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2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)精選五篇

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2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)精選五篇
時(shí)間:2022-12-15 11:00:32     小編:HLL

信息技術(shù)2.0提升從開(kāi)始到結(jié)束為數(shù)學(xué)組今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。下面是小編整理的關(guān)于2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié),,供大家參考,。

篇一:2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

為了進(jìn)一步促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,,全面提高教學(xué)實(shí)效,,提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,5月12日,來(lái)自靜寧縣和涇川縣的182名骨干教師齊聚平?jīng)鲭]東明珠賓館參加“國(guó)培計(jì)劃(2021)”信息技術(shù)2.0省級(jí)項(xiàng)目校骨干教師信息化教學(xué)能力創(chuàng)新提升第一期培訓(xùn)。為期五天的學(xué)習(xí),,讓我了解了許多新知識(shí),開(kāi)闊了視野,,轉(zhuǎn)變了思想,,獲益頗多。

一,、專題講座,,余音繞梁,不絕于耳

蘭州市教科所調(diào)研員苗國(guó)寶從理論和實(shí)踐層面,,研究學(xué)校信息化建設(shè)和信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用,。結(jié)合蘭州十四中的信息化發(fā)展歷程,從自己的切身經(jīng)歷出發(fā),,圖文并茂,、風(fēng)趣幽默地介紹了當(dāng)前信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合的現(xiàn)狀與趨勢(shì)。其講座內(nèi)容包括教學(xué)為本,,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè);信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用;信息技術(shù)在學(xué)科管理中的應(yīng)用等等。他的講座,,讓全我們這些參訓(xùn)學(xué)員真正感受到:在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”發(fā)展步伐不斷加快的今天,,課堂教學(xué)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)的方式,能將傳統(tǒng)的教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)媒體有機(jī)地聯(lián)系起來(lái),,相輔相成,、互為補(bǔ)充,增加教學(xué)容量,,呈現(xiàn)教學(xué)問(wèn)題情景,,優(yōu)化教學(xué)方式,從而提高課堂效率,。

寧夏大學(xué)張玲教授從立德樹(shù)人出發(fā),,講述了隨著世界科技日新月異,,網(wǎng)絡(luò)新媒體的迅速發(fā)展以及人們生活學(xué)習(xí)不斷的發(fā)展變化,我們義教課程要與時(shí)俱進(jìn),。她還從2022版新課標(biāo)入手,,讓我們知道了新課標(biāo)強(qiáng)化了課程的育人導(dǎo)向、優(yōu)化了課程,。

來(lái)自蘭州大學(xué)的崔向平教授從教育教學(xué)的變革,、觀察與選題的視角、范式與方法,、教研論文寫作等四個(gè)方面和我們分享了信息化環(huán)境中的教學(xué)研究,。崔老師還結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們展示了多種形式的微課制作。從信息化角度入手,,給我們講解了在信息化環(huán)境中如何進(jìn)行教學(xué)研究,,如何撰寫高質(zhì)量的論文,促進(jìn)信息化教學(xué)的建設(shè),,讓我們看到了信息化在實(shí)際教學(xué)中的可行性,。

二、認(rèn)清不足,,不斷學(xué)習(xí),,勇于實(shí)踐

通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用有助于教師教育教學(xué)水平的提高,,能使老師緊跟信息化時(shí)代的步伐,,節(jié)省授課時(shí)間,提高課堂教學(xué)效率,。有助于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶給學(xué)生沉浸式的體驗(yàn),,讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,增加學(xué)生的知識(shí)容量,。

在實(shí)際的教育教學(xué)中,,我們只是停留在基礎(chǔ)應(yīng)用上,像課件制作,、PPT軟件,、教室里輔助教學(xué)的智能平臺(tái)、釘釘,、微信的使用等等,。但通過(guò)此次培訓(xùn),我真正地認(rèn)識(shí)到自己在信息技術(shù)的運(yùn)用方面還有許多的不足,。如在課件制作上不夠熟練,,制作的課件不夠精美,。在雙減形勢(shì)下,應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行課后作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)等方面都做得不夠好,。

信息化2,。0的到來(lái),是機(jī)遇也是挑戰(zhàn),,更是責(zé)任,。時(shí)代在發(fā)展、人類在進(jìn)步,,教育必須跟上時(shí)代的步伐,。作為新時(shí)代的老師,要有全新的教育理念,、教學(xué)模式,、教育技能,才能順應(yīng)時(shí)代變化的潮流,。

今后,,我要不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能,,更新教育觀念,,提升專業(yè)素養(yǎng)。在疫情這一特殊背景下,,認(rèn)真觀摩各級(jí)各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)視頻,,學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀案例,不斷反思自我,,優(yōu)化教學(xué)方式,,以提升自己,真正做到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合,。

篇二:2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》,,提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動(dòng)教育信息化,,推進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,,促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革認(rèn)真貫徹落實(shí)課改精神,生物備課組結(jié)合學(xué)校制定的研修計(jì)劃,,組織制定及開(kāi)展本組教師信息技術(shù)研修計(jì)劃。歷經(jīng)一年多的時(shí)間,,所有教師完成了線上研修,,校本研修,應(yīng)用考核,,現(xiàn)將研修過(guò)程總結(jié)如下:

1,、選擇微能力點(diǎn),,制定組內(nèi)研修計(jì)劃

在教研組長(zhǎng)馬老師的帶領(lǐng)下,大家齊心協(xié)力,,結(jié)合生物組實(shí)際教學(xué)情況,,組內(nèi)選擇了微課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)微能力點(diǎn)。希望借助此次信息技術(shù)提升培訓(xùn),,組內(nèi)成員結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容互相學(xué)習(xí),,提高大家微課的制作能力,同時(shí)在以后的教學(xué)中能更多的運(yùn)作微課,,讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),。

2、線上學(xué)習(xí)及校本研修

大家認(rèn)真的參加線上培訓(xùn)和校本實(shí)踐,,從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā),,加強(qiáng)學(xué)習(xí),互相交流,,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平從各個(gè)方面不斷的完善自己,。針對(duì)微課程的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)微能力點(diǎn),在杜慧老師的示范引領(lǐng)下,,組內(nèi)通過(guò)備課組會(huì)議組織進(jìn)行了交流學(xué)習(xí),,確保每個(gè)人學(xué)會(huì)制作微課程并提升微課制作質(zhì)量。

3,、應(yīng)用考核示范課

經(jīng)歷了線上學(xué)習(xí)和校本研修,,為了將學(xué)習(xí)的理論知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,學(xué)校組織了信息技術(shù)2.0展示課,。參與展示課的三位老師精心準(zhǔn)備,,在示范課中合理的運(yùn)用信息技術(shù),將理論學(xué)習(xí)落到了實(shí)處,。生物組全體老師參與了聽(tīng)課和評(píng)課,,通過(guò)聽(tīng)評(píng)課的活動(dòng),再次提升了全組信息技術(shù)運(yùn)用能力,,應(yīng)用考核示范課取得了不錯(cuò)的效果,。

4、認(rèn)證材料的提交

為了有質(zhì)量的提交信息技術(shù)2.0認(rèn)證材料,,在大家認(rèn)真準(zhǔn)備認(rèn)證材料的基礎(chǔ)上,,在組長(zhǎng)馬老師的組織下,組內(nèi)互相檢查各自的認(rèn)證材料,,互相學(xué)習(xí),,做到保質(zhì)保量的提交認(rèn)證材料。

雖然這次的信息技術(shù)研修計(jì)劃已經(jīng)全部完成,但是生物組全體老師將會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí),,通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己信息技術(shù)運(yùn)用能力,,并努力做到將學(xué)習(xí)理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,落實(shí)課改精神,,努力的做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師,。

篇三:2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

近期德法組全體教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2.0研修學(xué)習(xí),這次研修讓我們對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí),,各方面的能力有了很大的提高,,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。此次信息技術(shù)2.0的研修,,使我們觀念上有了全新的更新,使我們認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),,在這短短的培訓(xùn)中收獲頗多,。

一、更新了教學(xué)觀念

此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),,使我們?cè)谟^念上有了很大地提升和改變,。作為小學(xué)德法教師,應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)等對(duì)信息資源進(jìn)行有效地收集,、加工、組織和運(yùn)用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師需要不斷學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

二,、豐富了專業(yè)知識(shí)

通過(guò)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)聆聽(tīng)專家教授對(duì)信息化教學(xué)環(huán)境的專題報(bào)告及相關(guān)案例分析,,讓我們充分認(rèn)識(shí)到教師作為孩子們的領(lǐng)導(dǎo)者,首先要具備最基本的信息技術(shù)素養(yǎng),,掌握信息技術(shù)操作的基本能力和應(yīng)用并處理信息技術(shù)的綜合能力,。通過(guò)聆聽(tīng)教授老師的專業(yè)解析及對(duì)相關(guān)信息技術(shù)軟件的演示操作,我們深刻認(rèn)識(shí)到掌握信息化教學(xué)專業(yè)知識(shí)在教育教學(xué)中的重要性,。我們將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自我專業(yè)知識(shí),。

三、學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念

從給我們做講座的專家和教師身上看到了他們上課的風(fēng)格,,領(lǐng)會(huì)到他們的講解方法,,學(xué)到了他們的教學(xué)藝術(shù),以及如何在課堂上和學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。通過(guò)學(xué)習(xí),我們發(fā)現(xiàn),,他們課前準(zhǔn)備充分,,課上善于運(yùn)用新媒體技術(shù),使用一些讓學(xué)生感興趣的內(nèi)容來(lái)教學(xué),,這樣就會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果,。在以后的教學(xué)中,我們一定好好學(xué)習(xí)并運(yùn)用這些教學(xué)方法,,使我們的課堂更富有魅力,。

四、明確了未來(lái)努力的方向,。

我們積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,,用以指導(dǎo)實(shí)際的教學(xué)工作,向新課改的目標(biāo)不斷努力,。在教學(xué)過(guò)程中改變灌輸知識(shí)的思想,,更注重學(xué)習(xí)方法的傳授,幫助學(xué)生培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,,利用信息技術(shù)手段與其他學(xué)科有效整合,,使學(xué)生更喜歡、更容易接受,,學(xué)到更系統(tǒng),、更有價(jià)值的知識(shí)。

總之,,通過(guò)這次培訓(xùn),,使我們?nèi)M德法老師的教學(xué)能力都有了很大提升,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,。同時(shí),,我們也必須看到,仍然存在許多不足,,亟待改進(jìn),,必須時(shí)時(shí)檢視自己,不斷完善自己,。在今后的教育教學(xué)工作中,,我們會(huì)繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng),,認(rèn)真工作,,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。

篇四:2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

20XX年的12月下旬,,我們聚集在美麗的綠城南寧首府一起領(lǐng)略和煦的冬日之美,。

12月27日上午,我們?cè)谀蠈幮畔⒏?號(hào)樓報(bào)告廳舉行了“20XX年北海市銀海區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)高級(jí)研修班開(kāi)班儀式”,。本項(xiàng)目首席專家,、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授主持開(kāi)班儀式,南寧師大教育學(xué)院院長(zhǎng)李福灼教授致辭,,讓我們明白本次培訓(xùn)的重要性和意義,。銀海區(qū)教育局楊潔副局長(zhǎng)作了講話,簡(jiǎn)要介紹了銀海區(qū)教育的發(fā)展,,對(duì)本次集中研修提出要求并寄以希望,。

接著,自治區(qū)能力提升工程辦主任韋昌勇副教授主講了《廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的政策解讀,,本著實(shí)施我區(qū)能力提升工程“試點(diǎn)先行,、分類指導(dǎo)、示范引領(lǐng),、整校推進(jìn),、創(chuàng)新培訓(xùn)、應(yīng)用為本”的基本原則,,韋主任主要從政策要求,、基本框架、推進(jìn)方式,、事例分析等進(jìn)行了解讀,,讓我們受益匪淺。

下午,,歐啟忠教授專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+教育下教師信息化能力的提升》,,在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代背景下,教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃給教育教學(xué)帶來(lái)的深刻影響,,歐教授使我們認(rèn)識(shí)到在這信息社會(huì)的辦學(xué)形態(tài),、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生很大的變化,,新時(shí)代發(fā)展需要進(jìn)一步實(shí)行教育改革,。我們要通過(guò)信息技術(shù)的應(yīng)用,多措并舉,,解決參訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)知行轉(zhuǎn)化的新需求,。

研修班培訓(xùn)第二天,,有幸聆聽(tīng)了廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的專題講座《從理念到行動(dòng)——學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定》,首先認(rèn)識(shí)和理解了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義;接著指導(dǎo)我們應(yīng)用制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)技術(shù),,從學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀描述與分析,、發(fā)展愿景、微能力點(diǎn)選擇,、需要解決問(wèn)題,、發(fā)展目標(biāo)及其措施等方面詳細(xì)講解;最后是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操,以學(xué)校為單位形成小組,,制定一份規(guī)范的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃文本。

學(xué)以致用,,趁熱打鐵,,為了使這份信息化發(fā)展規(guī)劃科學(xué)扎實(shí)有效地推進(jìn),晚上我們北藝附校骨干教師團(tuán)隊(duì)聚集在一起繼續(xù)研討完善,。相信在南寧師范大學(xué)教授專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)引領(lǐng)下,,我們有信心立足本校,順應(yīng)時(shí)勢(shì),,加快學(xué)校信息化2.0建設(shè),。

開(kāi)篇一曲映山紅帶我們開(kāi)啟了研修班第三天培訓(xùn)的序幕。廣西能力提升工程2.0辦公室肖弋副教授給我們?cè)敿?xì)生動(dòng)解說(shuō)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計(jì)劃制定(三級(jí))》,。肖教授從“微能力點(diǎn)結(jié)構(gòu)與選擇組合建議”,,“校本研修計(jì)劃模板與設(shè)計(jì)要點(diǎn)、案例點(diǎn)評(píng)”,,及“能力點(diǎn)選擇與校本研修計(jì)劃案例分析”三個(gè)方面指導(dǎo)大家制訂校本研修計(jì)劃,。總結(jié)了整校推進(jìn)關(guān)鍵詞,,即以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)。關(guān)鍵是如何將微能力點(diǎn)充分融入校本研修計(jì)劃中,,使學(xué)校信息化發(fā)展真正落地,,以達(dá)成提升目標(biāo)。

下午課后,,我們?cè)诠ぷ魅藛T的引導(dǎo)下參加了南寧市信息港教育裝備展示體驗(yàn)中心新媒體新技術(shù)教育學(xué)習(xí)活動(dòng),。隨著講解員深入淺出的講解,大家仿佛置身于信息化進(jìn)程中,,在親身體驗(yàn)智慧化產(chǎn)品后,,學(xué)員們都切身感受到了科技給教育領(lǐng)域帶來(lái)的便利,,未來(lái)教育,觸手可及,。

12月30日培訓(xùn)的最后一天,,南寧師范大學(xué)莫永華教授的主題教學(xué)《信息技術(shù)能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案設(shè)計(jì)與考核策略》,幽默的視頻引入TPACK,,學(xué)科內(nèi)容知識(shí),、教學(xué)知識(shí)、技術(shù)知識(shí)三個(gè)核心要素進(jìn)行了詮釋,,著重講解了校本應(yīng)用考核方案設(shè)計(jì)與考核策略,,從評(píng)估案例、評(píng)估的特點(diǎn),、步驟,、要素、學(xué)校環(huán)境判別和整校推進(jìn),、信息化教學(xué)模式和能力點(diǎn)的選擇等,。莫教授對(duì)考核流程及其細(xì)則進(jìn)行了解讀,讓我們明確了考核的標(biāo)準(zhǔn),。

本項(xiàng)目首席專家,、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授作了《教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)指南》的講解,明確了要求,。結(jié)業(yè)典禮圓滿結(jié)束,,在這次的培訓(xùn)中我們收獲滿滿,所學(xué)即所用,,我們將懷揣技術(shù),,返崗踐行!

知深才能行遠(yuǎn)。通過(guò)這四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),,教授專家們的精彩講座和偉大的人格魅力,,照亮我們前行之路,相信在這盞明燈的指引下,,我們會(huì)漸漸點(diǎn)亮無(wú)數(shù)盞心燈,。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。”讓我們大家在學(xué)習(xí)信息化教育教學(xué)的道路上不忘初心,,砥礪前行!

篇五:2022年教師信息技術(shù)2.0研修總結(jié)

信息技術(shù)2.0提升從開(kāi)始到結(jié)束為數(shù)學(xué)組今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。如在課件中畫思維導(dǎo)圖,,課堂上播放微課等,,有利于學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

數(shù)學(xué)組的2.0研修階段:前期學(xué)習(xí)2.0,、制定計(jì)劃,、線上培訓(xùn),、線下研修活動(dòng)、提交研修成果,。

數(shù)學(xué)組信息技術(shù)2.0具體培訓(xùn)和研修工作如下:

一,、信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)

在學(xué)校、專家,、科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,數(shù)學(xué)科組的老師認(rèn)識(shí)和深入學(xué)習(xí)了信息技術(shù)2.0的相關(guān)資料和研修開(kāi)展工作要求。

二,、制定個(gè)人研修計(jì)劃

在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,,數(shù)學(xué)組的老師們?cè)跀?shù)學(xué)備課組室探討和制定信息技術(shù)2.0的個(gè)人研修計(jì)劃。

三,、線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)

依據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃和需要達(dá)到的研修成果數(shù)學(xué)科科組確定了提升能力點(diǎn):微課設(shè)計(jì)與制作,、技術(shù)支持的課堂講授、多技術(shù)融合環(huán)境下教學(xué)模式創(chuàng)新,。

校本研修學(xué)習(xí)

四、線下研修活動(dòng)

以鄭麗芳老師的課作為典型課例,,數(shù)學(xué)組的老師們對(duì)鄭麗芳老師的教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行交流和給出建議。

數(shù)學(xué)科科組高二年級(jí)鄭麗芳老師在錄播室進(jìn)行典例課錄制,。

全體數(shù)學(xué)組老師聽(tīng)課學(xué)習(xí)

課后鄭麗芳老師介紹本次教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)等,。老師們對(duì)其給予肯定評(píng)價(jià),。

五、提交研修成果

經(jīng)過(guò)信息技術(shù)2.0研修之后,,數(shù)學(xué)組的老師們都收獲滿滿,。最后老師們利用天翼云盤收集信息技術(shù)2.0的研修成果。

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