你優(yōu)惠價(jià)680元，你推薦給下面的商戶還是按成本價(jià)880元,，那你其實(shí)還有200元的盈利,，并且作為你們對(duì)商戶提供的增值服務(wù)，互聯(lián)網(wǎng)化營(yíng)銷工具,。即賺口碑,，也有盈利。

這個(gè)情況雖然對(duì)于你來(lái)說(shuō)少賺了200元,，但是這些渠道商戶可以給你帶來(lái)更多的下屬商戶,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十一

—古勞中學(xué)“生本教育”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革初探

(一、背景與目的

作為鶴山市初級(jí)中學(xué)教育的龍頭,，古勞中學(xué)有著輝煌的教學(xué)成績(jī),。這一成績(jī)凝聚著全體古中教師的心血和智慧，也更映襯著全體教師的無(wú)私奉獻(xiàn)和巨大的付出,。心血和汗水,、付出和勞苦是教育教學(xué)必不可少的，但是有沒(méi)有更科學(xué)、更高效的教學(xué)之路?

在傳統(tǒng)課程功能上，教師過(guò)于注重知識(shí)的傳授，缺乏對(duì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生存和學(xué)會(huì)做人的引導(dǎo)。課改的目的在于改變過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的同時(shí)，能夠?qū)W會(huì)學(xué)習(xí),，形成正確的價(jià)值觀,。在傳統(tǒng)課程實(shí)施上，教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，以教師,、課堂、書本為中心,，“滿堂灌”的現(xiàn)象較嚴(yán)重,，難以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。課改的目的在于倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,、樂(lè)于探究,、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與搜集和處理信息的能力,、獲取新知識(shí)的能力,、分析和解決問(wèn)題的能力及交流與合作的能力。

學(xué)生之間的差異是客觀存在的,，讓處在不同層次的學(xué)生都會(huì)有所發(fā)展,，才是真正關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生命成長(zhǎng)。當(dāng)下,，學(xué)生普遍的厭學(xué)情緒和輟學(xué)現(xiàn)象的存在,，也迫使學(xué)校對(duì)教育教學(xué)，特別是課堂教學(xué)進(jìn)行深入的研究和思考,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中存在著嚴(yán)重的時(shí)間浪費(fèi)和急功近利的現(xiàn)象,，急功近利的心態(tài)導(dǎo)致教學(xué)行為表面化、功利化,，造成虛假的繁榮、實(shí)際的無(wú)效,。值得注意的是很多低效和無(wú)效的教學(xué)行為,，往往不是因?yàn)榻處煵回?fù)責(zé)任,、懶惰造成的，連很多勤奮的教師也不斷重復(fù)著低效的教學(xué)行為,。其原因是教學(xué)行為違背了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，違背了教學(xué)的基本規(guī)律，因此開(kāi)展課堂教學(xué)改革就是要正本清源,，回歸教學(xué)本質(zhì),。開(kāi)展有效課堂教學(xué)不但要找到更新、更好的方法,，更主要的是對(duì)教學(xué)行為進(jìn)行重新認(rèn)識(shí),，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教學(xué)行為的本質(zhì)、作用,，使教學(xué)行為更加有效,。

因此，如何在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)的本能盡可能多的釋放出來(lái),，讓學(xué)習(xí)活動(dòng)盡可能符合教育規(guī)律,、符合自然規(guī)律，如何讓師生在課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中享受成功的喜悅,，如何讓師生健康幸?？鞓?lè)成長(zhǎng)，如何形成新的課堂教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，一直以來(lái)都是我校課堂教學(xué)改革工作不斷探索和努力的方向,。 據(jù)此，我校大力推進(jìn)課堂教學(xué)創(chuàng)新,，以建立高效課堂為目的,，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的習(xí)慣和能力,。但教育是一種慢的藝術(shù),，新的改革和實(shí)驗(yàn)要糾正不符合教育規(guī)律的東西，而借鑒別人的東西也必須加強(qiáng)校本化,，生搬硬套的”拿來(lái)主義”行不通,。

所以，學(xué)校決定先以20xx屆七年級(jí)7個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行課堂教學(xué)的突破,。為了給他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的改革氛圍,，學(xué)校不以短期的考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)教師，力促他們能夠積極穩(wěn)妥,、全身心地投入到改革的探索和實(shí)踐當(dāng)中,。20xx年9月,，學(xué)校對(duì)7個(gè)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的師生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的反饋分析,，有96.7%的教師認(rèn)為實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)有利于課堂實(shí)效的提高,，有必要進(jìn)一步研究實(shí)踐。至此統(tǒng)一了全體教師的思想,，明確了課改的方向,。自20xx年開(kāi)始，七年級(jí)七個(gè)班級(jí)全部實(shí)施以“生本教育”理念指導(dǎo)下的課堂教學(xué)改革,。

我校的課堂教學(xué)改革分為“宣傳培訓(xùn)——探索實(shí)踐——指導(dǎo)提高——典型推廣——全面實(shí)施”等五個(gè)步驟,。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)和培訓(xùn)引導(dǎo)，使廣大教師正確認(rèn)識(shí)開(kāi)展課改實(shí)驗(yàn)的重大意義,，提高了教師參與課堂教學(xué)改革的主動(dòng)性和積極性,，為課堂教學(xué)改革的順利開(kāi)展?fàn)I造了濃厚的輿論氛圍，打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ),。

二,、理論基礎(chǔ)

1、”學(xué)習(xí)金字塔”理論

“學(xué)習(xí)金字塔”理論認(rèn)為,，在塔尖,，第一種學(xué)習(xí)方式——“聽(tīng)講”，也就是老師在上面說(shuō),，學(xué)生在下面聽(tīng),，這種我們最熟悉最常用的方式，學(xué)習(xí)效果卻是最低的,，兩周以后學(xué)習(xí)的內(nèi)容只能留下5%;第二種,，通過(guò)“閱讀”方式學(xué)到的內(nèi)容，可以保留10%;第三種,，用“聲音,、圖片”的方式學(xué)習(xí)，可以達(dá)到20%;第四種,，是“示范”,，采用這種學(xué)習(xí)方式，可以記住30%;第五種,，“小組討論”,，可以記住50%的內(nèi)容;第六種，“做中學(xué)”或“實(shí)際演練”,，可以達(dá)到75%;最后一種在金字塔基座位置的學(xué)習(xí)方式,，是“教別人”或者“馬上應(yīng)用”，可以記住90%的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

加·戴爾提出,，學(xué)習(xí)效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式,，都是個(gè)人學(xué)習(xí)或被動(dòng)學(xué)習(xí);而學(xué)習(xí)效果在50%以上的,，都是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與式學(xué)習(xí)。

2,、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到,，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會(huì)文化背景下，借助學(xué)習(xí)過(guò)程中其他人(包括教師和學(xué)習(xí)伙伴)的幫助,，利用必要的學(xué)習(xí)資料,，通過(guò)意義建構(gòu)的方式而獲得?；诮?gòu)主義,，學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下學(xué)習(xí)，通過(guò)與他人的協(xié)作,，交流,，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)知識(shí)意義的理解。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過(guò)程,，每個(gè)人選取不同的理解方式去認(rèn)識(shí)事物,，理解出來(lái)的事物是不同的，也就是說(shuō),，答案是豐富多彩的,，知識(shí)不可能直接轉(zhuǎn)移，教師不能對(duì)知識(shí)進(jìn)行直接灌輸,，相反,，學(xué)生有再創(chuàng)造的能力，從他們接觸到的話語(yǔ)或形象中,，對(duì)知識(shí)進(jìn)行整合,、建構(gòu)，從而形成自己的理解,，可見(jiàn),，學(xué)習(xí)的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生自己的知識(shí)建構(gòu)過(guò)程，教師無(wú)法直接傳遞知識(shí),。

在實(shí)驗(yàn)課堂中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下組成學(xué)習(xí)小組，各小組成員先自主探究,，面對(duì)問(wèn)題時(shí)一起討論,，交流，聆聽(tīng)別人意見(jiàn)的同時(shí)發(fā)表自己的意見(jiàn),，共同解決問(wèn)題,，這個(gè)過(guò)程,，便是借助他人完成對(duì)自己知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程?？梢?jiàn),，基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，小組合作學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)策略,，它也體現(xiàn)了高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,。

3、“生本教育”理論

“生本教育”理論認(rèn)為,，從”師本”轉(zhuǎn)為”生本”,，給學(xué)生提供充分發(fā)揮見(jiàn)解、張揚(yáng)個(gè)性的空間,，鼓勵(lì),、支持、幫助和引導(dǎo)學(xué)生參與課堂探究,、討論,、合作與交流，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生提出問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力，激活學(xué)生思維,。教師在高度尊重學(xué)生基礎(chǔ)上對(duì)其進(jìn)行充分補(bǔ)充,、豐富和引導(dǎo)，由高高在上的指揮者轉(zhuǎn)為”蹲”下來(lái)和學(xué)生一起討論問(wèn)題,。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主人，獲得自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，師生在充滿生命活力的課堂互相關(guān)愛(ài),、幸福成長(zhǎng)。

三,、組織與管理

1,、學(xué)校層面

我校建立了以校長(zhǎng)為首的課改領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了課程改革三年規(guī)劃,，每一年依據(jù)規(guī)劃再制定出詳細(xì)的課改工作計(jì)劃,，有針對(duì)性地研究制定了《古勞中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施方案》。在課改領(lǐng)導(dǎo)小組,、學(xué)科組和實(shí)驗(yàn)老師的共同參與下,，確定了《古勞中學(xué)課堂教學(xué)改革實(shí)施細(xì)則》。

2、教研組層面

(1)結(jié)合各科組實(shí)際制定了課改實(shí)驗(yàn)的具體操作辦法,，大家集思廣益,，分析優(yōu)勢(shì)，查找不足,，統(tǒng)一思想,。

(2)召開(kāi)科組課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，示范指路,。我校召開(kāi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，各個(gè)科組組推舉1-2位教學(xué)有創(chuàng)新的老師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹,。此舉在全校產(chǎn)生了廣泛的影響,，使學(xué)校課改氛圍日趨濃厚。

(3)加強(qiáng)總結(jié)交流工作,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各科科長(zhǎng)經(jīng)常到實(shí)驗(yàn)班聽(tīng)課,，檢查實(shí)驗(yàn)班老師的課堂教學(xué)情況，每次由學(xué)?；蚩平M安排公開(kāi)課,，科組老師都要集中評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找問(wèn)題,，同時(shí)要求實(shí)驗(yàn)班老師寫出課改實(shí)驗(yàn)教育教學(xué)心得體會(huì)、教學(xué)案例,、教改論文,，并發(fā)表在校報(bào)《古韻》和其他教育報(bào)刊雜志上去。

3,、教師層面

深入開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),。這是實(shí)驗(yàn)課堂的重要組織形式。班主任配合任課教師科學(xué)地組建合作學(xué)習(xí)小組,，各任課老師重點(diǎn)研究在課堂教學(xué)中怎樣運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí),，明確在什么情況下需要進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)中教師的組織和引導(dǎo)作用,，小組合作學(xué)習(xí)的方式和習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

四、過(guò)程實(shí)施

1,、統(tǒng)一思想,，腳踏實(shí)地

課改伊始，大家就達(dá)成共識(shí)：搞課改最忌諱的是搞花架子,。為避免課改流于形式,，參與課改的老師從三個(gè)方面做到切合實(shí)際：一是課改的問(wèn)題來(lái)自于課堂，來(lái)自于教學(xué)實(shí)踐，來(lái)自于師生的現(xiàn)實(shí)需要,。問(wèn)題即課題,，分析即研究，解決即成果;二是課改過(guò)程緊緊圍繞現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,，有針對(duì)性地進(jìn)行理論學(xué)習(xí),，通過(guò)同伴互助，借助專家引領(lǐng),，不斷完善解決問(wèn)題的思路,，不搞“檔案式”、“材料化”的課改;三是課改形式不能千篇一律,，要結(jié)合問(wèn)題的特點(diǎn),、學(xué)生的現(xiàn)狀、教師的素質(zhì)等因素采用靈活有效的辦法,，課改形式因人而宜,，因問(wèn)題而宜，因大小而宜,。

2,、宣傳培訓(xùn)，更新理念

(1)學(xué)習(xí)研討,，充分準(zhǔn)備

理念如果不能內(nèi)化為教師自身的東西,，課堂改革創(chuàng)新就無(wú)法成為教師自覺(jué)自愿積極主動(dòng)的行為，這種課堂教學(xué)除了會(huì)偏離方向外,，還可能會(huì)形具而神失,。課改前期，學(xué)校為全體教師訂閱了《人民教育》20xx年第3期“生本教育”專輯,，要求教師利用假期時(shí)間先行自學(xué)生本理論,。在學(xué)年開(kāi)學(xué)前，我們組織老師們集體學(xué)習(xí)研討,，分兩次共派出25位老師參加全國(guó)“生本教育”理論研修學(xué)習(xí)班,，連續(xù)四天分別召開(kāi)備課組長(zhǎng)、班主任,、任課老師會(huì)議進(jìn)行研討,，確定試驗(yàn)操作總體原則、規(guī)程(如班級(jí)管理,、備課組管理,、課堂基本原則和評(píng)價(jià)等)，制定了《古勞中學(xué)啟動(dòng)“生本教育”理論學(xué)習(xí)與課堂改革實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)工作計(jì)劃》,、《課堂改革實(shí)驗(yàn)基本原則》,、《課堂改革實(shí)驗(yàn)班主任工作指引》,、《課堂改革實(shí)驗(yàn)科任教師工作指引》。開(kāi)學(xué)初,，對(duì)課改班的學(xué)生進(jìn)行了培訓(xùn),。

(2)“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”,，提高理論水平和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校派出多批骨干教師到廣州,、深圳、河北衡水,、山東昌樂(lè),、山西澤州等地進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流;多次邀請(qǐng)郭思樂(lè),、胡首雙,、高廣方等教育專家來(lái)校作有關(guān)課改的專題報(bào)告，提高教師們課改的理論水平,，為課改保駕護(hù)航;定期舉行骨干教師課改經(jīng)驗(yàn)專題報(bào)告,、講座和培訓(xùn)會(huì)，分享課改的實(shí)際經(jīng)驗(yàn);經(jīng)常開(kāi)展校內(nèi)沙龍式討論,，讓老師們相互交流體會(huì)、碰撞思想;開(kāi)展區(qū)內(nèi)聯(lián)盟式交流,，采取同課異構(gòu)的方式與其他學(xué)校老師進(jìn)行教學(xué)交流;借助《一中教壇》和“古勞中學(xué)教師交流qq群”,，圍繞課改，讓老師們及時(shí)互動(dòng)交流,。

(3)典型推廣,，更新觀念

學(xué)校重視教師培訓(xùn)，制定了“教師培訓(xùn)”方案,，使教師在培訓(xùn)中完善自我,，形成先進(jìn)的教學(xué)理念，成為教學(xué)研究的排頭兵,。外出培訓(xùn)的教師返校后都要完成“一篇學(xué)習(xí)體會(huì)”,、“一次學(xué)習(xí)報(bào)告”、“一節(jié)公開(kāi)課”,，切實(shí)把新思想,、新理念帶給每一位教師。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性,，學(xué)校采取“骨干帶動(dòng),、群體培訓(xùn)”的方式，通過(guò)專家講座,、骨干教師匯報(bào),、學(xué)科教師示范,、交流研討等形式，扎實(shí)有效的開(kāi)展“主題教研”活動(dòng),。每周根據(jù)各科教學(xué)實(shí)際情況,，確定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的專題，所有教師查閱大量資料,，有重點(diǎn)準(zhǔn)備,，在研討會(huì)上開(kāi)展活而有效的交流，積極互動(dòng),，更新觀念,。

3、集思廣益,，真抓實(shí)干

(1)集體備課,，集思廣益。

集體備課是課改的最有效途徑,，我校的集體備課本著“個(gè)人先有思路,、小組集體評(píng)議、修改形成定稿,、個(gè)人最后調(diào)整,、課后深刻反思”的原則開(kāi)展。其中最重要的過(guò)程是集體研討,，在集體研討過(guò)程中,，既有重點(diǎn)發(fā)言人，也有大家的集思廣益,，在民主,、平等、和諧的交流氛圍中,，大家暢所欲言,，重點(diǎn)討論與交流教學(xué)的重難點(diǎn)、個(gè)人備課遇到的困惑等,，進(jìn)而產(chǎn)生思想與智慧的火花碰撞,，分享集體備課的成果。

每次集體備課后形成的教案定稿,，都會(huì)被收錄到學(xué)校網(wǎng)站的資源庫(kù)中,，這是經(jīng)過(guò)不斷修改完善的集體智慧的結(jié)晶。這樣做,，不但將本屆教師的教學(xué)水平提升到一個(gè)新的境界和高度,，也為下屆教師的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，大大提高了集體備課的效率,。

(2)每周一課,，全組研討,。

各教研組每周至少展示一節(jié)研討課，授課教師提前一周寫出教案和說(shuō)課材料,，全組參與討論,，課后評(píng)議進(jìn)行首次研討，然后異班再次執(zhí)教,，全組教師再次聽(tīng)課,，再次評(píng)析、修正完善,。該項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)了教師反思能力的提升,，促進(jìn)了教師間教學(xué)思想的交流、借鑒,，促使教師走出固有的思維模式,，促使課改向縱深發(fā)展。

(3)分享經(jīng)驗(yàn),，共同進(jìn)步,。

搭建平臺(tái)，讓老師們分享經(jīng)驗(yàn);勤于反思,，讓老師們形成習(xí)慣,。開(kāi)設(shè)課改報(bào)告會(huì)，讓有經(jīng)驗(yàn)的老師作專題報(bào)告,。平時(shí)學(xué)習(xí),、備課、上課,、批改作業(yè)、聽(tīng)課時(shí)都要處處留心,，尋找“反思點(diǎn)”,，并及時(shí)記錄。寫教學(xué)反思,，貴在及時(shí),，貴在堅(jiān)持，有話則長(zhǎng),，無(wú)話則短,以記促思,，以思促教。堅(jiān)持寫反思的教師必會(huì)有“眾里尋他千百度,，驀然回首,，那人卻在燈火闌珊處”的釋然與欣喜。

共享資源,，建設(shè)教研共同體,。各科組及時(shí)收集教師的優(yōu)秀課堂感悟,、教學(xué)隨筆，形成案例,，編入學(xué)校網(wǎng)站,、校報(bào)，或者匯編專集,，促進(jìn)教師之間的相互對(duì)話與共同提高,。

(4)主題研討，強(qiáng)化效果,。

以科組為基本單位,，采取主題研究的模式，研究課堂教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的種種問(wèn)題,。根據(jù)實(shí)際情況,，每個(gè)科組在學(xué)年之初做好規(guī)劃，每周的科組會(huì)議上,，由一位教師確定教研活動(dòng)的主題,，針對(duì)自己近期關(guān)注的教學(xué)熱點(diǎn)，闡述本人的基本觀點(diǎn),，提出疑問(wèn),，組內(nèi)其他成員對(duì)此主題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn),，相互支招,，最后科組形成解決此問(wèn)題的方法。這種時(shí)效性極強(qiáng)的研討形式,，改進(jìn)了教師的教育教學(xué)策略和行為,，有效地強(qiáng)化了課改的發(fā)展，從而解決了教研活動(dòng)與課堂教學(xué),、學(xué)生管理脫節(jié)的現(xiàn)象,，大大提高了教書育人的技能，提高了教育科研的時(shí)效性,。我們重點(diǎn)研究了小組合作,、小組管理、小組評(píng)價(jià)的問(wèn)題,，前置性作業(yè)問(wèn)題,，試卷如何講評(píng)分析的問(wèn)題等等。

(5)課改督導(dǎo),，跟蹤反饋,。

我校成立了古勞中學(xué)課改督導(dǎo)小組。督導(dǎo)小組定期與不定期對(duì)課改試驗(yàn)過(guò)程實(shí)施督導(dǎo),。深入到課堂聽(tīng)課,，與授課教師直接交流課堂教學(xué)的想法;進(jìn)入到各年級(jí),，收集課改實(shí)施的意見(jiàn);參與學(xué)科組集體備課，關(guān)注教師團(tuán)隊(duì)的教學(xué)研究;走進(jìn)班級(jí)教室,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),。通過(guò)全面、細(xì)致,、多維度的巡查,，把控課改實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)課改中存在的問(wèn)題及時(shí)跟蹤反饋,，并以通報(bào)的形式發(fā)給每一位老師,，保證課改正常有序的進(jìn)行，為老師們提供實(shí)際價(jià)值的建議,。

在課改制度的落實(shí)和激勵(lì)下,，我校教師的課改行為逐漸由盲目變?yōu)槔碇牵杀粍?dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，由膚淺變?yōu)樯钊?。近年?lái)我校教師逐步養(yǎng)成了這樣的課改習(xí)慣：備課組每周至少一次同組備課，科組每周有一人上教研課,，教師每周聽(tīng)一節(jié)研討課,，每課寫一段教學(xué)反思，每月寫一篇教學(xué)札記,，每月進(jìn)行一次案例分析,，每學(xué)期上交一篇精品課教案和一篇高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4,、小組合作,，踐行生本

課堂是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的地方，是學(xué)生獲取知識(shí),、提升能力,、健全人格的地方。在課堂上,，教師是“關(guān)注知識(shí)”還是“關(guān)注發(fā)展”，這是應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的“分水嶺”,，是新課程改革成功與否的重要標(biāo)志,。我校課改的核心理念就是六個(gè)字：“關(guān)注學(xué)生發(fā)展?！标P(guān)注學(xué)生發(fā)展,，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

我校圍繞這個(gè)目標(biāo),，通過(guò)為學(xué)生提供廣闊的展示空間,，讓學(xué)生成為課堂的主角。在教學(xué)過(guò)程中,，所有環(huán)節(jié)都以小組活動(dòng)為核心,，建立能充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的,、多樣化的學(xué)習(xí)方式,，學(xué)生在參與中不但收獲了知識(shí)，而且越來(lái)越自信,，越來(lái)越積極,，越來(lái)越有責(zé)任感，課堂成為學(xué)生一種幸福的情感生活和積極的情感體驗(yàn),。我們的具體做法是：

(1)分組,。“分組”是課改具有核心價(jià)值意義的特征,。我校采取“組內(nèi)異質(zhì),，組間同質(zhì)”平均分組，每5-6人分為一個(gè)小組,。通過(guò)平均分組促進(jìn)組與組之間的公平競(jìng)爭(zhēng),。每組有一個(gè)業(yè)務(wù)組長(zhǎng)和一個(gè)行政組長(zhǎng)，整個(gè)組是一個(gè)學(xué)習(xí),、生活的共同體,。每個(gè)組都有自己的組名，有自己的目標(biāo),，有自己的口號(hào),，有自己文化和精神追求。

(2)課前自主先學(xué),。先學(xué)就是以組為單位進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，合作探究。我們提出的口號(hào)是：相信學(xué)生,，依靠學(xué)生,，解放學(xué)生，發(fā)展學(xué)生,。有了自主先學(xué),，教師課堂的任務(wù)就變?yōu)椋好鞔_目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)平臺(tái),，營(yíng)造氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,，老師只需在關(guān)鍵的地方畫龍點(diǎn)睛,。

(3)課初學(xué)習(xí)匯報(bào)。上課開(kāi)始,，由一名或者多名學(xué)生匯報(bào)自己的課前自主學(xué)習(xí)情況,，提出存在的知識(shí)問(wèn)題，并對(duì)其他同學(xué)提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)要求,。

(4)課堂成果展示,。“展示”是實(shí)驗(yàn)課堂的最大亮點(diǎn),。我們充分利用學(xué)生喜歡展示這一“天性”,，為學(xué)生提供了充分的展示空間和時(shí)間。我們的操作程序是：教師明確目標(biāo)——學(xué)生自學(xué)——小組交流討論——分組展示和匯報(bào)——強(qiáng)化訓(xùn)練,。教師要遵循“低入,、簡(jiǎn)單、根本,、開(kāi)放”的原則,，讓學(xué)生步步成功，環(huán)環(huán)進(jìn)步,。展示時(shí),，組內(nèi)分工要明確，要啟動(dòng)互幫,、互助,、互學(xué)機(jī)制，出現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)進(jìn)行責(zé)任幫扶,，不留死角,。我們的觀點(diǎn)是：要讓學(xué)生多說(shuō)多講，多寫多做,，多思多疑,。課堂中學(xué)生的“展示”無(wú)處不在：課前活動(dòng)由學(xué)生組織、主持,，內(nèi)容由學(xué)生自己選擇;課中讓學(xué)生自學(xué),，讓學(xué)生交流、討論,，讓學(xué)生上黑板展示,、匯報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、解答。這樣學(xué)生在說(shuō),、講,、寫,、做、思,、疑這些“展示”中認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,，感受到自己的重要，體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣,，樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心,。學(xué)生在展示中自信，在展示中進(jìn)步,，在展示中發(fā)展,。每一次展示都是一次難忘的經(jīng)歷，每一次展示都是一次成長(zhǎng)的過(guò)程,，每一次展示都是學(xué)生進(jìn)步的階梯,。

(5)師生點(diǎn)評(píng)互動(dòng)。評(píng)價(jià)的主要任務(wù)是：對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié),，對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行回歸性檢測(cè),，及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律。評(píng)價(jià)的主要形式是：師生共同對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行質(zhì)疑,、評(píng)價(jià),，互學(xué)互教、生生互動(dòng),，教師輔導(dǎo)答疑,、及時(shí)總結(jié)規(guī)律，對(duì)學(xué)優(yōu)生進(jìn)行知識(shí)拓展,、深化,。

(6)反思學(xué)習(xí)效果。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題的方法進(jìn)行反思,、總結(jié),、評(píng)價(jià)，利用相對(duì)開(kāi)放,、概括,、規(guī)律性較強(qiáng)的題目檢查課堂效果。

(7)接受新的任務(wù),。教師布置前置性作業(yè),，一是要考慮如何精心設(shè)計(jì)前置性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，二是要選擇具有開(kāi)放性且有價(jià)值的問(wèn)題,，讓學(xué)生進(jìn)行充分的探索與研究,。只有向?qū)W生提出了有價(jià)值的問(wèn)題，才能帶來(lái)探索的開(kāi)放，繼而形成思維的開(kāi)放,?？茖W(xué)的前置性作業(yè)的完成，使得課內(nèi)研究的深度與廣度得到進(jìn)一步拓展,。 經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力與探索,，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為開(kāi)始由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)向“主動(dòng)”，教師則成為學(xué)生真誠(chéng)的合作者,、謙虛的傾聽(tīng)者,，我校的課改實(shí)驗(yàn)課堂初見(jiàn)成效。

五,、成績(jī)與效果

三年來(lái),，我校的課堂教學(xué)改革初見(jiàn)成效，管理機(jī)制運(yùn)行暢通,，師資隊(duì)伍狀態(tài)積極,，教風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式有了明顯改變,，課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)安排明確具體,，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)和教學(xué)組織線索清晰;課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中師生關(guān)系民主平等,，學(xué)生狀態(tài)積極,，精神飽滿，自信心強(qiáng),，課堂充滿活力;學(xué)習(xí)方式以“自主,、合作、探究”為主,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成;學(xué)生的表達(dá)能力,、思維能力、合作交往能力,、動(dòng)手實(shí)踐和探究能力得到了全面的發(fā)展,。具體表現(xiàn)為：

1、教學(xué)改革打造了古勞中學(xué)的生態(tài)課堂

我校的課堂教學(xué)改革改變了過(guò)去“教師講,、學(xué)生聽(tīng),，教師問(wèn)、學(xué)生答”的單向的師生交流狀態(tài),，形成了師生,、生生互動(dòng)“全方位”的學(xué)習(xí)狀況，封閉的課堂教學(xué)模式已經(jīng)被打破,，“生生思辨,、生本探究”在慢慢變成現(xiàn)實(shí),。學(xué)生的講解或激情飛揚(yáng)或思維縝密，他們自信大方充滿活力;教師不再獨(dú)占講臺(tái),，而是深入學(xué)生中間,，有針對(duì)性的指導(dǎo)點(diǎn)撥，讓“教”真正為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù),。

2、教學(xué)改革促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展

教學(xué)改革真正落實(shí)了學(xué)生的主體地位,，在充滿活力的課堂上,，學(xué)生學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,，學(xué)會(huì)了主動(dòng)展示、自由交流,、大膽質(zhì)疑,。學(xué)生已經(jīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種需求，真正走進(jìn)了自主知識(shí)構(gòu)建和能力生成的過(guò)程中,，學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),。改革使得學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)減輕，自主學(xué)習(xí)能力,、表達(dá)能力等基本的素養(yǎng)得到了培養(yǎng),。

3、教學(xué)改革推動(dòng)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)

隨著教學(xué)改革的推進(jìn),，教師學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性和積極性逐步提高,，自主發(fā)展的意識(shí)增強(qiáng)。推行教學(xué)改革以來(lái),，我校很多教師也走上了省,、市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選獲獎(jiǎng)的舞臺(tái)，尤其是我校青年教師何訓(xùn)強(qiáng),、黃光毅,、王桂芬、甘成質(zhì)等老師參加省,、區(qū)的優(yōu)質(zhì)課比賽,，獲得特等獎(jiǎng),、一等獎(jiǎng)等多種榮譽(yù),，姜勇軍、葉道立等獲得區(qū)教育科研成果獎(jiǎng),，周娜,、云云,、姜勇軍,、范波、唐杰等被評(píng)為廣東省或者順德區(qū)的骨干教師,。

4,、教學(xué)改革受到了多方關(guān)注

我校的課堂教學(xué)改革已經(jīng)走到了全區(qū)的前列，得到了區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。20xx年,，全國(guó)“生本教育”培訓(xùn)班80多人來(lái)我校觀摩了高一語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、物理、化學(xué),、生物,、政治、歷史,、地理9個(gè)學(xué)科的課,，對(duì)我校的課改給予了高度評(píng)價(jià);我校多次向羅定邦中學(xué)、均安中學(xué),、古勞中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四所聯(lián)盟學(xué)校和省內(nèi)各兄弟學(xué)校開(kāi)放了課改實(shí)驗(yàn)課,，得到了全體聽(tīng)課同行的一致好評(píng);蔣蓓蓓老師應(yīng)邀到湖南衡陽(yáng)進(jìn)行了“生本教育”的課改講座和教學(xué)示范，贏得了專家和同行的充分肯定;羅日明,、肖俊老師應(yīng)邀到古勞中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)的培訓(xùn);羅日明主任應(yīng)邀為北滘鎮(zhèn)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行了課改實(shí)驗(yàn)的課堂示范培訓(xùn),。

六、不足與困惑

1,、基于認(rèn)識(shí)和條件的局限,，教師和學(xué)生對(duì)課改的理解還不夠深入透徹，課改前期的準(zhǔn)備還稍顯不足,，特別是學(xué)習(xí)小組的組織建設(shè)和規(guī)則意識(shí)的樹(shù)立還需要加強(qiáng)和提高,。

2、多數(shù)教師習(xí)慣于教學(xué)模式的模仿借鑒或者直接就”拿來(lái)主義”,，缺少主動(dòng)的探究和研討,。我校課堂教學(xué)改革的主旨是一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生,，全面依靠學(xué)生,，沒(méi)有固定模式，所以多數(shù)教師無(wú)所適從,。一些老師通過(guò)聽(tīng)課進(jìn)行機(jī)械模仿,，導(dǎo)致形似而神無(wú)。例如導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施,。其實(shí),，導(dǎo)學(xué)案本身蘊(yùn)含了教育理念和教學(xué)規(guī)律,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究,，但老師們?cè)趯?shí)際教學(xué)中注重了它的實(shí)用價(jià)值，忽略了導(dǎo)學(xué)案蘊(yùn)含的理念與規(guī)律,，結(jié)果路越走越窄,，越走越難。

3,、大多數(shù)家長(zhǎng)時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注的是學(xué)生的考試成績(jī),，往往忽略學(xué)生的生命體驗(yàn)、學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培養(yǎng)，以及這些因素反過(guò)來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)品質(zhì)和成績(jī)的影響,。不少家長(zhǎng)認(rèn)為,，老師講學(xué)生都不會(huì)，學(xué)生自己學(xué),、自己講就能學(xué)會(huì)嗎?學(xué)生自己學(xué),、自己講，那還用老師們做什么?學(xué)校的宣傳材料和動(dòng)員交流的家長(zhǎng)會(huì)都不足以改變家長(zhǎng)的觀念,。因此,，在課改成果真正顯現(xiàn)出來(lái)之前，家長(zhǎng)難以有耐心,。所以,，一方面，學(xué)校不妨把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)課堂,，讓他們親身感受課改實(shí)驗(yàn)給學(xué)生帶來(lái)的變化和對(duì)他們的影響;另一方面,，報(bào)紙、電視,、廣播等各種新聞媒體也應(yīng)該廣泛宣傳報(bào)導(dǎo),，在社會(huì)上創(chuàng)造輿論導(dǎo)向，積極引領(lǐng),。

4,、學(xué)校環(huán)境的影響。隨著實(shí)驗(yàn)的深入,、對(duì)課改理念的不斷認(rèn)識(shí),、對(duì)教育教學(xué)行為的不斷思考，我們的課堂教學(xué)效果初現(xiàn),，教師的教和學(xué)生的學(xué)發(fā)生了很大的變化,，”操作層面”或者技術(shù)層面的困惑得以消解,，問(wèn)題也基本有了解決策略。但,，課改實(shí)驗(yàn)的外部環(huán)境卻沒(méi)有從本質(zhì)上發(fā)生變化,，不解、誤解甚至誤會(huì)等從來(lái)沒(méi)有停止過(guò),，我們的課改在某些時(shí)候是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,。

郭思樂(lè)教授說(shuō)，把成熟期的做法植入成長(zhǎng)期的弊病,，其實(shí)不是為了成熟的收獲,，而是成熟之障。也就是說(shuō),，短期指標(biāo)課堂,，分?jǐn)?shù)課堂，固定的本本課堂,，因?yàn)殡x開(kāi)了人本身,，并不能有效地發(fā)展人，因而不能有效地取得終端考試的優(yōu)良成績(jī),，反而毀壞了高考成績(jī),，這是教育之悲。我們需要以對(duì)人的生命成長(zhǎng)的大氣,，來(lái)看待課堂,，不拘泥于短期指標(biāo)，而著眼于人的發(fā)展,。

不幸的是,，我們現(xiàn)在的課改實(shí)驗(yàn)的老師和學(xué)生，仍然在短期指標(biāo),、頻繁考試,、統(tǒng)考評(píng)價(jià)中惶惶恐恐，心神不安,。在短期指標(biāo)的壓力下,，課堂教學(xué)又回到了原形。不管怎樣,，滿堂灌也好,，師本也好，本本也好,，短期之內(nèi)的取得的成績(jī)絕對(duì)勝過(guò)生本理念下的課堂教學(xué),。

操作層面的問(wèn)題或者技術(shù)層面的問(wèn)題確實(shí)需要解決，而且開(kāi)展實(shí)驗(yàn)的老師,、年級(jí),、學(xué)校只要認(rèn)真思考,，勤于實(shí)踐，解開(kāi)困惑并不難,。但環(huán)境方面的支持力度不夠,，課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)只能是有其形無(wú)其神,，甚至?xí)嫽⒉怀煞搭惾?。進(jìn)一步說(shuō)，環(huán)境方面的支持不是一個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部可以解決的,，是實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的操作層面之外的問(wèn)題,。

教育只有有了平心靜氣的心態(tài),，才會(huì)有靜待花開(kāi)的喜悅!

教育只有有了仰望星空的大氣,，才會(huì)有腳踏實(shí)地的充盈!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十二

大家好,，首先做下自我介紹：我叫張斌,，是來(lái)自工程教育&電子政務(wù)事業(yè)部,。主要是負(fù)責(zé)評(píng)標(biāo)系統(tǒng)實(shí)施與服務(wù)工作。我參加工作已經(jīng)20xx年了,，從湖北武漢到我們廣聯(lián)達(dá)也已經(jīng)有9個(gè)年頭，算的上是廣聯(lián)達(dá)的一位老人了,。我的經(jīng)歷也比較多樣,，畢業(yè)時(shí)做過(guò)3個(gè)月人壽保險(xiǎn)銷售，做過(guò)20xx年開(kāi)發(fā)工作,，曾從屬過(guò)的部門有計(jì)價(jià),、指標(biāo)分析、評(píng)標(biāo),。從20xx年開(kāi)始做過(guò)3年的管理工作,。特點(diǎn)是好靜，喜歡思考,，所以頭發(fā)比較少,。

20xx年在實(shí)施組全體同事的努力下，我們實(shí)施團(tuán)隊(duì)出色的完成了五個(gè)標(biāo)桿地區(qū)的系統(tǒng)上線任務(wù),。因?yàn)橐劳杏诔錆M激情和活力的團(tuán)隊(duì),，我也沾光,，榮獲20xx年的明星主管的稱號(hào)，感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我的支持和厚愛(ài),。

下面我要說(shuō)的是我為什么要寫這篇文章,。人的一生中總會(huì)有一些比較重要的事情或人，會(huì)影響到你,，改變你的思想,，改變你的行為，從而改變你的生活,。而這些事總是在特定的時(shí)間,、空間、外部條件成立時(shí)才會(huì)發(fā)生,，并非每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷,。我在這里就想將對(duì)我產(chǎn)生影響，使我進(jìn)步的一次經(jīng)歷分享給大家,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

在20xx年初一次月度例會(huì)中，石成經(jīng)理要求我們每個(gè)做工作月度匯報(bào),，我當(dāng)時(shí)匯報(bào)的內(nèi)容是我們組所有項(xiàng)目的計(jì)劃,、進(jìn)展及工作成果，并對(duì)存在的問(wèn)題及風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行了分析,。自己感覺(jué)對(duì)工作的匯報(bào)是挺滿意,。但讓我意外的是，石成經(jīng)理說(shuō)：“我想要知道是你都做了些什么?”,。這句話把我問(wèn)傻了,，努力的回憶，卻發(fā)現(xiàn)事情很多,，忙忙碌碌的一個(gè)月下來(lái),，竟然無(wú)法系統(tǒng)的描述自己到底做了些什么。

會(huì)后,，我開(kāi)始反思,，到底是什么原因?qū)е铝诉@種情況，每天忙的要死,，卻無(wú)法表述,。(在這里也試問(wèn)一下從事管理工作的人，能清晰的說(shuō)出上個(gè)月,，你都做了些什么嗎?) 想了許久,，未能想出答案。但下個(gè)月得能清晰描述我自己的工作啊，最簡(jiǎn)單的辦法就是記錄,。如果記錄下我每天的工作,，耗時(shí)及處理結(jié)果，這樣到時(shí)就能說(shuō)清楚了,。于是我開(kāi)始做工作日志,，記錄每天處理的工作。

從那之后,，每個(gè)月,，我都會(huì)將當(dāng)月的工作內(nèi)容拿出來(lái)分析。不久之后就發(fā)現(xiàn)我做的大部分工作都是被動(dòng)的,，有兩類工作占了幾乎全部時(shí)間,。第一類應(yīng)急類事件：如解決資源沖突，解答客戶的疑問(wèn),，處理市場(chǎng)緊急反饋等,。另一類是會(huì)議：如計(jì)劃評(píng)審、需求評(píng)審,、決策討論,、發(fā)版評(píng)審、晨會(huì),、周例會(huì),、月度例會(huì)。這些工作即耗時(shí),，做過(guò)后又容易被遺忘,。哦，這才是為什么我不能清楚說(shuō)明我所做工作的原因,，工作重點(diǎn)不突出，不能分清主次,，這樣就導(dǎo)致忙碌而又沒(méi)有效果,。

那怎么樣才能改進(jìn)現(xiàn)狀呢?在經(jīng)理和同事們的幫助下，整理出這樣的一套方法來(lái)改變我的現(xiàn)狀：

第一：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行管理,。在廣聯(lián)達(dá),，工作目標(biāo)向來(lái)都是很清晰的。大家都知道應(yīng)該將年目標(biāo)拆到月度,，再拆到周,，最后確定到每天目標(biāo)的做法。但具體實(shí)現(xiàn)時(shí),，卻各不相同,。我們部門是在周例會(huì)上將下周的工作計(jì)劃盤點(diǎn)清晰。在每天早上我就將當(dāng)天要做的事情列在自己的今日工作計(jì)劃中，每日的工作計(jì)劃是當(dāng)天制定的,。

第二：對(duì)目標(biāo)進(jìn)行優(yōu)先級(jí)排序,。根據(jù)任務(wù)的緊急程度和重要性，對(duì)列出的任務(wù)進(jìn)行排序,。 第三：有效的利用時(shí)間-做時(shí)間管理,。人的時(shí)間是有限的，每天24小時(shí),。大致分工作9小時(shí)(早上8點(diǎn),，到晚上6點(diǎn)，各多半小時(shí)做計(jì)劃和寫總結(jié)),、學(xué)習(xí)2小時(shí),、生活6小時(shí)和休息7小時(shí)。休息必不可少,，不要做損壞身體的事;生活要保障,，只是幸福感的來(lái)源。學(xué)習(xí)是前進(jìn)的動(dòng)力,，更是必不可少,。其他時(shí)間都不可動(dòng)時(shí)，就要求工作必須在要求的8小時(shí)內(nèi)完成,。 每項(xiàng)工作計(jì)劃都要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成,，即使不能百分百達(dá)成，也要做到八九不離十,。努力做到今日事今日畢,。

第四：做目標(biāo)變更記錄。理想與現(xiàn)實(shí)總是有差距的,，既然我們改變不了,，那我們就該坦然接受。我記錄下影響我計(jì)劃實(shí)現(xiàn)的所有事情,，這些事情消耗了多少時(shí)間,，達(dá)成什么結(jié)果，以及為什么會(huì)影響我計(jì)劃的執(zhí)行,。這樣就可以定期分析,，對(duì)經(jīng)常影響我計(jì)劃的事件想應(yīng)對(duì)策略。

第五：對(duì)每天的目標(biāo)任務(wù)和臨時(shí)任務(wù)做執(zhí)行結(jié)果記錄,。

第六：每天做反思,。在每日工作記錄中，設(shè)置反思列,。隨時(shí)將想到的感悟和心得記錄下來(lái),，經(jīng)常看看自己的反思，是非常有幫助的,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十三

結(jié)婚一年多了,，婚前半年就沒(méi)避孕，可卻怎么都懷不上,，周圍同學(xué)一個(gè)一個(gè)當(dāng)媽甚至都二胎了,，心里急得不得了!親戚朋友問(wèn)我怎么不生孩子，還要強(qiáng)顏歡笑的說(shuō)想多玩兩年再要!我知道問(wèn)題出在我身上,，因?yàn)槔瞎那芭褳樗蜻^(guò)胎!時(shí)間久了,，我就不愿意出門，不愿意回娘家也不愿意回婆家,，經(jīng)常跟我老公說(shuō),，能不能去一個(gè)陌生的地方待著，老公都說(shuō)沒(méi)孩子沒(méi)關(guān)系,，是緣分,，有就有沒(méi)有就沒(méi)有!但我卻不相信男人這話，現(xiàn)在年輕是這么說(shuō),，過(guò)幾年年紀(jì)大了怎么辦,，而且我時(shí)不時(shí)的暗示他我們?nèi)ケюB(yǎng)一個(gè)，他都不同意,，堅(jiān)持說(shuō)要自己的孩子,，要不然寧愿不要!我罵他虛偽，既然說(shuō)不介意為什么每次看到別的小孩都說(shuō)有多可愛(ài)多可愛(ài),，既然說(shuō)這輩子不會(huì)跟我離婚為什么不同意我抱一個(gè),。

沒(méi)錯(cuò)，我心里壓力特別大,，甚至已經(jīng)有了離婚的念頭,，我想如果我們沒(méi)孩子的話肯定會(huì)離婚，我有這種心里準(zhǔn)備,，這時(shí)候的我就像得了抑郁癥一樣,，整夜整夜的睡不著。我覺(jué)得迷茫,，以前年齡大了家里催婚，覺(jué)得結(jié)婚是所有問(wèn)題的終結(jié)!可是后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),，那是一切麻煩的開(kāi)始!

去年7月終于下定決心,，第一次踏進(jìn)醫(yī)院想做個(gè)檢查，誰(shuí)知道糊里糊涂的掛了個(gè)婦科,，醫(yī)生說(shuō)婦科不看這個(gè),，我得掛生殖科!我反而覺(jué)得松了口氣，沒(méi)看就回去了!過(guò)了三個(gè)月，國(guó)慶節(jié)的時(shí)候我又來(lái)了,，掛了生殖科,，專家號(hào)很貴，掛一個(gè)100塊還不一定有號(hào),，我心想我就做檢查,，都是器械，不用專家號(hào),，就掛了10塊錢的普通專家!

當(dāng)時(shí)月經(jīng)已經(jīng)干凈兩三天了,，就去監(jiān)測(cè)排卵了，測(cè)完醫(yī)生說(shuō)你這卵泡長(zhǎng)勢(shì)挺好,，隔一天再來(lái)測(cè),，我高高興的回去了，隔天又來(lái),，測(cè)了卵泡沒(méi)有了!醫(yī)生說(shuō),，你這情況可能是卵泡長(zhǎng)不大就排了，也可能就沒(méi)排萎縮了!按照醫(yī)生的說(shuō)法是促排,，但我想,，我是來(lái)檢查的，那就要徹底檢查才行,，于是我說(shuō)我要檢查輸卵管!醫(yī)生讓我下個(gè)月月經(jīng)結(jié)束馬上來(lái),，結(jié)果我去了一查，有炎癥,，做不了,，開(kāi)了一堆藥回家，吃的洗的塞的,，那些藥用完過(guò)年了,，醫(yī)院也不上班了!

于是年后月經(jīng)干凈馬上又去醫(yī)院，終于可以做造影了,，我那天早上四點(diǎn)多就起來(lái)了,，六點(diǎn)多就到醫(yī)院，掛了個(gè)1號(hào),，第一個(gè)做!看了很多網(wǎng)上說(shuō)的,，通就不痛，不通就痛,，結(jié)果我很痛,，于是做完后我情緒有點(diǎn)低落，第二天又去拍了彌散片,，結(jié)果是通而不暢,，心都涼了,，拿去給之前醫(yī)生看，她說(shuō)通而不暢就是通的,，只是沒(méi)那么通,，好比別人的管子寬，精子過(guò)去快,，你這就細(xì)過(guò)去慢,。讓我自己考慮要不要促排，要的話下個(gè)月月經(jīng)第二天就過(guò)來(lái),。

我沒(méi)有猶豫,，因?yàn)槲壹卑?而且我聽(tīng)說(shuō)剛做完造影等于給輸卵管疏通了一遍，特別容易懷孕,，我就抱著僥幸心里!過(guò)了十來(lái)天我不顧家人反對(duì),，執(zhí)意定了機(jī)票過(guò)來(lái)，哦,，忘了說(shuō)了,，我是遠(yuǎn)嫁，但我選擇在陌生的城市治療,，因?yàn)槲也幌肱龅饺魏问烊?，之前?tīng)說(shuō)我們那邊有個(gè)三甲醫(yī)院的中醫(yī)很好，我很心動(dòng),，但我最后還是沒(méi)去,，我不想有一點(diǎn)點(diǎn)碰到熟人的概率!言歸正傳，那個(gè)月雖然我按時(shí)來(lái)了,，但我的月經(jīng)卻沒(méi)按時(shí)來(lái),，我又開(kāi)始煩躁了，記得醫(yī)生說(shuō)因?yàn)槲颐總€(gè)月月經(jīng)都準(zhǔn)時(shí),，所以她判斷我是有排卵的,，只是卵泡發(fā)育不好，我想,，偏偏這個(gè)月沒(méi)來(lái),，那會(huì)不會(huì)其實(shí)我有時(shí)候也沒(méi)有排卵呢，唉,，自己嚇自己,，一個(gè)星期后終于來(lái)了，可能是做造影影響的!

月經(jīng)第二天做了個(gè)陰超,，人是監(jiān)測(cè)卵泡跟內(nèi)膜,，我才知道月經(jīng)期也可以做陰超，可是那血淋淋的真的把我嚇壞了,，我到現(xiàn)在還有陰影!還抽血查了血清,，六項(xiàng)激素。于是就開(kāi)始吃促排藥了,，一天一粒,，五天后又去做了個(gè)陰超，發(fā)現(xiàn)卵泡沒(méi)長(zhǎng),，于是醫(yī)生給我開(kāi)了兩針,，我在醫(yī)院打了一針，另一針帶回去隔天隨便找了個(gè)診所花3塊錢讓他幫我打,，診所打針好痛,，還是大醫(yī)院技術(shù)好都沒(méi)感覺(jué)。隔了兩天又去監(jiān)測(cè)卵泡了,，發(fā)現(xiàn)有三個(gè)優(yōu)勢(shì)卵泡,，其實(shí)應(yīng)該是有四個(gè)，右邊三個(gè)左邊一個(gè),，但左邊的跟那三個(gè)比就是營(yíng)養(yǎng)不良,，于是忽略不計(jì)，當(dāng)天之前的醫(yī)生居然休息,，我就隨便掛了個(gè)值班的,，醫(yī)生讓我簽字，說(shuō)有多胞胎風(fēng)險(xiǎn),，得簽字才給我打排卵泡針,，我沒(méi)猶豫就簽了，然后去拿藥了,，藥房的一看就說(shuō)劑量不對(duì)不給拿,，那天是星期天，醫(yī)院就上半天班,，當(dāng)時(shí)都十一點(diǎn)多了,，心里特別急，看病的跟拿藥的不在一棟樓,，真是跑死了,，過(guò)去那醫(yī)生說(shuō)開(kāi)少了，排不掉,，又給加了一針,，結(jié)果藥房的又說(shuō)你這沒(méi)寫一次打還是分兩次打，又不給拿,，又跑過(guò)去問(wèn),，最后是兩針一次性打，打的胳膊,。幸好在護(hù)士下班前搞定了!

在醫(yī)院門口隨便吃了飯,，我就準(zhǔn)備去最近的寺廟拜拜,，忘了說(shuō)，我們那的人都挺迷信,，就我生孩子這件事,，我媽就私底下找人給我算過(guò)，我自己也親自去一個(gè)熟人,，所謂高人那里,，問(wèn)了問(wèn)，就差沒(méi)做法事了!那期間比老公晚結(jié)婚的一個(gè)鄰居打來(lái)電話說(shuō)他老婆懷孕了,，我覺(jué)得很崩潰!老公說(shuō)我們都魔怔了!但我現(xiàn)在卻感激我的魔怔,，我到了寺廟每個(gè)菩薩都拜了!然后就回去了!打了排卵針就要安排同房了，我打電話讓老公馬上從外地回來(lái),，醫(yī)生說(shuō)隔天同房就可以了,，但我想，好不容易能排卵了,，為了能懷上孩子,，我不能放過(guò)任何一天，我子宮后位,，那三天,，我是每天早晚各一次，躺著一次,，趴著一次,，就擔(dān)心后位精子夠不到!打了針的第二天肚子非常痛，我同房的時(shí)候是哭著完成的,，太痛苦了,，我老公說(shuō)，他被我弄得有陰影,，想到同房就想吐,，再也不想了!我做造影前一個(gè)月和后一個(gè)月我們都沒(méi)同房，兩個(gè)多月了,，就這三天把他嚇得屁滾尿流!這期間,，老公跟婆婆說(shuō)了我們身體有問(wèn)題不好要孩子，說(shuō)的是我們兩個(gè),，這點(diǎn)我感謝他,，沒(méi)有把問(wèn)題推在我身上!

三天后老公又出差了，我自己去醫(yī)院做了個(gè)陰超,，醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)排了!開(kāi)了黃體酮回去吃,，過(guò)14天如果月經(jīng)來(lái)了，就不要吃了,，如果沒(méi)來(lái)測(cè)下是不是懷孕,，懷了就繼續(xù)吃,，但要來(lái)做b超確認(rèn)宮內(nèi)宮外!我就回去等著了，中間忍不住測(cè)了一次,，沒(méi)有,，兩周后，找了唯一一個(gè)朋友出去玩了一天,，那天我又去了那個(gè)寺廟，只拜了觀音!回來(lái)累的不行飯都不想吃,，抱著一包有友泡爪啃,，吃完了覺(jué)得很好吃還想吃，準(zhǔn)備天黑下去買,，誰(shuí)知道肚子疼,，我想月經(jīng)要來(lái)了，于是墊了護(hù)墊,，準(zhǔn)備早點(diǎn)睡覺(jué)!睡覺(jué)前還給老公發(fā)信息說(shuō),，我想去浙江普陀山拜拜，讓他跟我一起去,，因?yàn)槲也幌氪倥帕?，只要想到?jīng)期做陰超我就頭皮發(fā)麻，真的恐懼!我想下個(gè)月轉(zhuǎn)去中醫(yī)院看中醫(yī)慢慢調(diào)理算了!第二天起來(lái)一看護(hù)墊很干凈,，早孕試紙還有三盒,，我嫌它們占地方，就想拿一個(gè)玩玩,。

把驗(yàn)孕棒沾完尿我就扔那里,，轉(zhuǎn)身做自己的事去了，過(guò)了會(huì)兒回來(lái)拿起來(lái)看看,，居然看到兩條線,，我以為自己眼花出現(xiàn)幻覺(jué)了，拿到陽(yáng)臺(tái)上,，拉開(kāi)窗簾對(duì)著太陽(yáng)看,，還是兩條，我激動(dòng)了!打電話給老公,，手都在抖,，我說(shuō)我跟你說(shuō)件事，他就很無(wú)所謂的回我,，大姨媽來(lái)啦?我說(shuō)我好像懷孕了!然后安靜了一下,，他突然激動(dòng)起來(lái)說(shuō)，你看清楚有幾條線,，我說(shuō)兩條,，他說(shuō)我告訴媽去,，電話就掛了!過(guò)了我他五分鐘有打回來(lái)說(shuō)，大家都知道了,，除了我媽,，因?yàn)槲覌屧谏习?然后他說(shuō)他眼淚都下來(lái)了，其實(shí)我也是,，眼淚都控制不住!

那天中午他就帶著我家兄弟哦們出去大吃一頓,，說(shuō)慶祝!又打電話說(shuō)，以后再也不藏私房錢了,，錢都留著給孩子!我才知道,，原來(lái)每個(gè)月都被他貪污了!五一節(jié)，本來(lái)要去醫(yī)院檢查的,，但我怕,，我就想讓我多高興幾天吧，就回了婆家,，看的出來(lái)婆婆很高興,，買這買那，殺雞殺鴨,，平時(shí)我回去也會(huì)殺雞,，但她很節(jié)約，基本上沒(méi)見(jiàn)過(guò)她買東西,，尤其是吃的,，生活必需品不算!家里人都回來(lái)了，東西都緊著我吃,，我就天天躺床上,，都沒(méi)人說(shuō)我了，就怕我不躺著!我不僅肚子疼還便秘,，晚上就沖老公發(fā)脾氣!

預(yù)約了5月5號(hào)去醫(yī)院,，但老公臨時(shí)說(shuō)沒(méi)空讓我取消，再后來(lái)他出差了,，我想想干脆等50天再去,，b超抽血一起做得了!期間肚子不疼了，但是開(kāi)始出現(xiàn)褐色分泌物了,，我最最擔(dān)心宮外孕,，天天晚上睡覺(jué)前念觀世音菩薩!老公說(shuō)等我生了，會(huì)去廟里還愿!前天正好50天了,，去醫(yī)院,，這回掛的婦科，醫(yī)生問(wèn)我孩子要不要，我說(shuō)要,，就給我開(kāi)的腹超,，后來(lái)我才知道，不要的他會(huì)開(kāi)陰超,，順便抽了血!昨天拿了報(bào)告單看不懂,，b超醫(yī)生什么也不說(shuō)，報(bào)告單是手寫不是打印的,，又掛了個(gè)號(hào),，找個(gè)醫(yī)生把報(bào)告單讀給我聽(tīng)!她說(shuō)很正常，有胎心了,，孕酮也挺好!于是我就歡歡喜喜的回家了,，就讀個(gè)報(bào)告弄到下午兩點(diǎn)多，可想而知醫(yī)院有多擠!

這下終于可以喘口氣了,，打電話給媽媽說(shuō)想回家了，我媽說(shuō)怕長(zhǎng)途跋涉不太好動(dòng)胎氣,，還是在那呆滿三個(gè)月再回去,，我想想也是，這孩子來(lái)的太不容易了,，不敢冒險(xiǎn)!別說(shuō)躺3個(gè)月,，躺10個(gè)月我也愿意!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十四

態(tài)度決定一切 ，責(zé)任勝于能力,。責(zé)任是滋養(yǎng)萬(wàn)物之泉,，是每個(gè)人生存、工作的源動(dòng)力,。人一旦有了責(zé)任感,，就會(huì)滋生出一股源源不斷、奮勇向前的力量,，就會(huì)自覺(jué)地規(guī)范自己的行為,，做好自己該做的事，而不去做那些不該做的事,。正如一位成功學(xué)家所說(shuō)：責(zé)任心有多大,，人生舞臺(tái)就有多大。隨著科技與經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展,，當(dāng)前社會(huì)觀念,、社會(huì)文化進(jìn)入了一個(gè)多元化時(shí)代，傳統(tǒng)社會(huì)價(jià)值體系受到嚴(yán)重沖擊,，學(xué)校教學(xué)管理面臨著巨大考驗(yàn),。我們教育隊(duì)伍中的個(gè)別同志出現(xiàn)了責(zé)任感缺失現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了教育的健康發(fā)展。

針對(duì)以上狀況,，20xx年下學(xué)期在廣泛調(diào)研,、充分醞釀的基礎(chǔ)上，在全系師生中深入開(kāi)展了“教學(xué)管理工作年度考核指標(biāo)”人人有責(zé)的教育活動(dòng),，在教學(xué)管理中響亮的提出了“責(zé)任就是質(zhì)量 責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)責(zé)任”的理念。即把責(zé)任教育貫穿于常規(guī)教學(xué)管理,、教師專業(yè)水平提高管理,、教育教研工作管理、學(xué)生素質(zhì)提高工作管理等活動(dòng)中,，逐步形成“視工作為事業(yè),，變‘要我做’為‘我該做、我要做’,。我的事,，我負(fù)責(zé);我負(fù)責(zé)，我驕傲;快樂(lè)生活,、快樂(lè)工作,、快樂(lè)奉獻(xiàn)、享樂(lè)人生,?！钡墓ぷ骷で楹蜕钇肺丁?/p>

一,、常規(guī)教學(xué)工作：責(zé)任為本,，制度先行

1、讓責(zé)任喚醒工作激情

我系組織開(kāi)展責(zé)任大討論,，立足自身,，聯(lián)系實(shí)際，明確每一個(gè)人應(yīng)有的責(zé)任,。以活動(dòng)為載體,，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中踐行,，在踐行中升華,。先后開(kāi)展了全系教師“考核指標(biāo)責(zé)任教育”動(dòng)員誓師大會(huì)、“責(zé)任”大討論,、“責(zé)任在我心”,、“做學(xué)生心目中的好老師”教研活動(dòng)等系列活動(dòng)。構(gòu)建了豐富多彩的責(zé)任教育校園文化,，以良好的文化氛圍感染人,、影響人,，在潛移默化中教職工受到了熏陶、獲得責(zé)任體驗(yàn),。去掉了教師的職業(yè)懈怠,。

2、讓工作綻放責(zé)任之花

思想支配行動(dòng),，行動(dòng)重在落實(shí),。我系定期開(kāi)展了教師“三個(gè)三”評(píng)比活動(dòng)：一是比“三心”——比愛(ài)心、責(zé)任心,、進(jìn)取心;二是比“三愛(ài)”——比愛(ài)事業(yè),、愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生;三是比“三高”——比師德高,、素質(zhì)高,、教學(xué)水平高。

3,、讓制度規(guī)范教學(xué)行為

我們依據(jù)《達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各系,、部教學(xué)管理考評(píng)辦法》(以下簡(jiǎn)稱“考評(píng)辦法”)的考核要求，認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì),。特別是對(duì)“考評(píng)指標(biāo)”中：5個(gè)一級(jí)指標(biāo)、12個(gè)二級(jí)指標(biāo)和29條評(píng)分依據(jù),，進(jìn)行反復(fù)學(xué)習(xí),，研究,。做到對(duì)“考評(píng)辦法”能準(zhǔn)確把握內(nèi)涵,，制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師承擔(dān)教學(xué)工作任務(wù)承諾書》，在承諾書中要求,，凡對(duì)所承擔(dān)的教學(xué)任務(wù),，必須無(wú)條件完成本門課程教學(xué)文件：教案、課程標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)期授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程表,、ppt課件等,。在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中我們又制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查記錄表》。

在《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中組織教學(xué)環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)出來(lái),。同時(shí)對(duì)勞動(dòng)紀(jì)律中“遲到,、早退”作出了明確的界定：以鈴聲響完未到上課教室門口為遲到，以鈴聲未響,，就發(fā)出下課命令并離開(kāi)上課教室為早退,。檢查有無(wú)教材、教案、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表,、學(xué)生用書與教師用書是否一致(出版社是否相同,，版本是否相同)、檢查授課使用語(yǔ)言;講課音量,，檢查著裝要求,，嚴(yán)禁穿吊帶裙、露臍裝,、露乳溝等暴露衣服上講臺(tái),。嚴(yán)禁男性教師穿背心、拖鞋上講臺(tái),。對(duì)板書,、睡覺(jué)學(xué)生、遲到,、早退學(xué)生教師怎么管理作了要求,。對(duì)使用多媒體也進(jìn)行了要求，對(duì)教案熟練程度也進(jìn)行了規(guī)定,。

為了完成教研任務(wù),，制定了教研室工作手冊(cè)和教研室工作職責(zé)、教研室主任工作職責(zé)等制度,。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)教研過(guò)程中用制度管理,、用制度檢查和用制度監(jiān)督。

(1)堅(jiān)持不懈抓備課

實(shí)施了平常聽(tīng)課檢查評(píng)價(jià)制,。針對(duì)備課與講課是“兩張皮”的現(xiàn)象,，系上成立了由系主任、系副主任,、教研室主任,、骨干教師組成的聽(tīng)評(píng)課小組，在系副主任或教務(wù)處督導(dǎo)室的安排下,，對(duì)每位教師進(jìn)行聽(tīng)評(píng)課,。聽(tīng)課后，首先要檢查教案是否有,，是否真,，是否與講課一致;然后，對(duì)講課進(jìn)行評(píng)點(diǎn),，對(duì)教師的備課,、講課進(jìn)行評(píng)價(jià)，給出等級(jí),。

我們要求教案中學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要做到定位準(zhǔn)確,、表達(dá)準(zhǔn)確,、數(shù)量準(zhǔn)確。首先必須有知識(shí)目標(biāo),，沒(méi)有知識(shí)目標(biāo)的課堂是假課堂,，其次必須有能力目標(biāo)，只有有了能力目標(biāo),，學(xué)生才能可持續(xù)發(fā)展,。素質(zhì)目標(biāo)，如果無(wú)法檢測(cè),，可省去,。

當(dāng)堂練習(xí)的題組要精心設(shè)置。圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)要問(wèn)題化,、項(xiàng)目化,，任務(wù)化、技能化,。在本學(xué)期優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選中,，我們加強(qiáng)了對(duì)項(xiàng)目任務(wù)型的要求，提高了訓(xùn)練技能的分值,。

(2)鍥而不舍抓上課,。

教學(xué)活動(dòng)實(shí)施“五主”原則：教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,、項(xiàng)目為主軸,、任務(wù)為主攻，訓(xùn)練為主線,。

繼續(xù)推進(jìn)“四疑六步”教學(xué)模式,，實(shí)施平常聽(tīng)課評(píng)價(jià)制。我們觀課的重點(diǎn)是：課堂教學(xué)是否處理好了以下關(guān)系：不學(xué)不教：學(xué)必須在前,，教必須在后;以學(xué)定教：根據(jù)學(xué)生的學(xué)來(lái)確定教什么和怎樣教;以教導(dǎo)學(xué)：教的方法不是講,，而是導(dǎo);以學(xué)論教：教得好與不好不是看老師講解如何,，而是通過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來(lái)評(píng)價(jià),。我們?cè)偃龔?qiáng)調(diào)： “對(duì)待課堂分?jǐn)?shù)這個(gè)問(wèn)題上，我們必須做到‘理直氣壯抓質(zhì)量,，不屈不撓求分?jǐn)?shù)’”,。

分管教學(xué)的副主任在教務(wù)員陪同下，專人檢查老師的上課狀態(tài),、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，以表格的形式詳細(xì)記錄并及時(shí)反饋給有關(guān)教師。

(3)抓學(xué)生技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖

堅(jiān)持每個(gè)專業(yè)至少1門課程組織技能大賽活動(dòng)不動(dòng)搖,。到12月份,，我系共組織了五次大賽,，并及時(shí)進(jìn)行了公布，結(jié)果與教師的考核高度掛鉤,，對(duì)組織大賽活動(dòng)表現(xiàn)優(yōu)異的教師進(jìn)行了表彰,。以大賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情提高，教師教學(xué)水平的提高,，根據(jù)大賽過(guò)程分析學(xué)情,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

二,、 教師專業(yè)水平提高管理：實(shí)施“四年”活動(dòng),，提高踐責(zé)之能

俗話說(shuō)：“打鐵必須本身硬”、“工欲善其事,，必先利其器,。”知責(zé),、明責(zé)是為了更好地落實(shí),，而能力的高低決定責(zé)任的成效。教師的責(zé)任是更好地教書育人,。提高教師素質(zhì),，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師教育教學(xué)技能是關(guān)鍵,。為此,，20xx年—20xx年我們?cè)谌捣謩e開(kāi)展了“骨干教師發(fā)展年”、“學(xué)院教學(xué)名師發(fā)展年”,、“教授發(fā)展年”,、“專業(yè)帶頭人研究年”活動(dòng)， 響亮提出了以培育省級(jí)高職示范學(xué)校為契機(jī)的這四年期,，在全系教職工中思想上明確“責(zé)任就是效率,，責(zé)任就是質(zhì)量”的口號(hào)。

通過(guò)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí),、反思交流,、引領(lǐng)研討、展示,、激勵(lì)等多種措施,，為建設(shè)一支有責(zé)任、觀念新,、業(yè)務(wù)精,、能力強(qiáng)和充滿激情活力的教師隊(duì)伍，提供了強(qiáng)有力的師資保障,，有效的提高了經(jīng)濟(jì)管理系可持續(xù)發(fā)展力,。

1,、重學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)：學(xué)理論提修養(yǎng) 學(xué)標(biāo)準(zhǔn)提技能

組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)檢查指標(biāo)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)管理系教學(xué)工作任務(wù)承諾書》,，配合閱讀教室,、圖書室、閱覽室,、圖書就在師生身邊,，讓師生隨手就可閱讀。定期組織讀書專題報(bào)告會(huì),、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、讀書筆記展示會(huì),，引導(dǎo)教師交流讀書經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),，以促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)扎實(shí)、持續(xù)和深入的開(kāi)展,。每學(xué)年訂閱近百種教學(xué)教育報(bào)刊,，讓教師閱讀優(yōu)秀課例、名師的教學(xué)實(shí)錄,，從中得到有益的啟示,。在教師之間開(kāi)展各類教學(xué)技能競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，達(dá)到互相學(xué)習(xí),，共同提高,。

加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。制定了《經(jīng)濟(jì)管理系教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》,，把我系促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的“三高”(高素質(zhì),、高技能,、高教學(xué)水平)工程引向了深入，為我系職業(yè)教育教學(xué)水平的持續(xù)發(fā)展裝上了強(qiáng)勁的“引擎”,。

2,、勤反思促轉(zhuǎn)變：讓反思成為習(xí)慣

開(kāi)展了以“反思,、提高課堂教學(xué)水平”為目的,，打造“高效課堂”的青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽,、公開(kāi)課、示范課系列評(píng)選活動(dòng),，反思,、探究,、改進(jìn)課程改革背景下的課堂教學(xué)實(shí)效性問(wèn)題,。

3、多交流助發(fā)展：“他山之石,，可以攻玉”

開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：搜集課堂中的共性問(wèn)題,，發(fā)動(dòng)全體教師參與,，集全體教師的教學(xué)智慧，納百家之言,，成爭(zhēng)鳴之勢(shì),，注重實(shí)踐性，中心指向?yàn)椋赫n堂教學(xué)的成功案例,、失敗教訓(xùn)和其他任何別人可以借鑒的做法,，且有一定的理論支撐，有理有據(jù),。

4,、在現(xiàn)代職業(yè)教育技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中開(kāi)展“四個(gè)一”活動(dòng)

要求每學(xué)期每一位教師撰寫一篇高質(zhì)量有關(guān)職業(yè)教育技術(shù)方面的論文。每周設(shè)計(jì)一篇規(guī)范的教案,。每周制作一件具有原創(chuàng)性的課件,。每周上好一節(jié)教、學(xué)做一體化的優(yōu)質(zhì)整合課,。

5,、強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)備課實(shí)效性。

同網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)接軌,，鼓勵(lì),、支持更多教師參與網(wǎng)絡(luò)備課、交流,，注冊(cè)百度文庫(kù);推廣多媒體教學(xué),，對(duì)優(yōu)秀課進(jìn)行錄課、評(píng)課,、剖析得失,，存檔研究、學(xué)習(xí),。

6,、加強(qiáng)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。

加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀教學(xué)骨干教師的管理和考核,，切實(shí)發(fā)揮他們的骨干帶頭作用;繼續(xù)培養(yǎng)選拔院級(jí)教學(xué)名師,，遴選推薦優(yōu)秀骨干教師參加“教學(xué)名師”、專業(yè)帶頭人,、教授培養(yǎng)等工程學(xué)習(xí)培訓(xùn);積極組織中青年教師參加省市職業(yè)技能大賽活動(dòng),，為中青年骨干教師脫穎而出創(chuàng)造良好的專業(yè)成長(zhǎng)環(huán)境。

三,、教育科研工作：責(zé)任就是效率,，讓工作進(jìn)入研究狀態(tài)

蘇霍姆林斯基指出：如果你想讓教師的勞動(dòng)能多獲得樂(lè)趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就應(yīng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái),。

1,、為保障教師的研究，我們規(guī)定了的教師“三個(gè)特權(quán)”

發(fā)現(xiàn)有好的教育書籍有權(quán)購(gòu)買;發(fā)現(xiàn)有對(duì)自己研究的課題有幫助,、有價(jià)值的學(xué)?；蛎麕煟袡?quán)申報(bào)外出學(xué)習(xí)的權(quán)利;有權(quán)組織同學(xué)科教師組成課題組,，開(kāi)展課題研究,，系上給與物質(zhì)、場(chǎng)所及一定的經(jīng)費(fèi)保障,。在此鼓勵(lì)下,，教師的教研積極性空前高漲。

2,、全面推進(jìn)校本教研活動(dòng)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)教研室所編寫的《教學(xué)方法與模式學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精髓，以有效的教學(xué)模式培訓(xùn)作為學(xué)校推廣普及高效課堂建設(shè)的起點(diǎn),，通過(guò)“學(xué)習(xí)匯編---方法引導(dǎo)---研究課例----比較優(yōu)劣---大膽嘗試---發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——及時(shí)改進(jìn)——再次授課——總結(jié)提升”的校本培訓(xùn)模式,著力提升教師嫻熟運(yùn)用教學(xué)模式的能力,。

3、開(kāi)展“責(zé)任在課堂”活動(dòng)

以課堂教學(xué)為主陣地,，拓展“四疑六步教學(xué)模式”特色,。聚焦課堂，轉(zhuǎn)變思想,，改革方式,，完善手段，建設(shè)高效課堂,。舉辦各種形式,、各種層次、各個(gè)年級(jí)的賽課活動(dòng),，圍繞“將新課程理念轉(zhuǎn)化成課堂教學(xué)行為”這一課改新主題展開(kāi)比武,、實(shí)施評(píng)價(jià)、培養(yǎng)骨干教師,、提升教師素質(zhì),。

開(kāi)展各學(xué)科、各學(xué)段,、各種課型的課堂教學(xué)觀摩,、展示、研討活動(dòng),。組織骨干教師上引路課,、示范課，其它教師上過(guò)關(guān)課。

實(shí)施“邀課—問(wèn)課—亮課—推課—論課”活動(dòng),。有計(jì)劃地組織中青年教師,、骨干教師“走出去”,，對(duì)外業(yè)務(wù)交流,，聆聽(tīng)專家課堂，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。聘請(qǐng)專家到校進(jìn)行“臨床會(huì)診,，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及原因,，幫助教師解答疑難,。繼續(xù)邀請(qǐng)教研室相關(guān)教研員到校指導(dǎo)教改實(shí)驗(yàn)，通過(guò)看課,、評(píng)課,、座談互動(dòng)等形式，對(duì)課改實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行具體的分析指導(dǎo),，幫助教師提高教育教學(xué)水平及教科研能力,，總結(jié)完善積極推動(dòng)課堂教學(xué)新模式。

四,、責(zé)任推動(dòng)發(fā)展

1.教學(xué)常規(guī)檢查不走過(guò)場(chǎng)這就是責(zé)任

系主任和副主任負(fù)責(zé)全系各專業(yè)各門課程教師的教育教學(xué)情況檢查,，教研室主任負(fù)責(zé)本專業(yè)各門課程教師的教學(xué)活動(dòng)檢查、了解,、掌握,，有問(wèn)題及時(shí)指出，共同監(jiān)督,、共同發(fā)展,。學(xué)校督導(dǎo)室定時(shí)或不定時(shí)地對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行檢查，所有的檢查,，都有文字資料,，各種資料作為教師績(jī)效考核的依據(jù)，有效地杜絕了管理應(yīng)付和應(yīng)付檢查等現(xiàn)象,。

2.教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)分析有深度這就是責(zé)任

期末的成績(jī)檢測(cè),，嚴(yán)格逗硬，認(rèn)真把好監(jiān)考,，閱卷,，成績(jī)?cè)u(píng)定各個(gè)環(huán)節(jié)關(guān)。整個(gè)過(guò)程公正透明,，教師對(duì)結(jié)果一目了然,。

3.效能綜合考評(píng)有力度

學(xué)校內(nèi)部管理制定規(guī)定：各項(xiàng)考核分?jǐn)?shù)總和作為教師年度考核的主要參數(shù)。

回首反顧，凝視現(xiàn)實(shí),，責(zé)任教育的開(kāi)展,，極大地解放了教育生產(chǎn)力，廣大教師很快找到了學(xué)習(xí),、工作的動(dòng)力和方向,，為我系的教學(xué)管理工作插上了騰飛的翅膀，教育教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展,。

五,、未來(lái)展望

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海,。今后,，經(jīng)濟(jì)管理系將堅(jiān)持“高起點(diǎn)、嚴(yán)要求,、精管理,、重細(xì)節(jié)”的教學(xué)管理思路，全面落實(shí)“責(zé)任就是質(zhì)量 責(zé)任就是效率;為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，為師生生命質(zhì)量承擔(dān)負(fù)責(zé)”的管理理念,，以責(zé)任教育為引領(lǐng)，走內(nèi)涵發(fā)展的道路,，營(yíng)造優(yōu)良的學(xué)風(fēng),、教風(fēng)。 “責(zé)明于心,、和潤(rùn)于身,，鍥而不舍、追求卓越,?！薄傲⒌隆⒕礃I(yè),、勤學(xué),、善作”是我們的校訓(xùn)，也是我們的激勵(lì),，更是我們經(jīng)濟(jì)管理系全體教職工永恒的追求!

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十五

“微銷初期”產(chǎn)品品牌過(guò)于繁多的微商

佩服這類人極其旺盛的精力,，每天平均至少十條以上推廣信息，自己刷得歡,，朋友看得厭,，這類微商，朋友圈會(huì)越做越窄,，不選擇拉黑的只有兩種人：礙于情面的身邊人和承受能力極其強(qiáng)大的微友,。當(dāng)然,，如果你有自己的公司、員工眾多,、有自己的網(wǎng)站平臺(tái),、網(wǎng)店信譽(yù)高、網(wǎng)絡(luò)足夠大,，粉絲足夠多,，口碑足夠好，不多賣幾款產(chǎn)品確實(shí)是對(duì)資源的浪費(fèi)!

沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí)的微商

一堆沙子是松散的,，可是它和水泥,、石子,、水,、混合之后，比花崗巖還要堅(jiān)韌,。個(gè)人能力再?gòu)?qiáng)也賣不過(guò)一群人,，點(diǎn)子再多也抵不過(guò)集思廣益。單打獨(dú)斗得眼前,，團(tuán)隊(duì)合作贏未來(lái)!

沒(méi)有堅(jiān)定信念的微商

微商的魅力來(lái)自于人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的傳播功能,，微商的強(qiáng)大來(lái)自于從量變到質(zhì)變的過(guò)程，但10%的微商會(huì)在一個(gè)月后選擇放棄,，50%的微銷會(huì)在半年后選擇放棄,，20%的微商會(huì)在一年后選擇放棄，最后只有20%的微商在大多數(shù)人不能堅(jiān)持的時(shí)候選擇多堅(jiān)持了那么一點(diǎn)點(diǎn),，最終熬過(guò)風(fēng)雨,，見(jiàn)到彩虹!餅很大，只看你有沒(méi)有資格吃到,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，同事們，大家好!

我是來(lái)自x項(xiàng)目部的一名員工,，我叫,，很榮幸在這里給大家分享我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我首先在這里要感謝項(xiàng)目部各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對(duì)我的幫助和關(guān)懷,。

我20xx年7月份進(jìn)入我們參加工作,，剛剛工作的時(shí)候，每天上班都是懵懵懂懂的,，上工地也不知道要做些什么,、注意些什么，只是在工地上走走,、看看,，每天下班后自己就看看書,、學(xué)習(xí)圖紙，有疑問(wèn)的就向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教,，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的指導(dǎo)幫助下,，我慢慢的對(duì)工地上的事情有了進(jìn)一步的熟悉、了解,，就這樣過(guò)來(lái)一段時(shí)間,。后來(lái)項(xiàng)目部舉行了師帶徒活動(dòng),，之后在師傅的帶領(lǐng),、指導(dǎo)下，我對(duì)工程有了跟進(jìn)一步的了解,，知道了上工地要做些什么,、注意些什么，這時(shí)不再感覺(jué)到懵懂迷茫,，之后在長(zhǎng)期的工作中不斷學(xué)習(xí),，與班組、工人交流,，向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教,，讓自己積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，讓自己從一個(gè)不知道做什么,、時(shí)刻要領(lǐng)導(dǎo)安排做什么慢慢成長(zhǎng)到自己知道應(yīng)該做什么，明白了自己的工作職責(zé),，時(shí)刻想想應(yīng)該怎樣把工作做好，不懂或有疑問(wèn)的就及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)或同事請(qǐng)教,，而不是時(shí)刻等待領(lǐng)導(dǎo)安排你怎么做，因?yàn)槲椰F(xiàn)在明白了只有怎樣才能把工作,，才能自己的工作能力得到提升。

參加工作快三年了,，在這些時(shí)間里,，在各位領(lǐng)導(dǎo)、同事的指導(dǎo)幫助下,，讓我對(duì)自己的工作越來(lái)越熟知,，也讓我明白一個(gè)道理,，團(tuán)結(jié)就是力量，我們的工作并不是靠一個(gè)人就能完成的,，我們是一個(gè)團(tuán)體，大家要互相配合,、互相交流,，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，只有這樣我們才能把工作做好 ,。

“活到老學(xué)到老”,，在浩瀚的知識(shí)海洋里，我們學(xué)到的知識(shí)只是冰山一角,，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷向領(lǐng)導(dǎo)、同事和比我們有經(jīng)驗(yàn)的前輩門請(qǐng)教,，積極工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，這樣才能讓自己的工作能力不斷提升,，把工作做得更好，為公司創(chuàng)造更多的效益,。

謝謝大家,。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十七

在環(huán)保局項(xiàng)目部從事安全工作以來(lái)，我在公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和項(xiàng)目部同事的幫助下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)《建筑施工企業(yè)安全生產(chǎn)管理規(guī)范》和《濟(jì)南市環(huán)保局項(xiàng)目安全文明施工組織設(shè)計(jì)》等安全文明施工規(guī)范,，堅(jiān)持“安全預(yù)防為主”的方針，履行自己的安全生產(chǎn)職責(zé),，認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,，積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī),?；叵胫甑墓ぷ鳉v程，即有成功的經(jīng)歷也有失敗的教訓(xùn),，可謂得失相伴,。得失之間便有了對(duì)干好本職工作的思考，以下就是我的一點(diǎn)思考總結(jié)：

1,、公司提供良好的工作機(jī)遇,，個(gè)人價(jià)值得有展現(xiàn)。 從1993年7月9日剛參加工作到20xx年7月17日,，整整二十年的我,，以一個(gè)技校畢業(yè)生的身份來(lái)到濟(jì)南工作,，分別從事了鋼筋工、水電工,、專職司機(jī),，經(jīng)歷了種種坎坷和磨難，最終在在明珠項(xiàng)目開(kāi)始從事施工安全管理工作,。

一個(gè)好的工作環(huán)境真的非常重要,，我在明珠項(xiàng)目上工作了兩年，發(fā)現(xiàn)我身邊的同事們都是邊工作,、邊學(xué)習(xí),，通過(guò)考取各種全國(guó)注冊(cè)的證書，既豐富了自己的專業(yè)知識(shí),，提升業(yè)務(wù)水平,，又在工作中得以應(yīng)用，提高工作效率,。有了這些證書不但說(shuō)話底氣足了,，而且工作也有理有據(jù)。

在這樣的環(huán)境中我怎能不發(fā)現(xiàn)與別人的差距,，深深地體會(huì)到我存在對(duì)建筑業(yè)了解不足,，專業(yè)水平較差，組織管理沒(méi)有方法等很多問(wèn)題,。于是我立志要向他們一樣一邊工作,、一邊學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)不足的損失,。我相信這是一個(gè)可以改變我一生的機(jī)會(huì),，于是我堅(jiān)定信念全身心的投入到工作、學(xué)習(xí)中去,，由淺入深,、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)歷了七個(gè)項(xiàng)目,，從明珠大廈,、龍奧中心、商河人民醫(yī)院,、三角地安置房,、市公安局技術(shù)大樓、市氣象局到現(xiàn)在的市環(huán)保局項(xiàng)目我已經(jīng)能獨(dú)立擔(dān)任安全施工管理工作,?？偨Y(jié)過(guò)去的這幾年，天宇為我提供了一個(gè)積極進(jìn)取的工作環(huán)境,，我們就應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境不斷改變自己,、鍛煉自己,，這樣才能實(shí)現(xiàn)自己的真正價(jià)值。

2,、得失淡然,，切勿患得患失。

回首這工作的20xx年,，包括從明珠大廈,、龍奧中心、商河人民醫(yī)院,、三角地安置房,、市公安局技術(shù)大樓、市氣象局到現(xiàn)在的市環(huán)保局項(xiàng)目的生活,，得與失是我的每天都要經(jīng)歷的,，有的人對(duì)得失很淡然，有的人對(duì)得失很在意,，在得失之間平衡厲害,，患得患失，非常痛苦,。

我曾在一篇文章中看到這樣一句話,，“恬淡虛無(wú)，真氣從之,，才能神與形俱,，盡終于天年，無(wú)疾而終,，才是作為人的幸福?！?我們現(xiàn)在絕大多數(shù)人不能“恬淡虛無(wú)”,，就是因?yàn)槲覀冇刑嗟倪x擇、太多的誘惑,、太多的后悔,，才使我們的意志陷于得失的重圍中不能自拔，消耗精神,，散其真氣,，最后事業(yè)未及成就而慌、生命不足半百而衰,，可悲可嘆!

人們都知道建筑行業(yè)是非常辛苦的職業(yè),，尤其是在施工單位的現(xiàn)場(chǎng)管理人員。現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境差,、工作強(qiáng)度大,、個(gè)人時(shí)間沒(méi)保障,、人員混雜溝通困難……這都是對(duì)施工人工作的切實(shí)敘述。我們?cè)谶@種工作環(huán)境中看似失去了很多,，但在我看來(lái)有得就有失,，有失亦有得，得與失之間的平衡點(diǎn)就是太極圖中的玄,，執(zhí)中道不著兩邊,，才是真得，才有道德,。正因?yàn)橛羞@樣的經(jīng)歷,，才使我在環(huán)保局項(xiàng)目得以嚴(yán)格按照規(guī)范、流程組織管理安全工作,，順利處理現(xiàn)場(chǎng)存在的隱患和各類突發(fā)事件,。比如在環(huán)保局項(xiàng)目中我發(fā)現(xiàn)了施工電梯安裝位置不對(duì)，這就是我根據(jù)以往項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)做出的判斷,，最終得以采納并得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定,。借助在之前項(xiàng)目上對(duì)現(xiàn)場(chǎng)供水問(wèn)題和塔機(jī)維修知識(shí)的接觸，在環(huán)保局項(xiàng)目還有效的協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理解決了施工現(xiàn)場(chǎng)提供自來(lái)水的問(wèn)題;協(xié)調(diào)解決塔機(jī),、電梯安裝,、物料提升機(jī)等設(shè)備的安裝、維修問(wèn)題,。為項(xiàng)目的順利開(kāi)展盡我應(yīng)盡的職責(zé),，當(dāng)看到施工人員忙碌一天用上干凈的自來(lái)水，塔機(jī),、施工電梯夜以繼日的在工地上運(yùn)轉(zhuǎn),，我內(nèi)心感到無(wú)比滿足，也許這就是真正的幸福!

3,、由失而得,，追求快樂(lè)的工作。

人人都想無(wú)限的占有金錢,，但同時(shí)我們失掉了健康,，快樂(lè)，甚至是友誼,，人性,，我們雖得到了錢卻失去了這么多人類最最寶貴的東西，豈不是更不劃算嗎?如果我們拋棄對(duì)那些不切實(shí)際金錢的追逐,，我們將獲得一種非常充實(shí)的,，滿足的快樂(lè)，而且這種快樂(lè)是難于言表的，它從你內(nèi)心的最深處流出,，是慢慢地緩緩地充滿了你的每一個(gè)細(xì)胞,，讓你感覺(jué)從未有過(guò)快感，而且這種快感持續(xù)的時(shí)間非常的長(zhǎng),，想起來(lái)你就會(huì)感覺(jué)欣慰和愜意,。

雖然我不追求虛無(wú)縹緲的金錢，但我也有太過(guò)執(zhí)著的地方,。在日常的工作中,，同單位領(lǐng)導(dǎo)、上級(jí)機(jī)關(guān),、施工隊(duì)伍的交流比較多,，工作過(guò)程中就有可能存在這樣或那樣的問(wèn)題，由于我的性格有時(shí)說(shuō)話太直,，必然出現(xiàn)摩擦,。直言不諱不能說(shuō)不對(duì)，但在有些時(shí)候應(yīng)該講究說(shuō)話的方式方法,，遇到問(wèn)題一定先心平氣和的分析,、考慮，處理問(wèn)題不能沖動(dòng),，心平氣和的說(shuō)出自己的意見(jiàn)更容易能使別人接收,。

我們?cè)诠ぷ髦校腥硇牡貫槿嗣穹?wù)的觀念,，讓自己在幫助,、協(xié)助別人的同時(shí)快樂(lè)自己，那樣也一樣會(huì)達(dá)到恬淡虛無(wú)的,，你也就得到了快樂(lè),。其實(shí)，就是在我們得失之間,，自己要執(zhí)中道不著兩邊,，干好自己的本職工作不去想回報(bào)。你去想,，也沒(méi)用，你該得的一分也少不了,，不該得的一分也得不到,。你不去想了，回報(bào)自然會(huì)到你身邊,，這就是老子說(shuō)的：“外其身而身存,，后其身而身先”。

倉(cāng)儲(chǔ)管理經(jīng)驗(yàn)分享篇十八

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!

我叫楊曉雄,，是來(lái)自材料學(xué)院的一名大四學(xué)生,。還有幾個(gè)月我就要離開(kāi)學(xué)習(xí)生活了四年的母校了，希望今天的分享能留給大家一些值得參考的東西,。 我和在座的很多同學(xué)一樣——來(lái)自很普通的家庭,，沒(méi)什么背景可言;學(xué)習(xí)成績(jī)中等，最高也只拿過(guò)三等獎(jiǎng)學(xué)金;口才也一般,，從沒(méi)有動(dòng)過(guò)參加演講比賽的念頭,，所以現(xiàn)在站在這里，面對(duì)大家還是非常緊張的,，總之,，我是個(gè)很普通的學(xué)生，不冒尖也不出彩,。打個(gè)比方,，就是把我扔到中午12點(diǎn)下課的學(xué)生里，很難再把我從中找出來(lái),。

一般來(lái)說(shuō),，普通并不是一個(gè)褒義詞，但是這次去廈門海關(guān)參加公務(wù)員招考面試,，我對(duì)“普通”有了不同的認(rèn)識(shí),。面試的12個(gè)人，有浙大的,、有北科的,、有廈大的，幾乎都是各大名校的高材生,。在這樣的情況下,，我沒(méi)有輸，而且以很好的成績(jī)順利過(guò)關(guān),。我并不是想要炫耀自己的成績(jī),，我現(xiàn)在還沒(méi)有得到廈門海關(guān)的正式錄用通知，還在接受一些環(huán)節(jié)的考察,。我只是想通過(guò)對(duì)自身的審視,，告訴大家，不要小看自己的普通和普通的自己!

審視自身,，首先就要回顧一下我的大學(xué)生活,。我的大學(xué)生活有一個(gè)特點(diǎn)，就是一直都貫穿著勤工助學(xué)和學(xué)生工作,。

還記得我們xx年入學(xué)后,，不久就是國(guó)慶假期，在這個(gè)假期我參加了校學(xué)生工作處組織的阿爾泰游樂(lè)園勤工助學(xué)工作。大一下學(xué)期,，我開(kāi)始擔(dān)任阿爾泰勤工助學(xué)隊(duì)隊(duì)長(zhǎng),。同時(shí)，我通過(guò)面試,，被聘為學(xué)生工作處學(xué)生助理,。到了大二，《學(xué)生工作簡(jiǎn)報(bào)》開(kāi)始招聘成員,，我成功應(yīng)聘主編一職,，開(kāi)始了自己學(xué)生工作的另一個(gè)階段，這種狀態(tài)一直延續(xù)到我大四找工作之前,。這一系列的工作實(shí)踐經(jīng)歷讓我受益匪淺,。在此，我深深感謝學(xué)校給我們創(chuàng)造了鍛煉機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)空間,。我也衷心地感謝一直以來(lái),，給予我信任、支持和肯定的學(xué)工處和學(xué)院的老師們,，沒(méi)有你們的認(rèn)可和鼓勵(lì),，我不會(huì)有今天的成長(zhǎng)。謝謝!

在這些工作中,，有件事讓我記憶深刻,。阿爾泰游樂(lè)園時(shí)的工作是屬于服務(wù)性質(zhì)的，工作主要內(nèi)容就是給游客系安全帶,、講解安全注意事項(xiàng),。這項(xiàng)工作的要求就是要細(xì)致到位。有一段時(shí)間,，我們的隊(duì)伍出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，有幾個(gè)同學(xué)總是在下班時(shí)忘記關(guān)閉機(jī)器的電源，看起來(lái)很小的一件事,，和出門忘記關(guān)燈性質(zhì)差不多,，但是我們受到了園領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)。園領(lǐng)導(dǎo)說(shuō),，我們工作的其他環(huán)節(jié)做得都非常好,，所有流程也都很規(guī)范，但就是最后一步的檢查工作沒(méi)做到位,，這會(huì)留下安全隱患,，而且讓我們工作整體評(píng)價(jià)大打折扣。事后我組織大家開(kāi)了一個(gè)會(huì),，我們?cè)跁?huì)上達(dá)成了一個(gè)共識(shí)，那就是細(xì)節(jié)非常重要，任何一個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié)都可能影響到最終我們是否能達(dá)到既定的目標(biāo),。其實(shí),，什么是細(xì)節(jié)，什么又是結(jié)果?所謂結(jié)果不就是一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積而成的嗎?法國(guó)思想家伏爾泰說(shuō)過(guò),，使人疲憊的不是遠(yuǎn)方的高山,，而是鞋子里的那粒沙子。我想,，鞋子里那粒極為微小的沙子就是我們走向目標(biāo)的一個(gè)小小的細(xì)節(jié),，而這個(gè)細(xì)節(jié)恰恰決定了我們會(huì)在哪里感受到深深的痛楚，在哪里失去前進(jìn)的能力,。

勤工助學(xué)崗位上踏踏實(shí)實(shí)工作的大都是些普通的學(xué)生,，我認(rèn)為正是 “普通”賦予了我們一些特有的素質(zhì)——我們不好高騖遠(yuǎn)，不自以為是,，對(duì)待各種工作,，哪怕是很基礎(chǔ)很辛苦的工作也不會(huì)心存排斥，都能夠堅(jiān)持完成;我們樂(lè)于合作,，對(duì)別人的意見(jiàn)能夠虛心接受,，因此，我們把握住了更多潛在的鍛煉機(jī)會(huì);我們心中有強(qiáng)烈的要求進(jìn)步的愿望,，更主要的是能夠化為行動(dòng),，從小事做起，最終多方面積累了經(jīng)驗(yàn),，為將來(lái)的成功奠定了基礎(chǔ),。這就是“普通”二字給予我們的“優(yōu)勢(shì)”，也是我們由“普通”走向“不普通”的途徑,。所以,，在座的各位，如果你一直覺(jué)得自己很普通,，那么請(qǐng)你千萬(wàn)不要小看自己,，你的普通很可能使你在某一天，某一個(gè)競(jìng)技場(chǎng)上,，成為一匹耀眼的黑馬!

面對(duì)就業(yè),，我有自己的思考和規(guī)劃，通過(guò)對(duì)自己性格,、興趣,、能力和素質(zhì)的綜合分析，我為自己設(shè)計(jì)了三個(gè)職業(yè)發(fā)展方向：一是報(bào)考國(guó)家機(jī)關(guān)單位的公務(wù)員,，二是結(jié)合自己金屬專業(yè)應(yīng)聘鋼鐵企業(yè)的管理崗位,，三是結(jié)合自己的特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)歷應(yīng)聘教育機(jī)構(gòu)的策劃崗位,。基于這樣的定位,，在大四,，我開(kāi)始了自己的求職之路。