為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇一

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定,、地方指導(dǎo)、學(xué)校自主開發(fā)與實(shí)施的必修課程,。包括勞動(dòng)技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐等四部分內(nèi)容,。

我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施過程中，以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，貫徹國家教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神為指導(dǎo)，以建設(shè)具有鮮明學(xué)校特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感及良好的個(gè)性品質(zhì)為目標(biāo),，以形成形式多樣、內(nèi)容豐富,、資源充足的課程體系和培養(yǎng)專兼職相結(jié)合的具有專業(yè)素養(yǎng)的課程教師隊(duì)伍為重點(diǎn),，規(guī)范課程實(shí)施與管理，全面落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)要求,。

我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程時(shí)努力遵循以下基本原則：

實(shí)踐性原則：實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)要特別關(guān)注實(shí)踐過程的充分程度,、豐富程度、深刻程度,，學(xué)生的親身體驗(yàn)和主觀感受應(yīng)成為學(xué)習(xí)的重要方法和途徑,。

綜合性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生所面對(duì)的是完整的生活世界,，是各學(xué)段學(xué)生文化課學(xué)習(xí)與非智力品質(zhì)發(fā)展的綜合表現(xiàn)與應(yīng)用,，應(yīng)切合該學(xué)段學(xué)生綜合發(fā)展水平。同時(shí),，課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施強(qiáng)調(diào)其主題性,，主題的確定應(yīng)充分考慮時(shí)代性、生活性,、真實(shí)性,。

開放性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動(dòng)方式等都具有開放性。它面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，應(yīng)在活動(dòng)方式的選擇和課程資源的開發(fā)上充分體現(xiàn)開放性。

發(fā)展性原則：綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程性質(zhì)與學(xué)習(xí)方式立足于學(xué)生獨(dú)立自主,、積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,。綜合實(shí)踐實(shí)施應(yīng)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)主體意識(shí)與能力的發(fā)展程度，尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。在教師指導(dǎo)下,，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,、發(fā)展的主體。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的總體目標(biāo)是：通過密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,、與社會(huì)的聯(lián)系,，幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；提高學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力,、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展上呈現(xiàn)出具體性和形象性，社會(huì)性發(fā)展上具有協(xié)調(diào)性,、開放性和可塑性等特點(diǎn),。這個(gè)階段的綜合實(shí)踐活動(dòng)，可以以教師組織的集體活動(dòng)為主,，以學(xué)生直接感受生活周圍的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境為主,，并逐步增加對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)方式的選擇機(jī)會(huì)。保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲,，發(fā)展探究問題的初步能力,，掌握基本的生活技能，形成良好的行為習(xí)慣,；養(yǎng)成初步的社會(huì)服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

小學(xué)3－6年級(jí)的學(xué)段目標(biāo)：

1、了解周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)責(zé)任的態(tài)度；

2,、了解基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,；

3、發(fā)展人際交往,，增強(qiáng)人際溝通能力,，養(yǎng)成合作的品質(zhì)，融入集體,；

4,、保持和發(fā)展學(xué)生的好奇心和求知欲，養(yǎng)成實(shí)事求是的正確態(tài)度,，初步了解科學(xué)的基本方法,，發(fā)展探索問題的初步能力；

5,、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)和能力,。

學(xué)校要建立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，校長任組長,，明確職責(zé)、健全管理制度,、并以必要的經(jīng)費(fèi)為保障,，要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、總體設(shè)計(jì),，在師資配備,、資源統(tǒng)籌、課程實(shí)施,、目標(biāo)落實(shí)等方面嚴(yán)格管理,。

學(xué)校成立綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施小組，由教學(xué)干部,、骨干教師參加,，加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施。要對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整體安排和統(tǒng)籌考慮,，有計(jì)劃,、有目的地開展小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

學(xué)校及時(shí)掌握教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的情況,，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施進(jìn)行有效的評(píng)價(jià),，督促教師按課程計(jì)劃的要求實(shí)施好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流及研討活動(dòng),，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),、以點(diǎn)帶面推進(jìn)此項(xiàng)工作。

學(xué)校要按照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開設(shè)的要求開齊,、開足所規(guī)定的課時(shí),。勞動(dòng)技術(shù)教育在3-6年級(jí)為110課時(shí)，信息技術(shù)教育在3－6年級(jí)為70課時(shí),，研究性學(xué)習(xí),、社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)在3-6年級(jí)為140學(xué)時(shí)。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的具體情況,，采用彈性課時(shí)制,，由學(xué)校集中安排或分散使用。在內(nèi)容安排上可與地方課程,、校本課程有機(jī)結(jié)合,。

學(xué)年初，學(xué)校要制定“年度課程實(shí)施計(jì)劃”,，對(duì)全校綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行通盤考慮,、整體安排。學(xué)校干部要指導(dǎo)教師做好各年級(jí)綜合實(shí)踐課程實(shí)施計(jì)劃,，以“周”為單位落實(shí)綜合實(shí)踐的活動(dòng)內(nèi)容,，及時(shí)監(jiān)督,、檢查課程實(shí)施與計(jì)劃執(zhí)行情況，做到專時(shí)專用,，確保綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)的落實(shí),。

要建立一支專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師隊(duì)伍。加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師的指導(dǎo)與培訓(xùn),，指導(dǎo)教師把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和原則，設(shè)計(jì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案,，掌握課程實(shí)施中的各種方法,，按照課程要求規(guī)范、有效地開展教學(xué)及教學(xué)研究活動(dòng),，不斷提升教師的專業(yè)技能,，要注重骨干教師的培養(yǎng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施中的優(yōu)秀課例,、典型經(jīng)驗(yàn)及時(shí)向全校傳播,、推廣。

深入了解學(xué)生的需要,，因地制宜,、因時(shí)制宜，充分開發(fā)利用各種教育資源,，建立比較系統(tǒng)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系,。要積極發(fā)揮教師在課程建設(shè)上的積極作用，廣泛開展校本教研活動(dòng),，鼓勵(lì)和幫助教師不斷創(chuàng)新綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)方式,。發(fā)揮市、區(qū)“中小學(xué)生社會(huì)大課堂資源”的作用,，學(xué)校確立1－2個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)基地,，滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的需要。

結(jié)合“中小學(xué)生社會(huì)大課堂”的.實(shí)施,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行有效評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)應(yīng)側(cè)重于教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的組織,、規(guī)劃,、設(shè)計(jì)、指導(dǎo),、管理,、工作態(tài)度等方面的能力、實(shí)效的評(píng)價(jià),。通過檢查學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃,、系列活動(dòng)方案設(shè)計(jì)情況,，考察活動(dòng)準(zhǔn)備情況、活動(dòng)開展情況進(jìn)行綜合考核評(píng)定,，參照“北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管理監(jiān)控平臺(tái)”提供的數(shù)據(jù),，以定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，并體現(xiàn)激勵(lì)機(jī)制,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和小學(xué)生質(zhì)量綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合,，學(xué)生可以通過小論文、專題報(bào)告,、實(shí)踐日志,，以及電子書刊、網(wǎng)頁,、網(wǎng)站等多種形式,，并通過活動(dòng)積累和收獲成果，展示主體發(fā)展過程,。學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)結(jié)果,，可通過記錄卡、檔案袋等進(jìn)行認(rèn)定和考核,，將考核的結(jié)果納入小學(xué)生質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)手冊(cè),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的有效載體。

教師要深入挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程蘊(yùn)涵的德育價(jià)值,。把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程作為學(xué)生德育活動(dòng)的重要領(lǐng)域,，使學(xué)生在獲得知識(shí)和技能、過程與方法的同時(shí),，形成積極的情感,、態(tài)度與價(jià)值觀，讓每一個(gè)學(xué)生在實(shí)踐體驗(yàn)中不斷提升精神境界,、道德意識(shí)和行為能力,，完善人格，最終促進(jìn)個(gè)性健康發(fā)展,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇二

孩子們經(jīng)過緊張忙碌的學(xué)習(xí)之后,，終于有機(jī)會(huì)得到全身心的放松。為了讓孩子們過一個(gè)愉快而又充實(shí)的假期，培養(yǎng)他們動(dòng)手、動(dòng)腦等綜合實(shí)踐能力,，我校特制定和安排一定的實(shí)踐作業(yè)，現(xiàn)將有關(guān)事宜布置如下,，望家長在家督促孩子完成。

閱讀沐浴心靈，書籍豐滿人生,，通過讀書活動(dòng)的開展,，讓書籍成為學(xué)生一生的朋友，讓閱讀像呼吸一樣自然,，讓讀書成為生活習(xí)慣,，讓孩子們真正做到“我讀書我快樂，我讀書我幸福,。在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長,?！备靼嚅_展中華經(jīng)典古詩詞背誦活動(dòng)和假期“大閱讀”活動(dòng)。

★活動(dòng)小貼士

1. 建議一至六年級(jí)學(xué)生每日晨起大聲誦讀經(jīng)典,，開啟智慧，可以《與黎明共舞》讀本同年級(jí)相關(guān)篇目為主,，兼及《弟子規(guī)》,、《論語》《聲律啟蒙》等經(jīng)典，并及時(shí)以表格的形式做好誦讀記錄,，作為評(píng)選班級(jí)及校級(jí)“誦讀大王”的重要依據(jù),。

2. 所有學(xué)生每天讀書時(shí)間不少于一個(gè)小時(shí)，1-2年級(jí)學(xué)生以閱讀繪本,、童話,、寓言、故事等為主,，每三天以“詩配畫”或“故事配畫”的形式完成一篇繪本或者一篇日記（可用素描本或a4紙完成）,。3-6年級(jí)以整本書閱讀為主，每人閱讀三--五本書,。班主任和語文教師要做好讀書推薦與指導(dǎo)工作,，要求學(xué)生用心讀書，認(rèn)真思考,。每三天完成一張紙的讀書筆記,，包括摘錄好詞佳句、撰寫讀書感悟等,，可在《成長小腳丫》上完成,，同時(shí)每人精選五篇打印在a4紙上，開學(xué)后交班主任老師,。

1.快樂新年串串燒

學(xué)習(xí)節(jié)日文化,、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié),、元宵節(jié)的文化內(nèi)涵,，展示節(jié)日收獲和感悟。

★活動(dòng)小貼士:

1-2年級(jí)學(xué)生自制一份“新春賀卡”或?qū)懸痪湫麓杭恼Z給父母或親人,，培養(yǎng)自己對(duì)家庭,、親人的關(guān)愛之心；3-6年級(jí)學(xué)生自編自創(chuàng)“節(jié)日小報(bào)”,，將自己了解的春節(jié),、元宵節(jié)的知識(shí)、故事,、名篇佳句,、對(duì)聯(lián)、燈謎等制作成異彩紛呈的手抄報(bào),。

2.我愛我家

開展“我是父母的小幫手”家庭生活體驗(yàn)活動(dòng),，把為家庭生活服務(wù)作為崗位，把當(dāng)一天爸爸媽媽作為扮演的角色,，學(xué)習(xí)在家庭中當(dāng)一天家,，在打掃房間、買菜做飯,、洗衣服,、照顧老人、與父母一同采購年貨,、鄰里溝通的過程中體驗(yàn)父母持家的辛苦,，獲得家庭生活的真實(shí)感受，明白孝敬父母的道理,，檢驗(yàn)自己的理財(cái)能力,，培養(yǎng)生活自理的習(xí)慣。

★活動(dòng)小貼士:

要求學(xué)生在家?guī)椭议L做力所能及的事,，低年級(jí)可由家長幫助進(jìn)行記錄,，活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長寫上評(píng)語。中高年級(jí)可以體驗(yàn)日記的形式記下自己參加活動(dòng)的感受,，可配上活動(dòng)照片若干張,。

3.溫馨感恩，播撒陽光

在春節(jié)大團(tuán)圓這個(gè)喜慶的節(jié)日里,，希望我們每一位同學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,，人人做到“四個(gè)一”：向長輩拜一次年，對(duì)父母說一句感謝的話,，向師長送上一個(gè)問候,，給鄰居一個(gè)溫暖的祝福。

★活動(dòng)小貼士:

以日記形式記下自己的活動(dòng)感受，可配上照片若干張,。

1.孩子學(xué)業(yè)成績等級(jí)和各方面綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，記載在《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》中，由孩子帶回家,，請(qǐng)家長和孩子一起總結(jié)反思并填寫好您的建議,。（開學(xué)報(bào)到時(shí)將《學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》交班主任收回存檔。）

2.將個(gè)人成長檔案——《追夢(mèng)路上》按照要求填寫全面并且版面設(shè)計(jì)有創(chuàng)意,，全方位地記錄你成長的軌跡,，分享你成長的快樂。開學(xué)第一周,，學(xué)校將組織“優(yōu)秀成長檔案”評(píng)比并頒發(fā)證書,。

新學(xué)期開學(xué)后，各中隊(duì)組織初評(píng),，選出優(yōu)秀作品布置班級(jí),，推薦優(yōu)秀作品參加學(xué)校評(píng)選活動(dòng)。部分獲獎(jiǎng)作品將通過校園櫥窗,、廣播臺(tái),、校園網(wǎng)、展板等形式展示,。

1.“書香浸潤童年”讀書實(shí)踐活動(dòng)，每班優(yōu)秀誦讀記錄卡推薦10份,；1-2年級(jí)的優(yōu)秀繪本故事（日記）和3-6年級(jí)的優(yōu)秀讀書筆記每班10篇（本）,。

2.快樂新年串串燒， 1-2年級(jí)自制“新春賀卡”每班10份,；3-6年級(jí)自編自創(chuàng)的“節(jié)日小報(bào)”每班10份,。

3.我愛我家及溫馨感恩，播撒陽光體驗(yàn)日記配活動(dòng)照片每班各10份,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇三

本次活動(dòng)的探究是為了學(xué)生對(duì)海洋有進(jìn)一步了解,。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，對(duì)神秘的大海了解的并不多,，對(duì)海底的世界更是沒有太多了解,，因此在導(dǎo)入時(shí)，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好情境,，充分地調(diào)動(dòng)起學(xué)生研究的興趣和積極性,，使學(xué)生始終以一種飽滿的熱情，全身心地投入到實(shí)踐活動(dòng)中去,。

在活動(dòng)的選擇上,，教師要指導(dǎo)學(xué)生積極地進(jìn)行調(diào)查和收集，通過查閱資料收集，掌握第一手資料,，并進(jìn)行整理和記錄,。通過親身體驗(yàn)和探究，學(xué)生對(duì)神秘的海底有了較多地了解,，教師要指導(dǎo)學(xué)生可根據(jù)自己的愛好,，將學(xué)生分成五個(gè)小組充分展示活動(dòng)成果，使學(xué)生體會(huì)到探究活動(dòng)的意義,，享受成功的喜悅,。

1、通過進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓展學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)層面,，加深對(duì)大自然的熱愛與保護(hù)之情。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和社會(huì)交際能力,。

2,、通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生搜集,、整理資料的能力,。

3、在研究,、交流,、展示的過程中培養(yǎng)表達(dá)能力、合作意識(shí),。

1,、教師事先將學(xué)生分成小組，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

2,、教師準(zhǔn)備各類海底的錄像或圖片。

3,、制作競賽課件,。

1、教師事先準(zhǔn)備好各類海底的圖片,，讓學(xué)生談?wù)勛约褐赖挠嘘P(guān)海底礦產(chǎn)方面的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生的研究興趣。

2,、學(xué)生根據(jù)自己的愛好組成各個(gè)小組,。在組合過程中，教師要充分考慮到學(xué)生的知識(shí),、能力的差異等方面的因素,，適當(dāng)協(xié)調(diào)各小組的人員安排,，力爭使各小組的水平比較平均，有利于活動(dòng)的開展,。

3,、制定活動(dòng)計(jì)劃，包括活動(dòng)分工步驟和方法等方面,。教師要深入到各小組中,，聽聽學(xué)生的看法，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo),。

1,、交流各小組第一階段的活動(dòng)情況，教師要針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題做出及時(shí)的指導(dǎo)和幫助,，培養(yǎng)增強(qiáng)學(xué)生的信心,，使學(xué)生能夠把活動(dòng)較好地繼續(xù)開展下去。

2,、展示部分小組的活動(dòng)成果,，比如繪畫、網(wǎng)絡(luò)瀏覽和資料收集等,，為其它小組的活動(dòng)提供參考,。

3、教師對(duì)上一步的活動(dòng)提出自己的建議,。并鼓勵(lì)學(xué)生更好地進(jìn)行積累和調(diào)查,。利用課后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生活動(dòng)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)作出答復(fù),，讓教師能真正與學(xué)生合作研究,。

1、各小組將自己收集整理的海底的資料展示出來,，將學(xué)生分成小組,，通過知識(shí)競賽的形式,，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅,。

2、將各小組的資料綜合起來,，進(jìn)行分類整理,，最終成為一份較全面的海底資料

這節(jié)《探索海洋》綜合實(shí)踐交流匯報(bào)課是本學(xué)期最大的一次綜合實(shí)踐活動(dòng)課。由于平時(shí)學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)了解的就很少,，所以本節(jié)課學(xué)生在收集整理資料的時(shí)候遇到了很多的困難,。學(xué)生家長很少給孩子買這類的書籍，加上學(xué)生居住所在地是鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒有圖書管可閱覽,，即便是學(xué)生家里有電腦,，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說,，網(wǎng)上查找也是很困難的。這樣我和王永吉老師利用課下時(shí)間幫助學(xué)生在網(wǎng)上收集了部分資料給學(xué)生,?？梢哉f本次活動(dòng)不但學(xué)生對(duì)海洋知識(shí)有了進(jìn)一步的了解，就連我們兩位老師也是滿載而歸,?；顒?dòng)中學(xué)生無論是對(duì)海洋里的魚類還是礦產(chǎn)以及地理概況等都有了一些簡單的了解，可以說學(xué)生從聽說讀寫等語文綜合素養(yǎng)方面,，在活動(dòng)中都能得到鍛煉培養(yǎng),。但我還是認(rèn)為這類活動(dòng)不適合我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生開展，因?yàn)闂l件所限學(xué)生根本無法體驗(yàn)到從收集到整理的過程中,，那種對(duì)海洋知識(shí)探索的趣味性,。同時(shí)學(xué)生那種收集整理信息的能力也沒有得到培養(yǎng)。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇四

一,、活動(dòng)要求

小學(xué)四～六年級(jí),、中學(xué)七～八年級(jí)的學(xué)生在相關(guān)年級(jí)的統(tǒng)一組織下，自愿參加研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。學(xué)生每3～8人形成一個(gè)小組,，班主任負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本班任課教師承擔(dān)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。

學(xué)生在寒假期間外出參加各類活動(dòng),，必須給班主任或指導(dǎo)教師提前報(bào)告,，要報(bào)告外出的時(shí)間、地點(diǎn),、人員,、通訊聯(lián)系方式，以及有無家長陪同等情況,。若班主任或指導(dǎo)教師不同意外出,，學(xué)生須無條件的服從。

二,、活動(dòng)說明

小組長根據(jù)組員的興趣,、經(jīng)驗(yàn)、能力等方面的情況,，確定研究課題,，也可使用學(xué)校提供的課題。說明如下：

1.從自己比較熟悉的事物中選題,，從社會(huì)熱點(diǎn)問題中的提煉,，從學(xué)科知識(shí)的遷移應(yīng)用中，選擇與科學(xué),、技術(shù),、社會(huì)相關(guān)的課題,。確定的課題宜小不宜大。

2.研究的步驟一般為：第一,，確定選題,，明確任務(wù)，填寫《海新實(shí)驗(yàn)中學(xué)研究性學(xué)習(xí)選題登記表》,；第二,，制定研究方案，包括①選題的依據(jù),；②研究的方法,；③研究的內(nèi)容；④研究結(jié)果的呈現(xiàn)方式,；⑤安全等保障措施,；第三，確定研究方法,，一般是采用查資料法,、調(diào)查法、觀察法,、訪談法等,；第四，研究成果匯報(bào),。在獲得第一手研究資料后,，學(xué)生可以通過圖表、文字,、音像等方式形成呈現(xiàn)物化研究成結(jié)果,。下學(xué)期開學(xué)第一周時(shí)間內(nèi)，經(jīng)指導(dǎo)教師評(píng)議以后,，由班主任或年級(jí)管理處統(tǒng)一報(bào)到學(xué)校教科室進(jìn)行評(píng)比,。

三、選題參考

小學(xué)生的選題參考

1.關(guān)于“?！弊謥須v和掛貼方法的研究

2.小學(xué)生課外閱讀量的調(diào)查研究

3.生活中的百分?jǐn)?shù)

4.《春節(jié)》民俗風(fēng)情研究

5.春聯(lián)的寓意研究

6.走近港城名人

中學(xué)生的選題參考

1.關(guān)于評(píng)價(jià)“90后”中學(xué)生常用關(guān)鍵詞的調(diào)查研究

2.關(guān)于水滸人物形象特點(diǎn)的研究

3.中學(xué)生課外閱讀情況的調(diào)查研究

4.窗（門）貼紙民俗風(fēng)情研究

5.春節(jié)飲食中的陋習(xí)調(diào)查

8.走近港城名人

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇五

1.結(jié)合生活實(shí)際,，使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際測(cè)量的過程，在實(shí)際測(cè)量過程中正確認(rèn)識(shí)長度單位毫米,、分米,、米和千米,，認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克與噸的進(jìn)率關(guān)系,。

2.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，了解用列表法分析和解決問題,，同時(shí)體驗(yàn)和他人合作交流解決問題的過程與樂趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神,。

1.活動(dòng)地點(diǎn)：教室、操場(chǎng)

2.活動(dòng)對(duì)象：三年級(jí)師生

3.活動(dòng)用具：尺子,、盒尺

1.毫米的測(cè)量

通過對(duì)數(shù)學(xué)課本長,、寬、厚進(jìn)行估計(jì)的活動(dòng),，喚起學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ),，通過判斷學(xué)生們估計(jì)的是否準(zhǔn)確，引起同學(xué)們進(jìn)行精確測(cè)量的欲望,。是同學(xué)們?cè)跍y(cè)量中發(fā)現(xiàn),，課本的厚度不到1厘米，即課本的厚度不能用整厘米數(shù)表示,。從而引出毫米,，體會(huì)毫米產(chǎn)生的意義。使學(xué)生明確,，比厘米更小的長度單位是毫米,。

注：為了使同學(xué)們加深對(duì)毫米的認(rèn)識(shí)與理解，我們可以讓同學(xué)們測(cè)量1毫米的厚度是幾張紙,。

2.分米的測(cè)量

利用同學(xué)們手中的尺子,，告訴同學(xué)們1分米=10厘米，之后組織借助直尺同學(xué)們用手勢(shì)來展示1分米的長度,。由于同學(xué)們手比較小,，一般拇指和食指貼在一起，然后向相反的方向分開,，分開的距離大概就是1分米,。所以兩指一分就是

一分米。同學(xué)們可以利用這一點(diǎn)去進(jìn)行估計(jì),。估計(jì)一下測(cè)量課桌的長度,、寬、高,，再精確測(cè)量,。

注：為了使同學(xué)們加深對(duì)分米的認(rèn)識(shí)可以讓同學(xué)們測(cè)量多少本作業(yè)本摞在一起是1分米。測(cè)量課桌的長度,、寬,、高。

3.米的測(cè)量

在以前的學(xué)習(xí)生活中中同學(xué)們接觸過米這一長度單位,，組織學(xué)生合作用米尺量出1米的步子,。之后大家分組測(cè)量前后黑板還有門窗的高度。鞏固加深對(duì)米的認(rèn)識(shí),。

4.千米的測(cè)量

為了使同學(xué)們對(duì)較大的長度單位——千米有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，需要組織同學(xué)們?nèi)ナ煜さ牟賵?chǎng)感受1千米有多長,，安排實(shí)際走100米。推測(cè)1千米有多長,，再實(shí)際走一走等活動(dòng),，體驗(yàn)1千米的實(shí)際長度。

5.千克與噸的認(rèn)識(shí)

兩人一組背對(duì)背相互背一背,，體會(huì)一下對(duì)方的重量,。一般同學(xué)們的平均重量應(yīng)該是25千克。同學(xué)們通過背同學(xué)所體會(huì)到的重量大概就是25千克,。那么 40個(gè)人合在一起的重量大概就是1噸,。

寒假綜合實(shí)踐活動(dòng)方案篇六

植物生長都有其規(guī)律，春華秋實(shí),，周而復(fù)始,。上學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題是“秋風(fēng)掃落葉”,，通過活動(dòng),，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到，秋天時(shí),，隨著氣溫不斷降低,，花草樹木的葉子紛紛落下來，到了冬季,，絕大部分葉子基本都落光了,，除了常綠植物。但是一道春天,，氣溫回升,，花草樹木又會(huì)發(fā)出新芽，長出新葉,，恢復(fù)生機(jī),。這就是自然規(guī)律。本學(xué)期我們確定主題為“春風(fēng)吹又生”是上學(xué)期活動(dòng)的延續(xù),。兩個(gè)學(xué)期是一個(gè)周期,，客觀的反應(yīng)了植物一歲一枯榮的循環(huán)往復(fù)。

“春風(fēng)吹又生”綜合實(shí)踐活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的目標(biāo)有如下幾方面,。

一,、 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跟蹤觀察，了解記錄花草樹木從發(fā)芽到長葉的完整過程,。

二,、 帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，用眼睛去觀察,，用心去思考，尋找美,，發(fā)現(xiàn)美,。

三、 培養(yǎng)學(xué)生分工協(xié)作,，探索研究,，共同提高的習(xí)慣。

四,、 指導(dǎo)各活動(dòng)小組記錄好觀察日記,，遇到不懂的問題，自己尋找答案,，掌握自主學(xué)習(xí)的方法,。

五、 養(yǎng)成愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣,，一草一木皆有生命,，它給人類帶來美得享受，我們更要愛護(hù)它,。

第一：成立活動(dòng)小組,，根據(jù)座位順序組成活動(dòng)小組，或者根據(jù)家庭住址,，住的近的同學(xué)成立活動(dòng)小組,，方便活動(dòng)時(shí)集中。各組選出小組長,，觀察員,，記錄員，小記者,，分工明確,，圖案及協(xié)作，完成好活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù),。

第二：設(shè)計(jì)觀察記錄表,，共各小組觀記錄察的整個(gè)過程，以及活動(dòng)的收獲,。

附：“春風(fēng)吹又生”觀察記錄表

觀察日期

植物名稱

外形變化

其他變化

第三：教師選取有代表性的花草樹木,，分別安排不同小組進(jìn)行觀察，避免雷同,，力爭全面,。

第四：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同形狀，顏色的樹葉，發(fā)揮想象力,，利用各種樹葉制作精美的樹葉貼畫,。

第一：老師介紹活動(dòng)背景，活動(dòng)意義,，以及這次活動(dòng)的總體原則,，總體要求。

第二：組成活動(dòng)小組,，進(jìn)行分工,，明確責(zé)任，任務(wù)到人,。

第三：各活動(dòng)小組進(jìn)行觀察,，并完整記錄觀察的過程。

第四：各活動(dòng)小組對(duì)遇到的問題在小組內(nèi)討論,，或者請(qǐng)教父母,，老師，也可上網(wǎng)搜索,，或者向右經(jīng)驗(yàn)的花農(nóng),，園藝師采訪，做好記錄,。留下照片等資料,。

第五：對(duì)學(xué)生的觀察日記進(jìn)行評(píng)比，表彰,。

第六：收集各種描寫春天和樹葉的詩句,，組織學(xué)生誦讀。

第七：開展好活動(dòng)評(píng)價(jià),，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),，表彰。